Proposition d’emploi du temps

Vendredi 03/04/2020

1) Rituel

· Colorier la date d’aujourd’hui sur le calendrier (cahier jaune)

· Anglais : Dire à l’oral le numéro du jour : 3 three / le jour : Friday / le mois : April

· Relever la température extérieure et continuer à remplir ton tableau (donné jeudi 02/04)

· Conjugaison rapide : à l’oral conjuguer le verbe « aller » au présent, à l’imparfait de l’indicatif.

2) Conjugaison / Vocabulaire / production d’écrits

Au présent de l’indicatif.

CE1

· Relire à voix haute le texte 20 de lundi. Relever dans le texte 20 (la recette) les verbes qui donnent les consignes pour la préparation de la soupe.

· Puis, à l’oral rechercher les verbes utilisés en classe pour le travail en français et en mathématiques.

· Rechercher d’autres verbes de consignes : pour une sortie – pour une séance de sport – à la bibliothèque –à la piscine…

· Faire observer le dessin suivant et le faire décrire à l’oral. Écrire avec les élèves les différentes actions ( à l’infinitif) : lancer des boules de neige – tirer la luge – patiner – skier – marcher dans la neige – glisser avec la luge – faire un bonhomme de neige… Faire écrire au présent (trois phrases) pour dire ce que font :

· une fillette

· un garçon

· et deux enfants.

Faire commencer ainsi : Les enfants jouent dans la neige…

· Vous pouvez m’envoyer les productions des élèves par e-mail.

CE2 Conjugaison

a) Réaliser la synthèse sur le passé composé avec l’auxiliaire AVOIR des verbes en –er sur le cahier orange (cahier de Français)

Faire remarquer que le passé composé de chaque verbe est formé de deux mots : le verbe avoir au présent et le participe passé du verbe conjugué. Le participe passé se termine par é.

Faire compléter la conjugaison d’un verbe en -er : jouer. (Notre verbe de référence ici)

J’........................................................... .

Tu ........................................................ .

Il – elle – on ...................................... .

Nous ................................................... .

Vous ................................................... .

Ils – elles ..........................................

b) Découverte CE2 : Voici la conjugaison au passé composé des deux auxiliaires : Etre et Avoir

A recopier  dans le cahier orange :

Colorier en jaune les pronoms, en bleu l’auxiliaire utilisé et en vert le participe passé de l’auxiliaire

ETRE

J’ai été

Tu as été

Il a été

Nous avons été

Vous avez été

Ils ont été

AVOIR

J’ai eu

tu as eu

il a eu

nous avons eu

vous avez eu

ils ont eu

· Ces deux auxiliaires utilisent le même auxiliaire pour la formation du passé composé. Lequel ?

· Quel est le participe passé de l’auxiliaire Etre ?

· Quel est le participe passé de l’auxiliaire Avoir ?

CORRECTION :

J’ai été

Tu as été

Il a été

Nous avons été

Vous avez été

Ils ont été

J’ai eu

tu as eu

il a eu

nous avons eu

vous avez eu

ils ont eu

· Ils utilisent l’auxiliaire AVOIR

· Etre :> été

· Avoir :> eu

3) Je lis, je comprends  - les connecteurs ( Révision )

CE1

CORRECTION :

1) Il est tombé

2) Il a pris une douche

3) Il est en retard

CE2 :

CORRECTION  possible :

Pour – d’abord – puis – enfin

4) Maths

a) Activités ritualisées : ( Révision)

CE1 : Décompositions : les élèves proposent sur l’ardoise une décomposition du nombre demandé mais avec trois nombres. Exemple : 6 = 2+3+1

10=

60=

100=

CE2 : Décompositions : les élèves proposent sur l’ardoise une décomposition du nombre demandé mais avec trois nombres. Exemple : 6 = 2+3+1

10=

50=

100=

1000=

b) Calculs en ligne : (N’oubliez pas les retenues) ( Révision)

CE1 : calculer en ligne : 856+812 / 456+259

CE2 : calculer en ligne : 1856 + 7812 / 2456+ 659

CORRECTION 

CE1 : 1668 / 715

CE2 :9668 / 3115

c) Le jeu du potager

Découverte

CE1/ CE2

· A imprimer sur le blog dans «  les articles »

·

5) Lecture

CE1 : Le déjeuner des loups 

· Faire rappeler l’hypothèse  de la semaine dernière : Comment les parents de Lucas vont réagir ?

· Lecture du passage n°9 pour valider ou non l’hypothèse de lecture :

Lire silencieusement et à voix haute :

Aide :

Pour aider votre enfant, proposez-lui de lire une première fois silencieusement le texte, de repérer les mots difficiles pour s’entraîner à les lire sans hésiter, de repérer les points, les virgules qui indiquent les pauses. Une fois cette préparation effectuée, votre enfant lit une première fois à voix haute. Si nécessaire le faire recommencer.

· Alors comment les parents de Lucas réagissent – ils ? Avais-tu raison ?

· Quels sont les personnages qui parlent dans ce passage ? Trouve les indices qui t’ont aidé à savoir qui parle.

· Colorier lorsque Maurice prend la parole dans ce texte (utiliser la légende dans le cahier de lecture)

· Qui est caché derrière le mot souligné tu: colorier ce mot avec la bonne couleur : utiliser la légende du cahier.

· Qui est caché derrière le mot souligné Je : colorie ce mot avec la bonne couleur.

· Qui est caché derrière le mot souligné lui : colorie ce mot avec la bonne couleur.

· Dessine le dessin animé que tu as imaginé lorsque tu as lu le passage n°9.

· Choisir un personnage, demander à 2 autres membres de la famille de choisir aussi

et jouer le passage 9.

CORRECTION :

Les parents de Lucas sont reconnaissants envers Lucas, et l’acceptent.

Dans ce passage il y a trois personnages : Igor, Valentine et Maurice.

Je sais qu’il y a Igor car je vois que Maurice s’adresse à lui «  Mais, Monsieur Igor, Lucas est mon ami.»

Je sais qu’il y a Maurice car je vois «  Lucas est mon ami », et je connais le début de l’histoire et je m’en sers.

Je sais qu’il y a Valentine car je vois «  propose Valentine »

Derrière le mot «  Tu » est caché Maurice.

Derrière le mot « Je » est caché Maurice.

Derrière le mot «  lui » est caché Lucas.

Dans le dessin il est important de voir les trois personnages qui parlent : avec des bulles de parole. Il est important de voir aussi les sentiments des personnages sur leur visage par exemple…

Au début Maurice doit s’inquiéter et au fur et à mesure du passage 9, un bon climat s’installe entre les trois personnages…

· Je serai heureuse de recevoir le dessin de ce passage par e-mail ! 

L’histoire est finie.

CE2 

· Relire la scène 3 silencieusement et répondre aux questions suivantes par des phrases :

· Lire la scène 4  seul silencieusement et s’entraîner à voix haute en choisissant un personnage. Demande à ta famille de t’aider 

CORRECTION :

7) Ecriture/ Copie

Pour les élèves qui ont des difficultés en écriture, n’hésitez pas à retravailler les minuscules et les majuscules qui posent soucis. Si besoin, écrivez-moi je peux vous envoyer des documents.

CE1

CE2