La eLitteratie (2008)

La e-littératie

François Guité

Le monde change

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Les TICet la lecture

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

Numériquevs imprimé

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Activité : pourquoi on lit

Jottit

JottitJottit

Jottit

Jottit

http://jottit.com http://jottit.com/ne8sv/

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Panorama des médias sociaux

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Le rapport au savoir

La pensée est littératie.

multimédia

La littératie est plus...

multiforme

multiethnique

maillée

Messagerie instantanée(États-Unis; en milliards)

(source : CTIA)

0

20

40

60

8075

7

juin 2005 juin 2007

La translittératie est l’habileté à lire, écrire et interagir en utilisant une variété de plateformes, d’outils et de moyens de communications. (Sue Thomas, Université de Montford)

Et si c’étaient les professeurs qui ne savaient pas lire?

Pas d’avenir sans décrochage.

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Le principal usage d’Internet par les jeunes est consacré à l’apprentissage. (Ofcom)

57 % des jeunes utilisent Internet pour leurs devoirs, parce qu’ils disent y trouver plus d’information que dans les livres. (Ofcom)

0

15

30

45

60

% des jeunes qui utilisent Internet

devoirs apprentissagesparascolaires

Ce que font les utilisateurs Qui participe (usagers en ligne - États-Unis)

Jeunes ados Jeunes Génération Y Jeunes boomersGénération X Vieux boomers Aînés12 à 17 18 à 21 22 à 26 27 à 40 41 à 50 51 à 60 62+

Créateurs : publient des pages Web, bloguent,

téléchargent des vidéos sur des sites comme YouTube

Critiques : commentent les blogues, évaluent et

publient des critiques

Collectionneurs : ont recours aux fils RSS et aux

outils dʼétiquetage pour colliger lʼinformation

Adhérents : utilisent les sites de réseaux sociaux

Spectateurs : lisent des blogues, regardent des

vidéos produites par leurs pairs et écoutent des

podcasts

Inactifs : sont en ligne, mais ne participent pas encore

aux médias sociaux

34% 37% 30% 19% 12% 7% 5%

24% 37% 34% 25% 18% 15% 11%

11% 16% 18% 16% 15% 16% 11%

51% 70% 57% 29% 15% 8% 6%

49% 59% 54% 41% 31% 26% 19%

34% 17% 21% 42% 54% 61% 70%

Le web acteur est un pauvre spectateur.

Pour le web acteur, la classe est au ralenti.

Le natif d’Internet...

• puise l’information à plusieurs sources

• fait du multitâches et traite l’info en parallèle

• traite images, sons et vidéo avant le texte

• maille l’information aléatoirement (hypertexte)

• apprend quand c’est pertinent

Nous habitons un nouveau monde.

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

Élèves du secondaire qui ne lisent plus un livre de leur vie.

(Jenkins Group)

33%

67%

Collégiens qui ne lisent plus un seul livre.

(Jenkins Group)

42%

58%

Familles qui n’ont pas acheté ou lu un livre en 2007.

(Jenkins Group)

80%

20%

Adultes qui ne sont pas entrés dans une librairie durant les 5 dernières années.

(Jenkins Group)

70%

30%

Livres achetés non lus au complet.

(Jenkins Group)

57%

43%

Compréhension de textes en fonction de l’âge, Canada et Suède

La compétence à lire

Adultes canadiens ayant un faible niveau de littératie.

(Conseil canadien sur l’apprentissage)

48%52%

besoin ➟ valeur ➟ attitude ➟ comportement

La motivation scolaire

Déterminants

Perceptions de lʼélève

• de la valeur de la tâche

• de sa compétence

• de la valeur de la tâche

• de la contrôlabilité de la tâche

La motivation scolaire

La créativité jaillit de la liberté.

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Le rapport au savoir

Le web acteur

Implications dans la classe

Numériquevs imprimé

Activité : papier vs numérique

Flickr

http://www.text2mindmap.com/ http://www.flickr.com/

schéma

schéma

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Identifiant : elitteratie@yahoo.frMot de passe : camp2008