Que pensez-vous des remarques suivantes?

Nous sommes potentiellement tous aussi bien enseignants, qu’apprenants. .

Nous apprenons mieux en reformulant une Nous apprenons mieux en reformulant une idée idée à l'attention d’autrui.à l'attention d’autrui.

Nous apprenons beaucoup, Nous apprenons beaucoup, simplement en observant l'activité simplement en observant l'activité des autres.des autres.

Comprendre les autres nous transformeComprendre les autres nous transforme

Nous apprenons mieux dans un contexte Nous apprenons mieux dans un contexte d'apprentissage personnalisable,d'apprentissage personnalisable,capable de s'adapter à nos besoinscapable de s'adapter à nos besoins

Ces remarques vous semblent-elles sensées ?

repose sur ces 5 principesrepose sur ces 5 principes

Moodle Moodle (noun)(noun) - acronyme pour Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Un environnement d'apprentissage en ligne [Learning Management System](LMS), conçu pour créer des conditions favorables à une interaction enrichissante entre les enseignants et les apprenants. To moodle To moodle (verb)(verb) – processus de création ludique qui débouche habituellement sur une amélioration des connaissances, de la perspicacité et de la créativité. C'est dans cet esprit que Moodle a été développé et c'est également de cette manière que nous pouvons l’utiliser pour enseigner et apprendre.

Moodle Moodle (noun)(noun) - acronyme pour Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment. Un environnement d'apprentissage en ligne [Learning Management System](LMS), conçu pour créer des conditions favorables à une interaction enrichissante entre les enseignants et les apprenants. To moodle To moodle (verb)(verb) - processus de création ludique qui débouche habituellement sur une amélioration des connaissances, de la perspicacité et de la créativité. C'est dans cet esprit que Moodle a été développé et c'est également de cette manière que nous pouvons l’utiliser pour enseigner et apprendre

Jamais-vous-vousver

seen

orplaye

d with

??

enrichie d'une énorme boîte de briques Lego.enrichie d'une énorme boîte de briques Lego.

ImaginezImaginez comme une comme une plateformeplateforme

Sur cette plateforme sont disposées Sur cette plateforme sont disposées des fondations différentes (appelées des fondations différentes (appelées des des courscours). ).

Voilà les bases sur lesquelles nous Voilà les bases sur lesquelles nous pouvonspouvonsimplanter nos briques (implanter nos briques (activités, activités, ressources, modules, plugins, blocs ressources, modules, plugins, blocs fonctionnels, filtresfonctionnels, filtres).).

Imaginons que nous pouvons utiliserImaginons que nous pouvons utiliserquatre types de briques représentantquatre types de briques représentant

Les quatre activités de base.Les quatre activités de base.

CommuniqueCommuniquerr

StockerStocker

EvaluerEvaluer CollaborerCollaborer

RépertoireRépertoiress

FichiersFichiers

Liens Liens HypertexteHypertexte

Site WebSite Web

Packet Packet LMSLMS

Base de Base de donnéesdonnées

EtiquettesEtiquettes

Portfolio*Portfolio*

Nous Nous pouvons pouvons stocker …stocker …

Créer des Créer des répertoires, répertoires, renommer et renommer et

organiser organiser

stocker stocker pratiquement tous pratiquement tous

les documents les documents électroniques, électroniques,

images, audio/video, images, audio/video, fichiers textesfichiers textes

réduire le temps réduire le temps d'accès par des d'accès par des

liens directs (d'un liens directs (d'un seul clic ) vers seul clic ) vers

n'importe quel site n'importe quel site webweb

““créer notre créer notre propre” page, propre” page,

WYSWIG ou en WYSWIG ou en HTML, embed, lien HTML, embed, lien hypertexte, insérer hypertexte, insérer

des images, ,,,des images, ,,,

insérer des objets insérer des objets d'apprentissage d'apprentissage Flash, SCORM, Flash, SCORM, codes "embed"codes "embed"

Construire un Construire un répositoire de répositoire de

fichiers avec moteur fichiers avec moteur de recherche, liens de recherche, liens hypertexte, images, hypertexte, images,

geo tags… geo tags…

maintenir de l'ordre maintenir de l'ordre à l'aide d'étiquettesà l'aide d'étiquettes

créer et conserver créer et conserver un portfolio de un portfolio de

documents*documents*

Par exemple Par exemple nous nous

pouvons…pouvons…

Et cela ne s'arrête pas Et cela ne s'arrête pas là!là!

la la MessagerieMessagerie

Nous Nous pouvons pouvons

communiquecommuniquer grâce à / r grâce à /

au(x) …au(x) …

ForumsForums

CalendrierCalendrierDialogueDialogue

Flux RSSFlux RSS

Salons de Salons de chatchat

envoyer/recevoir des envoyer/recevoir des messages privés messages privés

instantanésinstantanés, , notification par emailnotification par emailPar Par

exemple, exemple, nous nous

pouvons …pouvons …

réaliser une discussion/ un réaliser une discussion/ un débat en classe, faire juger le débat en classe, faire juger le travail par les pairs, conduire travail par les pairs, conduire des interviews, réaliser une des interviews, réaliser une

foire-aux-questions, un jeu de foire-aux-questions, un jeu de rôles, des sessions de rôles, des sessions de

questions/réponses, l'utiliser questions/réponses, l'utiliser comme tableau d'affichage …comme tableau d'affichage …

assurer que les assurer que les apprenants ne ratent apprenants ne ratent jamais rien, rappels jamais rien, rappels

inclus inclus

mener une mener une coversation coversation

approfondie en approfondie en privé (seul à seul), privé (seul à seul), pour des affaires pour des affaires confidentiellesconfidentielles

nous abonner à des nous abonner à des blogs, forums, blogs, forums, wikis, sources wikis, sources

externes & et en externes & et en disposer dans un disposer dans un

courscours

communiquer en communiquer en temps réel, temps réel,

résoudre des résoudre des problèmes problèmes

instantanémentinstantanément

Et bien plus Et bien plus que cela!que cela!

AtelierAtelier

Nous Nous pouvons pouvons collaborer collaborer

via les via les modules …modules …

Base de Base de donnéesdonnées

BlogBlog GlossaireGlossaire

WikiWiki

LeLeççonon

ForumForumRéseau Réseau social*social*

Réfléchir, Réfléchir, développer et développer et

évaluer évaluer conjointement le conjointement le travail du groupetravail du groupe

Nous Nous pouvons, pouvons,

par par exemple…exemple…

Mutualiser, créer et Mutualiser, créer et stocker des stocker des

collections, des collections, des galeries photos, galeries photos,

des sitographies, des sitographies, des comptes-des comptes-

rendus de lecturerendus de lecture

Demander aux étu-Demander aux étu-diants de publier, , diants de publier, , réfléchir, clarifier, réfléchir, clarifier, prendre des notes, prendre des notes,

travailler en groupe, travailler en groupe, utiliser des mots-utiliser des mots-

clés (BLOG)clés (BLOG)

Demander aux étu-Demander aux étu-diants de créer leurs diants de créer leurs propres entrées de propres entrées de

GLOSSAIRES,GLOSSAIRES,

paraphraser, lier, paraphraser, lier, expliquer,définir des expliquer,définir des

termes termes

Faire du Faire du brainstorming, brainstorming,

travail collaboratif travail collaboratif en concertation , en concertation ,

utiliser l’historique utiliser l’historique d’avancement d’avancement

(WIKI)(WIKI)

Présent er des Présent er des informations et informations et

schémas en schémas en fonction du niveau fonction du niveau

de l’apprenantde l’apprenant

Modérer un débat, Modérer un débat, argumenter , voir, argumenter , voir, juger et réfléchir juger et réfléchir aux contributions aux contributions

des pairs (FORUM)des pairs (FORUM)

Trouver des Trouver des personnes qui ont personnes qui ont

des intérêts des intérêts semblables, entrer semblables, entrer

en contact avec en contact avec elles, et partager les elles, et partager les

ressources *ressources *

Et plus Et plus encore!encore!

SondageSondage

DevoirsDevoirs

Carnet de Carnet de notesnotes

ChoixChoix

QuizQuiz

BarèmesBarèmes

NotationNotation

ClassemenClassementsts

Nous Nous pouvons pouvons évaluer à évaluer à travers…travers…

Utiliser des Utiliser des sondages sondages

classiques pour classiques pour déterminer les déterminer les

éventuels progrès éventuels progrès constructivistesconstructivistes

Écrire off et online Écrire off et online des devoirs, des devoirs, proposer un proposer un

feedback, noter, re-feedback, noter, re-proposer un travail/ proposer un travail/

téléverser un téléverser un portfolio portfolio

Récapituler toutes Récapituler toutes les notes et évalua-les notes et évalua-

tions (pénalités, tions (pénalités, remarques...) dans remarques...) dans un seul carnet de un seul carnet de

notesnotes

Facilement et Facilement et rapidement rapidement

effectuer des votes, effectuer des votes, sondages, recueillir sondages, recueillir

des permissionsdes permissions

Construire les Construire les apprentissages ou apprentissages ou vérifier la compré-vérifier la compré-hension par des hension par des vrai/faux,, QCMs, vrai/faux,, QCMs,

textes à trous, textes à trous, glisser-déposer, glisser-déposer,

QuizQuiz

Créer notre propre Créer notre propre format de feedback, format de feedback, auto-évaluation ou auto-évaluation ou

coévaluation facilescoévaluation faciles

Évaluer par Évaluer par compétences ou compétences ou

tout autre barême tout autre barême (ABCDE, 0-100%,…)(ABCDE, 0-100%,…)

Faire des sondages Faire des sondages d’opinion, des auto-d’opinion, des auto-

évaluations, des évaluations, des classements par classements par

vote des pairsvote des pairs

Par Par exemple, exemple,

nous nous pouvons …pouvons …

Et plus encore!Et plus encore!

Nous pouvons disposer d'autant de briques Nous pouvons disposer d'autant de briques de base que nous désirons.de base que nous désirons.

Mais nous pouvons y ajouter beaucoup Mais nous pouvons y ajouter beaucoup d'autres briques compatibles.d'autres briques compatibles.

Podcasts

ELGG

MaharaCertificats

Sondages

Minuteur

Jeux

Widgets

Calculatrices

Hormis ceux-ci, il existe près de 400 autres modules compatibles, des plugins, des blocs fonctionnels, des filtres, des activités…

Google Apps

Plan d'apprentissage individuel

LAMS

Visioconférences

Traductions

HotPotatoes

Nous pouvons arranger les briques de Nous pouvons arranger les briques de n'importe quelle fan'importe quelle façon qui convient à nos çon qui convient à nos butsbuts éducatifs et / ou d'affaires. éducatifs et / ou d'affaires.

C'est nous qui décidons qui accède à nos C'est nous qui décidons qui accède à nos cours et cours et ce que chacun a le droit d’y ce que chacun a le droit d’y faire...faire...et c'est la raison pour laquelle il y a et c'est la raison pour laquelle il y a

des rôles:des rôles:

AdminAdmin peut peut faire, voir & faire, voir & éditer tout ce éditer tout ce qui se trouve qui se trouve sur le sitesur le site

Teacher Teacher peut faire, peut faire, voir & éditer tout ce voir & éditer tout ce qui existe dans son qui existe dans son courscours

StudentStudent peut agir, voir peut agir, voir &éditer un cours dans &éditer un cours dans lequel l'enseignant l’a lequel l'enseignant l’a inscritinscrit

GuestGuest peut consulter peut consulter uniquement les parties uniquement les parties en libre accèsen libre accès

Des permissions pour Des permissions pour des des parentsparents ou ou d'autres d'autres d'autres d'autres rôles rôles peuvent être accordées peuvent être accordées ......

Nous pouvons observer facilement ce que font les Nous pouvons observer facilement ce que font les autres …autres …

……et contrôler autant (ou aussi peu) que nous le et contrôler autant (ou aussi peu) que nous le désirons.désirons.

estest

Nous pouvons installer sur un Nous pouvons installer sur un

ordinateur monoposte,ordinateur monoposte,

un serveur réseau, ou un serveur réseau, ou

opter pour un hébergeur distantopter pour un hébergeur distant

robusterobuste

SÛRSÛR légerléger

UCLA

EDNA Australia

OŠ Škofja Loka-Mesto

基本情報対策のページ

Belmont City College

Oregon Virtual School District

Vitalnet Consultoria e Treinamento

Käthe-Kollwitz-Schule Bruchsal

Nettnorsk

لوتاه آل جامعة العالمية

Université de Poitiers

Virtual School Preston

est utilisé par des communautés est utilisé par des communautés d'apprenants, des réseaux ainsi que par d'apprenants, des réseaux ainsi que par des entreprises quelle que soit leur taille.des entreprises quelle que soit leur taille.

Créateur: Martin Dougiamas, Créateur: Martin Dougiamas, Perth, Western Perth, Western

Australia Australia

33.3 millions d'usagers enregistrés33.3 millions d'usagers enregistrés

3.13 millions de cours3.13 millions de cours

1.2 millions d'enseignants1.2 millions d'enseignants

206 pays206 pays

Disponible en 78 languesDisponible en 78 langues

Site le plus important:Site le plus important:

607 500 utilisateurs607 500 utilisateurs

Croissance rapide depuis 2003Croissance rapide depuis 2003

En chiffres En chiffres (Mars 2010)(Mars 2010)

Une utilisation mondiale ... Une utilisation mondiale ...

Tout le monde peut télécharger, utiliser, Tout le monde peut télécharger, utiliser, partagerpartager

et améliorer et améliorer GRATUITEMENTGRATUITEMENT

Ses dévelopeurs sont de fervents adeptes de Ses dévelopeurs sont de fervents adeptes de l'initiative Open Sourcel'initiative Open Source

Chaque jour, les membres de la communauté Chaque jour, les membres de la communauté mondiale d'usagers de Moodle partagent leur mondiale d'usagers de Moodle partagent leur

savoir, s'entre-aident, s'en servent pour savoir, s'entre-aident, s'en servent pour enseigner, collaborent, traduisent et développent enseigner, collaborent, traduisent et développent

des nouveautés pour Moodle.des nouveautés pour Moodle.

Rejoignez-nousRejoignez-noussur http://moodle.orgsur http://moodle.org

Crée par:

Tomaz Lasic

http://tomazlasic.net

(The home of “2 Minute Moodles“)

Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported Licence. Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported Licence.

moodlefan@gmail.commoodlefan@gmail.com

Twitter @lasicTwitter @lasic

September 2008

Updated March 2010

Traduit en français avec l'aimable autorisation de l'auteur par:

Jürgen Wagner | wagjuer@gmail.com

http://fremdsprachenundneuemedien.blogspot.com/

et Christophe Jaeglin | chris.profall@gmail.com

http://profweb2.blogspot.com

30. 06. 2011

REMERCIEMENTS/ CREDITS

Theme Robert Jakob ‘Together’ (album ‘Messages’) disponible à http://www.jamendo.com/en/album/23931

ImagesThe Astronaut Twins – par oskay http://www.flickr.com/photos/oskay/265900118/

Day 11 – by j.reed http://www.flickr.com/photos/jreed/322057902/

DSC06918 – par Kingray http://www.flickr.com/photos/kingray/44423028/

Contacts – par striatic http://www.flickr.com/photos/striatic/436654901/

LEGO pictures created by LEGO Digital Designer.