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Chapitre 4- Les enjeux de l’information (p31 à 40).

Introduction : Qu’est-ce qu’un médium ? 1) Dans un dictionnaire, recherchez la définition d’un médium. Un médium est un moyen ou un support de l’information. 2) A l’aide de vos connaissances, donnez des exemples de médias. La presse écrite, audiovisuelle et radiophonique, internet, etc. Problématique : Quels sont les enjeux de l’information aujourd’hui ?

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A-Les grands principes de l’information (p34-35).

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Document n°1-L’affaire Dreyfus et la presse. 1) Qui est l’auteur de ce texte ? L’auteur est Emile Zola. 2) Pourquoi est-il connu ? Il est un grand écrivain français. 3) A qui s’adresse-t-il ? Pourquoi ? Il s’adresse au président de la République qui représente tous les citoyens, les libertés et la démocratie. 4) Quel est le journal qui publie sa lettre ? Le journal est l’Aurore. 5) Qui défend-t-il ? Pourquoi ? Il défend le capitaine Dreyfus injustement accusé d’espionnage. Document n°2-L’attentat contre le Rainbow Warrior. 1) Définissez en quelques mots Greenpeace. Il s’agit d’une association écologique. 2) Que reprochait cette organisation au gouvernement français en janvier 1985 ? Elle lui reproche les essais nucléaires français dans le Pacifique. 3) Qu’est-ce que le gouvernement français reprochait à Greenpeace ? Il lui reproche d’empêcher ses essais avec leur bateau le Rainbow Warrior. 4) Quels sont les actes d’accusation portés contre le gouvernement français après l’affaire ? Dégradation de biens, mise en danger de personnes, homicide, mensonge, dissimulation de faits. Document n°3-Le scandale du Watergate. 1) Dans quels pays se passe l’affaire du Watergate ? L’affaire a eu lieu aux Etats-Unis. 2) Pourquoi l’appelle-t-on ainsi ? C’est le nom de l’immeuble qui abrite les bureaux du Parti démocrate. 3) Pourquoi cette affaire est-elle jugée scandaleuse ? Elle est scandaleuse car le président des Etats-Unis espionne ses adversaires pour être élu aux élections présidentielles. 4) Qui en est à l’origine ? Ce sont les journalistes du Washington Post.

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Document n°4-La Charte de Munich. 1) D’après le document, donnez une définition de « charte ». Une charte est un texte qui engage sur des devoirs communs ceux qui l’ont signé. 2) D’après vous, pourquoi les journalistes ont-ils décidé de rédiger un tel document ? Ils ont décidé de rédiger un tel document car beaucoup d’entre eux ne respectaient pas ces règles et les citoyens ne leur faisaient plus confiance. 3) Connaissez-vous une affaire récente qui montre que cet engagement n’a pas été respecté ? Laquelle ? Dans l’affaire de Lady Diana, les journalistes n’ont pas respecté la vie privée de la princesse, ce qui l’a conduit à un accident mortel. Document n°5-Déclaration universelle des droits de l’Homme et du Citoyen. 1) Quels sont les principes illustrés par cet article ? Les deux grands principes sont ceux de la liberté d’opinion et d’expression. 2) Quel est l’engagement de la Charte qui illustre ces principes ? L’engagement de la charte n°2 (défendre la liberté d’information) correspond à ces principes. 3) Complétez le tableau suivant :

NOM DES AFFAIRES

ANNEE RESUME JOURNAL ROLE DE LA PRESSE

CONSEQUENCE

Dreyfus. 1898

Un officier est accusé à tort de diffuser des informations à l’ennemi.

L’Aurore.

Elle permet la diffusion de la lettre d’Emile Zola auprès de tous les citoyens.

Le capitaine Dreyfus sera gracié puis innocenté, mais les coupables ne seront pas jugés.

Watergate. 1972

Le président des Etats-Unis a fait faire des écoutes (illégales) de ses adversaires par les services secrets.

Washington Post.

Elle informe les citoyens des pratiques interdites du président.

Le président Nixon est contraint de démissionner.

Raimbow Warrior.

1985

Le gouvernement français organise un attentat contre une association écologiste.

L’ensemble de la presse française.

Elle oblige le gouvernement à reconnaître la vérité.

Un ministre et des responsables de l’armée ou de l’Etat démissionnent.

Construisez un texte court dans lequel vous expliquerez le rôle de la presse, les principes qu’elle peut être amenée à défendre et la relation qu’il peut y avoir entre liberté, information et démocratie. Dans ces trois exemples, la presse a permis de défendre la justice et d’établir la vérité pour les citoyens. La presse joue un rôle fondamental dans une société démocratique : grâce à sa liberté d’expression et d’investigation, elle protège et garantit les libertés collectives et individuelles admises en démocratie. Dans un régime démocratique, la loi protège la liberté d’expression mais elle punit si un citoyen abuse de cette liberté.

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B-La liberté d’information. Activité n°1-La liberté d’informer et d’être informé (doc. n°2 p34). 1) Quels sont les textes qui affirment la liberté de l’information et d’être informé ? La Déclaration des Droits de l’Homme et du Citoyen de 1789 et la Déclaration universelle des Droits de l’homme de 1948 affirment la liberté d’informer et d’être informé. 2) Doc. A. Quels éléments peuvent être diffusés par la presse ? Les pensées et les opinions peuvent être diffusées par la presse. 3) Docs A et B. Quels sont les deux rôles de la loi par rapport à la liberté d’expression ? La loi protège la liberté d’expression/d’informer et d’être informé ; mais elle garantit les abus de la liberté d’expression. Activité n°2-La liberté de la presse dans le monde.

1) Dans quelles parties du monde, la liberté de la presse est-elle en danger ? La presse est en danger en Chine, au Moyen-Orient et dans quelques pays africains (Libye, Somalie, etc.). 2) Dans quelles parties du monde, la liberté de la presse est-elle le mieux préservée ? La liberté de la presse est le mieux préservée en Amérique du Nord, en Europe, en Océanie. 3) D’après-vous, à quel type de régime politique correspond le manque de liberté de la presse ? Il s’agit de régime autoritaire ou d’une dictature.

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Activité n°3-Les groupes de presse et la liberté de la presse.

1) A qui appartient Le Figaro ? Le Figaro appartient au Groupe Dassault. 2) Quelles sont les différentes activités du groupe ? Les différentes activités du groupe sont l’aéronautique civil et militaire ; l’ingénierie, la culture, l’automobile, etc. 3) D’après-vous, quel problème pose cet organigramme sur la liberté de l’information ? Hypothèse : le propriétaire (le président de Dassault) du groupe pourrait intervenir auprès des journalistes (Le Figaro) dans le cas où son groupe serait confronté à une affaire publique. Résumé :

Les médias : une illustration de la liberté d’expression. Les médias sont indépendants du pouvoir politique dans les démocraties. Le pouvoir politique est parfois tenté de les entraver ou de les utiliser. Ce droit à l’information est assuré pour que chacun ait la possibilité de rechercher, recevoir, communiquer, publier, diffuser des informations et des idées. En France, la liberté de la presse est garantit depuis la loi du 29 juillet 1881. Il n’y a plus de monopole audiovisuel depuis 1982.

Les médias et le traitement de l’information. Les informations sont souvent collectées par des agences de presse comme l’AFP (Agence France Presse) ou Reuter. Cette information est ensuite traitée et analysée par les différents médias en fonction de la ligne éditoriale, du public, des enjeux économiques…avant d’être diffusée. Mais avant d’accepter une information, les médias doivent être sûrs de son origine. Pour comprendre les contenus et les enjeux des débats, tous ceux qui veulent être correctement informés confrontent des sources différentes.

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C-La diversité du traitement de l’information. Activité n°1-Le pluralisme du traitement de l’information. 1) Complétez le tableau ci-dessous à l’aide des sites Internet du Monde, du Figaro et d’Ouest-France :

Lemonde.fr Lefigaro.fr ouest-france.fr

Notez la date et l’heure pour chaque site.

Quand sont mis à jour les sites ?

Plusieurs fois par jour. Plusieurs fois par jour. Plusieurs fois par jour.

Quel est le thème de la « Une » ?

Politique ? Economie ? Société ?

Politique ? Economie ? Société ?

Politique ? Economie ? Société ?

Quel est le titre de la « Une » ?

Pour Ouest-France, il y a une « Une » nationale et une « Une » régionale.

Les sites ont-ils tous le même titre ? Pourquoi d’après-vous ?

Non, car le titre est formulé en fonction de la ligne éditoriale (l’angle par lequel l’information va être analysée) de chaque journal.

Quels sont les médias associés à la « Une » (photos, vidéos, animations) ?

Photos – vidéos – animations.

Photos – vidéos – animations.

Photos – vidéos – animations.

Qu’apportent ces médias à l’article ?

Ces médias illustrent l’article. Ils offrent parfois d’autres entrées pour comprendre un événement.

Pouvez-vous observer des dépêches ou de l’information en continue ? Quel en est le but ?

Oui. Il s’agit de donner des brèves pour conserver les lecteurs sur le site.

Oui. Il s’agit de donner des brèves pour conserver les lecteurs sur le site.

Oui. Il s’agit de donner des brèves pour conserver les lecteurs sur le site.

Activité n°2-Bilan du rôle d’Internet dans la diffusion de l’information. 1) Quels sont les avantages et les inconvénients de la presse sur internet ?

Le choix de

l’information. La diffusion de l’information.

La véracité de l’information.

La compréhension

de l’information

par les lecteurs.

Les illustrations de l’information.

Avantages.

Multiples infos – des « Unes » différentes en fonction du lectorat.

Rapide – gratuit – accessible.

Permet de comparer rapidement avec d’autres journaux en ligne.

Simple : plusieurs choix de lecture : article entier/synthèse.

Multiples médias.

Inconvénients.

Le choix en fonction du lectorat ou des abonnés.

Beaucoup d’informations.

Traitement trop rapide – pas toujours de vérification des sources.

La simplicité peut parfois conduire à omettre des éléments ou à caricaturer des situations.

Le contenu de l’article est parfois noyé par les illustrations.

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Résumé : Le réseau Internet offre une capacité de communication sans frontière et d’accès à l’information jamais atteinte auparavant. Tous les média ont un site Internet. La presse écrite s’est adaptée à cette évolution de la communication. La plupart des grands quotidiens nationaux et régionaux ont leur site. Les sites des quotidiens offrent la même ligne éditoriale dans le traitement de l’information que leur version « papier ». Cette ligne est définie notamment par le lectorat. Mais les sites Internet offrent des contenus supplémentaires, une interactivité (animation, etc.). De plus, il y a une mise à jour régulière du site en fonction de l’actualité. Mais l’information sur Internet pose un certain nombre de questions ; notamment le traitement trop rapide d’évènements, la multiplication des contenus, etc.

CONCLUSION La Déclaration des Droits de l’homme et du citoyen de 1789, la Déclaration Universelle des Droits de l’homme et les constitutions des pays démocratique reconnaissent et protègent le droit à l’information. Ce droit repose sur un certain nombre de libertés :

La liberté de penser.

La liberté d’opinion.

La liberté d’expression.

La liberté d’impression. Le droit à l’information est un droit fragile car il est souvent attaqué par les régimes politiques autoritaires, par les dictatures, ou bien il est soumis aux contraintes économiques (le financement par la publicité, le nombre de lecteurs ou d’auditeurs, etc.), aux pouvoirs des groupes de presse. La censure est une limitation du droit à l’information largement répandue dans le monde. Le droit à l’information est protégé par la loi dans les démocraties. Elle a aussi pour fonction de protéger les citoyens contre l’abus de ce droit : la diffamation, la calomnie, etc. Aujourd’hui, les enjeux sont l’accès de tous à l’information ce qui explique le développement de nouveaux moyens de communication comme internet. Mais cela soulève de nouvelles questions :

Les sources (=origines) de l’information et donc la véracité de l’information.

Le traitement de l’information (= la ligne éditoriale).

Le financement de ces nouveaux médias (publicité, gratuité, piratage, etc.).

Le contrôle de l’information qui devient mondiale (pour éviter les abus).