Du Partenariat et des femmes: Pouvoir Partager/Pouvoirs

Partagés, un projet de recherche communautaire

avec, par et pour les femmes qui vivent avec le VIH sur la lourde question

du dévoilement.

Joanne Otis, Chaire de recherche du Canada en éducation à la santéMélina Bernier, COCQ-sida

La recherche partenariale :enjeux théoriques, administratifs et de pratiquesISS, Journées scientifiques 2011.

Plan de la présentation

Bref aperçu de Pouvoir Partager/Pouvoirs Partagés.

Trajectoire du projet: De sa conception à son appropriation culturelle;Évolution et diversification des partenariats en

termes d’implication des femmes vivant avec le VIH elles-mêmes, des organisations communautaires et autres.

Les enjeux.Des stratégies déployées dans le contexte de PP/P.Leçons tirées pour favoriser le partenariat.Conclusion.

Bref aperçu de PP/PPProjet qui s’inscrit dans le respect des principes de la

recherche communautaire.« Pouvoir partager/Pouvoirs partagés » est un

programme à l’intention des femmes qui vivent avec le VIH sur la lourde question du dévoilement.

Programme développé selon les étapes de l’intervention ciblée (Intervention Mapping).

Objectif général: aider les femmes à acquérir un plus grand contrôle sur:

la décision de dévoiler ou non leur statut sérologique au VIH selon les divers contextes auxquels elles sont exposées;

les stratégies qui leur permettent d’assumer cette décision; la gestion des réactions négatives de l’entourage à ce

dévoilement.PP/PP est composé d’une série de sept ateliers (3

heures chacun) employant des méthodes pédagogiques adaptées culturellement (telles que le scrapbooking au Québec), des activités interactives et des discussions de groupe visant à favoriser le pouvoir d’agir (empowerment) des participantes.

2002-2004Étude qualitative (n=42)

2005-2006État des lieux

2006-2007Phase pilote

(n=38)

2008-2011Implantation et

évaluation à l’échelle du

Québec (n=85)

2011-…Adaptation

culturelle pour les femmes du Mali

Les enjeux Difficultés de s’entendre a priori sur les besoins

ou la problématique à comprendre ou à résoudre (problématique reconnue comme commune).

Difficulté de s’ajuster aux problématiques changeantes.

Diversité des backgrounds et des leviers des acteurs impliqués provenant eux-mêmes de systèmes complexes différents:valeurs, positions, identités, rôles et buts poursuivis

sur le plan individuel et organisationnel;schème de référence (théorique et culturel);logiques d’actions; autonomie d’actions.

Les enjeux Compromis sur le plan méthodologique:

Impact sur la « scientificité » (de quels critères parle-t-on?).

Considérations éthiques:pairs formateurs, pairs évaluateurs, pairs

professionnels de recherche;éthique individuelle versus éthique

collective;pérennité des actions après le retrait de la

recherche (???).

Les enjeux Fragilité du partage des pouvoirs:

expertise et savoirs sur le plan théorique, méthodologique, éthique et pratiques;

moyens financiers et autres. Imprécision, écart ou inéquité dans les relations partenariales

sur les plans: décisionnel; opérationnel; communicationnel.

Non reconnaissance des exigences du partenariat dans les diverses institutions, organisations et chez les bailleurs de fonds: disparité dans le soutien organisationnel obtenu; impact sur la charge de travail (organisation des tâches); impact sur la nature de la production scientifique; impact sur la qualité des services produits; sous-financement des ressources investies.

Stratégies déployées dans le contexte de PP/PP Mise en place de trois comités dont les mandats et la

composition évoluent:

Comité de pilotage : composé des dirigeants des organismes communautaires partenaires; rôle plus politique, décisionnel, garant de la faisabilité, de

l’implantation et de la pérennité du projet. Comité technique:

composé de FVVIH, d’intervenantes qui ont une expertise face à la thématique et qui agissent à titre de consultantes;

plus opérationnel, leur rôle est d’appuyer le développement du programme (validation de la matrice d’intervention, aide dans la planification des activités pédagogiques et la tenue des ateliers d’animation).

Comité de suivi : composé des chercheurs (universitaires et communautaires); encadrement du travail de la coordonnatrice; direction scientifique de la recherche et de l’évaluation; recherche de financement; diffusion et partage des connaissances.

Stratégies déployées dans le contexte de PP/PP

Partage régulier des connaissances produites:

Coproduction de bulletins sur une base régulière;Forum communautaire;Formation et renforcement des capacités « Outillons-nous »;Participation des partenaires aux congrès scientifiques (co-

présentation, etc.);Représentation de l’équipe sur des comités régionaux et

nationaux.

Leçons tirées pour favoriser le partenariatDémocratisation de la recherche:

consolider les processus participatifs, de la prise de décision jusqu’à la mobilisation des connaissances.

Connaissance approfondie de la culture d’appartenance des divers partenaires:Le partenariat s’inscrit dans le temps (meilleure

connaissance des logiques d’action, contraintes et ressources de chaque milieu; confiance, respect de l’autonomie, réciprocité).

Espaces qui permettent la négociation:reconnaissance d’une problématique commune; reconnaissance et valorisation des diverses expertises

(complémentarité);expression et résolution des conflits/controverses.

Leçons tirées pour favoriser le partenariatRessource de facilitation (reconnue,

financée).Engagement formel des décideurs, des

bailleurs de fonds en soutien aux ressources impliquées dans la relation partenariale.

Contrat de collaboration explicite et ajusté selon l’évolution du projet:rôles et responsabilités, mesures de résolution de conflits, gestion des fonds,propriété intellectuelle, éthique.

ConclusionLa recherche en partenariat demeure un

champ de recherche dynamique, conflictuel et contradictoire.

Malgré une conviction profonde chez ceux qui y participent, quant à la valeur ajoutée de ce type de recherche, l’implication des uns et des autres demeure fragile et incertaine, faute de RÉELS moyens de tous ordres:pour la réaliser;pour en assurer les retombées en termes de

transformations des pratiques et des politiques;pour qu’elle soit reconnue à sa juste valeur.