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SRP - Côte d'Ivoire 1 REFORME DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE REFORME DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE ET ATTEINTE DES OMD ET ATTEINTE DES OMD EN AFRIQUE DE L’OUEST ET DU CENTRE EN AFRIQUE DE L’OUEST ET DU CENTRE DAKAR, DU 18 AU 20 NOV 2009 DAKAR, DU 18 AU 20 NOV 2009 REPUBLIQUE REPUBLIQUE DE DE COTE D COTE D IVOIRE IVOIRE CADRE DE CONCEPTION DU CDMT CADRE DE CONCEPTION DU CDMT

Cote Divoire et CDMT

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Page 1: Cote Divoire et CDMT

SRP - Côte d'Ivoire 1

REFORME DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE REFORME DE LA PROGRAMMATION BUDGETAIRE ET ATTEINTE DES OMD ET ATTEINTE DES OMD

EN AFRIQUE DE L’OUEST ET DU CENTREEN AFRIQUE DE L’OUEST ET DU CENTRE

DAKAR, DU 18 AU 20 NOV 2009DAKAR, DU 18 AU 20 NOV 2009

REPUBLIQUEREPUBLIQUE DEDE COTE DCOTE D’’IVOIREIVOIRE

CADRE DE CONCEPTION DU CDMTCADRE DE CONCEPTION DU CDMT

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Contexte général de la conception du CDMT

Conception du CDMT Sectoriel Education 

SOMMAIRE

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Contexte général de la conception Contexte général de la conception du CDMTdu CDMT

• Identification des besoins (achevé)

• Élaboration des matrices d’actions (achevé)

• Chiffrage du coûts des opérations (en cours)

• Mise en œuvre

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Contexte général de la conception Contexte général de la conception du CDMTdu CDMT

• Reforme dans la programmation budgétaire

• Alignement entre les actions prioritaires du DSRP et le cadre de programmation budgétaire

• Meilleure ciblage et suivi des interventions basées sur les priorités nationales

• Meilleure traçabilité des ressources et mesures des résultats

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Conception du CDMT Sectoriel Conception du CDMT Sectoriel

EducationEducation • Mise à disposition d’un consultant par la Banque

mondiale

• Evaluation des capacités institutionnelles et constitution du groupe de travail

• Proposition au Gouvernement de la lettre d’engagement de mise en œuvre de CDMT Sectoriel

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Conception du CDMT Sectoriel Conception du CDMT Sectoriel

EducationEducation • Collecte des informations macroéconomiques

(cadrage macroéconomique FMI)

• Collecte des données et informations statistiques (projection démographique, information sur les programmes scolaires, reformes prévues, alignement entre les objectifs sectoriels et le DSRP)

• Etablissement du CDMT

• Mise en place du cadre de suivi de la mise en œuvre du CDMT

 

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ConclusionConclusion 

• Comment intégrer le fonctionnement normal des services dans le budget programme ?

• Comment coordonner l’ensemble des reformes sur les finances publiques par rapport aux reformes induites par les directives ?