Line Borduas Chantal Éthier

Geneviève Gagné Martin Loignon

MATCHARecueil de situations-problèmes

3e année

EXTRAIT

DÉMARCHE DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2

STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Situation-problème du thème 1 :Une miniferme à l'école . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Situation-problème du thème 2 :

Un voyage sur la Lune . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Situation-problème du thème 3 :

Un nouveau jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Situation-problème du thème 4 :

Un jeu d'adresse . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 12

Situation-problème du thème 5 :

Une clinique vétérinaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Situation-problème du thème 6 :

Une boîte de chocolats . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16

Allez ! Viens résoudre des situations-problèmes

avec moi !

Les parties tramées indiquent les pages du recueil présentées dans cet extrait.

Table des matières

IIIReproduction interdite © TC Média Livres Inc. TABLE DES MATIÈRES

Stratégies de résolution de problème

PROCÉDER PAR ESSAIS ET ERREURSSi tu ne trouves pas la réponse, trace un X sur ta démarche et fais un autre essai.

UTILISER DU MATÉRIELChoisis le matériel qui t’aidera à résoudre le problème.

100

100 200

120 130 140 150 160 170 180 190

Utilise les stratégies de résolution de problème que tu as apprises pour résoudre les situations-problèmes.

Stratégies de résolution de problème

FAIRE UN DESSINDessine chaque étape de ta démarche pour résoudre le problème.

4 Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME

ÉCRIRE UNE OPÉRATIONChoisis la bonne opération mathématique. Écris l’opération et fais le calcul.

45 + 55 = 100

TROUVER LA RÉGULARITÉObserve la régularité et continue la suite pour trouver la réponse.

UTILISER UN TABLEAUOrganise les données dans un tableau pour résoudre le problème.

5Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. STRATÉGIES DE RÉSOLUTION DE PROBLÈME

Situation-problème du thème 1

Aider les enseignants à organiser la rentrée.• Trouver le nombre d’animaux de chaque groupe.• Trouver le nombre de jours que durera l’activité.• Calculer la quantité de nourriture nécessaire pour chaque groupe

d’animaux.• Dessiner les différents enclos.

Une miniferme à l'écoleLes enseignants de l’école Fleur-Soleil organisent une rentrée spectaculaire. Ils installeront une miniferme dans la cour de l’école. Les élèves pourront admirer et caresser les animaux. Ce sera génial !

Les enseignants doivent acheter de la nourriture pour les animaux. Ils doivent aussi construire un enclos pour chaque groupe d’animaux. Ils te demandent de l’aide pour organiser cette rentrée spéciale.

Animaux

Les informations fournies par les enseignants

Ma tâche

Il y a 1 dizaine de poules.

Le nombre de moutons est supérieur au nombre de vaches.

Le nombre de lamas est inférieur au nombre de poules.

Il y a au moins 2 vaches.

6 Reproduction interdite © TC Média Livres Inc.SITUATION-PROBLÈME DU THÈME 1

Enclos• L’enclos des vaches doit compter au moins 2 angles aigus

et 2 droites parallèles.• L’enclos des moutons doit compter au moins 2 angles obtus.• L’enclos des poules a la forme d’un rectangle.• L’enclos des lamas ne possède aucun angle droit.

Nourriture

Les animaux resteront 72 heures à l’école. Il faut prévoir assez de nourriture pour leur séjour.

Voici la quantité de nourriture que mange chaque animal par jour.

J’ai lu le problème 2 fois.

J’ai surligné la consigne et les informations importantes.

Je comprends

Enclos Synonyme de clôture.

Utilise des feuilles pour résoudre le problème.

10 kg de moins que les moutons par jour

12 kg par jour

20 kg par jour

3 dizaines de kg par jour

7Reproduction interdite © TC Média Livres Inc. SITUATION-PROBLÈME DU THÈME 1

Traces de ta démarche

Animaux

Nombre de jours où la miniferme sera à l’école

1 journée = 24 heures

Vaches

Poules

Moutons

Lamas

1 dizaine = 10

3Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche XXX (suite) Fiche R.1.01 (suite)

Thème 1 : Une miniferme à l’écoleReprésentation de la situation-problème

a) Remplis la carte d’organisation pour bien comprendre la situation-problème.

b) Dans les cercles, ajoute des numéros pour indiquer l’ordre dans lequel tu examineras chaque élément.

Vaches

Vache

Vaches

Moutons

Mouton

Moutons

Poules

Poule

Poules

Lamas

Lama

Lamas

Séjour de 72 heures

Animaux

Nourriture

Enclos

plus de moutons que de vaches

1 dizaine

au moins 2 vaches

moins de lamas que de poules

1

2

3

4

5

Les deux fiches suivantes feront partie du guide-corrigé de la collection Matcha. Elles permettent aux élèves de réaliser la situation-problème du thème 1 du recueil de façon guidée ou autonome.

2 Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc.Matcha, 3e année • Thème 1

Recueil de SP

Fiche de réalisation (guidée)Fiche R.1.01

Réponses

Enclos

Validation

a) Relis ta carte d’organisation. Biffe chaque élément que tu as vérifié. Assure-toi d’avoir biffé tous les éléments.

b) Entoure la stratégie ou les stratégies que tu as utilisées pour résoudre la situation-problème.

Nombre d’animaux

Vaches

Poules

Quantité de nourriture nécessaire

Moutons

Lamas

• Vaches :

• Moutons :

• Poules :

• Lamas :

• Vaches :

• Moutons :

• Poules :

• Lamas :

5Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche R.1.01 (suite)

Nourriture

Vaches

Poules

Moutons

Lamas

4 Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc.Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche R.1.01 (suite)

Traces de ta démarche

Animaux

Nombre de jours où la miniferme sera à l’école

7Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche R.1.02 (suite)

b) Dans les cercles, ajoute des numéros pour indiquer l’ordre dans lequel tu examineras chaque élément.

Thème 1 : Une miniferme à l’écoleReprésentation de la situation-problème

a) Remplis la carte d’organisation pour bien comprendre la situation-problème.

Animaux

Nourriture

Enclos

Nom :

6 Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc.Matcha, 3e année • Thème 1

Recueil de SP

Fiche de réalisation (autonome)Fiche R.1.02

Réponses

Enclos

Validation

a) Relis ta carte d’organisation. Biffe chaque élément que tu as vérifié. Assure-toi d’avoir biffé tous les éléments.

b) Entoure la stratégie ou les stratégies que tu as utilisées pour résoudre la situation-problème.

Nombre d’animaux Quantité de nourriture nécessaire

• Vaches :

• Moutons :

• Poules :

• Lamas :

• Vaches :

• Moutons :

• Poules :

• Lamas :

9Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc. Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche R.1.02 (suite)

Nourriture

8 Reproduction autorisée © TC Média Livres Inc.Matcha, 3e année • Thème 1

Nom :

Fiche R.1.02 (suite)