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FHNW FS 2014 Fachdidaktik Französisch 1.2 Filomena MontemaranoAnne Rüsing Le travail avec le lexique
Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçons
DOSSIER VOCABULAIRE
Exercice I
(PO/éventuellement PE, introduction du vocabulaire générique du roman policier, forme sociale : travail en 4 groupes, temps de préparation : 25 minutes, temps de PO : env. 15 minutes)
Quelle est l’histoire derrière cette photo ? Discutez en groupes en prenant chacun des notes pour une présentation en classe (quatre à cinq phrases). Utilisez les « mots utiles » en bas et votre vocabulaire Langenscheidt.
Voici quelques mots qui pourraient vous être utiles :
le crime…................................................
le lieu du crime …………………………………………….
le coup de feu der Schuss
tirer schiessen
l’arme f. die Waffe
la victime Opfer
la balle Kugel
le pistolet …………………………………………….
le malfaiteur vgl. mal adv. + faire ………………………………………………
le mobile la raison d’un crime
……………………………..
casser zerbrechen, zerschlagen
blesser verwunden
se défendre sich verteidigen
tuer töten
coupable adj. schuldig (antonyme :
l 1
Vos notes :
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
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Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçonsinnocent adj. …………………………….)
s’enfuir flüchten
Exercice II
(PE, consolider le vocabulaire en travail individuel avec auto-évaluation par lecture réciproque : 10 minutes)
Vous prenez la photo à la page 1 comme point de départ pour votre enquête. Quelles conclusions tirez-vous de la photo? A l’aide de leo.org pouvez-vous nommer
la victime ? La victime est ……………………………………………………………….……………………………… Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………….……………………………..
l’arme ? Il s’agit d’un/une ………………………………………………………………………………………………. Pourquoi ? …………………………………………………………………………………….………………………………..
le délit ? C’est un/une ………………………………………………………………….…………………………………. Pourquoi ? ………………………………………………………………………………….…………………………………..
le suspect ? Le malfaiteur est …………………………………………………….………………………………….. Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………………………..
le mobile ? Le crime a été commis pour cause de ………………………….………………………………. Pourquoi ? ……………………………………………………………………………………………………………………..
Attention aux pièges !
Faites vérifier vos solutions par votre voisin/voisine quand vous avez terminé (échangez vos feuilles).
Le(s) mot(s) utile(s) :
une enquête Untersuchung, Ermittlung
l 2
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Exercice III
(PE/PO, établir les personnages/éléments du gerne, aborder la structure narrative, travail en groupe avec mise en commun sur transparent ou tableau noir, 20 minutes pour le travail en groupe, 15-20 minutes pour la mise en commun)
La photo est le point de départ pour écrire un roman policier. Que savons-nous déjà et quels sont les personnages ou éléments qui nous manquent encore pour l’écrire ? En groupes de …. personnes, vous chercherez à découvrir autant d’éléments possibles et de remplir la mind map. Utilisez leo.org et le vocabulaire Langenscheidt.
Le(s) mot(s) utile(s) :
policier, policière ……………………….. une intrigue Handlung
le roman policier ……………………….. découvrir entdecken
l 3
Intrigue du roman policier
Qu’est-ce qui s’est passé ?
Qui joue un rôle important ?
Pourquoi le crime a-t-il été
commis?
Comment le crime a-t-il été
commis ?
Comment les faits ont-ils été découverts ?
FHNW FS 2014 Fachdidaktik Französisch 1.2 Filomena MontemaranoAnne Rüsing Le travail avec le lexique
Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçons
Exercice III b(PO, utilisation du vocabulaire en voie d’acquisition, jeu en classe, durée : 15 minutes de préparation, 20 minutes de jeu, 10 minutes de mise en commun)
Pourrez-vous résoudre le cas suivant d’ici à la fin de la leçon ?
ACCIDENT OU CRIME ? – Une femme de 74 ans a été gravement blessée mercredi
après avoir été frappée par un RER à Paris, suite à un renversement accidentel…
Une femme de 74 ans a été gravement blessée mercredi après avoir été frappée par un RER à Paris, suite à un renversement « accidentel » provoqué par un homme qui avait sauté par dessus le tourniquet à l’entrée du quai, a-t-on appris de source policière, confirmant une information de RTL.
Version originale : http://www.20minutes.fr/societe/1365117-paris-mort-d-une-femme-de-74-ans-bousculee-puis-percutee-par-un-rer
Vocabulaire que vous ne trouverez pas dans votre Langenscheidt :
faits divers Vermischte Meldungen (Zeitungsrubrik)être frappé/e hier : erfasst werdensuite à vgl. : la suitele renversement vgl. : renverser, umwerfenaccidentel vgl. : accidentpar dessus le tourniquet über das Drehkreuz
1. Lisez le texte.2. Formez deux groupes. Chaque groupe désigne un enquêteur, un assistant et un
(vidéo)journaliste qui quittent la salle pour préparer leurs questions à l’aide de la fiche d’enquête. Emmenez les fiches d’enquête et, si possible, un portable pour filmer l’enquête.Ceux qui restent déterminent s’il s’agit d’un accident ou d’un crime, le déroulement et le coupable du crime si crime il y a. Ils choisissent une victime, un médecin et deux témoins. Le reste seront des passants. (15 minutes). Utilisez la fiche d’enquête pour prendre des notes.
3. Faites rentrer les trois enquêtants et chargez-les de résoudre le cas. (20 minutes)4. Le journaliste présente le cas et la solution à l’autre moitié de la classe (film ?)
l 4
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Vos fiches d’enquête
(source : http://data0.eklablog.com/leremuemeningesdelise/mod_article26644983_15.jpg?6384)
l 5
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Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçons
Exercice IV(PO/PE, établir une trame narrative, lecture silencieuse suivi par une lecture alternante à haute voix, travail en classe, 15 minutes)
Préparez-vous pour la lecture à haute voix en lisant le dix commandements suivants. Ensuite, nous allons les lire en classe.
Les dix commandements de l’écrivain d’une énigme policière
o J’établis un plan, soigneusement élaboré – du début à la fin de l’intrigue –jusqu’au dénouement total.
o Je crée une ambiance, une atmosphère à partir d’une description (lieu, espace,moment où se déroule ce que je raconte).
o Je précise le méfait rapidement au lecteur.
o Je présente les personnages (suspect et victime), ainsi que l’enquêteur.
o L’enquêteur cherche des indices (empreintes, arme du crime, alibis).
o J’enrichis mon histoire avec des mots ou des expressions qui vont introduiredifférentes actions : C’est alors que … ; tout à coup ... ; soudain ... ; tout va bienmais …).
o Chaque détour doit se terminer comme je le souhaite, sans oublier la fin quidoit avoir un lien avec le début de l’histoire.
o Le policier ne doit jamais cacher au lecteur des indices ou les raisons de sesdéductions .
o La solution de l’énigme ne doit jamais être le fruit d’une heureuse coïncidence.
o Le coupable est découvert ; les mobiles sont explicités : jalousie, cupidité,vengeance …
Le(s) mot(s) utile(s) :
Le commandement Gebot
le dénouement Lösung une énigme Rätsel
un enquêteur Ermittler une empreinte Fingerabdruck
une indice …………………………. la coïncidence Zufall
la déduction Schlussfolgerung la cupidité Habgier
l 6
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Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçonsla vengeance Rache
l 7
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Texte : à déterminer, éventuellement Georges Simenon, L’Amoureux de Madame Maigret, ReclamBut : Préparation à la lectureDurée : 4 leçons
Exercice V
(PO/PE, la trame narrative, synthèse de l’exercice IV, travail en groupe 15 minutes, mise en commun sur transparent, 10 minutes)
Cherchez d’attribuer chaque instruction de l’exercice IV à une des catégories suivantes :
- Enoncé du problème- Présentation des éléments nécessaire à celui-ci.- Evolution de l’enquête et aboutissement à la solution- Explication
Le(s) mot(s) utile(s) :
un énoncé Angabeaboutir erreichen
Exercice VI
(PE, rédaction de l’historie derrière la photo, travail individuel à la maison, temps : 1-2 heures)
Rédaction : A la maison, décrivez les « faits » derrière la photo sur une page A4 avec une marge droite de 3 cm, taille de police (Schriftgrad) 11. Suivez les dix commandements et utilisez le vocabulaire et les catégories que nous avons élaborées.
l 8
