39

LAN

GAG

E O

RAL

40 GÉNÉRALITÉS

40 LEXIQUE

45 EXPRESSION

57 PHONOLOGIE

57 COMPRÉHENSION

61 HISTOIRES EN IMAGES

64 COMMUNICATION - PRAGMATIQUE - HABILETÉS SOCIALES

64 TOPOLOGIE

P.65P.53

Lang

age

oral

40

Le développement du langage oral chez le jeune enfant

Kern Sophie Cet ouvrage observe le développement du langage sous tous ses aspects : développement normal et pathologique, grandes phases du développement, particularités interindividuelles, etc.Table des matières : les théories actuelles sur l’acquisition du langage ; développement phonétique et phonologique / des premiers sons aux mots ; développement lexical / des premiers mots à l’émergence de la grammaire ; développement morphosyntaxique/ de la combinaison des mots à

la production de phrases ; développement pragmatique / du mot à son utilisation en contexte.

Réf : 18470 36,90 €

GÉNÉRALITÉS

Csppmdpdl’

Les dysphasies De l’évaluation à la rééducation

Maillart Christelle, Schelstraete Marie-Anne

Cet ouvrage illustré de nombreux schémas, aborde dans la première partie, des questions qui font actuellement l’objet de débats : caractéristiques linguistiques, implication des mécanismes d’apprentissage de régularités dans l’acquisition du langage, interprétation et évaluation des déficits de la mémoire dans les troubles du langage,

relations entre langage oral et écrit. La seconde développe les questions relatives à la prise en charge des troubles du langage oral  : troubles morphosyntaxiques et prise en charge, initiation à la méthode « Evidence-Based Practice » (« pratiques basées sur les preuves ») à partir d’un cas clinique, difficultés pragmatiques des enfants dysphasiques. Réf : 16718 36,00 €

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Retard de parole et de langage Bertrand Renée

Cet ouvrage résume les formations données par son auteur sur le thème des retards de parole et/ou de langage. Elle donne ici de façon très concrète des conseils, des références de jeu et des idées pour le bilan et la rééducation de ces troubles chez les moins de 6 ans. De plus, elle reprend certaines de ces rééducations comme exemple. Elle évoque également dans ce livre l’importance de l’accompagnement parental.

Réf : 15712 23,00 €

Traitement du langage oral chez l’enfant Interventions et indications cliniques

Schelstraete Marie-Anne Cet ouvrage présente les éléments relatifs à la méthodologie de l’évaluation et les principes d’intervention dans le domaine des troubles du langage oral chez l’enfant. Il fournit également une synthèse des données actuelles de la recherche sur les traitements des troubles phonologiques, lexicaux, grammaticaux, discursifs et pragmatiques.

Réf : 16497 32,50 €

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LEXIQUEAssoloto

Darras Laure, Fournier-Laroque Hélène

De nombreux enfants suivis en rééducation utilisent indifféremment le même nom pour désigner des objets proches (ex  : brosse/peigne  - lavabo/évier). «  Assoloto  » sera l’occasion de comparer les objets entre eux, d’exercer le sens critique en recherchant des critères

communs ou des différences pour aboutir à davantage de précision lexicale. Réf : 17396 39,00 €

Au royaume des catégories

Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

Jeux pour l’enrichissement du lexique et l’organisation sémantique. Le but est de réunir le plus grand nombre de familles de catégories.

Niveau 1 Réf : 17931 18,00 €Niveau 2 Réf : 17932 18,00 €Niveau 1 Réf : 17931

Devine mon métier Brive Lucienne, Biet Pascal

Ce jeu sous forme de loto permet de travailler les compétences langagières autour du thème des métiers. 6 planches représentent chacune 6 métiers auxquels il faut associer l’image ou le mot du métier, l’image ou le nom d’un outil ou accessoire lié au métier ou encore une phrase devinette.

Réf : 11396 55,00 €

Cra

R

4ans+

41

Lang

age

oral

La boîte à outils Leclerc Le Coadou Rozenn

Jeu de cartes pour renforcer et/ou étoffer le lexique autour d’un thème. Plusieurs activités sont proposées  : désignation  ; dénomination  ; association mot/image  ; association image/image, mot/

mot  ; reconnaissance de l’objet à partir de mots clés  ; reconnaissance du mot à l’aide des lettres mélangées  ; accès au lexique du mot à l’aide de la définition  ; jugement à l’aide de vrai / faux  ; questions ouvertes  ; tri et classement et jeu de mémoire. Le langage peut être abordé tant en expression qu’en compréhension, à l’écrit ou à l’oral. L’utilisation répétitive du même stock lexical avec des activités différentes permet de stimuler au niveau les compétences des patients.Réf : 18494 18,00 €

...lexique

JéPdaa

Les carnets cliniques d’Ortho Edition Lexique

Coquet Françoise Ce carnet propose de très nombreux exemples pratiques de situations d’évaluation, de rééducation et d’accompagnement parental, articulées avec des présentations de cas de sujets âgés de 22 mois à 17 ans. Il envisage le Lexique dans ses 3 dimensions, linguistique, sémantique et pragmatique et est organisé en 5 modules : Cadre de référence, Repères de développement, Méthodologie de l’évaluation,

Matériels, méthodes et techniques de rééducation et Pratique clinique. Réf : 18285 32,00 €

Cpepalod

La course à l’apprentissage Boutard Corinne

Ce jeu permet de développer les capacités d’évocation, les capacités de mémorisation et les capacités attentionnelles. Il s’agit, à partir d’une consigne d’appartenance à une catégorie sémantique (2 niveaux de difficulté) ou d’une consigne métaphonologique ou encore d’une consigne relative à l’orthographe d’usage, de retrouver les mots écrits ou illustrés au verso de la carte.

Réf : 14500 50,00 €

Le dé des premiers mots Bergeron-Gaudin Marie-Eve, Tobin Simon Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les enfants à partir de 6 mois à produire des sons puis des mots. Le matériel contient 60 photos de format 12,8 x 12,8 cm qui peuvent être insérées dans les pochettes présentes sur le dé. L’enfant doit lancer le dé et dire quel est le mot sur la face du dé. 7 thèmes sont proposés : aliments, parties du corps, vêtements, animaux, moyens de transport, meubles et quotidien.

Réf : 17784 29,00 €

Je fais ma valise

Un jeu de langage dans lequel l’enfant pourra s’exprimer, travailler et enrichir son vocabulaire, et s’exercer à mémoriser le contenu de sa valise. Contenu : 1 boîte en métal, 1 feuille représentant la valise, 85 aimants, 1 règle du jeu.

Réf : 18696 14,50 €

Le jeu de vocabulaire Amram Nicole, Grison Stéphanie

Ce jeu de cartes a pour but d’enrichir le vocabulaire des enfants à partir de 4 ans. Plusieurs jeux sont proposés : jeu de familles, jeu de mémory, rami, chasse aux intrus. Les différents types de cartes permettent de travailler la catégorisation, les émotions ou les parties d’un tout.

Réf : 17756 9,50 €

Educartes - Lexico Jeu des familles pour développer les compétences linguistiques. 48 cartes regroupées en 8 familles de 6 cartes (vêtements, ustensiles de cuisine, objets de la salle de bains, sièges, outils de bricolage, matériel scolaire, vaisselle, premiers soins). Les cartes sont résistantes, de grande taille et faciles à manipuler.Réf : 18508 10,20 €

Loto - 72 piècesLoto pour travailler le vocabulaire. Les cartes sont recto verso avec au recto l’image et au verso le mot écrit. L’association peut être faite de deux manières : image/image ou image/mot. A partir de 3 ans.

Loto les aliments Réf : 18637 34,00 €Loto les animaux Réf : 18638 34,00 €

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3ans+

Lang

age

oral

42

Le lexique en devinettes Cornu-Leyrit Annie

Ce matériel a été conçu pour travailler le lexique chez l’enfant et l’adolescent. Il comporte 56 fiches qui contiennent chacune 6 devinettes. Ces devinettes permettent d’enrichir le langage oral et d’améliorer ainsi la compréhension du langage écrit en primaire (niveau 1) et au collège (niveau 2).

Réf : 18593 26,00 €

...lexiqueLa chasse aux fantômes

Extension lexicale et organisation sémantiqueBouchet Magalie, Boutard Corinne

Ces matériel,s ont été conçus avec le double objectif de permettre l’extension lexicale et de développer l’organisation sémantique à travers 5 activités : dénomination, désignation, devinettes, jugement, sémantique, et partie d’un tout.

En fonction de ses objectifs de rééducation, l’orthophoniste peut décider de travailler avec l’ensemble des thèmes et activités ou bien d’isoler un seul thème catégoriel ou encore un seul type d’activité. Le temps de jeu peut être ajusté en choisissant le nombre de fantômes à capturer.

4ans+ 5ans+

La chasse aux fantômes 1440 cartes organisées en 10 catégories sémantiques et 5 activités. Les catégories choisies sont les plus simples et les plus fréquentes, afin que ce matériel soit utilisable avec les plus jeunes patients Réf : 16027 59,00 €

La chasse aux fantômes 2276 cartes organisées en 6 catégories sémantiques et 5 activités. Les catégories choisies sont plus difficiles et les termes utilisés moins fréquents, afin d’étoffer le stock lexical d’un vocabulaire plus précis.Réf : 16562 49,00 €

Loto des animaux Ce loto a pour but de développer le vocabulaire et le sens de l’observation. Le thème des animaux permet à l’enfant d’aborder un lexique de base. 5 planches - 30 mots

Réf : 17808 11,50 €

Loto de la maison Loto pour développer le vocabulaire et le sens de l’observation. Le thème de la maison permet à l’enfant d’apprendre le nom des éléments qui l’entourent au quotidien. 5 planches - 30 mots.Réf : 17807 11,50 €

2ans+ 2ans+

Qu’est-ce qu’ils ont en commun ?

Jeu d’observation et de langage oral. Le but est de mettre en relation les paires d´objets qui ont des caractéristiques en commun. On pourra aussi demander au patient de décrire ce qui est en

commun et les différences entre les objets. Réf : 18326 14,00 €

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3ans+

43

Lang

age

oral

LéxidéfiBouy Florence

...lexique

Lexidéfi 1 Ce matériel très complet et facilement adaptable comprend 768 images sur 96 frises organisées par classes et sous-classes lexicales autour de 3 activités : dénomination, évocation, devinettes. Champs lexicaux proposés  : aliments, vêtements et parties du corps, animaux, mobilier, moyens de transport, loisirs.Réf : 10946 149,00 €

CecfsdélevatR

Lexidéfi 1 Les verbes d’action

Un nouvel imagier qui complète le « Lexidéfi 1 » sur le thème des verbes d’action. Les verbes d’action sont indispensables dans l’acquisition du vocabulaire et l’apprentissage de la construction de la phrase. Le matériel se compose de 48 languettes de 8 verbes chacune, de 47 cartes devinettes et de 17 cartes fluence.Réf : 17373 69,00 €

Lexidéfi 2 384 cartes, réparties en 6 activités et 3  niveaux de difficulté pour travailler l’organisation et la représentation du vocabulaire. Activités proposées : catégorisation avec distracteurs, recherche d’intrus, évocation de la catégorie et évocation d’un autre item dans la même catégorie, association

logique d’images avec distracteurs, identification d’anomalie, questions basées sur les caractéristiques spécifiques identifiant un objet ou un animal. Destiné aux enfants de 3 à 7 ans, « Lexidéfi 2 » peut également être utilisé avec un public plus large.Réf : 14989 149,00 €

4ans+

3ans+

Lexidéfi 3 Ce jeu vient compléter la série des Lexidéfi et permet de travailler de nouveaux champs lexicaux, impliquant l’accès à un vocabulaire plus élaboré. Il contient 26 scènes en grand format (34,5 x 25 cm) pour travailler la dénomination, et 74 cartes de devinettes (3 niveaux de difficulté) et d’exercices de

fluence (2 niveaux de difficulté). Destiné aux enfants à partir de 9 ans, «  Lexidéfi 3  » peut également être utilisé avec un public plus large, notamment dans le cadre de rééducation de troubles neurologiques, de l’évocation, et/ou de récupération lexicale chez l’adolescent et l’adulte.

Réf : 16706 149,00 €

Celepfd(

9ans+

Rééducation des troubles du langage oral Le vocabulaire chez l’enfant de 7 à 11 ans

Maurin Nicole Ce manuel propose plus de 1100  images sélectionnées pour leur richesse de liens et classées de façon à ce que l’enfant dégage par lui-même les éléments qui permettent la construction du lexique. Les exercices proposent 4 types de contenus : l’exploration des qualités naturelles des objets, la mise en pratique des connaissances et croyances communément partagées, l’utilisation

des raisonnements et les notions liées à un code.Réf : 17772 45,00 €

Ultimot Cléda Inès

Ce matériel, s’adressant aux enfants, adolescent et aux adultes, permet de travailler le lexique et la catégorisation. Pour pouvoir jouer une carte, il faut que celle-ci soit de la même catégorie que la carte placée sur la table ou qu’elle contienne un élément en commun

avec cette carte (souscatégorisation) ou encore que l’on puisse l’associer à la carte précédemment posée selon une autre critère. Par exemple : Si la carte « cochon » est sur la table, on peut poser la carte « lapin » (ce sont des animaux). Mais il pourrait également déposer la carte «  jambon  » (fabriqué à partir du cochon) ou encore la carte «  framboise  » (même couleur que le cochon).

Réf : 17593 49,00 €

Ce

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Voc’ en cartes Boutard Corinne

Ce matériel permet de travailler les capacités lexico-sémantiques pour des enfants dès 3-4 ans. Il est composé de 10 jeux de cartes portant sur 10 champs sémantiques. Chaque joueur a pour but de réunir les 5 éléments de la carte objectif tirée en début de partie, en donnant le nom des dessins représentés sur les différentes cartes tirées.

Réf : 15545 49,00 €

Texto ! Treo Games Designer

Chacun leur tour les joueurs retournent une carte, révélant ainsi une catégorie et trois lettres. Seule l’une d’entre elles correspond à la couleur de la catégorie. Il s’agit alors d’être le plus rapide à trouver un mot qui commence par cette lettre et appartient à cette catégorie. Le premier qui y parvient gagne la carte. Le gagnant est celui qui a cumulé le plus de cartes. A partir de 6 ans.

Réf : 17300 12,00 €

CcSdàeyq

...lexique

Lang

age

oral

44

PhotographiesGrandes photos (format 166 x 116 mm) pour développer les compétences linguistiques et promouvoir l’acquisition du vocabulaire. Il comprend 54 photos, ainsi qu’un support en bois pour poser les photographies.

Photographies - Le corps et les vêtements Réf : 18325Photographies - Les animaux Réf : 18322Photographies - Les aliments Réf : 18323Photographies - Les objets de la maison Réf : 18324

3ans+

L’île aux piratesExtension lexicale et organisation de la mémoire sémantique

Reinisch-Pellissier Perrine, De Rive-Gautron Aurore L’île aux pirates s’adresse à des enfants, de 5 à 7 ans, présentant des difficultés lexicales et d’organisation de la mémoire sémantique, notamment dans le cadre de retards de langage et de dysphasies. En quête de 3 écus cachés en différents lieux de l’île aux pirates, le joueur devra éviter les cases pièges et exécuter six types de tâches d’organisation du lexique. L’éloignement des écus à collecter les uns par rapport aux autres définit trois durées de partie (15, 30 et 40 mn environ). Les tâches proposées permettent de travailler l’organisation de la mémoire sémantique sous des aspects variés et complémentaires : perception de différences ou similitudes, recherche d’intrus, catégorisation et évocation, devinettes et élaboration de définitions.Réf : 15192 58,00 €

5-7 ans

Imagiers DeckLeclerc Le Coadou Rozenn

Jeux de cartes (format 75 x 85 mm) contenant 20 cartes images et 20 cartes mots/expressions/textes. Plusieurs activités sont proposées pour l’utilisation des cartes : mémory, loto, devinettes, mistrigri, jeu de paire.

4 roues & 1 moteur Réf : 18602Autour de Noël Réf : 18600Balades en France Réf : 18604Dimanche après-midi Réf : 18598Dans l’espace Réf : 18658Dans une animalerie Réf : 18657Engins de chantier Réf : 18599Equitation Réf : 18597Les métiers Réf : 18595Maman et les petits Réf : 18601Passion foot Réf : 18596Races de chien Réf : 18603

5 €

NuancéoLeclerc Le Coadou Rozenn

Jeu de lexique pour travailler sur le sens de mots proches. Le jeu comprend 9 familles de cartes, chaque famille compte 6 mots. La première étape du jeu est une utilisation en mode jeu de familles classiques. Dans une deuxième phase, on classera chaque famille par intensité ou valeur croissante (ex  : de heure à siècle dans la famille des durées). Enfin, la troisième étape s’appuie sur une fiche contexte présentant plusieurs phrases à trou. Il s’agira de trouver quel mot de la famille est le plus adaptée à chacune des phrases. Ce matériel peut être proposé à des enfants à partir de 10 ans, des adolescents et des adultes.

Réf : 17590 16,00 €

Soyons catégorixRevers-Dufau Magalie

Ce matériel permet l’enrichissement du lexique et le renforcement des capacités de classement et de catégorisation. Il s’adresse à des patients de tous âges, de l’enfant en fin de primaire, à l’adolescent et jusqu’à l’adulte présentant des troubles lexico-sémantiques dans le cadre de pathologies neurologiques et neurodégénératives. Le boîtier contient

200 cartes noms, organisés selon 22 catégories sémantiques ordonnées et 27 catégories sémantiques superordonnées. .Le patient sera amené à effectuer des classements de noms en catégories sémantiques ordonnées et superordonnées et à relevé les différents défis proposés sur les cartes : citer tous les membres d’une famille, compléter une famille, ... Réf : 18730 45,00 €

27 €

45

Lang

age

oral

VocabularVocabulaire en images

Ces boîtes d’images (84 à 88 cartes par boîte) permettent de développer l’expression orale et le stock lexical des enfants, adolescents et adultes. Une grande variété de thèmes est proposée.

Adjectifs Réf : 18375Animaux, plantes, nature Réf : 15891Articles de ménage et ustensiles Réf : 15892Calendrier, temps, météo Réf : 16070Corps, hygiène corporelle, santé Réf : 15930Ecole, médias et communication Réf : 15893Famille et milieu social Réf : 16071Fruits, légumes et aliments Réf : 15890Jeux, sport et loisirs Réf : 15928Maison et jardin Réf : 15889Verbes Réf : 18376Véhicules, circulation Réf : 15929Vêtement et accessoires Réf : 15894

28 €

...lexique

EXPRESSION

La série « 5 minutes » est un ensemble de jeux de cartes travaillant chacun un objectif précis, que l’on peut utiliser en début ou en fin de séance. Chaque boîte contient 100 cartes et chaque carte constitue une activité à part entière. Une façon simple et efficace de terminer ses séances de manière optimale.

5 minutes...Cléda-Wilquin Laurence, Cléda Inès

5 minutes pour oraliser Cette boîte permet de travailler la description et le vocabulaire en réseau. Le patient sera invité à répondre à plusieurs questions se rapportant aux images, en gardant ou non la carte sous les yeux. Le matériel travaille diverses catégories  : animaux, aliments, professions, jeux/jouets, vêtements, meubles, objets.

Réf : 18573 18,00 €

5 minutes pour voyager dans le temps Cette boîte permet la verbalisation sur un thème imposé tout en travaillant la comparaison au fil des époques. Elle est organisée en Deux parties : la partie 1 : «Au fil du temps» avec des questions ouvertes et la partie 2 : «entretien dirigé» avec des questions ciblées.

Réf : 18607 18,00 €5 minutes pour évoquer Cette boîte propose un travail d’évocation avec ou sans contrainte. Le patient est invité à évoquer, en 1 minute, le plus possible de mots correspondant à la catégorie référencée sur la carte. Des cartes «contraintes» peuvent venir complexifier le travail en imposant pas exemple le nombre de syllabes des mots à trouver.

Réf : 18608 18,00 €

Lang

age

oral

46

A tour de mots ! Nadolski Claire

«  A tour de mots  !  » sollicite les capacités lexicales des patients. Il s’agit de retrouver le mot commun qui permet de reformer 2 locutions nominales (exemple  : question  : Filante ou de mer ? réponse  : Etoile).

Il contient 131 cartes avec au recto la question et au verso la réponse. On peut soit proposer la question au patient qui doit ainsi trouver le mot permettant de reformer les 2 locutions ou soumettre la réponse au patient qui devra alors retrouver 2 locutions nominales dans lesquelles ce mot est utilisé. Suivant les objectifs rééducatifs, on pourra également demander au patient d’écrire et/ou de définir les 2 locutions formées. Ce jeu s’adresse à des patients présentant des troubles cognitifs légers mais aussi à des adolescents présentant un retard de langage.

Réf : 17771 19,00 €

Bla bla bla Ce matériel est constitué de 240 cartes. Chaque carte est illustrée par un objet, un lieu, un personnage... Ce jeu a pour but de développer l’imagination et l’expression orale. L’enfant doit associer une carte avec une autre et justifier son choix, créer une histoire imaginaire à partir de plusieurs cartes, ou encore trouver parmi un certain nombre de cartes celle qui le représente le mieux, les autres joueurs devant deviner de quelle carte il s’agit.

Réf : 16248 15,00 €

Absurdités en images Bergeron Gaudin Marie-Eve

Ce matériel de 48 cartes permet de développer l’habileté à reconnaître des images absurdes et à les expliquer. Il a également pour but d’améliorer la production de phrases complètes causales avec la locution « parce que », en réponse à la question « Pourquoi est-ce impossible ? ».

Réf : 17719 18,00 €Activ’réseaux

Querry Émilie Destiné aux patients ayant une atteinte de la mémoire sémantique., ce matériel est composé de 8 exercices sollicitant l’organisation sémantique du lexique et la réactivation des traits sémantiques. Il a pour thème les objets de la maison. Des items plus atypiques seront proposés dans chaque catégorie sémantique afin de répondre aux dernières études révélant une meilleure généralisation lorsque les éléments

atypiques sont travaillés (vs prototypiques). Enfin, les différents exercices permettent de multiples répétitions avec des propriétés et items redondants. L’orthophoniste choisira la modalité de présentation (mot ou image) selon les capacités et les déficits de chaque patient. Réf : 18622 56,00 €

Attrape-mots Barbieux Stéphane, Courivaud Christian

Ce jeu travaille l’évocation de façon ludique  :  il s’agit d’aider un écrivain à trouver des mots. A partir d’un jeu de plateau, 6 types de questions sont posées  :  la fluence sémantique, la fluence phonétique, les synonymes, les contraires, l’évocation (catégorisation, évocation, évocation libre) et les devinettes. Il comprend 3 niveaux de difficultés.

Réf : 15459 54,00 €

Devine à quoi ils pensent

Ce matériel contient 54 photographies grand format (16,6 x 11,6 cm) représentant des personnages dans différentes situations. Il contient également des bulles de différente couleur, afin de pousser l’enfant à s’exprimer sur les émotions et les pensées des personnages selon la situation donnée. Plusieurs activités sont proposées pour développer le vocabulaire et la pragmatique.

Réf : 18446 27,00 €

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Cherchons des mots à gogo ! Brossamain Caroline

«  Cherchons des mots à gogo  !  » permet d’abord de travailler l’évocation, le lexique, la fluence sémantique, la stimulation verbale… mais aussi le passage à l’écrit. Ce matériel offre une très grande souplesse d’utilisation et donc d’adaptation au patient et

propose plusieurs suggestions d’utilisations possibles à l’oral et à l’écrit. Le matériel s’adresse autant aux enfants qu’aux adolescents et aux adultes.

Réf : 18177 36,00 €

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3ans+

...expression

47

Lang

age

oral

Des images pour des jeux Boukobza Laurence

Cette banque d’images originales en noir et blanc, permettra de créer son propre matériel (imagier phonétique - lotos - jeux de l’oie (escargot) - jeux de cartes…) pour l’articulation, la parole, la discrimination auditive, l’orthographe grammaticale, la lecture. Parmi les 300 mots, différents modes de recherche sont possibles : phonétique ; par nombre de syllabes ; sémantique  ; par genre  ; par nombre. Les images sélectionnées peuvent être intégrées dans différents tableaux avant d’être imprimées. (sur Clé USB, compatible PC, possible de l’utiliser sous MAC, mais uniquement sous une interface WINDOWS)

Réf : 18410 37,00 €

...expressionDans quelle pièce sommes-nous ?

Jeu d’association pour apprendre à classer les actions effectuées dans les différentes pièces d’une maison. 5 pièces de la maison sont proposées  : cuisine, salle de bain, salon/salle à manger, chambre et terrasse/jardin. Pour chaque catégorie, il y a 6 cartes images représentant des actions effectuées dans la pièce.

Réf : 18328 22,00 €

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3ans+

D’où viennent les aliments ?

Jeu d’association pour apprendre à classer les aliments en fonction de leur origine. 5 catégories sont proposées  : racines ou aliments poussant sous la terre  ; herbes ou venant de buissons  ; poussant dans les arbre  ; venant de la mer ou venant des animaux. Pour chaque catégorie, 6 carte images sont proposées..

Réf : 18327 22,00 €

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Pinpin dans la savane Réf : 18428Pinpin à la campagne Réf : 18431

PinpinAlbane de Rouzé, Blanche Vieilfault

Les livres de la collection «  Pinpin  » sont interactifs et mêlent les gestes, les sons et les images. Ils travaillent la méthode verbo-tonale et le graphisme phonétique. Il faut lire d’abord chaque double-page à l’enfant en y associant les gestes sur l’illustration. On reprend ensuite uniquement la séquence sonore présentée en caractères gras, associée aux gestes, pour inviter l’enfant à répéter cet ensemble sur l’image. Les étapes, pour la réalisation des gestes, sont détaillées en bas de chaque page.

14 €Pinpin au cirque Réf : 18429Pinpin dans l’espace Réf : 18430

Une phrase à la foisStanké Brigitte, Tardieu Odile

Cet ouvrage propose de nombreuses activités pour développer l’expression verbale par la construction de phrases de complexité variable qui favorisent, entre autres, l’utilisation de termes spatiaux, d’adjectifs possessifs, de compléments de temps et de conjonctions.

Réf : 00802 41,00 €

Banane SardineLeclerc Le Coadou Rozenn

Support ludique pour entraîner l’utilisation de l’article contracté à partir d’illustrations et de mots de difficulté croissante (sons simples, graphies contextuelles, graphies complexes et lettres muettes). Ce matériel permet également d’aborder l’augmentation de la longueur de l’énoncé ainsi que le lexique.

Réf : 17976 13,00 €

Lang

age

oral

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Synonymie... m’était contée Riva Isabelle, Poisson Isabelle

Exercices pour la rééducation de l’accès au lexique en langage élaboré. L’objectif est de provoquer l’évocation d’un mot-cible grâce à un contexte facilitateur donné par une phrase. L’exercice est proposé sous deux formes, soit sans faciltaion sous forme de choix mutiple, soit avec facilitation. Ces exercices peuvent également convenir à la rééducation de patients présentant un syndrome dysexécutif.Réf : 17813 26,00 €

Combi’Cartes - Monosyllabes en images Cléda-Wilquin Laurence, Cléda Inès

«  Monosyllabes en images  » est exclusivement composé d’images représentant des mots composés uniquement d’un syllabe. On peut l’utiliser en construction de phrase, en dénomination, en conscience phonologique, etc. Sur chaque carte, le contour de couleur correspond au type de mot : vert = les personnages; rouge = les actions; bleu = les objetsviolet = les couleurs.Réf : 18503 11,00 €

Concept Réf : 17257 30,00 €Concept Kids Animaux Réf : 18354 23,50 €

Rivollet Alain, Beaujannot Gaëtan

10ans+ 4ans+

Jeux dont le but est de faire deviner des mots au moyen d’associations d’idées en plaçant des pions sur des icones représentant des caractéristiques du mot à trouver. Ce jeu permet de travailler les capacités d’évocation lexicale et de connaissance des attributs de façon rigolote et novatrice.

Concept Des choses et des mots Rossignol Bénédicte

Ce matériel permet de travailler l’évocation et le vocabulaire de l’alimentation auprès des enfants et des adultes. 4 modalités principales de jeu sont proposées : jeu de loto, jeu de l’oie, jeu de memory et jeu de classement. A ces différentes règles s’ajoute un

large éventail d’autres possibilité d’utilisation du jeu à différents niveaux du langage pour ancrer l’enfant ou l’adulte dans la réalité quotidienne et faciliter l’accès à la symbolisation.

Réf : 18374 48,00 €

Cllepjm

Diego - L’aventurier des mots Grés Sandra

Jeu pour travailler le lexique et l’évocation à l’oral et à l’écrit. Il faudra être le plus rapide à répondre aux questions avant la fin du sablier pour gagner une pierre précieuse. Les thèmes abordés sont : la nature et l’univers, la vie quotidienne, les mots, le monde imaginaire et les êtres vivants.

Réf : 17643 28,00 €Réf 17643

Dans « Images & Mots 2 », les images ont été choisies pour intéresser des ados et des enfants d’horizons différents. Ce matériel permet de travailler l’évocation à partir des photos mais aussi d’associer des sentiments à des situations de la vie quotidienne, d’entraîner la structuration du discours avec les liens logiques, de décrire

des scènes, s’identifier ou non à des personnages, etc.Images et Mots 2 Réf : 18167 46,00 €

Images et Mots

« Images & Mots 1» permet d’entraîner la communication et l’évocation. Les images proposent des situations très variées suscitant de l’émotion chez les plus jeunes tout comme chez les moins jeunes : scènes absurdes, paysages ou scènes de la vie quotidienne.Les cartes mots

offrent une possibilité de contrainte langagière pour orienter la rééducation en fonction des besoins.Images et Mot 1 Réf : 17384 46,00 €

Leclerc Le Coadou Rozenn

80 photos de qualité et 60 cartes mots 80 p otos de qua té

...expression

Réf : 17813

Trouve 3 qui Leclerc Le Coadou Rozenn

Jeu de cartes grand format pour travailler l’évocation lexico-sémantique. Trois modalités d’utilisation pour ce jeu de 45 cartes : évocation, mémorisation et catégorisation. Trois niveaux de difficulté sont proposés. Chaque niveau demande une précision lexicale supplémentaire au patient.Réf : 18351 16,00 €

49

Lang

age

oral

...expressionDis-moi le genre et le nombre

Le genre du nom, le genre du pronom et la flexion verbale Bouy Florence

Ce matériel, conçu dans le but d’exercer le genre et le nombre, s’adresse aux enfants de 4 à 7 ans ayant un retard de parole et aux enfants dysphasiques présentant une dyssyntaxie parfois tardive. Il comprend 132 cartes réparties en 3 jeux permettant de travailler :• le genre du nom à partir de métiers ou d’activités (ex : l’infirmier, l’infirmière), • le genre du pronom à partir de verbes (ex : il nage, elle nage), • et la flexion verbale (ex : elle dort, elles dorment).

Le principe du jeu consiste à se défausser de ses cartes en fonction des différentes cartes consignes tirées par les joueurs  : masculin, féminin, singulier ou pluriel. Le joueur ne pourra déposer sa carte que si sélectionne correctement un carte répondant à la consigne et énonce correctement ce qu’elle illustre. Des variantes de cette règle de jeu sont également proposées et les parties, rapides et efficaces, apportent un dynamisme ludique à ce fastidieux travail de syntaxe.

Réf : 15214 27,00 €

4ans+

Un Genre de Famille 2 jeux de 9 familles pour travailler le genre nominal. Il a pour but de travailler la morphosyntaxe ciblant la notion de genre nominal, difficile à acquérir chez certains enfants. Il s’adresse donc à des petits mais peut également être utilisé avec des plus grands qui présentent un retard et/ou trouble du langage. Il est constitué de 2 jeux de cartes de 9 familles. Un premier jeu avec 9 familles du genre masculin et second jeu avec les mêmes 9 familles mais du genre féminin. Les familles sélectionnées reprennent un vocabulaire basique que tous les enfants emploient au quotidien (fruits, légumes, aliments, vêtements, objets du quotidien, véhicules, école, animaux domestiques et sauvages). Diverses façons de procéder sont proposées lors de l’utilisation du jeu  : travailler isolément en premier lieu soit la notion de masculin, soit la notion de féminin afin de favoriser leur assimilation ou travailler les deux genres simultanément.

Réf : 18458 18,00 €

Dis-moi les pronomsStimuler la production correcte des pronoms personnels

Bouy Florence Ce matériel porte sur l’acquisition des pronoms, l’une des activités le plus fréquemment proposées dans le cadre des rééducations orthophoniques. Il s’adresse aux enfants ayant un retard de parole et aux enfants dysphasiques présentant une dyssyntaxie, parfois tardive. Il peut être proposé à partir de 4 ans. Il est composé de 132 cartes réparties en 3 jeux permettant de travailler, par le biais d’images spécialement conçues à cette intention, les pronoms le, la, les, se, lui, leur, ainsi que les formes élidées l’ et s’.

Le principe du jeu consiste à se défausser de ses cartes en fonction des différentes cartes consignes tirées par les joueurs : masculin, féminin, singulier ou pluriel, réfléchi. Le joueur ne pourra déposer sa carte que si sélectionne correctement un carte répondant à la consigne et énonce correctement ce qu’elle illustre. Des variantes de cette règle de jeu sont également proposées et les parties, rapides et efficaces, apportent un dynamisme ludique à ce fastidieux travail de syntaxe.

Réf : 16379 28,00 €

4ans+

Lang

age

oral

50

...expressionÀ qui est-ce ? Edart Clémence

Matériel pour comprendre et produire les adjectifs possessifs, les pronoms possessifs et les pronoms personnels compléments. Il s’adresse à des enfants de 4 à 10 ans. Les différentes situations présentées au cours du jeu permettront d’automatiser progressivement l’utilisation de ces marqueurs grammaticaux et de les diversifier. Ce matériel permet également d’exercer : les capacités lexicales ; l’utilisation adéquate des prépositions ; la production des articles contractés et l’élaboration/la compréhension de phrases simples, de phrases interrogatives ainsi que de phrases négatives.

Réf : 18407 54,00 €

La maison des actions Bergeron-Gaudin Marie-Ève,

Tobin Simon Ce matériel des éditions Placote est conçue pour aider les enfants à développer leur vocabulaire de verbes. 4 puzzles de maisons avec, à chaque fenêtre de la maison, la représentation

en photographie d’un enfant effectuant une action. Les fenêtres sont masquées par des volets amovibles que l’enfant «  ouvrira  » au fur et à mesure du déroulement du jeu avant de devoir nommer l’action correspondante. 4 niveaux de difficulté.Réf : 17999 29,00 €

1ans - 3 1/2 ans

Le fou...Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

Jeux de cartes dans lequel l’enfant doit énoncer correctement les actions. Les objectifs sont de produire les formes correctes des verbes irréguliers et des déterminants contractés et d’enrichir le vocabulaire.« Le fou des verbes irréguliers » - 2 niveaux : production des morphèmes avec être, avoir, faire et aller ; travail avec des verbes moins fréquents « Le fou du déterminant contracté ″au″ » : forme contracté « au » ; forme féminine non contractée « à la » ; forme contractée plurielle « aux » et la forme élidée « à l’ ».«Le fou du déterminant contracté ″du″ » : forme contracté « du » ; forme féminine non contractée « de  la »  ; forme contractée plurielle « des » ; forme élidée « de l’ ». .Le fou des verbes irréguliers Réf : 17797 18,00 €Le fou du déterminant contracté ″au″ Réf : 17798 18,00 €Le fou du déterminant contracté ″du″ Réf : 17799 18,00 €

Supports imagé pour travailler les morphèmes grammaticaux marquant les temps de verbes développer le vocabulaire des verbes d’action. Il se composent chacun de 120 cartes-images (soit 60 cartes-images en double). Pour chacune des actions, 3 cartes correspondant aux temps travaillés sont proposées : passé composé, présent, futur simple.

Deux jeux sont proposés  : le premier est un jeu de mémoire dans lequel l’enfant sera amené à décrire les actions vues (mémory), le second est un jeu de paires dans lequel l’enfant devra décrire les actions pour obtenir la carte d’un autre joueur. Par ses modes de jeux simples et ses images bien représentatives, ce matériel permet de travailler la production orale de verbes avec de jeunes enfants. (Note : matériel à découper)

Le temps des verbes n°1 : Verbes du premier groupearroser, balayer, brosser, coiffer, couper, dessiner, emballer, frapper, glisser, grimper, laver, manger, pêcher, plonger, ramasser, ranger, réparer, sécher, souffler et tailler.

Le temps des verbes n°2 : Verbes du deuxième et du troisème groupesboire, construire, courir, cueillir, démolir, écrire, faire, lire, mettre (ses bottes et son pull), mordre, nourrir, ouvrir, peindre, prendre, remplir, sentir, servir, tondre, et vomir.

Le temps des verbes n°1 Réf : 16739 22,00 €Le temps des verbes n°2 Réf : 16740 22,00 €

Temps des verbes en imagesKhalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

51

Lang

age

oral

Verbes au pluriel 48 cartes pour enrichir le stock lexical et travailler la compréhension et la production des flexions verbales du pluriel (exemple  : il dort/elle dort, ils dorment/elles dorment). Il travaille également l’utilisation correcte des pronoms «  il  », «  elle  », «  ils  » et « elles ».

Réf : 17722 18,00 €

...expressionVerbes en images

Bergeron Gaudin Marie-Ève

Jeux de 48 cartes pour enrichir le vocabulaire expressif des verbes. Ils proposent également de travailler la production correcte des pronoms « il » et « elle » et améliore la production de phrases complètes ayant une structure simple.

Verbes facilesExemple de verbes : sauter, se balancer, laver les cheveux, courir.Réf : 17720 18,00 €Verbes difficilesExemple de verbes  : chanter, attraper un ballon, déchirer une feuille, lire, se bercer.Réf : 17721 18,00 €

1001 phrases farfelues Cléda-Wilquin Laurence, Cléda Inès

Cette pochette est destinée à un travail de syntaxe à l’oral et/ou à l’écrit, mais pas uniquement. Les 32 planches contenues dans celle-ci permettront un travail personnalisé, adapté et surtout progressif.pour passer de phrases courtes et simples à des phrases longues et complexes. Des dizaines de possibilités de créations de phrases

plus farfelues les unes que les autres ! Ce matériel permettra également d’aborder les notions de genre et de nombre, que ce soit avec le sujet et/ou le complément, ainsi que l’espace et le temps.

Réf : 18496 25,00

Ctl’ppaps

Le casse-phrase Bergeron-Gaudin Marie-Ève,

Tobin Simon Matériel permettant d’aider les enfants à faire des phrases complètes, qui comprennent un sujet, un verbe et un complément et ceux de 4 ans à 6 ans et plus de prendre conscience des différents constituants d’une phrase. La présentation sous forme de puzzle leur offre un support visuel et les

aide à tenir compte de tous les « morceaux » constituant la phrase. Quatre thèmes sont proposés et plusieurs phrases peuvent être construites pour chaque thème. Réf : 17637 39,00 €

Mecsepcp2 1/2 ans - 6 ans

Dis-donc dragon ! Cléda-Wilquin Laurence

Ce jeu permet d’enrichir le vocabulaire et la syntaxe en travaillant, de façon ludique, l’utilisation des comparatifs, des adjectifs, des superlatifs, des mots outils,… Grâce à ses 198 cartes entièrement imagées, ce jeu est accessible aux plus jeunes. Activités : trouver les

intrus, compléter des séries catégorielles, énumérer des différences, des similitudes, décrire et deviner des images,… Sa simplicité et sa rapidité d’utilisation sont un atout pour l’intervention orthophonique. L’orthophoniste déterminera lui-même la durée de la partie en fonction du nombre de pierres à gagner.

Réf : 17577 44,00 €

Syntaxe en actionVivana Caroline

Ce matériel a pour but de travailler la structuration morphosyntaxique sur les versants expressif et réceptif à l’aide d’un support simple et ludique. L’enfant apprendra ainsi à former ses premières phrases simples composées d’un sujet, d’un verbe et d’un complément. Il sera également en mesure d’enrichir sa compréhension en intégrant plusieurs éléments dans la même phrase. Les supports ont également été élargis au langage écrit afin de travailler la compréhension de la lecture chez les jeunes lecteurs.

Réf : 18807 48,00 €

CtmvàluàsdIdid

Lang

age

oral

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CartasyntaxCompréhension et expression syntaxique à l’oral et à l’écrit

Damoy Christelle, Lemille Véronique, Macchi Lucie

Ce jeu s’adresse à toutes les personnes présentant des difficultés d’expression ou de compréhension syntaxiques orales ou écrites ainsi qu’un défaut d’informativité. Il peut être utilisé auprès de sujets présentant un retard de langage, une dysphasie, une aphasie ou des troubles du langage écrit. «Cartasyntax« comprend 462 cartes organisées en 6 jeux comprenant des dessins en couleur et des phrases courtes. • Jeu 1 : partitif pour travailler les structures « de la », « du » et « de l’ »,

• Jeux 2 et 3 : phrases renversables absurdes et non-absurdes à la voie active et à la voie passive, • Jeu 4 : pronoms personnels sujet il(s)/elle(s), • Jeu 5 et 6 : relatives enchâssées ou non en « qui » ou « que ».

...expression

s

Différents modes de jeu sont proposés pour travailler la syntaxe de façon ludique : jeu de pouilleux, jeu de familles, memory, loto, jeu de paires.

Réf : 14783 75,00 €

Du rangement dans la maison Poppe Agathe,

Poppe-Dewailly Fabienne Jeu pour développer les compétences lexicales et syntaxiques à travers les manipulations et les échanges autour du thème de la vie quotidienne. Il se compose de deux niveaux. Niveau 1 : une tornade a eu lieu dans la maison. Pourras-tu aider toute la petite famille à remettre de l’ordre en rangeant

chaque objet à la bonne place ? Niveau 2 : une vie à la maison n’est pas de tout repos?!!!! Chaque jour, nous effectuons des tâches de la vie quotidienne. Devine quelles sont ces actions et où tu pourras les réaliser dans la maison. Le jeu a été réalisé pour des enfants présentant des troubles du lexique, de la catégorisation et de l’élaboration du langage.Réf : 18539 39,00 €

3ans+

Dominos - Prépositions spatiales Chaque jeu se compose de 36 dominos couleurs représentant 10 animaux, chacun dans trois positions différentes par rapport au même objet. Ils permettent un travail de connaissance et d’utilisation des prépositions de lieu, de viser l’enrichissement du vocabulaire, l’amélioration de la construction de la phrase, de la perception visuelle, et de l’attention ainsi que de la concentration. De 3 à 6 ans.

Eduludo - Tocto loto Ce jeu permet de travailler l’expression et la compréhension orale avec des enfants à partir de 3 ans. Le but est de retrouver sur une planche le personnage représenté par la carte piochée. Pour cela, il faut décrire le personnage le plus possible : quel animal, quels habits...Réf : 18063 15,00 €

Fais-moi une devinette Bergeron-Gaudin Marie-Eve, Tobin Simon

Matériel pour aider les enfants à formuler une devinette. Les cartes représentent différents objets ou animaux classés en 5 catégories et, à chaque catégorie correspond un dé-indices. Après avoir pioché une carte, l’enfant doit commencer sa devinette en nommant la catégorie à laquelle appartient l’illustration. Puis, il lance le dé associé, à cette catégorie et

donne l’indice supplémentaire correspondant, et ainsi de suite avec des lancer de dé successifs jusqu’à ce qu’un joueur trouve le bon objet ou animal. Réf : 17685 34,00 €

Domino 1 - dans/sur/sous Réf : 18653 12,90 €Domino 2 - devant/derrière/à coté Réf : 18739 12,90 €

31/2 ans+

53

Lang

age

oral

Décline SINGULIER-PLURIEL32 groupes nominaux créés avec le singulier et le pluriel de 16 noms, 12 sont animés et 4 inanimés. 18 pictos.Réf : 18715

Décline COD36 phrases de type Sujet-Verbe-COD créées en combinant 2  sujets, 2  verbes et 9  COD. 13 pictos.

Réf : 18713

Décline VERBES32 phrases de type Sujet-Verbe, créées en combinant 2 sujets et 16 verbes. 18 pictos.

Réf : 18714

Décline Je Tu50 phrases de type Sujet-Verbe créées en combinant 2 sujets et 25 verbes. Les 2 sujets induisent l’utilisation des pronoms « Je » et « Tu ». Les sujets sont 2 personnages, l’un portant un chapeau, l’autre n’en portant pas. Un joueur portera donc un chapeau et l’autre non, ce qui permettra à chacun de s’identifier aux personnages et par conséquent d’utiliser les pronoms « Je » et « Tu » en situation. Les 25 verbes ont la particularité de pouvoir être mimés, pour que les joueurs puissent incarner réellement leur personnage.Réf : 18716

Décline PRONOMS40 phrases de type Sujet-Verbe-COD créées en combinant 5 sujets, 2 verbes et 4 COD.11 pictos.Réf : 18712

Décline SUJET-VERBE-COD36 phrases de type Sujet-Verbe-COD créées en combinant 2 sujets, 9 verbes et 2 COD. 13 pictos.

Réf : 18718

...expressionDécline

Virginie Dubois

Ces matériels composés d’images sont un support pour travailler les structures de phrases en langage oral et en langage écrit mais également pour le raisonnement logique. Les images sont accompagnées de « pictos » peu stylisés qui pourront servir à structurer visuellement les phrases. L’objectif est d’amener les patients à une prise de conscience de la double articulation du langage : l’axe paradigmatique et l’axe syntagmatique. Les contenus et les différentes modalités d’utilisation proposés permettent d’envisager, dans chaque jeu, plusieurs axes de travail : différentes formes syntaxiques, compréhension de questions de type « Qui ? » « Qu’est-ce qu’il fait ? », les pronoms, les phrases relatives, le subjonctif, à l’écrit travail des conjugaisons à la 3ème pers. du singulier et du pluriel à différents temps, etc.

Décline SUJET-VERBE32 phrases de type Sujet-Verbe créées en combinant 8 sujets (au singulier et au pluriel) et 2 verbes. 18 pictos.

Réf : 18717

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14 €

Imagidés Daly Emilie

« Imagidés » est un moyen original et ludique pour faire travailler son imagination et encourager l’expression orale. Lancez les dés et laissez libre cours à votre créativité pour construire ensemble un récit à partir des images révélées. A partir de 4 ans.

Réf : 17292 12,00 €

Les saisons Châteauvieux Hélène

Ce jeu de 54 cartes permet de travailler le « temps », ainsi que d’autres notions qui peuvent être abordés, à travers des cartes «  saisons  ». Quatre activités différentes sont proposés : Associations, Dénominations et mémorisation, Histoire à raconter et Évocation. Réf : 18594 15,00 €

CleqcdDà3ans+

Lang

age

oral

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...expressionJe construis mes phrases

Tricoire Murielle Ce matériel a pour but d’aider le jeune enfant à construire des phrases en visualisant les différents constituants. Les joueurs piochent à tour de rôle des pièces de puzzle, chaque pièce correspondant à un élément grammaticam, et essaient de compléter leur planche de loto. Au recto de chaque

pièce, on visualise les différents constituants de la phrase. Au verso la phrase dans sa globalité. 4 niveaux de difficulté : Niveau 1 : sujet + verbe, Niveau 2 : sujet + verbe + COD, Niveau 3 : sujet + verbe + complément circonstanciel et Niveau 4 : sujet + verbe + COD + complément circonstanciel ou sujet + verbe + COD + COS. Le jeu s’adresse aux enfants à partir de 2 ans présentant des difficultés syntaxiques (retard de langage, dysphasie…). Réf : 17594 35,00 €

Je te dis, Tu me dis Maeder Christine

Ce matériel permet de travailler la compréhension et la production d’éléments morpho-syntaxiques simples avec des enfants présentant des retards simples ou spécifiques du langage. 12 activités sont proposées : travail des articles, des pronoms personnels sujets et compléments, des pronoms et adjectifs possessifs, des auxiliaires être et avoir, de certains marqueurs temporels et logiques et de certains styles de phrases  : les comparatives simples, négatives et passives .

Différentes modalités d’utilisation sont possibles : jeu de l’oie, mime, loto, association, jeu des paires, jeu de bataille... Par la diversité des activités, l’orthophoniste peut adapter le travail à l’enfant. De plus, plusieurs types de jeux sont proposés pour chaque élément ou structure afin de dynamiser le travail d’une même structure.Réf : 16713 89,00 €

Jeu des familles mots Jeu de langage organisé autour du principe du jeu des familles. Il se compose de 36 images couleur et de 18 bandelettes récapitulatives. A partir de bandes-témoins, l’enfant peut reconstituer des familles de sujets (le lapin, le chien...), de verbes ( dormir, jouer...) auxquels peut s’ajouter

un critère de couleur. Ce jeu va permettre d’aider à la maitrise de la description, du questionnement ou de la construction de phrases élaborées. A partir de 5 ans.

Réf : 00450 49,20 €

Jeu de langage 2 Ce jeu est composé de 3 séries de 4 planches-modèles représentant des animaux en situation. Les trois séries proposent des niveaux de difficulté différents en termes d’éléments lexicaux et syntaxiques. Les possibilités de jeu sont nombreuses : description des images pour les faire découvrir à l’autre joueur (PACE), jeu de loto, jeu de mémory, jeu du pouilleux ou encore jeu des familles. Le jeu permet d’axer le travail sur les couleurs, les termes topologiques ou plus globalement sur la syntaxe de la phrase.

Réf : 11399 48,50 €

La maison de la sorcière Tricoire Murielle

Matériel pour travailler la formulation de phrases complexes, ainsi que la mémoire. Les participants devront observer, décrire et mémoriser un certain nombre de cartes pour pouvoir retrouver ensuite celle qui a été cachée. Les phrases complexes à travailler s’articulent autour de 4 éléments de syntaxe : la conjonction de subordination « pendant que » ; le comparatif « plus … que, moins … que, aussi … que » ; le gérondif « en + participe

présent » et les pronoms personnels compléments. Trois niveaux de jeu sont proposés, qui permettront de varier le nombre de cartes à observer. A partir de 4 ans.Réf : 18647 31,00 €

Le loto des amis Chevret Anna

Jeu de langage oral pour les plus petits et pour les enfants avec peu ou pas de langage. Le but est d’aider les enfants à comprendre et à produire leurs premières phrases, en associant un personnage et une action. La règle du loto, très ludique, attire l’attention et stimule la communication.

Le Niveau 1 s’adresse aux enfants qui s’expriment par mots isolés ou jargon avec un travail sur la structure la plus simple : personnage + action simple.

Le Niveau 2 permet introcduit la négation. L’image du personnage en action est à côté de l’image du personnage en position « neutre », ce qui fait apparaître la négation.

Le Niveau 3 aborde les compléments directs et indirects.

Réf : 18564 52,00 €

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Lang

age

oral

Ces jeux permettent de travailler de façon graduée la production de phrases simples chez les enfants qui ont de la difficulté à combiner des mots pour construire des phrases. Les différents ensembles de planches permettent de faire varier un seul constituant de la phrase à la fois. À tour de rôle, les joueurs doivent produire des phrases décrivant chacune des cinq images de sa planche de jeu.

Mes premières phrases 1 : sujet-verbeRéf : 16949 32,00 €Mes premières phrases 1 : sujet-verbe-complémentRéf : 16950 32,00 €

...expressionMes premières phrases

Pigeon Marie-Claude, Khalil Michelle

PhotoPhrases Perrot Athénaïs, Perrot Alienor

Photo-phrase permet de travailler les habilités syntaxiques et morphosyntaxiques et le lexique en production et en compréhension avec des possibilités de répétition et de variabilité. Ce jeu s’adresse aussi bien aux enfants (à partir de 7-8 ans) qui présentent un retard de langage,

une surdité, une dysphasie ou des difficultés de compréhension qu’aux adultes cérébrolésés.

À partir d’une photo principale, le jeu propose trois types de questions  :  «  Action  » sur les flexions verbales, «  Description  » sur les flexions adjectivales et «  Position  » sur la pronominalisation du sujet. Pour chaque type de question, 3 ou 4 niveaux sont proposés qui amèneront à un travail sur : la conjugaison, la construction de phrases, les inférences, le nombre, les phrases interrogatives.

Réf : 18451 119,00 €

Loto des petites phrases Bergeron-Gaudin Marie-Eve, Tobin Simon

Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les jeunes enfants à construire leurs premières phrases. Quatre noms et quatre verbes sont proposés pour construire des phrases de type sujet  +  verbe. Le jeu s’adresse à des enfants à partir de 2 ans.Réf : 17684 24,00 €

Que faire ? Les cartes présentent des situations surprenantes et inattendues qui seront autant d’invitations à réfléchir pour trouver des solutions à ces situations. Les différentes idées et solutions proposées par les enfants suscitent la discussion, l’argumentation et le respect des opinions des autres et favorisent l’écoute et l’expression linguistique.Réf : 18280 26,00 €

3ans+

SaperliNoisette Robin Anne-Sophie

Matériel pour travailler le langage oral à partir d’activités visuelles.

Il contient 160 cartes réparties en 4 activités avec 2 niveaux par activité.«  Dénomination-devinettes  » : dénommer le dessin ou de le faire deviner. «  2 dessins, 1 histoire  » :

produire une phrase ou une courte histoire en utilisant les deux dessins présents sur la carte. « Différences visuelles  », trouver les différences présentes entre les deux scènes de la carte. « Que s’est-il passé avant ? », imaginer ce qui a pu se passer avant la scène présente sur la carte.Réf : 18403 49,00 €

Speech - Le jeu qui se la raconte ! Hirschfeld Yves, Bleuze Fabien

Ce jeu de 60 cartes-images permet le travail du langage oral en faisant appel à l’imagination et à la rapidité. Le but du jeu étant de créer des histoires avec les images piochées dans la pile. 4 modes de jeux sont proposés afin de constituer différentes histoires avec plus ou moins d’images. Les joueurs devront ainsi imaginer des histoires à partir d’une, de cinq ou de huit images. A partir de 8 ans, ce jeu peut également être utilisé lors de stimulations verbales chez l’adulte ou la personne âgée.

Réf : 16007 11,00 €

Lang

age

oral

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...expressionStoryFlash

Costantini Frédérique « StoryFlash » est un outil pour développer les compétences dans le domaine du langage oral et écrit. Il permet de cibler la compréhension et la construction du récit en réception ou en production. 9  gros dés en mousse (4  cm)

permettant de construire le récit  : la situation initiale, le problème, l’élément déclencheur, les actions successives, la solution et la situation finale. Le matériel tactile et à la fois visuel avec le code couleur permet de dégager rapidement les éléments essentiels du récit en pointant : qui ? où ? quand ? comment ? Réf : 18387 22,00 €

«ddoclr

Tom et Léa Boyer Odile

Ce jeu contient 119 cartes représentant les personnages de Tom et de Léa seuls ou ensemble. L’objectif est de construire des histoires en disposant différentes cartes sur la table puis de décrire, à l’oral ou à l’écrit; la carte ajoutée ainsi que tout le déroulé de l’histoire ainsi constituée. Ce jeu permet un travail d’expression morpho-syntaxique : les flexions verbales singulier/pluriel, la forme pronominale, les structures temporelles, les structures de causalité. Il amènera également l’enfant à bâtir des hypothèses à l’oral (que serait-il arrivé si...), à développer son imagination et à construire des inférences et favorisera la compréhension verbale. Réf : 17677 45,00 €

Le train des phrases Bergeron-Gaudin Marie-Eve, Tobin Simon

Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les enfants de 3 à 5 ans à faire des phrases plus longues. Les roulettes de lieux et de temps permettent d’ajouter un complément aux phrases illustrées sur les cartes images. Les phrases ainsi construites peuvent être soit réalistes soit farfelues.Réf : 17683 39,00 €

Cpdlccp

4ans+

Discours procédural en images Lanouette E-M

Ce jeu contient onze séquences de trois à six tableaux présentant des étapes à suivre pour réaliser une tâche.L’enfant doit les placer dans l’ordre et les expliquer (3  séquences de 3  images, 4  séquences de 4  images, 1  séquence de 5  images, et 3  séquences de 6  images. Les séquences représentent toutes des évènements fréquents du quotidien. Les illustrations sont conçues pour favoriser l’emploi du pronom je par l’enfant.

Réf : 18649 18,00 €

tét

4

Histoires en images Bergeron-Gaudin Marie-Eve

Ce matériel ce compose de seize histoires en séquence de trois tableaux présentant des évènements fréquents dans la vie des enfants. Le fait que les séquences soient composées d’évènements relativement faciles à ordonner font de ce jeu un excellent outil pour introduire la notion de séquence. Réf : 18650 18,00 €

Chpdldoo

LOL Maîtrise du Langage Oral au Collège

Cornu-Leyrit Annie, Milord Martine Ce matériel a pour but l’amélioration du langage oral pour le soutien de la compréhension et des productions d’écrits. Le travail est ciblé sur 2   niveaux fonctionnels : lexical et morphosyntaxique. Le niveau fonctionnel lexical travaille sur le vocabulaire à maîtriser dès l’entrée au collège, l’étymologie, la polysémie, la génération

de contraires, la sémantique, les morphèmes grammaticaux liés, la segmentation des unités lexicales... Le niveau fonctionnel syntaxique/morphosyntaxique travaille sur la compréhension de la phrase au texte, le temps des verbes, les pronoms, l’implicite, la génération de phrases, l’utilisation de la double négation, l’utilisation des flexions verbales pour les modes complexes, la segmentation des unités syntagmatiques... Les fiches allient compréhension et expression. LOL s’adresse à des patients de la fin du CM2 au brevet des collèges, les thèmes sont dans les centres d’intérêt du public visé.Réf : 17658 29,00 €

Manip’ Pommier Geneviève

Ce matériel a pour but de renforcer les aptitudes conversationnelles, donc réceptives, de l’enfant. Il contient 9 jeux de 24 cartes et 19 planches photocopiables pour travailler les notions de base, les questions et les consignes, en jouant sur le nombre de critères, la mémoire de travail, la négation et l’exclusion, les repères spatio-temporels ou encore les concepts grammaticaux et pré-

mathématiques. 9 questions sont abordées : Qui ? Que fait ? De quelle couleur ? Combien ? Avec quoi ? Où ? Comment ? Pourquoi ? Quand ?

Réf : 17138 49,00 €

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Lang

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oral

PHONOLOGIELes carnets cliniques d’Ortho Edition

Fonctions oro-myo-faciales & Phonologie Coquet Françoise

Ce carnet envisage la Phonologie sur ses 2 versants, réception et production, ainsi que la dimension sensori-motrice des fonctions oro-myo-faciales et les liens avec l’oralité. Il propose des fiches « aide-mémoire » pour ceux qui recherchent un éclairage théorique, des fiches «méthodes  », à partir d’études de cas, soit pour l’évaluation et la pose du diagnostic orthophonique, soit pour la constuction du projet thérapeutique à partir des

données de l’évaluation. Deux types de fiches «  exemples  » viennent compléter cet ensemble. :Réf : 18565 36,00 €

Domino des sons Tricoire Murielle

Ce jeu permet d’améliorer les altérations phonologiques récurrentes présentes dans les retards de parole, à savoir les assimilations à distance c/g - t/d ; les apocopes r - l - f - s ; les simplifications de groupes consonantiques ; les assimilations de tr/dr en cr/gr et la prononciation des mots pluri-syllabiques. Au recto, les cartes permettent de travailler sur des mots isolés en jeu de dominos. Au verso, les mots sont inclus dans des phrases et, assemblées comme dans un puzzle, elles permettent de reconstituer une des 5 scènes proposées. Réf : 18463 48,00 €

D

La fin des berlingots Bousrez-Jeamot Hélen

Ce jeu permet de travailler avec des paires minimales, amenant ainsi l’enfant à avoir besoin de produire les finales des mots. Deux modalités sont proposées. Les cartes, à assembler par paires dans un jeu de pioche, permettent, au début, de limiter le nombre de mots travaillés simultanément. Dans le jeu de plateau, l’enfant sera amené à dénommer les mots représentés sur les cases.

Réf : 18311 46,00 €

f

s

olons

Atelier de langage et phonétisme

Boyer Odile, Biet Pascal8 planches plastiques en couleur (35  x  25 cm) représentant des scènes de la vie courante (la gare, la plage, le magasin de jouets...). Pour chaque planche,

une série d’idées d’activités est proposée pour l’apprentissage des phonèmes (dénomination, évocation, devinettes, association d’idées, catégorisations). Les planches peuvent aussi être utilisé pour développer le langage oral chez le jeune enfant..Réf : 14914 45,00 €

Méli Mes Mots Faraguna Marine

Ce matériel a pour objectif de réduire les processus phonologiques simplificateurs de substitution observés chez ces enfants en opposant des paires minimales. À travers ce jeu, l’enfant pourra alors prendre conscience que ses

simplifications peuvent modifier le sens d’une phrase. Les paires de mots sélectionnées pour ce jeu s’opposent, soit sur l’aspect du voisement (ex. : bain – pain), soit sur le point d’articulation (ex. : chapeau- château)..Réf : 18056 39,00 €

8(sg

COMPRÉHENSIONA vos cartes, prêts, mimez !

Albanese Anne-Sophie, Simon Emilie Ce matériel pour travailler la compréhension de consignes s’adresse à des enfants lecteurs ou non lecteurs, de la maternelle jusqu’au collège. Deux types de cartes sont proposés  : Les cartes «  action  », où le joueur doit mimer ou exécuter une action mettant en mouvement son corps (ex : Marche

très vite). Avec les cartes « ordres », le joueur doit manipuler les objets mis à sa disposition ou présents dans son environnement pour réaliser la consigne (ex : Mets les élastiques sous le bureau, puis lance le dé). Pour chaque type de cartes, il y a trois niveaux de difficulté.

Réf : 17660 52,00 €

Ccàdtcm

Chat suffit ! Hanson Alice, Lefevere Valentine

«  Chat suffit  !  » est un jeu de compréhension, d’expression et d’organisation spatiale pour des enfants de 3 à 8 ans. À l’oral, il travaille la production et la compréhension morphosyntaxique, le lexique de la maison par pièce, les notions spatiales avec ou sans support visuel et la

pragmatique. Le niveau 1 permet à l’enfant de structurer son langage via une aide visuelle stricte de type pictogrammes. Dans le niveau 2, l’enfant dispose d’une aide visuelle moins stricte, ce qui le laisse plus libre dans ses productions langagières. À l’écrit, le matériel permet de travailler la compréhension de lecture.

Réf : 18236 39,00 €

Lang

age

oral

58

...En ImagesBergeron Gaudin Marie-Eve

Associations en images 48 cartes imagées pour développer l’habileté à faire des associations sémantiques et les expliquer (exemple  : le seau et la pelle). Il a également pour but d’améliorer la production de phrases complexes et à apprendre à organiser le discours.Réf : 17718

Concepts de base en images 48 cartes imagées pour travailler le compréhension de concepts de base comme «  long  », «  grand  », «  gros  »... Il permet également de travailler les contraires et enrichit le vocabulaire concernant les adjectifs qualificatifs.

Réf : 17717

Consignes simples en images 48 cartes permet de travailler la compréhension de consignes simples comme « cours », « saute », « gonfle les joues »... Il permet également d’enrichir le vocabulaire réceptif.

Réf : 17716

4ccj

But et prédiction Inférences à propos du but d’un personnage ou concernant la suite d’un événement ou conjugaison des verbes au futur proche ou au futur simple. Enrichissement du vocabulaire expressif des verbes et amélioration de la production de phrases.Réf : 17715

v

Problème et solution Inférences à propos du problème rencontré par un personnage ou concernant la solution à un problème, ou à conjuguer les verbes au conditionnel présent. Améliorer de la production de phrases. Réf : 17713

Émotions Inférences qui concernent les émotions. Permet de produire des phrases complexes causales comportant la locution « parce que », d’améliorer la production de phrases et d’enrichir le vocabulaire expressif lié aux émotions.Réf : 17714

Pclpv

18 €

Drôle d’air Tombel-Boutin Valérie

Ce matériel propose un travail sur le langage imagé et sur la compréhension inférentielle. Deux jeux sont proposés  : « Inspecteur Dutexte » permet de sensibiliser l’enfant à l’analyse des éléments d’une phrase afin de les assembler pour une représentation globale cohérente de l’énoncé. « Monde des Merveilles » a pour objectif de sensibiliser l’enfant aux jeux de langage et à la richesse de la langue, ainsi que développer l’inférence contextuelle et l’analyse sémantique. Réf : 17111 56,00 €

...compréhension

Inférences en images Jeux de 48 cartes imagées pour travailler

la compréhension des inférences

Famille en scène Rozier Samia, Kémény Dominique

Ce matériel permet de travailler le langage oral et écrit. En modalité orale, il travaille le lexique et la morphosyntaxe et permet ainsi de favoriser l’enrichissement du lexique par la connaissance et l’emploi de divers adjectifs qualificatifs, des notions topologiques ainsi que des

verbes d’action, de favoriser la compréhension verbale et d’étayer la construction des phrases à l’aide d’une description d’images. En modalité écrite, il permet d’exercer la lecture de phrases simples et de renforcer la compréhension écrite en associant chaque énoncé à la planche correspondante. Réf : 18454 69,00 €

Claomfpdn

Observe et infère Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

Ce matériel propose une démarche en 3 étapes pour travailler les inférences, dans le cadre d’une rééducation individuelle ou de groupe. A partir de 12 grandes scènes imagées, portant sur des thèmes signifiants pour les enfants, le patient sera amené à solliciter les versants réceptifs et expressifs du langage. Il devra

effectuer des inférences, expliquer les inférences qu’il effectue, utiliser un vocabulaire varié, produire des phrases simples ou complexes, de structures variées, et solliciter ses compétences en compréhension des mots-questions . Réf : 17004 85,00 €

59

Lang

age

oral

Destination consignes Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 3 ans à 5 ans à comprendre les directives comportant deux phrases. On doit combiner les phrases présentées dans différents cadrans pour construire des consignes puis les exécuter.Réf : 17636 17,50 €

CelOddR

...compréhensionPlacote

Bergeron-Gaudin Marie-Ève, Tobin Simon

Pourquoi les carottes ont-elles disparu ?

Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 3 ans à 5 ans et demi à développer leur compréhension des questions formulées avec le mot interrogatif « pourquoi ? ». Les cartes questions-réponses illustrées leur permettent de valider eux-mêmes leurs réponses. Réf : 17635 34,00 €

CdcacprR

Qui cherche quoi / où ? Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 1 an et demi à 3 ans et demi à développer leur compréhension de questions simples formulées avec les mots interrogatifs «  où  ?  », «  quoi  ?  » et « qui ? », et de la question « qu’est-ce qu’il ou elle fait ? ». L’enfant doit répondre aux questions ou trouver le personnage sur une des 4 planches proposées. Réf : 17633 26,00 €

eàq

«oqd

Qui va sauver la princesse ? Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 3 ans et demi à 6 ans à comprendre des questions formulées avec les mots interrogatifs «  où  ?  », «  qui  ?  », «  avec quoi  ?  » et «  quand  ?  » qui font appel à leurs connaissances personnelles. Les cartes questions-réponses illustrées leur permettent de valider eux-mêmes leurs réponses. Réf : 17638 39,00 €

CddiqàcprR

Raisonne au parc Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 4 ans à 6 ans et plus à apprendre à interpréter une situation. Le plateau de jeu représente un parc avec plusieurs situations couramment vécues dans cet type d’environnement. Des questions relatives à ces situations sont proposées sur les 90 cartes. Réf : 17632 39,00 €

CdijstrsR

Stationne tes voitures Ce matériel est conçu pour aider les enfants à exécuter correctement des consignes qui comprennent des notions spatiales comme « à côté de » ou « en avant de ». Ce jeu permet de travailler la compréhension orale et l’organisation spatiale, pour des enfants à partir de 3 ans.Réf : 17687 44,00 €

j

Les dragons de la compréhension

Boutard Corinne, Plateau Albane Ce matériel permet, après avoir mis en place le lexique de base, de travailler les processus de compréhension en fonction de la charge mnésique et des contraintes lexicales, conceptuelles et syntaxiques. Il se compose de cartes pour permettre l’apprentissage du

lexique de base, ainsi que d’un livret permettant un travail aisé de désignation pour l’enfant et intégrant 14 niveaux d’énoncés. Les deux premiers niveaux sont consacrés à l’apprentissage lexical des noms et concepts de base préalables à l’utilisation des autres niveaux. Jusqu’au niveau 8, on vise principalement une augmentation de l’empan d’éléments à traiter tandis qu’à partir du niveau 9, la syntaxe et le lexique mathématique sont plus prégnants.Réf : 17659 76,00 €

L’album photos Sophie Raymond

Jeu destiné aux enfants de tout âge présentant des difficultés à comprendre ou à produire les pronoms il et elle à l’oral. Le joueur qui décrit doit utiliser les bons pronoms pour parler de personnages en action illustrés sur une « photo »; le joueur qui écoute doit plutôt choisir les bons personnages. Au résultat, la scène décrite et celle où les cartes-personnages ont été placés doivent être identiques. Les scènes sur lesquelles poser les personnages représentent des lieux connus des enfants, soit le parc, la cour d’école et la garderie ou la classe. De plus, les actions à nommer sont simples (manger, dessiner, lancer, etc.). Les enfants peuvent ainsi se concentrer entièrement sur la compréhension ou la production des pronoms il et elle.

Réf : 18666 34,00 €

Lang

age

oral

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...compréhensionOUI - NON

Cléda-Wilquin Laurence, Cléda Inès L’objectif de ce matériel est de travailler l’inhibition, le sens de l’observation et le jugement syntaxique avec des patients souffrant ou non de pathologies du langage oral. Le patient est amené à répondre par l’affirmative ou la négative à des questions de difficulté croissante sur une image ou sur un texte.

Réf : 18295 39,00 €

Ll’juslarà

Petit poisson : si tu l’as, tu y vas ! Cléda-Wilquin Laurence

Ce jeu s’adresse à un large public, du tout-petit, à l’enfant ou à l’adolescent. Il permet de travailler la compréhension verbale et écrite, mais également la lecture, le lexique, la logique, le raisonnement et l’inhibition. Le but du jeu est très simple : avancer sur un plateau en respectant les informations lues ou entendues et être le premier à rejoindre « Le petit poisson ».

Réf : 17397 36,00 €

Cdl’lmleesr

Réponse à tout Courant Julie

Ce jeu permet de travailler la lecture, la compréhension orale et/ou écrite, l’enrichissement du vocabulaire et la production de questions en choisissant le mot interrogatif adéquat. Sur les cartes figurent, soit des questions commençant par les mots interrogatifs  : Qui  ? Quand  ? Où  ? Comment  ? Pourquoi ? ; soit des réponses pour laquelle le joueur devra produire une question.

Réf : 18442 34,00 €

CleddmlqlQP

Ni-Ni l’oursonJeu pour développer la compréhension et l’utilisation de la négation

M KCe matériel est destiné aux enfants de 5 à 10 ans qui présentent un retard de développement du langage oral ou des difficultés de compréhension à la lecture. La négation étant une notion souvent complexe, Ni-Ni l’ourson permettra, grâce à ses 4 niveaux de jeu, de travailler de façon progressive la compréhension et la production de phrases négatives. Le jeu se base sur des règles connues de tous, qui ont pour principe d’associer une carte-texte comprenant une ou plusieurs négation(s) avec une carte-image représentant un ours aux caractéristiques particulières (grand, mince, rouge...). Avec les plus jeunes, il sera possible de lire les énoncés des cartes-textes pour travailler leur capacité d’écoute.

Le boîtier comprend 220 cartes réparties en 4 niveaux : • Niveau 1 : négation simple (L’ours boit / L’ours ne boit pas), • Niveau 2 : deux informations (L’ours est gros et il n’est pas bleu), • Niveau 3 : trois informations - phrases simples (L’ours est dans la forêt. Il est grand et il n’est pas rouge), • Niveau 4 : trois informations - relatives avec qui (L’ours qui est à la plage n’est ni grand ni jaune).

Plusieurs règles de jeu sont proposées : loto, mémory, jeu de paires, jeu de dominos... permettant ainsi un travail approfondi de la négation avant son introduction dans le langage spontané et quotidien de l’enfant.

Réf : 16617 34,00 €

FantômophoniePugliese Martine

Ce matériel a été conçu pour entraîner de manière ludique certains domaines du langage oral et écrit. Plusieurs activités sont proposées  : évocation, capacités définitoires, accès au stock lexical au moyen de définitions, génération de phrases à partir d’un ou deux mots ou d’une expression, métaphonologie et création d’un lexique orthographique.

Réf : 18119 59,00 €

Cmlsdm

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Lang

age

oral

Vocaligne Cléda Inès

Ce jeu permet de travailler, avec des enfants ou des adultes, le lexique, la catégorisation, la compréhension et l’expression. À ces compétences sont mêlés logique, réflexion, raisonnement et anticipation. Il s’agira de répondre correctement à un maximum de questions tout en essayant d’aligner 4 pions de la même couleur. Les différentes activités sont  : donner une définition, trouver la catégorie, trouver un synonyme, trouver l’intrus, compléter une phrase et trouver des mots correspondant à une consigne.Réf : 17608 44,00 €

Clcap

...compréhension

HISTOIRES EN IMAGES

Avant, après - et au milieu ? 24 suites d’images simples de 3 cartes chacune. Un objet, une personne ou une scène du quotidien est représenté sur la première carte, puis sur la troisième carte de manière différente. Il s’agit de trouver l’outil ou l’appareil avec lequel la modification a été effectuéeRéf : 15418 26,00 €

Et maintenant ? 18 situations et 3 cartes solutions pour chaque situation. L’enfant doit proposer la meilleure solution parmi les trois proposées et argumenter son choix. Par exemple, la carte-situation présente une fille qui voit que le pneu de son vélo est crevé. Solution numéro 1 : elle essaye de le réparer elle-même avec un ami. Solution numéro 2 : elle est en colère. Solution numéro 3 : elle le répare avec son père. Ce matériel s’adresse à des enfants à partir de 4 ans.

Réf : 17154 25,00 €

Histoires de Globi 12 histoires en 5 ou 6 images, soit 71 cartes illustrées au total, format 90 x 90 mm, mettant en scène Globi, être fabuleux et personnage imaginaire, tout à la fois un garçon étonnant, un risque-tout, un polisson et un joyeux drille. Il a le coeur sur la main, se montre serviable et plein d’idées et ne se laisse jamais démonter.

Réf : 14488 26,00 € 

Maître Jacot Maître Jacot, petit personnage humoristique, se retrouve dans des situations cocasses. Ces histoires ont comme avantage de convenir à des adultes (40 histoires de 4 cartes chacune, format 90 x 90 mm).

Réf : 00262 39,00 €

Raconte une histoire Ecris une histoire !

14 histoires de 4 à 6 images, soit 72 cartes illustrées au total, format 90  x 90 mm. Chacune de ces histoires simples et amusantes réserve une fin surprenante. A partir de 5 ans. Réf : 18746 25,00 €

Une journée avec Flo75 dessins en couleurs représentant une journée avec Flo, personnage qui peut représenter au choix un garçon ou une fille. Ces dessins peuvent être utilisés en histoires à sérier (le lever, la douche, l’école, etc.) ou séparément pour susciter le langage (où est Flo ? que fait Flo ? etc.)

Réf : 15537 25,00 €

Lang

age

oral

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Histoires sur les adjectifs 18 histoires de 4 cartes à remettre dans l’ordre. Chaque carte de l’histoire se rapporte à un adjectif. Chaque histoire fait appel à deux paires de contraires. Par exemple, dans la série intitulée Grande lessive, les adjectifs travaillés sont plein/vide et sale/propre. Il y a 70 adjectifs travaillés dans l’ensemble des histoires. Dès 3 ans.

Réf : 17465 25,00 €

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Réf : 17465

Histoires sur les prépositions 18 histoires de 3 cartes à remettre dans l’ordre. Deux fins différentes sont possibles. A travers ces histoires de la vie courante, l’enfant sera amené à commenter les situations. Les histoires ont été choisies pour que le patient produise les notions spatiales suivantes : dans, sur, sous, au-dessus, devant, derrière, à coté et entre. Dès 3 ans.

Réf : 16940 25,00 €Réf : 16940

Histoires sur les verbes 18 histoires de 4 cartes. A travers ces histoires de la vie courante, l’enfant sera amené à commenter les situations au fur et à mesure des cartes posées, sollicitant ainsi ses capacités narratives, son stock lexical et l’apprentissage des verbes. Exemple de verbes rencontrés dans cette boîte  : construire, téléphoner, se disputer, arroser, se maquiller, etc. Dès 3 ans

Réf : 17093 26,00 €

Histoires amusantes dans la maison

12 histoires de 4 a 7 images mettant en scènes des situations familiales amusantes. Les cartes sont d’une grande résistance pour une manipulation aisée par les enfants à partir de 3 ans.Réf : 15022 30,00 €

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Histoires à lire et à raconter Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

24 séquences narratives en images et en textes. Chaque séquence inclut les cartes-images (4, 5 ou 6 images selon le niveau), les cartes-textes décrivant les images (incluant un intrus par séquence) et une carte titre proposant trois choix de réponses pour décrire la séquence. Conçu pour être travaillé à l’oral, en lecture ou en écriture. Réf : 17847 83,00 €

2ticupl

Les aventures de Papa Moll Papa Moll et à sa famille vivent les histoires les plus incroyables. 20 histoires en images de 6 à 9 cartes chacune, soit 150 cartes au total, format 9 x 9 cm. A partir de 6 ans.

Réf : 18151 39,00 €

Ple6f

R

Papa Moll 2000 22 histoires de 5 à 9 images (dessins de 90 x 90 mm) dans lesquelles Papa Moll, malgré sa bonne volonté, déclenche souvent des situations cocasses.

Réf : 00270 39,00 €

Pepi 72 images représentant une journée de Pepi au jardin d’enfants. Les images sont réparties en 24 séquences de 1 à 5 images, accessibles dès la maternelle. Ces séquences peuvent être utilisées en histoires à sérier (l’arrivée au jardin d’enfants, la gymnastique, le déjeuner...) ou séparément pour susciter le langage.Réf : 15291 25,00 €

Histoires en couleurs (dessins de 90 x 85 mm) dont les déroulements représentent des niveaux de difficulté différents. Elles peuvent être interrompues par un point d’interrogation qui suscite l’invention de la fin de l’histoire. La boîte n°2 propose de nouvelles histoires réalistes pouvant être graves ou drôles. Et puis ? N°1 : 25 histoires en couleurs de 5 à 7 images. Réf : 00260 39,00 €Et puis ? N°2 : 24 histoires en couleurs de 5 à 9 images.Réf : 00264 39,00 €

Et puis ?

...histoires en images

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Lang

age

oral

...histoires en imagesNita et Zaro

Séquences de production Histoires en images proposant des séquences qui montrent des scènes des cycles de production et la transformation de divers produits alimentaires. 5 histoires sont proposées, avec des cartes format 90 x 90 mm. A partir de 3 ans

dd

d

am

15,00 €la boîte

Séquences de production 1 Réf : 18334Séquences de production 2 Réf : 18335

Raconte !

26 histoires en couleurs de 4 à 7 images (dessins de 90 x 90 mm), soit 151 cartes au total. Episodes drôles ou graves, péripéties multiples et variées, autant de situations empruntées à l’univers et à la vie quotidienne des enfants qui pourront être racontées, relatées par écrit ou mises en scène.

Réf : 00263 39,00 €

Super, Eva !

70 cartes en couleur illustrant 12 histoires différentes. Les cartes sont présentées à l’enfant, qui doit ensuite trouver la fin de l’histoire (différentes réponses sont possibles). Ces séries incitent au dialogue, au développement du raisonnement logique et de l’imaginaire.

Réf : 15464 26,00 €

Raconte-moi Bergeron-Gaudin Marie-Ève, Tobin Simon

Ce matériel est conçu pour aider les enfants de 3 ans et demi et plus à organiser une histoire simple et à la raconter. Toutes les histoires peuvent avoir trois, quatre ou cinq images, ce qui permet de suivre leur évolution. Les histoires racontées touchent le quotidien de l’enfant (balade à vélo, le lever, le bain...).

Réf : 17634 49,00 €

Toute une histoire ! - Boîte complète Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

Ce matériel propose d’améliorer le langage réceptif, le langage expressif et le langage écrit de l’enfant. Il se compose de 10 histoires de 4 images, 10 histoires de 5 images et 10 histoires de 6 images (format  : 124 x 95 mm). A travers différentes activités, l’enfant sera amené à comprendre la structure narrative d’une histoire, produire une histoire respectant cette structure, effectuer des inférences et produire des pronoms personnels en contexte semi-structuré.Réf : 16353 54,00 €

Trouve la fin Sept histoires fantastiques et sept histoires de la vie quotidienne illustrées sont interrompues en plein suspense. Leur fin reste ouverte. Les enfants doivent la trouver eux-mêmes. Cela sera l’occasion de développer non seulement leur lexique, leur aptitude à raconter, à s’exprimer librement et à penser de manière logique, mais encore leur imagination, la formation de leurs idées et leur plaisir de raconter. Aussi n’existe-t-il pas une seule et unique solution, mais plusieurs possibilités sur la manière dont les histoires peuvent se poursuivre. Des questions habilement posées pourront aider l’enfant à trouver une fin. 14 histoires en images de 4 à 6 cartes chacune, 72 cartes au total au format 90 mm x 90 mm. A partir de 4 ans.

Réf : 17947 25,00 €

Écouter et ordonner des contes Ce matériel permet de travailler l’attention auditive et le langage oral. L’enfant doit écouter le conte et mettre en ordre les vignettes. 6 contes classiques sont présents : Les trois petits cochons, Le petit Poucet, Le lièvre et la tortue, Le Chat botté, Cendrillon et Pinocchio. Chaque conte possède un cadre de couleur différente. A partir de 3 ans.

Réf : 18336 30,00 €

Lang

age

oral

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PrépochatBouy Florence, Brouard Emmanuelle

Ce jeu comprend 54 cartes plastifiées représentant un chat dans 9 activités différentes et dans différentes positions par rapport à l’objet de référence de l’activité (sur, sous, dans, devant, derrière, à côté). Il s’agit de se défausser de ses cartes en respectant un critère commun avec la carte précédemment posée.

Réf : 10943 35,00 €

Ma droite et ma gauche Ce jeu permet de développer la connaissance de la droite et la gauche, par le biais de la représentation des cartes avec un personnage de face et de dos, ainsi que les éléments qui sont placés sur chaque côté de celui-ci. Le but est de reproduire les cartes modèles en posant sur le support le personnage et les éléments qui sont associés sur le modèle, du bon côté.

Réf : 18447 27,00 €

TOPOLOGIEAtelier topologie 2

Ce matériel est destiné à travailler le repérage dans l’espace et les notions de topologie (à droite, à gauche, derrière, sur, sous...). 18 fiches modèles en couleurs et 28 pièces en bois (maisons, arbres, hommes, animaux). Il s’agit de reconstruire en volume, avec

les pièces fournies, l’agencement représenté sur la photographie. D’autres utilisations possibles sont proposées dans le livret d’accompagnement.

Réf : 00229 43,90 €

Cherche et trouve Les notions spatiales

Khalil Michelle, Pigeon Marie-Claude

Un jeu amusant permettant à la fois de travailler la compréhension et la production des notions spatiales « sur, dans, en

dessous, en avant, en arrière, à côté, entre, à l’intérieur, à l’extérieur, autour, à travers ». Il est possible de travailler les notions individuellement, en paires minimales ou toutes à la fois.

Réf : 17846 75,00 €

Uàcp

Prépoloto des petits Bouy Florence, Brouard Emmanuelle

Ce matériel offre un travail sur les prépositions spatiales  :  dans, à côté, sur, sous, derrière, devant. Il se compose de 6 planches de loto en couleur et de 36 cartes associées représentant des animaux dans différentes positions par rapport à un objet. Il peut être utilisé avec de jeunes enfants présentant des difficultés langagières et/ou de représentation spatiale.

Réf : 16431 49,00 €

Ccdla

R

COMMUNICATION - PRAGMATIQUE - HABILETÉS SOCIALESL’école des monstres

Deslauriers Stéphanie, Bourque Solène Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les enfants à comprendre quels comportements sont souhaitables en société et lesquels ne le sont pas. Le jeu leur permet aussi de réfléchir aux conséquences positives et négatives de différents comportements.Le recto de chaque carte représente une situation. L’enfant sera amené à détérminer si il est acceptable d’avoir le comportement décrit. Le verso, permet de vérifier la réponse.

Réf : 18225 39,00 €

3ans+

3ans+

3ans+ 4ans+

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Lang

age

oral

Problems Problems propose d’aborder les cas où un Ces histoires en images proposent des situations dans lesquelles un enfant se trouve confronté, en tant qu’acteur ou de spectateur, à un évènement anormal ou conflictuel. Pour chacune des situations, plusieurs suites sont possibles. Ce matériel incite à réfléchir et à s’exprimer surle bien fondé de tel ou tel comportement. 75 cartes abordant les problématiques suivantes : Jeu dangereux – Scène de ménage – Exclu – Violence – Un enlèvement ? Accident ! Réf : 18693 26,00 €

Je fais les choses dans les règles Cette boîte à image est destinée à sensibiliser les enfants à l’existence des règles de conduite en société, qui sont nombreuses et tacites pour la plupart, et à leur en faciliter l’usage. Les cartes illustrent des événements de la vie quotidienne qui se déroulent dans un espace public : restaurant, supermarché, toilettes publiques, etc. Les cinq cartes qui représentent le déroulement de l’événement et le comportement social souhaité, s’accompagnent de trois cartes qui illustrent un comportement social incorrect dans le contexte en question. Réf : 18150 26,00 €

#Distavie Deslauriers Stéphanie, Bourque Solène

Ce matériel des éditions Placote permet aux adolescents de s’exprimer sur des sujets variés qui les concernent. Le jeu les amène ainsi à développer des habiletés sociales. Exemple de questions pour la discussion  : «  Qu’aimerais-tu qui ne change jamais dans ta vie ? Pourquoi ? »  ; « Qu’est-ce qui ferait en sorte que tu trouverais que tu a eu une belle vie rendu à 80 ans ? » ou « Quel est ton plus beau souvenir de famille ? ».

Réf : 18230 21,00 €

Cherche et trouve Les émotions Bourque Solène

Ce matériel est conçu pour aider les enfants à reconnaître les émotions primaires (la joie, la peur, la colère, la tristesse et le dégoût) chez différentes personnes. Le jeu permet aussi aux enfants de comprendre que certaines situations peuvent entraîner plusieurs émotions.

Réf : 18227 34,00 €

...communication - pragmatique - habiletés sociales

Le parc à Parol’Robitaillié Caroline

Ce jeu a été conçu pour les enfants présentant un bégaiement. Il permet la rééducation des habiletés de communication à travers un jeu de plateau. Le bégaiement est un trouble de la fluence impactant la parole, mais entravant également la communication de manière plus globale, dans ses aspects verbaux et non verbaux. Ce jeu vise donc le travail de ces facettes

de la communication, parfois laissées à l’écart dans les séances orthophoniques.Il est également utilisable avec les enfants présentant une dysphasie ou un trouble de la pragmatique, mais également dans le cadre d’un retard de langage.

Réf : 18772 34,00 €

Zenda le maitre du stress

Ce matériel permet de développer la compréhension du stress et l’habileté à le gérer dans différentes situations du quotidien. Le jeu amène aussi à prendre conscience que le stress est une réaction saine et utile qui est différente pour chaque personne. Il y a 2 niveaux de difficulté. Les questions de niveau 1 portent sur

différents aspects du stress (son fonctionnement, son utilité, les façons de le gérer, etc.), tandis que les questions de niveau 2 proposent des mises en situation dans lesquelles un enfant peut facilement se reconnaitre. Le jeu comporte aussi 40 cartes-zen qui amènent l’enfant à découvrir de façon ludique divers outils de gestion du stress en vue de se construire un « coffre à outils » personnel.

Réf : 18796 44,00 €

Cdcedqaq

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7 ans+

12ans+

8ans+4ans+

2ans+

6ans+

Lang

age

oral

66

A vos chaudrons9 activités pour travailler la pragmatique

avec les enfants et adolescents de 6 à 15 ansMoulin Mélissa, Ropele Karin, Mali Stéphanie

Ce matériel propose de travailler la pragmatique et l’amélioration de l’utilisation du langage dans les interactions avec tout patient ayant un trouble sémantico-pragmatique, un retard de langage ou un trouble de langage. Dans une chasse aux ingrédients nécessaires à l’élaboration d’une potion magique,les joueurs qui permettra au joueur gagnant de devenir expert en sorcellerie et de jeter un sort à ses devront répondre aux questions ou accomplir les tâches indiqués sur les cartes.

A partir de ces thèmes, 9 activités sont proposées : trouver le comportement adéquat à adopter suite à une situation donnée, trouver à quoi fait référence un énoncé donné, expliquer le sens d’une expression (mise ou non dans un contexte), dire pourquoi un dessin est absurde, trouver les éléments incohérents dans un énoncé, expliquer une action ou l’utilisation d’un objet, décrire un dessin afin que les autres joueurs puissent le reproduire, faire deviner un dessin parmi 9 dessins relativement similaires, imaginer et mettre en scène une situation donnée. Il est possible d’adapter le travail au patient en sélectionnant les cartes selon leur difficulté grâce aux deux niveaux établis dans le jeu.Réf : 16382 60,00 €

Trois thèmes sont développés : • l’humour, • l’ironie et les inférences, • la communication référentielle, • les normes sociales.

...communication - pragmatique - habiletés sociales

La planète des émotions Bourque Solène

Ce matériel à pour objectif d’aider les enfants de 3 ans à 7 ans à comprendre les émotions ressenties par plusieurs personnes dans une grande variété de situations, et ainsi favoriser le développement de l’empathie. Ce jeu montre aussi qu’une même situation peut provoquer différentes émotions selon les personnes.

Réf : 18226 34,00 €

Histoirémo La vie pleine d’émotions de la sorcière Camomille

Cuisinier Frédérique Jeu pour aborder la compréhension des émotions et de leur régulation à partir de situations. Plusieurs histoires, relatant le scénario d’une émotion, sont à illustrer avec des images. Quatre fins possibles sont proposées, correspondant à différentes stratégies de régulation émotionnelle. Ce matériel s’adresse aux enfants avec ou sans troubles du spectre autistique.

Réf : 17524 25,90 €

Je

àssss

Être attentifCes histoires en images illustrent des situations de la vie quotidienne que chaque enfant connaît. Elles concernent des domaines variés tels que «  être en bonne santé  », « prendre soin de soi et des autres », «  blessure, maladie  »... Les histoires se prêtent particulièrement bien au développement de l’expression libre et à la narration.

Réf : 17596 26,00 €

Sentimage33 histoires en couleurs de 3 à 7  images (dessins de 90 x 90 mm). Les histoires illustrent des situations pouvant susciter toute une série d’émotions et ces émotions sont représentées sur des images en gros plans des visages des protagonistes. Ce matériel incitera à la réflexion sur ses propres émotions mais aussi sur les émotions que d’autre peuvent ressentir.

Réf : 00268 39,00 €

4ans+ 4ans+

6ans+

67

Lang

age

oral

...communication - pragmatique - habiletés socialesLa roue des émotions

Hoton Jean-Maris - Thiry Anne-SophieCes roues permettent, non seulement de décoder nos émotions au départ de notre ressenti physique, mais également de déceler les besoins que ces émotions sous-tendent. S’arrêter, en prendre conscience, et prendre soin de son besoin. « La Roue des émotions » peut aussi permettre de faire passer un message à une autre personne, de signifier son besoin de manière non verbale. La roue est utilisable tant en famille, qu’à l’école, en milieu d’accueil, ou dans tout le secteur psycho-social et para-médical.La roue version adulte mesure 30 cm de diamètre (16 cm pour le modèle de poche). Les indications sur les émotions sont écrites.La roue pour enfants mesure 22 cm. Les indications sur les émotions sont sous la forme de pictogrammes.

Ado/Adultes Réf : 18605 26,00 €Ado/Adultes - Version poche Réf : 18355 16,00 €Enfant - Version illustrée Réf : 18356 21,00 €

La montagne de la confiance Deslauriers Stéphanie, Denis Isabelle

Ce matériel est conçu pour aider les jeunes de 7 à 11 ans à réfléchir aux différentes composantes de l’estime de soi. c’est-à-dire le sentiment de sécurité, la connaissance de soi, le sentiment d’appartenance et le sentiment de compétence. Ils sont appelés à répondre à des questions qui les concernent en faisant le parallèle avec le vécu du yéti.

Réf : 18358 39,00 €

Loto des émotions Bourque Solène

Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les enfants de 1½ an à 4 ans à reconnaître et à nommer des émotions. Il leur apprend aussi que tout le monde vit des émotions, que celles-ci ont différentes causes et qu’une même situation peut générer plusieurs émotions.

Réf : 18228 26,00 €

Ce classeur présente des scènes de la vie quotidienne à décrire à l’aide de pictogrammes.

Il permet de travailler la construction et la segmentation de phrases ainsi que l’évocation et l’automatisation grammaticale. 7 structures de phrases sont abordées  :  sujet+verbe, sujet+verbe+COD, sujet+verbe+COI, etc...). Chaque classe grammaticale est identifiée par une couleur.

L’intérêt des pictogrammes est multiple : ils permettent de segmenter la phrase en mots isolés, laissent une trace permanente de la chaîne orale, offrent la visualisation de l’ordre des éléments de la phrase et facilitent l’évocation orale du vocabulaire. L’ensemble du matériel est en plastique tout à la fois souple et solide, assurant ainsi une longue durée d’utilisation.

Des pochettes plastiques permettent de ranger les pictogrammes, chacun pouvant adapter le classement à sa guise et des barettes de présentation permettent de maintenir les pictogrammes en place lors de la composition de la phrase.

Ce matériel est destiné aux enfants mais il peut également être utilisé avec des adultes.

Pictogramme tes phrasesBouy Florence, Brouard Emmanuelle

Pictogramme tes phrases110 scènes, 245 pictogrammes,

Réf : 16199 189,00 €

Pictogramme tes phrases - Extension56 scènes, 108 pictogrammes, Complément ne pouvant être utilisé sans «Pictogramme tes phrases»

Réf : 16876 89,00 €

Lang

age

oral

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Communiquer autrement Accompagner les personnes avec des

troubles de la parole ou du langageCataix Nègre Elisabeth

Cet ouvrage propose de nouveaux moyens de communication pour les personnes ayant des troubles de la parole ou du langage. Après avoir abordé le thème de la communication en général, l’auteur s’attache à la communication alternative et améliorée (CAA). Elle traite ensuite des pathologies et de l’évaluation et propose des moyens pour

développer la communication chez les très jeunes enfants avec ou sans trouble. Des conseils sur l’aménagement de l’environnement et sur différents moyens de communication sont également proposés.

Réf : 17891 36,90 €

...communication - pragmatique- habiletés socialesLe jeu des 7 familles

Les émotions Cuisinier Frédérique

Ce matériel, sous forme de jeu des 7 familles, a pour but de faire découvrir et d’approfondir le lexique des émotions. Chaque famille, identifiée par un smiley, comprend 6 membres (ex  : dans la famille «  Tristesse  », l’abattement, le cafard, le chagrin, la désolation, la morosité, la peine).

Chaque carte présente au recto le nom de l’émotion, une définition de cette émotion et une question. A partir de 7/8 ans.

Réf : 17523 16,80 €

Les expressions Jeu pour apprendre à identifier les expressions faciales en dessin et à les associer aux même émotions sur des photographies de personnes. Chaque expression en dessin correspond à 4 photos (un garçon, une fille, un homme, une femme). Dix expressions sont travaillées  :  joie, surprise, contrariété, pleurer/être triste, faire un clin d’œil, se moquer/tirer la langue, gonfler les joues, crier, dormir et faire un bisou. A partir de 3 ans.Réf : 18318 26,00 €

Mon enfant bégaie Concrètement, que faire ?

Simon Anne-Marie Ce guide s’adresse aux parents d’enfants qui bégaient, dans le but de répondre aux principales interrogations sur ce trouble. Après avoir abordé des questions d’ordre général, l’auteur se penche sur le bégaiement par tranche d’âge, de 2 ans à l’adolescence. Cet ouvrage traite notamment de la prise en charge orthophonique, du bégaiement à l’école et donne des conseils aux parents pour aider l’enfant au quotidien.

Réf : 16597 11,00 €

Cbindsl’Ccel’

Les bégaiements - Interprétations, diagnostics, thérapies 160 exercices

Estienne Françoise, Bijleveld Henny-Annie, Van Hout Anne

Plus que toute autre pathologie du langage et de la parole, le bégaiement pose l’une des questions fondamentales du comportement humain  :  l’interaction entre sa part innée et sa part acquise, les rôles de l’hérédité et de l’apprentissage. Les auteurs nous ouvrent des perspectives complètes, multidisciplinaires et tout à fait actuelles sur la psychologie, une évaluation clinique et l’exposé des variétés de ce trouble ainsi que les différents traitements et leur efficacité. Cette édition tient compte de l’évolution des recherches étiologiques et des avancées en matière de remédiation ; de nouveaux thèmes y sont traités tels que : les bégaiements et l’enfant à haut potentiel, le multilinguisme, la pleine conscience, les médicaments, les appareils adjuvants et les médias. Une série de 160 exercices vient compléter l’ouvrage : exercices pour les enfants et les parents ; pour les adolescents ; pour les adultes.

Réf : 17225 29,90 €

ImProsocial Deslauriers Stéphanie, Lévesque Geneviève

Ce matériel des éditions Placote est conçu pour aider les jeunes de 8 à 14 ans à réfléchir aux différents comportements qu’ils peuvent adopter dans des situations qui mettent leurs habiletés sociales au défi. La roulette qui les invite à faire une improvisation de manière émotive, neutre, enfantine ou prosociale les aide à pousser leur réflexion.

Réf : 18229 26,00 €