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Introduction à l’écologie sonore -1.La modernité est sourde – apprenons à écouter

« L’accordement du monde » -(The Tuning of the World)

- Titre d’une gravure sur bois extraite de : Histoire métaphysique, physique et technique de l'un et l'autre monde, à savoir du grand et du petit, Robert Fludd, 1617

Introduction à l’écologie sonore• 1.a)La modernité est sourde – apprenons à écouter

(b)Préalable : apprendre à écouter

• 2.a)Perdus dans la métropole - la culture sonore déstructurée(b)Un moyen pour mieux comprendre : la musique

• 3.La perception sonore est inconsciente - procédons à son analyseDe la perception à la physiologie et à la physique

• 4.Planifier les transformations du paysage sonore, plutôt que les subirDu jardin sonifère au design sonore à réinventer

R. Murray Schafer 1933 -

• Compositeur - chercheur - éducateur

• World Soundscape ProjectAnnées 60 Université Simon Fraser, Colombie britannique.

• Le paysage sonore, 1977 (en français 1979, 2010)

Originalité de la pensée de Schafer

Diversité de points de vue: acoustique, physiologie, psychologie, psychoacoustique, sociologie, anthropologie, sciences de l’information, sciences de l’apprentissage, musique, musicologie, architecture, urbanisme, histoire, méditation, philosophie, écologie …

Statut épistémologiquesystématique, cohérent

- philosophie - mythologie- psychologie- pratique

Philosophie

Aristote

– approche encyclopédique

Lao Zi

«C’est la modification naturelle des choses qui constitue le secret de l’échange entre le yin et le yang, l’oscillation parfaite dans laquelle chaque partie implique l’existence de l’autre. »

(PS p325/340* *pagination 1979/2010)

Mythologie : vision (audition/entendement) mythologique

Mythes « fonctionnels » culturels ni « faux » ni purement « littéraires »- Gilbert Durand, Structures

anthropologiques de l'imaginaire - Northrop Frye, Anatomy of CriticismThe Great Code

Réconcilier écologie et révolution humaine?

Mythes

Du Big Bang au Big Crunch … sonores(création – apocalypse)

De l’homme à la nature(microcosme – macrocosme)

Apollon / Dyonisos(Nietzsche)

Le monde comme composition – l’accordement du monde

La composition … du monde sonore

1. La musique: «Tout son est, aujourd’hui, en permanence, susceptible d’entrer dans le domaine de la musique. Le nouvel orchestre, c’est l’univers acoustique! Ses musiciens : tout ce qui peut émettre un son!» [ex: H. D. Thoreau, J. Cage, p17/26]

… la composition du monde sonore

2. Le monde sonore: « Je considérerai le monde, dans ce livre, comme une immense composition musicale » - art - création

3. La composition: « Nous en sommes à la fois, les auditeurs, les exécutants et les compositeurs »

Psychologie : l’archétype sonore - de l’écologique au symbolique

«symboles» «images primordiales» «archétypes»

Du paysage sonore naturel, humain au symbolisme archétypal – Karl Gustav Jung (PS ch 1-4, 11, 12)

«Un mot ou une image sont symboliques, écrit C.G. Jung, lorsqu’ils impliquent quelque chose de plus que leur sens évident ou immédiat. Ce mot ou cette image, a un aspect ‘inconscient’ plus vaste, qui n’est jamais défini avec précision ni pleinement expliqué.» (PS p. 234/247)

Pratique : Schafer : attitude de praticien

de compositeur musical

intuitif, esthétique

partant … du symbolisme sonore (de la culture sonore inconsciente)

... vers les sciences et les techniques

Deux nouvelles «interdisciplines»p 281/293

(I) Écologie acoustique (sonore) - «l’étude … des sons dans leurs rapports avec la vie et la société»

- Le principe des niveaux écologiques- L’ « inhumanité » de l’environnement

« Lorsque l’environnement, comme aujourd’hui, atteint une dégradation telle que la voix humaine y est masquée ou submergée, nous avons produit un environnement inhumain. Lorsque les sons violentent l’oreille au point de lui faire, physiquement, courir un danger ou l’affaiblir psychologiquement, nous avons produit un environnement inhumain. » p283/295

(II) Design sonore(esthétique acoustique / acoustic design) « Considérons le monde comme une immense composition musicale, qui se déploierait sans cesse devant nous » … et dont nous sommes à la fois, les auditeurs, les exécutants et les compositeurs …

… et (III) la pédagogie de l’écoute

Étape préalable: l’apprentissage de l’écoute

Hypothèse: on tolère des PS dégradés puisque nous ne savons plus écouter

Solution: réapprendre à écouter

Moyen: l’éducation de l’oreillep 284/297

Éducation sonore (‘ear cleaning’ / nettoyage de

l’oreille)

Ouïe claire(‘clairaudience’ / clairaudition)

Compétence sonologique savoir > savoir faire p212/225

Éduquer (PS ch 14)

Exercices(A Sound Education, 100 exercices)(The Thinking Ear)

attention - écoute - silencejournal sonoremarches / itinéraires sonoresenregistrement

Ressources en ligne :

ONF - Écologie sonore http://interactif.onf.ca/#/ecologiesonore Visite sonore du centre-ville de Montréalhttp://www.cvm.qc.ca/cdemestral/visitesonore/accueilvisitesonore.htm

Émissions de radio par des étudiants sur le paysage sonorehttp://www.cvm.qc.ca/profilcommunication/travaux/Radio/emissions.htm

L’Association canadienne pour l’écologie sonore ACÉS http://www.yorku.ca/caseaces/aces.htmlLa semaine du sonhttp://www.lasemaineduson.org/