ЛЛииццееииссттЛЛииццееиисстт

Мы очень любим шутить. Вот сегодня,например, Соня Х. притащила в лицей га-дюку в бутылке. Нет, не живую, заспирто-ванную (бабушка на лекарство где-то до-была). Визгу в коридоре было, когда онагадюкин хвост из бутылки высовывала! АКирилл в тот же день в воздушный шарик,который выиграл на уроке русского языка,из крана воды налил. Ну и лужа на полубыла! Нам было весело, а результат?Соня объяснительную завучу писала, Ки-рилл пол шваброй мыл – и никакого веселья.

Вот 1-го апреля сам Бог велит... День ду-рака весь мир празднует. Мамы говорили,что в их детстве неизменным успехомпользовалась такая бесхитростная шутка.Кто-то в компании начинал восторженноили испуганно кричать, показывая куда-тонеопределенно:

– Смотрите, идёт, идёт!...Всегда находился один простодушный,

который начинал озираться по сторонам,спрашивая:

– Кто идет? Где?– По крыше воробей,– отвечал шутник.

вызывая всеобщую истерику.А классическое «У вас вся спина бе-

лая»? Супер!Но мы решили пойти дальше. Тем бо-

лее в лицее был объявлен конкурс шляп,значит, праздник официально разрешен.

Ещё 31 марта ко мне подошли друзьяи спросили:

– Максим, это не ты уронил ручку воз-ле класса?

– Нет, никакой ручки я не ронял,– отве-тил я.

– Ну, тогда возьми её себе!– сказалиони.

Я взял и решил проверить, как она пи-шет. Но тут же выронил её и закричал: к еёкнопке был подведен разряд тока.

А 1 апреля намечался большой розы-грыш. На уроке русского языка мы запи-сали в тетради «131 апреля». Я принёс вкласс платмассовую имитацию челове-ческих экскрементов (извините, попростукакашку), и мы долго носились с этойштукой по классу, думая, как бы её пуститьв дело. Решили, что это может быть на-глядным пособием только на уроке при-родоведения, и для этого положили на столнашей N.N.

Она была в шоке. Да так, что даже настул упала и глаза закатились на лоб. Ноэто было потом. А для начала мы задёр-нули шторы в кабинете биологии и спря-тались под парты. Мы напряжённо следи-ли за тем, что будет. Мы так надеялись, что

хотя бы остроумная N.N. оценит наш тон-кий английский юмор. Но напрасно: N.N. непонравилась эта шутка. Она начала воз-мущаться: «Что вы делаете? Кто вам по-зволял трогать шторы!!!»

Тут-то она и заметила в руках у Кирил-ла зажигалку. Она направилась к нему исказала: «А ну, дай мне эту игрушку!»Мы замерли в ожидании. Затем мы уви-дели, как она вздрогнула, потому что за-жигалка была с таким же секретом, что иручка: к ней был подведён слабый разрядтока. N.N. отнесла её в лабораторию и по-шла закрывать дверь в класс. Но тут ей на-встречу вышло нечто в простыне с нари-сованными глазами. Оно размахивало ру-ками, как настоящее привидение (вообще-то, это была Юлька Леонова).

Учительницу передёрнуло, она от-шатнулась от прохода, а мы лежали на пар-тах от смеха. Это было весело.

Дорогая N.N., простите нам эту не-винную детскую ша-лость!

Но если не так, токак шутить?

Максим Караваев,5 класс

ÏÏîîëëååòò ââ ÷÷óóääååññííóóþþ ññòòððààííóóКо мне пришла сегодня весть,Что чудо-город где-то есть,Что нет там взрослых и запретов –Живут лишь дети без секретов.Им в школу незачем ходить,Уроки незачем учить,И нет у них заданий,Кружков, соревнований.Гуляют целый день они,С утра до вечера одни.И вдаль уносятся в мечтах,Мечты рисуют на стенах.Бумажный змей мне рассказалИсторию однуИ предложил лететь на немВ чудесную страну,Туда, где весело живутРебята на траве,И могут целый день они Ходить на голове.Схватив его за длинный хвост,Поплыл я от земли.И легкий ветер нас унёс В мечтания мои.

Анастасия Ларионова, 2 класс

ВВыыппуусскк №№33апрель 2009 г.

ÓÓ ââààññ ââññÿÿ ññïïèèííàà ááååëëààÿÿ!!

ÏÏ‚‚ÓÓ ‡‡ÔÔÂÂÎΡ̌!! ÕÕÛÛ ııÓÓÚÚ¸̧ ÒÒ„„ÓÓ‰‰ÌÌˇ̌--ÚÚÓÓ......××èèòòààééòòåå ââ ííîîììååððåå:◄ ЛОСЬ: весенние события◄ рекреация: неформальные

беседы с учителями◄ социологический опрос: самый

остроумный человек(по следам проведённого праздника)По статистике, дети смеются в сред-нем около 400 раз в день, а взрослые –15.

Газета «Первое сентября» (1995г.)

Газета муниципального общеобразовательного учреждения «Лицей» г. Протвино

Стр. 2

«Лицеист» — газета МОУ «Лицей»

ËËèöåéñêèéÎÎáîçðåâàòåëü ÑÑîáûòèéÜÜ

ÎÎ ïïîîëëüüççåå ññììååõõàà

Лицеистка

ÂÂ ýýòòîîìì ààïïððååëëåå......

Лицеистка

Думаете, боги и богини – это нечто из областифантастики? Думаете, что увидеть их невозмож-но? А вот и неправильно думаете! Я, например,сегодня, 19 марта, имела счастье наблюдать бук-вально вышедших из мифов богов, богинь, воинов,

героев и полубогов. Онипришли на игру по Древ-ней Греции, которая с ус-пехом (для наших ли-цеистов) прошла в гим-назии. Участвовал в этойигре наш 5-й класс, и

работал он поразительно дружной командой. Мо-жет, поэтому (ну, и благодаря вложенным в них зна-ниям) они заняли 1-е место? А собственно, за что?Сейчас всё расскажу.

В жилище музы Полигимнии они создали гимн

из нескольких фраз, музе трагедии и комедии по-казали инсценировку мифа о Парисе и яблоке раз-дора. Правда, была небольшая накладка: из-заслишком длинной музыки Парису пришлось о-оченьдолго всматриваться в даль (на воображаемые ста-да овец). Кстати, тем, кому не досталось роли вэтой инсценировке, так хотелось побывать насцене, что и скромные отличницы, и неугомонныетроечники наперебой просились на роль овечек встаде Париса, а один, самый настойчивый, дажепрошёлся по сцене в овечьей шкуре и проблеял по-настоящему (к восторгу остальных!).

В обиталище музы танца Терпсихоры они нау-чились ловко отплясывать сиртаки, потом блеснулизнанием фразеологизмов и в конце, заняв 1 место,полакомились нектаром и амброзией, кои были за-менены соком с печеньем. Так и закончился – ве-село, победоносно – этот удивительный вечер – нев Древней Греции, а в гимназии.

Анастасия Алексеева, 8-А класс, наш спецкор)

Что общего между ненцами (Крайний Север) имасаями (Экваториальная Африка)? Как влияютсовременные бабушки на развитие творческихспособностей детей? Появится ли в России новыйПушкин, если найдётся еще одна Арина Родио-новна? Знаете ли вы, что масса ежедневного ком-плекта учебников и письменных принадлежностейдля учащегося 5-6 классов должна быть не более2,5 кг, 7-8 – не более 3,5 кг? Нужны ли гормоны дляроста фиалок? Как влияет цвет стен в наших ка-бинетах на психоэмоциональное состояние уче-ников? Где остров Робинзона Крузо? Почему уче-ники пишут интернет-дневники?

Как интересно было бы узнать ответы на все этивопросы!

На VII городской научно-практической конфе-ренции, проходившей в апрельские каникулы, Ма-

твей Ивашко (6 кл.), Маша Боровик(2 кл.), Софья Турик (2 кл.), НастяРзянина и Даша Рытянко (10 кл.),

Катя Гурина (8-Б кл.) и Настя Рыкованова (8-А кл.)в своих докладах дали ответы на все эти вопросы.Да такие интересные, что жюри присудило имдипломы ВСЕХ СТЕПЕНЕЙ !!!

Губин Максим и Зеленова Анна из 11 класса соз-дали свой фильм о популярной игрушке йо-йо! Ока-залось, что родом этот шарик на веревочке из Фи-липпин и изначально каменный круг на кожаной пет-ле был оружием филиппинских охотников. (Фильмполучился научно-популярный).

А Алина Калинина из 2-го класса создала свойпамятник белому гусю, насмотревшись на эту гор-дую птицу у бабушки в Тульской области и прочи-тав рассказ Е. Носова «Белый гусь». А на конфе-ренции устроила презентацию этого памятника!

И вообще лицей был на вы-соте: дипломов I степени – 8, II– 9, III – 12, да ещё 5 лауреатов.А самым активным классомоказался 8-А!

И.Н. Михеева,гл. редактор

Веселое сердце благотворно какврачевство, а унылый дух сушит

костиБиблия, притча 22, стих 17

Ещё древние мудрецы гово-рили, что прибытие в город од-ного факира, умеющего сме-шить людей, приносит здоровьюгорожан пользы больше, чем це-лый караван с лекарствами.

В пользе смеха не сомнева-ется никто: он повышает имму-нитет, избавляет от подавлен-ного эмоционального состояния,душевно и физически омолажи-вает человека, уменьшает боль,улучшает взаимоотношения,даже улучшает фигуру!

Но мы говорим о добром сме-хе. Когда мы очень любим и це-ним человека, но видим у негомаленькие недостатки, это вы-зывает у нас не смех, а улыбку.На общем фоне положительнойоценки и одобрения маленькиенедостатки не только не вызы-вают осуждения, но могут ещёусилить наши чувства любви исимпатии. Добрый смех- это мяг-кий и безобидный юмор, когда мына стороне объекта смеха – в от-личие от сарказма и злорадства.

А если нельзя злословить, тонад чем же смеяться? Над си-туацией, в которой мы иногдаоказываемся. Пусть она кажетсясейчас неразрешимой, даже тра-гической... Где гарантия, что попрошествии времени она не по-кажется смешной?

Хорошо смеяться над нейвместе, хотя бы с другом. Этозначит, ты не один. Смех объе-диняет, но только добрый.

От редакции

ÕÕîî÷÷óó ááûûòòüü îîââåå÷÷êêîîéé!!((ÂÂîîòò ââààìì èè ÄÄððååââííÿÿÿÿ ÃÃððååööèèÿÿ))

ÉÉîî--ééîî,, ììààññààèè èè ïïààììÿÿòòííèèêê ããóóññþþ!!((ííååççààááûûââààååììîîåå ââïïåå÷÷ààòòëëååííèèåå îî VII ããîîððîîääññêêîîéé ííààóó÷÷ííîî--ïïððààêêòòèè÷÷ååññêêîîéé êêîîííôôååððååííööèèèè óó÷÷ààùùèèõõññÿÿ))

На экране появилсяогромный мешок и раздал-ся отвратительный коша-чий визг. Вы думаете, мы си-дим в зрительном зале исмотрим ужастик? Нет, встране юбилей – 200-ле-тие со дня рождения Н.В.Гоголя. По этому случаюво 2-й школе проводилась городская игра –конкурс эрудитов. Мы должны были отве-чать на разные каверзные вопросы, например:что отмечали 8 мая 1840 года или какой цвет

называли ярью? Ведь во всехсловарях разное толкование –это и белый, и зелёный, и голу-бой. А оказывается, красный!

Обстановка на конкурсе была почти до-машняя, судя по тому, что одна команда, про-голодавшись, уплетала пирожки. Напекла за-ранее, что ли?

Не менее поражала азартность и бесша-башность наших игроков: вы-бирали вопросы по 100 и 150баллов (не по 20!), но все рав-но порядочно отставали от 2-й школы.

На последнем, напряжен-ном этапе наш Лёша Шошинугадал псевдоним молодого Гоголя (Алов! – а

вы это знаете?) и вывел нас на 1-е место (!)вместе со 2-й школой.

Самым интересным, на мой взгляд, былоинсценирование. Наш красавец Тимур (Ваку-ла) в расшитой украинской рубахе с поясом,в шароварах, пританцовывая, подарил чере-вички Насте Рзяниной (Оксане), да еще испел:

Е дивчина одна, що мэнэ чарувала.Усэ сэрдэнько вона мэни на части надрвала.Когда мы возвращались домой, Полина

сказала мне: – А я не ответила ни на один вопрос!– А я только на один!И мы стали смеяться...

Елена Соболь, 10 класс

ÒÒààêê òòýýááýý ÿÿ êêîîõõààþþ......((220000--ëëååòòèèþþ ññîî ääííÿÿ ððîîææääååííèèÿÿ ÍÍ..ÂÂ.. ÃÃîîããîîëëÿÿ ïïîîññââÿÿùùààååòòññÿÿ))

У юмора существуют две стороны: иногда это путь к смехуи радости, а иногда – к слезам и обиде.

Памятник гусю

Урок во снеДля меня этот случай был одновременно и

грустным и смешным. Я работала в 10 классе ивсю ночь готовилась к одному уроку. Мечтала, чтоэто будет не просто урок, а что-то необыкновен-но интересное для детей. А в 5 часов я прилег-ла на часок поспать. В результате – урок не со-стоялся.

Мне было сначала страшно, а потом смешно.Е.В. Лебедева, завуч,

учитель русского языка и литер.

Скульптуры подсказалиМы с моим классом ездили в Санкт-Петербург

года три тому назад (вместе с классом Г.В. Во-лодиной). Во дворе Екатерининского дворца, уви-

дев множество обнажённых скульптур, ДаниилЕмельянов, поражённый этим, воскликнул: «Ни-чего себе, а говорят на Руси секса не было!»

Э.Р. Гараева, учитель английского языка

Россия – Испания: конфузОднажды, возвращаясь из Лос-Анжелоса,

мы страшно опаздывали в аэропорт ( в ночь на1 апреля, когда все перевели часы, кроме нас).

Такси пришло довольно быстро, и нам пока-залось, что таксист – испанец, потому что по-ан-глийски он объяснялся с акцентом. Мы свобод-но обсуждали все, включая и его действия, народном нам русском языке. Прощаясь, он сказал:«Вы русские? Я тоже».

Мы были весьма смущены. М.Н. Чермных, учитель английского языка

Стр 3

«Лицеист» — газета МОУ «Лицей»

ðåêðåàöèÿ: íåôîðìàëüíûå áåñåäû

ÎÎ ââððååääåå ííààññììååøøêêèèÑÑììååøøííîîéé ññëëóó÷÷ààéé èèçç ææèèççííèè

ÑÑààììûûåå îîááààÿÿòòååëëüüííûûåå óóëëûûááêêèè

ÑÑììååøøííûûåå ññëëóó÷÷ààèè ííàà óóððîîêêààõõ

ÈÈççááààââëëÿÿååììññÿÿ îîòò ññòòððååññññàà!!

Смеяться и осмеивать – далеко не одно ито же

ЛессингКаждый человек индивидуален и

достаточно раним. То, что одному ка-жется смешным, другого может силь-но обидеть. Надо иметь огромный та-лант, чтобы шутить тактично и к ме-сту. Если же ты не уверен, что утебя есть такой талант, следует при-держиваться простого правила: ни-когда не выбирай объектом веселыхнападок чью-то внешность или ха-рактер. Иначе ты можешь сильноранить чувства другого человека,даже не подозревая об этом.

Почему некоторые «приколисты»так любят обидно шутить? Вам неприходило в голову, что, «опуская»других, они пытаются решить какие-то свои внутренние проблемы: снятьагрессию, самоутвердиться за счетболее сдержанных и воспитанныхлюдей?

Насмешка вообще страшна – этокарикатура на человека. «В каждойнасмешке,- пишет архимандрит Ра-фаил,– надругательство над челове-ческой личностью, унижение её, осви-нячивание человека, стремление за-менить его лицо уродливой рожей».

Может быть, лучше заглянутьвнутрь себя – там наверняка есть над

чем подумать...От редакции

Смеяться и осмеивать – далеко не одно ито же

ЛессингКаждый человек индивидуален и

достаточно раним. То, что одному ка-жется смешным, другого может силь-но обидеть. Надо иметь огромный та-лант, чтобы шутить тактично и к ме-сту. Если же ты не уверен, что утебя есть такой талант, следует при-держиваться простого правила: ни-когда не выбирай объектом веселыхнападок чью-то внешность или ха-рактер. Иначе ты можешь сильноранить чувства другого человека,даже не подозревая об этом.

Почему некоторые «приколисты»так любят обидно шутить? Вам неприходило в голову, что, «опуская»других, они пытаются решить какие-то свои внутренние проблемы: снятьагрессию, самоутвердиться за счетболее сдержанных и воспитанныхлюдей?

Насмешка вообще страшна – этокарикатура на человека. «В каждойнасмешке,- пишет архимандрит Ра-фаил,– надругательство над челове-ческой личностью, унижение её, осви-нячивание человека, стремление за-менить его лицо уродливой рожей».

Может быть, лучше заглянутьвнутрь себя – там наверняка есть над

чем подумать...От редакции

ÈÈÌÌÚÚ‚‚¸̧˛̨ ÒÒ ÛÛ˜̃ËËÚÚÂÂÎΡ̌ÏÏËË

Кто из ваших учеников улыбается особенно обаятельно?В.Б. Мурашкин, учитель физикиВсе улыбки хороши.Е.А. Лысенко, учитель физкультурыВаня Немов. И девочки, его сестры, Маша иВаря. Какая-то такая семья улыбающаяся.Е.В. Алексикова, учитель экономикиЯ увидела газету «Лицеистка». Очень понрави-лась фотография девушки на первой странице–создаёт настроение, производит впечатление.А вообще, лицеисты у нас умеют улыбаться.Э.Р. Гараева, учитель английского языкаОчень радостно, когда дети улыбаются. Осо-бенно нравится широкая, приятная улыбкаШишкина Алексея.

С.А. Казакова, учитель ОБЖМне нравится улыбка Кирилла Дынина, которыйсейчас в 11 классе. Даже не улыбка, а его зара-зительный смех.О.И. Гурина. психологАнтон Ласкин.Его улыбка была загадочна, как

будто он много понял про жизнь. Иногда он могтак пошутить, что запоминалось надолго. Од-нажды прозвенел звонок, я бегу на урок, а онговорит: «Знаете, почему не бегают генералы?Потому что в военное время это вызывает па-нику, а в мирное – смех»А.А. Сисякина, учитель русского языка и литер.Никита Макаров. Из сегодняшних учеников –Арсений Макарик.

М.В. Савченкова, учитель информатикиНравится улыбка Григория Соболя.

Как вы снимаете стресс?Люблю бывать на природе с друзьями и род-ными.В.Б.Мурашкин, учитель физики

Шоппинг!С.А. Казакова, учитель ОБЖ

Общаюсь с учениками.М.Н. Чермных, учитель английского языка

Общаюсь с друзьями, путешествую.И.Н. Михеева, учитель русского языка и литер.

Работой на даче и разведением цветов.Т.М. Кащеева, директор лицея

Сном. Чтением афоризмов великих людейЭ.Р. Гараева, учитель английского языка

Шоппингом и прогулками в лесуЕ.В. Лебедева, завуч

Всеми видами творчества и активным отдыхомО.В. Романова, технический редактор газеты

Баскетбольный трюкЯ вышла из зала, а в это время один уче-

ник полез наверх что-то достать и своейкроссовкой запутался в сетке баскетболь-ного кольца. Висит на руках, а нога у негов корзине. Половина класса смеются, а вто-рая половина, самые высокие, достают егоиз кольца. Очевидцы запомнили это на всюжизнь.

Е.А. Лысенко, учитель физкультуры

Ещё раз про кризисНа уроке одна девочка сказала: «Во вре-

мя кризиса цены становятся астрономиче-скими, а зарплаты – катастрофическими».

Е.В. Алексикова, учитель экономики

Тяжёлый листочекУрок. Контрольная работа. Полная ти-

шина. Вдруг слышу удар книги об пол.«Что там такое?» – спрашиваю. Тонкийдевичий голосок: «Извините, у меня упаллисток».

Хохот в классе.В.Б.Мурашкин, учитель физики

Сельфон и СифонУрок физики. Объясняю зависимость

давления газа от объёма.– Вот это сельфон. Мы в нем будем

сжимать газ.– Во, блин. Так вот он какой, Сифон!

Интересно, а как выглядит Борода?В.Б.Мурашкин, учитель физики

Физики перестали шутить, лицеисты перестали де-лать интересные сюрпризы, учительницы пересталиулыбаться...

М.В. Савченкова, учитель информатики

И.Ильф и Е.Петров. Двенадцать стульев (М.Н. Чермных, О.В. Дынина) Джером К.Джером. Трое в лодке, не считая собаки (О.А. Купряшина, И.Н. Михеева)Я. Гашек. Похождения бравого солдата Швейка (П.М. Курбанова, В.Б. Мурашкин, Е.А. Назарова)М. Зощенко. Рассказы (Т.М. Кащеева, В.А. Довлатбегян, Е.В. Лебедева)Г. Остер. Вредные советы (Н.Ф. Шман, В.И. Ульюк, Н.А. Аврахова)Н.В. Гоголь. Мёртвые души (О.И. Гурина)Н.В. Гоголь. Шинель (Н.С. Колесникова)Марк Твен. Приключения Тома Сойера (Э.Р. Гараева, П.М. Курбанова)А.П. Чехов. Петров день (О.В.Романова)А. Беляев. Первый рыцарь (Т.Н. Минаева)

Давным-давно я путешествовал по Рос-сии. Это удивительная страна. В Россиимного лесов. рек, озер, а в лесах полным-полно зверей и рыбы.

Как-то раз я отправился на охоту. В тотдень охота не удалась. Я долго ходил полесу. но звери не попадались. Наверное,они прослышали. что по лесу ходит вели-кий охотник, и попрятались.

И вот я вышел к большой, глубокой реке.Моста рядом не было, брода тоже. Как жемне переправиться на другой берег?

Я решил перекусить и все обдумать. Вдальнюю доро-гу я всегда берус собой не-сколько бутерб-родов и чай. Ивот сижу и жуюбутерброд, пьючай, и вдругменя осенило.

Масло ведь в воде не тонет! Я быстро снялмасло с бутербродов. намазал им подошвысвоих сапог. Благодаря маслу я спокойно пе-решел реку, даже не замочив сапог.

На другом берегу я встретил другихохотников, которые проводили меня в де-ревню, где я заночевал. Через несколькодней я вернулся домой. С тех пор в путе-шествия я беру с собой побольше масла:а вдруг придётся переходить море.

Коля Овчинников, 6 кл. (сочинение 3 кл.)

Остап Бендер мне нравится потому, чтоон веселый и находчивый.

Остап любил всякие авантюры. Он де-лал их сам, а потом – с предводителем дво-рянства И.М. Воробьяниновым, которогозвали Кисой, и достал ему паспорт на фа-милию Михельсона. Они вместе гонялисьза брильянтами, которые спрятала в спин-ку стула тёща Кисы, а стульев было 12. Сна-чала Остап хотел купить все стулья, но Кисапропил деньги, и у них не хватило десятирублей. Из-за этого стулья продали в раз-ные места.

Один стул был в доме собеса гор. Стар-города. Там всё разворовали Альхен, и егожена Сашхен, и её четыре брата, и стулпродали отцу Фёдору, который был конку-рент. Но потом его обманули, и он стал го-няться за гарнитуром генеральши Поповойи добыл стулья только на даче под Суху-

ми у инженера Брунса.Но брильянтов там не было, и отец Фё-

дор спятил. Он схватил у Остапа хлеб с сы-ром и взобрался на скалу.

За стульями Остап с Кисой отправилисьв Москву и поселились в комнате у студентав общежитии физиков имени Шварца.

В Москве они достали стулья у лю-доедки Эллочки, её мужа инженера Щуки-на, который сидел голый и мокрый на де-сятом этаже, и ещё карикатуриста Изну-ренкова. Но там ничего не нашли.

Три стула попали в театр «Колумб», аон уехал на гастроли по Волге на парохо-де «Скрябин» на целый август месяц. Тог-да Остап с Кисой тоже устроились на па-роход, но их оттуда прогнали в посёлок Ва-сюки. Остап выдал себя за гроссмейстера,но знал один лишь ход ферзевой пешкой«Е2-Е4».

Из Васюков им пришлось удирать налодке до Саратова, а потом ещё и ехать затеатром на Кавказ. Но там случилось зем-летрясение, а брильянтов всё не было, иОстап с Кисой вернулись в Москву за по-следним стулом. который исчез на товарномдворе Казанского вокзала.

Только в ноябре 1928 года Остап Бендернашёл этот последний стул. Он стоял вбильярдной комнате нового клуба Желез-нодорожников на Каланчёвской площади.

Остап уже собиралсяпроникнуть туда, нопогиб от руки преда-теля Кисы.

А Кисе за этобрильянты так и недостались.

Стр.4

«Лицеист» — газета МОУ «Лицей»

Газета «Лицеист»Тираж: 100 экз.Ежемесячное изданиеГл. редактор: И.Н. Михеева Техн. редактор: О.В. Романова

ÏÏîî÷÷èèòòààééòòåå ññììååøøííîîåå......((ëëþþááèèììûûåå þþììîîððèèññòòèè÷÷ååññêêèèåå ïïððîîèèççââååääååííèèÿÿ ííààøøèèõõ óó÷÷èèòòååëëååéé))

ÊÊààêê ÿÿ ïïååððååøøååëë ððååêêóó

ÌÌîîéé ëëþþááèèììûûéé ëëèèòòååððààòòóóððííûûéé ããååððîîéé -- ÎÎññòòààïï ÁÁååííääååðð

Адрес редакции: г. Протвино, ул. Школьная 12Тел./факс: 8(4967) 74 69 24Адрес эл. почты: protvinol@yandex.ru Сайт в Интернете: www.protvino-licey.narod.ru

Ëèöåéñêèå çàïèñêè

ëèòåðàòóðíûé êîíêóðñ

ðåêîìåíäóåì:

На первой странице:Фото Кати Савиной

ÍÍÓ‚ÂȯË ÔËÍβ˜ÂÌˡ ·‡Ó̇ Ã˛Ìı‡ÛÁÂ̇

Неужели майского(4-го) номера газеты небудет? Говорят, всё из-за кризиса... Закры-ваются предприятия,сокращаются работ-ники, падает курс руб-ля... И в это время ненаходится трёх тысячрублей на газету... Япротестую! Есть ливозможность выпу-

стить хоть половин-ный номер газеты вмае?

P.S. Не урезайте зар-платы учителям, а уве-личивайте плату затруд работникам лицея!

Ваш преданный читатель Илья Фирсов,

5 класс

ÊÊîîííêêóóððññ ««ÑÑààììûûéé ññììååøøííîîéé ÷÷ååëëîîââååêê»»

Найдите 20 фактических ошибок в этом сочинении – и вы получите следующий номер «Лицеиста» бесплатно!

ñîöèîëîãè÷åñêèéîïðîñ

ÏÏîîññëëååääííèèéé ííîîììååðð??!!ïèñüìà

÷èòàòåëåé

Самый активный участник соцопросаСтася Морсина (5 кл.) с призом (авторМаша Николаенкова)

Мы провели социологический опрос:кого вы считаете самым остроумнымчеловеком в истории человечества исреди современников.

Результаты публикуем.

Интересно, что в список самыхостроумных современников попали

наши учителя:В.М. Лисковский, М.В. Савченкова,А.А. Сисякина, а также ученики:Луша Баталова (6 кл.), Игорь Про-хин (8 кл.), Надя Платонова (9 кл.)и Ваня Баландин (вып. 1997 г.)

Самый остроумный человекв истории из современниковЧ. Чаплин – 8% М. Задорнов – 14,5%А.С. Пушкин – 6,5% Гарик Харламов –5,6%М. Задорнов – 4% М. Жванецкий – 4%

Комуже

достанетсяприз?

Результаты опроса обра-батывали Игорь Прохин,Теймураз Ныров, Алек-сандр Мишурин, 8-А кл.