5°

Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 1 : A quelle famille appartient un matériau ? Compétences :

Identifier les matériaux, les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique

sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent

Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants

Analyser le cycle de vie d’un produit

Sauce tomate

Observez cette image

ACTIVITE 1

Lister tous les emballages possibles qui peuvent contenir de la sauce tomate en nommant le type de récipient

et sa forme

………………………………………………………………………………………………………………………………..

ACTIVITE 2

A) Complétez le tableau suivant en recopiant dans la colonne « récipients/emballages » les emballages

trouvés précédemment. Attention ! 1 emballage peut être fabriqué en 2 matériaux différents.

B) Connectez– vous sur le site de « technoargia » puis onglet « matériaux » et visionnez l’animation

Complétez le tableau à l’aide des informations de l’animation.

C) Noter ci-dessous la définition d’un matériau

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

…………………………………………………….

D) Recherchez les définitions de :

Matière première :……………………………...

…………………………………………………….

…………………………………………………….

Matériel :………………………………………….

…………………………………………………….

……………………………………………………

Attention ! Ne pas confondre matériau et matière première.

Récipients

Emballages

Matériaux Familles de matériaux

5° Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 2 : Etude d’un matériau et son impact environnemental .

Chaque îlot va analyser un matériau : Notre matériau est …………………………………….

1– En vous servant d’internet, vous rechercherez à partir de quelle matière première est fabriqué le matériau

de votre emballage ?

Le …………………………est composé de ……………………………………………………………….

2– Connectez-vous sur le site http://www.consoglobe.com/duree-vie-dechets-nature-1386-cg et répondez

Quelle est la durée de vie du matériau dans la nature ? (Vous pouvez prendre le matériau de la même famille)

Que veut dire « durée de vie dans la nature » ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………

La durée de vie dans la nature est de …………………………….

3- Connectez-vous sur le site http://www.syctom-paris.fr/edi/traiter/trait/recycl/index.html onglet « valorisation

des déchets » puis « valorisation matériau » « en savoir plus »

Le matériau que nous avons étudié est-il recyclable ? …………….

4- Si oui, en quels produits peut-il être recyclé ? Donner tous les exemples.

…………………………………..………………………………..………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………….

Quelques définitions

Matière première : c’est une matière d’origine naturelle qui peut être transformée ou non pour entrer dans la

composition d’un produit. Exemple : le blé est la matière première qui compose la farine ; le bois est la matière

première qui compose certains meubles.

Recyclage : Procédé qui permet aux matériaux des objets en fin de vie, d’être réutilisés.

Valorisation : Transformation des déchets en une nouvelle ressource.

Composite : Assemblage d’au moins deux matériaux qui possède des propriétés que les matériaux seuls ne

possèdent pas . Ex : skis, cadre vélo..

Matériau Famille Matière 1ère Durée de vie

dans la nature

recyclable Produits issus du recyclage

Verre

Acier/alu

carton

plastique

composite

5° Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 3: Analyser le cycle de vie d’un produit .

Activité 1

A) Visionnez le film sur le cycle de vie d’un produit.

B) Quelles sont les étapes, dans la vie d’un produit, qui génèrent de la pollution ?

…………………………………………………………………………………………………………………………………….

C) Sur une feuille de classeur, représentez le schéma du cycle de vie d’un produit au crayon de papier.

Il sera mis au propre à la maison avec des couleurs.

D) Exemple d’un produit ménager: Faire exister un produit, c’est provoquer de la pollution. Pourquoi ?

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

Activité 2

A) Connectez-vous sur le site suivant :

http://www.eco-systemes.fr/particuliers/recyclage/qui-finance-le-recyclage

B) Expliquez en quoi consiste « l’éco-participation » quand on achète un produit électrique ou électronique.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………...

C) Voici divers appareils électriques ou électroniques avec le coût de la taxe d’éco-participation pour chacun.

Après avoir rechercher sur le site, donnez 3 raisons pour lesquelles le montant de cette taxe est différent d’un

appareil à l’autre

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………...

D) Visionnez la vidéo suivante : http://miniurl.be/r-mcx

Notez une définition de l’éco-conception

…………………………………………………………………………………………………………………………………..

Visionnez la vidéo suivante : http://miniurl.be/r-mcy

Notez les critères qui ont été pris en compte dans la conception de l’aspirateur pour diminuer l’impact sur

l’environnement.

……………………………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………………...

0,20 € 13 € 0,10 € 7 € 0,90 € 2 € 0,25 € 5 €

5°

Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

SYNTHESE 1/1 Compétences :

Identifier les matériaux, les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique

sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent

Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants

Analyser le cycle de vie d’un produit

LES MATERIAUX ET LEURS FAMILLES

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou artificielle que l’Homme façonne pour en faire des objets.

On obtient un matériau en transformant une matière première. Ex : le verre est issu du sable (silice)

LES MATERIAUX METALLIQUES

Issu des mines exploitées par l’Homme. On peut les

trouver à l’état brut.

Ex: Fer, cuivre, or, argent,…

Ils peuvent être mélangés à d’autres éléments pour

améliorer leurs propriétés. Ce sont des alliages.

Ex : Laiton = cuivre + zinc

Acier = fer + carbone

Bronze = Cuivre + étain

LES CERAMIQUES

Obtenus à partir de terre qui a subi une

transformation irréversible au cours d’une cuisson

à température plus ou moins élevée.

Ils sont durs mais sensibles aux chocs

Ex : verre, terre, porcelaine..

LES MATERIAUX ORGANIQUES

Fabriqués par les êtres vivants animaux ou végétaux

Ex : bois, coton, laine,

cuir, caoutchouc ...

LES PLASTIQUES

Il existe 3 types de plastiques

Les

thermodurcissables

Les

thermoplastiques

Les élastomères

Impossible à

refaçonner

Façonnables sous

l’action de la

chaleur

Plastiques

présentant les

mêmes qualités

que le

caoutchouc

Bakélite, polyester PVC PET

LES MATERIAUX COMPOSITES

Assemblage d’au moins deux matériaux pour

améliorer des propriétés.

Le choix du matériau dans la fabrication d’un objet va dépendre de ses propriétés, de son coût de mise à

disposition et de son impact sur l’environnement.

5°

Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

SYNTHESE 2/2 Compétences :

Identifier les matériaux, les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique

sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent

Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants

Analyser le cycle de vie d’un produit

LE CYCLE DE VIE D’UN PRODUIT

Le cycle de vie d'un produit prend en compte toutes les activités qui entrent en jeu dans la fabrication,

l'utilisation, le transport et l'élimination d’un objet. Il se compose d’une série d'étapes, depuis la production

(extraction et récolte des matières premières) jusqu'à l’évacuation finale (élimination ou valorisation), en

passant par la fabrication, l'emballage, le transport, la consommation par les personnes et les industries et le

recyclage ou élimination.

L’IMPACT D’UN MATERIAU SUR L’ENVIRONNEMENT

Face aux problèmes écologiques, économiques et sociaux qui se manifestent à l’échelle mondiale, les pays

cherchent des mesures pour protéger l’environnement tout en prenant en compte le progrès.

Les industriels choisissent des solutions pour réduire dès la conception des produits l'impact sur

l'environnement. C’est l’éco-conception.

Ils peuvent agir sur :

les matériaux (recyclables, biodégradables, sans danger pour l’environnement ...

la consommation d’énergie (diminution)

la durée de vie du produit (allongement)

l’emballage (diminution)

Définitions :

Recyclage : Procédé qui permet

aux matériaux des objets en fin de

vie, d’être réutilisés.

Valorisation : Transformation des

déchets en une nouvelle ressource

Un matériau est une matière

d’origine naturelle ou artificielle que

l’Homme façonne pour en faire des

objets. On obtient un matériau en

transformant une matière

première. Ex : le verre est issu du

sable (silice)

L’éco-conception : c’est limiter

l’impact sur l’environnement d’un

produit à chaque étape de son cycle

de vie

NOM :………………………. Date …………………

Prénom : …………………… CONTRÔLE TECHNOLOGIE

Classe : ……………………. 5°

1 - Classez les matériaux suivants par famille :

Fer, bois, aluminium, pierre, ivoire, ciment, P.E.T, laine, coton, caoutchouc, cuir, cuivre, lait, porcelaine,

bakélite, farine

2 - Pour chaque famille de matériaux, trouvez un objet technique fabriqué avec ce matériau.

3 - Voici les étapes du cycle de vie d’un produit. Complète le schéma en rétablissant l’ordre :

Utilisation - Fabrication - Extraction des matières premières - Recyclage - Transport - Réutilisation -

Elimination

METALLIQUES PLASTIQUES CERAMIQUES ORGANIQUES COMPOSITES

METALLIQUES PLASTIQUES CERAMIQUES ORGANIQUES COMPOSITES

5°

Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 1 : A quelle famille appartient un matériau ? Compétences :

Identifier les matériaux, les flux d’énergie et d’information dans le cadre d’une production technique

sur un objet et décrire les transformations qui s’opèrent

Analyser l’impact environnemental d’un objet et de ses constituants

Analyser le cycle de vie d’un produit

Sauce tomate

Observe cette image

ACTIVITE 1

Lister tous les emballages possibles qui peuvent contenir de la sauce tomate en nommant le type de récipient

et sa forme

Boite de conserve ronde, tubes, bouteilles, bocal, brique, carton

ACTIVITE 2

A) Complétez le tableau suivant en recopiant dans la colonne « récipients/ emballages » les emballages

trouvés précédemment. Attention ! 1 emballage peut être fabriqué en 2 matériaux différents.

B) Connectez– vous sur le site de « technoargia » puis onglet « matériaux » et visionnez l’animation

Complétez le tableau à l’aide des informations de l’animation.

C) Noter ci-dessous la définition d’un matériau

Un matériau est une matière d’origine naturelle ou

artificielle que l’homme façonne pour en faire des

objets

D) Recherchez les définitions de :

Matière première :La matière première entre dans

la fabrication d’un objet et provient essentiellement

de la nature : ex fer, bois

Matériel :Ensemble des objets, des instruments

utilisés dans une usine, un service, une

exploitation, etc. Ex : Le matériel scolaire.

Attention ! Ne pas confondre matériau et matière première.

Récipients

Emballages

Matériaux Familles de matériaux

Boite conserve acier métaux

Boite carton organique

tube acier métaux

brique composite composite

bouteille verre céramique

bouteille plastique plastique

bocal verre céramique

5° Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 2 : Etude d’un matériau et son impact environnemental .

Chaque îlot va analyser un matériau : Notre matériau est …………………………………….

1– En vous servant d’internet, vous rechercherez à partir de quelle matière première est fabriqué le matériau

de votre emballage ?

2– Connectez-vous sur le site http://www.consoglobe.com/duree-vie-dechets-nature-1386-cg et répondez

Quelle est la durée de vie du matériau dans la nature ? (Vous pouvez prendre le matériau de la même famille)

Que veut dire « durée de vie dans la nature » ?

La durée de vie dans la nature c’est le temps qu’il faut aux objets pour se bio-dégrader,

3- Connectez-vous sur le site http://www.syctom-paris.fr/edi/traiter/trait/recycl/index.html onglet « valorisation

des déchets » puis « valorisation matériau » « en savoir plus »

Répondez :

Le matériau que nous avons étudié, est-il recyclable ? …………….

4- Si oui, en quels produits peut-il être recyclé ? Donner tous les exemples.

Quelques définitions

Recyclage : Procédé qui permet aux matériaux des objets en fin de vie, d’être réutilisés.

Valorisation : Transformation des déchets en une nouvelle ressources

Composite : Assemblage d’au moins deux matériaux qui possède des propriétés que les matériaux seuls ne

possèdent pas . Ex : skis, cadre vélo..

Verre acier carton plastique composite

Sable (silice) fer bois pétrole Carton, plastique,

aluminium

Verre acier carton plastique composite

5000 ans 100 ans 3 à 12 mois De 100 à 1000 ans 5 mois

Verre acier carton plastique Composite (brique)

De nouvelles

bouteilles,

pots ou bocaux

boîtes de conserve,

canettes...

appareils ménagers.

armatures pour

béton, structure

métaliques…

pièces automobile,

aéronautique...

transformées

en feuilles de

carton.

Le PET en paillettes : nouvelles

bouteilles. Fibres polyester pour la

fabrication de tissus, moquettes,

laines polaires… ouate pour

rembourrer des anoraks, couettes,

oreillers…

Le PEHD en granulés servira à

fabriquer de nouveaux emballages :

arrosoirs, bacs à fleurs, gaines, tubes,

canalisations, sièges auto...

papier toilette,

tapisserie, serviettes

en papier, papier

cadeau, enveloppe

kraft, en panneaux

d'agglomérés.

5° Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 3: Analyser le cycle de vie d’un produit, analyser l’impact environnemental .

Activité 1

Visionnez le film sur le cycle de vie d’un produit.

Quelles sont les étapes, dans la vie d’un produit, qui génèrent de la pollution ? Fabrication, transport, utilisation et

traitement des déchets

Représentez le schéma du cycle de vie d’un produit :

Exemple d’un produit ménager

Faire exister un produit, c’est provoquer de la pollution. Pourquoi ?

On utilise des matières premières pour le fabriquer -

On utilise du plastique, du carton, du verre pour l’emballer

On utilise du carburant pour le transport

On utilise de l’électricité pour le magasin qui le stocke

On utilise l’énergie pour traiter le déchet qu’il devient

5° Séquence 2 : Comment le choix d’un matériau permet-il de réduire

l’impact environnemental ?

Séance 3: Analyser le cycle de vie d’un produit, analyser l’impact environnemental .

Activité 2

A) Connectez-vous sur le site suivant :

http://www.eco-systemes.fr/particuliers/recyclage/qui-finance-le-recyclage

B) Expliquez en quoi consiste « l’éco-participation » quand on achète un produit électrique ou électronique.

L’éco-participation sert à financer la collecte, le recyclage et la dépollution des anciens appareils électriques et

électroniques. Elle est reversée à un éco-organisme comme Eco-systèmes qui prend en charge la fin de vie des

appareils.

C) Voici divers appareils électriques ou électroniques avec le coût de la taxe d’éco-participation pour chacun.

Après avoir rechercher sur le site, donnez 3 raisons pour lesquelles le montant de cette taxe est différent d’un

appareil à l’autre

Cela peut être dû à la nature du produit ( équipement ménager, mobilier etc.…)

Au type de traitement qu’il nécessite

A la taille du produit

Aux différentes matières qu’ils contiennent ou aux polluants qu’ils renferment

D) Visionnez la vidéo suivante : http://miniurl.be/r-mcx

Notez une définition de l’éco-conception

L’éco-conception, c’est limiter l’impact sur l’environnement d’un produit à chaque étape de son cycle de vie

Visionnez la vidéo suivante : http://miniurl.be/r-mcy

Notez les critères qui ont été pris en compte dans la conception de l’aspirateur pour diminuer l’impact sur

l’environnement.

Matériau plastique alvéolé

Nombre de pièces réduit

Fonctions gadget supprimées

Consommation en énergie réduite

0,20 € 13 € 0,10 € 7 € 0,90 € 2 € 0,25 € 5 €