II

RR

PP

AA

Le moment est attendu, Noël sonne et résonne un peu partout ! Les

enfants trépignent d’impatience dans l’espoir d’arriver enfin à ce

temps de vacances si différent des autres. Que ce soit à l’école,

dans les ateliers éducatifs ou à la maison tout les invite à se concen-

trer sur cette fête toute proche… Noël, un repère dans la vie sco-

laire des enfants, une date qui marque la fin du premier trimestre…

de quatre mois !

Ce rythme endiablé du calendrier scolaire nous amène à nous poser

la question : mais que s’est-il passé depuis le dernier journal ? Les

professionnels qui œuvrent auprès des enfants nous relatent dans

leurs articles les multiples actions qu’ils pilotent, de la région Lil-

loise aux pôles, des salles de classes à l’internat ou du SSEFIS au

SESSAD sans oublier le SAES… On en oublierait les services gé-

néraux qui contribuent au bon fonctionnement de l’Institut. Comme

le soulignent les articles des pages suivantes, l’intervention des pro-

fessionnels se situe aussi bien à l’intérieur de l’IRPA qu’à l’exté-

rieur et cela démontre une fois de plus la détermination de tous

dans l’accompagnement des enfants vers un épanouissement total à

travers une intégration réussie et une autonomie la plus parfaite

possible.

Dans cet édito, revenons un instant sur les services techniques, et

plus particulièrement la cuisine. Les derniers numéro du journal ont

laissé une place de choix à plusieurs membres de l’équipe. Nous

consacrons une nouvelle fois une page entière à une personnalité de

la cuisine… Mais n’en disons pas plus, ceci risque d’aiguiser vos

papilles !

Avant d’arriver aux fêtes de fin d’années, nous souhaitons à tous et

à chacun le meilleur ; un Joyeux Noël et une Bonne Année 2013,

pleine de bonheur et de réussite avec la réalisation de tous les vœux

que vous formulez en ces jours.

L’équipe de rédaction

EDITOEDITOEDITOEDITOEDITOEDITOEDITOEDITO

Sommaire P.2

SSEFIS : sortie laser game P.3

Pôle de Valenciennes : match de football P.4

Pôle de Valenciennes : le mot des supporters P.5

SESSAD : ateliers du mercredi après-midi P.6

SESSAD : groupe mémoire P.7

Internat : atelier scrapbooking P.8

Internat : aperçu de deux stagiaires P.9

Pôle de Valenciennes : bon appétit ! P.10

Cuisine : 40 ans de service P.13

Code de la route : décryptage et déchiffrage P.14

Pôle de Valenciennes : spectacle le Dragon P.11

SAES : Fantastic Lille 3000 P.12

Ecole Louis Pergaud : rencontre avec le CRESDA P.15

SOMMAIRE

2

SSEFIS sortie laser game

Le 25 octobre, les jeunes du SSEFIS métro-

pole se sont réunis au Laser Game.

Les collégiens et lycéens du SSEFIS ont pu

accueillir les nouveaux élèves arrivés en sep-

tembre : Mouad, Abdessamad et Imane .

L’ambiance était excellente et l’intégration

des nouveaux s’est faite sans souci !

3

PÔLE DE VALENCIENNES: match de football

Le samedi 3 novembre 2012 les enfants du SESSAD dys de l'IRPA de

Ronchin ont bénéficié de places pour la rencontre footballistique de

Valenciennes contre Sochaux.

Ces places nous ont été offertes par l'EPDSAE et ont fait immensé-

ment plaisir aux enfants du groupe qui sont de fervents supporters

du VAFC.

Nous noterons bien évidemment que ces enfants sont de fins connais-

seurs, chacun ayant pu donner son impression en termes de techni-

ques et de stratégies de jeu. Ils ont aussi pu faire entendre leur mé-

contentement au milieu de la tribune.

Même si nos amateurs de football ont apprécié à juste titre cet événe-

ment important pour le VAFC, ils ont aussi et surtout rencontré

d'autres jeunes accompagnés par le SESSAD dys de l'IRPA. Chacun

a pu partager des expériences personnelles et évoquer le suivi dont il

bénéficie au sein du service. La communication s'est spontanément et

naturellement établie dans une ambiance euphorique.

Cette sortie de groupe a été intéressante pour l'éducateur car elle

donne une autre perception de l'enfant, qui dans ce cadre, est com-

plètement différente de la prise en charge habituelle en milieu sco-

laire; elle met aussi en exergue l’utilité de proposer des groupes de

langage car le besoin s'en fait ressentir.

Il s'agira donc de développer ces initiatives.

A travers cet article les enfants s'associent à l'éducateur pour remer-

cier l'équipe de direction en particulier Mme CORDIER (Directrice

de l'IRPA) et aussi M. NOEL, Directeur de la Maison de l'Enfance et

de la Famille du Valenciennois) pour son implication. Un grand bra-

vo à l'équipe du VAFC qui gagné 3/1 et qui a provoqué de l'émotion

et de la fierté dans une ambiance extraordinaire.

Enriqué, Allan, Raphaël, Kyllian et Mohammed

4

PÔLE DE VALENCIENNES: le mot des supporters

Après avoir participé à un événement d’une telle envergure, les enfants ont eu l’occasion d’exprimer leur

ressenti, avec leurs mots, avec tout ce qu’ils sont. Nous avons retenu deux petits mots qui illustrent ce

que ces supporters du VAFC ont vécu au cours de cette soirée du 3 novembre.

5

Raphaël CM2

6

Cette année, le service propose aux enfants et aux jeunes

des ateliers le mercredi après-midi :

� musique, avec Claude VANDERSCHUREN

� atelier éducatif et thérapeutique, avec Adeline SIMON,

ergothérapeute, et François PREVOST, éducateur spé-

cialisé

� groupe mémoire, avec Adeline SIMON, ergothéra-

peute, et Olivier SCHAEFFER, neuropsychologue.

L’atelier éducatif Il est destiné aux enfants les plus jeunes (7 -9 ans). Il a

pour objectifs de favoriser la communication et l’intégra-

tion au sein du groupe, et de travailler la coordination mo-

trice, à travers des activités manuelles ou sportives : fabri-

cation et décoration de gâteaux, parcours sportif, …

François PREVOST

Educateur Spécialisé

SESSAD : ateliers du mercredi après-midi

SESSAD : groupe mémoire

7

Les enfants participant à cet atelier présentent des troubles du langage. Ils sont ainsi pour la plupart en

difficulté dans les apprentissages scolaires. Cet atelier a donc pour objectif de leur faire découvrir de

nouvelles stratégies de mémorisation en passant non plus par le biais du langage, mais du visuel, en utili-

sant les cartes mentales.

Cette méthode (voir ci-dessous) consiste à résumer et à schématiser avec le jeune sa leçon, de façon :

1. Visuelle

2. Simplifiée

3. Organisée

Adeline SIMON, Ergothérapeute du SESSAD

Olivier SCHAEFFER, Psychologue spécialisé en neuropsychologie du SESSAD

Les cartes mentales, qu’est-ce que c’est ?

Exemple de leçon classique

La même leçon sous forme de carte mentale

Auguste est un empereur romain qui naquit en -70 avant JC. Il succéda à Jules César, vainqueur des

Gaules en -30 av JC. Il bâtit un vaste empire sur les pourtours de la Méditerranée, à savoir des colon-

nes d’Héraclès à l’Arabie Saoudite. Il était le commandeur en chef des légions romaines. Son aura,

ainsi que sa volonté de pouvoir le fit devenir un être divinisé auprès de ses sujets.

INTERNAT : atelier scrapbooking

8

Depuis quelques semaines, les

filles de l’internat s’essayent au

Scrapbooking.

Pour ceux qui ne connaissent

pas, ce loisir créatif consiste à

introduire des photographies

dans un décor en rapport avec

le thème abordé, dans le but de

les mettre en valeur par une

présentation plus originale

qu'un simple album photo, et

de transmettre les émotions qui

y sont liées.

Après beaucoup de patience et

d’imagination, le premier pro-

jet est terminé !! Il aura fallu

trois séances pour choisir ses

photos, les couleurs, le message

à faire passer et apprendre à

utiliser les différentes techni-

ques (tamponner, encrer, perfo-

rer...) Elles ont réalisé « une

page », avec fierté !!

Cet atelier partagé avec les fil-

les après le repas fut un mo-

ment de détente et riche en

échanges. Avec le Scrapboo-

king, l’objectif est de s’expri-

mer en utilisant le sens visuel.

Un sens très important pour

nos jeunes sourds et malenten-

dants qu’ils utilisent avec ai-

sance.

Pour Noël, elles confectionne-

ront de jolies cartes, qu’elles

vendront lors du goûter de Noël

de l’IPRA. Avis aux ama-

teurs… ! La recette de cette

vente nous permettra d’enri-

chir notre matériel afin d’ex-

plorer plus de techniques.

Emeline BENDOU

et Laetitia CORNIL

Educatrices à l’internat

9

INTERNAT : aperçu de deux stagiaires

Débarquer dans le monde des sourds, n’est pas arriver dans un

monde silencieux , bien au contraire, entre les portes qui claquent, les

chaises traînées à terre, les cris assourdissants on ne s’entend plus

beaucoup !

La découverte des lieux n’était pas de tout repos. En effet, entre le

dédale pour se rendre à nos rendez-vous dans les différents services

ou encore trouver la porte d’accès à l’internat à 6h du matin … Dur !

Dur !

Malgré ces péripéties, quelques peurs et fous rires du quotidien

comme entendre pour la première fois le réveil d’un malentendant

(idée de cadeau pour Noël, à bon entendeur !), les parties de Jungle

Speed endiablées ou de ping-pong …

Les secrets des filles sont loin d’être préservés, chuchoter reste com-

pliqué. Les mots de vocabulaire durant l’étude changent de sens

comme lorsqu’on travaille sur les adverbes, nous tentons de faire de-

viner le mot « affamé » à partir du mot « faim ». Nous lui deman-

dons « Quand t’as très très faim, tu es … ? » Réponse du jeune

« MORT ! ».

Nous finissons sur une note féérique : Noël et sa célébration au sein

de l’internat.

Nous vous remercions pour l’accueil chaleureux et cette expérience

enrichissante.

Solène et Fanny

Stagiaires éducatrices spécialisées des internats

10

PÔLE DE VALENCIENNES: bon appétit !

SEMAINE DU GOUT

au pôle de Valenciennes : octobre 2012

Dans le cadre des activités du mercredi

les enfants de la CLIS et du SSEFIS de

Valenciennes ont pu bénéficier d’une

sensibilisation à l’équilibre alimentaire.

Des ateliers culinaires ont été mis en

place pour montrer l’importance d’avoir

une alimentation équilibrée et aussi pour

montrer la facilité d’appliquer ces princi-

pes.

A travers ces ateliers les enfants ont ap-

pris, de façon ludique, à différencier les

goûts sucré, salé, amer et acide.

La confection du pain a suscité l’intérêt

des enfants et a montré leur capacité et

leur motivation dans cette activité où le

toucher des ingrédients a déclenché des

réactions diverses et intéressantes. C’est

une activité qui s’est déroulée dans une

ambiance conviviale.

La motivation des enfants et leur intérêt

pour cette action suscitera peut être des

vocations pour certains.

Des activités manuelles telle que la

confection de boite à dents ont été un

support enrichissant pour aborder la no-

tion d’hygiène dentaire.

Force est de constater qu’à travers ces

activités concrètes et ludiques des infor-

mations d’une grande importance ont pu

être évoquées comme les thèmes :

« qu’est ce qu’on mange ? », le bon

rythme (le petit déjeuner, le déjeuner, le

goûter, le diner)… Et aussi l’importance

de pratiquer une activité physique.

Mohammed NOR

Educateur Spécialisé

PÔLE DE VALENCIENNES: spectacle le Dragon

11

Spectacle :

Saint Georges terrassant le Dragon

La CLIS 2 du pôle de Valenciennes a un

grand projet cette année ! Elle va faire les dé-

cors et participer à un spectacle qui sera joué

deux fois : à Le Cateau le 30 mars et à Le

Quesnoy le 3 avril 2013.

C’est un spectacle qui a été proposé par un

professeur du Conservatoire de Valenciennes,

Caroline DELMOTTE

Le thème est tiré du tableau : « St Georges

terrassant le dragon ».

Nous avons demandé à la classe GS/CP de

Mme VERHAEGEN de travailler avec nous.

Une artiste, Staly DOMPIERRE, est venue et

viendra plusieurs fois nous aider. Nous fai-

sons donc les accessoires (les trônes, les cou-

ronnes, le cheval, …) et le décor tous les jeu-

dis après-midi.

Les costumes du roi, de la princesse, du dra-

gon et des enfants seront fabriqués par les

mamans de l’école.

Les enfants font aussi de la musique en classe

et au pôle le mercredi avec Marine, l’interve-

nante musicale du Pôle, pour les préparer aux

rythmes musicaux.

En janvier 2013, il y aura aussi les répétitions

générales : une soixantaine de musiciens vont

jouer, dont certains de la CLIS aux percus-

sions, la classe d’art dramatique du conserva-

toire et les enfants des deux classes qui ani-

meront le spectacle en amenant les accessoi-

res.

Ce projet est l’occasion non seulement d’a-

border le Moyen Age au travers de différentes

disciplines, mais aussi de se produire devant

un public dans une salle de spectacle. Il met-

tra aussi en valeur le travail assidu des en-

fants.

Anne-Marie WISNIESKI

CLIS2 Valenciennes

SAES : Fantastic Lille 3000

12

Dans le cadre de l’accompagnement éducatif

du jeudi après midi ; un groupe de six jeunes

âgés de 9 à 12 ans a visité différentes exposi-

tions pour le programme « Fantastic » Lille

3000.

Ce fut pour eux, l’occasion de découvrir les

œuvres parfois surprenantes d’artistes interna-

tionaux.

Les jeunes ont été tour à tour surpris, enchan-

tés et curieux mais aussi décontenancés face à

l’aspect très abstrait de certaines œuvres.

François PREVOST

13

CUISINE : 40 ans de service de M.ROUSSEL

40 ans de bons et loyaux services… ces

quelques mots souvent énoncés à l’occa-

sion d’un départ en retraite se rappor-

tent aujourd’hui à M. ROUSSEL, plus

souvent appelé par son prénom, Marcel.

Marcel n’est pas parti à la retraite, il a

reçu les honneurs d’une longue carrière

à l’Institut de Ronchin. 40 ans de ser-

vice, notamment au jardin et en cuisine.

Si le personnel connaît bien cette figure

emblématique de l’IRPA, les enfants

sont loin de l’ignorer, puisque c’est

Marcel qui remplit généreusement leurs

assiettes au self… et lorsque la faim ou

la gourmandise titillent les estomacs des

petites têtes blondes (et brunes), c’est

encore à Marcel qu’on s’adresse pour

avoir du rab ou un petit supplément.

Marcel, on le connaît aussi au travers

des grands moments de la vie institu-

tionnelle. A la kermesse, il répond tou-

jours présent pour distribuer les repas,

les frites et les merguez… Au goûter de

Noël, Marcel se dévoue encore auprès

des enfants pour le chocolat chaud et les

coquilles. Pour les professionnels, Mar-

cel est encore là pour apporter une pe-

tite douceur avant les grandes réunions

(Vœux de Mme CORDIER, préren-

trée…).

A l’internat on ne s’y trompe pas ;

Marcel use de vigilance pour savoir

combien de convives seront présents au

diner, et multiplie les appels téléphoni-

ques pour s’enquérir de l’effectif le plus

précis possible…

Bref ! Marcel, connu comme le loup

blanc des enfants et des adultes. Mar-

cel, une mémoire institutionnelle qui a

vu défiler de nombreuses générations

de malentendants et qui se réfère par-

fois à des temps anciens avec un petit

quelque chose de nostalgie ou un brin

d’humour.

40 années de service, et la retraite ? Un

sujet qu’il ne faut pas aborder avec

Marcel. Il se sent bien au travail et ne

songe pas à mettre fin à cette belle et

longue carrière… Alors dans de telles

conditions, que faire d’autre que de lui

donner rendez-vous dans 10 ans pour

célébrer le jubilé ?

CODE DE LA ROUTE : déchiffrage-décryptage

14

Les années se suivent et se ressemblent… et régu-

lièrement un atelier Code de la Route est proposé

aux plus grands, entre 16 et 18 ans. L’atelier s’a-

dresse à des jeunes déficients auditifs motivés et

désireux d’obtenir le précieux carton rose pour aug-

menter leur chance dans leur recherche d’emploi.

Cette année, le SPIP (Section à la Préparation à l’In-

sertion Professionnelle) ,branche du SAES (Service

d’Accompagnement Educatif Spécialisé), occupe un

créneau d’une heure le lundi après-midi. Entre trois

et quatre jeunes adultes fréquentent l’atelier. Si le

support majeur demeure les diapositives avec les

questions/réponses, l’objet principal de la séance

quant à lui, réside dans le déchiffrage/décryptage du

vocabulaire spécifique. En effet, le manque de vo-

cabulaire pénalise les déficients auditifs dans une

épreuve où tout repose sur des expressions, des lo-

cutions, des subtilités… UN CODE.

L’exercice consiste par conséquent à aider les jeu-

nes adultes à se familiariser à ce vocabulaire, à se

l’approprier et surtout à trouver des moyens mné-

motechniques qui déclencheront le déclic au mo-

ment voulu, à la fois pour répondre aux questions

des diapositives et surtout pour mieux appréhender

les situations de circulation lorsqu’ils seront au vo-

lant d’une voiture.

Les explications passent également par des jeux vi-

suels, dans lesquels les participants sont mis à

contribution. Comment faire comprendre les règles

de priorité à droite, la distance de freinage ou en-

core la vitesse autrement qu’en mettant les jeunes

en situation ? On imagine volontiers les fous rires

qui accompagnent les pseudo accidents entre pié-

tons… On n’imagine beaucoup moins bien qu’à

130km/heure on parcourt 36 mètres en une se-

conde : la longueur du couloir qui conduit des esca-

liers jusqu’à l’atelier informatique. Dans ces exem-

ples, le visuel, qualité incontestée des déficients au-

ditifs, occupe une place prépondérante.

Michel YOU

Educateur Spécialisé

15

Les enfants de la classe de Isabelle et Pascale sont venus à

l'école Moulin Pergaud Florian car nous les avons invité pour

boire un chocolat chaud ou un jus d'orange et mangé de la brio-

che et nous avons discuté avec les copains.

A la récréation, j'ai présenté la classe de Isabelle et Pascale à

mes copines de CM2 de la classe de Mme Leconte.

Jade

On a fait la fête dans la classe de l’école Moulin Pergaud Flo-

rian. Nous avons invité les enfants de la classe de Isabelle et

Pascale (Ophélie, Louis, Taïeb, Sarah, Brayan, Lucianna, Mi-

chel, Océane, Elisa.) Nous avons mangé de la brioche et bu du

jus d' orange et du chocolat. On a discuté c’était bien on a rigo-

lé c’était super et on a joué tous ensemble c’était super bien !!!

Mélissa

Les enfants de Pont à Marcq sont venus dans notre classe avec

Isabelle et Pascale à l'école Moulin Pergaud Florian. Il y avait

Louis, Ophélie, Taieb, Sarah, Lucianna, Michel, Océane et Eli-

sa, ensemble nous avons bu du chocolat chaud ou du jus

d'orange et manger de la brioche. Après, on a discuté et nous

avons rigolé beaucoup. J'ai distribué de la brioche aux filles et

après aux garçons. Leila a versé le chocolat chaud dans le verre

des filles et après des garçons. Ensuite on a été dans la cour,

Taieb, Louis et moi nous avons joué au loup chassé. C'était une

bonne journée.

Estelle

ECOLE LOUIS PERGAUD : rencontre avec le CRESDA

Comme chacun sait, la correspon-

dance de classe est un moyen moti-

vant pour nos petites têtes blondes,

d’écrire des lettres dans le but de

communiquer. Or c’est dans le cadre

d’un de ces projets que les élèves de

la classe de cycle III de Melle

ROCK, ont invité leurs correspon-

dants à l’occasion d’un goûter de

Noël ce jeudi 6 décembre 2012 après

midi.

En effet, c’est dans leur classe située

à l’Ecole Moulin Pergaud Florian

qu’ils ont accueilli une classe du

CRESDA composée de certains an-

ciens camarades de l’IRPA et ont

pris plaisir à se retrouver autour

d’une part de brioche et d’un choco-

lat (ou d’un jus d’orange). Après 2

heures à échanger, se remémorer de

bons moments ou se découvrir, pour

certains, ils se sont séparés à regrets,

mais en se promettant de se revoir

prochainement.

Melle ROCK

Les enfants de la classe de Pont à Marcq sont venus dans ma

classe avec Isabelle et Pascale, pour manger de la brioche et

boire du chocolat chaud ou du jus d' orange .

Je suis content de revoir Louis, Taïeb et Michel.

Nous sommes allés en récréation.

Les enfants de Pont à Marcq sont partis.

Junior

Les enfants de Pont à Marcq sont venus avec Isabelle et Pas-

cale dans la classe à Moulin Pergaud Florian. Nous avons invi-

té les enfants pour boire du chocolat chaud ou du jus d'orange

et manger de la brioche, nous avons discuté avec les copains on

a rigolé. Après on a joué dans la cour avec Lucianna, Ophélie,

Océane, Sarah, Michel, Louis, Taïeb, Louis, Mélissa, Manon,

Estelle, Jade et Junior, après Stéphanie a parlé avec Isabelle et

Pascale, on est rentré dans la classe, j'ai versé le chocolat chaud

dans les verres. C'était super bien!

Leila

Directeur de publication : Madame CORDIER

Responsable de la rédaction : Monsieur YOU

Comité de lecture : M. CHAPHEAU, Mme PILLOT, Mme MINNE, M. LEFEBVRE, Mme TRAMONT, Melle CASTELAIN, M. DAUTRICHE, M. HENOT, Mme TROPATO,

Douglas BASQUIN.

Imprimerie : EPDSAE Photos : IRPA Ronchin - Michel YOU

Nombre d’exemplaires : 450

Dépôt légal : décembre 2012

IRPA - Place de l’Abbé de l’Epée - 59790 - RONCHIN

Tél. 03 20 85 10 26 http://www.irpa-epdsae.fr

La prochaine parution du Journal La prochaine parution du Journal

de l’IRPA est prévue pour le de l’IRPA est prévue pour le 13 février13 février..

Pensez à déposer vos articles et photos Pensez à déposer vos articles et photos

au plus tard le 28 janvier 2013 au plus tard le 28 janvier 2013

s’il vous plait.s’il vous plait.

Merci.Merci.

La rédactionLa rédaction

irpascolaire@epdsae.frirpascolaire@epdsae.fr

INFO de dernière minute : Le cinéma Gérard Philippe de Roncq vient de s’équiper d’une boucle

magnétique !

Un pas de plus pour favoriser l’accès des personnes sourdes et malen-

tendantes à la culture via le cinéma !

www.cinemaroncq.fr