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Préparation du prochain contrat quinquennal 2018-2022

L’année universitaire 2017/2018 sera prioritairement marquée par la construction du contrat de site

et du contrat d’établissement dont la signature aura lieu à la fin du printemps 2018 avec l’Etat. Il

définira au niveau de notre site Aix-Marseille Provence Méditerranée et au niveau d’Aix-Marseille

Université la politique universitaire en matière de formation, d’innovation, de recherche, de relations

internationales et de pilotage.

1/ DE NOUVEAUX RESULTATS NATIONAUX ET INTERNATIONAUX,

MARQUEURS D’EXCELLENCE

Classement international de Shanghaï : AMU conserve son rang

Publié le 15 août dernier, le classement de Shanghai 2017 positionne AMU dans la catégorie 101-150

des universités les plus performantes, aux portes du top 100 mondial. Elle devient la 3ème université

française (et 1ère université de province) d’un classement largement dominé par les universités

américaines, où la France marque un recul par rapport à l’année 2016.

Programmes d’investissements d’avenir : deux projets de Recherche Hospitalo-Universitaire

(RHU) portés par AMU en lien avec l’AP-HM, l’INSERM et le CNRS, ont été sélectionnés (voir

détail en annexes)

. PIONeeR : Immuno-oncologie pour les patients souffrant de cancer du poumon résistants au

traitements (PIONeeR).

. EPINOV RHU 2017 : Étude du rôle de la modélisation large échelle des réseaux épileptogènes dans le

pronostic de la chirurgie de l’épilepsie.

Dans la continuité de sa stratégie scientifique, Aix-Marseille Université s’est positionnée sur plusieurs appels à projets ou appels à manifestation d’intérêt lancés dans le cadre du PIA : . AAP « Nouveau cursus à l’université » : AMU a déposé un dossier portant sur une stratégie d’innovation pédagogique à partir de 3 axes structurants : - la mise en œuvre de cursus pionniers sur la base des propositions faites par les composantes pour des parcours de soutien, d’excellence ou tout au long de la vie, - la transformation des cursus vers une approche par compétence, - le renforcement de la pédagogie numérique. . AAP « Ecoles universitaires de recherche (EUR) » : le comité de pilotage d’Amidex a validé le dépôt de 13 dossiers d’EUR pour le site d’Aix-Marseille. Les EUR s’articulent autour d’une double composante recherche et formation, sur le modèle des « graduate schools ». Ces projets d'EUR sont donc le résultat d'une concertation entre les composantes, les structures de recherche et les écoles doctorales. Ce projet s’inscrit dans la volonté d’AMU de créer des instituts, tel que le lui avaient recommandé les experts du Comité d’orientation scientifique en 2015 ainsi que les membres du jury international de l’Idex en 2016. . AMU a également déposé au nom du site (associant les partenaires de l’association AMPM, le CNRS, l’Inserm et le CEA) un dossier de candidature dans le cadre de la labellisation de « datacenters régionaux » sous l’égide du Ministère de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation. . Enfin, AMU sera un des acteurs majeurs du projet déposé par la Métropole Aix-Marseille Provence

dans le cadre de l’Appel à manifestation d’intérêt « territoire d’innovation de grande ambition »

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2/ BIEN-VIVRE ENSEMBLE

AMU poursuit l’organisation d’actions fédératrices contribuant au dynamisme de la communauté universitaire et au développement du sentiment d’appartenance des étudiants, des personnels administratifs et des enseignants-chercheurs, enseignants et chercheurs. L’accueil de certaines manifestations chez nos partenaires socio-économiques ou la co-organisation d’événements avec eux renforcent l’ouverture de l’université sur la Cité.

Nouveau guide étudiant en ligne : ce guide de bienvenue à l’étudiant(e), accessible en ligne et sur

les réseaux sociaux contient toutes les informations pratiques dont l’étudiant(e) a besoin pour intégrer

l'université. Durant son année universitaire il pourra accéder rapidement aux services avec les

informations institutionnelles les plus utiles. Premier du genre dans les universités françaises, ce guide

est une concentration de contenus éditoriaux déjà existants en ligne sur de très nombreux sites.

Festiv’AMU : 2 jours pour penser, bouger, partager avec Aix-Marseille Université les 11 et 12

octobre 2017.

Festif et destiné à toute la communauté universitaire, l’évènement de rentrée se déclinera en deux

jours d’activités sportives et culturelles : Le 11 octobre de 13h à 20h : tournoi sportif SPORTIV’AMU :

3000 étudiants sont attendus sur les plages du Prado à Marseille autour de 14 disciplines. Un cross de

5 km puis une cérémonie en l’honneur des champions sportifs qui se sont illustrés aux championnats

universitaires 2016-2017 clôturera cette journée. L’entraide et la bonne humeur sont autant

d’éléments qui feront de cette journée un moment fédérateur. Le 12 octobre à Aix-en-Provence de

19h à 23h30 : soirée ARTIST’AMU au Grand Théâtre de Provence avec le Jazz Band universitaire, des

spectacles de danse par les étudiants, et l’Orchestre amplifié électronique.

Le second Grand bal des étudiants aura lieu le 22 novembre 2017 au Théâtre national de la Criée,

à Marseille.

Après une première grande « fête des personnels » en juin dernier qui a connu un fort engouement

et des retours très positifs, une édition festive d’hiver se prépare.

Enfin, la mission culture propose une programmation culturelle annuelle riche avec une 60taine de

partenaires culturels : la carte culture permet aux étudiants d’accéder à tarifs réduits aux festivals,

spectacles de danse, de théâtre, de musique, de places de cinéma et d’entrées aux musées.

La Semaine AMU/Entreprises aura lieu du 13 au 18 novembre 2017 à Aix-en-Provence, Marseille,

Digne-les-Bains : forum, ateliers, conférences sont organisés autour de thématiques culturelles et

d’attractivité du territoire, sur l’insertion professionnelle et l’entrepreneuriat étudiant, les

responsabilités sociales des entreprises (RSE), le développement durable, l’innovation, les plates-

formes technologiques et le numérique et l’emploi. En lien avec ses partenaires, AMU œuvre pour

favoriser l’insertion professionnelle des futurs diplômés et pour l’accès à l’innovation des entreprises

locales.

La Nuit européenne des chercheurs : la science tournée vers tous les publics

Le grand public est invité à repousser les limites de l'imPOSSIBLE, grand thème de l'édition 2017 de la

Nuit des Chercheur.e.s le vendredi 29 septembre au Dock des suds, lors d'une nuit étonnante au

rythme de speed-searching, conférences dans le noir, bouche-à-oreille, courts-métrages, et participez

à une grande expérience…Les scientifiques explicitent l’infiniment compliqué avec des mots simples et

des stands animés, ils dévoilent savoirs et expériences au bénéfice de tous

Les rendez-vous Santé, Bien-être (RSBE) : en partenariat avec le CROUS d'Aix-Marseille Avignon,

ces rendez-vous destinés aux étudiants reprennent à la rentrée universitaire 2017-2018. Au

programme : stands d’information bien-être et santé, ateliers participatifs, démonstrations sportives

et buffet-bio offert sur tous les campus d’AMU. A commencer par le site Saint-Charles où le coup

d’envoi a été donné le 21 septembre. Toutes les autres dates sont accessibles sur le site web d’AMU.

Le Pack Sport : nouveauté de la rentrée 2017

Grâce à ce pack accessible en ligne, l’étudiant(e) d’AMU peut bénéficier d’une pratique bonifiante, de

loisir ou en compétition, à des tarifs très compétitifs avec, par exemple, l’accès à moindre coût à des

salles de musculation, la pratique de la voile ou encore l’escalade. Les personnels d’AMU peuvent

également bénéficier de ce pack qui permet l’accès à l’ensemble de l’espace sportif universitaire.

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Cette nouveauté est le résultat de la collaboration entre le service universitaire des activités

physiques et sportives (SUAPS), le comité régional du sport universitaire (CRSU), l’association

sportive AMU et les associations sportives des composantes.

RESAMU : la prévention en matière de soins de santé - accompagnement et éducation – est une

politique volontariste forte d’Aix-Marseille Université.

Lancé en mars 2017, les réseau de soin généraliste « RESAMU » regroupe environ 50 praticiens sur

les 8 principaux sites de l’université (Aix-en-Provence, Marseille, Arles, Aubagne, Digne-les-Bains,

Gap, La Ciotat, Salon-de-Provence. Il assure aux étudiants l’accès aux soins puis les oriente dans le

parcours de santé et le suivi éventuel.

Pour les étudiants internationaux : un guichet unique et des soirées d’accueil Pour la seconde année un guichet multiservices est assuré du 28 août au 27 octobre pour faciliter

l’installation des étudiants étrangers : démarches administratives, informations nécessaires à la bonne

intégration au sein de l’université et dans leur ville d’accueil. Deux lieux les accueillent : à Marseille sur

le site Saint-Charles dans l’Espace Yves Mathieu (3 place Victor Hugo) et sur Aix-en-Provence au rez-

de-chaussée du bâtiment Porte (29 avenue Robert Schuman).

Les 18 et 19 septembre deux soirées d’accueil leur sont dédiées sur Marseille et Aix-en-Provence, en présence du président Yvon Berland et de la vice-présidente aux relations internationales Sylvie Daviet.

3/ PATRIMOINE : AMU POURSUIT SA DYNAMIQUE DE MODERNISATION ET SOUHAITE LA DEVOLUTION

L’opération Campus et les travaux menés dans le cadre du CPER se poursuivent aux bénéfices des

usagers et de la Cité : point d'étape pour Aix- Quartier des facultés et Marseille :

Aix-quartier des facultés : - Après un an de travaux de réhabilitation la bibliothèque Pouillon, accueille depuis le mois de septembre, sur ses trois niveaux flambants neufs, les étudiants inscrits dans les licences ou les masters de droit ou d’économie/gestion du campus d'Aix-en-Provence. - La nouvelle bibliothèque ALLSH inaugurée le 6 octobre sur le site des Fenouillères a ouvert

également ses portes. Ultra-moderne, ce bâtiment a été financée par le CPER (contrat de plan Etat-Région) et les travaux ont été conduits sous la maîtrise d’ouvrage du Rectorat.

- Le bâtiment Egger de la faculté ALLSH : les étudiants ont fait leur première rentrée dans un bâtiment totalement réhabilité, marquant ainsi le renouveau d’un espace emblématique.

- Le stade Ruocco devrait retrouver sa vocation sportive première. Marseille-Luminy :

- Bâtiment TPR1 : dédié à l’enseignement, réhabilitation avec une mise en conformité du bâtiment

aux normes actuelles en terme d’équipement, de technologie et de performance énergétique.

Livraison en 2020.

- Bâtiment « Hexagone » la transformation conduite dans le cadre de l’Opération Campus prend

une nouvelle dimension avec le début des travaux de fondation, de dallage et de restructuration

en septembre pour une livraison fin 2018.

- Réalisation du tronçon « Rond-point Pierrien/Campus de Luminy » de la future ligne du BHNS

dont la mise en service est prévue pour la rentrée 2018.

Marseille-Centre : l’Ilot Bernard du Bois est installé sur le site St Charles dans des locaux entièrement neufs. Il abrite la bibliothèque universitaire d’économie et de gestion, des salles d’enseignement pour les masters de la faculté d’éco-gestion et l’unité de recherche AMSE – GREQAM.

L’engagement d'AMU dans la démarche de dévolution du patrimoine d'Etat. La dévolution consiste au transfert de propriété, sans contrepartie, des biens immobiliers de l’Etat vers

l’université. Pour AMU Ce patrimoine d'Etat représente près de 80% de l’ensemble de ses terrains et

bâtiments. Le Conseil d’Administration a validé le 14 mars l’engagement d’AMU dans un travail préparatoire

d’évaluation de la dévolution, techniquement très complexe. Un protocole d’accord a été signé le 24 mars

à Paris, au Ministère de l'éducation nationale, de l'enseignement supérieur et de la recherche, en présence

du Secrétaire d’Etat chargé du budget et des comptes publics et du Secrétaire d’Etat à l’enseignement

supérieur et à la recherche. Avant que la dévolution ne soit effective, le Conseil d’Administration devra

donner son accord formel, après avis du Comité technique, notamment dans le cadre d’une convention

passée entre AMU et le MENESR pour définir les engagements respectifs de chacun.

1 D’AVIGNONUNIVERSITÉ

UNIVERSITÉ D’AVIGNONET DES PAYS DE VAUCLUSE

Ne pas attendre l’avenir, le faire ensemble

L’université d’Avignon accueille chaque année environ 7500 étudiants dont plus de 40 % de boursiers, et près de 13 % d’étudiants internationaux. Les 160 formations dispensées permettent de proposer une offre de formation cohérente et en adéquation avec le territoire, structurée autour des deux axes identitaires de l’Université d’Avignon : Agro&Sciences et Culture, Patrimoine, Sociétés numériques.

Retour sur le rapport du Haut Conseil de l’Évaluation de la Recherche et de l’Enseignement Supérieur (HCERES)

En 2017, le HCERES a dressé un rapport provisoire concernant l’Université d’Avignon. Celui-ci est globalement élogieux et confirme une trajectoire positive de l’établissement depuis le précédent rapport datant de 2012. S’il convient d’attendre la version définitive les évaluateurs soulignent : « une maitrise quasi-parfaite des dépenses », « un contrôle rigoureux et efficace de la masse salariale », « des efforts considérables d’amélioration du pilotage » et « des choix difficiles et courageux pour poursuivre la stratégie d’axe identitaire et de spécialisation scientifique tout en s’efforçant de maintenir une offre de formation de proximité ». Ce rapport est donc encourageant vis-à-vis du fonctionnement et de la ligne stratégique de l’Université d’Avignon.

Recherche & Développement

Du côté de la recherche, l’Université d’Avignon s’est engagée dans une politique de développement de ses partenariats industriels. Le bilan d’étape pour 2017 indique une croissance de près de 100% du nombre de contrats de recherche qui devraient être signés en 2017 (par rapport à 2016). On note aussi un doublement des thèses industrielles (thèses CIFRE), 7 déclarations d’invention et 4 brevets pour cette seule année.

Le dynamisme scientifique s’est aussi traduit par une très forte croissance des taux de succès aux grands appels à projet de recherche (3 ANR et 4 projets H2020 déjà obtenus en 2017).

Au sein de sa Plateforme 3A, l’Université d’Avignon a mis en place une plateforme technique dédiée à la métabolomique, qui inclut notamment des équipements de spectrométrie de masse et de résonance magnétique nucléaire. Cette plateforme est partagée entre l’UAPV et l’INRA. Elle sera opérationnelle avant la fin 2018 et devrait dynamiser les partenariats de recherche que l’Université développe sur son axe identitaire Agrosciences. Suivront une plateforme de contrôle de l’environnement et une plateforme de physiologie humaine et animale.

À souligner également, la création d’une start-up par des enseignants-chercheurs de l’Université : « UV Boosting », constituée sous forme de Société par Actions Simplifiées. L’activité principale est la conception, la production et la commercialisation de machines et de services destinés à la stimulation des défenses naturelles des plantes et des cultures. La prise de participation de l’Université au capital s’élève à 5%. La SATT Sud-Est prend part au capital à hauteur de 10%.

L’université est aussi partenaire de l’institut Carnot Cognition, qui associe laboratoires de recherche et industriels sur l’utilisation de technologies cognitives dans des contextes d’interactions homme-machine instables, perturbées par l’utilisateur, l’environnement ou encore les modes d’interactions.

160 formations dispensées en 2017-2018

7500 étudiants sur 2 campus

10 laboratoires en Sciences Humaines

et Sociales dont 1 Fédération de Recherche

10 laboratoires en Sciences

et Agrosciences dont 1 Structure

Fédérative de Recherche

372 Enseignants-chercheurs

314 Personnels Biatss

En 2016-2017 :

Près de 13% d’étudiants internationaux

43% d’étudiants

et 57% d’étudiantes

40% d’étudiants boursiers

2 D’AVIGNONUNIVERSITÉ

UNIVERSITÉ D’AVIGNONET DES PAYS DE VAUCLUSE

Ne pas attendre l’avenir, le faire ensemble

Formation

Transformation pédagogique et numériqueAprès la publication en février dernier d’un deuxième appel à manifestation d’intérêt du MESRI sur «  transformation pédagogique et numérique  », la candidature de l’UAPV a été retenue.

Le projet « Flex’Hybrid » permettra d’amorcer le développement d’une offre d’enseignement à distance de qualité et d’engager une transformation pédagogique au sein de l’établissement. L’objectif est de tenir compte de la diversification des publics, de l’évolution de leurs attentes et besoins, de mieux répondre aux exigences de la formation tout au long de la vie et des nouveaux rapports aux savoirs, induits par la révolution numérique.

L’offre de formation et les Cursus Master en IngénierieL’Université d’Avignon innove cette année en étant la première université de France à engager un parcours de Master « Ingénierie en histoire et multimédias » grâce à l’aval du réseau FIGURE. Celui-ci porte ainsi à 5 le nombre de Cursus Master en Ingénierie à l’Université d’Avignon. Deux d’entre eux portent sur le secteur des Sciences Humaines et Sociales ce qui démontre l’importance accordée à l’ouverture de ces masters en direction des Sciences Humaines et Sociales.

L’établissement travaille au lancement de la nouvelle offre de formation dans le cadre du contrat quinquennal à la rentrée 2018. L’Université d’Avignon poursuit le développement de son secteur de Formation Tout au Long de la Vie, en lien notamment avec les spécificités du territoire.

Campus des métiers et des qualifications 3A et Développement Culturel

L’Université d’Avignon est tête de file de deux campus des Métiers et des Qualifications en région PACA, en lien avec ses deux axes identitaires : Agrosciences, Agroalimentaire et Alimentation (3A), et depuis février 2017, Développement Culturel.

Seule université française à avoir obtenu ce double label national, elle conforte son implication autour de ces secteurs d’activité d’excellence, aux côtés des établissements d’enseignement secondaire et supérieur, de formation initiale ou continue de la région PACA.

De nouveaux programmes et dispositifs pour favoriser la réussite universitaire

Développement de la mission d’Appui à la Pédagogie Universitaire et InnovanteUn programme de développement de l’enseignement à distance a été mis en place par l’intermédiaire de la mission APUI (Appui à la Pédagogie Universitaire et Innovante) et d’un financement ministériel (appel à manifestation d’intérêt).

Ce programme doit permettre d’assurer un accès facilité et plus large des publics de la formation continue et à mobilité restreinte. Il est la première pierre d’un projet de transformation plus ambitieux des licences qui devra aboutir à une véritable individualisation du parcours universitaire des étudiants.

Le portail internet de l’Université d’Avignon

fait peau neuve

Plus visuel, plus lisible, accessible et intuitif...Le 28 mars dernier, le nouveau portail Web de l’Université d’Avignon a été mis en ligne. Conçu pour être un outil de communication simple et cohérent, à destination de tous les acteurs de l’enseignement supérieur, du lycéen au partenaire extérieur, chacun retrouve un accès ciblé à une information complète et personnalisée. Complémentaire de l’application smartphone Ville Campus, les deux supports numériques réunissent toutes les informations pour accompagner les étudiants et leur famille dans la réussite des études et dans la vie universitaire.

univ-avignon.fr

3 D’AVIGNONUNIVERSITÉ

UNIVERSITÉ D’AVIGNONET DES PAYS DE VAUCLUSE

Ne pas attendre l’avenir, le faire ensemble

Soutien à l’entrepreneuriat étudiantUn parcours coordonné entre la Maison de l’Orientation et de l’Insertion professionnelle et la Maison de la Recherche a également été mis en place afin de faciliter l’entrepreneuriat étudiant. L’objectif de ce dispositif d’accompagnement à la création d’entreprise est de faciliter la maturation des projets d’entreprise des étudiants avignonnais à travers un véritable parcours de formation à l’entrepreneuriat. Ce dispositif fédère l’ensemble des structures du Vaucluse dédiées à cet accompagnement.

De plus, l’Université d’Avignon s’inscrit dans le projet Pépite PACA Ouest et s’engage, tout au long de l’année, à développer dispositifs et concours favorisant la création d’entreprises : 36 heures chrono, les Entrepreneuriales (dont l’UAPV est partenaire), mise en place du statut d’étudiant-entrepreneur et du diplôme d’étudiant-entrepreneur. Régulièrement, les étudiants avignonnais sont récompensés pour leur créativité et leur professionalisme.

Poursuite du dispositif Ville Campus avec le CROUS Aix-Marseille-AvignonFinancé par le CNOUS suite à un appel à projet national et co-porté par le CROUS Aix-Marseille-Avignon et l’Université d’Avignon, Ville Campus est un dispositif mis en place pour favoriser la réussite universitaire, mais également l’épanouissement des étudiants. Depuis la rentrée 2015, de nombreuses actions ont été développées pour inciter les étudiants, et notamment les primo-arrivants à mieux vivre leur cursus universitaire.

Parmi elles, le développement, en 2017, d’une application smartphone gratuite pour leur permettre de se repérer sur les campus et dans le territoire : services CROUS et UAPV, transport, alimentation, santé, logement, culture, sport, administrations, etc. L’application informe également en temps réel des actualités de l’université et du CROUS et permet de se repérer sur les campus grâce à une cartographie indoor et outdoor innovante.

À ce jour, un étudiant sur deux a téléchargé cette application.

La mise en place et la réussite du dispositif repose également sur la présence massive de volontaires en mission de Service Civique.

Villa Créative Supramuros

La Villa Créative Supramuros est une volonté manifestée de faire vivre des acteurs de la Culture et du Numérique autour d’un projet commun, à travers un espace dédié aux nouveaux usages numériques et à leurs technologies.

Ce tiers-lieu culturel permettra de soutenir un projet d’inclusion sociale par le savoir, la formation, la recherche, l’expérience et l’expérimentation. L’Université d’Avignon, porteuse du label French Tech Culture, va donc développer un véritable écosystème culturel.

Localisée sur le site Pasteur, les travaux de réhabilitation commenceront dans quelques mois. Ce site deviendra un espace de rencontre entre recherche, formation et entreprise innovante dans le domaine de l’économie créative. La Villa créative Supramuros sera un lieu emblématique de la position stratégique que l’Université d’Avignon occupe dans le domaine de la culture, du patrimoine et du numérique.

Les rendez-vous de la vie de campus

Cette année marque les 30 ans du programme Erasmus. Un anniversaire important pour l’Université d’Avignon qui accueille chaque année près de 13% d’étudiants internationaux. C’est donc un programme qui a une place prépondérante au sein de l’Université et dont les valeurs d’ouverture sociale et culturelle qu’il représente sont partagées et au cœur des préoccupations de l’Université.

L’Université fêtera également les 20 ans du Campus Hannah Arendt. Cet anniversaire sera célébré durant une semaine entière par divers événements et se terminera par le Gala de l’Orchidée.

ApplicationVILLE CAMPUSVILLE

CAMPUS

Application

L’Institut d’Études politiques d’Aix-en-Provence est engagé depuis juin 2015 dans un processus de profonde évolution institutionnelle, pédagogique et scientifique. Cette rentrée 2017 est résolument placée sous le signe de l’innovation.

La formation

Sciences Po Aix forme en cinq ans, dans une logique de « Grande École », les « cadres supérieurs des secteurs public, parapublic et privé de la nation, et notamment des fonctions publiques de l’État et des collectivités territoriales ». À ce titre, l’établissement se doit de dispenser une formation répondant aux standards les plus exigeants.

Porté par un esprit d’avant-garde, Sciences Po Aix doit former des cadres agiles, créatifs et en phase avec un monde que bousculent des défis existentiels. Cette « Grande École » doit être de ces lieux où l’on pense l’innovation sociale qui nourrira notamment les politiques publiques de demain.

Dans cette perspective, la formation dispensée à Sciences Po Aix doit viser à l’excellence en conciliant, de manière équilibrée, quatre impératifs :

- Un socle de connaissances universelles - Une spécialisation de haut niveau - Une internationalisation soutenue des cursus - La professionnalisation des étudiants gage d’une insertion rapide

Un socle de connaissances universelles

Le Diplôme de l’IEP donne aux étudiants une formation développant une capacité de conceptualisation, de synthèse et assurant une constante adaptabilité. Sciences Po Aix forme des étudiants qui exerceront leurs fonctions en préparant les meilleurs concours administratifs (ENA, Magistrature, Diplomatie, Commissariat aux armées, EN3S, Direction d’hôpital...), ou en intégrant, pour 60% d’entre eux, le secteur privé dans les domaines aussi divers que la communication, le journalisme, la culture, le management, l’audit, les finances ou les relations internationales...

Dans cette perspective, a été introduit, en 2016, un cours partagé à plusieurs voix (Histoire, Science politique, Économie, Droit et Sciences) sur les grands problèmes contemporains. Cette année deux thèmes ont été retenus : les migrations internationales et l'environnement.

Une spécialisation de haut niveau gage de professionnalisation

Le Diplôme et les spécialités de Master doivent s’articuler harmonieusement. Ces dernières constituent une plus-value pour les étudiants. Combinés au diplôme de l’IEP, elles inscrivent davantage l’offre de formation de Sciences Po Aix dans l’espace d’enseignement supérieur et de recherche européen. C’est un facteur supplémentaire de visibilité et d’employabilité.

Le master d’études politiques se décline en huit spécialités : - Carrières publiques - Expertise internationale - Expertise politique comparée - Histoire militaire

UNE GRANDE ÉCOLE EN PROVENCE

- Métiers de l'information - Politiques européennes - Politiques publiques euroméditerranéennes - Religion et société

Il est, par ailleurs, plus que jamais nécessaire de promouvoir des méthodes pédagogiques innovantes plus axées sur la mise en situation. Sciences Po Aix veillera à renforcer l’usage de sa plateforme numérique (ouverte en septembre 2016) et à développer une offre de MOOC en ligne.

L’IEP a également mis en place un partenariat avec l’École Centrale de Marseille. Il s’agit d’ouvrir à des élèves ingénieurs de l’ECM, sélectionnés par concours, la possibilité de suivre sur deux années le cursus de Sciences Po Aix en vue d’obtenir, pour les plus méritants, le diplôme de l’Institut et un Master spécialisé. Dans une logique d’intérêt partagée, l’ECM accueille (depuis cette année) des élèves de l’IEP pendant un semestre au cours duquel sera dispensé un enseignement de culture scientifique approfondie. Cette formation sera sanctionnée par la délivrance d’un diplôme spécifique de l’ECM.

Une internationalisation soutenue des cursus

Sciences Po Aix est résolument ouvert sur le monde et mène de ce fait une politique internationale ambitieuse en faisant de l’internationalisation de ses parcours un axe prioritaire de développement. La mobilité internationale est d’ailleurs obligatoire pour les étudiants de 3e année qui doivent effectuer une année complète à l’étranger.

Sciences Po Aix propose également : - 8 choix de langues vivantes - Des cours en langue étrangère - Un laboratoire de langues (depuis 2017) - Deux certificats d’études : le certificat sur le monde arabe contemporain (depuis 2016) et le certificat sur l’Espagne et l’Amérique latine (ouvert en sept. 2017), complémentaires aux 1re et 2e années du diplôme - Un accompagnement à la mobilité internationale en 2e année

La professionnalisation des étudiants

L'insertion professionnelle des étudiants constitue une priorité pour l'institution. Des actions sont proposées aux étudiants dès la première année et tout au long de leur cursus à travers la mise en place d’un « parcours réussite » qui évolue année après année et qui vise à les aider à construire leur projet professionnel personnel. L'objectif est double. Il s'agit à la fois de leur offrir l'accès à une information détaillée sur les différents métiers qui structurent l'économie nationale et internationale mais aussi de leur apprendre à répondre à l'écrit et à l'oral, en français et en langue étrangère à une offre d'emploi.

Il convient de familiariser très tôt les étudiants aux réalités de l’entreprise ou du secteur public. Pour cela, plusieurs rendez-vous seront proposés tout au long de l’année :

le « Forum de l’amphi à la vie active » qui a pour objectif de créer des liens entre des entreprises partenaires et les étudiants en procédant notamment à des entretiens « blancs »,

des soirées thématiques ayant pour but de présenter les spécialités de master et les métiers sur lesquels elles peuvent déboucher,

les « Jeudis de la réussite » qui se tiennent une fois par mois et sont organisés selon différents thèmes en lien avec les métiers d'aujourd'hui (la culture, les nouvelles technologies, l'économie participative...) mobilisant des Alumni qui viennent partager leur parcours et leur expérience professionnelle.

Par ailleurs, Sciences Po Aix a ouvert une réflexion visant à introduire des modules d’initiation aux techniques et stratégies d’accès à l’emploi. Proposé en 2e année, ce module est animé par une comédienne et un « chasseur de tête ». Il s’agit ainsi de former les étudiants à l'expression corporelle, à la communication non verbale, à l'entretien de recrutement et à la rédaction d'un CV en français et

en anglais. C’est dans cet esprit qu’ont également été créés les modules de recherche documentaire et de traitement des données quantitatives en sciences sociales.

La professionnalisation passe à l’évidence par le déploiement d’une politique plus volontariste en matière de stages. C’est pourquoi, l’IEP a décidé de rendre obligatoire un stage de 6 semaines en entreprise ou dans l’administration que les étudiants devront avoir accompli au cours de leurs cinq années de scolarité et qui viendra s’ajouter aux autres stages qu’ils pourraient accomplir en 3e et 5e années.

Enfin, Sciences Po Aix, en coopération avec le CFA-Epure, propose, au sein du Master « Expertise internationale », 24 places en apprentissage.

Le Centre de Préparation à l’Administration Générale (CPAG)

Sciences Po Aix a également pour vocation de préparer les candidats aux concours administratifs de catégorie « A et A+ » des Fonctions Publiques d’État, Hospitalière et Territoriale.

Le CPAG propose 8 filières dans lesquelles environ 350 étudiants sont inscrits. Chaque année, plus

d’une centaine de candidats sont admis à des concours de catégories A et A+.

Le CPAG d'Aix est conventionné pour 2 programmes « égalité des chances », avec l'EN3S et l'IRA de Bastia. Enfin, le Directeur du CPAG préside actuellement la conférence nationale des IPAG-CPAG.

La formation tout au long de la vie

L’établissement propose aussi une dizaine de certificats dans des domaines variés. L’an dernier, celui de « Dirigeant d’association » a été créé. Prochainement, c’est le certificat de « Formation des élus locaux » qui sera lancé (octobre 2017).

Le Centre de Recherche

Depuis près de 10 ans, Sciences Po Aix s’est doté d’un centre de recherche pluridisciplinaire, le

CHERPA (Croyances, Histoire, Espaces, Régulation Politique et Administrative), reconnu comme «

Équipe d’accueil scientifique » par le Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche. Le

CHERPA accueille aujourd’hui une équipe composée de 24 enseignants-chercheurs et de 70

doctorants. Focalisées sur la politique internationale, les recherches qu’ils conduisent portent sur les

stratégies et instruments mis en œuvre par les décideurs publics pour faire face aux nouveaux défis

(recomposition des équilibres stratégiques, ingouvernabilité de l’économie mondiale, criminalités, etc.)

et endiguer les multiples processus de crise (insécurité internationale, récession économique, défiance

à l’égard des responsables politiques et des institutions, radicalisations).

Fortement ancrée dans la vie de l’Institut, la politique scientifique se déploie prioritairement dans les

cinq domaines suivants :

1) conception et pilotage de programmes de recherche ;

2) publications et valorisation des résultats de la recherche ;

3) animation de réseaux et de partenariats de coopération scientifique ;

4) développement de relations extérieures et d’interactions avec l’environnement ;

5) formation à et par la recherche.

Marseille,le26septembre2017

L’expérienceapprenanteaucœurd’uncampusradicalementtransforméEncetterentrée2017-2018,lesrésultatsdurecrutementdesélèvesetdel’insertionprofessionnelledesdiplômésdeCentraleMarseillesontexcellents.L’école,quiévoluedanslecontexted’uneconcurrencenationaleetinternationaledeplusenplusmarquée,entendpoursuivresadynamiqueenintroduisantl’expérienceapprenanteaucœurdesastratégied’innovationpédagogiqueetenengageantunprogrammedetransformationradicaledesoncampus.UnedynamiquecontinueL’attractivitédeCentraleMarseilleseconfirmeencoreencetterentrée,tantauprèsdesélèvesquedesrecruteurs.Avecprèsde300nouveauxélèvesayantintégrél’écoleenpremièreannée,françaisetinternationaux,l’écoledépassesesobjectifsdecroissancealorsmêmequ’elledevient,annéeaprèsannée,deplusenplussélective.Àl’autreboutdelachaîne,l’insertionprofessionnelledesdiplômésresteplusquejamaisexcellente,avecuneduréederecherched’emploipresquenulleetunsalairemoyenbrutdeplusde39000euros.Cettedynamiques’effectuelargementauservicedudéveloppementd’unterritoirerégionalfortementdéficitaireeningenieur.e.s:prèsd’unquartdesdiplômésdeCentraleMarseilleytrouventleurpremieremploi,contreseulement8%desélèvesquiensontissus.L’expérienceapprenanteaucentred’unprojetpédagogiquerefondé

Silaprogressioncontinuedel’écoleestunréelmotifdesatisfaction,ellerésultedechoixantérieurs.Dansuncontextedeforteconcurrencequiinterdittoutstatuquo,l’entretiendecettedynamiqueinviteàanticipercontinûmentlesévolutionstechnologiques,professionnellesetculturellespourformerdesingénieur.e.saptesàrépondreauxgrandsenjeuxquisedessinent.Danscetteoptique,larentrée2017marqueunenouvelleétapedécisiveaveclamiseenplaced’unnouveaucursusinnovant,déployépourlestroispremierssemestresdesaformation.Leprogrammegénéralisedésormaisàl’ensembledesélèveslerythmedel’alternance.Lorsquesondéploiementseraachevé,ilconduirachacunàsaisiruneouplusieursdesdiversesoptionsproposées,selonuntempopersonnaliséunesemainesurquatre:apprentissageenentreprise,alternanceenunitéderecherche,entrepreneuriat,responsabilitéassociative,travauxpratiquesinductifs,journéesd’ouverture,jeuxd’entreprise,projetspersonnels…L’enjeuprofonddecenouveaucursusestdevaloriserl’expérienceapprenantedel’élève,tenucommeauteursingulieretautonomedelaconstructiondesesapprentissages.Cetteévolutionprofonde,quifaciliteraenoutrelalisibilitéduprogramme,conduitdoncàfavoriserlespédagogiesactives,lesapprentissagesensituationréelle,letravailcollaboratif,laprised’initiative,lasensibilisationauxenjeuxsociétauxetlaconnaissancedesoi.Ilrépondencelaàl’objectifde

proposerauxélèvesdesexpériencespersonnellesafind’enextrairedescompétencessolides,enphaseaveclesévolutionslesplusrécentesdumondedutravail.20millionsd’eurosinvestispourunetransformationradicaleducampus

Poursoutenircettedynamique,l’écoledevaitenparallèleengagerdestransformationsimportantesdesoncampus.Lesoutiendespartenairespublics,Étatetcollectivitésterritoriales,setraduitparunprogrammed’investissementpluriannuel,essentiellementfinancédanslecadreduContratdePlanÉtat-Région(CPER)àhauteurde20millionsd’eurosenviron.Quatreopérationsprincipalessontvisées,dontleslivraisonss’étalerontsurlesquatreprochainesannées.Lesdeuxpremièresrelèventdelaconstructiond’unamphithéâtreetd’ungymnase,tandisquelesdeuxautres,sousmaîtrised’ouvrageduRectorat,concernentlaréhabilitationlourdedebâtiments,quipermettrontleregroupementdeladirectionetdesservicesd’unepart,etlacréationd’uncentredecréativitédénomméMC2d’autrepart.Cedernierprogrammeestconçucommeunespacepédagogiquecomplexe,polyvalent,àrayonnementmétropolitain,précisémentcentrésurl’expérienceapprenante.Toutescesopérations,quivontparconséquenttransfigurerCentraleMarseilleenpeudetemps,concourrontàl’améliorationsubstantielleduservicerenduauxélèvesetdesconditionsdetravaildespersonnels,quisontlesdeuxmoteursprincipauxdelaprogressioncontinuedel’école.Contact Communication > Centrale Marseille Nicolas Chapuis, Responsable de la communication communication@centrale-marseille.fr 04 91 05 45 14 – 06 38 78 24 25

Contact presse

Vanessa Payet, chargée de communication – 04 42 93 82 06 – vanessa.payet@ensam.eu

Communiqué de presse, le 15 septembre 2017

Arts et Métiers : un engagement au service de l’industrie qui se confirme

Contribuer au rayonnement économique et industriel de la région PACA est notre motivation.

Par la formation de nos ingénieur(e)s, le développement de notre recherche et notre engagement auprès de

partenaires industriels et académiques, le campus aixois Arts et Métiers se positionne comme le lieu de rencontre

avec l’industrie du futur.

Adaptabilité et attractivité confirmées

Effectif 2017 - 2018 : 710 étudiants

375 ingénieurs généralistes

272 ingénieurs par apprentissage (mécanique, travaux publics, génie électrique)

30 Mastères Spécialisés® (Expert en Projets et Production Energies Renouvelables, Construction Habitats Durables, Créateur de

Solutions Drones)

13 Masters Recherche (Sciences de l’information et des systèmes, Fusion)

20 Doctorants

Ouverture du Mastère Spécialisé ® créateur de solutions drones : technologies et usages innovants

Accessible niveau bac+5, ce Mastère Spécialisé a pour objectif de former

des spécialistes et des chefs de projets capables d’avoir une vision globale

et de créer des solutions drones-robots pour répondre à des usages

innovants. Tous les types de drones-robots air - terre - mer sont concernés,

tous les secteurs d’activités sont visés, tous les usages innovants potentiels

sont envisagés dans les secteurs non exhaustif : de la surveillance, la

maintenance, la logistique, l’assistance, la sécurité, la communication, la culture, la santé, l’industrie, l’agriculture, la

domotique, les services à la personne, …

Rentrée lundi 2 octobre

En savoir plus : https://artsetmetiers.fr/fr/createur-de-solutions-drones-technologies-et-usages-innovants

Conventionnement CPGE

Arts et Métiers poursuit son rapprochement avec les classes préparatoires aux grandes écoles avec pour objectif

de développer des échanges dans les domaines de la formation des étudiants et

des personnels ; la vie étudiante ; la promotion des métiers de l’ingénieur ; la

recherche et l’innovation. Neuf établissements du grand sud-est sont

conventionnés avec le campus d’Aix- en-Provence pour améliorer l’attractivité et la

valorisation des filières technologiques ; les lycées : Joffre (Montpellier), Dhuoda

(Nîmes), Vauvenargues et Cézanne (Aix-en-Provence), Perrin (Marseille), Rouvière

(Toulon), Stanislas (Cannes), Masséna et Eucalyptus (Nice). Arts et Métiers / Stanislas – 6.07.2017

Contact presse

Vanessa Payet, chargée de communication – 04 42 93 82 06 – vanessa.payet@ensam.eu

Des étudiants engagés

Arts et Métiers renoue en 2017 avec les cordées de la réussite et s’engage aux côtés de l’AFEV Aix-Marseille, dans

le projet d’accompagnement individualisé à la scolarité TANDEM. Dix accompagnements individualisés devraient

être mis en place auprès du lycée Vauvenargues, impliquant des étudiants bénévoles Arts et Métiers de 1ère et 2è

années de l’association Gazole (Gadzarts solidaires).

Nouvelle spécialité : génie électrique

En partenariat avec l’ITII PACA et dans un contexte industriel en pleine mutation (mobilité électrique, réseaux

intelligents, etc.), le campus propose un diplôme d’ingénieur en génie électrique. Avec cette formation, Arts et

Métiers souhaite former des ingénieurs capables de trouver des solutions innovantes et d’intervertir à tous les

niveaux : conception, méthodes, production, maintenance, etc. La formation est accessible à bac+2 et nécessite la

signature d’un contrat d’apprentissage avec une entreprise. Vingt-cinq places sont ouvertes à la rentrée 2017.

En savoir plus : https://artsetmetiers.fr/fr/formation/ingenieur-de-specialite

Des projets structurants

mediastiAM (médiation scientifique technique et industrielle Arts et Métiers) : l’ouverture du campus sur la ville

Inscrit au CPER PACA 2015/2020, mediastiAM a pour ambition de mettre en adéquation les ressources du campus

d’Aix-en-Provence avec les attentes du monde économique local pour renforcer l’ouverture de l’école vers les

acteurs du territoire et contribuer à l’attractivité, la créativité et la dynamique de la filière industrielle locale.

MediastiAM proposera de véritables outils - learning center, espace de coworking et pré-incubateur – au service

des étudiants, des chercheurs et des industriels, qui favoriseront la mise en œuvre de nouvelles pratiques

pédagogiques et permettront de sensibiliser les étudiants à la recherche et à l’entrepreneuriat.

fin des travaux septembre 2019

Centre commun de recherche et d’innovation TAMU – ENSAM : une ouverture à l’international

La prestigieuse Université américaine Texas AM s’associe à Arts et Métiers pour

implanter en Europe un centre commun de recherche et d’innovation : TAMU - ENSAM.

Le campus Arts et Métiers d’Aix-en-Provence a été désigné pour accueillir ce projet et

développer des échanges transatlantiques entre étudiants, chercheurs et partenaires

industriels.

Signature d’un MoU Arts et Métiers - Texas AM University: décembre 2017.

Mise en place d’une summer school : juin 2018.

Contact presse

Vanessa Payet, chargée de communication – 04 42 93 82 06 – vanessa.payet@ensam.eu

À propos d’Arts et Métiers

Grand établissement technologique et membre fondateur de l’Alliance Industrie du futur, Arts et Métiers comprend 8

campus et 3 instituts répartis sur le territoire français. Arts et Métiers a pour missions principales, la formation

d’ingénieurs et cadres de l’industrie et des services, la formation à la recherche, la formation tout au long de la vie

ainsi que l’assistance et l’expertise au monde socioéconomique. Il forme chaque année plus de 6 000 étudiants du

bac jusqu’au bac+8. Par ses formations, ses 15 laboratoires et sa recherche partenariale, Arts et Métiers souhaite

contribuer à l’innovation industrielle française et européenne.

En savoir plus : artsetmetiers.fr

SES MISSIONS, SON RESEAU

Placé sous la tutelle du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, le Conservatoire National

des Arts et Métiers est un grand établissement public d’enseignement supérieur et de recherche. C’est un

établissement en réseau dont le siège est à Paris qui dispose de 158 centres d’enseignements en France et 45

implantations à l’étranger. En favorisant la réussite de tous, il est un outil de promotion sociale et d’égalité

des chances, avec 3 missions fondamentales :

La formation professionnelle tout au long de la vie :

Le Cnam accompagne les publics adultes dans leur trajectoire professionnelle et les forme, à tout moment de

leur vie, afin de contribuer à leur évolution professionnelle ou à leur reconversion.

La recherche technologique et l’innovation

Le Cnam bénéficie du soutien des entreprises et des plus grands organismes de recherche privés et publics.

Avec 348 enseignants chercheurs, il développe un important effort de recherche marqué par la

pluridisciplinarité.

La diffusion de la culture scientifique et technique

Par son statut, son histoire, la puissance de son réseau, le Cnam dispose d’atouts qui en font un lieu privilégié

d’échanges et de transmission des savoirs. Des conférences, des colloques, des séminaires et des expositions

sont organisés dans l’ensemble du réseau Cnam.

Le Cnam en PACA, c’est :

- 1 direction régionale à Marseille ;

- 5 centres d’enseignement implantés à Aix-en-Provence (2), Avignon, Marseille et Nice ;

- 6 antennes chez des partenaires.

Les CHIFFRES-CLÉS DU CNAM EN PACA EN 2016

2039 élèves, contre 2119 l’an dernier

- 1767 adultes avec un taux de réussite aux examens de 85,41 % (dont 252 stagiaires accompagnés

dans le cadre du dispositif ARDAN)

- 272 jeunes avec un taux de réussite aux examens de 90 %

- 353236 heures stagiaires, contre 329566 l’an dernier (soit une augmentation de 7 %)

SA POLITIQUE DE FORMATION

Le CNAM s’adresse : - à tous les salariés, travailleurs indépendants, créateurs d’entreprise, demandeurs d’emploi, personnes en retour à l’emploi, souhaitant actualiser ou compléter leurs connaissances ou acquérir un diplôme pour évoluer dans leur carrière, trouver un emploi ou en changer. - aux étudiants à la recherche d’une insertion professionnelle réussie. Il propose des formations en alternance (contrats d’apprentissage et professionnalisation) alliant la préparation d’un diplôme d’état reconnu et l’acquisition d’une première expérience professionnelle.

LES DOMAINES DE FORMATION Le CNAM, organisée en Equipes Pédagogiques Nationales, déploie son offre de formations dans un très large éventail de domaines. Chaque centre d’enseignement et antenne organise et met en œuvre l’offre de services et de formations du CNAM sur son territoire. Les cours sont dispensés par des professionnels issus de l’entreprise ou par des universitaires.

L’OFFRE DE FORMATION

Formation des jeunes GESTION - ORGANISATION

Licence Gestion des Entreprises et des Organisations (L3) en alternance

en partenariat avec l’Institut Perrimond à Marseille COMMERCE

Attaché commercial e-publicité e-commerce en alternance

en partenariat avec le CFA du Pays d’Aix à Aix-en-Provence MARKETING

Responsable commercial et marketing en alternance

en partenariat avec le Lycée Vincent de Paul à Avignon TRANSPORT

Opérateur de transports multimodaux et internationaux – CNAM ITIP - en partenariat

avec Marseille Grand Port Maritime ASSURANCES

Licence pro conseiller, souscripteur, gestionnaire en assurances – CNAM ENASS en

alternance en partenariat avec l’IFPASS Marseille (Institut de Formation de la Profession de l’Assurance)

SYSTEMES ECO-ELECTRIQUES

Licence pro coordinateur technique pour les installations électriques (L3) en alternance en partenariat avec le pole formation des industries technologiques et l'université d'Avignon. ECOLE D’INGENIEUR DU CNAM

Ingénieur en génie Industriel – CNAM EICnam en alternance en partenariat avec le pole formation des industries technologiques ECOLE D’INGENIEUR DU CNAM

Ingénieur en Sciences et Technologies des Médias Numériques – CNAM EICnam en alternance – en partenariat avec l’Université de Toulon

Formation des adultes

PERSPECTIVES

Formations pour jeunes

L’apprentissage s’impose aujourd’hui comme l’une des voies les plus efficaces en matière d’insertion

professionnelle : 7 jeunes sur 10 trouvent un emploi dans les 6 mois à l’issue de leur formation.

Cette modalité de formation est promue par le Gouvernement qui a conduit en Mai 2016 une première

campagne de communication pour inciter les chefs d’entreprise à recruter des apprentis, en levant les

différents freins au recrutement et en valorisant les dispositifs d’aide.

L'apprentissage est également une compétence majeure de la Région et constitue une voie de formation très

importante en Provence-Alpes-Côte d'Azur.

Les formations du Cnam, de bac +2 au diplôme d’ingénieur, sont dispensées en partenariat sur tout le territoire

de Provence-Alpes-Côte d’Azur. Il s’agit soit de diplômes d’état comme les Licences, soit de titres d’Ingénieur

accrédités par un organisme indépendant, la CTI (Commission des titres d’ingénieur), ou de formations

enregistrées au RNCP. Elles répondent aux besoins des entreprises du territoire, dans des secteurs constituant

des gisements d’emplois importants.

Formation pour adultes

Le Centre Cnam en région Paca inscrit sa stratégie de développement dans les orientations des principaux

schémas régionaux : Le schéma régional de l’enseignement supérieur, de la recherche et de l’innovation

(Sresri) en convergence avec le Schéma régional de développement économique, d’innovation et

d’internationalisation (SRDE2I) et le Contrat de plan régional de développement des formations et de

l’orientation professionnelle (CPRDFOP).

Le Cnam, comme les quatre Universités régionales et l’IEP, est signataire d’une Convention quadriennale avec

la Région visant à favoriser l’accès des actifs de la Région à une qualification professionnelle reconnue dans

l’enseignement supérieur et à leur assurer un haut niveau d’employabilité, à accompagner les transitions

professionnelles et à apporter des solutions aux problématiques liées aux enjeux économiques.

Les formations retenues développeront également la culture du numérique et privilégieront la combinaison

de connaissances et de compétences à la logique de métier. Leur design sera étudié pour répondre aux besoins

économiques des territoires, pour prendre en compte et investir les besoins des personnes, pour développer

leurs capacités entrepreneuriales, pour trouver des solutions nouvelles dans la gestion des temps de formation

en centre et en entreprises.

L’EHESS - ÉCOLE DES HAUTES ETUDES EN SCIENCES SOCIALES

Une école pour les sciences sociales

Depuis 1947, l'École des hautes études en sciences sociales (EHESS) contribue à l’élaboration de

paradigmes et de théories qui renouvellent les sciences humaines et sociales, des travaux de Fernand

Braudel, Pierre Bourdieu, Jacques Derrida, Claude Lévi-Strauss, à ceux de Françoise Héritier ou Thomas

Piketty.

Son ouverture culturelle, son esprit critique, son interdisciplinarité et sa pratique du séminaire de recherche

font de l'EHESS un lieu d’innovation permanente pour les sciences sociales. Selon l’une des idées

fondatrices portées par ses membres, les sociétés contemporaines ne peuvent se comprendre qu’inscrites

dans une perspective de longue durée et dans leurs interdépendances mutuelles. Accueillant des

chercheurs et des étudiants du monde entier, elle a constitué un vaste réseau international. Elle occupe,

avec plus de mille séminaires par an, une position centrale dans la vie intellectuelle française.

L’EHESS est implantée à Paris, où se situe son siège, et en région, à Marseille, Lyon et Toulouse :

Paris : siège, 54 boulevard Raspail 75 006 Paris

Marseille : EHESS-Marseille, Vieille Charité - 2 rue de la Charité 13002 Marseille

Lyon : Institut des sciences de l'homme - 14 avenue Berthelot 69363 Lyon Cedex 07

Toulouse : Université de Toulouse Le Mirail - Maison de la recherche - 5 allées Antonio Machado

31058 Toulouse Cedex 9

Campus Condorcet – Paris Aubervilliers (horizon 2019)

Le pôle régional de Marseille de l’EHESS

Avec plus de quarante années d’existence, le pôle régional de Marseille de l’EHESS a développé, sur cinq

sites (Vieille Charité, îlot Bernard Dubois, campus Saint Charles, campus de Château Gombert à Marseille,

MMSH à Aix), un ensemble d’activités et de relations originales qui participent fortement à l’activité et au

rayonnement du site universitaire d’Aix-Marseille.

Sur le site d’Aix-Marseille, concernant la recherche, l’EHESS est cotutelle de quatre Unités mixtes de

recherche (UMR) :

le Centre Norbert Elias (UMR 8562, CNRS, EHESS, AMU, UAPV) ;

le GREQAM (UMR 7316, CNRS, AMU, EHESS, École centrale Marseille) ;

le CREDO (UMR 7308, CNRS, EHESS, AMU) ;

le pôle aixois de l’IMAF (UMR 8171, CNRS, EHESS, EPHE, Université Panthéon-Sorbonne, AMU ;

UMR 243 IRD)

– et d’une Unité mixte de service (UMS), le CLEO (UMS 3287, CNRS, EHESS, AMU, UAPV).

Le pôle régional Marseille de l’EHESS est fortement investi, en partenariat avec Aix Marseille Université,

dans plusieurs Labex (LABEXMED, AMSE, OT-MED, CORAIL). Elle est membre fondateur de l’Institut

méditerranéen d’étude avancée d’Aix-Marseille (IMéRA) et a signé un ensemble diversifié de conventions

avec plusieurs institutions scientifiques et culturelles de la région (Les Musées de Marseille, le Mucem, le

FRAC et la Fondation Camargo, notamment). Le pôle lance également en 2017 un cycle de séminaires

consacrés aux études globales à partir d’une approche transrégionale.

L’EHESS en chiffres

830 enseignants-chercheurs et chercheurs • 3000 étudiants • 50 % d’étudiants étrangers •1700 doctorants

• 150 professeurs étrangers invités chaque année • 500 ingénieurs et techniciens en soutien à la recherche

• 1ère école doctorale de France en sciences humaines et sociales • 3 pôles régionaux (Marseille,

Toulouse, Lyon) • 40 centres de recherche • 1000 séminaires de recherche • 80 spécialités thématiques et

disciplinaires enseignées • 65 conventions avec des universités étrangères • 200 doctorats décernés par

an • 300 conventions de cotutelle • 8 revues scientifiques et 700 ouvrages publiés par les Éditions de

l’EHESS.

Développer la recherche en sciences humaines et sociales

Dès sa création, l’EHESS a travaillé avec des chercheurs internationaux sur toutes les sociétés du monde.

Cette ouverture se traduit par de nombreux partenariats avec des universités et établissements de

recherche étrangers. Elle s’exerce dans un environnement unique créé par des centres de recherches

dédiés aux grandes aires culturelles : Afrique, Asie du Sud, Océanie, mondes russes et caucasiens,

mondes américains, … Ces derniers coopèrent avec des centres disciplinaires (anthropologie, histoire,

économie, psychologie, etc.) ou thématiques (religieux, politique, arts et langages) pour aborder, par des

angles multiples et constamment renouvelés, les complexités des mondes sociaux dans leur épaisseur

historique. Afin de faciliter la circulation des savoirs, l’EHESS consacre des ressources importantes à

l’accueil de chercheurs étrangers et à la mobilité de ses propres membres, chercheurs et étudiants.

La formation

L’offre de formation de l’EHESS est centrée sur l’apprentissage de la recherche par la recherche. Elle

s’organise autour de séminaires qui organisent les échanges intellectuels directs entre enseignants et

étudiants autour de la recherche en train de se faire.

Les étudiants inscrits à l’EHESS, sélectionnés sur la qualité de leur projet de recherche, peuvent y préparer

le Master en sciences sociales et le Doctorat.

L’établissement, ouvert par tradition aux profils les plus divers, délivre également un diplôme qui lui est

propre, le Diplôme de l’EHESS, et qui donne accès à la seconde année du master de l’EHESS. Son

obtention ne requiert aucun titre scolaire ou universitaire préalable et certifie l’acquisition de compétences

de recherche.

La formation continue

L’EHESS a développé, à travers ses Cercles de formation, un dispositif de formation continue à destination

des professionnels. Les Cercles de formations organisent également des manifestations et des débats

appuyés sur les travaux les plus récents, notamment en lien avec l’actualité.

L’Université de Paris Sciences & Lettres (PSL)

L’École des hautes études en sciences sociales a rejoint l’Université Paris Sciences & Lettres (PSL) en

2014 pour développer à plus grand échelle, avec ses partenaires, un enseignement et une recherche

d’excellence dans les sciences humaines et sociales, en articulation avec les autres sciences et les arts.

PSL est une université de recherche composée de 25 établissements, accueillant 18 500 étudiants, 3 500

enseignants-chercheurs, ainsi que 178 laboratoires de recherche et plus de 80 bibliothèques et musées.

Membres de PSL : Chimie Paris, Centre National de la Recherche Scientifique, Collège de France, Conservatoire national supérieur

d’Art dramatique, Conservatoire national supérieur de musique et de danse de Paris, École des hautes études en sciences sociales,

École française d’Extrême-Orient, École nationale des chartes, École nationale supérieure des Arts Décoratifs, École nationale

supérieure des beaux-arts, École normale supérieure, École Pratique des Hautes Études, École Supérieure de Physique et de

Chimie Industrielles, Fondation Pierre-Gilles de Gennes pour la recherche, Institut de Biologie Physico-Chimique-Fondation Edmond

de Rothschild, Institut national de recherche en informatique et en automatique, Institut national de la santé et de la recherche

médicale, Institut Curie, Institut Louis Bachelier, La Fémis, Lycée Henri-IV, MINES ParisTech, Observatoire de Paris, Université

Paris-Dauphine, Association Art et Recherche.

Pour plus d’informations : www.univ-psl.fr

Le Campus Condorcet

Le Campus Condorcet, initié en 2008 par l’EHESS et l’École Pratique des Hautes Études, sera un campus

de recherche en sciences humaines et sociales dimensionné pour répondre aux défis pédagogiques,

scientifiques et numériques du XXIe siècle.

Le Campus accueillera au nord de Paris plus de cent unités de recherche en sciences humaines et sociales

ainsi qu’un grand nombre d’écoles doctorales encadrant plus de 4 600 doctorants. Il réunira des

établissements complémentaires, habités par l'ambition commune de relier les démarches scientifiques à

l'invention de nouvelles solidarités à l’échelle des territoires. Les chercheurs y bénéficieront de ressources

scientifiques et humaines exceptionnelles, ainsi que d’outils techniques et méthodologiques susceptibles de

transformer radicalement les conditions de la recherche dans nombre de disciplines.

Membres fondateurs : Centre National de la Recherche Scientifique, EHESS, École nationale des chartes, École Pratique des

Hautes Études, Fondation Maison des Sciences de l’Homme, Institut National des Études Démographiques, Paris 1 Université

Panthéon-Sorbonne, Paris 3 Université Sorbonne nouvelle, Paris 8 Université Vincennes-Saint-Denis, Université Paris 13.

Pour plus d’informations : www.campus-condorcet.fr

Site web www.ehess.fr

Twitter @EHESS_fr

Facebook @ehess.fr

École militaire et aéronautique, l’École de l’air forme tous les officiers de l’Armée de l’air. École de commandement qui s’appuie sur trois axes de formation : aUne formation militaire développant les aptitudes au commandement indispensables à la tenue d’un premier

emploi en milieu opérationnel.aUne formation académique d’expert du milieu aéronautique et spatial. aUn premier Brevet aéronautique par la pratique du vol à voile et du vol moteur.

RECRUTEMENTVoie externe :aConcours CPGE et licence Sciences-PoaConcours licence sciencesa Admission sur titre niveau M2Voie interne :aConcours sur épreuves niveau Baca Admission sur titre niveau Bac+3

CURSUS

L’École de l’air développe :al’aptitude au commandement indispensable à la tenue d’un premier emploi en milieu opérationnel : sang-

froid et capacité de réflexion, rigueur, sens des responsabilités, disponibilité, persévérance, personnalité affirmée et goût de l’action .

a l’aptitude au travail en équipe.a le sens des valeurs, intégrité, humilité, éthique, sens du service, courage. Les compétences socles sont ainsi développées par une combinaison d’apprentissages théoriques pluridisciplinaires et de mises en situations concrètes qui permettront aux officiers issus de l’École de l’air de disposer des compétences techniques et des qualités humaines pour faire face à l’ensemble des situations qu’ils rencontreront au cours de leur carrière, en opérations et à tous niveaux de responsabilité.

REChERChE

Véritable campus aéronautique, l’École de l’air met en adéquation ses cursus de formation avec l’évolution des technologies tout en renforçant ses liens avec le monde de l’industrie et de la recherche (ONERA, Pôle de compétitivité SAFE, Campus aéronautique des métiers et des qualifications PACA...).

ÉColE dE l’AiR XXi

La mise en œuvre du projet « École de l’air XXI » vise à la modernisation de la formation des officiers, tournée vers l’opérationnel, individualisée et valorisée pour être portée par les aviateurs cadres, tout en restant ouverte sur les autres armées, les entreprises, les grandes écoles et universités, l’international et la société civile.La formation des officiers précède la préparation opérationnelle en cohérence avec l’engagement des forces. Elle doit permettre l’acquisition des compétences propres au milieu aéronautique, mais aussi la transmission de valeurs éthiques et morales. La formation devient un objectif d’optimisation stratégique en s’appuyant sur une prise en compte accrue des diplômes, compétences et expériences déjà détenues.

dÉBoUChÉS

a 1re partie de carrière opérationnelle au sein de l’armée de l’air.a 2e partie de carrière à des postes de responsabilité en état-major interarmées ou d’armée, ou

en interministériel.

ÉCOLE DE L ’ AIRSALON-DE-PROVENCE

F i è R E d E S o N p A S S É , U N E É C o l E E N C o N S T A N T E É V o l U T i o N

ANNÉE dE CRÉAtION : 1935 // EFFECtIF ÉtudIANtS : 500

Contact : École de l’air - Base aérienne 701 - Route de Saint Jean - 13661 Salon Air +33 (0)4 90 17 83 24 / www.école-air.fr

l’Armée de l’air propose une grande diversité de métiers :

piloTE dE ChASSEa Exécuter des missions aériennes en escadron de chasse, sur une base aérienne opérationnelle

(combat, dissuasion, interception, reconnaissance)…

piloTE d’hEliCopTERESa Remplir des missions aériennes aux commandes d’hélicoptères, en escadron, en Métropole,

outre-mer ou à l’étranger (sur Fennec, Puma, Super Puma ou Caracal)…

piloTE dE TRANSpoRTa Remplir des missions aériennes aux commandes d’un aéronef de transport(sur A400M,

transall, Hercules, Casa, AWACS, Falcon, Airbus…)…

NAViGATEUR oFFiCiER SYSTèMES d’ARMES (NoSA)a Planifier et exécuter des missions tactiques à bord des aéronefs (travail en équipage avec le

pilote pour réaliser des missions opérationnelles)...

oFFiCiER CoNTRÔlEUR dES opÉRATioNS AÉRiENNESa Encadrer et diriger une équipe de spécialistes du contrôle des avions militaires et de la

surveillance de l’espace aérien national, depuis un centre de contrôle fixe ou mobile au sol ou dans les airs…

oFFiCiER CoNTRÔlEUR dE CiRCUlATioN AÉRiENNEa Assurer la surveillance, la régulation des mouvements d’aéronefs, le contrôle et l’alerte

sur un espace aérien de volume déterminé, depuis la salle d’opérations de son centre de contrôle…

oFFiCiER RENSEiGNEMENTa Conseiller les équipages, en unité combattante de 1er niveau dans la préparation des

missions. Préparer des missions opérationnelles jusqu’à l’exploitation, l’élaboration et la diffusion de synthèses de renseignement…

oFFiCiER FUSiliER CoMMANdo pARAChUTiSTE dE l’AiRa En unité de protection ou d’intervention : diriger un dispositif de protection de la force

aérienne détachée en opération sur le territoire national comme sur des théâtres d’opérations extérieurs…

oFFiCiER dES SYSTèMES AÉRoNAUTiQUESa Assurer la mise en œuvre, du dépannage et de l’entretien des aéronefs et des armements

ou systèmes d’armes, des systèmes d’information et de communications…

oFFiCiER iNFRASTRUCTUREa diriger, au sein d’une unité infrastructure, une équipe spécialisée dans l’entretien et de

la gestion du bâti et non bâti. Superviser les opérations de maintenance préventives et correctives…

lES MÉTiERS dES oFFiCiERS dE l’ARMÉE dE l’AiROFFICIERS dE L’AIR - OFFICIERS dES BASES - OFFICIERS MÉCANICIENS

De nombreuses possibilités existent aussi dans les domaines informatique, télécommunication, sécurité protection, logistique, administratif et communication.

Pour plus d’informations sur nos métiers : www.air-touteunearmee.fr/metiers

La culture de l’innovation au service du développement des entreprises

www.mines-stetienne.fr

Forte de ses 200 ans d’existence, l’École des Mines de Saint-Étienne est implantée sur deux campus, à Saint-Étienne, site historique de l’établissement, et à Gardanne en région Provence-Alpes-Côte d’Azur depuis 2003.Elle est depuis le 1er janvier 2017 école interne de l’Institut Mines-Télécom (réseau de 10 écoles internes et 13 écoles associées).Sa mission principale est d’accompagner le développement de ses étudiants et de répondre aux besoins des entreprises grâce à une gamme de cursus élargie et des domaines de recherche avancés.Elle évolue dans un contexte international très développé et participe à de nombreux échanges et partenariats universitaires, scientifiques et indus-triels. Elle est aussi pleinement intégrée à son territoire et participe aux politiques de site dans le cadre de projets régionaux. L’École développe ses activités dans six domaines d’excellence : Procédés/Énergie, Matériaux, Génie industriel, Environnement, Microélectronique et Santé au sein de 5 centres d’enseignement et de recherche.Elle compte 420 personnels et plus de 1700 étudiants dont 34% internationaux (1430 sur le Campus de Saint-Étienne : 430 élèves ICM, 810 en formation sous statut salarié, 60 étudiants en Master et 130 en doctorat).La Rotonde, centre de culture scientifique, technique et industrielle de l’École, participe au réseau régional « Culture Science PACA » et coordonne le projet « Le Chemin des Énergies » à Gardanne.

Le Campus Georges Charpak Provence À la fois campus et centre d’enseignement et de recherche de l’École, le campus Georges Charpak Provence accueille le Centre Microélectronique de Provence (CMP) incluant une salle blanche et ses quatre départements de recherche, ainsi qu’un espace de pré-incubation TEAM@Mines Saint-Étienne.Le CMP est reconnu internationalement sur les domaines de la sécurité et la science de la fabrication. Il est porteur de deux thématiques émergeantes, l’électronique imprimée et la bioélectronique, orientées objets connectés, biologie et santé.Le CMP est fortement impliqué dans les actions du pôle de compétitivité Solutions Communicantes Sécurisées, et participe à une équipe de recherche commune avec le CEA-Tech.Installée sur le campus, Micro-PackS est la première structure R&D nationale en matière d’assemblage de micro et nanotechnologies inté-grant des préoccupations sécuritaires. Elle est dotée de moyens scientifiques et techniques de haut niveau ouverts à la mutualisation publique/privée avec 600 m2 de salle blanche.

270 étudiants sur le Campus Georges Charpak Provence à GardanneLe campus offre également les espaces pédagogiques nécessaires à un établissement d’enseignement supérieur, une résidence des élèves, une médiathèque et un restaurant.• La nouvelle promotion du cursus ISMIN, ingé-nieur spécialisé en microélectronique et informa-tique, recrutée sur le concours Mines-Télécom, compte 81 élèves dont 19% de filles. L’ensemble du cursus ISMIN compte 230 élèves-ingénieurs. Un très bon recrutement 2017-2018 en 1ère année qui conforte la place de notre cursus ISMIN quant au niveau de recrutement au sein du concours.• Près de 40 étudiants sont accueillis en 3e cycle : Master et Doctorat.

Mines Saint-Étienne TechCe projet est un booster inédit au service des acteurs du territoire pour faciliter la transforma-tion numérique des entreprises. Il se positionne sur les problématiques d’industrie du futur : manufacturing, santé, territoires, internet des objets (#IOT) dont le projet ID-Fab sur le campus GC Provence, plateforme de prototypage d’ob-jets connectés pour assurer l’innovation dans un écosystème dédié. Mines Saint-Étienne Tech déploiera sur chacun des campus une offre complète associant un volet plateforme industrielle, les pédagogies in-novantes et un volet Entrepreunariat.

Campus de Saint-Étienne 158, cours Fauriel - CS 62362 42023 Saint-Étienne Cedex 2

Campus Georges Charpak Provence880, route de Mimet 13541 GardanneContact : inform@emse.fr

Sur l’agenda 2017 • 12-15 octobre : Fête de la science & journée portes ouvertes• 19 octobre : Forum Entreprises ISMIN• 25 novembre : Remise des diplômes d’ingénieur ISMIN• 7 décembre : Accueil de l’Agile Tour 2017• 7-8 décembre : Nuitde l’Info 2017

Ecole nationale supérieure d’architecture de Marseille (ENSA-M)

Etablissement public d’enseignement supérieur, l’ENSA-M assume l'ensemble des missions dévolues aux 20 écoles d'architecture placées sous la tutelle du ministère de la culture et de la communication, de la formation initiale à l'échange des savoirs et pratiques au sein de la communauté scientifique et culturelle internationale.

L’ENSA-Marseille est la seule école d’architecture de la grande région Provence-Alpes-Côte d’Azur (PACA) et de la région Corse, qui comptent ensemble plus de 5 millions d’habitants. Elle a donc pour ambition de former des architectes capables de répondre à l’ensemble de la demande sociale, d’origine publique ou privée, de grande envergure ou modeste. L’exercice de la profession d’architecte s’étend de la pratique libérale du projet architectural et urbain jusqu’aux nombreux métiers auxquels les études d’architectes peuvent conduire dans les domaines aussi variés que l’urbanisme, la programmation, l’assistance à maîtrise d’ouvrage, l’exploitation de bâtiments, le traitement du patrimoine, la recherche architecturale et urbaine, l’enseignement. L’école considère que l’intervention d’architectes dans ces différents métiers participe de la nécessaire sensibilisation des décideurs à l’architecture. L’ENSA-Marseille veut former des architectes qui soient à l’écoute de ces grands enjeux contemporains, y compris dans leur dimension sociale, et capables d’être une force de propositions dans les différents champs de la pratique architecturale. L’ENSA-Marseille vise à développer et promouvoir un enseignement en phase avec les enjeux régionaux, mais aussi centré sur un contexte euro-méditerranéen particulièrement riche et attractif, en s’appuyant sur ses acteurs professionnels, ses chercheurs et ses institutions. Pour autant, tout en s’appuyant sur la réalité régionale, elle embrasse toute la problématique architecturale d’aujourd’hui et accueille des étudiants de toutes les régions françaises et de près d’une cinquantaine de pays étrangers.

Avec d’autres institutions, l’ENSA-M construit l’Institut Méditerranéen de la Ville et des Territoires, réseau d’enseignement supérieur et de recherche.

Attentive à l'évolution des débouchés et à la diversification des modes d'exercice des professionnels du projet, l’ENSA-Marseille construit son programme d’enseignement de manière à permettre à ses diplômés d’acquérir les compétences professionnelles attendues des futurs maîtres d'œuvre, conseillers à la maîtrise d'ouvrage, membres de la fonction territoriale ou enseignants-chercheurs... La dernière enquête nationale réalisée en 2015 auprès de la promotion 2011 des HMONP de l’école montre que 89,2% d’entre eux accèdent au premier emploi en moins de 3 mois et 96,3 % en moins d’un an. Le taux d’intégration des diplômés, dans les secteurs d’activités pour lesquels ils ont été formés (architecture – patrimoine bâti, urbanisme, paysage) est 99,7 %.

ENSA-Marseille délivre aujourd’hui : ♦ Le diplôme d’études en architecture à l’issue du premier cycle conférant le grade de licence. ♦ Le diplôme d’Etat d’architecte à l’issue du second cycle conférant le grade de master. ♦ L’habilitation à la maîtrise d’œuvre en son nom propre (HMONP) qui autorise l’inscription au tableau de l’Ordre des architectes. ♦ Des diplômes de spécialisation en architecture (parasismique). ♦ Avec Aix-Marseille Université, le doctorat en architecture de par son inscription dans l’école doctorale 355 «Espaces, Cultures, Sociétés» et l’accueil des doctorants dans ses laboratoires de recherche. L’ENSA-Marseille offre également avec Polytech’Marseille un double cursus architectes/ingénieurs ingénieurs/architectes en 7 ans.

ENSA-Marseille en quelques chiffres : Seule école d’architecture des régions Provence-Alpes-Côte d’Azur et Corse, l’ENSA-Marseille c’est aujourd’hui : 1108 étudiants toutes formations confondues, 145 diplômés d’Etat d’Architecte, 17 doctorants, 150 enseignants et chercheurs, 52 personnels administratifs, 55 accords internationaux avec des écoles et établissements d’enseignement supérieur, 3 laboratoires de recherches.

Eléments pour la conférence de presse de rentrée du 11 octobre 2017

Les principales nouveautés de cette rentrée concernent le logement, thématique qui mèse le plus dans le budget de l’étudiant. En cette rentrée 2017, l’offre de logements étudiants du Crous Aix-Marseille Avignon s’est étoffée de 969 logements à Aix-en-Provence et à Marseille par rapport à la rentrée dernière. Notre offre de logement s’élève maintenant à 10 330 logements et nous permet de loger 10 803 étudiants de l’académie. Trois nouvelles résidences : deux à Aix en Provence et une à Marseille

- Aix-en-Provence : La résidence Le Dos Félibre et la résidence Estelan Les Abeilles La résidence Dos Félibre, propriété de Pays d’Aix-Habitat Métropole et résultat d’un partenariat étroit et fructueux entre l’OPH et le Crous, est composée de 200 appartements de type studios de 16.5 à 24.5m². Située à proximité immédiate de la gare routière, cette résidence convient parfaitement aux étudiants ayant cours à la fois à Aix-en-Provence et à Marseille. Le coût de l’opération s’élève à 10,9 M€. Le loyer mensuel hors aide au logement, toutes charges comprises, s’élève à 314.50 € pour un studio de 16.5m². La résidence Estelan Les Abeilles, elle aussi réalisée par Pays d’Aix Habitat Métropole dans le cadre d’un partenariat avec le Crous, est composée de 71 logements de type chambre avec kitchenette de 10.5m² et studio de 15.2 à 21.5m². Le coût de l’opération s’élève à 3,6 M€. Le loyer mensuel hors aide au logement, toutes charges comprises, s’élève à 280€ pour une chambre et varie de 300 à 375 € pour un studio

- Marseille : La résidence Lucien Cornil Le Crous a réalisé, en maîtrise d’ouvrage directe, 200 studios neufs dans l'enceinte de la cité universitaire Lucien Cornil. Ils viennent compléter l’offre initiale de 1222 logements du Crous dans le secteur de la Timone. D’une superficie de 16 à 27.6 m², ces studios ont été construits dans des structures en bois. Le coûté de l’opération s’élève à 11 M€. Le loyer mensuel hors aide au logement, toutes charges comprises, s’élève à 303 € pour un studio de 16 m².

Poursuite des rénovations des logements étudiants

Le Crous poursuit- et se trouve sur le point d’achever les rénovations de son parc de cités construites dans les années 60, qui ne répondent plus en termes de confort et d’équipement aux souhaits et besoins des étudiants d’aujourd’hui :

- Aix-en-Provence : Cité U Estelan – Bâtiment G

Le dernier bâtiment a faire l’objet d’une rénovation à Aix-en-Provence est le bâtiment G de la cité universitaire Estelan. Les 298 chambres de ce bâtiment sont équipées en particulier de cabine tri-fonction (wc, douche, lavabo). Le coût de l’opération s’est élevé à 7,9 M€. En cette rentrée 2017, le Crous a rénové la totalité des cités universitaires à Aix-en-Provence.

- Marseille : Cité U Luminy – Bâtiment E

Le bâtiment E de la cité universitaire Luminy est désormais composé de 208 chambres rénovées avec cabine tri-fonction (WC-douche-lavabo) dans les chambres. Les étudiants ont été associés à la réflexion sur l’usage des espaces communs du rez-de-chaussée du bâtiment. Il s’agissait du dernier bâtiment à réhabiliter sur le campus de Luminy. Le coût de l’opération s’est élevé à 5,4 M€.

Gel du loyer en cité universitaire depuis 5 ans

Afin de préserver le pouvoir d’achat des étudiants, le Crous a pris la décision de geler les redevances en cité universitaire pour la cinquième année consécutive. Les redevances par mois, toutes charges comprises, internet compris vont de 166.50 euros pour une chambre simple (sanitaires et douches collectifs) à 255.50 euros pour une chambre rénovée (wc-douche-lavabo dans la chambre) de 9,5 à 10 m2.

Un logement à tout moment de l’année

La période de demande initiale de logement universitaire se situe entre le15 janvier et le 31 mai. Toutefois, il est possible de faire une demande de logement à tout moment. Ainsi, un étudiant n’ayant pas reçu de réponse favorable à sa demande de logement peut être logé en cours d’année, en raison de désistements (arrêt d’études, changement de ville d’études, etc…).

Les investissements du Crous : un poids considérable pour le secteur du Bâtiment et des Travaux Publics

Les 2 opérations de réhabilitation et la construction de 471 logements à Aix-en-Provence et à Marseille représentent un investissement de 39 M€. Les investissements réalisés contribuent en première lieu à loger plus d’étudiants et à les loger mieux à bon marché, contribuant ainsi à l’attractivité universitaire des sites ; Ils ont également un poids important dans l’activité des entreprises du secteur du bâtiment.

La restauration

Diminution des prix en cafétéria

Pour la troisième année consécutive, le prix national du ticket de restaurant universitaire reste stable (3,25 €). De son côté, le Crous a fait le choix, pour les tarifs qui relèvent de sa responsabilité, de revoir une partie de ses tarifs à la baisse pour s’inscrire dans une démarche nationale de convergence des prix. Ainsi, le tarif du café baisse de 5 cts à 0,70 €.

Travaux de restructuration : cafétéria de l’ESPE La cafétéria de l’ESPE à Aix a été restructurée afin d’offrir aux convives un cadre agréable et tendance. Le confort des usagers a été amélioré dans l’installation d’une plonge qui permet désormais de déjeuner dans de la vaisselle traditionnelle au lieu de la vaisselle jetable comme antérieurement.

Diversification de l’offre alimentaire et mise en place d’une offre végétarienne Le Crous poursuit la diversification de son offre de restauration en proposant des plats végétariens dans plusieurs restaurants universitaires et en mettant en place un stand dédié au restaurant des Gazelles à partir des vacances de la Toussaint. Le financement des études : les aides directes aux étudiants les bourses sur critères sociaux du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, du Ministère de la Culture et de la Communication et du Ministère de l’Agriculture

Le nombre de demandes de bourses et de logements (Dossier Social Etudiant) saisi au 11 septembre 2017 au titre de 2017-2018 est sensiblement égal à celui de 2016-2017 : 51 090 dossiers saisis en 2017 (51 402 dossiers saisis au 15 septembre 2016). On recensait en juin 2017 : 33 870 boursiers du Ministère de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, 638 boursiers du Ministère de la Culture et de la Communication et 204 boursiers du Ministère de l’Agriculture.