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教 务 简 报 总第 35 期 （2020 年教学实践周特刊第一期）

★典型案例

★教师心得

★学生体会

教务处 二零二零年七月十三日

目 录

典型案例

马克思主义学院举办“同心战疫，铸魂育人”主题作品征集活动优秀作品分享

（马克思主义学院） ……………………………………………………………1

体育部有序开展实践周“体育云竞赛”（体育部）……………………………2

商学院实践周活动典型案例（商学院）…………………………………………3

英语教育学院 2017 级实践周英语教案设计实训拉开大幕(英语教育学院)…4

英文学院举办实践周读书分享会活动（英文学院）………………………………6

新闻与传播学院开展“学术研究方法工作坊” 、“采访实践工作坊”、“自媒体短

视频制作与运营工作坊”等系列活动（新闻与传播学院）…………………6

团结一心，共战疫情（高级翻译学院）……………………………………………7

中国语言文学学院组办 “专业主题云辩论”实践周活动

（中国语言文学学院）…………………………………………………………8

中国语言文学学院实践周活动： “We will rock you——大众文化研究之听觉

文化初探”讲座新闻报道（中国语言文学学院）…………………………………9

中文学院实践周活动新闻报道—中学语文说课比赛（中国语言文学学院）……10

旅游学院实践周系列活动报道——

学习习总书记来陕讲话精神，谱写新时代追赶超越新篇章（旅游学院）…11

旅游学院召开“放飞梦想 青春飞扬”基地同学见面会（旅游学院）…………13

旅游学院开展实践周系列讲座之《收益管理理论与酒店的实践应用》

（旅游学院）…………………………………………………………………13

于世俗之间 感受茶之余香——日文学院第二届茶文化体验活动

（日本文化经济学院 赵小宁 张蠡）…………………………………………15

在心为志，发言为诗——乌克兰语 1901班实践周活动小记

（俄语学院 乌克兰语 2019级 1班）…………………………………………15

《数据分析方法实训》实践周教学案例（经济金融学院 崔娜）………………16

第 19 周实践周教学案例（经济金融学院 王新霞）…………………………19

经济分析能力综合提升训练（经济金融学院经济教研室）……………………20

“阅读分享”实践课教学感悟（英语实验基地 瞿慧）…………………………21

教师心得

实践周教学心得（经济金融学院 曾倩）………………………………………21

实践周《财政学》教学心得（经济金融学院 赵娜）…………………………22

高级翻译学院 1902 班实践周教学体会（高级翻译学院 王维刚）………………23

讲好依法抗疫故事——高级翻译学院 1903 班实践周教学体会

（高级翻译学院 张小号 田卓景雯）………………………………………24

2018 级实践周心得（高级翻译学院 吉文凯 田春霖）…………………………25

教学实践活动过程中的感想——高级翻译学院 1703班实践周教学体会

（高级翻译学院 李向东 李放）……………………………………25

省察自我、观察生活、洞察社会（新闻与传播学院 李颖）……………………26

疫情防控期间本科教学

本科教学实践周教师心得（新闻与传播学院 郭君瑞） …………………………27

教学实践周教师心得（新闻与传播学院 陈瑜）…………………………………28

实践周心得（西方语言文化学院 周琛）…………………………………………29

实践周心得（西方语言文化学院 刘皓）…………………………………………29

实践周心得（西方语言文化学院 谢芷雨）………………………………………30

学生体会

实践周心得体会（经济金融学院国际经济与贸易专业 2018级 1班 李沁怡）…31

经济金融学院 2018 级财政金融综合实训活动心得体会

（经济金融学院金融学专业 CFA 2018级 1班 李嘉真）……………………31

实践周学习心得（高级翻译学院 2017 级 1 班）…………………………………31

实践周活动的心得体会（高级翻译学院 2019 级 3 班 罗夏琳）………………32

实践周心得（高级翻译学 2018 级 2 班）…………………………………………33

《言谈互动视角下的汉语言说类元话语标记》讲座学习心得

（中国语言文学学院汉语国际教育专业 2018 级 2 班）……………………33

《汉语国际教育系列讲座与交流》学习心得

（中国语言文学学院汉语国际教育专业 2018级 3班 夏莹）………………34

激情飞扬，“辩”我中文

（中国语言文学学院汉语言文学专业 2017 级 1班 赵玟涵）………………35

实践周小组课堂活动心得体会

（东方语言文化学院马来语专业 2017 级 1班 付雨禾）……………………36

实践周感悟（商学院市场营销专业 2019级 1班 胡玥婵）………………………36

读书分享感悟（商学院市场营销专业 2019 级 1班 麦丽开姆• 麦麦提）………37

茶の湯——日本茶道文化体验感受

（日本文化经济学院日语专业 2019级 6班 徐文坤）………………………37

感想文（日本文化经济学院日语专业 2019级 1班（卓越） 钟镇涛）………… 38

茶道课体验（日本文化经济学院日语专业 2019 级 4班 吴欣蓝）……………… 38

实践周学习心得 （英文学院 2019 级 1 班 程佳逸）……………………………39

英文学院教学实践周学生体会（英文学院 2018 级 9 班 孙丰绮）……………39

实践周心得体会（新闻与传播学院 袁倍）………………………………………40

实践课心得（新闻与传播学院广播电视新闻学专业 2019级 1班 刘思羽）……40

《在线，出境未来升值求学的必备技能》心得笔记

（新闻与传播学院播音专业 2019 级 1 班 魏敏芝）………………………41

罗马尼亚语实践周学习心得

（西方语言文化学院罗马尼亚语专业 2018 级 王艺烁）……………………41

实践周学习心得（西方语言文化学院西班牙语专业 2018级 龙莉文）…………42

实践周活动心得（西方语言文化学院波兰语专业 2019级 陈佩达）……………43

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典型案例

马克思主义学院举办“同心战疫 铸魂育人”主题作品征集活动优秀作品分享会

马克思主义学院

为深入推进《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课实践教学工作，7 月 7

日上午，马克思主义学院毛中特教研室举办“同心战疫 铸魂育人”主题作品征集活动优秀

作品分享会。教研室全体教师以及 250 余名 2018 级学生参加，分享会由贾超老师主持。

分享会上，汉文 1802 班高霖杉、表演 1801 孙冬冬、国贸 1801 班李梁坤、国贸 1802

班俎齐彤、汉文 1803 班崔雅宁、汉文 1804 班周先滢等 6 名同学分享诵读了自己的原创文章

和诗歌，编导 1801 班王程翔、赵国皓、金融 1803 班田建侠、田津津、广电 1801 班芦李由

美、李禧瑞、贺文璐等 7 名同学分享了自己的原创微视频。教研室教师在分享会前，对遴选

出的展示作品从内容优化、诵读技巧、呈现效果等多方面进行了针对性的指导，在分享会中

又对学生的作品一一进行了点评。

随后，陈建峰老师讲授了一堂精彩的思政微课。他从基本经济制度、集中力量办大事、

根本政治制度、以人民为中心、中华文化等五个方面集中阐释了我国制度优势是如何在本次

疫情抗击过程中转化为治理效能，引导学生更加坚定了对中国特色社会主义的道路自信、理

论自信、制度自信和文化自信。

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自由交流环节中，同学们踊跃发言，热烈讨论。国贸 1801 班张蓉同学谈到，身为一个

中国人，感到无比骄傲与自豪。国贸 1802 班刘欣悦同学表示，这场抗疫过程中涌现出许多

无名英雄，他们的默默付出令她十分感动。广电 1801 班苑一帆同学则认为，作为新时代大

学生，应当将所学专业知识和思政教育结合起来，让知识在实践中“活”起来，在今后学习

中创造出更多有内涵的文化作品。外交 1802 班刘子健同学则坚定地认为，中国共产党是真

正代表中华民族和中国人民整体利益、以全心全意为人民服务为宗旨的政党，坚信在党的领

导下，中国人民终将能够取得疫情防控阻击战的最终胜利。

一直以来，马克思主义学院在教学过程中始终坚持理论性和实践性相统一、主导性和主

体性相统一、显性教育和隐性教育相统一。通过本学期毛中特概论课的系统学习，通过亲历

和观察党中央领导全国人民抗击疫情的伟大斗争，通过这次“同心战疫 铸魂育人”作品的

制作、撰写和分享交流，广大学生对中国特色社会主义的科学性有了更深层次的认识和理解，

也更加坚定了为实现中华民族伟大复兴中国梦贡献青春智慧青春力量的信心和决心。

体育部有序开展实践周“体育云竞赛”

体育部

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》

的精神，检验线上体育教学质量，强化学生终身体育意识，同时结合当下疫情情况，我校本

学期 19、20 周开展“体育云竞赛”活动。

针对我校学生返校情况，将比赛分为“线下竞赛”及“线上竞赛”两部分，由体育部全

体教师担任裁判员工作。线上竞赛仍在视频收集过程中，线下竞赛已如火如荼展开。

为配合防疫工作，线下竞赛采取网上预约的方式参加，每天下午三小时共 160 人次参赛。

比赛项目一共有三项，分别是一分钟跳绳、平板支撑、一分钟俯卧撑（男生）/一分钟仰卧

起坐（女生）。

体育部多次开会探讨方案，不断优化比赛工作流程，以方便学生高度参与、教师公平执

裁。首日开赛前，体育部副主任杨兰生老师要求各位裁判员，统一判罚标准、原则，切实做

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到公开、公正、公平，尽最大努力保障比赛有序进行。负责线下裁判工作的教师们，在高温

天气下，依旧认真记录、严谨执裁，胸怀大局，无私奉献，弘扬传统，艰苦创业，在体育工

作中践行西迁精神，在体育竞赛中弘扬延安精神；学生们也在炎炎烈日里挥洒汗水，彰显着

西外学子的积极、阳光与努力。

在当前举国抗击疫情的非常时期，体育部力求结合部门工作特点，围绕“教、练、赛”

切实推进体育教学改革，努力做到把体育教学、课外锻炼和竞赛有机结合。通过本次云比赛，

不仅调动了学生居家锻炼的热情，引导学生做好自身健康防护，适度锻炼，提高自身免疫力

与体能素质，更在特殊时期丰富了学生的居家课外生活，帮助促进学生养成主动运动、预防

第一的健康生活方式。

商学院实践周活动典型案例

商学院

按照学校有关期末开展专业实践周活动文件要求，为进一步加强市场营销专业实践教学

工作，不断完善实践教学管理，增强学生实践能力和创新能力，为了实践周工作顺利、有序

进行，由学院牵头，经过多次与市场营销教研室、教学办公室、学生工作办公室以及学院办

公室等沟通、协调，制定了以提升学生实践能力为目标，提供多样化的实践教学方式，抓紧

此次以学促教、以教辅学的机遇，全面提升市场营销专业教师的实践教学水平。

最终以分年级、分形式、分目标制定实施方案，专业教师分组全程辅导学生。一年级学

生因为即将在下学期首次接触专业课，所以以阅读专业入门经典书籍分享会形式，力图达到

激发学生热爱专业的热情和提高自主学习能力的目标；二年级学生以修完专业基础课，活动

以分小组撰写营销策划案的形式，有效促进学生回顾专业基础知识，锻炼商业感知能力，以

达到夯实理论基础的同时，提高学生专业实践运用的能力；三年级学生以分小组撰写行业、

品牌价值感知、消费行为报告的形式开展活动，要求使用网络爬虫等现代互联网工具，自主

探究一个营销专业的现象或问题，并试图用报告来回答，已达到锻炼学生发现问题、分析问

题、解决问题的全链条专业实践、创新研究能力。

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市场营销专业以人才培养方案为核心，以实践周的专业实践活动为抓手，形成了一个专

业、三个年级、三种方式、三个目标，从低年级到高年级构成“面、线、点”三个梯级维度

的专业实践体系。

英语教育学院 2017 级实践周英语教案设计实训拉开大幕

英语教育学院

为了将西安外国语大学本科教学实践周的工作落到实处，英语教育学院将英语教案设计

实训确定为 2017 级本科生的实训主题。实践周开始前一星期，负责该主题的组长赵渭华老

师组织该小组的教师进行线上会议，安排和商讨实践周课程的具体要求和步骤。会上，赵花

兰老师就教案设计中的重点注意事项进行了解读，并分享了比较成熟的教案案例和教材。随

后，其他教师就实施的具体细节提出问题，组长均给予了细致的解答。会后，教师们在微信

群继续热烈讨论，积极准备授课内容和环节。

7 月 6 号， 2017 级本科 11 个班的学生在各班指导老师的带领下，正式拉开了英语教案

设计实训的帷幕。指导教师首先介绍教案的基本概念、原则、内容、基本理论和设计方法，

并对学生展开说课培训，为学生的教案设计奠定扎实的理论基础。具体内容包括：1）What

to teach；2）Key and difficult points；3） Teaching subjects；4） Teaching aids；5） Teaching

objectives （Knowledge；Ability；Emotion and value）6.）Teaching procedure（Steps；Activities

to organize ；Teaching methods；7.）Teaching reflection；8） Assignments。

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随后，指导教师播放经典教学视频，指导学生基于英语课程标准对教学视频进行观摩和

点评，并将教学设计理念具体到阅读教学、语音教学、词汇教学、写作教学等具体课程类型，

进行理论与实践的紧密结合。

接着，指导教师对学生在理论和实践方面的问题进行了答疑，为学生在接下来一周自主

进行教案设计和教学展示扫除障碍。

最后，指导教师将学生进行分组，每组 5 人，总共 6 组。同时给学生布置下周教案呈现

任务，要求每个同学以中、小学生为教学对象，设计一堂英语课，教学材料自选，但必须聚

焦于听、说、读、写、词汇等某一方面，确定并熟悉各自教学内容后，完成初步教案书写。

然后，小组讨论教案初稿，相互学习、相互补充、相互改进，为下周课堂汇报做好充分准备。

学生心得：通过本次实践周的学习，我们对教案有了更加深入的了解，学到了很多之前

没有注意到的细节，例如：清楚了 lesson plan 和 lesson planning 之间的不同，学习了如何根

据不同的课型设计教案等。老师在教学目标和教学活动设计方面也给予了很大帮助，也让我

们明白对教学内容的分析也很重要，要针对性的对教学内容进行讲解，才能让学生都有收获。

同时，老师们在课堂上的互动也帮助我们解决了许多疑惑，对我们这次实践周和日后学

习工作中教案的撰写都会有所帮助。

让我们期待下周同学们的精彩表现吧！

英文学院举办实践周读书分享会活动

英文学院

2020 年 7 月 9 日，英文学院读书分享会以班级为单位，全员参与的形式，以同心战“疫”，

全力以“复”为主题在全体学生中展开。英文学院积极组织学生阅读中文读本《众志成城防疫

抗疫》，英文读本 The Plague《鼠疫》，并做好相关阅读笔记。在线上分享会上，组织邀请班

级读书之星对文本分享独特见解，并针对文本各抒己见与任课老师和同学一起在线上平台解

答交流。

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在本次教学实践教学课堂中，同学们也是感触体会颇多，不少同学表示通过本次读书分

享实践活动拓宽了对文本的认知和阅读，受到了中华民族战疫的决心精神的鼓舞。同时，就

本次读书分享会，英文学院 18 级同学建议尽量可以增加对文本的阅读选择，分享自己喜欢

的名著名作，从而提升实践周的参与感。17 级同学认为在实践周可以增设院系间的跨界合

作进而开拓合作广度，拓宽院系间的学术交流合作和技能学习的宽度，从而增强知识积累的

深度。

本次实践周读书分享会有益于增强学生读书意识、培养学生读书兴趣等。希望借此活动，

能促使同学们在学好专业课的同时，提升自身文化修养，广泛涉猎，在中西方文学对比中更

好地理解在战疫面前的中国特色和国际比较，树立坚定的文化自信，努力成为新时代复合型

外语人才。

新闻与传播学院开展“学术研究方法工作坊” 、“采访实践工作坊”、“自媒

体短视频制作与运营工作坊”等系列活动

新闻与传播学院

7 月 6 日上午 9 点整，新闻与传播学院暑期实践周活动正式拉开帷幕，此次实践周活动

覆盖学院六个本科专业。其中新闻学、广播电视学、网络与新媒体等三个专业分别以“新闻

传播学学术研究方法” 、“疫情下的从业者”、“数据可视化工作坊”等专题展开。

2017 级、2019 级新闻学与广播电视学专业实践周的主题为 “新闻传播学学术研究——

选题方法”、“疫情下的从业者——采访实践”。

活动首日，杨妮老师在线上会议中进行了实践周活动的宣讲，对实践周活动的意义以及

考核内容进行了详细的介绍，让同学们对于实践周的安排有了充分的了解。杨妮老师在“新

闻传播学学术研究工作坊”中总结了自身进行论文写作过程中论文选题和文献综述写作的技

巧，从怎样寻找合适的论文选题、怎样与导师沟通，以及怎样才能做好文献综述的写作等方

面，为同学们提供了更为实践性的建议。

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张志成老师对实践周活动的总体采访任务和时间进行了详尽地安排与布属。他强调应提

高学生课堂学习与应用实践的综合能力，以弥补当前课堂实践重理论、轻应用的弱点，通过

暑期实践周活动使学生提前接触前沿知识或者即将对学习专业知识的实践储备进行锻炼；增

强学生对于职业认知能力的提升，从而提高后期学习的针对性，改善学习效果。

网络与新媒体专业教研室教师集思广益，为网新专业三个年级的学生们量身定制了“自

媒体短视频制作与运营工作坊”、“芒夏手记：网络与新媒体专业深创大赛”、“数据可视化工

作坊”等各有特色的实践周活动方案。工作坊在集中讲解短视频选题、创意、策划、内容制

作的基础上，搭建学生团队，进行短视频的制作与运营实践。通过组织采访、团队创作和线

上比赛的方式，倡导学生洞察疫情阶段的热点、痛点问题，鼓励学生通过全视角观察、多技

能并用、多手段呈现的方式，完成高水平专业内容的创作，深化专业技能，培育社会关怀。

目前新闻与传播学院暑期实践周活动已如期开展，并在顺利推进。知识与技能，理论与

实践在夏日的云端聚合，如火如荼。

团结一心，共战疫情

高级翻译学院

一场突如其来的疫情改变了我们的生活方式和每日关注的焦点，促使我们不断思考疫情

带来的启示，让这段不平凡的集体经历不仅不能阻挡教与学的顺利进行，还能够使其成为具

有现实意义与教育意义的素材来源。

为此，高级翻译学院 2019 级为期两周的实践活动紧紧围绕抗疫主题，各班学生分成 5-6

组，在实践教师的指导下，依据学生兴趣选择某个中国抗疫主题故事进行编剧和表演，再现

抗疫过程中令人难忘 的点滴，并形成主题鲜明、思想积极、设计精美并能够体现双语写作

水平和交际水平的完整视频（7-15 分钟，配中英字幕）。 两周的实践课程依据“小组选题----

中文编剧写作----剧本英译 ----表演与视频制作”的流程有条不紊地进行。

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基于个人的经历和不同的关注点，学生们体现出了积极的创作热情，从各个层面、各个

角度重温了抗疫过程，也得到了一次心智上的成长与能力的提升。有小组以《山川异域，风

月同天》为题，体现海外华人团结一心为祖国抗疫尽一臂之力；还有小组以《方舱医院的一

天》体现奋战在湖北抗疫一线的医护人员繁忙艰辛的一天， 讲述一位备战高考的患者如何

被治愈出院如期参加高考，并将自己的亲身经历写入高考作文中，又如愿以偿地被一所著名

的医科大学录取，为成为一名传递光和爱的医护工作者而努力。

在具有现实意义的语境中，学生平时积累的专业知识与技能派上了用场，想象力、创造

力、合作能力与批判性思维都得到了极大的锻炼与提升，对社会及他人的关注、关心、责任

心与感恩之心都得到了培养，实为一次有意义的实践。

中国语言文学学院组办 “专业主题云辩论”实践周活动

中国语言文学学院

为提升学生学习的自主能动性，促进学生深入学习专业知识、培养学生思辨能力以及批

判精神，引导学生建立正确的价值观，中国语言文学学院特在本学期教学实践周组织开展“专

业主题云辩论赛”活动。

本次活动分为赛前培训（7 月 6 日）、初赛（7 月 9 日）、复赛（7 月 12 日）和决赛（7

月 15 日），共有 27 名本科生参与到本次教学实践活动中。基于中文学科专业特质，初赛以

“古装电视剧泛滥，抖音古风畅行等现象，对于继承传统文化是/不是一件好事”、“人不轻

狂枉少年/人不轻狂亦少年”为辩题。中文学院教师及校、院辩论队队员分别从专业知识、

辩论技巧方面给予辩手们指导。马克思主义学院祁宏玲老师作为嘉宾出席本次活动。

赛场上，辩手们思维敏捷、妙语连珠、旁征博引、精彩纷呈。比赛结束后，学生们纷纷

表示意犹未尽，感慨在本次活动中获得了成长，对专业知识有了更深入的学习和思考，更对

人生观、价值观有了新一维度的思索。短暂的休整之后，晋级选手及初赛复活选手又全身心

地投入到复赛的准备中。

本次“专业主题辩论”活动使学生拓宽了知识面、提升了表达能力和思辨能力，激发了

学习热情，增强了团队合作意识和集体荣誉感，成功彰显了中文学科的专业特质，增强了教

学实践活动的能动性和丰富性。

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“专业主题辩论”初赛云合影（一组）

“专业主题辩论”初赛云合影（二组）

初赛进行时

教师点评

中国语言文学学院实践周活动： “We will rock you——大众文化研究之听觉

文化初探”讲座新闻报道

中国语言文学学院

7 月 8 日，由中国语言文学学院副教授王昱娟老师开展了“We will rock you——大众文

化研究之听觉文化初探”主题讲座。

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该讲座以“听觉文化”作为切入点，结合 2018 级所学课程《文学概论》和《大众文化》

进行详细探讨，将课本上庞杂的知识体系通过音乐的方式风趣幽默地展现出来，不仅加深了

学生对课本知识的理解，并且更为深刻地揭露出隐藏在音乐下的听觉文化内涵。

该讲座首先以流行于年轻人中的游戏《和平精英》的节奏剪辑为例，引出“我们究竟是

用什么在听？”这个问题；

随后王昱娟老师通过讲座前与学生交流得到的歌单，以“节奏 battle”和“年代印记”

向我们展现了《一剪梅》、《玫瑰玫瑰我爱你》、《平凡之路》、《成都》等音乐，讨论“我们听

到了什么”这个问题，参加这次讲座的同学对这次活动的内容表现出极大的热情和兴趣。

讲座最后，从“文学研究”到“文化研究”脉络的呈现，让同学们了解到当下学术的“跨

学科、多学科”性质，从日常生活领域入手，拓展了研究对象，丰富了大家的研究视野，同

时也把“生活—学术”的坐标勾勒出来。

中文学院实践周活动新闻报道—中学语文说课比赛

中国语言文学学院

7 月 9 日晚，中国语言文学学院特邀西安市曲江第一中学教学能手—李慧老师开展实践

周“中学语文说课比赛”第一次讲座。此次活动在腾讯会议进行，李慧老师为主讲人，杨彬

老师担任主持人，董佳老师参加此讲座。

讲座伊始，主持人杨彬老师隆重介绍了李慧老师。紧接着李慧老师共享课件，从什么是

“说课”入手，提出了说课的五个要求——清晰、明确、流畅、新颖和实用。除了对概念的

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细致解说，李老师也强调了教材的重要性。教材分类和学生能力也是一位老师要着手下功夫

的。备课步骤和教学目标是李老师本次讲座的重头戏，李老师分别举了中学课本上的案例进

行阐释，并在其中贯穿了教学方法的讲解。最后李老师以说课、讲课与微型课的区别进行结

尾。讲座临近尾声，李老师分发了此次比赛的课题和评分细则，讲座在师生问答和掌声中结

束。

本次“中学语文说课比赛”讲座不仅加深了学生对于说课的认识和对“教与学”的反思，

还让学生体验到了成为一名合格老师的各方面要求，更加坚定了学生成为一名优秀语文教师

的信念。

旅游学院实践周系列活动报道

——学习习总书记来陕讲话精神，谱写新时代追赶超越新篇章

旅游学院

2020 年 7 月 7 日上午 9:30，西安交通大学特聘教授白山稳为旅游学院近 200 余名师生

做了一场题为《学习习总书记来陕讲话精神，谱写新时代追赶超越新篇章》的讲座。本次讲

座是旅游学院实践周系列活动之一，采用腾讯会议的方式在线上展开。会议由旅游管理教研

室主任辛健老师主持。

白山稳教授是国家金融创新发展理事会专家、陕西省创造学会副理事长、商务部跨境电

商一带一路沿线国家授课专家，同时兼任西安交大、陕西石油大学、陕西省 EMBA 联盟特

聘教及创业导师。白教授首先回顾了 4 月 20 日习总书记抵达牛背梁国家级自然保护区，谈

到“秦岭和合南北、泽被天下，是我国重要的生态安全屏障，是天然空调，是黄河、长江流

域的重要水源涵养地，是我国的中央水塔，是南北分界线，是生物基因库，也是中华民族的

祖脉、中华文化的重要象征。白教授为师生进一步解读，保护好秦岭生态环境，实现绿水青

山，是可持续发展理论的现实落脚点，有着重大的生态价值与社会价值。

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白教授在回顾总书记 4 月 21 日行程时，谈到习总书记前往安康平利县释放出产业扶贫、

电商经济、移民搬迁、补齐公共卫生服务短板及促进城乡教育一体化发展等关键信号。白教

授进一步解读产业扶贫是稳定脱贫的关键，电商经济是加速脱贫的推进器，在全面建成小康

社会的决胜之年，习总书记的到来为陕西脱贫攻坚指明了新方向。

白教授回顾习总书记 4 月 22 日前往陕西汽车控股集团有限公司听取有关汇报后，谈到

企业要有危机意识，化危为机，不断发展新模式、新业态、新技术和新产品，不断迈上新台

阶。

最后白教授带领我院师生一同回顾习总书记 4 月 23 日行程，谈到习总书记在听取陕西

省政府工作报告后，重点强调了黄河流域生态保护工作。同时在情背景下保就业、保民生、

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保市场、保粮食供给、保产业链稳定和保基层运转是工作重心。白教授进一步解读到陕西处

于中国版图的中央，而陕西的省会城市西安，作为虹吸辐射周边城市以及对西北地区经济影

响极大的城市，在抗击疫情的过程中体现了极重要的地位。近几年来西安作为西三角（成都、

重庆、西安）中发展速度较慢的城市，如何保持稳定增长，并提高经济复苏水平，是对西安

这座国家级中心城市和国际级大都市的重要考验。

整场讲座的最后是师生问答，对于同学们提出的问题白山稳教授给予了耐心详细的回

答，并鼓励青年大学生努力奋进，为陕西建设添砖加瓦。

旅游学院召开“放飞梦想 青春飞扬”基地同学见面会

旅游学院

2020 年 7 月 6 日-7 月 7 日，我院在我校实验楼 1 区 SA306 教室分三批次召开英语实验

基地学生见面会。副院长苏红霞、英语（旅游）教研室主任赵岗利、杨国庆及英语教研室杨

红英、魏周、陈慧、文晓莉以及英语实验基地 600 多名学生参加了见面会，见面会由英语教

研室主任杨国庆主持。

本次见面会以“放飞梦想 青春飞扬”为主题，6 位主讲老师分别从学院概况、专业及

课程、旅游翻译与文化传播、文化与遗产类课程举例、文化解说与文化传播、跨文化交际等

6 大方面做重点讲解。

苏红霞老师向同学们介绍了旅游学院的具体情况，鼓励同学们超越自我，放飞梦想，努

力奋斗，创造美好前程。

杨红英老师通过丰富的案例，介绍了旅游翻译的缘起、研究范畴和学习路径，展示了旅

游学院师生多年的翻译实践成果，分享了旅游翻译促进文化传播的感人事例。

赵岗利老师仔细讲解了旅游学院英语专业的培养目标、历史沿革、课程设置和课外学习

情况。

魏周老师通过四个具有代表性的教学内容实例，向学生们展示了《中国文化概论》、《遗

产旅游》等课程古今并重、理趣结合的特色，以及专业知识积累、语言技能提升、情感素质

培养等三重目标并举的课程定位。

陈慧老师首先回顾习总书记有关文化基因和外宣方式的重要讲话，给同学们解读何为文

化基因，然后用丰富的例子说明解说如何助力中国文化传播，最后寄语学生放眼全球志存高

远，踏实勤学精进专业。

文晓莉老师通过分享在美国求学时亲身经历的各种跨文化情境和在异国学习、生活、教

学等浸入式体验，强调以坚实语言功底做基石，方能为行万里路保驾护航。此外，她还引导

学生对跨学科和跨文化做批判性深度思考。最后，她以自己做志愿者的经验和参加各类社会

活动的体会告诉大家，只要坚守”不忘初心”的信念，随时可担中国文化传播大使之任！

本次见面会为基地同学下一步分流提供了更多信息，助力大家学习生涯规划。

旅游学院开展实践周系列讲座之《收益管理理论与酒店的实践应用》

旅游学院

2020 年 7 月 7 日上午，旅游学院邀请西安香格里拉大酒店收益管理总监刘昕先生，为

酒店管理专业 2017 级、2018 级、2019 级全体同学和会展经济与管理专业 2017 级同学，开

展了与专业高度对口的《收益管理理论与酒店的实践应用》讲座。本次讲座通过腾讯会议平

台，打破距离的枷锁，让来自五湖四海的同学共聚线上聆听到酒店资深总监的收益管理在酒

14

店中的应用经验分享，令旅游学院学生对专业中所涉及的收益管理有了更加清晰的认识。

本次讲座由酒店管理专业教研室主任杨军辉老师主持。讲座中，刘昕总监通过航空公司

打折销售机票案例引入收益管理， 并从快消品、酒店等多方面对收益管理概念进行诠释，

生动形象的案例在一开始便激起了同学们的求学热情。随后，刘总从收益管理的应用、典范、

构成、竞争分析和需求预测等多方面对酒店中的收益管理进行了详细讲解，并结合当前疫情

背景下的酒店市场现状加以分析，让学生对酒店中的收益管理有了系统认识。

讲座最后，多名同学竞相与刘总进行交流互动，刘总也对同学们的问题进行了耐心解释。

经过本次讲座，相信旅院学子均对酒店前期筹备及收益管理知识与实践有了更为深入的了

解。同时，我们坚信，广大旅院学子也会同刘总一样成长为一名优秀的酒店管理者！

刘昕简介：

刘昕：西安香格里拉大酒店收益管理总监。刘昕先生拥有 22 年的酒店从业经验，曾从

2003 年起先后任职于洲际酒店集团，喜达屋酒店集团，香格里拉酒店集团旗下知名酒店的

收益管理总监职位，工作过的酒店包括西安香格里拉大酒店，西安万达希尔顿大酒店，三亚

亚龙湾假日度假酒店，并参与筹开了深圳喜来登大酒店，深圳益田威斯汀大酒店，西安威斯

汀大酒酒店，拥有丰富的酒店管理实战经验。

15

于世俗之间 感受茶之余香——日文学院第二届茶文化体验活动

日本文化经济学院 赵小宁 张蠡

2020 年 7 月 6 日和 7 月 7 日，历时两天的第二届茶文化实践体验活动在 E201 教室顺利

举行。本次体验活动由日文学院赵小宁、张蠡老师组织、指导，2019 级 11 名学生参加。本

次活动旨在培养学生良好的美学修养、审美情趣以及对日语、日本文化的兴趣。

活动内容由中日茶文化讲座、交流和日本茶道实践体验两部分组成。7 月 6 日的中日茶

文化知识讲座活动由茶道用花插花、中国茶文化讲座、日本花道文化讲座、心得交流等四个

环节构成。7 月 7 日的日本茶道体验内容由试穿和服、茶具名称及用法介绍、茶道礼仪实践、

点茶实践等四部分构成。

通过本次活动同学们理解了珍惜一生一缘“一期一会”，主客共建和谐气氛的“一座建

立”精神，在“和敬静寂”中体验到了清净幽远、含蓄内敛的美感。同时，对中日茶文化的

异同、传统文化的继承和传播有了新的思考和认知。

在心为志，发言为诗——乌克兰语 1901 班实践周活动小记

俄语学院 乌克兰语 2019 级 1 班

诗歌是语言的艺术。它不仅是凝练的句子，更折射出民族、历史与文化的璀璨光华。初

学一门语言，读诗是了解它的一种相当直接的方式。乌克兰语 1901 班的实践周活动由乌克

兰语外教伊莲娜组织，选取了乌克兰民族诗人塔拉斯·谢甫琴科的诗歌，将学生分为两组开

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展诗歌朗诵表演赛。

塔拉斯·谢甫琴科被视为乌克兰文学之父，是乌克兰现代文学的奠基人和乌克兰文学语

言的建立者，也是一位革命民主主义诗人。他的诗篇采用朴素的民间形式，反映了乌克兰人

民的苦难生活，抒发了对故乡的挚爱。由学生自由选定诗篇后，伊莲娜老师带领大家学习生

词、通读诗歌，了解诗歌内容、交流对诗歌思想感情的理解，掌握朗诵表演技巧。

空间的距离无法阻隔求知的热情，一学期的线上学习已经使同学们对这种方式十分适

应。通过腾讯视频会议，大家积极参与到比赛的各项准备活动中，对下周的表演赛翘首以盼。

《数据分析方法实训》实践周教学案例

经济金融学院国贸教研室 崔娜

一、实践周课程设置背景

《数据分析方法实训》这门课程的实践周教学对象是我院经济金融学院国际经济与贸易

专业的大三学生。除了同学们已经学习并掌握的数理统计、微宏观、计量经济学等学科知识，

通过本学期的实操训练，同学们还掌握了 Stata 计量软件的语法结构，可以应用数据资料进

行描述统计、模型构建和计量实证检验等分析工作，并对计量模型中所存在的异方差、自相

关，以及多重共线性问题能够进行识别和修正。在此基础上，为了提高课程的趣味性，在本

学期 19 和 20 周的实践周课程里，本门课程设置了诸多使用 Stata 进行数据处理的有趣的主

题。

二、实践活动的八大主题

在充分利用网络资源的基础上，本课程实践周的实践活动以趣味性为主，兼具经济学理

论与实证研究的专业知识。充分借鉴“Stata 连享会”微信公众号发布的丰富资源，本课程

实践周活动设置了八大主题：

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三、实践活动流程设计

实践活动流程设计如下：首先，学生根据老师发布的八大主题，自主进行选择；其次，

老师以学生个人兴趣为导向，进行分组，并发布每个主题的参考资料；最后，同学们根据老

师发布的参考资料，发挥团队合作精神、充分调动主观能动性、挖掘内在学习驱动力，积极

参与到实践活动中，并根据主题进行实践成果展示。

最后一个环节是最重要的环节。主题讨论和老师指导均在学习通平台完成，实践成果展

示则通过腾讯会议平台直播完成。

流程图如下：

以主题 2和主题 5为例的分组情况：

主题 2.中文期刊风格的纯黑白图形绘制

参考资

料

https://mp.weixin.qq.com/s/XTg093ypNSNcGb4jJEc5fQ

难易程

度

★★

除了参考资料中的介绍外，还需自主选取《中国工业经济》杂志里

的阅读文献，利用其数据资料对文章中的图形进行模拟展示。

https://mp.weixin.qq.com/s/XTg093ypNSNcGb4jJEc5fQ

18

分组情

况

每组 7 人，分 3 组，共 21 人。

第一组：

杨鑫宇（1 班）、谭澜（1 班）、寇慧琴（2 班）、吴丹艺（2 班）、朱

咪（3 班）、郝星月（3 班）、张莉（3 班）；

第二组：

苏会影（1 班）、邓吕玥（1 班）、岳文博（1 班）、周心悦（2 班）、

文清煜（2 班）、甄雪巍（4 班）、邢钰婕（4 班）；

第三组：

刘雪艳（3 班）、丁莉莉（3 班）、阿依努尔（3 班）、贺妮（3 班）、

韩锦玉（3 班）、李欣玥（4 班）、韩珂馨（4 班）。

主题 5. 用 Stata 做 GIF 动态图

参考资

料

https://mp.weixin.qq.com/s/AS7p5P8d8tfdBW2C-Q-g8A

难易程

度

★★★★

鼓励有创意的动态设计，每组展示需有差异性。

分组情

况

每组 7 人，分 7 组，共 49 人。

第一组：

牛祎凡（1 班）、王馨沫（1 班）、张萌洁（2 班）、张迪（2 班）、姚

雨晴（4 班）、张妍蕾（4 班）、陈文文（4 班）；

第二组：

伍焱杰（1 班）、王琴（1 班）、孔维艳（2 班）、李媛（2 班）、

赵璐璐（4 班）、万文卿（4 班）、依热提（4 班）；

第三组：

赵娟（1 班）、美合日古丽（1 班）、何逍（2 班）、李秋裕（2 班）、

刘晓渭（3 班）、韩胜楠（3 班）、张驰（3 班）；

第四组：

慕宇（2 班）、折梦男（2 班）、杨美丽（3 班）、赵敏（3 班）、

白俊怡（4 班）、高寒露（4 班）、马钘钰（4 班）；

第五组：

李沐锦（2 班）、刘元（2 班）、马茹茹（3 班）、曹灵硕（3 班）、张

琦（3 班）、赵羿威（4 班）、杨本杰（4 班）；

第六组：

石浩男（2 班）、王天洋（2 班）、李连瑞（4 班）、焦雷（4 班）、张

宇航（4 班）、张戈杨（4 班）、王雨瑶（4 班）；

第七组：

冯晨昊（2 班）、石皓（2 班）、国炳宽（2 班）、余垭函（4 班）、江

婷婷（4 班）、张悦佳（4 班）、倪金宇（4 班）。

四、当前实践活动进行情况说明

本次实践课打破了以班级为单位的上课模式，把四个班级的同学进行混班分组。同学们

积极参与到主题活动的准备工作中，并没有一位同学进行换组换主题的情况。在课程安排中，

充分尊重每一位同学的学习兴趣就是最好的教与学的驱动力。在当前的实践活动中，同学们

利用学习通平台进行小组讨论，并就主题完成情况接受老师的指导。在学习通上，同学们积

https://mp.weixin.qq.com/s/AS7p5P8d8tfdBW2C-Q-g8A

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极提问，积极讨论，细致挖掘参考资料的潜在价值，积极探索数据处理的有趣方法。在此过

程中，老师和学生形成共同学习、共同分享、相互促进的学习共同体。希望在 20 周的成果

展示中，同学们能够表现出最好的状态，期待同学们展示出具有创新性、开拓性的实践活动

成果。

第 19 周实践周教学案例

经济金融学院金融教研室 王新霞

炎炎夏日，2017 级金融学 CFA 教改班的同学迎来了第六学期实践周。结合现阶段商业

银行并购业务迎来新的发展机遇，金融学教研室王新霞老师为同学们设计了一堂关于并购业

务基础的实践教学。以并购理论为基础，从实践角度出发，巧用在线课堂，借力实践案例，

全面、系统地带领学生学习了商业银行并购业务的基础知识。

在区分 Merger 与 Acquisition 概念的基础上，王新霞老师介绍了并购的主要类型，包括

新设合并、吸收合并、从属合并等；介绍了并购背后包括协同效应、追求快速扩张、提升市

场话语权、获取特殊资源等若干动机，并分析了不同动机的利弊；基于产业生命周期理论，

辨析了不同并购类型与所处产业生命阶段之间的关系；区分善意并购与恶意并购，重点讲解

了恶意并购前与恶意并购后的多种防御机制，并分别做出案例诠释。本堂课程属于并购业务

的基础范畴，是商业银行从业人员开展并购业务所必备的知识储备。商业银行开展并购业务，

只有系统地掌握了并购业务知识，才能构建高层次、全视野的业务“大”格局，而不是局限

于一企一例。

后续，王新霞老师分享了并购实战案例——上海医药&春华资本联合收购新西兰保健品

Vitaco 公司。在介绍项目进度与团队成员的基础上，分阶段介绍了该跨境并购的整个流程，

包括项目来源和框架协议、保密协议及尽职调查、并购交易条款落实、并购项目私有化程序

以及重要条线投后管理。该案例分享帮助同学们了解在现实世界并购工作到底是如何进行

的，了解并购实务与并购理论之间存在哪些差异，熟悉在实际并购工作中会遇到哪些问题以

及某些细节如何处理。

20

通过本次实践教学，同学们了解到开展并购业务是商业银行突破传统业务格局、实现高

质量发展的必然之选，学习到了不同于储蓄、信贷业务的并购业务知识，体会了现实世界并

购工作的运行细节。实践教学，在充实学科专业知识储备的同时，更重要的是拓宽学生的专

业视野，从书本到现实，更清晰更深刻地感受了理论知识在现实操作中的应用。

经济分析能力综合提升训练

经济金融学院经济教研室

经济分析能力综合提升训练的目的是使学生能够熟练运用经济学基本理论及基本分析

方法，能将经济理论与其他学科相结合，对经济运行给出综合分析，并能对于现实经济运行

中存在的问题提出自己的思考及政策建议。本课程可采取多种方式进行，例如专家讲座、参

观学习、实地调研、经济类记录片观看等，学生应在课程结束后提交研究报告或学术小论文，

该研究报告或学术小论文必须能够体现运用经济学思想分析问题的能力。本学期由于疫情的

影响，无法组织学生外出调研或参观学习，因此经济学教研室采取了线上交流的形式来完成

本次实践。

考虑到经济学专业的学生需要具备对一个区域或是一个行业经济运行状况的分析能力，

本次实践课程分为两部分内容，一是行业分析报告的撰写，二是学术小论文的撰写。主要教

学目的在于让学生在学习了理论知识之后能够学以置用，能够将经济学理论对应到现实经济

运行中去，能够在看到某种经济现象后运行科学合理的手段对其做出解释，并能够提出政策

建议。课程考核方式为分组作品展示，以小组为单位，可以针对当前的经济形势进行分析和

研判，或者对某个行业发展现状、存在问题、及对策建议进行梳理与分析。每一小组自行分

工，最终以演讲报告的形式来展示作品，教师以小组为单位进行打分。

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“阅读分享”实践课教学感悟

英语实验基地 瞿慧

为帮助和引导一年级学生逐渐从课本阅读走入生活中真正的阅读，同时鼓励其不断将课

堂上的语言学习融入到实际阅读中，2020 年 7 月 6 日，英语实验基地教学实践周系列活动

之一——“阅读分享”课，在经过前期的精心设计和安排下顺利开展。

该活动针对学生的语言输出而设计安排。活动以阅读任务为导向，引导学生进行有意义

的阅读，因此任务设计是核心内容。阅读任务包括两大板块，新闻阅读和书籍阅读。新闻板

块的设定在于引导学生在社会主义核心价值观指引下，通过完成相应阅读任务，逐渐习惯用

英语阅读民生，了解国情。书籍板块引导学生结合兴趣爱好，从小说和非小说两个方面选择

书籍并阅读。该板块的阅读任务则以题材为切入点，进行多样化的设定：小说类书籍阅读任

务既有要求学生对小说中人物及人物关系进行段落写作，考察阅读理解和语言运用的传统型

任务，又有要求学生完成运用思维导图对小说情节进行梳理的发散型任务；非小说类书籍任

务要求学生充分运用思维导图，梳理书中所有章节以及每一章节中重要内容之间关系的发散

型任务。

此次实践活动全程通过线上方式进行，打破了师生之间沟通的壁垒，做到了真正的一对

一指导。指导教师们充分利用线上时间的灵活性，通过微信、QQ 等各种平台，悉心指导和

解答每一位同学的疑惑。学生也因为在线指导的原因更加愿意和指导老师沟通交流。而以兴

趣为出发点的阅读则让学生拥有了更多的自由。新闻的选取可以看到学生关注的共性，高考，

疫情；以及个性的展示，如侃爷，Black lives matter 等。书籍选取既有传统经典小说和当下

流行小说，又有涉及科普知识、游记等方面的非小说类文学作品。

本次阅读分享实践活动充实和延伸了教学内容，活跃了教学氛围，积极有效地调动了学

生的阅读兴趣，让学生借助英语走入生活、了解世界、认识自我。

教师心得

实践周教学心得

经济金融学院经济教研室 曾倩

2017 级经济学专业实践周的课程《经济分析能力综合提升训练》旨在巩固和提高学生

的专业理论知识，培养其理论联系实际的思维方式，在实践中发现问题、分析问题和解决问

题，是本科教学计划中十分重要的实践教学环节，帮助学生在校期间积累一定经验，为下一

学期的毕业论文撰写和未来的就业学习夯实基础。

张伟进老师主要为学生讲解“研究报告撰写”模块内容。研究报告写作规范模块以国际

22

货币基金组织 2020 全球金融稳定报告、上报给国家部委的当前我国房地产市场形势与政策

建议报告为样例，将学生导入到如何进行研究报告写作。课程通过多份报告样例，详细给学

生介绍了研究报告的目标和用途、报告类型、内容结构、写作步骤、及需要注意技巧。课程

还专门给学生介绍了研究报告中图表如何制作，通过让学生们选取报告样例中感兴趣特别想

学的图表，给学生展示了图表实现的程序代码，制作图表需要了解的规范事项，及如何选择

正确图表有效传到研究结果。最后，课程给学生介绍了研究报告演讲汇报过程需要注意要点

和技巧。

曾倩老师主要为学生介绍“毕业论文写作”模块内容。毕业论文写作模块包括撰写时间

安排、毕业论文的选题原则和题目拟定、布局谋篇、语言风格、格式规范和答辩注意事项。

课程以往届学生的毕业论文为样本，为学生详细介绍选题的需要性原则、创新性原则和可行

性原则。经济学专业本科生的毕业论文选题应与经济学研究领域相关、勿大勿小、不宜太新

也不宜过旧，题目应准确、简练和新颖。写作过程中应注意各部分有机结合、各司其职、起

承转合以及一以贯之的写作线索。学术论文语言与其他文体不同，应简明、扼要、准确、科

学、严谨、周密。另外，答辩是评价论文的一种重要手段，是进一步修改、充实和提高论文

质量的过程，是锻炼学生表达能力的重要环节，希望学生注意衣着得体、谦逊有礼、沉着冷

静，答辩前谙熟论文、准备答辩纲要，对论文的选题价值、研究框架与内容、研究思路与方

法了然于心。

刘津汝老师主要为学生讲授“学术论文写作”模块内容。学术论文中的摘要、关键词、

文献综述虽然不是文章的主体部分，但却起着不可或缺的作用。摘要在客观上要起到“见摘

要如见全文的效果”，要体现文章的“卖点”，关键词能帮助读者在浩如烟海的知识库中快速

找到自己需要的文献，因此要体现文章的研究领域与创新性。文献综述最能体现作者对于本

领域研究的熟悉程度及逻辑梳理能力。然而学生在进行这三部分写作时，往往不能抓住要点。

以文献综述为例，很多学生简单采取罗列式写法，将学者的研究观点堆砌在一起，甚至写一

些不相关的论点，对国内外研究现状也不做梳理总结，体现不出在本领域的学术造诣。针对

这些情况，刘老师以经济学权威期刊的文章和往届优秀论文作为范例，着重讲解摘要、关键

词、文献综述的写作方法。最后针对学术论文整体框架安排，总结学术论文的写作要点。

课程考核要求学生以小组为单位撰写行业分析报告或者学术小论文，制作演讲 PPT 并

进行展示。评委老师针对论文或行业报告考察选题意义、内容架构、层次逻辑、行文规范，

针对 PPT 展示考察语言表述是否清晰、PPT 设计是否美观规范、论述时间安排是否合理，

最后进行考核评价。

实践周课程《经济分析能力综合提升训练》教学不拘泥于教材，激发了学生选择和研究

问题、主动获取和应用知识、解决问题的能力，教师由管理者变为引导者和参与者，学生成

为学习活动的主体，主动查阅和整理资料，开展统计和分析工作，其科学研究尤其是经济分

析的能力得到提高。课程重过程、重参与、重体验，促进学生小组协作形成报告、论文等成

果，并通过评价、交流、研讨和辩论，让学生学习理解、合作与分享，进行客观分析与辩证

思考，迈出了实践教学创新的新步伐。

实践周《财政学》教学心得

经济金融学院金融教研室 赵娜

《财政学》是一门综合性、应用性较强的课程，作为经济类本科专业学生的一项必修基

础课，其涵盖面广，涉及人数多，影响范围大，为本科学生提供必备的基础知识储备并为其

进一步深造培养有效学习能力奠定基础，因此在本科各专业的培养方案中占据重要的地位。

23

我认为实践周的《财政学》教学有以下两个优点：

第一，有利于培养学生学习兴趣的同时，还能加深其对理论知识的理解记忆。《财政学》

课程本身理论性较强，所以学生学习过程中难免感到枯燥乏味，久而久之，便失去对课程本

身的学习兴趣，更谈不上培养其专业认知能力与解决问题的能力了。事实上，财政学类课程

与纷繁芜杂的各类财政现象存在相当密切的联系，再加上我国近年来财税制度频繁改革，可

以说生活中处处有财政现象及待解决的财政问题。在本次实践周的《财政学》教学中，教师

根据预算管理体制的概念，首先通过典型事实讲解了 1980-1993 年“分灶吃饭” 时期我国的

财政包干制，让学生通过历史事实理解预算管理体制的概念及“财政包干制”的弊端。有利

于培养学生学习兴趣，加深其对理论知识的理解记忆。

第二，提升学生分析时事热点问题及解决问题的能力。通过对现有财政分权体制现状的

深入剖析，提出财政分权体制所带来的环境污染及土地财政问题，有利于学生从政府角度理

解“环境污染”和“高房价”的原因，提高了学生分析和解决现实问题的能力，从而培养了

他们理论联系实际的意识。

但在授课过程中依然存在以下三点问题：

第一，部分学生误以为学习这门课就是为了掌握一些经济学理论。一些学生意识不到地

方财政学课程与我国正在进行的地方财政体制改革之间的关系，没有认真思考如何利用学到

的理论知识分析经济体制改革中面临的实际问题。

第二，大班授课效果较差。案例分析虽然可以促进学生对中国财政现象的深入理解，但

是由于上课人数较多，教师不能参与每组学生之间的讨论，不利于师生互动，教师没有更多

的精力与时间去关心每一位学生。

第三，此次由于疫情选择线上授课与讨论，但是线上授课与讨论存在教师无法监督每一

位学生上课情况，授课效果较差的问题。

高级翻译学院 1902 班实践周教学体会

高级翻译学院 王维刚

根据学院安排，本学期的实践周教学由我和一名同事指导 2019 级 2 班。专业活动内容

为语言基础展示。要求学生将中国抗疫故事翻译为英文后进行表演并自行录制视频，每组时

长 7-15 分钟，分 6 个组；选题积极向上，不跑题、不拖沓）。

通过分析任务，我们两位指导教师就线下线上指导时间和具体任务进行分工，同时提前

一周加入学生班级 QQ 群，以方便随时在线答疑解惑。

由于提前已经把学生分组、选题等要求通过 QQ 群通知学生，学生在周一线下指导前已

经主题确定和分组。周一指导时，我就实践主题与内容介绍、任务布置、小组选题、选题讨

论、设计主题等要求进行讲解，并回答大家的问题。接下来对每一组的主题进行全班讨论，

当场提出修改建议。例如第三小组的最初选题为《平凡的一天》，主要讲述在疫情期间，外

卖小哥一天的生活，体现平凡中的不平凡。经过全体讨论，吸纳建议后，该组将主题修改为

《繁星》在今年春节这场突如其来的疫情爆发之时，光辉的真正缔造者，就是广大人民群众。

他们如同夜空中最亮的星，照亮人们前行的路：外卖小哥不计艰难险阻坚守在工作岗位，基

层群众自发为坚守在抗疫一线的医护人员送物资，为清洁工们送口罩，不计回报……他们就

如同夜空中的点点繁星，如炬闪耀。还有第五、六组同学将非典的故事和新冠疫情结合，体

现了年轻一代人的心路历程和责任感。

主题内容通过的小组就开始讨论角色、人物分工、撰写中文文案。

24

课堂指导时，同学们集思广益，表现都很好，对实践活动比较感兴趣，并把自身带入到

所选的抗疫故事中。我很期待他们中英文故事以及他们的表演。

讲好依法抗疫故事

——高级翻译学院 1903 班实践周教学体会

高级翻译学院 张小号 田卓景雯

为了对外宣传我国抗击新冠肺炎所取得的伟大成就，让世界正确认识中国，同时也为了

帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养知法、守法理念，在高级翻译学院统一安排部署

下，1903 班将实践周的主题定为“讲好依法抗疫故事”。

疫情面前，全国人民上下一心，积极投身到抗击新冠肺炎的革命中去。我国公安机关、

人民检察院和人民法院紧密合作，面对疫情中出现的各类违法行为果断重拳出击，成为抗疫

的一股中坚力量。讲好依法抗疫故事，是要发挥高级翻译学院翻译专业本科学生的语言优势，

将我国司法机关在抗疫中的积极作为形象作为我国法治国家建设成就的一个亮点推向全世

界。

讲好依法抗疫故事的实践安排共分为筛选罪名、确定故事形式、设计故事内容、编写英

文脚本、表演录制和后期制作等阶段。

学生们共分为六组，重点关注五类违法行为：生产、销售伪劣产品罪，编造、故意传播

虚假恐怖信息罪，妨害传染病防治罪，寻衅滋事罪和诈骗罪。指导老师仔细讲解了刑事案件

的处理流程，以确保准确性和严肃性。同时，为了增强学生们的参与热情和宣传效果，鼓励

学生采取模拟今日说法、锵锵三人行、新闻周刊以及实景新闻报道等形式，活泼而又严肃地

展示我国依法抗疫的伟大成就。

25

2018级实践周心得

高级翻译学院 吉文凯 田春霖

本次实践周总体上安排具有针对性，按照不同年级学生语言和业务能力不同，安排了不

同的实践教学活动。

鉴于 2018 级学生已经具有较强的语言基本功，并对翻译有了初步的认识，结合教学思

政的理念，促进同学们学习和传播中国文化，培养传承中华优秀文化的能力，学院安排文化

翻译大赛的形式，以期实现以赛促学、以训促学之目的，提高同学们的双语语言运用能力，

发挥语言优势，推动陕西文化的翻译与对外传播，为大家提供专业学习成果交流展示平台。

本次大赛题目选择彰显陕西历史地位，凸显陕西文化传承之脉络，一方面可以让学生通过背

景信息查询进一步深入了解历史文化信息，增强文化自觉；另一方面可以帮助通过翻译实践，

亲身感受文化使者的心路历程。

作为 1803 班指导教师，我们指导组延用了疫情阶段教学方式，采用 QQ 群和腾讯会议

平台，以相似文本为参照，为学生展示并讲解了文化文本翻译中应该注意的事项，采取的策

略，小组分工方式以及应该避免的问题。课堂中，同学们能积极参与课堂讨论，如实展示自

己的基本能力和短板。

为了实现在线小组合作，并确保老师全程参与，我们采用了腾讯会议共享文档的方式进

行线上沟通交流。这一方式可以有效确保学生的实时互动和交流展示，老师也可以随时看到

学生们的思考过程，方便后期指导。

总体而言，第一周实践指导进行较为顺利，同学们能积极参与，克服远程教学互动较为

不便这一实际困难，最大限度实现实践教学的目标。

教学实践活动过程中的感想

——高级翻译学院 1703 班实践周教学体会

高级翻译学院 李向东、李放组

由于疫情关系，学生不能返校，今年的教学实践活动在线上进行。为保障教学实践周的

教学效果，相关教师对教学活动进行了详细论证，在最大程度上调动学生的学习积极性。

合理的教学设计是教学顺利进行的前提。教学实践周开始之前，两位授课教师围绕教学

实践的形式、内容与教学目标进行了研讨，对教学活动进行详细设计，让学生在小组分工的

基础上进行合作，涵盖了组内选题讨论、组内模拟、个人实践与反思等环节。

调动学生的积极性是教学实践顺利开展的保障。为了调动学生的学习积极性，教师给予

学生一定的自主权，学生有权自己挑选实践的材料，同时在教学中间中涵盖了组内同伴互评

环节，要求组内学生根据教师提供的评估细则对同伴的口译表现进行评价、填写评语，为后

续的总结与反思奠定基础。

经过任课教师的认真设计和学生的积极配合，目前教学实践活动进展顺利。

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学生模拟发言视频

线上讨论 学生口译实践分组名单

省察自我、观察生活、洞察社会

新闻与传播学院 网络与新媒体教研室 李颖

本学期由我和赵桐羽老师负责网络新媒体专业 2019 级本科生的实践周活动。“实践周”

是现代大学教育和社会实践之间的一个过渡阶段和必要环节。作为一名刚来到网新专业教研

室的专业教师，我第一次全程参与了本次实践周的方案讨论、方案调整和方案确定的过程，

深感传统课堂在衔接学生实践过程中的种种痛点。更为挑战的是，正逢疫情期间的线上教学，

如何让线上课堂勾连生活实践，如何满足日益差异化的学生需求，让每一个学生都能学有所

获，行有所得？

结合学生本学期教学周的课程安排和学生的课后反馈，网新教研室最终确定“自媒体短

视频制作与运营”为本次实践周的实践内容，并第一时间将实践内容的具体安排通知给每位

27

同学。由于本次实践周活动是大一网新学生即将开启的第一次“实践周之旅”，ta 们饱满的

学习热情和各种未知期待好像也在督促着我进一步完善实践方案。为此，我和赵桐羽老师进

一步细化了授课安排、评价标准、实习手册填写等细节性内容，在线上为大家及时答疑解惑。

在实践周的进行过程中，我能深刻感受到和这些可爱的孩子们一起成长的困惑和快乐。

也希望在进一步了解 ta 们的同时，能继续同 ta 们一起，用网络新媒体省察自我、观察生活、

洞察社会。这也是我所理解的“实践周”的最终目的。

本科教学实践周教师心得

新闻与传播学院 郭君瑞

本次教学实践周于 7 月 6 日展开，我与学院王亮、杨妮、张帆三位指导老师一起负责

2017 级新闻、广电专业学生的“新闻传播学学术研究方法工作坊”活动。

从筹备到活动进行的整个过程，我有如下几点体会：

一）疫情时期在线教学比起真实的课堂氛围，差距较大，师生的上课体验都大打折扣，

如何在线上教学的前提下尽可能地规避远程教育给学生听讲、参与课堂等带来的各种不利影

响，是此次教学实践周我最关心的问题之一。虽然实践周只有短短两周，但特殊时期之下，

指导教师应当较平时更为关心每位学生的心理健康和精神状态，以确保学生能够以积极上进

的精神面貌参与课堂活动、在放松愉悦的的氛围中同时保持严谨自律的学习习惯。为达到这

样的效果，我在第一天“实践周活动宣讲”及“新闻传播学学术研究——文献综述”讲座的间隙

便安排了较多互动环节，增进师生之间的相互了解、为课堂增添新意及乐趣。

二）指导教师应当视教学实践周与正常教学周一样，像往常一样认真设计和准备实践周

的每一项活动，细致记录学生在每一场线上会议的参与情况，向学生强调其在教学实践周的

考勤、成绩将如实地反映在我校教务系统中，并对学生参与课堂的效果进行监督与评估，确

保学生线上参与的质量。例如，我对我所负责的学生作出如下要求：各组应将其圆桌会议、

在线讨论所使用的在线平台的参与方式（如腾讯会议及会议号等）分享给指导教师，以便教

师能够在学生自行活动的期间随时上线对各组存疑的部分进行反馈及解答，并监督各组进

度。

三）与正常教学周相比，我在教学实践周与其他几位指导老师的沟通互动增多，学生的

积极参与也对我今后的教学有极大启发。此次实践教学周备课及讲授期间，我与其他几位指

导教师多次针对活动设计、时间安排、备课素材、使用平台及资料、学生反馈等方面进行沟

通，以求探讨出最佳的指导方案，让学生能够在两周的实践周得到最规范、有效的训练，为

其大四学年的毕业论文打下坚实基础。这种“多位老师、全程通力协作、随时针对课堂反馈

进行热烈讨论”的备课方式使我受益颇多，也启发了我在今后教学工作中要多和前辈及同事

们学习交流，吸取优秀的教学经验。此外，此次教学实践周中，学生提出的各类问题、自主

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拟定的论文选题大多都颇为新颖，且当中不乏一些既具备研究价值、又符合其学术旨趣、还

结合当下社会热点、且充满了趣味及思辨性的选题，远远超出了我对他们的期待，非常令人

惊喜。此次实践周也再一次让我意识到，教师在教学的过程，也是向学生学习、和“后浪”

交流的过程，指导教师应该时刻具有“长江后浪推前浪”的危机感和“不断打破自己的知识边

界”的使命感，为学生提供更优质、更具吸引力的趣味课堂。

教学实践周教师心得

新闻与传播学院 广电新闻教研室 陈瑜

当前媒介融合的传播业态，对新闻从业者的职业技能提出了更高要求。只有全面掌握多

种媒体的基本知识和技术，同时又特别擅长某一类型媒体的业务技能，才能适应现代新闻传

播的要求。换言之，融合媒介的传播现状，不仅要求新闻从业者具备全媒体思维和全媒体意

识，而且对于采、写、编、拍、摄、录等十八般武艺，既要全面涉猎，又要精通一二。

因此，在本学期实践周教学安排伊始，我们小组通过微信群多次商议如何针对本 2018

级新闻、广电专业三个班的同学，安排一次“技能大练兵”的实践活动。

我们组首先认真学习了教务处开展教学实践周初衷，其次，深入了解了 18 级 3 个班学

生的先修课程：学生们在一、二年级先后完成的《新闻采访与写作》、《新闻理论》、《视

频拍摄与剪辑》等基础专业技能类课程的教与学，意味着此次实践周活动可以围绕“融媒体

新闻采编与创新”这一主题展开策划。

传统的新闻写作或新闻制作，是指某一单一媒体的新闻写作或新闻制作。融合新闻的制

作，则融合了文字、图片、音视频、H5 移动页面、大数据、位置信息、超级链接等多种表

现手段，因此对学生的技能要求较高。所以，结合我院学生的专业基础，我们计划组织学生

分小组完成融媒体报道作品包：包括长篇新闻稿件一篇（字数在 2000-3000 字），稿件中可

选择性添加框选引语、超链接、信息图表、漫画、新闻图片、音视频等一、二视觉听觉要素。

在指导老师的帮助下，各组同学体验一篇融合了文字、图片、音视频等的“富文本”报道是

如何经由选题、采访、稿件、排版各个环节生产的。融合报道不同于电视报道，文字并非简

单的视频解说，而是起着主体、统率性的作用；音视频与文字的关系不是互相重复，而是互

为补充；音视频、图片、图表等表现手段不是点缀性的，而是融合报道的有机部分；融合报

道的舆论引导和价值导向，既存在于融合报道的文图、画面、声音文件等各个独立的部分，

同时也表现于融合报道的整体效果。

在作品发布之前，授课教师与业界导师的两轮修改与把关，实际上构成了对作品效果的

第一次评价，作品发布后的受众留言及反馈，构成了对学生作品的第二次评价。对于实践教

学来说，如果将发布作品视为唯一的导向，无疑会陷入功利目的；评价导向则能促使学生认

识到自己的不足，从而悟出更多的学问与道理。

我们计划鼓励优秀小组作品在媒体上发表作品或参加全国性比赛，这样一来授课教师的

多轮指导建议与把关，构成作品传播效果的第一次评价；作品发布或参赛后的受众留言及反

馈，成为学生作品的第二次评价。从实践教学的角度来看，两次评价能达到多重教学效果：

教师评价导向能促使学生认识到自己的不足，从而悟出更多的学问与道理；辅之以面向公众

的作品传播，能够让学生感受到更加真实的传播效果。

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实践周心得

西方语言文化学院 罗马尼亚语教研室 周琛

本次实践周的学生主体为 2018 级罗马尼亚语在校学生，并邀请在国外交换的同学自愿

参加，主题为学术写作。

开设学术写作类课程主要是考虑到一方面本科生课程主要以考试为主，缺少论文写作方

面的训练；另一方面国内与罗马尼亚相关的文献资料较少，提前考虑论文选题的话学生可以

利用大三在国外学习的时间搜集论文相关资料。

此次学术写作系列课程分为两部分：第一部分为了解实证类论文的结构以及如何撰写各

部分内容，比如如何选择研究方法，该部分由中教教授，主要教材为北京大学出版社出版的

《学术论文写作手册》并辅助其他相关书籍；第二部分为如何用罗马尼亚语撰写学术论文，

例如论文中常用的罗马尼亚语词汇，该部分由外教教授。

截止本周五中教已经讲授了实证性论文的结构以及如何写文献综述、如何确定研究方

法。从学生交上来的作业情况看，学生对课上内容的接受程度分为三个等级：1）能够完全

理解教师上课所教授内容，课后阅读大量自己选题相关文献，设计出合适的可以验证自己研

究问题的方法；2）对教师上课所教授内容部分地方存在理解错误但清楚大的框架，课后阅

读一部分相关文献，设计出了研究方法，但不能够很好地验证所研究的问题；3）所选研究

问题超出自己的知识领域，如比较中罗两国的音乐，课后找不到或者没有阅读相关的学术文

献，没有找到适合的研究方法。

针对第二等级学生的问题，教师进行耐心指导说明，学生再多努力一些即可以解决。第

三等级学生出现的问题主要有两个原因，一部分学生是在选题阶段对学术论文的要求不明

确，凭自己的兴趣选择了研究问题，针对这部分学生，教师应该在一开始就严格规定论文研

究问题的范围，对于学生天马行空的选题告知不可行性；另外一部分学生主要是思想上不够

重视，认为离写毕业论文的时间尚早，不着急，对于这一部分学生大四要高度重视，可能存

在不能按时完成毕业论文的风险。

实践周心得

西方语言文化学院 西班牙语教研室 刘皓

为期两周的教学实践周活动已经过半，回顾这一周忙碌而充实的活动我有颇多感受和收

获，现对此做一总结：

教学实践周是纳入学校专业人才培养方案的正常教学工作，是本科教学计划中一个重要

的实践性教学环节。目的是使学生巩固和提高已学过的专业知识，培养和提高其理论联系实

际、在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力，使学生在在校期间积累一定的经验，

为将来的学习和工作打下良好的基础。并且，学生通过实践周对所学专业进一步的了解与认

识，更能发现自身的问题与不足，从而激发其学习积极性，培养勤学好问、勇于实践、团队

协作等方面的能力。

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基于这一目的，西班牙语教研室针对不同年级的学生制定了与其专业水平相当的各种丰

富多彩的实践活动。我所带的 2018 级学生第一周的实践内容主要有：疫情下的西语国家研

究现状、抗疫主题口译实践、相关西语国家与中国交往史研究等。充分将专业技能与时事相

结合，极大调动并促进了学生的学习热情，使其能够学有所用。在此过程中采取团队分组形

式也充分锻炼了学生的协作及人际交往能力。在实践周第一周的考核阶段学生共分为 8 组，

分别以 PPT 汇报展示的方式介绍了阿根廷、秘鲁、委内瑞拉、玻利维亚、墨西哥、西班牙

等西语国家在疫情下的研究现状，详细介绍了上述国家在这一特殊阶段各个方面所受到的冲

击及影响，提高了学生搜集文献，分析数据、资料以及归纳总结的能力。

通过本周开展的各项活动，使我对实践周的意义和认识有了进一步的加深和提升。除了

不断提升自身的教学能力及专业素养以外还要与时俱进，不断学习新兴技术手段及掌握学科

前沿动态并将其渗透到教学实践等活动的各个环节，拓展学生的视野，提升其专业及综合素

质能力，充分挖掘教学实践周的作用及意义。

实践周心得

西方语言文化学院 希腊语教研室 谢芷雨

希腊语专业实践周第一周课程有：希腊语语音训练、希腊电影鉴赏及希腊美食与趣味写

作。实践周的课程在专业基础上搭配适当的实用性与趣味性，是延伸基础教学的一个极好方

式。

我的心得主要为以下三点：

首先，实践周课堂组织形式较为灵活，可以根据学生情况进行分组教学，更好地做到因

材施教。比如，我将希腊语语音训练分为上下午两节，上午的课程针对语音基础较薄弱学生，

课程内容主要为复习巩固，同时辅以适当拔高；而下午的课程针对的是语音基础较优秀学生，

课程内容主要为提高性教学。

其次，实践周课程可以帮助学生更好地了解语言对象国。比如，在希腊电影鉴赏课上，

我们观看的电影《香料共和国》主要讲述了 60 年代一个世居伊斯坦布尔的希腊裔家庭被土

耳其政府驱逐出境的故事，通过观看电影以及映后讨论，同学们更加深刻地了解了希土关系、

历史以及希腊社会风土人情，电影中一些幽默的情节帮助大家更好地理解希腊语、理解希腊。

最后，实践周的课程更具有趣味性，语言的教学不可避免地会遇上枯燥懈怠等问题，通

过实践周课程的调剂，大家会对接下来的课程更有期待。

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学生体会

实践周心得体会

2020 年 7 月 7 日上午，马克思主义学院为全院同学举办了一场以“同心战疫 铸魂育人”

为主题的优秀作品分享会。会上，同学们分享了自己获奖的优秀作品，老师们也提出了精彩

的点评。通过这次分享会，我不仅感受到了一线抗疫人员的辛苦与艰难，也学习到了许多写

作的技巧。

7 月 8 日下午，杨蕾老师为我们专业举办了以“电子商务实践与应用”为主题的讲座。在

讲座中，杨老师给同学们讲解了电子商务发展的现状和趋势，还对电子商务“三创”赛进行了

说明，介绍了具体参赛计划和准备，使我们对比赛有一个较深的认识。

学校安排的为期两周的实践周，其目的正是在保证适当的练习时间和学习效果的情况

下，培养我们的创新精神和实践能力。可以说，此次实践周是我相比以往来说最投入、最深

有体会的一次。本次实践周，有以分享会为形式的讲座和与我们专业知识息息相关的讲座。

这些讲座不仅给了我学习、交流的机会，也给予我了解本专业和电商发展的机会。我们应该

尽可能多地参与实践，并珍惜每一次的实践机会，重在体验参与的过程，实践后能学会总结，

积累经验和提高自身认识能力。

（经济金融学院国际经济与贸易专业 2018 级 1 班 李沁怡）

经济金融学院 2018 级财政金融综合实训活动心得体会

由于疫情原因，本次的实践周采取了线上授课的方式，通过腾讯会议来召开讲座。老师

对平台的运用非常熟练，整个课程都流畅地进行，没有遇到技术问题。尽管是在家学习，大

部分同学都能做到按时到讲座，表现出对老师、对知识的尊重。

第一节课是由马莉老师讲授的《财政与货币政策逆周期调控范式变迁与启示》。老师逻

辑清晰，语言简洁，具有条理，详实的为我们解释、分析逆周期调控的方法及原理。老师给

出的数据来源于政府工作报告，具体案例来自新中国金融改革 70 年的进程，结合改革开放

谈到了各项政策的效果,并且详细讲述了我国经济发展经理的四个阶段及各个阶段下货币政

策调控范式的变迁。

第二节课是赵娜老师的讲座。最令我印象深刻的那张是中国财政分权制度的变迁表，老

师详细地讲述了各个时期的财政制度的鲜明的时期经济特点。老师在课上举财政包干对地方

收入的影响的例子和区域财政制度导致产业重复的例子充满趣味性。赵老师在课堂上通过问

答的方式与同学们互动，提高了同学们的专注度和积极性，有效提高了在家听课的质量。

实践周的讲座内容充实、案例繁多，理论与实际结合，提高了讲座的趣味性，老师们知

识储备丰富、逻辑清晰，乐于为同学们答疑解惑，使我们收入良多。

（经济金融学院金融学专业 CFA 2018 级 1 班 李嘉真）

实践周学习心得

经过第一周对实践周的学习，我们整体对口译有了更新的了解。对庭审口译、社区口译

等都做了细致的剖析。同时，我们从多个角度去重新审视了疫情爆发，同学们从经济、社会、

治疗方法、国际措施等多个领域选取材料，进行了口译任务，题材广泛，热度高，并且与时

俱进，能够很好地锻炼我们的口译能力。

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口译实践周的分块训练相当精细且受重视，老师对于每个材料的细致解读都让我们受益

匪浅。非常希望能够再继续从中能够吸取口译的精髓，了解关于如何面对口译现场突发状况

的技巧和方式。同学们在口译任务过程中，提升了个人的口译能力，也增强了口译技巧，对

听与表达都是极大的锻炼。

口译作为高翻学生的必修课程，能够很好地体现我们学院重应用的特点，课程设置灵活

有新意，与时俱进，老师的点播总能让人感到醍醐灌顶，这对我们所有人来说都是一种收获。

而面对实际生活中的口译任务，我们需要学习的还有很多，面临相当多的挑战，如听力

不准，笔记不全面，具体术语表达不够规范，临场情况应对不够成熟等等。我们会在余下的

时间内继续好好努力，跟从老师的指引，尽可能出色的完成口译任务，从各个层面上做优秀

的高翻人，争取早日能够独立完成口译任务。不辜负老师的努力和学院的期待。

（高级翻译学院 2017 级 1 班）

实践周活动的心得体会

实践周内，结合张小号老师和田卓景雯老师在选题方面的建议，大家决定从法律角度来

展示中国的抗疫故事。同学们分成小组，通过提前阅读老师在线上发出的有关法律的知识，

进行讨论与交流，对本次实践周活动的主题有了小组内初步的看法。

起初我觉得法律方面来讲中国抗疫故事具有一定的难度，再者将法律故事翻译为英文也

是对我们的考验，但当经过张小号老师的一次线下指导后，老师为我们大家讲解了涉及我们

几个小组探讨主题中的相关的基础法律知识，为大家答疑解惑，对每个小组所选的主题进行

针对性的辅导与建议。关于如何将有关法律的知识准确无误地翻译成英语，每个小组在专业

的法律网站上进行搜索和筛选，抱着准求精准的态度进行整理与演绎。

之后每个小组都顺利商讨出了相关的主题和表演形式，各有自己的特色特点。每个小组

自发地组织练习与交流，实时跟进老师安排的进度。组内成员都分工明确，商讨有序，都很

珍惜这次难得的机会来锻炼自己，扩充自己的知识面。

其次，从法律角度演绎中国抗疫故事让我们从全新的角度理解和分析抗疫过程中的行

为，也是同学们具体地一次将法律与身边的抗疫故事相联系的一次实践，同时也是同学们跟

紧时事的一次学习。通过前半部分的实践周活动，加强了小组合作交流能力的同时也提起了

同学们对法律有关知识的兴趣，扩充了自己的知识面，也将专业所学能够运用到实处，最重

要的是让我们对国家相关的法律有了进一步的接触与理解。

在接下来实践周的时间里，我们也将紧跟指导老师的步�