Огонёк УТВЕРЖДЕНИЮ от 29.08.2016 №2 01.09.2016 № 44детские-сады.абакан.рф/assets/files/ogonek... · 2 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Абакан

«Детский сад присмотра и оздоровления «Огонёк»

РЕКОМЕНДОВАНА К

УТВЕРЖДЕНИЮ

Педагогическим советом

протокол от 29.08.2016 №2

УТВЕРЖДЕНО

приказом заведующего

МБДОУ «Д/с «Огонёк»

от 01.09.2016 № 44

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

образовательной деятельности

подготовительной к школе группы «Капитошка»

Разработали: Сомина О.В., воспитатель

Сорокина Т.В., воспитатель

Абакан, 2016

2

СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ............................................................................................................... 1

образовательной деятельности подготовительной к школе группы «Капитошка» . 1

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ ......................................................................................................................... 3

Пояснительная записка.................................................................................................................... 3

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ .................................................................................................... 4

Комплексно - тематическое планирование образовательного процесса ................................ 4

Традиционные события, праздники, мероприятия ........................................................................ 26

Развивающая предметно-пространственная среда ......................................................................... 26

3

РАЗДЕЛ I. ЦЕЛЕВОЙ

Пояснительная записка

Образовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана «Детский сад присмотра и оздоровления «Огонёк» разработана в соответствии с:

ФЗ от 29.12.2012 г. № 273 «Об образовании в Российской Федерации». Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН 2.4.1.3049 –13 «Санитарно-

эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», утвержденные постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 15.05.2013 № 26 (с последующими изменениями и дополнениями).

Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 17 октября 2013 г. N 1155 г. Москва "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" Зарегистрирован в Минюсте РФ 14 ноября 2013 г). Регистрационный N 30384 (далее ФГОС ДО).

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 30 августа 2013 г. N 1014 г. Москва "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования".

Устава ДОУ. А также с учетом примерной основной образовательной программы дошкольного

образования разработанной на основе и в соответствии с Федеральным государственным

4

образовательным стандартом дошкольного образования. «Детство» под редакцией Т.И.

Бабаевой, А.Г. Гогоберидзе, О.В. Солнцева

Цель программы – создать каждому ребенку в детском саду возможность для развития способностей, широкого взаимодействия с миром, активного практикования в разных видах деятельности, творческой самореализации. Программа направлена на развитие самостоятельности, познавательной и коммуникативной активности, социальной уверенности и ценностных ориентаций, определяющих поведение, деятельность и отношение ребенка к миру.

Это станет возможно, если взрослые будут нацелены на: - развитие личности детей дошкольного возраста в различных видах деятельности; - создание условий развития ребенка, открывающих возможности для его позитивной

социализации, личностного развития, развития инициативы и творческих способностей на основе сотрудничества с взрослыми и сверстниками и в соответствующих возрасту видах деятельности;

- создание развивающей образовательной среды, которая представляет собой систему

условий социализации и индивидуализации детей. Приоритетными задачами развития и воспитания детей являются: - укрепление физического и психического здоровья ребенка, формирование основ его

двигательной и гигиенической культуры; - целостное развитие ребенка как субъекта посильных дошкольнику видов деятельности; - обогащенное развитие ребенка, обеспечивающее единый процесс социализации–

индивидуализации с учетом детских потребностей, возможностей и способностей; - развитие на основе разного образовательного содержания эмоциональной отзывчивости,

способности к сопереживанию, готовности к проявлению гуманного отношения в детской деятельности, поведении, поступках;

- развитие познавательной активности, любознательности, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитие умственных способностей и речи ребенка;

- пробуждение творческой активности и воображения ребенка,

- желания включаться в творческую деятельность;

Приоритетное направление:реализация образовательной программы муниципального

бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Абакана«Детский сад

присмотра и оздоровления «Огонёк» .

Контингент детей:

Списочный состав группы насчитывает 25 человек. Из них 11 мальчиков и 14 девочек.

Дети общительные, активные, интересы разносторонние.

РАЗДЕЛ II. СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ

Комплексно - тематическое планирование образовательного процесса

В примерном комплексно - тематическом планировании указаны примерные сроки, темы и

примерное содержание совместной с взрослым и самостоятельной деятельности детей.

Комплексно - тематическое планирование разработано по образовательным областям с

учетом событийного подхода: социально - коммуникативное развитие, познавательное

развитие, речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие.

5

Сроки Тема Образовательное

событие

Цель Содержание образовательной деятельности

3 неделя

сентября

4 неделя

сентября

Кладовая

природы.

Труд людей

осенью

Семья и

семейные

традиции

Досуг «Вечер

загадок»;

аппликация

«Фрукты и

ягоды»

Театр-ный досуг

«День мамы»,

конструирование

«Микрорайон

города»

Обобщить и

расширить знания

детей об осенних

явлениях природы,

об осеннем урожае

и сельско-

хозяйственных

работах

Расширить

представления

детей о

родственных

отношениях;

формировать

интерес к своей

родословной

Социально-коммуникативное развитие: беседа «Как

сделали томатный сок» Л.Горькова стр.118

Познавательное развитие: Ознакомление с

окружающим миром «Жизнь птиц осенью» (беседа);

ФЭМП: занятие № 1 Л.Петерсон стр.125 (Цифры от

1-5)

Речевое развитие:

Развитие речи: Составление рассказа «Дары

природы»; обучение грамоте: буква А Е.Колесникова

стр.13

Художественно-эстетическое развитие:

Рисование: краски «Осенний урожай»;

лепка «Корзинка с грибами»

Физическое развитие: «Осенние листочки»

Социально-коммуникативное развитие:

Беседа «Мой дом, моя семья» Н.Лободина стр.47

Познавательное развитие :

Ознакомление с окружающим миром: «Природа и

человек» (беседа),стр.135

ФЭМП: занятие № 2 стр 128 числа 1-5


Развитие речи: Составление рассказа по сюжетным

картинкам «Семья»;

Обучение грамоте: стр.16 буква О


Рисование: карандаши цветные «Семейный портрет»

Аппликация: «Цветок добрых слов»;

Ручной труд: «Подарок старшим родственникам»

Физическое развитие: «Хорошо у нас в саду»

6

1 неделя

октября

2 неделя

октября

3 неделя

октября

Мой город

Неделя

безопасности

Уголок

природы в

Тематический

досуг «Прогулка

по памятным

местам родного

города»

Создание

«Энциклопедии

безопасных

ситуаций»

Театр. досуг

«Зеленый друг»

Расширить

представление о

понятии «Город», о

достопримечатель-и

родного города, о

гербе, некоторых

архитектурных

особенностях,

традиции городской

жизни, истории,

воспитывать

любовь к малой

родине

Помочь детям

овладеть элемент.

Правилами

безопасного

поведения дома, на

улице, в обществен.

местах, в том числе

в экстремальных

ситуациях, обучить

правилам поведения

в случае пожара

Обобщать и

систематизировать

Социально-коммуникативное развитие: беседа

«Права, гарантированные государством» стр.56

Познавательное развитие:

ФЭМП: занятие № 3 стр.133 число 6, цифра 6

ознакомление с окружающим миром: беседа «Полна

чудес могучая природа»

Речевое развитие: пересказ сказки К.Ушинского

«Четыре желания» Н.Лободина стр.55;

Обучение грамоте: звук и буква У


рисование: Придумывание и рисование герба

родного города;

Лепка: Кукла в хакасском национальном костюме.

Конструирование Микрорайон города»

Физическое развитие: «Золотая осень»


Знакомство с работой ГАИ (диафильмы)


ФЭМП: занятие № 4 стр.137 число 6, цифра 6

Ознакомление с окружающим миром:

Беседа «Транспорт» Н.Лободина стр.76

Речевое развитие: Составление описательного

рассказа по картине «Городская улица»;

Обучение грамоте: звук и буква Ы стр.20


Рисование: краски акв. «Мы едем, едем, едем в

далекие края»;

Аппликация; «На чем люди ездят»;

Ручной труд: «Пришей пуговицу»

Физическое развитие: «Манечка и Ванечка»


беседа «Земля наша - кормилица»

7

4 неделя

октября

1 неделя

ноября

детском саду

Родная

страна

Поздняя

осень

Создание

тематической

выставки

«Красивые места

родной страны»

Досуг «А дождь

нам не помеха»

знания детей о

природе, об

условиях,

необходимых для

роста растений,

поддерживать

проявления

инициативы в

самостоятельных

наблюдениях,

опытах,

эвристических

рассуждениях

Закрепить знания

детей о

государственной

символике,

продолжать

знакомство с

историей,

культурой, языком,

традициями,

формировать начала

гражданственности

Развивать

познавательный

интерес детей к


ФЭМП: занятие № 5 стр.140 «Длиннее, короче»

Ознакомление с окружающим миром: Экскурсия в

парк ( приметы поздней осени) Л.Горькова стр.137


Развитие речи: Составление творческого рассказа

«Путешествие листика»

Обучение грамоте: Звук и буква Э стр.22


Рисование: «Комнатное растение»,

Лепка: «Комнатные растения»;

Конструирование: «Удивительное в природе» из

бросового материала

Физическое развитие: «Во саду ли в огороде»


Беседа «Права и обязанности дошкольника»


Ознакомление с окружающим миром: опыты с

воздухом Л.Горькова стр 38

ФЭМП: № 6 Измерение длины стр. 143


Развитие речи: составление рассказа «Моя страна»

Н.Лободина стр.119;

Обучение грамоте: буквы А-У, У-А стр.24


Рисование: Ветка рябины (акварель);

Лепка: по замыслу; конструирование: из бросового

материала по замыслу

Физическое развитие: «Незнайка в гостях у деток»


беседа: «Пришла осень, привела погод восемь»

стр.147 Н. Лободина

8

2 неделя

ноября

3 неделя

ноября

Наши добрые

дела

Декоративно-

прикладное

искусство

Досуг «Урок

дружбы»

Досуг

«Кисточки,

карандаши и

краски – ребячьи

игры-раскраски»

природе, желание

активно изучать

природный мир,

искать ответы на

вопросы, учить

рассуждать о том,

от чего зависят

изменения,

происходящие в

природе

Развивать у детей

начала социальной

активности,

желание на правах

старших заботиться

о малышах,

предлагать

взрослым свою

помощь, вовлекать

в беседы на тему

морали;


привычки

культурного пове-

дения и общения с

людьми

Познакомить детей

с разнообразием

народного

искусства, художе-

ственных



беседа: «Наша планета» стр.110


Развитие речи: Составление рассказа по картине

«Лиса с лисятами»


Аппликация: «Осенний ковер» (цветная бумага)

Конструирование: плетение коврика

Физическое развитие: «Вышла кошечка гулять»


Беседа « Наша планета Земля в опасности» стр.115



беседа «Что мы сажаем, сажая леса?» стр.145

Л.Горькова;

ФЭМП: № 9 Число 7, цифра 7 стр.154


Развитие речи: Чтение сказки В. Сутеева «Палочка-

выручалочка» стр 152

Обучение грамоте: Звук и буква Л стр.26


Рисование: Нарисуй, что интересного было в этом

месяце.

Лепка: Фигура человека в движении

Ручное труд: плетение косички из ниток

Физическое развитие: «У медведя в гостях»


Игра – путешествие «Африка»



Беседа «Природа – чудесница» стр.150 Л.Горькова

9

4 неделя

ноября

Друзья

спорта

Праздник «День

мяча»

промыслов,

различными видами

материалов,

используемых в

декоративно-прик-

ладном искусстве.

Содействовать

гармоничному

физическому

развитию детей

через проведение

различных

спортивных игр,

эстафет, командных

соревнований;

формировать знания

о спорте, видах

спорта, осознанную

потребность в

двигательной

активности и

физическом

совершенствовании



Развитие речи: Знакомство с произведением Д.

Мамина-Сибиряка «Медведко» стр.110

Обучение грамоте: Звук и буква М стр 28


Рисование: Дымковские узоры

Аппликация: Узоры осени (из сухих листьев)

Ручной труд: Кукла из пластмассовых ложек

Физическое развитие: «Мы по городу гуляем»


Беседа: «Ее величество осанка» (Развитие дош-ка ст

98)



Ознакомление с окружающим миром: Беседа

«Вечная слава воде» стр162

Речевое развитие: Развитие речи: Пересказ рассказа

М.Зощенко «Великие путешественники» стр. 130

Обучение грамоте: Звук и буква Н стр.30


Рисование: Что такое сад? пейзаж

Лепка: Девочка играет в мяч

Конструирование: Лягушка (оригами)

Физкультурное развитие: «Ветер, ветер - ты могуч!»

10

1 неделя

декабря

2 неделя

декабря

Мир

предметов,

техники,

механизмов,

изобретений

Зимушка-

зима

Развивающая

образовательная

ситуация

«Путешествие в

прошлое

швейной

машины»

Физкультурный

досуг «Зимушка-

зима»


с прогрессом в

развитии

предметного мира;

Учить

устанавливать

причинно-

следственные связи

между внешним

видом предмета,

механизма,

конструкций и

материалами из

которых

изготовлены

основные части

предмета;

активизировать

стремление к

познанию

Учить детей

выявлять

особенности

изменений

природы,

рассуждать о том от

чего зависят

изменения,

происходящие в

природе; развивать

познавательный

интерес к природе,

желание активно


Беседа: Род и родословие Н.Лободина стр.154


Ознакомление с окружающим миром: Живые

цепочки «Кто главный в лесу» стр 153

ФЭМП: № 12 Тяжелее, легче. Сравнение по массе

стр.168


Развитие речи: Речевая игра «Из чего что сделано?»

Обучение грамоте: Звук и буква Р стр. 32


Рисование: по мотивам городецкой росписи

Аппликация: по замыслу детей (цветная бумага)

Конструирование: Машина (из строительного м-ла)

Физическое развитие: «В гостях у трех медведей»


Беседа «Откуда елка в гости пришла» Н.Лободина

стр.182



Экскурсия в парк Л.Горькова стр.137

ФЭМП: № 13 Измерение массы стр.171



картинкам «Встреча зимы» стр.158

Обучение грамоте: Чтение слогов из пройденных

букв стр.34


11

3 неделя

декабря

4 неделя

декабря

Народная

культура и

традиции

Готовимся к

новогоднему

празднику

Досуг «Игровая

карусель»

Новогодний

утренник

изучать природный

мир

Расширять


детей об искусстве,

традициях и

обычаях народов

России; продолжать

знакомить с

народными

песнями, плясками,

обрядами,

календарными

праздниками;


интерес и любовь к

народной культуре

и традициям

Формировать

эмоционально –

положительное

отношение к

предстоящему

празднику, прив-

лечь детей к

активному и раз-

нообразному

участию в его

Рисование: Зимние узоры на окнах (акв.краски)

Аппликация: «Снеговик» (из ватных дисков)

Ручной труд: «Снеговик» Кузнецова стр 77

Физическое развитие: «Поможем Федоре»


Беседа «Кто охраняет окружающую среду?»



КВН «Мы друзья природы»

ФЭМП: № 14 Измерение массы стр.175

Речевое развитие: Развитие речи: Знакомство с

произведением И.Сурикова «Зима»

Обучение грамоте: Чтение слогов, слов стр. 36


Рисование: Девочка и мальчик пляшут (карандаши

цветные)

Лепка: Птица (по мотивам дымковской игрушки);

Конструирование: Новогодняя елочка (из салфеток и

бумаги цветной)

Физическое развитие: «Зима в лесу»


Беседа: «Откуда елка пришла в гости» стр182



Беседа: Подземные богатства земли стр.168



Развитие речи: Сравнительно-описательный рассказ

«Зимний вечер» стр.188 Н.Лободина

Обучение грамоте: Буква Ю стр.38

12

2 неделя

января

3 неделя

января

Неделя игры

Неделя

творчества

Досуг «Зимние

игры»

Досуг

«Игрушки-

развлекушки»

подготовке и

проведению;

продолжить

знакомить с тра-

дициями празд-

нования Нового

года в различных

странах

Создать условия для

самостоятельности

детей в игре,

интереса к новым

видам игр,

активизировать иг-

ровое творчество,

желание совместно

придумывать

сюжеты, ролевые

диалоги;


дружеские взаимо-

отношения в игре

Закрепить навыки

работы в различных

изобра-зительных

техниках: технике

тушевки,

штриховки, гратто-

графии, оттиска,

монотипии и др.,


Рисование: Снегурочка (по народным сюжетам)

Лепка «Новогодняя елка»

Ручной труд: Новогодняя игрушка (Куцаков стр 100,

Лиштван стр132)

Физическое развитие: «Скоро праздник – Новый год»


Беседа-путешествие в Австралию. Стр.209



Беседа «Уголок планеты, где мы живем»; стр.227




картинкам «Зимние забавы»;

Обучение грамоте: Буква Е стр.40


Рисование: Новогодний праздник в детском саду (цв.

карандаши).

Лепка « Филимоновская игрушка»

Ручной труд: Фонарики (из цв. бумаги )

Физическое развитие: «Веселые ребята»


Путешествие в прошлое предмета (счетное

устройство) стр.190 Н.Лободина



Беседа «Юный эколог»; стр.195



13

4 неделя

января

1 неделя

февраля

Неделя

познания или

чудеса в

решете

Знакомство с

творчеством

поэтессы

Инсценирование

африканской

сказки «Почему

у богомола

тощий живот?»

Выставка «Мой

любимый герой

из произведений

расширять опыт

детей в применении

и сочетании

разнообразных

изобр. материалов и

инструментов,

активизировать

творческие прояв-

ления детей

Учить детей

обращать внимание

на новые и

необычные

свойства,

характеристики,

черты объекта,

предмета, явления;

развивать познава-

тельную

активность,

любознательность,

стремление к

исследованию и

экспериментирова-

нию с предметами;

обогащать кругозор

детей

Заинтересовать

детей в творчестве

Агнии Барто,

Развитие речи: Разучивание стих. С.Маршака «Тает

месяц молодой», чтение стих. Э. Мошковской

«Добежали до вечера»; стр.192

Обучение грамоте: Буква Е стр.42


Рисование: Петриковская роспись (гуашь);

Аппликация: Корабли на рейде

Конструирование: Вертолет (из природного

материала)

Физическое развитие: «Вот какие мастера»


Экскурсия в библиотеку РЖД


Беседа «Зимующие птицы» (краеведение) стр.179

Л.Горькова;

ФЭМП: № 18 Объем. Сравнение по объему. Стр.192


Развитие речи: Знакомство с русской народной

сказкой «Петушок – Золотой гребешок и жерновцы»;

стр.223

Обучение грамоте: Звук и буква И стр.44

Художественно – эстетическое развитие:

Рисование: с натуры «Комнатные растения»,

Лепка: Лыжники, Ручной труд

Физическое развитие: «Прогулка»


Викторина по стихам Агнии Львовны Барто


14

2 неделя

февраля

3 неделя

Агнии Барто

Путешествие

по странам и

континентам

Путешествие

А. Барто

Путешествие в

страну чудес -

досуг

Развлечение

привить любовь к

стихам, развивать

умение читать

стихи

выразительно, четко

произносить слова,


дружелюбие,

храбрость,

честность


с обитателями

степей и пустынь,

Крайнего Севера и

тундры, морей и

океанов, тропиков и

субтропиков,

приспособлениями

животных и расте-

ний в разных

климатических

условиях,


нравственные и

эстетические

чувства

Обогащать кругозор

Ознакомление с окружающим миром: беседа «В

гостях у морского царя» Л.Горькова стр.189

ФЭМП: № 19 Измерение объема. стр.196

Речевое развитие :

Знакомство с творчеством поэтессы. Чтение стихов,

любимых детьми

Обучение грамоте: Закрепление пройденного

материала. Чтение слогов, слов стр.46


Рисование: Создание художественных образов по

стих. А.Барто;

Лепка: любимые герои в стихах А.Барто.

Конструирование: Знакомство с творчеством А.Барто

через конструктор.

Физическое развитие: «В гостях у дельфинов»


Беседа «Мы все – жители планеты Земля». Стр.266



Беседа: Животный мир Полярных районов стр.246



Развитие речи: Составление рассказа из опыта «Мой

друг – компьютер»;

Обучение грамоте: Звуки Г-К стр.48 .


Рисование: «Зима»;

Аппликация: Открытка для папы;

Ручной труд: Шьем рукавицы для друзей

Физическое развитие: «Мы спортсмены»


15

февраля

4 неделя

февраля

в прошлое и

будущее на

машине

времени

Защитники

Отечества

«Путешествие в

прошлое

дудочки»

Досуг «День

нашей армии

сегодня»

детей, углублять и

дифференцировать

представления о

мире, дать предста-

вление о многооб-

разии предметного

мира, созданного

человеком, помочь

детям испытать ра-

дость открытия и

познания

Расширять


детей о российской

армии, о трудной,

но почетной обя-

занности защищать

Родину, охранять ее

спокойствие и

безопасность,

воспитывать детей в

духе патриотизма,

любви к Родине

Знакомство с дорожными знаками (игра) стр.204



Путешествие в прошлое и будущее родного края.

Л.Горькова стр.192



Развитие речи: Пересказ сказки «Василиса

Прекрасная» (коллективный)

Обучение грамоте: Звуки Д-Дь, Т-Ть. Буквы Д-Т

Чтение слогов, слов стр.50

Художественно-эстетическое развитие

Рисование: По мотивам хохломской росписи

(гуашь);

Лепка: Пограничник с собакой;

Конструирование: оригами «Божья коровка»

Физическое развитие: «Зиме конец»


беседа «Наша Армия родная» стр.252


Ознакомление с окружающим миром: беседа «В

гостях у солнышка» Л.Горькова стр.193


Развитие речи: Знакомство с творчеством В. Бианки

«Приспособился»; стр.252

Обучение грамоте: Буквы В-Ф. Чтение слогов, слов.

Стр.52


Рисование: К стих С. Михалкова «Наша Армия

родная»;

Аппликация: по замыслу;

Ручной труд: «Бабочка» (из ткани)

Физическое развитие: «Мы настоящие солдаты»

16

1 неделя

марта

2 неделя

марта

Международ-

ный женский

день

Мальчики и

девочки

Досуг «8 Марта

– праздник

наших мам»

Развлекательная

конкурсная

программа для

девочек «Супер-

девочки»

Расширять


детей о роли жен-

щины в жизни об-

щества, семьи;

учить проявлять

заботу о женщинах;

воспитывать у детей

добрые чувства,

уважение к

женщинам, любовь

к маме, бабушке,

сестре

Расширять гендер-

ные представления

детей,

способствовать

формированию

культуры

организации

свободного

времени, досуга,

удовлетворяющего

половозрастные

интересы девочек и


Беседа: Сколько хороших дел можно сделать за 5

минут?


Ознакомление с окружающим миром: Беседа «Рада

скатерть хлебушку – он на ней как солнышко»

Л.Горькова стр.186

ФЭМП: № 23 Площадь. Измерение площади стр.212


Развитие речи: Составление рассказа из личного

опыта «Моя мама» стр.279

Обучение грамоте: Буквы З-С, звуки З-Зь, С-Сь

стр.54


Рисование: Мамин портрет (карандаши цв.) ,

Лепка: Конек-горбунок ,

Конструирование: Дома из строительного материала

Физическое развитие: «Прогулка в весенний лес»


Беседа: Народный праздник «Масленица» стр.290



Беседа: Лес и человек» стр.285


Развитие речи: Пересказ рассказа Е.И. Чарушина

«Кабан»; стр.304

Обучение грамоте: Буквы Б-П стр 56


Рисование: Уголок групповой комнаты (цв. каран.)

Аппликация: Цыпленок (из мятой бумаги);

17

3 неделя

марта

4-5 неделя

марта

Весна

пришла

Мое тело.

Здоровье

Неделя

здоровья

Викторина «Что

бывает весной?»

Досуг «Мы

любим спорт»

мальчиков,

воспитывать куль-

туру общения

мальчиков и дево-

чек

Учить детей опре-

делять закономер-

ности и особенно-

сти изменений

природы в течение

одного сезона, их

последовательность,

развивать познава-

тельный интерес к

природе, воспиты-

вать нравственные

чувства,

формировать

основы гуманно-

ценностного

отношения к при-

роде

Воспитывать

ценностное отноше-

ние детей к

здоровью и

человеческой

жизни; развивать

мотивацию к сбере-

жению своего здо-

ровья и здоровья

окружающих

Ручной труд: Тюльпан (цв.бумага)

Физическое развитие: «Мой веселый звонкий мяч»


Ознакомление с трудом фермера стр.



Беседа: «Птицы прилетели – весну принесли» стр.295

ФЭМП: № 24 Измерение площади стр.217


Развитие речи: Знакомство с творчеством

М.Пришвина «Золотой луг»;

Обучение грамоте: Буква Х, звуки Х-Хь стр.58


Рисование: Сценка из русской народной сказки «По

щучьему велению» (краски акв.);

Лепка: «Встреча Ивана-Царевича с лягушкой»;

Конструирование: оригами «

Физическое развитие: «Вместе весело шагать»


Беседа: Хорошие поступки стр.289


Ознакомление с окружающим миром: КВН

«Природа вокруг нас» Л.Горькова стр.204

ФЭМП: № 25 Число О, Цифра О стр.220


Развитие речи: Беседа о книгах «Бабушкин сундук»;

стр.272;

Обучение грамоте: Буквы и звуки Ж-Ш стр.60

18

1 неделя

апреля

Единство и

дружба

народов пла-

неты Земля

Развлечение

«Страна

Игралия»

людей, обогащать

знания детей об

организме, органах

и системах

человека, микробах,

болезнях, полезных

и вредных привыч-

ках, о

гигиенической

культуре

Дать детям знания

о многообразии

народов, живущих

на Земле; показать

различия и сходство

народов разных рас;

обогащать предста-

вления о некоторых

особенностях внеш-

ности,


Рисование: «Перо жар-птицы» ( гуашь);

Аппликация: Симметричное вырезывание фигур;

Ручной труд: Закладка для книги

Физическое развитие: «В любом месте веселее

вместе»


Беседа: Правила и безопасность дорожного движения

стр.312



Праздник «Веснянка» стр.275

ФЭМП: № 26 Число 0, Цифра 0 стр.225


Развитие речи: Составление рассказа по картине В.М.

Васнецова «Богатыри» стр.300;

Обучение грамоте: Буквы и звуки Ч-Щ стр.62


Рисование: по замыслу

Лепка: по замыслу; Конструирование: Лошадка-

качалка

Физическое развитие: «За здоровьем»


Развлечение «Страна Игралия»


Ознакомление с окружающим миром: Беседа «Земля

– наш общий дом»; стр.117 Л.Горькова;

Ф/МП: № 27 Число 10 стр.229


Развитие речи: Составление рассказа по карте

народов мира;

Обучение грамоте: Звук и буква Ц стр.64

19

2 неделя

апреля

3 неделя

апреля

Космические

просторы

Дорожная

азбука

Танцевальное

шоу «Озорные

каблучки»

Театрализован-

ный досуг

«Мультяшки –

анимашки»

национальной одеж-

ды, типичных заня-

тиях

представителей

«белой», «черной» и

«желтой» рас; фор-

мировать начала

гражданственности

Закрепить знания

детей о космосе,

планетах,

Галактике, о космо-

навтах, луноходах,

космических

путешествиях,

космических кораб-

лях, о

происхождении

луны, солнца, звезд,

делать «маленькие»

открытия,

включаться в

поисковую деятель-

ность

Помочь детям овла-

деть элементарны-

ми правилами

безопасного пове-

дения на улице, в

экстремальных

ситуациях; знать

некоторые


Рисование: с натуры весенней ветки (акварель),

Аппликация: Куклы разных стран,

Ручной труд: починим одежду для кукол.

Физическое развитие: «Пушистый комочек»


Беседа: Хочу быть космонавтом стр.322


Ознакомление с окружающим миром: беседа:

Космос. Вселенная. Звезды стр.209 Л.Горькова

ФЭМП: № 28 Шар. Куб. Параллелепипед. Стр. 233


Развитие речи: Рассматривание картины «Космос»,

Обучение грамоте: Буква и звук Й стр.66


Рисование: Загадочный мир космоса (гуашь);

Лепка: Ракета (полет на луну);

Конструирование: оригами «Собака в космосе»

(щенок)

Физическое развитие: «Отправляемся в полет»

Социально-коммуникативное развитие: Беседа

«Правила и безопасность дорожного движения»


Ознакомление с окружающим миром: беседа

«Растения рядом с нами»; Л.Горькова стр.198

ФЭМП: № 29 Пирамида. Конус. Цилиндр стр.237


Развитие речи: Сочинение сказок. Рассказ В.Бианки

20

4 неделя

апреля

1 неделя

мая

2 неделя

мая

День

Великой

Победы

Права

ребенка.

Школа

Утренник,

посвященный

Дню Победы

Театрализован-

ный досуг

«Антон и

дорожные знаки,

правила светофора.

Расширять знания

детей о Великой

Отечественной

Войне, ее героях,

военных сраже-

ниях, военной

технике, памят-

никах героям ВОВ;

воспиты-вать

чувство

патриотизма,

уважение и заботу о

ветера-нах, любовь

к Родине

Формировать

основы правового

сознания дошколь-

«Лесные домишки» стр.334;

Обучение грамоте: Буква Ь стр.68


Рисование: Мой любимый сказочный герой

(карандаши);

Аппликация: по замыслу;

Ручной труд: Пасхальное яйцо

Физическое развитие: «Стрекоза и муравей»


Беседа « Наша Армия. День Победы» стр.353


Ознакомление с окружающим миром

Беседа «Дарьюшкины сказки» стр. 220 Л.Горькова;

ФЭМП: № 30 Символы, № 31 Игра – путешествие в

страну Математику стр.246


Развитие речи: Перессказ сказки братьев Гримм

«Горшок каши» стр.345; Рассматривание картины

«Колыбель истории» (г. Санкт-Петербург) стр.376;

Обучение грамоте: Буква Ъ стр.70


Рисование: Композиция с цветами и птицами

(цв.мелки), Березовая роща (карандаши);

Лепка: Танк,

Конструирование: из стр.материала «Брестская

крепость»

Физическое развитие: «На лесной лужайке», эстафета

«Мама, папа, я – спортивная семья»


Беседа: Здоровая пища стр.382


21

Харитон» ников, чувство соб-

ственного достоин-

ства, осознание

своих прав и

свобод,

ответственности ;

воспитывать уваже-

ние к достоинству и

личным правам

другого человека

ФЭМП: № 32 Игра «Скоро в школу» стр.249


Развитие речи: Игры со словами стр.402;

Обучение грамоте: Чтение слов, слогов, предложений

стр.72


Рисование: Широка страна моя родная (материал по

выбору детей);

Ручной труд: Книжка для записей

Физическое развитие: «Магазин игрушек»

22

РАЗДЕЛ 3. ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ

Материально – техническое обеспечение рабочей Программы

Помещение группы «Почемучки» находится на 1 этаже правого крыла Учреждения. Общая

площадь составляет 119 кв.м. Площадь групповой комнаты 44,3 м. На одного воспитанника

приходится 3,5 кв.м площади.

Помещение является звеном единой коммунальной цепи обслуживания Учреждения и

оборудовано системами холодного и горячего водоснабжения, канализацией,

отопительной и вентиляционной системой в соответствии с санитарно –

эпидемиологическими правилами и нормативами.

Помещение содержит: групповую комнату, спальное помещение, приемную комнату.

Участок группы огражден деревянным забором высотой 0,6 метра, территория озеленена,

запрещенных видов деревьев нет. Участок группы оснащен песочницей и малыми

архитектурными формами для игр и занятия спортом: веранда, песочница, радуга, колеса для

ходьбы, машина, ступенчатая лесенка.

Традиционные события, праздники, мероприятия

Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей и

педагогов.

Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству

сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы

действия.

Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными

делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым

задачам и перспективам Традиционные события: согласно образовательной программе.

23

Развивающая предметно-пространственная среда

Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие детей в

разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др. В группе имеются игровые

уголки для мальчиков и девочек.

Виды помещений, функциональное использование, оснащение

Вид помещения, функциональное

использование

Оснащение

Групповая комната:

Образовательная деятельность

Сюжетно-ролевые игры

Самообслуживание

Труд

Самостоятельная творческая

деятельность

Деятельность в природном уголке

Детская мебель для

образовательной практической

деятельности

Книжный уголок (книжки-

малышки, книжки о животных, о природе,

сказки и рассказы, предназначенные для

ознакомления детей 4-6 лет с разными

авторами;

Уголок художественного

творчества

Рисование: краски, кисточки, цветные

карандаши, восковые карандаши, листы

для рисования, раскраски;

Лепки: пластилин, дощечки, стеки

Спортивный уголок (мячи, мешочки

метания, кегли, флажки, скакалки,

дорожка для ходьбы босиком, кольцеброс).

Уголок сюжетно-ролевой игры:

игровая мебель, атрибуты для СРИ:

«Семья», «Магазин», «Ателье»,

«Парикмахерская», «Библиотека»,

«Школа», «Автозаправка», «Почта» и пр.

Природный уголок

Уголок экспериментирования

(мини-лаборатория)

Конструкторы

Головоломки, мозаики, пазлы, лото

Развивающие игры по математике,

логике

Дидактические игры по всем

образовательным областям

Виды театра (картонный, мягкие

игрушки, кукольный, би-ба-бо)

Спальное помещение

Дневной сон

Гимнастика после сна

Приемная

Информационно-просветительская

работа с родителями

спальная мебель

физкультурное оборудование для

гимнастики после сна: ребристая дорожка,

массажные коврики и т.д.

родительский уголок «Информация

для родителей»

выставки детского творчества «Мир

творчества»

24

Циклограмма образовательной деятельности в подготовительной к школе группе

«Почемучки»

на 2015-2016 учебный год

Организованная образовательная деятельность

Понедельник Вторник Среда Четверг Пятница

1. 9.00 – 9.30

ОО

«Познавательное

развитие».

Природный мир/

Учитель - логопед

2. 10.30 – 11.00

ОО

«Художественно-

эстетическое

развитие».

Музыка

3. 16.05 -16.35

хореограф

1. 9.00 – 9.30

ОО «ОО

«Познавательное

развитие»

Математика

2. 10.35 – 11.05

ОО «Физическая

развитие».

Физическая

культура

1. 9.00 – 9.30

ОО «Речевое

развитие»

2. 9.40 – 10.10

ОО



развитие».

Рисование

3. 10.35 – 11.05

ОО



развитие».

Музыка

1. 9.00 – 9.30

ОО

Художественно –


развитие

(Апликация /

Лепка)

2. 9.40 – 10.10

ОО «Физическое

развитие».


культура

1. 9.00 – 9.30

ОО «Соц.коммун.»

Социальный мир

2. 9.40 – 10.10

Художественно-


развитие

(конструирование/

ручной труд)

3. 11.00 – 11.30

ОО «Физическое

развитие».


культура на свежем

воздухе

Итого: 14 ОД в неделю

Режим дня (примерный)

7.00-8.26 Прием детей в группе (в теплый период года на улице): коммуникативная

деятельность, восприятие художественной литературы и фольклора,

практическая деятельность.

8.26– 8.42 Подготовка к утренней гимнастике. Утренняя гимнастика: двигательная деятельность

8.42-8.50 Подготовка к завтраку, практическая деятельность, завтрак

8.5-9.00 «Ежедневный рефлексивный круг»

9.00 – 10.30 Организованная образовательная деятельность

10.00

Второй завтрак

10.30-11.00 Свободная самостоятельная деятельность детей, культурные практики

11.00 -12.20 Подготовка к прогулке, прогулка, возвращение с прогулки

12.00 - 12.20 Подготовка к обеду, чтение художественной литературы

12.25– 13.00 Обед

13.00-15.00

Подготовка ко сну, гигиенические процедуры, дневной сон

15.00-15.20 Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные,

гигиенические процедуры, обширное умывание, культурные практики

15.20-15.40 Подготовка к полднику, полдник

25

15.40-16.40

Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе различных

видов деятельности и культурных практик (совместная деятельность

педагогов с детьми: хореография, индивидуальная работа, кружки;

свободная самостоятельная деятельность детей; дополнительное

развитие.

деятельности и культурных практик (совместная деятельность

педагогов с детьми; свободная самостоятельная деятельность детей;

дополнительное развитие.

свободная самостоятельная деятельность детей; дополнительное

образование)

16.40– 17.10 Подготовка к ужину, ужин

17.10– 17.35 Свободная самостоятельная деятельность детей, культурные практики

Подготовка к прогулке, прогулка. Свободная самостоятельная

деятельность детей

17.35-19.00

Уход детей домой и взаимодействие с семьями воспитанников

Циклограмма деятельности воспитателя подготовительной группы «Почемучки»

Время Деятельность педагога

1пол дня

7.00 – 8.26 Прием детей в группе (на улице – в тёплый период).

Индивидуальная беседа с родителями.

Самостоятельные игры детей в игровых центрах.

Воспитание культуры поведения, здоровья у детей

Организация дежурств (уголок природы, дежурство по столовой).

Исследовательская деятельность.

8.26 – 8.42

8.42 – 8.55

8.55 – 9.00

Утренняя гимнастика в физкультурном зале.

Подготовка к завтраку. Культурно - гигиенические навыки.

Самообслуживание. Завтрак.

Подготовка к ОД.

9.00 – 11.00 Образовательная деятельность.

11.00 – 12.20 Подготовка к прогулке. Прогулка (организация наблюдений,

трудовой деятельности на участке, игровой деятельности,

двигательной активности, экспериментальной деятельности,

свободное общение воспитателя с детьми)

12.20 – 13.00

Возвращение с прогулки. Воспитание навыков самообслуживания.

Гигиенические процедуры. Художественное слово.

Обед. Формирование культуры поведения за столом.

Подготовка ко сну, сон.

13.00 – 15.00 Оформление документации, подготовка к ОД. Методическая работа,

планирование образовательной деятельности; изготовление пособий,

дидактических игр; подготовка материалов для творческой

деятельности детей; подготовка к праздникам и развлечениям

(изготовление атрибутов и пр.), трудовая деятельность в группе и на

участке.

2 пол дня

13.00 – 15.00 Оформление документации, подготовка к ОД. Методическая работа,

планирование образовательной деятельности; изготовление пособий,

дидактических игр; подготовка материалов для творческой

деятельности детей; подготовка к праздникам и развлечениям

(изготовление атрибутов и пр.), трудовая деятельность в группе и на

участке.

15.00 – 15.20

15.20 – 15.40 Подъем. Закаливающие процедуры, гимнастика после сна.

Организация подготовки к полднику, поведение полдника.

15.40 – 16.40 ОД

Самостоятельные игры детей (строительные, сюжетно-ролевые,

26

подвижные, настольные и др.), кружковая работа.

16.40 – 17.10 Подготовка к ужину. Ужин. Чтение художественной литературы.

17.10 – 19.00 Прогулка.

Подвижные игры по желанию детей.

Спортивные игры и упражнения.

Организация самостоятельной художественной деятельности.

Организация театрализованной деятельности детей.

Индивидуальные беседы с родителями.

Подготовка к ОД.

Изготовление, подбор пособий, дидактических игр.

Санитарная обработка игрушек.

Традиционные события, праздники, мероприятия

Традиции направлены, прежде всего, на сплочение коллектива детей, родителей и

педагогов.

Традиции помогают ребенку освоить ценности коллектива, способствуют чувству

сопричастности сообществу людей, учат прогнозировать развитие событий и выбирать способы

действия.

Традиции и события наполняют ежедневную жизнь детей увлекательными и полезными

делами, создают атмосферу радости общения, коллективного творчества, стремления к новым

задачам и перспективам

Традиционные события: согласно образовательной программе.

Развивающая предметно-пространственная среда

Предметная развивающая среда в групповом помещении обеспечивает развитие детей в

разной деятельности: игровой, познавательной, творческой и др.

В группе имеются игровые уголки для мальчиков и девочек.

Documents

Огонёк УТВЕРЖДЕНИЮ от 29.08.2016 №2 01.09.2016 № 44детские-сады.абакан.рф/assets/files/ogonek... · 2 СТРУКТУРА ПРОГРАММЫ