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DEUST TML – Guide des études 2019-2020 - 1 -

Université du Littoral - Côte d’Opale

Année universitaire 2019-2020

GUIDE DES ETUDES

DEUST TML 1ère année

« TECHNICIEN DE LA MER ET DU LITTORAL »

PARCOURS G.A.E.L et V.P.B.A

Directeur de formation : Pierre Bracq

Secrétariat pédagogique : Camille Croibier (en remplacement de Marie Boin)

Centre Universitaire de la Mi-Voix, Bâtiment C, 50 rue Ferdinand Buisson

CS 80699 – 62228 CALAIS CEDEX Tél : 03 21 46 36 16 - fax : 03 21 46 36 69

[email protected] [email protected]


Objectifs du DEUST TML

Cette formation a un objectif professionnalisant. Elle répond aux besoins des entreprises en techniciens polyvalents. La formation comporte les axes suivants : - Acquérir une bonne formation pluridisciplinaire de base dans le domaine de l'environnement et de l'industrie (compétences techniques, connaissance des milieux naturels, connaissance du milieu industriel relatif à la pêche et aux ports) dans un cadre pluridisciplinaire (biologie, chimie, géologie, géographie, droit, économie, sciences et techniques), ainsi que des connaissances plus appliquées permettant une insertion dans le marché de l’emploi. - Développer les capacités de communication tant à l'écrit qu'à l'oral. - Définir un projet professionnel et apprendre des méthodes de recherche d'emploi. - Apprendre à travailler en équipe. - Favoriser la prise de contact avec les professionnels. La professionnalisation constitue l’axe prioritaire de la formation qui reste volontairement «généraliste» dans le but d’ouvrir à une diversité maximale de débouchés. La formation propose deux options : Option Gestion et Aménagement de l’Environnement et du Littoral GAEL Option Valorisation et Production des Bioressources Aquatiques VPBA

Admission - Inscription

Modalités d’admission : Le DEUST concerne tout étudiant titulaire du Baccalauréat (Série Scientifique fortement conseillée, S ou STL), du DAEU, ou après avis de la Commission de Validation des Etudes. L'admission s'effectue sur dossier. Une réorientation possible du Semestre 1 de Licence biologie, physique-chimie, géographie vers S2 DEUST sous réserve d’UE acquises (sur entretien et dossier). - Intégration possible en cours de cursus sur validation des acquis professionnels (sur entretien et dossier).

Organisation pédagogique du parcours 1ère Année : DEUST - 1er semestre : S1- Septembre à Décembre Tronc commun aux deux options (GAEL et VPBA) - 2ème semestre : S2- Janvier à Juin

2èmeAnnée : DEUST 2 -3ème semestre : S3- Septembre à Février -4ème semestre : S4- Février à Juin Toutes les unités, de tous les semestres sont obligatoires


CALENDRIER DU DEUST TML 1ère ANNEE

Secrétariat pédagogique : Camille CROIBIER (en remplacement de BOIN Marie), bureau C010 ; Tél : 03 21 46 36 16 Mél : [email protected]

DEUST 1 Pré rentrée : lundi 02/09/2019 à 13h 30 Semestre 1 : du 02/09 au 13/12 (durée effective : 14 semaines) Interruption pédagogique du 26/10 au 03/11 Vacances de Noël du 21/12 au 05/01/2020 Examens du 1er semestre du 16/12 au 20/12 Jury du 1er semestre : vendredi 24/01 à 14h Semestre 2 : du 06/01 au 03/04 (durée effective : 12 semaines) Vacances d’hiver du 22/02 au 01/03 Vacances de Pâques du 11/04 au 26/04 Examens du 2ème semestre du 06/04 au 10/04/2020 CPP le vendredi 03/04 à 14 h Jury de 1ère session le vendredi 29/05 à 14 h Stage de 8 semaines à compter du 14/04/2020 Examen de 2ème session du 22/06 au 26/06/2020 Jury de 2ème session le vendredi 10/07 à 10 h


DEUST TML S1 ECTS : 12

UE 1 : Outils de communication et professionnels

Responsable : LE BRIS Cédric, [email protected]

Objectifs généraux

Le renforcement des compétences écrites et orales en anglais. L’obtention, la gestion et le traitement de données, la construction, le maintien et la protection d’un environnement numérique. La construction du projet personnel et professionnel, sa mise en œuvre à travers la recherche de stage La connaissance et la maîtrise des services et de la documentation de la BULCO notamment grâce au catalogue CALYPSO

Descriptif du Contenu

Ec1.1 Anglais (25h) Ec1.2 Compétences Numériques : préparation PIX (24h) Ec1.3 Expression Ecrite et Orale (14h) Ec1.4 Projet Personnel et Professionnel (28h) Ec1.5 Méthodologie documentaire (10h)

DEUST TML S1

Ec1.1 : Anglais

Ec1.1 Anglais : ECTS 3, présentiel 25h Responsable : Isabelle LEFEBVRE, [email protected]


Renforcement des compétences linguistiques (compréhension et expression écrites et orales) au travers de l'étude de documents à caractère scientifique et professionnel et l'emploi de supports variés : vidéo, audio, articles de presse.


Entraînement à la compréhension d’articles de presse Entraînement à la compréhension de documents audio ou vidéo Entraînement à la prise de parole en continu et à l’interaction orale Entraînement à la rédaction de comptes rendus, de lettres, de courriels…

Compétences délivrées

Apprendre à saisir l’essentiel d’un document écrit, vidéo Acquisition d'une autonomie dans la communication en anglais Recherches documentaires et contacts avec diverses institutions possédant des informations. Compétences additionnelles et transversales : - Compétences pour la rédaction et la présentation des documents - maîtrise de l'oral et de la gestion d'un exposé - être capable de travailler en groupe et en autonomie

Organisation pédagogique

Volume total 50 h

Type / secteur d’activité auquel cette UE prépare

Connaissances communicationnelles indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi.

Modalités d’évaluation

Session 1 : Examen écrit (50%) + contrôle continu (50%) Session 2 : Examen écrit

Acquis / Pré-requis conseillés

Niveau A2

Supports pédagogiques

Documents vidéo, audio, articles de presse

Langue de l’enseignement

Cet enseignement est intégralement proposé en anglais

Enseignants impliqués

Isabelle LEFEBVRE, PRCE-Anglais, Chargée de Mission LANSAD/CRL


DEUST TML S1

Ec1.2 : Compétences Numériques : préparation PIX (CN PIX)

CN PIX : ECTS 3, présentiel 24h Responsable : Mourad ZRIBI, [email protected]


Les compétences visées par ce module sont : - Obtenir, gérer et traiter des données - Communiquer et collaborer - Créer des contenus et les adapter - Protéger son environnement et ses données - Construire et maintenir un environnement numérique

Le module prépare à la certification nationale PIX.


Mener une recherche et une veille d'information - Mener une recherche : trouver la réponse à une question factuelle avec un moteur généraliste ; Utiliser un service en ligne pour répondre à une question ; Formuler une requête élaborée ; L’URL en pratique ; Web ; Moteur de recherche ; Modèle économique - Évaluer l’information : Evaluation par rapport aux indices ; Évaluation par rapport au processus de publication

Gérer des données - Caractériser les fichiers : désignation d'un fichier ; Propriétés d'un fichier ; Fichier particulier 1 : raccourci ; Fichier particulier 2 : archive - Connaître les unités de mesure et les supports : unités de mesure ; Supports de stockage : Stocker, organiser et retrouver - Enregistrer ; Explorer/Rechercher - Sauvegarder ses données : méthodologie de sauvegarde ; Sauvegarder en pratique

Traiter des données - Préparation/Mise en forme - Remplir (saisir et importer) ; Formater les cellules ; Distinguer donnée et contenu affiché ; Formats et interopérabilité - Exploitation/Calcul : faire un calcul ; Recopier une cellule - Exploitation/Synthèse - Réaliser un graphique


Le module recouvre les connaissances et les savoir-faire nécessaires pour que l’étudiant puisse utiliser des outils informatiques et des moyens de communication modernes pour atteindre des objectifs dans sa vie personnelle ou professionnelle.


Volume total 24 h.


Les compétences numériques sont indispensables pour réussir dans le monde du travail actuel.


Le module sera évalué par un contrôle continu : -50% obtenu par une ou plusieurs épreuves surveillées, ou réalisées en autonomie -50% obtenu via la certification PIX (le candidat devra s’être positionné avant la certification sur au moins 5 compétences)


Les acquis seront évalués par des comptes rendus individuellement et par groupe de travail et des devoirs surveillés


Cours et exemples


Cet enseignement est intégralement proposé en français


Mourad ZRIBI (MCF ; HDR) est le correspondant universitaire de ce module


DEUST TML S1

Ec1.3 : Communication scientifique

ECTS 2, présentiel 14h Responsable : Philippe CANNESSON


Cet enseignement vise à obtenir les bases sur la communication scientifique orale et écrite sur le thème de la « biodiversité ».


Le module, essentiellement théorique et pratique traite les bases sur la communication scientifique du thème « biodiversité ».


Compétences disciplinaires : A l’issue de ce module, l’étudiant doit être capable de : - savoir sensibiliser un public sur le thème de la Biodiversité - utiliser un vocabulaire adapté et des supports de communication adaptés face au public visé - écrire un plan, organiser ses idées - savoir se mettre en situation pédagogique selon le public visé Compétences additionnelles et transversales : - travail individuel et collectif avec restitution orale et écrite.


14h Session 1 : connaissances des publics sur le thème de la biodiversité : adapter son discours Session 2 : écrire un plan de rapport écrit (rapport de stage, article, etc.) Session 3 : construire un exposé à l’oral et savoir le présenter


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi.


Présentation orale et écrite



Diaporama




Philippe CANNESSON (vacataire)


DEUST TML S1

Ec1.4 : Projet Personnel et Professionnel (PPP)

PPP : ECTS 3, présentiel 28h Responsable : Cédric Le Bris, [email protected]


Ce module doit permettre à l’étudiant de mener une réflexion sur ses atouts et ses compétences afin de déterminer son projet personnel et professionnel, de le mettre en œuvre en démarrant sa recherche de stage


Le module se découpe en 8 séances : Valoriser son expérience : professionnelle ou personnelle, savoir la décrire et

la valoriser Valoriser sa formation et ses qualités : savoirs et savoir-faire ; la première

impression ; connaître ses défauts et ses qualités Thématique du stage : l’intérêt du stage, les outils pour sa recherche et la

préparation pour le départ en stage Processus de recrutement : travail sur les outils de candidature (CV et lettre

de motivation) Recherche sur les formations/métiers : connaître les métiers, le marché de

l’emploi, ses atouts et ses lacunes L’entretien d’embauche : ce qu’il faut faire ou non avant, pendant, après un

entretien d’embauche Relecture et correction des CV Réaliser une enquête métier : comment et dans quel but. Les filières

sélectives et les sélections associées.


Compétences disciplinaires : à l’issue de ce module, l’étudiant doit être capable de : - Réfléchir sur son projet professionnel et le développer - Valoriser ses qualités, sa formation et ses expériences - Inscrire le stage dans son projet professionnel, affiner sa recherche et

préparer son départ en stage - Rédiger un CV, une lettre de motivation ; - Confronter son projet professionnel à la réalité du marché de l’emploi, définir

ses atouts et ses défauts par rapport à son projet - Se préparer à passer des entretiens d’embauche

Compétences additionnelles et transversales : - Consulter de nombreuses ressources (web, sites spécialisés, presse…) - Analyser/confronter l’ensemble des données recueillies

Communiquer à l’écrit et à l’oral


Travaux dirigés : 28 heures


Cette UE aide l’étudiant dans son orientation future, l’informe sur l’intérêt du stage pour la réalisation de son projet professionnel, sur les différentes modalités de candidature et de recrutement ainsi que sur le marché de l’emploi


Session 1 : examen écrit 1h (75%) + contrôle continu lors des séances (15%) Session 2 : examen écrit 1h


Avoir entamé une réflexion quant à son projet professionnel


Onisep, Cités des Métiers, APEC, Emploi Store, Pôle Emploi, documentation disponible au SUAIOIP, PEC (portefeuille d’expériences et de compétences)




Cédric LE BRIS (MCF)


DEUST TML S1

Ec1.5 : Méthodologie documentaire

Méthodologie documentaire : ECTS 1, présentiel 10h


Cet enseignement a pour objectif de donner aux étudiants de 1ère année les connaissances indispensables pour se repérer dans les services et la documentation de la BULCO, afin de savoir chercher, identifier et trouver des documents, en accès direct et indirect, en version imprimée ou électronique, grâce au catalogue CALYPSO


TD : - Présentation de la BULCO, son fonctionnement, son offre documentaire et

ses services. - Initiation aux principes fondamentaux de la recherche documentaire.

Travail personnel. - Savoir rechercher, identifier et localiser différents types de documents à partir

des références bibliographiques ou à partir d’un thème de recherche. Initiation à la sélection et la manipulation des bases de données et des sites internet.


Compétences disciplinaires : à l’issue de cette UE, l’étudiant doit être capable de : - Connaître et utiliser l’offre documentaire ainsi que les services de la BULCO ; - Manipuler le portail MaBULCO et le catalogue Calypso ; - Connaitre les grandes typologies documentaires, et le classement DEWEY - Chercher, identifier et localiser des documents dans les 4 Bibliothèques de la

BULCO et en version électronique; - Manipuler des bases de données ;

Maîtriser les opérateurs et les filtres de recherche ;


6 heures Enseignements en Travaux Dirigés (2h) et en Travaux personnels (4h)


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour acquérir une bonne méthodologie de recherche afin de faciliter la production d'un travail universitaire alliant richesse documentaire et rigueur scientifique.


Session 1. Questionnaire d’évaluation sur la plateforme Sakaï (100%) Session 2. Examen 2 h (100%)


Connaissance de la cotation Dewey Fréquentation CDI / BM


Portail MaBULCO, catalogue informatisé Calypso Bases de données pour un accès électronique aux documents secondaires (base bibliographique) et aux documents primaires (texte intégral)




Virginie Nuyttens – Virginie Delrue – Valérie Hénon – Natacha Beugniez-Verhille – Carole Malbaut – Adeline Rofort


DEUST TML S1 ECTS : 3 UE 2 : Outils d'étude des écosystèmes

Responsable : Yann LANDKOCZ, [email protected]



Ec 2.1 Chimie (11h) Ec 2.2 Analyse de données (14h) Ec 2.3 Techniques océanologiques (12h) Ec 2.4 Microbiologie (3h)

DEUST TML S1 Ec2.1 : Chimie

Chimie : ECTS 1, présentiel 11h Responsable : Karine DEBOUDT, [email protected]


Cette unité d’enseignement présente les notions fondamentales de chimie et les principales techniques d’analyses chimiques. Ces connaissances sont indispensables pour comprendre les caractéristiques chimiques d’un milieu (air, eau, sol) et mettre en place une méthodologie pour l’étudier.


- Structure des atomes, ions et molécules (sites donneurs et accepteurs d’électrons, polarité d’une liaison et d’une molécule) - Les grands types de réactions chimiques (acido-basique, oxydo-réduction, complexation) - Le contrôle de la qualité d’une eau par dosage (pHmétrie, conductimétrie, colorimétrie).


Compétences disciplinaires : Identifier les grands types de transformation en chimie - Contrôler la qualité d’un milieu par dosage (indicateurs chimiques) - Mettre en œuvre les méthodes et protocoles d’analyse chimique pour l'étude du littoral et du milieu marin. Compétences additionnelles et transversales : Analyser, interpréter et synthétiser des données - Rédiger un compte rendu - Gérer et organiser son temps - Travailler en groupe


11 heures : Cours 4h, Travaux dirigés 4h, Travaux Pratiques 3h




Session 1 : Examen sur table (1h30) Session 2 : Examen sur table (1h30)


Aucun





Karine Deboudt (MCF)


DEUST TML S1 Ec2.2 : Analyse de données

Analyse de données : ECTS 1, présentiel 14h Responsable : Yann LANDKOCZ, [email protected]


Cette unité d’enseignement présente les notions fondamentales en analyse statistique des données.


- Echantillonnage et estimateurs - Analyse univariées et multivariées (comparaison de moyenne, test non-paramétrique, corrélation/régression) - Analyse de données scientifiques (courbes de dosage, pH,…)


Compétences disciplinaires : Connaître les analyses descriptives et mettre en œuvre les représentations graphiques en fonction du type de données, Réaliser des analyses statistiques univariées et bivariées, Compétences additionnelles et transversales : Analyser, interpréter et synthétiser des données


14 heures : Cours 4h, Travaux dirigés 10h




Session 1 : Examen sur table (2h) Session 2 : Examen sur table (2h)


Aucun


Documentation générale : support du cours de traitement de données (Sakaï)




Yann Landkocz (MCF)


DEUST TML S1 Ec2.3 : Techniques océanologiques

Techniques océanographiques : ECTS 1, présentiel 12h Responsable : Tristan Biard, [email protected]


Cette unité d’enseignement présente les notions fondamentales d'écologie marine et les principales techniques d'étude en océanologie. Les stratégies d'échantillonnages en milieu marin seront abordées. Ces connaissances sont indispensables pour comprendre le fonctionnement des écosystèmes marins et littoraux et mettre en place une méthodologie pour les étudier.


Ecologie marine, méthodes et stratégies d'échantillonnage en milieu marin, techniques de marquage des organismes aquatiques. TP : Échantillonnage du plancton, du benthos et de l'ichtyofaune. Prélèvements d'eaux, mesure des paramètres hydrologiques. Sortie en mer et sortie sur l’estran. Identification des groupes d'espèces (phytoplancton, zooplancton, benthos)


Compétences disciplinaires : Comprendre le fonctionnement des écosystèmes marins et littoraux. Mettre en œuvre les méthodes et protocoles de prélèvement et d’analyse pour l'étude du littoral et du milieu marin. Compétences additionnelles et transversales : Analyser, interpréter et synthétiser des données sur le milieu marin (hydrologie, espèces) ; Manipuler des engins de prélèvement (benne, filet à plancton, bouteille Niskin…) et de mesure (sonde CTD, turbidimètre); mettre en place un plan d'échantillonnage, Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe






Session 1 : Cours/TD/TP : Examen sur table 1h (100% des points) Session 2 : Examen sur table 1h (100% des points)


Aucun





Tristan Biard


DEUST TML S1 Ec2.4 : Microbiologie

Microbiologie, présentiel 3h Responsable : Tristan BIARD ; [email protected]


Initiation à la microbiologie.







Aucun





Tristan BIARD


DEUST TML S1

ECTS : 7 UE 3 : Biologie Générale

Responsable : Olfa Ghali Mhenni ; [email protected] Laboratoire de rattachement : PMOI Physiopathologies des Maladies Osseuses Inflammatoires EA-4490,

ULCO, Boulogne sur mer Objectifs généraux

Cette UE vise à : - acquérir des connaissances de bases sur la morphologie, histologie, anatomie des tiges, feuilles et racines. - connaître les phénomènes et les mécanismes de reproduction - acquérir des notions de bases sur les différentes techniques de microscopie - connaître la structure et le fonctionnement des cellules eucaryotes animales et végétales - acquérir des notions de bases concernant la structure chimique des molécules du vivant et connaître leurs principales propriétés physico-chimiques.


Ec3.1 : Botanique (36h) Ec3.2 : Biologie Cellulaire (31h) Ec3.3 : Biochimie (3h)


DEUST TML S1 Ec3.1 : Botanique

Botanique : ECTS 4, présentiel 36h Responsable : Catherine Rafin, [email protected]


Connaissance de l'organisation morphologique et des phénomènes reproducteurs des Spermaphytes : morphologie, histologie, anatomie, histogenèse et organogenèse des tiges, feuilles et racines. Phénomènes et mécanismes de la reproduction des plantes à fleurs. Le cours de Botanique est un cours d’initiation. Les connaissances acquises dans ce cours sont préalables à l'étude de la classification des plantes, de l’identification des végétaux et à des approches en écologie.


CM-TD : Les végétaux : définitions, rôle et importance dans la biosphère. Caractères généraux de l'appareil végétatif et reproducteur des Spermaphytes. Diversité des Angiospermes TP : Les Angiospermes – Histologie - Appareil végétatif - Appareil reproducteur


Compétences disciplinaires : A l’issue de cette UE, l’étudiant doit être capable: - de décrire les différentes parties d’une plante à graine (appareil végétatif et appareil reproducteur) - d’analyser les différentes étapes fondamentales du cycle de développement; - d’observer et interpréter les caractéristiques morphologiques et anatomiques liées à la reproduction de végétaux à partir d’échantillons frais ou de préparations microscopiques. Compétences additionnelles et transversales : - replacer dans un processus global (cycle de développement) des étapes repères précises (méïose, fécondation); - comprendre le rôle des végétaux dans le fonctionnement de la biosphère ; - S’initier à la botanique grâce à de nombreuses ressources (vidéos, documents, jeux, etc.); - Produire des dessins d’observation, de suivre des consignes lors des TP, gérer son temps de travail.


ec Botanique : 36 h : CM 16h, TD 8h, TP 12h


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours scientifique ou professionnel en sciences biologiques et environnementales.


Session 1 : Examen écrit 2 heures CM/TD/TP 2/3 de la note ; Contrôle continu CM/TD/TP (dessins, autres) 1/3 de la note Session 2 : Examen 2h CM/TD/TP (2/3) + note de CC conservée (1/3)


Avoir des connaissances en biologie cellulaire et en cytologie végétale


Ressources disponibles à la BULCO https://rnbio.upmc.fr/bio-veg_accueil; http://www.snv.jussieu.fr/bmedia/sommaires/bv.htm; https://www.tela-botanica.org/




Catherine Rafin (MCF-HDR, UCEIV)


DEUST TML S1 Ec3.2 : Biologie Cellulaire

Biologie cellulaire : ECTS 3, présentiel 31h Responsable : Olfa Ghali, [email protected]

Laboratoire de rattachement : PMOI Physiopathologies des Maladies Osseuses Inflammatoires EA-4490, ULCO, Boulogne sur mer


Cet élément constructif (Ec) vise à : - acquérir des notions de bases sur les différentes techniques de microscopie. - connaître la structure et le fonctionnement des cellules eucaryotes animales et végétales (rôles de leurs différents organites) ainsi que la structure et les activités des procaryotes et des virus. - acquérir des notions fondamentales sur la division et la mort cellulaire et sur l’impact de certains polluants sur les cibles cellulaires.


CM-TD : - Découverte de la cellule (présentation des cellules et des différentes techniques de microscopie)- Structures et fonctions des organites des cellules eucaryotes-Particularité de la cellule végétale-Division et mort cellulaires-Impact des polluants sur les cibles cellulaires- Notions fondamentales sur la structure et les activités des procaryotes et des virus. TP : Prélèvement, coloration, observation, description, analyse (mesure de taille), dessins d’observation de cellules procaryotes et eucaryotes (protiste, animale, végétale) et de leurs constituants.


Compétences disciplinaires : A l’issue de cet Ec, l’étudiant doit être capable de : - Maitriser correctement le vocabulaire utilisé en biologie cellulaire -Comprendre l’intérêt et le principe de différentes techniques de microscopie - Représenter et connaître le rôle des constituants et/ou organites des cellules eucaryotes animales - Maîtriser le rôle des métabolites contenus dans la vacuole de la cellule végétale - Comprendre, à travers des exercices, les propriétés de perméabilité de la membrane plasmique et maitriser les mécanismes d’entrée des polluants dans la cellule - Connaître les mécanismes moléculaires et les différences majeures entre la division et la mort cellulaire. Compétences additionnelles et transversales : - Maîtriser des connaissances fondamentales qui seront approfondies dans toutes les disciplines de biologie. - S’initier à l’utilisation de la microscopie conventionnelle - Produire des schémas de synthèse, des comptes rendus et des dessins - Suivre des consignes lors des TP/CM-TD.


Volume total de 31h. 22h CM-TD, 9h TP


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours scientifique ou professionnel en sciences biologiques et environnementales.


Session 1 : CM/TD : examen final 2h (2/3) + TP : comptes rendus (1/3) Session 2 : CM/TD : examen final 2h (2/3) + note de TP conservée (1/3)


Avoir des connaissances générales en biologie cellulaire


Documentation internet : site unisciel, rubrique Sciences de la vie. Documentation générale : Biologie Cellulaire, 10ème édition, par Marc Maillet, édité par Masson. Biologie Cellulaire et Moléculaire, 3ème édition, par Karp, édité par De Boeck




Olfa Ghali Mhenni (MCF, PMOI), Maryline Magnin-Robert (MCF, UCEIV), Sébastien Monchy (PR, LOG)


DEUST TML S1 Ec3.3 : Biochimie

Biochimie : présentiel 3h Responsable : Etienne Veignie, [email protected]


Initiation à la Biochimie.


Découverte des structures moléculaires et des propriétés de base des biomolécules.










Etienne Veignie (MCF, UCEIV)


DEUST TML S1 ECTS : 8

UE 4 : Les enjeux de l’étude des écosystèmes

Responsable : Gontharet Swanne [email protected]

Laboratoire de rattachement : LOG Laboratoire d’Océanologie et de Géosciences, UMR 8187, Wimereux, ULCO


L’ensemble des enseignements dispensés dans cette unité a pour principal objectif de faire acquérir aux étudiants des connaissances générales sur l’organisation, le fonctionnement et la dynamique des écosystèmes naturels ainsi que leurs modifications par l’homme. Elle vise également à préciser les nombreux enjeux environnementaux, économiques et politiques qu’entraînent ces modifications ainsi que les moyens mis en œuvre pour les atténuer.


Ec4.1 Les enjeux spatiaux et territoriaux des littoraux (10h) Ec4.2 Le climat et les impacts du changement climatique (28h) Ec4.3 L’économie de l’environnement (30h) Ec4.4 Ecologie (12h)


Session 1 : Examen écrit propre à chacune des composantes de cette UE. Session 2 : Examen écrit final (2h) comprenant un sujet de 30 min de chaque composante de cette UE (4.1. « Les acteurs de l’environnement », 4.2 « Le climat et les impacts du changement climatique », 4.3. « L’économie de l’Environnement », 4.4. « Écologie »)


DEUST TML S1 Ec4.1. Les enjeux spatiaux et territoriaux des littoraux

ECTS 1, présentiel 10h Responsable : David Aernouts


L’objectif est d’acquérir des connaissances générales sur l’organisation des territoires littoraux, en matière d’usages, de pratiques et de gestion. Il s’agira notamment de rappeler les enjeux des aménagements côtiers, dans un contexte d’interrelation homme/nature et de l’évolution du trait de côte.


- État des connaissances des étudiants sur le littoral français. - Les diverses définitions du littoral : approche pluridisciplinaire. - Les enjeux spatiaux et territoriaux du littoral. - Les activités littorales et leurs aménagements. - Exemples d’aménagements sur les littoraux. - exemples de conflits d’usages.


Compétences disciplinaires : - Connaître les principaux sites littoraux français et leurs spécificités géographiques. - être sensibilisés aux enjeux territoriaux de l’évolution des littoraux, entre dynamique côtière en lien avec le réchauffement climatique et la densification de l’urbanisation sur les côtes. Compétences additionnelles et transversales : - Développer l’esprit critique et objectif. - Maîtriser son discours écrit et oral dans l’analyse des argumentations des acteurs du territoire.


10 h en CM /TD.


Ce cours est initiation et une sensibilisation aux étudiants qui souhaitent s’orienter vers les métiers en lien avec l’aménagement et la gestion des territoires, et plus spécifiquement espaces littoraux (PNR et EPCI littoraux, parc marins, etc.)


Session 1 : Examen sur table de 2h portant sur le cours Session 2 : Examen écrit final suivant les modalités d’évaluation propre à l’ensemble de l’UE « Les enjeux de l’étude des écosystèmes »


Connaissance des acteurs (usagers et gestionnaires) des territoires littoraux.


Bibliographie présentée lors de la première séance.


Français.


David Aernouts


DEUST TML S1 Ec4.2. Le climat et les impacts du changement climatique

Le climat et les impacts du changement climatique : ECTS 3, présentiel 28h Responsable : Gontharet Swanne, [email protected]

Laboratoire de rattachement : LOG Laboratoire d’Océanologie et de Géosciences, UMR 8187, Wimereux, ULCO


Cette unité d’enseignement, qui repose sur une approche pluridisciplinaire (géologie, biologie, géochimie), vise à acquérir des connaissances générales sur les mécanismes du climat, sa cyclicité et son évolution future. Elle s’intéresse également aux causes du changement climatique actuel et à ses conséquences sur les différents compartiments (biosphère, hydrosphère, géosphère, cryosphère, atmosphère) de l’environnement.


- Qu’est-ce que le réchauffement climatique ? - Comprendre le climat actuel de la Terre et son fonctionnement (bilan radiatif et

forçage, circulations atmosphériques et océaniques) - Quelles sont les causes du changement climatique ? - Comprendre le climat passé (outils, mesures et méthodes), sa reconstitution et ses

variations - Quelles prévisions pour le climat futur ? - Quelles sont les conséquences du changement climatique au niveau des différents

compartiments (atmosphère, hydrosphère, géosphère, biosphère) ? - Au niveau de la biosphère, quelle sont les conséquences sur la répartition spatiale

des espèces, sur les relations biotiques, sur la phénologie des espèces et sur les activités humaines telles que la pêche ?

- Au niveau sociétal, quelles sont les possibilités d’atténuer le changement climatique et de s’y adapter ?


Compétences disciplinaires : A l’issue de cette UE, l’étudiant doit être capable de : - Comprendre le bilan radiatif, ses forçages et ses variations au cours des temps

géologiques - Décrire les circulations atmosphériques et océaniques ainsi que leur couplage - Maîtriser les outils et méthodes utilisées pour la reconstruction des climats

anciens - Acquérir une vision générale sur les causes et les conséquences du

réchauffement climatique actuel - Comprendre et prévoir les conséquences sur le compartiment biotique

Compétences additionnelles et transversales : - Analyser et synthétiser des données à partir de l’étude de documents - Développer une réflexion critique sur les informations scientifiques et de

vulgarisation


28 heures Cours magistraux 10 h, Travaux dirigés 18 h


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours scientifique ou professionnel en sciences de l’environnement.


Session 1 : Cours/TD : Examen final sur table 2h. Session 2 : Cours/TD : Examen écrit final suivant les modalités d’évaluation propre à l’ensemble de l’UE « Les enjeux de l’étude des écosystèmes »


Avoir des connaissances de bases en géologie, biologie et écologie.


Documentation générale : Ouvrages disponibles à la BULCO concernant l’océan, l’atmosphère, l’effet de serre, les climats actuels et passés ainsi que l’écologie Documentation internet : www.ipcc.ch


Cet enseignement est proposé en français.


Grégory Beaugrand (chercheur CNRS, LOG), Swanne Gontharet (MCF, LOG), Frida Lasram (MCF, LOG), Sylvie Philippe (MCF, LOG)


DEUST TML S1 Ec4.3. L’économie de l’environnement

L’économie de l’environnement : ECTS 3, présentiel 30h Responsable : Delphine LENOIR ; [email protected]


Ce cours est une approche globale sur les méthodes d’analyse économique, pour prendre conscience des enjeux économiques et des choix politiques dictés par ces enjeux, une approche des grandes écoles de la pensée économique sera étudiée (à travers textes et exercices de TD). Les étudiants doivent comprendre ensuite les enjeux des déséquilibres économiques ainsi que sur leurs incidences sur l’environnement. Les étudiants doivent également comprendre et saisir l’importance des modalités selon lesquelles peuvent être gérés (et éventuellement tempérés) les rejets, pollutions ou nuisances qu'entraînent les activités économiques.


1/ L’économie (Méthodes d’analyse) 2/ L’approche de l’économie par le circuit économique 3/ Les grands courants de la pensée économique (Classique, Marxiste et Keynésien) 4/ L’analyse des déséquilibres économiques 5/ L’enjeu de l’économie de l’environnement pour limiter les externalités 6/ L’économie des ressources naturelles


Compétences disciplinaires : - Mobilier les principaux concepts de l’économie : micro-économie, macro-

économie, politique économique, pour l'étude et l'interprétation de documents économiques.

- Utiliser les méthodes et outils quantitatifs d'observation et d'analyse de l'économie et des organisations.

- Se servir des méthodes de prise de décision économique. - Analyser les interactions entre une organisation et son environnement.

Compétences additionnelles et transversales : - Identifier et sélectionner diverses ressources spécialisées pour documenter

un sujet. - Analyser et synthétiser des données en vue de leur exploitation. - Développer une argumentation avec esprit critique. - Se servir aisément des différents registres d’expression écrite et orale du

discours économique. Organisation pédagogique

30 heures Cours magistraux 16 h, Travaux dirigés 14 h


Sensibilisation et connaissances de base indispensables aux filières et métiers de l’environnement. - poursuite d’études en environnement (terrestre et/ou marin), écologie, biologie des populations, océanologie biologique, Bac +3 (Licence), Bac +5 (Master), Bac+8 (Doctorat) - poursuite d’études Licence puis Master Enseignement : Professeur des écoles, enseignant de SVT. - connaissances et compétences facilitant l’insertion dans les domaines public et/ou privé aux métiers de l’environnement (technicien de laboratoire, guide nature, écologue, chargé d’études, chargé de mission, chercheur) ; aux métiers de l’enseignement en SVT (primaire et secondaire) et aux concours de la fonction publique (technicien/ingénieur territorial, assistant ingénieur, journaliste scientifique).


Session 1 : Moyenne du contrôle continu (50%) et de l’examen terminal (50%) Session 2 : Examen écrit final suivant les modalités d’évaluation propre à l’ensemble de l’UE « Les enjeux de l’étude des écosystèmes »


Avoir un esprit curieux et critique sur son environnement économique. Comprendre comment les décisions économiques ont toujours une incidence sur l’environnement. Insuffler une réflexion large sur le sens de l’économie à travers les notions de développements soutenus durables

Supports pédago. Support de cours et de TD fourni.

Langue Cet enseignement est proposé en français.


Delphine LENOIR


DEUST TML S1 Ec4.4. Écologie

Écologie : ECTS 1, présentiel 12h Responsable : ARTIGAS, Luis Felipe, [email protected]

Laboratoire de rattachement : Laboratoire d’Océanologie et Géosciences, CNRS UMR 8187 LOG, ULCO, Wimereux


Cette unité d’enseignement vise à acquérir des connaissances de base en écologie fondamentale, ses objets d’étude, les différentes approches d’étude de leur structure, fonctionnement, ainsi que de la dynamique des populations, communautés et écosystèmes.


Le contenu du module est articulé sous forme de Cours et Cours/TD abordant les thématiques et approches suivantes : - Ecosystèmes et niveaux d’intégration en écologie - Approches autécologique et synécologique - Facteurs abiotiques et biotiques - Dynamique des populations et des communautés - Réseaux trophiques, flux de matière et d’énergie - Ecologie végétale et successions écologiques - Dynamique des écosystèmes


Compétences disciplinaires : - Restituer ce que représente un écosystème - Appréhender la diversité et complexité des facteurs affectant les populations et

communautés végétales et animales, incluant les différents facteurs abiotiques et biotiques, la dynamique des populations et les relations interspécifiques ;

- Appréhender les méthodes d’étude des populations et communautés végétales et animales

- Comprendre l’évolution et la dynamique des écosystèmes Compétences additionnelles et transversales : - Mise en perspective d’informations multidisciplinaires - Analyse d’objets et situations complexes - Capacité d’analyse et de synthèse


12h Cours-TD


Sensibilisation et connaissances de base indispensables aux filières et métiers de l’environnement. - poursuite d’études en environnement (terrestre et/ou marin), écologie, biologie des populations, océanologie biologique, Bac +3 (Licence), Bac +5 (Master), Bac+8 (Doctorat) - poursuite d’études Licence puis Master Enseignement : Professeur des écoles, enseignant de SVT. - connaissances et compétences facilitant l’insertion dans les domaines public et/ou privé aux métiers de l’environnement (technicien de laboratoire, guide nature, écologue, chargé d’études, chargé de mission, chercheur) ; aux métiers de l’enseignement en SVT (primaire et secondaire) et aux concours de la fonction publique (technicien/ingénieur territorial, assistant ingénieur, journaliste scientifique).


Session 1 : Examen écrit final (1h) Session 2 : Examen écrit final suivant les modalités d’évaluation propre à l’ensemble de l’UE « Les enjeux de l’étude des écosystèmes »


Enseignements en Biologie, Géologie, Ecologie, Environnement


Polycopié à partir de plusieurs sources à partir d’ouvrages disponibles à la BULCO et sites web dont : « Abrégés d’Ecologie », « Guide Illustré de l’Ecologie », « Principes d’Ecologie », etc.


Français


Catherine RAFIN (MCF-HDR, UCEIV), Jérémy DENIS


DEUST GAEL S2

ECTS : 11 UE 5 : Outils de communication et professionnels (Parcours GAEL & VPBA)

Responsable : Pierre BRACQ, [email protected]



Ec 5.1 Anglais (25h) Ec 5.2 NTIC (24h) Ec 5.3 Droit de l’Environnement (20h) Ec 5.4 Stage

DEUST GAEL S2 Ec5.1. Anglais

Ec5.1 Anglais : ECTS 3, présentiel 25h Responsable : Isabelle LEFEBVRE, [email protected]


Dans la continuité du semestre 1 : Renforcement des compétences linguistiques (Compréhension et Expression écrites et orales) au travers de l'étude de documents à caractère scientifique et professionnel et l'emploi de supports variés: vidéo, audio, articles de presse.


Entraînement à la compréhension d’articles de presse Entraînement à la compréhension de documents audio ou vidéo Entraînement à la prise de parole en continu et à l’interaction orale Entraînement à la rédaction de compte-rendu, de lettres, de courriels..


Apprendre à saisir l’essentiel d’un document écrit, vidéo, Acquisition d'une autonomie dans la communication en anglais Recherches documentaires et contacts avec diverses institutions possédant des informations. Compétences additionnelles et transversales : - Compétences pour la rédaction et la présentation des documents, - maîtrise de l'oral et de la gestion d'un exposé. - être capable de travailler en groupe et en autonomie


Volume total 50 h (25h/semestre)


Connaissances communicationnelles indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi.


Session 1 : CO, CE et PE en examen terminal + PO en contrôle continu (Exposé) Session 2 : CO, CE et PE (note de PO conservée)


Niveau A2/B1 Stratégies de CO et CE vues au S1 à mettre en application


Documents vidéo, audio, articles de presse


Cet enseignement est intégralement proposé en anglais


Isabelle Lefebvre, PRCE-Anglais, Chargée de Mission LANSAD/CRL


DEUST GAEL S2 Ec5.2. NTIC

Ec5.2 NTIC : ECTS 2, présentiel 24h Responsable : Eric DUQUENOY, [email protected]


Les compétences visées par ce module sont : - Comprendre le fonctionnement de l’Internet et Web. - Introduction à l'architecture Client-Serveur. - La conception, développement, déploiement (hébergement), production et maintenance de site Web. - Maîtriser la communication des contenus entre les pages Web interactives. - Maîtriser les moyens de communication modernes.


- Concevoir, élaborer, et gérer des contenus textuels, images, et multi-media sur des pages Web. - Élaborer et mettre en œuvre un portefeuille Web. Réaliser ou adopter des maquettes existantes pour la conception d'un site Web. - Réaliser et administrer des applications Web, http, ftp. - Environnement du travail (client-serveur) ; développement vs production. - Les langages (l’HTML, les CSS), les navigateurs web, le contenu des pages web, Les techniques de création, et les CMS . - L’accessibilité des sites web, mettre en œuvre de plusieurs vues de site web réactif ; accessible à un large public, y compris ceux présentant des déficiences visuelles, auditives, physiques et cognitives.


- Le module recouvre les connaissances et les savoir-faire nécessaires pour la création d’un projet de développement de site Web. - Ce module vise que l’étudiant puisse utiliser les éditeurs de page Web et les outils pour transporter le code d’un site web à partir d’une machine de développement vers une machine de production. - Les types de contenu (les sites d’information, les sites marchands, les blogs, les forums, les Wikis, etc.), différents services de contenu (les flux RSS, Twitter, les réseaux sociaux, les newsletters). - L’ergonomie des sites web - Une partie de ce module est aussi consacrée à l’organisation de données.

Résultats d’apprentissage

- La création et présentation de données en ligne (sur Internet). - Maîtriser les outils informatiques pour diffuser l’information via Internet. - Construire et maintenir la base de données.

Organisation pédagogique / Contenu des cours / Supports techniques

Volume 24h Logiciels et applications pour créer un site Web évolutif, outils de gestion de base de données, logiciels libres, HTML, CSS. - Logiciel de développement et organisation de contenus Web et base de données. - Salle Informatique.


Les compétences numériques sont indispensables pour réussir dans le monde du travail actuel.


Session 1 : évaluation par la production personnelle de travaux divers (le contrôle

continu).

Session 2 : épreuve pratique surveillée.


Construire et maintenir un environnement numérique.


Découverte progressive de support de cours et exemples.


Cet enseignement est intégralement proposé en français.

Enseignants Coordonnateur et le correspondant universitaire de ce module.


DEUST GAEL S2 Ec5.3. Droit de l’Environnement

Ec5.3 Droit de l’Environnement : ECTS 2, présentiel 20h Responsable : Fanny Puppinck


Les objectifs visés par ce module de 20 heures en Droit de l’Environnement est d’amener l’étudiant non juriste à s’emparer d’un minimum de culture juridique spécifique au Droit de l’Environnement pour lui permettre d’appréhender plus facilement l’apprentissage des pans des droits qu’il devra connaître dans l’exercice de son métier et savoir comment et où chercher l’information dont il pourrait avoir besoin. En résumé, l’objectif en 20 heures est de l’initier au Droit de l’Environnement. - L’opportunité du Droit de l’Environnement : - Comprendre les raisons qui justifient le besoin d’un Droit (définition) ; - La faisabilité d’un Droit de l’Environnement : - Les ressorts principaux de ce Droit spécifique - les circonstances de la création de ce Droit - Les modalités d’existence - La sanction, réparation et responsabilité dans le Droit de l’Environnement


- Introduction aux concepts de Droit, Responsabilité et obligation (définition) - Introduction aux concepts d’Environnement, Pollution, nuisances, paysage, etc

- Naissance du Droit de l’Environnement - La progressivité du Droit de l’Environnement : D’un Droit ‘Soft law’’ à l’origine à un

Droit dur en passant par un Droit très peu sanctionné en cas de manquement. - Les Grands Principes internationaux du Droit de l’Environnement ;

- les grands principes européens du Droit de l’Environnement ; - les grands principes nationaux du Droit de l’Environnement ;

- la charte des Droits de l’Environnement. - Le Code de l’Environnement.

- Exemples de sanction et les responsabilités en cas de non-respect des prescriptions




Volume 20h Cours magistral et variations par appui sur site web Tableau et craies Matériel informatique : image et son et internet


Dans ce contexte TML, une initiation au Droit de l’Environnement est indispensable.


Un seul examen terminal.


Savoir lire et écrire (ce qui pourrait a priori sembler évident …)


Découverte progressive des supports de cours et exemples.


Cet enseignement est intégralement proposé en français.

Enseignants


impliqués

DEUST GAEL S2 Ec5.4. Stage

Ec5.4 : Stage : ECTS 2 Responsable : Pierre BRACQ, [email protected]


Compréhension des enjeux et des modes de fonctionnement de l'entreprise. Relation avec la hiérarchie et les collègues de travail. Acquisition et/ou renforcement d'une expérience professionnelle en vue d'une intégration rapide dans le marché de l'emploi ou en vue d'une évolution de poste au sein de l'entreprise. Utiliser et mettre en application les acquis universitaires.


Stage de 8 semaines au minimum en vue d'une connaissance du monde de l'entreprise ou d'un renforcement. Les entreprises doivent être trouvées par l'étudiant en fonction de ses aspirations professionnelles et personnelles. Le stage peut être réalisé dans des laboratoires de recherche même si ce n'est pas la finalité de la formation. Consignes de rédaction données par l'université.


- Caractériser et valoriser son identité, ses compétences et son projet professionnel en fonction d’un contexte.

- Développer ses capacités à s'intégrer au sein d'un projet, d'une équipe ou d'une structure.

- Développer un projet facilitant l'intégration au sein d'une organisation professionnelle et une éthique favorisant la responsabilisation

- Mettre en œuvre des projets individuels et en équipe

- Appliquer les compétences disciplinaires au monde de l'entreprise ou institutionnel

- Communiquer de façon claire et rigoureuse en français, à l'écrit et à l'oral. Identifier le processus de production, de diffusion et de valorisation des savoirs.


Manager un projet, établir une stratégie de recherche documentaire, développer le relationnel entre les collègues de travail et le donneur d'ordres, être capable de travailler en groupe et en autonomie, apprendre à gérer les conflits, savoir rédiger et présenter des documents, maîtriser l'oral et la gestion d'un exposé, maîtriser les outils de communication, respecter des délais, savoir établir un compte rendu.


Volume de 8 semaines au minimum, entreprise choisie par l'étudiant en fonction de son projet. Le stage donne lieu à la rédaction d'un mémoire et à une utilisation en EEO pour un oral. Communication avec le Directeur de formation en cas de problème.

Présence obligatoire de l'ensemble des étudiants lors des soutenances.

Environnement de l'entreprise d'accueil.


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi à la fin du cursus. Approche de l'entreprise et de ses codes.


Session 1 : Convention de stage et grille d'évaluation par l'entreprise.

Session 2 : note conservée. Acquis / Pré-requis conseillés

Autonomie, qualités rédactionnelles, savoir exposer et travailler en équipe, avoir réalisé un ou des stages



En fonction des thèmes des stages.


Le français pour le mémoire et un résumé en Anglais. Pour les stages à l'étranger, la rédaction peut se faire en anglais.

Mutualisation possible

Aucune, chaque stage étant spécifique à une formation ou à un parcours.


Coordonnateur :Pierre Bracq (MCF ; HDR).


DEUST GAEL S2 ECTS : 11

UE 7 : Méthodes générales d'étude des écosystèmes (Parcours GAEL)

Responsable : Karine DEBOUDT, [email protected]


L’ensemble des enseignements de cette unité a pour principal objectif de faire acquérir aux étudiants les bases des techniques d’analyse des milieux terrestres et

aquatiques.

Descriptif du

Contenu

7.1 Cartographie en géosciences (36h) 7.2 Hydrologie (16h)

7.3 Chimie des eaux naturelles (20h) 7.4 Traitement statistique des données (14h)

7.5 Métrologie (20h)

DEUST GAEL S2 Ec 7.1 Cartographie en géosciences

7.1 Cartographie en géosciences : ECTS 3, présentiel 36h


Cet enseignement vise à obtenir les bases fondamentales de cartographie afin d’aborder et appréhender les problématiques et enjeux environnementaux modernes.

Descriptif du

Contenu

Le module, essentiellement pratique, consistera en l’apprentissage de la lecture de documents cartographiques de natures diverses (cartes topographiques,

géologiques, pédologiques, photos aériennes …) et la cartographie par imagerie satellitaire.


Compétences disciplinaires : A l’issue de ce module, l’étudiant doit être capable de :

- lire et interpréter une carte topographique, - à partir de cartes géologiques, définir la structure du sous-sol (tabulaire,

monoclinale, plissée, faillée), établir la succession des principaux évènements géologiques,

- à partir de données numériques (images satellites), être capable de manipuler l’information spectrale en vue de réaliser des cartes thématiques.

- tirer des informations à caractère environnemental de cartes géologiques et pédologiques et de leurs notices.

Compétences additionnelles et transversales :

- Vision dans l’espace transposable à toute analyse cartographique, - Comprendre et synthétiser les données d’une carte en vue de sa représentation

quelque soit le domaine d’application en environnement. - Restituer un travail de synthèse à l’écrit et l’oral


36 heures : Travaux dirigés 12h, Travaux Pratiques 24h dont 12h de travail personnel de synthèse à partir d’une carte géologique.


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement en vue d'une intégration rapide sur le

marché de l'emploi.


Session 1 : TD : Examen final sur table d’une heure (1/3 note); TP : contrôle continu (travaux à rendre en fin de séance) (1/3 note) et restitution à

l’écrit et à l’oral d’un travail personnel de synthèse à partir d’une carte géologique (1/3 note)

Session 2 : TD : Examen final sur table d’une heure (1/3 note);

TP : note de contrôle continu de TP gardée (1/3 note) et restitution à l’écrit et à l’oral d’un travail personnel de synthèse à partir d’une carte géologique (1/3 note)


Aucun


- Atlas d’initiation aux cartes et aux coupes géologiques, D. Sorel & P. Vergely, Ed. Dunod.;

- Dictionnaire de Géologie, A. Foucault et J-F. Raoult, Ed. Dunod.





Jacinthe CAILLAUD, Sylvie PHILIPPE, Charles VERPOORTER


DEUST GAEL S2 Ec 7.2 Hydrologie

7.2 Hydrologie : ECTS 2, présentiel 16h


Aborder les premiers concepts de l'hydrologie qui serviront de base pour les enseignements d'hydrogéologie du S3. Connaissances des modalités de circulation de l'eau en surface et en milieu souterrain et du rôle de vecteur de pollutions qu'elles

jouent.

Descriptif du

Contenu

Aborder les notions du cycle de l'eau, du calcul d'évapo-transpiration et des bilans hydriques. Caractériser les propriétés physiques des roches, porosité perméabilité…

Apprendre à construire une carte piézométrique et en maîtriser la conception et l'interprétation.

Compétences

délivrées

Compétences disciplinaires : Apprendre à lire des cartes et occasionnellement aborder leur conception-réalisation.

Compétences additionnelles et transversales : Gérer et utiliser des bases de données en vue de calculs divers.

Autonomie, rigueur, réflexion.




Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours professionnel en sciences de l’environnement.


Session 1 : examen sur table. Session 2 : examen sur table.


Aucun


Exercices sur tableau de données, cartes hydrogéologiques du BRGM...




Pierre Bracq (MCF, HDR)


DEUST GAEL S2 Ec 7.3 Chimie des eaux naturelles

7.3 Qualité des eaux : ECTS 2, présentiel 20h


Cette unité d’enseignement vise à fournir les bases fondamentales en chimie permettant d’apprécier la qualité des eaux naturelles et de comprendre l’origine des composés dissous

ou particulaires qu’elles contiennent.

Descriptif du

Contenu

COURS/TD : Atomes-ions-molécules : constitution des eaux naturelles. Les réactions acido-basiques dans les eaux naturelles. Qualité des eaux continentales et marines :

impact des activités humaines, application de la Directive Cadre sur l’eau (DCE) TP : Evaluation des caractéristiques globales d’une eau. Dosage des nitrites par

colorimétrie. Dosage des chlorures, nitrates, phosphates et sulfates par chromatographie ionique. Dosage de calcium, magnésium, sodium et potassium par spectrométrie

d’absorption atomique.


Compétences disciplinaires : Identifier l’origine des polluants présents dans les eaux naturelles et connaitre leurs

propriétés physico-chimiques. Estimer l’acidité et le pouvoir tampon d’une eau. Mettre en œuvre les méthodes et protocoles d’analyse pour la caractérisation et la quantification

d’analytes cibles dans les eaux naturelles. Compétences additionnelles et transversales :

Analyser, interpréter et synthétiser de données ; Acquérir des données expérimentales ; Manipuler des produits chimiques/flammes/équipements scientifiques en tenant compte

des consignes de sécurité ; Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe


20 heures : Cours magistraux 4h, Travaux dirigés 4h, Travaux pratiques 12h




Session 1 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60% des points) + Examen pratique de TP 30 min (40%).

Session 2 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60%) + Examen pratique de TP de session 1 conservée (40%)


Aucun


Documentation générale : Livres de chimie générale et de chimie analytique à la BULCO (ex: Memento technique de l’eau, Degremont et al., 2005) Documentation internet: Site uel.unisciel, rubrique Chimie.

Site internet : Jove.com




Karine DEBOUDT (MCF, HDR)


DEUST GAEL S2

Ec 7.4 Traitement des données

7.4 Traitement des données : ECTS 2, présentiel 14h


Cette unité d’enseignement a pour objectif d’approfondir les connaissances acquises en S1 et de les mettre en pratique.


Les TD sont réalisés en salle informatique et permettent d’appréhender les fonctions statistiques et graphiques d’Excel et/ou LibreOffice Calc, ainsi que certains utilitaires web de traitement de données.


Compétences disciplinaires : Connaissance des outils informatiques pour le traitement des données Réaliser des analyses descriptives et mettre en œuvre les représentations graphiques en fonction du type de données Réaliser des analyses statistiques univariées et bivariées. Compétences additionnelles et transversales : Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps de travail


14 heures de travaux dirigés et pratiques en salle informatique




Session 1 TP/TD : Examen 2h de type « étude de cas » en salle informatique Session 2 TP/TD : Examen 2h de type « étude de cas » sur table


Aucun


Documentation générale : support du cours de traitement de données (S1) Documentation internet : aide en ligne Office Excel et LibreOffice Calc Site internet : BiostaTGV




Yann Landkocz (MCF)


DEUST GAEL S2

Ec 7.5 Métrologie

7.5 Métrologie : ECTS 2, présentiel 20h


Afin de rester compétitif, les entreprises de toutes natures se doivent d'assurer et améliorer la qualité de leurs produits. Dans tous secteurs d’activités, des mesures sont nécessaires pour

maitriser les processus de fabrication et/ou prendre les meilleures décisions. Cela impose aux entreprises une maitrise de leurs instruments. Les objectifs de ce module sont de présenter les bases et les notions essentielles de métrologie. Les caractéristiques d’une chaîne de mesure

seront également abordées.

Descriptif du

Contenu

Généralités de la « science de la mesure » / Vocabulaire associé Les différentes erreurs possibles

Comment évaluer une incertitude et son évolution Méthodologie

Instrumentation et capteurs


Compétences disciplinaires : - Etablir un protocole expérimentale simple

- Connaître les limites d’un instrument - Evaluer l’incertitude d’une mesure et son écriture Compétences additionnelles et transversales :

- Précision et rigueur - Lire des documents techniques


20 heures : Travaux dirigés 20h

Type / secteur d’activité

auquel cette UE prépare



Session 1 : Examen comportant deux parties : une question théorique suivie d’un problème pratique.

Session 2 : Examen comportant deux parties : une question théorique suivie d’un problème pratique.

Acquis / Pré-requis

conseillés

Notions essentielles d’analyse : dérivées / integrales





Gaël Mouret (Pr)


DEUST GAEL S2 ECTS : 10 UE 8 : les écosystèmes littoraux et continentaux (parcours GAEL)

Responsable : Vincent HERBERT



Ec 8.1 Les acteurs de l’Environnement (30h) Ec 8.2 Géomorphologie (33h) Ec 8.3 Entomologie (20h) Ec 8.4 Dynamique sédimentaire (10h)

DEUST GAEL S2 Ec8.1 Acteurs de l’Environnement

Ec8.1 : Acteurs de l’Environnement : ECTS 3, Présentiel 30 h Responsable : Nicolas VERLYNDE, [email protected]


L’enseignement s’inscrit dans la suite du premier semestre, dans l’esprit d’approfondir certaines thématiques abordées en automne, sur l’organisation des territoires littoraux, en matière d’usages, de pratiques et de gestion. Et dans un contexte d’interrelation homme/nature et de l’évolution du trait de côte.


- État du littoral français et ses enjeux. - Politique du littoral français et la gestion intégrée. - Études de cas pratiques autour de projets permettant d'analyser les enjeux et les jeux d'acteurs. - Dans la mesure du possible, visite de terrain.


Compétences disciplinaires : - Connaître les principaux sites littoraux français et leurs spécificités géographiques. - être sensibilisés aux enjeux territoriaux de l’évolution des littoraux, entre dynamique côtière en lien avec le réchauffement climatique et la densification de l’urbanisation sur les côtes. Compétences additionnelles et transversales : - Développer l’esprit critique et objectif. - Maîtriser son discours écrit et oral dans l’analyse des argumentations des acteurs du territoire.



30 h en CM /TD.


Ce cours est initiation et une sensibilisation aux étudiants qui souhaitent s’orienter vers les métiers en lien avec l’aménagement et la gestion des territoires, et plus spécifiquement espaces littoraux (PNR et EPCI littoraux, parc marins, etc.).


Session 1 : exposés en petit groupe (travail de la compétence orale et initiation à la problématisation). Session 2 : Examen écrit final suivant les modalités d’évaluation propre à l’ensemble de l’UE 8« Les écosystèmes littoraux et continentaux ».


Connaissance des acteurs (usagers et gestionnaires) des territoires littoraux.


Bibliographie présentée lors de la première séance.


Français.



Nicolas Verlynde, ATER, (Département de géographie).


DEUST GAEL S2 Ec8.2 Géomorphologie

Ec8.2 : Géomorphologie : ECTS 3, Présentiel 33 h Responsable : Vincent SIPKA, [email protected]


Découverte de l’allure et des formes constituant les systèmes côtiers par le biais de la sédimentologie, de la géomorphologie et de l’étude des phénomènes dynamiques qui modèlent ces formes. Approche multi-échelles et de l’importance des actions et de la pression anthropiques.


- qu’est-ce-que la géomorphologie ? Définitions, caractéristiques et notion d’échelles spatio-temporelles. - Importance de l’hydrodynamique et des autres agents morphogéniques - Descriptions des milieux littoraux. - Initiation à la notion de préservation et de protection des systèmes côtiers


- comprendre pour apprendre. - découvrir la diversité des espaces littoraux. - savoir reconnaître et expliquer les formes et la dynamique des espaces littoraux. - prendre connaissance des règles de base d’aménagement et de gestion. - prendre du recul sur la notion de temporalité dans l’évolution des littoraux. - découvrir que chaque espace, indifféremment de sa taille, de l’origine et de la taille des sédiments qui le composent de son état, est en perpétuelle évolution. - savoir gérer son propre temps de travail.



33h sur Semestre 2 répartis en séances en salle et sur le terrain.


Métiers de l’environnement (expertises naturalistes, gestionnaires, agents d’espaces, animateurs…). Aménageurs de l’espace (collectivités, associatifs, industriels). Secteur géographique privilégie : littoral et espaces de nature périphérique.


Examen écrit final, présentation le premier jour de l’intitulé de l’examen (notation basée non pas sur l’apprentissage théorique mais davantage sur leur esprit d’initiative, de réflexion, de logique d’esprit).


Savoir encore regarder autour de soi.


Diapos powerpoint des cours, bibliographie, webographie…


Français.



Vincent Sipka, Ingénieur d’Etudes au Laboratoire d’Océanologie et de Géosciences (LOG) de l’ULCO


DEUST GAEL S2 Ec8.3 Entomologie

Ec8.3 : Entomologie : ECTS 3, Présentiel 20h Responsable : Bart BOLLENGIER


Découverte du monde vivant sous le prisme de l’entomologie, étude des insectes. De par leurs écologies et biologies variées, les insectes sont de bons bioindicateurs de nos milieux. Il ne s’agit pas de devenir expert en entomologie, mais de comprendre à partir d’un groupe méconnu les mécanismes régissant les espaces de nature, sauvages ou anthropiques.


- le monde vivant : du macro au micro (biodiversité, science environnement et place de l’Homme) - les insectes, un mot mais une multitude d’animaux (principaux ordres, écologie, biologie) - des insectes à la gestion des espaces (règles de base, patchwork de milieux, multitude des interstices) - terrain : les insectes au bas de sa porte, communication positive


- comprendre pour apprendre - découvrir la richesse du monde vivant, du connu à l’inconnu, de l’existant au disparu - savoir reconnaître un insecte, et ses principaux ordres - prendre connaissance des règles de base dans la gestion des espaces de nature - savoir proposer des méthodes de gestion adéquates et des préconisations d’aménagements écopaysagers pour préserver et optimiser la biodiversité - comprendre que les règles ne sont jamais vérités dans le monde vivant - prendre du recul sur « l’information environnementale transmise » afin de développer un esprit critique personnel, débattre et défendre ses idées tout en acceptant la critique des autres - découvrir que chaque espace, indifféremment de sa taille, son origine ou son état, développe à son échelle un peu de biodiversité - savoir gérer son propre temps de travail tout en collaborant



20h sur Semestre 2 répartis en séances en salle et sur le terrain.


Métiers de l’environnement (expertises naturalistes, gestionnaires, agents d’espaces, animateurs…) Aménageurs de l’espace (collectivités, associatifs, industriels) Secteur géographique privilégie : littoral et espaces de nature périphérique de la Manche/Mer du Nord


Examen écrit final, tous les documents possibles accessibles, présentation le premier jour de l’intitulé de l’examen (notation basée non pas sur l’apprentissage théorique mais davantage sur leur esprit d’initiative, de réflexion, de logique d’esprit)


Savoir encore regarder autour de soi


Diapos powerpoint des cours, bibliographie, webographie…


Français.



Bart Bollengier, salarié d’une structure d’éducation à l’environnement (CPIE Flandre Maritime)


DEUST GAEL S2 Ec8.4 Dynamique sédimentaire

Ec8.4 : Dynamique sédimentaire : ECTS 1 Responsable : Adrien CARTIER






10 H en présentiel









DEUST VPBA S2 ECTS : 12 UE 9 : Méthodes générales d'étude des écosystèmes (parcours VPBA)

Responsable : Veignie Etienne, [email protected]


L’ensemble des enseignements de cette unité a pour principal objectif de faire acquérir aux étudiants les bases de la structure et de l’organisation du vivant ainsi que les techniques d’analyses des milieux aquatiques.


9.1 Techniques océanologiques (25h) 9.2 Chimie des eaux naturelles (20h) 9.3 Microbiologie (46h) 9.4 Biochimie (40h) 9.5 Traitement de données (8h)

DEUST VPBA S2 Ec 9.1. Techniques océanologiques

Ec9.1 Techniques océanologiques : ECTS 2, présentiel 25h Responsable : Tristan BIARD, [email protected]


Cette unité d’enseignement présente les notions fondamentales d'écologie marine et les principales techniques d'étude en océanologie. Les stratégies d'échantillonnages en milieu marin seront abordées. Ces connaissances sont indispensables pour comprendre le fonctionnement des écosystèmes marins et mettre en place une méthodologie pour les étudier.


COURS/TD : Ecologie marine, réseaux trophiques, méthodes et stratégies d'échantillonnage en milieu marin, techniques de marquage des organismes aquatiques. TP : Échantillonnage du plancton, du benthos et de l'ichtyofaune. Prélèvements d'eaux, mesure des paramètres hydrologiques. Sortie en mer et sortie sur l’estran. Identification des groupes d'espèces (phytoplancton, zooplancton, benthos)


Compétences disciplinaires : Comprendre le fonctionnement des écosystèmes marins. Mettre en œuvre les méthodes et protocoles de prélèvement et d’analyse pour l'étude du milieu marin. Compétences additionnelles et transversales : Analyser, interpréter et synthétiser des données sur le milieu marin (hydrologie, espèces) ; Manipuler des engins de prélèvement (benne, filet à plancton, bouteille Niskin,…) et de mesure (sonde CTD, turbidimètre); mettre en place un plan d'échantillonnage, Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe






Session 1 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60% des points) + Examen pratique de TP 30 min (40%). Session 2 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60%) + Examen pratique de TP de session 1 conservée (40%)


Aucun


Documentation générale : Livres d'écologie marine à la BULCO





Tristan BIARD

DEUST VPBA S2

Ec 9.2 Chimie des eaux naturelles

Ec9.2 Qualité des eaux : ECTS 2, présentiel 20h Responsable : Karine DEBOUDT, [email protected]


Cette unité d’enseignement vise à fournir les bases fondamentales en chimie permettant d’apprécier la qualité des eaux naturelles et de comprendre l’origine des composés dissous ou particulaires qu’elles contiennent.


COURS/TD : Atomes-ions-molécules : constitution des eaux naturelles. Les réactions acido-basiques dans les eaux naturelles. Qualité des eaux continentales et marines : impact des activités humaines, application de la Directive Cadre sur l’eau (DCE) TP : Evaluation des caractéristiques globales d’une eau. Dosage des nitrites par colorimétrie. Dosage des chlorures, nitrates, phosphates et sulfates par chromatographie ionique. Dosage de calcium, magnésium, sodium et potassium par spectrométrie d’absorption atomique.


Compétences disciplinaires : Identifier l’origine des polluants présents dans les eaux naturelles et connaitre leurs propriétés physico-chimiques. Estimer l’acidité et le pouvoir tampon d’une eau. Mettre en œuvre les méthodes et protocoles d’analyse pour la caractérisation et la quantification d’analytes cibles dans les eaux naturelles. Compétences additionnelles et transversales : Analyser, interpréter et synthétiser de données ; Acquérir des données expérimentales ; Manipuler des produits chimiques/flammes/équipements scientifiques en tenant compte des consignes de sécurité ; Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe






Session 1 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60% des points) + Examen pratique de TP 30 min (40%). Session 2 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (60%) + Examen pratique de TP de session 1 conservée (40%)


Aucun


Documentation générale : Livres de chimie générale et de chimie analytique à la BULCO (ex: Memento technique de l’eau, Degremont et al., 2005) Documentation internet: Site uel.unisciel, rubrique Chimie. Site internet : Jove.com




Coordonnateur : Karine DEBOUDT (MCF)


DEUST VPBA S2 Ec 9.3 Microbiologie

Ec9.3 Microbiologie : ECTS 3, présentiel 46 h Responsable : Sébastien MONCHY, [email protected]


Cette unité d’enseignement vise à fournir les bases fondamentales de la microbiologie générale. Ces connaissances sont indispensables pour la compréhension des écosystèmes et pour les processus de transformation dans lesquels les microorganismes sont impliqués.


COURS : monde microbien eucaryote et procaryote, cycles de la matière (N, P, S…), structure de la cellule bactérienne, nutrition et croissance bactérienne TD : milieux de culture, croissance, méthodes de stérilisation, antiseptiques et désinfectants, antibiotiques, correction des TP TP : confection de milieux de culture, ensemencement et isolement, prévention et traitement des biocontaminations, métabolisme carboné et azoté, identification (API), croissance, antibiogrammes, observations microscopiques et colorations


Compétences disciplinaires: Connaissance des différents types de microorganismes eucaryotes et procaryotes, leur répartition dans l’environnement, cycles de transformation de la matière, connaissance de la structure des bactéries, de leur croissance et ses paramètres ; bases de métabolisme bactérien ; action d’antibactériens ; manipulation de microorganismes en zone aseptique Compétences additionnelles et transversales: Analyser, interpréter et synthétiser de données expérimentales. Acquérir du vocabulaire de spécialité. Manipuler selon les bonnes pratiques de laboratoire et respecter les règles d’hygiène et de sécurité. Rédiger un compte rendu. Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe


40 heures : Cours magistraux 15 h, Travaux dirigés 10 h, Travaux pratiques 21 h + Autoformation sur des ressources numériques déposées sur Sakai (vidéos et exercices interactifs sur aspects techniques et linguistiques (FOS et FLE))


Connaissances théoriques et pratiques indispensables pour un parcours professionnel en lien avec les produits aquatiques ou autres en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi.


Session 1 Cours : Examen écrit CM/TD/TP (50% des points). TP/TD: Comptes rendus (50%). Session 2 Cours : Examen écrit CM/TD/TP (50%); note de TP/TD de session 1 conservée (50%)


UE de biologie cellulaire du 1er semestre


Documentation générale: Livres de microbiologie à la BULCO (ex : Microbiologie, Prescott) Documentation internet: Site unisciel, rubrique Sciences de la Vie. Site internet : Jove.com ; conférences référencées sur Sakai




Pierrette ETHUIN (MCF) et Sébastien MONCHY (PR)


DEUST VPBA

S2 Ec 9.4 Biochimie

Ec9.4 Biochimie : ECTS 3, présentiel 40h Responsable : Etienne VEIGNIE, [email protected]


Cette unité d’enseignement vise à fournir les bases fondamentales des structures et des propriétés physicochimiques de trois familles de biomolécules : glucides, protides et lipides. Ces connaissances sont indispensables pour la compréhension des processus de transformation des produits biosourcés.


COURS : Structures et propriétés physico-chimiques des biomolécules : Glucides, Protides et Lipides TP/TD : Révision des calculs de base pour la détermination des concentrations molaires. Etudes expérimentales des propriétés physico-chimiques des glucides, protides et lipides. Théorie des dosages en spectrophotométrie et réalisation en TP d’un dosage du phosphore.


Compétences disciplinaires: Connaissance des structures chimiques et propriétés physicochimiques des biomolécules (glucides, protides, lipides).Calculs de Molarité, Spectrométrie Réaliser un dosage de biomolécule en spectrophotométrie. Compétences additionnelles et transversales: Analyser, interpréter et synthétiser de données expérimentales Acquisition d’un vocabulaire interdisciplinaire (entre la Biologie et la Chimie) Manipuler des produits chimiques/flammes/équipements scientifiques en tenant compte des consignes de sécurité ; Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe






Session 1 Cours : Examen 2h (50% des points). TP/TD: Comptes rendus (50%). Session 2 Cours : Examen 2h (50%); note de TP/TD de session 1 conservée (50%)


Aucun


Documentation générale: Livres de biochimie à la BULCO (ex: Biochimie générale, Jacques-Henry Weil) Documentation internet: Site unisciel, rubrique Sciences de la Vie. Site internet : Jove.com




Coordonnateur : Veignie Etienne (MCF)


DEUST VPBA S2

Ec 9.5 Traitement de données

Ec9.5 Traitement de données : ECTS 2, présentiel 14h Responsable : Yann LANDKOCZ, [email protected]


Cette unité d’enseignement a pour objectif d’approfondir les connaissances acquises en S1 et de les mettre en pratique


TP/TD : Les TD sont réalisés en salle informatique et permettent d’appréhender les fonctions statistiques et graphiques d’Excel et/ou LibreOffice Calc, ainsi que certains utilitaires web de traitement de données.


Compétences disciplinaires: Connaissance des outils informatiques pour le traitement des données Réaliser des analyses descriptives et mettre en œuvre les représentations graphiques en fonction du type de données Réaliser des analyses statistiques univariées et bivariées. Compétences additionnelles et transversales: Rédiger un compte rendu Gérer et organiser son temps de travail

Organisation pédagogique 14 heures de travaux dirigés et pratiques en salle informatique


Connaissances pratiques indispensables pour un parcours professionnel en sciences en vue d'une intégration rapide sur le marché de l'emploi.


Session 1 TP/TD : Examen 2h de type « étude de cas » en salle informatique Session 2 TP/TD : Examen 2h de type « étude de cas » sur table


Aucun


Documentation générale : support du cours de traitement de données (S1) Documentation internet : aide en ligne Office Excel et LibreOffice Calc Site internet : BiostaTGV




Coordonnateur : Yann Landkocz (MCF)


DEUST VPBA S2

ECTS : 12 UE 10 : Les écosystèmes marins et littoraux (parcours VPBA)

Responsable : Rachid AMARA, [email protected]


L’ensemble des enseignements de cette unité a pour principal objectif de faire acquérir aux étudiants des connaissances sur les principaux groupes d'organismes marins et littoraux: biologie, écologie, identification, exploitation et protection. Le cas des espèces invasives sera abordé pour comprendre les dysfonctionnements des écosystèmes liés à l'introduction d'espèces exotiques.


10.1 Connaissance des espèces (poissons, crustacés, mollusques) (34h) 10.2 Algologie-plancton (18h) 10.3 Mammifères marins (10h) 10.4 Espèces invasives (20h)

DEUST VPBA S2

Ec 10.1 Connaissances des espèces

Ec10.1 Connaissances des espèces : ECTS 3, présentiel 34h Responsable : Rachid AMARA, [email protected]


Cette unité d’enseignement a pour objectif d'acquérir des connaissances sur les principales espèces marines d'intérêt halieutique (poissons, crustacés et mollusques)d'un point de vue de leur biologie, écologie, exploitation mais aussi de leur identification et classification (systématique).


COURS/TD : Notion de systématique; principales espèces marines exploitées; identification, systématique, biologie, écologie, exploitation des espèces. Visite des étals de poissonnerie ou de la criée; visite de Nausicaa.


Compétences disciplinaires : Savoir identifier les principales espèces d'intérêt halieutique. Connaissances sur la biologie et l'exploitation des espèces. Compétences additionnelles et transversales : Systématique des espèces marines ; techniques de pêche et d'exploitation; Rédiger un compte rendu; Gérer et organiser son temps ; Travailler en groupe


34 heures : Cours magistraux 14h, Travaux dirigés 20h,


Connaissances et compétences facilitant l’insertion dans les domaines public et/ou privé aux métiers de la valorisation et de la production des bioressources aquatiques, de la protection et de la gestion de l'environnement marin.


Session 1 Cours/TD : Examen sur table 2h (70% des points). Exposés ou rapports (30% des points). Session 2 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (100%)


Aucun


Documentation générale : Livres sur la reconnaissance des espèces à la BULCO (Quéro, J-C., Porché, P., Vayne, J-J. 2003. Guide des poissons de l’atlantique européen. Delachaux et Niestlé, Paris, 465 p.

Quéro, J.C. & Vayne, J.J., 2005. Les poissons de mer des pêches françaises. Le règne


animal, Paris, 304 pp.

L.FALCIAI | R.MINERVINI .Guide des homards, crabes, langoustes, crevettes et autres crustacés décapodes d'Europe. DELACHAUX ET NIESTLE

Site internet : Fishbase : http://www.fishbase.org




Coordonnateur : Rachid AMARA (Prof)

DEUST VPBA S2

Ec 10.2 Algologie-planctons

Ec10.2 Algologie-planctons : ECTS 2, présentiel 18h Responsable : Jérémy DENIS ; [email protected]


Cette unité d’enseignement a pour objectif d’acquérir des connaissances générales sur la systématique, la diversité et l’écologie des macro- micro-algues et du zooplancton, la problématique des micro-algues toxiques et des efflorescences algales en relation avec le changement global, et comment la structure et la composition des communautés peut être bio-indicatrice de l’état de santé d’un écosystème.


Notions de systématique, écologie des populations et communautés, variabilité spatiale et temporelle en relation avec le changement global, bio-indicateurs.


Compétences disciplinaires : savoir distinguer les différents groupes taxinomiques, savoir faire une synthèse des connaissances sur le déterminisme des espèces et des communautés et les conséquences du changement global, maîtriser la notion de bio-indicateurs. Compétences additionnelles et transversales : Connaître les différentes techniques utilisées en aquaculture pour lutter contre les efflorescences algales




Connaissances et compétences facilitant l’insertion dans le domaine public ou privé aux métiers de la valorisation et de la production des bio-ressources aquatiques, de la protection et de la gestion de l'environnement marin.


Session 1 Cours/TD : Session 2 Cours/TD/TP :


Aucun


Documentation générale : littérature scientifique




Coordonnateur : Jérémy DENIS


DEUST VPBA S2

Ec 10.3 Mammifères marins

Ec10.3 Mammifères marins : ECTS 2, présentiel 10h Responsable : Jacky KARPOUZOPOULOS


Synthèse des connaissances sur les mammifères marins dans les eaux du détroit du Pas-de-Calais. Les objectifs principaux de cet enseignement sont de faire acquérir aux étudiants les connaissances nécessaires à l’identification des espèces de mammifères marins présents dans les eaux du détroit, leur biologie, leur écologie, leur protection et risques encourus par cette population par rapport aux facteurs biotiques et abiotiques. Le cas de leur état sanitaire sera également abordé par l’intermédiaire de l’exploitation des échouages.


- Présentation de la Coordination Mammalogique du Nord de la France - Présentation des zones d’études

• Situation géographique et description des habitats • Intérêts patrimoniaux et mesures de protection des zones

- Présentation des espèces marines et de l’observatoire des populations de mammifères marins

• Suivi de population • Télémétrie • Photo identification • Prospection • Gestion des échouages

- Présentation du Réseau National d’Echouages (RNE) • Contexte scientifique • Types et facteurs d’échouages • Procédure d’alerte et d’exploitation / Contexte réglementaire

Echouages chroniques, multiples, ou de masse Causes d’origines naturelles, anthropiques ou environnementales

• Exploitation scientifique : autopsie/échantillonnage/analyse - Présentation des facteurs perturbants et leur impact

• Impacts sur les activités anthropiques • Impacts sur les activités halieutiques • Prédation sur les autres espèces

Actions recherches, sensibilisation, diffusion information et rédaction scientifique.


Compétences disciplinaires : Savoir identifier les principales espèces et leur exploitation scientifique en cas d’échouage. Connaissances sur la biologie des espèces et leur utilité en tant que super prédateurs. Compétences additionnelles et transversales : Systématique des mammifères marins et leur protection; travail d’expertise en cas d’études préliminaires ou phases de travaux; Exploitation complète d’un animal dans le cas d’échouage : organiser une autopsie, rédiger un compte rendu, et valoriser ses découvertes/résultats; Apprendre à travailler en groupe en particulier avec d’autres laboratoires à l’étranger.




Connaissances et compétences facilitant l’insertion dans tous les domaines publics et/ou privés aux métiers de la connaissance, la protection et/ou de la gestion de la biodiversité marine sous toutes ses formes y compris la recherche et l’exploitation d’échantillonnages prélevés sur des espèces échouées.


Session 1 Cours/TD : Session 2 Cours/TD/TP :


Aucun


Documentation générale :

J.P. Sylvestre. Guide pratique des cétacés du monde. Systématique, éthologie, biologie,


écologie, statut. Edition QUAE.

R. Wandrey. Guide des mammifères marins du monde. Edition DELACHAUX ET NIESTLE

H. Shirihai & B. Jarrett. Mammifères marins du monde. Edition DELACHAUX ET NIESTLE

R.Duguy & D. Robineau. Guide des mammifères marins d’Europe. Edition DELACHAUX ET NIESTLE

Tous Sites internet traitant le sujet des mammifères marins en particulier : PELAGIS/UMS 3462: http://www.observatoire-pelagis.cnrs.fr/presentation/




Coordonnateur : Jacky KARPOUZOPOULOS

DEUST VPBA S2

Ec 10.4 Espèces invasives

Ec10.4 Espèces invasives : ECTS 2, présentiel 20h


Cette unité d’enseignement a pour objectif de comprendre les causes, les modalités et les conséquences aussi bien écologiques qu’économiques des espèces invasives en milieu marin. La problématique des invasions exotiques sera située dans un cadre plus général de changement global afin de faire le lien notamment avec l’UE Changements climatiques au S1. Cette unité abordera également les moyens de lutte et d’adaptation aux invasions.


COURS/TD : causes, modalités et conséquences des invasions par groupe taxonomique. Seront abordés les poissons, les …… avec des cas d’études concrets et emblématiques. Seront exposés les différentes stratégies de lutte, de prévention et d’adaptation.


Compétences disciplinaires : Savoir distinguer une invasion naturelle d’une invasion due à l’homme, maîtriser les subtilités du vocabulaire (espèce non indigène, espèce exotique, espèces introduite etc…), faire une synthèse des causes et conséquences des invasions. Compétences additionnelles et transversales :




Connaissances et compétences facilitant l’insertion dans les domaines public et/ou privé aux métiers de la valorisation et de la production des bioressources aquatiques, de la protection et de la gestion de l'environnement marin.


Session 1 Cours/TD : Examen sur table 2h (70% des points). Exposés ou rapports ou exercices (30% des points). Session 2 Cours/TD/TP : Examen sur table 2h (100%)


Aucun


Documentation générale : littérature scientifique




Coordonnateur : Frida LASRAM; Elsa Breton


Modalités de Contrôle des Connaissances du

Diplôme d’Etudes Universitaires Scientifiques et Techniques (DEUST) Adoption par la CFVU du 28/03/2017 (et CFVU du 22/06/2017 pour le redoublement)

Les présentes règles communes de contrôle des connaissances s’inscrivent dans le cadre réglementaire national défini par les textes suivants : - le code de l’éducation, notamment ses articles L. 612-2 à L. 612-3 ; - la LOI n°2013-660 relative à l’enseignement supérieur et à la recherche du 22 juillet 2013 ; - l’arrêté du 16 juillet 1984 relatif au DEUST ; - le décret n°2005-1617 du 21 décembre 2005 et la circulaire n°2011-220 du 27 décembre 2011 sur l’aménagement des examens et des concours de l’enseignement scolaire et de l’enseignement supérieur pour les candidats présentant un handicap - le décret n° 2002-707 du 29 avril 2002 relatif au sport de haut niveau, l’article L611-4 du code de l’éducation et la note de service du 30 avril 2014 définissant les aménagements nécessaires à l’organisation et le déroulement des études ; - l’arrêté du 4 novembre 2016 sur le CLES ; Stages : - code de l’éducation, notamment ses articles L124-1 à L124-20, D124-1 à D124-9 - code du travail - code de la Sécurité sociale - loi n° 2014-788 du 10 juillet 2014 tendant au développement, à l’encadrement des stages et à l’amélioration du statut des stagiaires - décret n° 2014-1420 du 27 novembre 2014 relatif à l’encadrement des périodes de formation en milieu professionnel et des stages - l’adoption par la CFVU du 28/03/2017 ; Attention : mise en œuvre des MCC DEUST à compter de la rentrée 2017/2018 pour tous les étudiants inscrits en DEUST. Chapitre I : Dispositions générales Objectifs du DEUST Le DEUST sanctionne un premier cycle de formation aux méthodes scientifiques et aux langages fondamentaux et d'apprentissage d'une qualification professionnelle correspondant à 120 crédits ECTS. Les enseignements dispensés en vue de ce diplôme sont ouverts conjointement aux étudiants en formation initiale ou continue. Les enseignements visent à permettre à l'étudiant d'acquérir les connaissances et les méthodes nécessaires à la fois à une entrée immédiate dans la vie active et à une éventuelle poursuite ou reprise d'études supérieures. Le diplôme est délivré aux étudiants dont les aptitudes et les connaissances en ces domaines ont été vérifiées. Les étudiants titulaires de ce diplôme peuvent être admis à titre individuel à compléter leur formation en vue d'obtenir un autre diplôme de premier cycle, par décision du président ou du directeur de l'établissement d'accueil, prise sur avis d'une commission pédagogique constituée à cet effet. Organisation des études


L'ensemble de la formation conduisant au diplôme d'études universitaires, scientifiques et techniques, est réparti sur deux années universitaires ou sur quatre semestres universitaires ou selon toute autre modalité équivalente, et comprend une période initiale d'orientation. Les enseignements sont dispensés sous forme de cours, d'enseignements dirigés, de travaux pratiques ou de préparation de projets auxquels s'ajoutent des stages en situation. Des enseignements de qualification professionnelle sont assurés dans une proportion laissée à l'appréciation de l'établissement, mais qui ne peut être inférieure à 25 % du total ; ils sont confiés principalement à des enseignants associés, à des chargés d'enseignement exerçant ou ayant exercé une activité professionnelle correspondant à la spécialité du diplôme. Règlement des études Le règlement des études est proposé par le Président du Jury et par le jury du diplôme, avalisé par le conseil de département et transmis pour validation définitive au président de l’université. La diffusion des modalités particulières à chaque formation est faite aux étudiants au plus tard un mois après la reprise des enseignements : aucun changement ne peut intervenir après cette date. Chaque département doit communiquer au Service Universitaire de l’Accueil, de l’Information et de l’Orientation, et de l’Insertion Professionnelle (SUAIO/IP) et à la Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE), le guide des études et les modalités de contrôle des connaissances (L613-1) propres à chacun des diplômes qui relèvent de sa compétence. Calendrier universitaire L’année universitaire s’organise entre le début du mois de septembre de l’année civile N et la fin du mois de septembre de l’année civile N+1 (délibérations de jury comprises). Chapitre II : Accès aux études de DEUST, inscription et progression - Dans les conditions définies à l’article L. 612-3 du code de l’éducation, les étudiants, pour être inscrits dans les formations universitaires conduisant au diplôme de DEUST, doivent justifier : ― soit du baccalauréat ; ― soit du diplôme d’accès aux études universitaires ; ― soit d’un diplôme français ou étranger admis en dispense ou en équivalence du baccalauréat, en application de la réglementation nationale ; ― soit, pour l’accès aux différents niveaux, de l’une des validations prévues aux articles L. 613-3, L. 613-4 et L. 613-5 (Validation des Etudes et VAP) du code de l’éducation. - La capacité d’accueil est limitée et est déterminée en fonction des débouchés prévisibles. L’admission est soumise à l’examen d’un dossier de candidature. - L’inscription administrative est annuelle ; elle s’effectue dans un parcours de formation, conformément aux dispositions nationales. L’inscription pédagogique est faite en début d’année universitaire pour les deux semestres ou au début de chaque semestre, avec possibilités de modification, au plus tard dans le mois qui suit le début du semestre d’enseignement. - Les candidats au diplôme d'études universitaires scientifiques et techniques ne peuvent prendre au total que trois inscriptions pédagogiques annuelles ou six inscriptions pédagogiques semestrielles en vue de ce diplôme ou du diplôme d'études universitaires générales. Exceptionnellement, une ou deux inscriptions annuelles ou une à quatre inscriptions semestrielles supplémentaires peuvent être autorisées par le président de l'université où le candidat a pris sa précédente inscription, sur proposition d'une commission pédagogique constituée à cet effet. - L’étudiant peut s’inscrire de droit dans l’année d’études suivante de son parcours dès lors qu’il a validé l’ensemble de l’année précédente.


Cependant, un étudiant à qui ne manque qu’un semestre de DEUST1, s’inscrira de nouveau en DEUST 1, et est autorisé à s’inscrire également en DEUST 2. - Redoublement. Pour les étudiants n’ayant pas validé leur année, le redoublement en DEUST 1 et 2 est soumis à l’autorisation du jury d’année. Le jury se prononce, notamment, au regard de l’assiduité de l’étudiant et peut tenir compte de situations particulières. Chapitre III : Validation des parcours de formation - Les aptitudes et l’acquisition des connaissances et des compétences sont appréciées soit par un contrôle continu et régulier, soit par un examen terminal, soit par ces deux modes de contrôle combinés. Les modalités de contrôle continu prévoient la communication régulière des notes et résultats à l’étudiant et, s’il le souhaite, la consultation des copies. Les modalités de ce contrôle tiennent compte des contraintes spécifiques des étudiants accueillis au titre de la formation continue. Le mode du contrôle continu et régulier est à privilégier sur l’ensemble du cursus conduisant au DEUST. * Contrôle continu et examen terminal. Plusieurs modalités de calcul de la note finale des Eléments Constitutifs (EC) ou Unité d’Enseignement (UE) sont envisageables et sont déclinées dans le règlement des études. Les décisions prises ne peuvent plus varier dans l’année. * Les modalités des examens terminaux (écrits) doivent veiller à garantir l’anonymat des copies. - Au sein d’un parcours de formation, les unités d’enseignement sont définitivement acquises et capitalisables dès lors que l’étudiant y a obtenu la moyenne (la note est conservée même en cas de redoublement et l’étudiant ne peut repasser l’épreuve). L’acquisition de l’unité d’enseignement entraîne l’acquisition des crédits correspondants. Le nombre de crédits affectés à chaque unité d’enseignement est fixé sur la base de 30 crédits pour l’ensemble des unités d’enseignement d’un semestre. De même sont capitalisables les éléments constitutifs des unités d’enseignement, dont la valeur en crédits est également fixée. Lorsqu’un étudiant change d’établissement pour poursuivre son cursus dans une même formation (mention identique) : - les crédits obtenus dans le cas de validation d’année(s) et/ou de semestre(s) entier(s), délivrés dans l’établissement d’origine, lui sont définitivement acquis ; - les crédits acquis dans le cas de validation d’UE ou d’EC faisant partie de semestres non-acquis, sont repris sous l’autorité du président du jury (à la hauteur des crédits capitalisés) ; La note obtenue à une épreuve repassée en session 2 est conservée et annule la précédente. Sauf dispositions contraires prévues dans le guide des études, les notes de contrôle continu de session 1 sont conservées en session 2. - Les parcours de formation organisent l’acquisition des unités d’enseignement et du diplôme de


DEUST selon les principes de capitalisation et de compensation appliqués dans le cadre du système européen de crédits. Dans le cadre du système européen de crédits, la compensation est organisée de la manière suivante : chaque unité d’enseignement est affectée d’un coefficient et d’une valeur en crédits. Le diplôme s’obtient soit par acquisition de chaque unité d’enseignement constitutive du parcours correspondant, soit par application des modalités de compensation telles que décrites dans le paragraphe suivant. Un diplôme obtenu par l’une ou l’autre voie confère la totalité des crédits prévus pour le diplôme. 1. D’une part, la compensation est organisée sur le semestre, sans note éliminatoire et sur la base de la moyenne générale des notes obtenues pour les diverses unités d’enseignement, pondérées par les coefficients ; d’autre part, elle est organisée entre deux semestres au sein d’une même année de DEUST en application de l’article L. 613-1 du code de l’éducation. 2. Par décision de la commission de la formation et de la vie universitaire du conseil académique ou du conseil ayant compétence en matière de formation, un dispositif spécial de compensation peut être mis en œuvre qui permette à l’étudiant d’en bénéficier à divers moments de son parcours et, notamment, lorsqu’il fait le choix de se réorienter, d’effectuer une mobilité dans un autre établissement d’enseignement supérieur français ou étranger ou d’interrompre ses études. Ce dispositif a pour but de permettre à un étudiant qui le souhaite en fonction de son projet personnel d’obtenir à divers moments de son parcours un bilan global de ses résultats et d’obtenir ainsi la validation correspondante en crédits. Le dispositif est placé sous la responsabilité du jury du diplôme et les règles de compensation prennent en compte la nécessaire progressivité des études. - Deux sessions de contrôle des connaissances et aptitudes sont organisées : une session initiale et une session de rattrapage après une première publication des résultats. On entend par « session », l’ensemble des opérations visant au contrôle des connaissances et se terminant par une décision de jury. - Dans les conditions prévues à l’article L. 613-1 du code de l’éducation, le président de l’université nomme le président et les membres des jurys. Leur composition comprend au moins une moitié d’enseignants-chercheurs, d’enseignants ou de chercheurs participant à la formation parmi lesquels le président du jury est nommé, ainsi que des personnalités qualifiées ayant contribué aux enseignements, ou choisies, en raison de leurs compétences, sur proposition des personnels chargés de l’enseignement. Le jury comprend au moins 3 personnes parmi les titulaires ou suppléants désignés par le Président. La composition des jurys est publique. Le président du jury est responsable de la cohérence et du bon déroulement de l’ensemble du processus, de la validation de l’unité d’enseignement à la délivrance du diplôme. Il est responsable de l’établissement des procès-verbaux. Le jury délibère souverainement à partir de l’ensemble des résultats obtenus par les candidats et la délivrance du diplôme est prononcée après délibération du jury. Le procès-verbal de délibération est élaboré sous la responsabilité du président du jury et signé par lui. Après proclamation des résultats, le jury est tenu de communiquer les notes aux étudiants. De plus, les étudiants ont droit, sur leur demande et dans un délai raisonnable, à la communication de leurs copies et à un entretien, en tant que de besoin, individuel. La commission de la formation et de la vie


universitaire du conseil académique ou du conseil ayant compétence en matière de formation arrête les modalités de communication et d’entretien qui sont mises en œuvre par les équipes pédagogiques et peuvent donner lieu à un accompagnement. Une attestation de réussite et d’obtention du diplôme est fournie aux étudiants trois semaines au plus tard après la proclamation des résultats. La délivrance du diplôme définitif, signé par les autorités concernées, intervient dans un délai inférieur à six mois après cette proclamation. Le Président du Jury est responsable de la transmission des procès-verbaux à la DEVE Les procès-verbaux d’examen des deux sessions de l’année doivent être transmis le plus rapidement possible à la Direction des Etudes et de la Vie Etudiante (DEVE) pour la fin de l’année universitaire (voir calendrier). Afin de respecter l’article 6 de la LOI du 17/07/1978 portant diverses mesures d’amélioration des relations entre l’administration et le public, « ne sont communicables qu’à l’intéressé les documents administratifs portant appréciation ou jugement de valeur sur une personne physique, nommément désignée ou identifiable. » Les résultats (admis, ajourné et AJAC) sont affichés, mais pas les notes de chaque étudiant. Si un affichage des résultats est envisagé de façon dématérialisée (internet par exemple), l’autorisation de l’étudiant sera sollicitée. - BONUS :

Prise en compte du sport, des langues, de la pré-pro, de toute autre discipline enseignée dans une filière de l’ULCO prise en option par l’étudiant, et d’autres types d’investissements en relation avec les études (ateliers d’expression artistique, stage facultatif, évaluation des Emplois Apprentis Professeurs…) en plus du programme normal, pour un bonus fixé à 3% du total maximum des points.

Important :

* Si plusieurs activités à points bonus sont suivies par un étudiant pendant un semestre donné, les points bonus se cumulent (le cumul ne pouvant dépasser les 3% prévus)

* Au maximum, l’étudiant pourra obtenir 0,6 points de bonus à l’année.

* Le jury prend en compte le bonus au semestre dans le respect du total des points de bonus autorisé à l’année (0,6 points).

Note obtenue en activité Bonus au semestre

10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20

Nombre de points ajoutés à la moyenne du semestre / 20

0 0,06 0,12 0,18 0,24 0,3 0,36 0,42 0,48 0,54 0,6

Attention : le BONUS de l’année est égal à : (BONUS semestre 1+ BONUS semestre 2)/2 - Diplômes : Obtention du diplôme de DEUST Pour obtenir le diplôme de DEUST, l’étudiant doit avoir obtenu chacune des deux années qui le composent (DEUST 1 et 2). Aucune compensation entre DEUST 1 et 2.


La deuxième année du DEUST ne peut pas être validée si l’étudiant n’a pas obtenu une note de stage supérieure ou égale à 10/20. Mentions de réussite La moyenne prise en compte pour l’attribution d’une mention est celle de la dernière année du diplôme : moyenne générale du DEUST 2 (semestres 3 et 4) dans le cadre de l’obtention du DEUST, Attribution de la mention Passable : moyenne générale égale ou supérieure à 10/20 et inférieure à 12/20 Attribution de la mention Assez Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 12/20 et inférieure à 14/20 Attribution de la mention Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 14/20 et inférieure à 16/20 Attribution de la mention Très Bien : moyenne générale égale ou supérieure à 16/20. - Déroulement des examens * Le sujet d’examen doit spécifier clairement les documents autorisés (notamment le dictionnaire papier), à défaut aucun document ne peut être utilisé par l’ensemble des étudiants. Les traducteurs électroniques et tout objet connecté (téléphone portable, montre, lunettes..) sont interdits (les étudiants en seront informés). * Retard Les étudiants doivent être présents 15mn dans la salle d’examen avant le début de l’épreuve. Les retards individuels sont exceptionnels et doivent être justifiés. Ils sont soumis à l’appréciation du Président du Jury ou de son représentant dans la salle sous réserve qu’aucun étudiant n’ait quitté la salle. Aucun temps supplémentaire ne sera accordé. En cas de circonstances exceptionnelles (grève, conditions météorologiques notamment), le président de jury ou le Vice-Président en charge de la Formation si nécessaire peut décider, soit de retarder le commencement de l’épreuve en fonction de la durée supplémentaire d’acheminement des candidats, soit de la reporter à une date ultérieure. Le procès-verbal d’examen doit indiquer le nom des étudiants retardataires avec leur heure d’arrivée.

* Défaillance Un étudiant est « défaillant » s’il n’a passé aucune épreuve de l’année en cours. Les semestres ne pourront donc être validés.

* Absence aux examens Session 1 : Un étudiant absent à une épreuve ou matière en session 1 est ajourné et doit repasser l’épreuve ou la matière en session 2. Session 2 : Un étudiant absent à une épreuve ou matière en session 2 : - Si il était présent en session 1 : la note de session 1 est reprise. - Si il était déjà absent en session 1 : Absence justifiée en session 2 (ABJ) : le jury peut exceptionnellement statuer sur les résultats de l’étudiant ; Absence injustifiée en session 2 (ABI) : l’étudiant est ajourné Si l’étudiant présente un justificatif d’absence dans un délai de 5 jours ouvrables à compter de l’examen, la justification est appréciée par le jury au regard de situations particulières (accident, deuil, intervention chirurgicale d’urgence, convocation à la journée citoyenne...). L’étudiant peut être noté ABJ (note de 0/20) et non défaillant. Attention : ABI ou ABJ = note « 0 » dans APOGEE ; blocage manuel dans APOGEE pour ABI. Un étudiant redoublant peut conserver des notes inférieures à 10/20.


La présence des étudiants boursiers à l’ensemble des enseignements, examens et contrôles continus est obligatoire. - Régime Spécial d’Etudes : art 10 arrêté du 22/01/2014 (voir visas) La commission de la formation et de la vie universitaire du conseil académique ou du conseil de l’établissement qui a compétence en matière de formation fixe les modalités pédagogiques spéciales prenant en compte les besoins spécifiques d’étudiants dans des situations particulières, notamment des étudiants salariés ou assumant des responsabilités particulières dans la vie universitaire, la vie étudiante ou associative, des femmes enceintes, des étudiants chargés de famille, des étudiants engagés dans plusieurs cursus, des étudiants handicapés, des artistes et des sportifs de haut niveau. Ces modalités pédagogiques peuvent s’appuyer sur les technologies numériques.

* Sportifs de haut niveau (SHN) : Le SUAPS peut attester de ce statut de SHN et diffusera la liste des étudiants SHN largement dans les départements et composantes. Les étudiants qui souhaitent bénéficier d’aménagements particuliers liés à ce statut doivent apporter un justificatif et donner le calendrier des compétitions. Les étudiants bénéficiant de ce statut doivent informer les départements des changements de calendrier au moins 15 jours avant. Le SUAPS enverra la liste des étudiants ayant une pratique sportive et participant à des compétitions (hors SHN). Les formations éviteront de placer les contrôles continus et les examens le jeudi après-midi. Une date limite est à fixer pour se déclarer SHN : la commission SUAPS se réunit en juin, mi-octobre et mi-novembre.

* Handicap : Respect des textes réglementaires visés plus haut. Le médecin et les infirmières évaluent les besoins et aménagements nécessaires, en lien avec les responsables pédagogiques. La Commission Consultative Handicap (CCH) émet un avis et le Président décide des mesures d’accompagnement. Le BVE assure la mise en place et le suivi des mesures d’accompagnement * Statut d’Etudiant Salarié : Peuvent demander à bénéficier de ce statut, les étudiants effectuant 60 h par mois ou 120 h par trimestre. Il doit attester de son statut de salarié (attestation de l’employeur). Il est dispensé d’assiduité à l’ensemble des enseignements. Il peut ne pas passer le contrôle continu et est invité à passer l’examen terminal. Si seul le contrôle continu est proposé, un examen terminal doit être prévu pour l’étudiant salarié. Chapitre IV : Stage Attention : les règles définies dans ce chapitre ne s’appliquent pas pour les étudiants en formation continue. Sont distingués : * le(les) stage(s) validant pour l’obtention de l’année et/ou du diplôme. Ces stages donnent lieu à des ECTS.


* le(les) stage(s) facultatif(s) et/ou volontaire(s) réalisé(s) par l’étudiant après autorisation du responsable de la formation. Ces stages donnent lieu à des points bonus.

L’un ou l’autre doivent faire l’objet d’une restitution notée qui peut être par exemple : un rapport de stage, une soutenance, une fiche reprenant les compétences acquises…. L’évaluation doit bien être rapportée à l’année universitaire pendant laquelle le stage est effectué

- La durée maximale d’un stage ne peut excéder 924 heures (équivalent 6 mois à 154 heures), prolongation éventuelle comprise.

- Les stages doivent être réalisés dans la limite du 31 août. - Pour des stages dont la durée est supérieure à 308 heures, la gratification est obligatoire. - Les guides des études doivent préciser les modalités de suivi et d’évaluation du stage, ainsi que le calendrier.

Précisions DEUST TML :

Stage de découverte : 1ère année

L’étudiant devra trouver son stage et faire valider le sujet par le responsable d’année. Les stages peuvent aussi bien être réalisés en France qu'à l'étranger. Les conventions de stage dûment signées devront être parvenues au secrétariat un mois avant le début du stage.

Le stage de DEUST 1 dure au minimum 8 semaines et pourra être réalisé après les examens de semestre 2. Il s'agit d'un stage de découverte de l'entreprise. Il est possible d'augmenter la durée de ce stage (stage de découverte de plusieurs mois, ou prolongation de convention). Il est également possible de réaliser plusieurs stages de découverte. Dans ce cas, un seul de ces stages, au choix de l'étudiant, sera le stage "obligatoire" sanctionné par la note de semestre 3. Les autres stages seront des "formations complémentaires destinées à favoriser des projets d'insertion professionnelle et validées en tant que telles par le responsable de la formation dans laquelle est inscrit l'étudiant" (décret du 25 août 2010). Ces derniers seront réalisés en dehors des périodes de cours (en période de vacances).

La totalité des périodes de stage ne doit cependant pas dépasser 6 mois par année.

Le stage de découverte fera l'objet d'un rapport rendu au début de l'année 2, rapport qui fera l'objet d'une note comptant pour le semestre 3 (3 ECTS).

La réalisation du stage donne droit à une note donnée par l’entreprise (grille d’évaluation) et à 2 ECTS. 1/ Calendrier du stage Les stages ne pourront pas aller au-delà de la date de jury d’année et, dans tous les cas, pas au-delà de la fin d’année universitaire. Pour le DEUST les stages ne pourront aller au-delà du 21/08/2020. 2/ Cadre et modalités du stage Les stages sont des périodes temporaires de mise en situation en milieu professionnel au cours desquelles l'élève ou l'étudiant acquiert des compétences professionnelles et met en oeuvre les acquis de sa formation en vue d'obtenir un diplôme ou une certification et de favoriser son insertion professionnelle. L’étudiant se voit confier une ou des missions conformes au projet pédagogique défini par l’établissement d’enseignement et approuvées par l’organisme d’accueil (Art L124-1 du code de l’éducation).


- La durée maximale d’un stage ne peut excéder 924 heures (équivalent à 6 mois pour un stage de 154 heures par mois), prolongation éventuelle comprise, en adéquation avec les modalités prévues dans le Référentiel National du Diplôme. - Pour les stages effectués en France métropolitaine et d’une durée supérieure à 308 heures, la gratification est obligatoire (gratification minimale de 3.75€/heure depuis le 01/01/2018) pour les étudiants en formation initiale. - Restitution et Evaluation du stage : Voir fiche syllabus UE 5. - Les absences des étudiants (congés …) pendant le stage doivent être validées par la structure d’accueil et communiquées à la formation et au Bureau Insertion Professionnelle et des Stages. Il en est de même pour les arrêts de stage. 3/ Convention de stage Tout stage doit faire l’objet d’une convention de stage signée. Aucun stage ne doit débuter sans convention de stage validée dans Pstage et signée. La CFVU du 19/09/2017 a voté la possibilité que le stage soit remplacé par une autre activité qui peut être : - Un service civique - Un Volontariat International en Entreprise (VIE) et en Administration (VIA) - Un Diplôme d’Etudiant Entrepreneur - Un contrat de travail (CDD, CDI…) Ces possibilités restent soumises à la validation en amont du responsable de formation. Il est à noter que le service civique doit être réalisé en amont de la période de stage. Dans le cas d’un étudiant souhaitant effectuer un CDD à la place d’un stage, il conviendra d’établir un contrat pédagogique fixant notamment les modalités d’évaluation des compétences acquises correspondant à celles attendues dans la maquette de formation par un stage. Ces activités ne donnent pas lieu à l’établissement d’une convention de stage. 4/ Stages à l’étranger Les conventions de stage à l’étranger demandent une attention particulière. Les étudiants peuvent réaliser leur stage à l’étranger. Ils doivent, avant de déclencher toute démarche, vérifier que le lieu de stage n’est pas dans une zone dite « à risque ». Le site de référence est le site Conseils aux voyageurs (https://www.diplomatie.gouv.fr/fr/conseils-aux-voyageurs/). L’université ne valide pas les stages dans les zones rouges (formellement déconseillées) et oranges (déconseillées sauf raison impérative) y compris pour les ressortissants de ces pays. (Cf. courrier du Président du 12/12/2016). Pour les stages proches d’une zone à risque, l’étudiant doit s’engager par écrit à ce que son lieu de stage et son lieu de domicile soient bien en zone jaune ou verte et qu’il n’effectuera aucun déplacement en dehors de ces zones. 5) Note d’information concernant le Plagiat et les risques encourus Au cours de la licence, de nombreux travaux personnels sont à réaliser«chez soi»: rapports, comptes-rendus, …. L’université met en garde les étudiants contre le « copier-coller » des informations prélevées sur les sites internet, dans les livres d’auteurs, les rapports de stage, les comptes-rendus de travaux pratiques, les journaux, etc … Le fait de recopier en intégralité un texte ou même une phrase sans la mettre entre guillemets et citer la source constitue un plagiat. Le plagiat consiste à reproduire et à présenter comme étant le résultat de ses propres travaux, de sa propre réflexion, de ses propres connaissances, tout ou partie de documents rédigés par un ou plusieurs autres auteurs sans contribution ni réflexion personnelle de l’étudiant et sans mention du nom du ou des auteurs de ces documents. Le plagiat effectué dans le cadre des études est considéré comme une fraude commise à l’occasion d’un examen, même s’il est commis à l’occasion d’un contrôle continu. Outre la sanction décidée par l’enseignant (exemple: note = 0 au document, à l’épreuve ou à l’UE), l’étudiant plagiaire est donc susceptible d’être sanctionné par la Section Disciplinaire de l’université.


Les sanctions disciplinaires prévues par le décret n° 92-657 du 13 juillet 1992 modifié relatif à la procédure disciplinaire dans les établissements publics d'enseignement supérieur placés sous la tutelle du ministre chargé de l'enseignement supérieur, sont les suivantes : -L’avertissement ; -Le blâme ; -L'exclusion de l'établissement pour une durée maximum de 5 ans; cette sanction peut être prononcée avec sursis et correspondra à une exclusion qui n’excèdera pas deux ans ; -L'exclusion définitive de l'établissement; -L'exclusion de tout établissement public d'enseignement supérieur pour une durée maximum de 5 ans; -L'exclusion définitive de tout établissement d'enseignement supérieur. A noter : Référent Handicap Département Sciences de la Vie : Madame Béatrice RANDOUX : [email protected]