Apogée1 JEUDI 9 OCTOBRE 2003. Apogée2 Apogée Séminaire Modélisation

ApogéeApogée

11

JEUDI 9 OCTOBRE 2003

ApogéeApogée

22

ApogéeApogéeSéminaire Modélisation

ApogéeApogée

33SEMINAIRE MODELISATION

Séminaire de 2 journées

ObjectifsConstituer les équipes de modélisation

Apprendre à modéliser votre établissement, l ’offre de

formation , les modalités de contrôle des connaissances, etc.

Pré-requisÊtre disponible et motivé

...

ApogéeApogée

44

La modélisation et sa stratégie L’équipe de modélisationLa modélisation de l’établissement (Référentiel)La modélisation de la Structure des Enseignements (SE)La modélisation des Modalités de Collecte (MC) La modélisation des Modalités de Contrôle des

Connaissances (MCC)Les épreuves (EPR)les Liens de Correspondance (LCC) Les règles de calculInfluence des Modalités de Contrôle sur la SE

La documentation

SEMINAIRE MODELISATION PLAN 1er Jour

ApogéeApogée

55

S

LA MODELISATION

SEMINAIRE MODELISATION

ApogéeApogée

66

L’étudiant L’étudiant s ’inscrit,s ’inscrit,

selon certainesselon certainesprocédures,procédures,

dans un dans un établissement, établissement,

pour pour suivre suivre

une ou plusieursune ou plusieursformations,formations,

sanctionnée(s)sanctionnée(s)

parpar

un ou desun ou desexamensexamens

permettant permettant de de

lui délivrerlui délivrer

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION

un diplôme.

et de même l’année suivante (redoublant, réussite, réorientation, etc.)

ApogéeApogée

77SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION

l’établissement ( sa cartographie, son organisation , ...),l'offre de formation qui décrit l'ensemble des diplômes et les

enseignements qui les composent,les modalités de collecte qui précisent les enseignements

qui vont être sanctionnés (note ou résultat) et ce qu’il adviendra de ces notes ou résultats entre la 1ère et la 2de session et ensuite…,

les modalités de contrôle des connaissances qui décrivent les règles de calcul à appliquer pour obtenir ces notes ou ces résultats,

les liens de correspondance pour calcul utilisés lors d'une réorientation ou d’une évolution de l’offre de formation (régime transitoire, équivalence, ..) .

l’organisation de certains enseignements (Groupes) ou de leur sanction ( Anonymat, Gestion des épreuves, Stages, etc.)

…

Font l'objet d'une modélisation :

ApogéeApogée


Composantes (CMP) : responsables de l’offre de formation

Centres de gestion des étudiants ( C.G.E. ) : pour les inscriptions administratives, pour la gestion des étudiants (individus), etc.

Centres d’inscriptions pédagogiques ( C.I.P. ) : pour la gestion pédagogique i.e. le «croisement» de l’offre de formation et des étudiants.

Centres de traitement de notes ( C.T.N. ) : pour définir le contrôle des connaissances, saisir les notes et les traiter i.e. faire les calculs et en déduire les résultats.

Centres d’incompatibilité pour les épreuves ( C.I.E. ) : pour pouvoir organiser des épreuves et y convoquer les étudiants concernés.

Centres de gestion de stages ( C.G.S. ).

L‘Etablissement : Qui fait quoi?

ApogéeApogée

99

Diplômeversion :1997-1999

Module AModule BModule C

Élément B1Elément B2Elément B3

Eléments pédagogiques

Enseignements

Etape 2version 971

Etape 1version 971


Attention : ici, pour simplifier, les listes ne sont pas nommées

L'offre de formation = Structure des Enseignements (S.E.)

ApogéeApogée

1010

Les conceptsDiplôme : titre délivré par l'établissement

après validation d'une ou plusieurs étapes

Version de diplôme : description d'un diplôme à un moment T, ou

différenciation entre mentionsDiplôme DEUG

Version de diplôme 1995

Etape : fractionnement d'un diplôme

Version d'étape : description d'une étape à un moment T, ou différenciation du

contexte, contenu,...

Etape 1 Version d'étape 1995

Etape 2Version d'étape 1995


(1;2)Elément pédagogique : élément constitutif de l’offre d’enseignement

Liste 1 | O

Elément 1.1Elément 1.2

...

Liste 3 | F

Elément 3.1Elément 3.2

...

Liste 2 | X

Elément 2.1Elément 2.2Elément 2.3

...

Liste : regroupement d’éléments pédagogiques de type obligatoire,

facultatif, obligatoire à choix

Liste 0 | O

Elément 1Elément 2Élément 3

...

ApogéeApogée

1111

Elément B1Elément B2Elément B3

Les modalités de collecte (MC)

NoteConservableReportable

Note Résultat Capitalisable



Etape 2version 971

Etape 1version 971


Attention :Ici, pour simplifier, les listes ne sont pas nommées

Epreuve oraleNote

Epreuve écriteNote

ApogéeApogée

1212

Les modalités de contrôle des connaissances (MCC) 1) les règles de « calcul »

Epr. oraleEpr. écrite

Note = (2*E+O) / 3

Règle de calcul de « résultat »: admis si Note >= 10 ajourné sinon .



Elément B1Elément B2Elément B3

Etape 2version 971

Etape 1version 971


Règle de calcul de « note »:moyenne de (B1,B2, B3)

Attention : Ici,pour simplifier, les listes ne sont pas nommées

Note ENote O

ApogéeApogée

1313

Elément A

SOURCE

Note ou résultatobtenus

et conservés ou capitalisés Elément B

CIBLE


2)Les liens de correspondance pour calcul (LCC)

UTILISATION

Lien de correspondance pour calcul

Note ou résultatutilisés dans

un calcul

ApogéeApogée

1414SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION ET SA STRATEGIE

LA STRATEGIE DE MODELISATION s'exprime en termes de choix définis par l ’établissement concernant:

• son organisation,

•le champ de modélisation,

• le degré de modélisation (niveaux de

décomposition).

ApogéeApogée

1515

•constituer une cellule de modélisation,

•faire participer aux travaux de modélisation au moins un binôme administratif - enseignant dans chaque composante,

•diffuser au sein de l’établissement les principes présentés lors de ce séminaire,

•modéliser sur papier dès la première année l'ensemble de son offre de formation de manière assez fine.

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION ET SA STRATEGIE

L’ORGANISATION:

ApogéeApogée


LE CHAMP DE MODELISATION:

• La charge de modélisation dépend du nombre de formations à décrire et de la complexité de ces dernières.

•En général toutes les formations proposées par l'établissement font l'objet d'une modélisation à des degrés divers

• Préciser votre stratégie de démarrage : composantes, diplômes dont les examens seront gérés totalement ou partiellement dans APOGEE.

ApogéeApogée


LE DEGRE DE MODELISATION

i.e. les niveaux de description des différentes formations :

• le niveau administratif nécessaire pour réaliser l ’inscription administrative d’un étudiant et gérer sa situation administrative,

• le niveau pédagogique nécessaire pour réaliser

l’inscription pédagogique de l’étudiant aux éléments d’une structure de formation et gérer des notes ou résultats ,

–simplement : au niveau des éléments capitalisables,–plus en détail : au niveau des éléments constitutifs, jusqu’aux épreuves d’examens et de leurs résultats.

ApogéeApogée

1818

Responsables :

- CEVU et CA sur proposition de l ’équipe de projet

- scolarité administrative

- scolarités, secrétariats pédagogiques et enseignants

- enseignants chargés de filières ou directeurs d ’UFR

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION ET SA STRATEGIE

LA REPARTITION DES TÂCHES

Tâches :

- définition de la stratégie

- modélisation niveau administratif

- modélisation niveaux pédagogiques

- validation des modélisations

ApogéeApogée

1919

S

L’EQUIPE DEMODELISATION


ApogéeApogée

2020

L’équipe de modélisation est la cellule opérationnelle responsable de la modélisation de la SE, des MC , des MCC, des LCC, etc.

•modélisation papier de toute l’offre de formation (S.E.),

•saisie de tous les éléments du niveau administratif,

•saisie de tous les éléments du niveau pédagogique et de leurs modalités de collecte (MC),

•saisie des MCC des éléments sur lesquels seront gérés les résultats dans Apogée.

LES MISSIONS DE L’EQUIPE

SEMINAIRE MODELISATION L ’EQUIPE DE MODELISATION

ApogéeApogée

2121

est un enseignant qui coordonne les travaux de modélisation. Son rôle est de :

•définir le périmètre de modélisation- lister les composantes,- regrouper les dossiers d ’habilitation,- analyser les travaux à réaliser,- répartir les tâches.

•animer l’équipe de modélisation- trouver les binômes,- dispenser la méthode de modélisation et les formations,- distribuer et expliquer la documentation,- communiquer de façon itérative avec l’équipe.


LE RESPONSABLE DE MODELISATION

……/…/…

ApogéeApogée

2222

•définir et suivre le calendrier- tenir un calendrier,- récupérer les travaux à temps,- se coordonner avec l ’équipe de projet.

•définir la codification et les paramètres de calcul - fixer les principes des diverses codifications, - les communiquer aux binômes et vérifier leur bonne application.

•superviser l’ensemble des travaux - faire valider les arborescences,

- introduire et valider les fiches de saisie (si nécessaire),- faire valider définitivement la SE, MC, MCC et LCC.


ApogéeApogée

2323

Les binômes enseignant - administratif sont des relais entre le responsable de modélisation et les différentes composantes (ou UFR) de l ’établissement. Ils sont responsables des travaux de modélisation de leur entité.Chaque binôme prend en charge :

• l’élaboration des arborescences des niveaux pédagogiques,

• la codification des enseignements de niveau pédagogique dans le respect des principes fixés par l’établissement,

• la définition et formalisation des MC et MCC,• la détermination des LCC entre les éléments

pédagogiques,• l’élaboration (éventuelle) des fiches de saisie ,• saisie des SE, MC, MCC et LCC des éléments qui seront

gérés dans Apogée•etc.


LES BINÔMES DE COMPOSANTES

ApogéeApogée

2424

S

LA MODELISATIONDE L’ETABLISSEMENT


ApogéeApogée


Cette modélisation est du ressort de la direction de l’établissement en liaison avec l’équipe Apogée.

Elle prend une forme particulière.

Le domaine APOGEE concerné est le «REFERENTIEL».

L‘établissement

Voir le PROCHAIN SEMINAIRE

En attendant, commencez à faire « l ’inventaire» de l’existant .

ApogéeApogée

2626

S

LA MODELISATIONDE LA STRUCTURE

DES ENSEIGNEMENTS

ApogéeApogée

2727

La notion de version sert à différencier les périodes d'habilitation, ou à gérer des variations de contenu (mentions de diplômes, antennes délocalisées, etc.).

Tous les "étages" de l'arborescence sont obligatoires : toujours créer une version (même s'il en existe une seule et toujours créer une étape même si le diplôme n'en contient qu'une).

Niveau pédagogique : listes d’éléments. Une liste :- regroupe des éléments de même importance,

- est caractérisée par un type (obligatoire, obligatoire à choix, facultatif),

- est unique.

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION DE LA SE

REGLES DE MODELISATION PAR NIVEAUXNiveau administratif : diplôme - VDI -

étape - VET

ApogéeApogée

2828

•Niveau simple : unités d’enseignement et éléments constitutifs capitalisables

•Niveau détaillé : éléments plus fins constitutifs d’éléments constitutifs.

Niveau pédagogique (suite) :• Un élément pédagogique - appartient toujours à une liste, (il ne peut pas être relié à une autre brique de l'arborescence autrement que par le biais d'une liste),-est unique, mais il est possible de l'utiliser dans plusieurs listes,- peut se décomposer en une liste d'éléments constitutifs de niveau inférieur.


ApogéeApogée

2929SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION DE LA SE

LA CODIFICATIONChacun des concepts doit être codifié ; à chaque objet correspond un code et un seul dans tout l’établissement.

Code significationDiplôme 7 (alpha numérique) DMIAS Deug MIAS

Version de diplôme3 (numérique) 971Année d'habilitation (97) + numéro séquentiel (1)

Etape 6 (alpha numérique) DMIAS1 Deug MIAS 1ère année

Version d'étape 3 (numérique) 971Année d'habilitation (97)+ numéro séquentiel (1)

Elément 8 (alpha numérique) S1MFMA10Deug MIAS 1ère année UE Fondamentale Maths

Liste d'éléments 8 (alpha numérique) S1MFMA10Liste Deug MIAS 1ère année UE Fondamentale Maths

Nb de caractères MAXIMUM et nature

du codeCONCEPT Exemple 1

ApogéeApogée


LA CODIFICATION

Code signification

Diplôme 7 (alpha numérique) SG110 Deug Sciences et technologie971 Mention MIAS972 Mention SM

SG1111 Deug MIAS 1ère annéeSG1121 Deug SM 1ère année

Version d'étape 3 (numérique) 971Année d'habilitation (97)+ numéro séquentiel (1)

Elément 8 (alpha numérique) SG11100FDeug MIAS 1ère année UE Fondamentale

Liste d'éléments 8 (alpha numérique) SG11100FListe Deug MIAS 1ère année UE Fondamentale

CONCEPTNb de caractères

MAXIMUM et nature du code

Exemple 2

Version de diplôme

Etape 6 (alpha numérique)

3 (numérique)

ApogéeApogée


Assurer l’unicité de chaque code : à l’intérieur de chaque famille d’objets APOGEE (Diplôme-VDI, Etape-VET, Elément Pédagogique, Liste, Epreuve,…), chacun ne peut avoir qu’un code et un seul .

Faciliter les recherches qui se feront souvent par le code en utilisant des caractères «génériques».

Faciliter les regroupements d’objets pour y appliquer un traitement,

LA CODIFICATIONDéfinir des principes de codification s’appliquant à l’ensemble de

l’établissement pour :

ATTENTION : Ce principe de codification peut être différent selon le niveau de la SE .

Exemple : Un président peut s’intéresser à «tous les DEUGs», un doyen à «tous les enseignements de sa composante», un responsable de filière à «tous les éléments pédagogiques de celle-ci» et un enseignant à «tous les enseignements de sa matière».

Il faut donc leur permettre d’obtenir « rapidement » les informations voulues mais il ne s’agit ici que d’actes de gestion et non de statistiques.

ApogéeApogée


Ne vous précipitez pas trop !

Cette codification doit être faite « POUR LES UTILISATEURS » !

Il faudra donc savoir qui fait quoi et comment avant de pouvoir être sûr (?) du principe de codification choisi.

Ne pas oublier qu’APOGEE utilise souvent le classement par code, assez souvent le classement par libellé court et quelquefois les deux au choix .

APOGEE connaît la notion de caractères génériques :

S% donne tous les objets de la nature voulue dont le nom (code ou libellé selon le cas) commence par S,

S1% donne tous les objets de la nature voulue dont le nom (code ou libellé selon le cas) commence par S1 ,

%S1% donne tous les objets de la nature voulue dont le nom (code ou libellé selon le cas) contient les caractères S1

etc.

ApogéeApogée

3333

Des documents de référence fournis

Préparer des fiches d’alimentation (si

nécessaire).

Le guide de modélisation de la

Structure des Enseignements

Le recueil des cas de

modélisation déjà rencontrés

Construire des arborescences à

partir des maquettes

d'habilitation

Dès aujourd'hui : Au fur et à mesure des divers séminaires et formations:

Phase 1

Phase 2

Livraison d’Apogée


UNE DEMARCHE EN DEUX PHASES

Des documents à réunir

Les dossiers d’habilitation

SAISIE

Corriger, modifier,

adapter ces arborescences

Validation

ApogéeApogée

3434

PHASE 1

1. Préparation des travaux

2. Principes de codification

3. Élaboration des arborescences

2.1 Arborescence niveau

administratif

2.2 Arborescence niveau

pédagogique

4. Validation de la phase 1

PHASE 2

5. (Élaboration des fiches de

saisie ?)

6. Saisie(des fiches ?) et contrôle

7. Validation finale + Tests +

Simulations

Nov Déc Jan Fév Mar Avr Mai Juin Juil

Livraison d’Apogée

et début du Paramétrage

Démarrage des IA

CALENDRIER DE MODELISATION GENERALE POUR I.A.


ApogéeApogée

3535

Modélisez une maîtrise de Mathématiques qui a les caractéristiques suivantes :

Cette maîtrise comprend 5 Unités d’Enseignement. 2 sont obligatoires : algèbre et analyse 3 sont au choix parmi les éléments suivants : Informatique, Recherche opérationnelle, Géométrie non

euclidienne, Mathématiques appliquées, Langue.

L’élément « mathématiques appliquées » comprend 2 enseignements : méthodes numériques et méthodes statistiques. L’élément « informatique » compte 1 projet et 1 enseignement de programmation. L’élément de « langue » propose le choix entre trois langues : anglais, allemand, espagnol.


EXEMPLE

ApogéeApogée

3636

Diplôme MAITRISE MATHVersion de diplôme 1925


Liste CHOIX |X

Math appliInformatiqueRech. Opérat.Géo non euclLangues

Liste INF |O

ProjetProgrammation Liste LANG|x

AnglaisAllemandEspagnol

Liste MA |o

Méthodes numériquesMéthodes statistiques


EXEMPLE

Liste UE |O

UE1 : AlgèbreUE2 : AnalyseUE 345:3choix

X(3,3)

X(1,1)

Solution 1:Solution 1:

ApogéeApogée

3737



Liste CHOIX |X

Math appliInformatiqueRech. Opérat.Géo non euclLangues

Liste INF |O



Liste MA |o


X(1,1)


EXEMPLE

Liste UE |O

UE1 : AlgèbreUE2 : Analyse

UE 3UE 4UE 5

X(1,1)

X(1,1)

X(1,1)

Solution 2:Solution 2:

ApogéeApogée

3838

S

LA MODELISATIONDES MODALITES

DE COLLECTE


ApogéeApogée

3939

ATTENTION : ne pas confondre avec règles(s) de calcul.

Périmètre de modélisationPérimètre de modélisationVersion de diplôme

Version d'étape

Éléments pédagogiques

ÉpreuvesNote et / ou

résultatattendus?

saisis?calculés?

Admission /

admissibilité?

SessionFormule(s) d'examens

LES MODALITES DE COLLECTE

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION DES MC

Structure des Enseignements saisie et validée dans ApogéeStructure des Enseignements saisie et validée dans Apogée

Capitalisables ?

Reportables ?renonciation possible?

Conservables ?

Anonymat

ApogéeApogée

4040



Liste CHOIX |X

Maths appli.InformatiqueRech opéGéo non euclLangues

Liste INF |O



Liste MA |o


X(1,1)

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION DES M.C.

EXEMPLE

Liste UE |O

UE1 : AlgèbreUE2 : Analyse

UE 3UE 4UE 5

X(1,1)

X(1,1)

X(1,1)

NR/C

NR/CNR/CNR/CNR/C

NR/c NR/cNR/cNR/cNR/c

N/rN/r

N( session 1)

N/r N/rN/rN/r

2 sessions 2 sessions par défaut par défaut

ApogéeApogée

4141

S

LA MODELISATION DES MODALITES DE CONTRÔLE

DES CONNAISSANCESET DES

LIENS DE CORRESPONDANCEPOUR CALCUL


ApogéeApogée

4242

C'est un pré-requis indispensable :

• à la gestion des examens• au calcul des notes et/ou des

résultats• à la diffusion des résultats

Les modalités de contrôle des connaissances s'articulent autour de 3 concepts :

• les épreuves• les règles de calcul• les liens de correspondance pour calcul

SEMINAIRE MODELISATION LA MODELISATION DES MCC ET LCC

ApogéeApogée

4343

Étape 1Version d'étape 1

élément 1

élément 2

Epreuve 2Epreuve 2 (Ex :Contrôle Continu)

Liste 1Liste 1Epreuve 1Epreuve 1

(Ex : test de niveau)

élément 1

élément 2

Liste 1Liste 1

Liste

élément11élément 12

Epreuve 111

Epreuve 112

Option A : Option B :

LES EPREUVES


Epreuve 12

Epreuve 2Epreuve 3 (Ex : Examen terminal)

ApogéeApogée

4444

1 Le nombre de règles à créer par enseignement

dépend

•du nombre de formules d'examen définies,

•du nombre de sessions•admission / admissibilité

2 Objets et opérateurs utilisés?

•Objets : épreuves, éléments, listes d ’éléments, VET, VDI

• Opérateurs : arithmétiques /logiques

3 Traitement des cas particuliers:

• absences• dispenses• validations d'acquis

Modalités de Collecte définies pour chaque enseignement

Version de diplôme Version d'étape

Éléments pédagogiques

LES REGLES DE CALCUL DE NOTES ET DE RESULTATS


Structure des Enseignements saisie et validée dans ApogéeStructure des Enseignements saisie et validée dans Apogée

ApogéeApogée

4545

Un lien de correspondance pour calcul permet d'utiliser des notes ou des résultats acquis antérieurement

sur un élément source pour des calculs où l'élément cible est utilisé.

LES LIENS DE CORRESPONDANCE POUR CALCUL


ApogéeApogée

4646

diplôme

mention A mention B

1° année2° année 1° année 2° année

sem1sem2

sem1sem2

UEA1UEA2

UEB1UEB2

LCCUEA4UEA5UEA6

UEB4UEB5UEB6

cas de réorientation

UEC UEC

LES LIENS DE CORRESPONDANCE POUR CALCUL


ATTENTION : Il y a ici 4 liens de correspondance pour calcul

ApogéeApogée

4747

évolution de l'offre de formationdiplôme

version 971version 961

1° année 1° année

module Amodule Bmodule Cmodule D

UE1UE2UE3

élém B1élém B2

LCC

élém D1élém D2


Il y a ici deux liens de correspondance pour calcul: un mono-source et un bi-source.

ApogéeApogée

4848

Dans les calculs et la diffusion des résultats, le lien de correspondance pour calcul ne vaut pas transfert de notes sur le nouvel élément mais uniquement utilisation de la note ou du résultat acquis sur la source pour la cible


ApogéeApogée

4949

ATTENTION:

Pour les Diplômes et VDI, ainsi que pour les Etapes et VET,

il n’y a qu’une formule d’examen donc une seule règle de calcul (une pour la Note et une pour le Résultat. ),

il n’y a pas de lien de correspondance pour calcul.

Il faudra en tenir compte dans certaines modélisations


ApogéeApogée

5050

S

CONSEILS PRATIQUES


ApogéeApogée

5151

La SE de niveau administratif doit être totalement saisie

avant les IA.

La SE de niveau pédagogique et les MC et LCC doivent être saisis avant les IP.

Les MCC devraient être saisies avant toute saisie de notes ou de résultats .

Chaque étape doit être vérifiée, testée et validée. Pour la SE vous pouvez disposer d’un outil de visualisation graphique : DIEGO (Faire la demande au : CRI / Université de Rennes 1 : [email protected] tel : 02 99 84 71 24


CALENDRIER IMPERATIF

ApogéeApogée

5252

Il est obligatoire de créer des épreuves et de définir des modalités de collecte sur ces épreuves si l'on souhaite les organiser (gestion de salle, répartition des étudiants,etc.).

Quand un élément pédagogique sans élément-fils

attend plus d'une note, il est nécessaire de créer autant d'épreuves que de notes attendues.

La saisie d'une note se fait sur une épreuve, un élément, une VET ou une VDI et jamais sur une liste.

Une note ou un résultat calculé peut être demandé pour un élément, une VET, une VDI.

INFLUENCE DES AUTRES DOMAINES SUR LA SE


ApogéeApogée

5353

SLA DOCUMENTATIONDE LA MODELISATION


ApogéeApogée

5454

Aujourd'hui : Théorie

Attention : Ne pas distribuer les fiches de saisie

Documents Resp de modélisation Binômes& Chef de projet

Stratégie de modélisation tout à voirGuide de modélisation de la SE chap. 1 & 2 chap. 1 & 2Guide de modélisation des MCC chap. 1 & 2 chap. 1 & 2Fiches de modélisation des MCC rien rienGuide de modélisation des LCC chap. 1, 2, 3 & 4 chap. 1, 2, 3 & 4

SEMINAIRE MODELISATION LA DOCUMENTATION DE LA MODELISATION

THEORIQUE

ApogéeApogée

5555

Au prochain séminaire : Pratique

Documents Resp. de modélisation Binômes& Chef de projet

Recueil de cas de la SE tout tout(*) Recueil de cas des MCC tout tout(*)

SEMINAIRE MODELISATION LA DOCUMENTATION DE LA MODELISATION

PRATIQUE

(*) ou une partie si certaines situations n’existent pas dans l’établissement.

ApogéeApogée

5656

Pour le prochain séminaire « modélisation » chaque site devra :

- Réfléchir à sa modélisation (stratégie, création de l ’équipe, planning, modélisation papier de quelques diplômes) .

- Préparer les cas concrets dont il souhaite discuter lors du séminaire ; chaque établissement présentera un cas

- Préparer la «diffusion» des concepts vus aujourd’hui au sein de l’établissement


ApogéeApogée


Les séminaires suivants auront pour objet :

•le paramétrage de l ’application : domaine référentiel (cartographie, tables et règles de gestion, droits d’inscriptions et exonérations, ) •la seconde partie de ce séminaire sur la modélisation

Et pour les informaticiens •installation •puis récupération d’historique .

ApogéeApogée


Au Revoir