Apprendre a Problematiser Faut-il Avoir Peur Du Progres Technique Correction

7/24/2019 Apprendre a Problematiser Faut-il Avoir Peur Du Progres Technique Correction

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Lyce franco-mexicain Anne scolaire 2014-2015

ANALYSER UN SUJET DE DISSERTATION IDENTIFIER LE PROBLEME POSE

PAR LE SUJET

Faut-il avoir peur u pro!r"# te$%&i'ue ( )

I* D+,i&itio !+&+rale# pro.l+/ati'ue0 pro.l"/e0 pro.l+/ati#atio&

Comprendre un sujet de dissertation, cest mettre au jour son caract!re parao1al, cestidentifier le ou les pro"l!mes #uil pose, cest le pro.l+/ati#er$ %out sujet de dissertation estdonc, par dfinition, parao1al, en ce sens #uil in&ite ' 'ue#tio&&er u& pr+2u!+$

(e pas confondre la 'ue#tio&pose par le sujet )a&ec un pont dinterro*ation+ et lepro.l"/e #ui lui est sous-jacent )#ui ne snonce pas ncessairement sous la forme dune#uestion+$ ne 'ue#tio&)par exemple, #uelle .eure est-il / + appelle *nralement uner+poe$ n pro"l!me, lui, appelle une i#$u##io&, parce #ue la rponse ne &a pas de soi$ nentend par pro.l"/elo"stacle plac sur le c.emin de la rflexion #ui en empc.e la&anceet dont la solution est toujours incertaine$ Le pro"l!me est ce #ui produit l3tonnement$ oserun pro.l"/e, c3est expli#uer pour'uoi une #uestion se pose, et oit se poser, non ' tel ou telindi&idu, mais pour tout esprit raisonna"le$ l y a pro"l!me #uand deux notions sont associes

ou dissocies, association ou dissociation #ui n3ont rien d3&ident au premier a"ord et #uisem"lent donc tran*es$

E1e/ple 36 eut-on a&oir peur d3tre li"re / Le pro"l!me pos par ce sujet est celuide l3association de la peur et de la li"ert$

E1e/ple 46 Le droit est-il toujours juste / Le pro"l!me pos est celui de ladissociation du droit et de la justice$

E1e/ple 56 %ous les .ommes ont-ils droit au respect / Le pro"l!me pos est celui dela dissociation entre le droit au respect et tous les .ommes$ D6u& $7t+, en tant #uils sont.ommes justement, tous les .ommes ont droit au respect$ D6u& autre $7t+, ne doit-on pas

soutenir #ue certains .ommes ont perdu ce droit en raison de ce #uils ont fait / Ou .ie&tousles .ommes sans aucune exception ont droit au respect, ou .ie&certains ont perdu ce droit,donc tous ny ont pas droit )ces deux ides ne peu&ent pas tre soutenues conjointement+$

n appelle pro.l+/ati'uela mani!re dont &a tre trait le pro"l!me pos, la rec.erc.edune solution ' ce pro"l!me$ Comment faire pour rsoudre le pro"l!me / ar #uelles tapes&a-t-il falloir passer pour l3examiner, puis le rsoudre / La pro"lmati#ue d3un sujet, c3estdonc l3ensem"le des pro"l!mes, des o"stacles #ue l3on aura ' rsoudre$ 7n d*a*eant la

pro"lmati#ue, on annonce ainsi indirectement son pla&$

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II* 8o//e&t $otruire u&e pro.l+/ati'ue 9 partir :u& e1e/ple e #u2et e

i##ertatio&

La pro"lmati#ue rsulte de l:a&al;#e u #u2et)cf$ tra&ail de prparation+, ici 8aut-ila&oir peur du pro*r!s tec.ni#ue /

3* A&al;#er le #u2et et pr+$i#er le #e e la 'ue#tio&

La premi!re tape face ' la #uestion pose, prala"le ' toutes les autres, est l:a&al;#e ela #i!&i,i$atio& e# ter/e# u #u2et)tou#les termes+$ ne dissertation est l3analyse prcise,ri*oureuse, du li"ell du sujet$ Analyser si*nifie dcomposer, aller d3une totalit &ers leslments de cette totalit$ Analyser le sujet si*nifie le dcomposer en ses diffrents lments$l con&ient de dterminer les i,,+re&te# #i!&i,i$atio&alant pour c.acun des termes dusujet, y compris les petits mots du sujet, les &er"es, etc$ L3ide est de montrer #u3on peut

entendre la #uestion en di&ers sens$

a* D+,i&ir le# ter/e# u #u2et

Dfinir, cest dlimiter, circonscrire une notion (cf. fiche de mthode sur la dfinition). De

quoi parle-t-on au juste ? Telle est la question quil convient de se poser pour commencer.

L3expression essentielle sur la#uelle il &a falloir tra&ailler est celle d3un evoir e peur 9l:e&roit u pro!r"# te$%&i'ue$ l ne &a donc pas s3a*ir de parler du pro*r!s tec.ni#ue en*nral mais de la tec.nop.o"ie en particulier$

-Faut-il 6 est-il ncessaire, con&ient-il, doit-on9 Le &er"e falloir indi#ue #ue la peur dupro*r!s tec.ni#ue ren&errait ' une ncessit, ' un "esoin, &oire ' une exi*ence morale$ 7treattentif au &er"e utilis dans l3intitul du sujet: lors du tra&ail de prparation, tous les termesdu sujet doi&ent tre mis ' plat et dfinis prcisment$ C3est justement ce tra&ail d3analysedes termes du sujet #ui fait dfaut dans les copies$

-Avoir peur6 s3alarmer, s3effrayer, s3in#uiter, redouter$ La peur est un p.nom!nepsyc.olo*i#ue ' caract!re affectif, mar#u par la conscience d3un dan*er, d3un mal, d3unemenace rels ou ima*ins$

-Pro!r"# te$%&i'ue6 l3expression le pro*r!s tec.ni#ue ren&oie ' l3amlioration, aud&eloppement positif de l3ensem"le des procds par les#uels on appli#ue des connaissancesscientifi#ues pour o"tenir un rsultat dtermin$ Amlioration continue de nos outils etsa&oir-faire$

La #i!&i,i$atio& u #u2et e#t la #uiva&te 6 est-il ncessaire et l*itime de redouterl3amlioration continue de nos instruments et sa&oir-faire /

.* Re$%er$%er le# i#ti&$tio $e&trale#

Distinguer deu termes signifie mettre en vidence ce qui les spare, les diffrencie, voire

les oppose. !our ce faire, on peut saider de la liste des rep"res du programme (eemple #o$ligation%contrainte).

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ci, les deux termes opposs sont 6 peur et pro*r!s tec.ni#ue $ Comment le pro*r!stec.ni#ue pourrait-il inspirer de la peur, alors #ue dans pro*r!s tec.ni#ue , il y a le mot

pro*r!s , c3est-'-dire le passa*e *raduel du moins "ien &ers le mieux, selon unetransformation positi&e, la transformation *raduelle dans le sens dun mieux$

$* Ie&ti,ier le pr+#uppo#+ $o&te&u a la 'ue#tio&

&n prsuppos (ce qui est ' suppos avant ) est une affirmation implicitement contenue

dans la question, affirmation que lon consid"re comme acquise et qui devra tre identifie,

discute, dpasse.

Le sujet prsuppose #ue le pro*r!s tec.ni#ue est "el et "ien l3o"jet d3une in#uitude et#u3il existe donc une &rita"le tec.nop.o"ie : il con&iendra d3explorer les formes #ue re&t

cette tec.nop.o"ie am"iante, ainsi #ue les causes$

* Ie&ti,ier $e 'ue le #e $o//u& r+po&rait 9 la 'ue#tio&

*l sagit ici, apr"s avoir identifi le prsuppos du sujet, de se demander quelle serait la

rponse immdiate + la question pose. uaurait-on tendance + rpondre + cette question

(' aut-il avoir peur du progr"s technique ? ) ? uelle serait la rponse a priori vidente ?

Le sens commun .site entre une attitude tec.nop.o"e et tec.nop.ile , entre la peuret la fascination a&eu*le 6 d3un c;t, on fait une confiance a&eu*le dans le pro*r!s tec.ni#ueet attend #u3il rsol&e tous nos pro"l!mes : d3un autre c;t, on accuse le pro*r!s tec.ni#ue de

tous les maux$ Lide de pro*r!s par la tec.ni#ue &erse dans celle de la tec.ni#ue cause detous nos maux

e* I/a!i&er u&e #ituatio& a la'uelle o& #erait a/e&+ 9 #e po#er la 'ue#tio&

*l peut tre utile de chercher une situation dans laquelle il serait possi$le de se poser cettequestion. Dans quel cas peut-on tre amen + se poser cette question ?

Les catastrop.es nuclaires de 8u


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< Le pro.l"/e et la pro.l+/ati'ue

a* Ie&ti,ier le parao1e $o&te&u a le #u2et

&n paradoe (du grec para, ' contre , et doa, ' opinion commune ) est une affirmationcontraire + lopinion commune, une affirmation qui sem$le trange parce quelle droge + ce

que nous avons lha$itude de penser. !our identifier le paradoe contenu dans le sujet, il faut

au prala$le avoir identifi ce que le sens commun rpondrait + la question, puisque le

paradoe soppose + lopinion commune.

Ce #ui est paradoxal dans le sujet, c3est de faire de la peur du pro*r!s tec.ni#ue unimpratif t.i#ue ) faut-il a&oir peur9 +$ (est-il pas tonnant de faire dune motionressentie face ' un dan*er, rel ou ima*in, lo"jet dune exi*ence t.i#ue / Le &er"e falloirde lintitul du sujet su**!re, en effet, #ue la tec.nop.o"ie est une crainte moti&e

suscepti"le de pro&o#uer une raction salutaire dautolimitation$ r la *nralisation de lapeur est-elle la rponse ad#uate ' la situation actuelle /

.* Ie&ti,ier le pro.l"/e po#+ par le #u2et

e pro$l"me pos par le sujet est ce dont le sujet nous demande de d$attre (cf. /upra)$

8ace aux ris#ues et aux mfaits in.rents au pro*r!s tec.ni#ue, le sentiment de peur est-ilsuscepti"le de pro&o#uer une raction salutaire de limitation et de responsa"ilisation / net.i#ue de la peur constitue-t-elle le rem!de efficace contre les imperfections et les dan*erslis au pro*r!s tec.ni#ue /

$* E.au$%er la pro.l+/ati'ue

Dans un premier temps, on notera au $rouillon les questions que pose le sujet. 0ettre enplace, + propos de l1nonc, des questions ordonnes, s1encha2nant logiquement. 3e sont

prcisment ces questions qui seront eamines dans le corps du devoir et auquelles on

devra fournir des rponses.

Comment se fait-il #ue les pro*r!s les plus spectaculaires de la puissance tec.ni#ueen*endrent la peur / A-t-on &raiment des raisons srieuses d3a&oir peur du pro*r!stec.ni#ue / La peur du pro*r!s tec.ni#ue ne rel!&e-t-elle pas d3une exi*ence t.i#ue, de sorte#u3il con&iendrait d3en&isa*er, face aux mfaits du pro*r!s tec.ni#ue, une t.i#ue de la peur,une t.i#ue par la peur$ Eais la peur est-elle pour autant le meilleur rem!de pour pallier lesdfauts, les mfaits rels ou supposs du pro*r!s tec.ni#ue /

* D+ter/i&atio& e l:e&2eu

enjeu est le gain de pense apport par la formulation dun pro$l"me, son intrt

pratique ou thorique4 de la solution que nous choisissons au pro$l"me philosophique

dpendent des choi de vie fondamentau.

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L3enjeu du sujet est de sa&oir ' #uelles conditions le pro*r!s tec.ni#ue, au lieu de nousin#uiter, peut tre au ser&ice de l3.omme et nous redonner confiance en l3a&enir$

e* 8%oi1 e l:i+e ire$tri$e eva&t !uier la i##ertatio&

Dfinir ici clairement sa propre th"se, ce que l1on entend dmontrer, le fil directeur quel1on va suivre. &ne dissertation est une argumentation + partir d1une h5poth"se que l1on va

elle-mme confronter + d1autres h5poth"ses. *l n5 a donc pas de dissertation sans o$jectif. *l

faut vouloir rpondre au sujet, produire une th"se personnelle, cest-+-dire accepter de

prendre des risques.

l ne faut pas a&oir peur du pro*r!s tec.ni#ue, ne pas le dia"oliser ni attendre de lui #uilrsol&e tous nos pro"l!mes$ our tre au ser&ice de l3.omme, le pro*r!s tec.ni#ue doits3accompa*ner dune rflexion sur ses finalits )une t.i#ue+ et sur ses conditions dutilisation

)une politi#ue+$

III* Le pla&0 le +veloppe/e&t

n plan est u&e +/otratio&6 on examine plusieurs .ypot.!ses successi&ement donton &alue le sens, la porte, la pertinence jus#u' par&enir ' celle #ui rsiste le mieux ' lacriti#ue$ La construction d3ensem"le et la co.rence de c.acun des para*rap.es #uicomposent une partie donne sont donc primordiales$

La pro*ression impose d3aller du plu# +vie&t au /oi +vie&t, c3est-'-dire au plu#parao1al$ Fans cette opti#ue, il paraGt lo*i#ue de d"uter par la t.!se ad&erse, puis de la

saper pro*ressi&ement au moyen d3ar*uments solides pour ou&rir la &oie de la t.!sepersonnelle$ l est conseill, au +.ut e $%a'ue partiedu d&eloppement, d3indi#uer tr!sclairement et sommairement, dans uncourt para*rap.e, l3o"jectif poursui&i dans cette partie, le fil conducteur #ue l3on &a sui&re,l3.ypot.!se #ue l3on &a proposer et examiner$

a=3"re partie >I* 6 .ypot.!se de rponse exposant le prsuppos du sujet, le point de &uenaHf, l3+vie&$e pre/i"re, la &oix du "on sens en #uel#ue sorte )doa+$

.= 4e partie >II* 6 examen des li/ite# e la 3"re %;pot%"#e et proposition dune 4e%;pot%"#e: ' la fin de la 2e partie la tension du sujet est cense tre ' son com"le, puis#uonest face ' deux ar*umentations contradictoires #ui ont pourtant c.acune leur l*itimit$

$= 5e partie >III* 6 tentati&e de rsolution de la contradiction entre la 1!re et la 2e .ypot.!ses,par proposition dune 5e %;pot%"#e: la De partie propose une solution au pro"l!me pos danslintroduction$ La derni!re partie du d&eloppement examine donc l3.ypot.!se la plusfconde, pertinente, solide, l*itime, &raie )principe d3uni&ersalisation+$

I* Il ,aut avoir peur u pro!r"# te$%&i'ue

(ous a&ons de srieuses raisons de craindre le pro*r!s tec.ni#ue #ui menace l.umanit et

ses fondements$ La peur doit ramener l3.omme au sacr et en*endrer une prise de consciencesalutaire$

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A+ romt.e dc.aGn

I+ Le ris#ue tec.nolo*i#ue et tec.nocrati#ue

C+ Lt.i#ue de la peur

II* La peur u pro!r"# te$%&i'ue e#t #a ,o&e/e&t r+el

l faut da&anta*e redouter la tec.nop.o"ie #ue le pro*r!s tec.ni#ue lui-mme$

A+ La tec.nop.o"ie et ses apories

I+ La dma*o*ie de la peur, par la peur 6 lexemple de lcolo*ie profonde

C+ La lo*i#ue du "ouc missaire

III* U&e +t%i'ue u pro!r"# te$%&i'ue plut7t 'u:u&e +t%i'ue e la peur

Ce nest pas de peur #ue nous a&ons "esoin, mais dune rflexion lucide sur les finalits etles conditions dutilisation des a&ances tec.ni#ues$

A+ ro*r!s tec.ni#ue et "on.eur

I+ %ec.ni#ue et responsa"ilit 6 lexemple des "iotec.nolo*ies

C+ Les enjeux tec.ni#ues, t.i#ues et politi#ues du pro*r!s tec.ni#ue

I?* L:i&trou$tio&

Le r;le de lintroduction est de po#er le pro.l"/e p%ilo#op%i'ue #oulev+ par le #u2et$Cest donc tout le tra&ail de rec.erc.e et de formulation de la pro"lmati#ue #ui doitapparaGtre dans lintroduction$ Ce pro*ramme de #uestionnement a pour "ut essentiel de fixerles *randes li*nes du d&eloppement$ ll e#t i&utile 6+&o&$er a l6i&trou$tio& le pla& ela i##ertatio& >ne pas crire, par exemple 6 remi!rement, nous allons montrer #ue$$$$$:deuxi!mement nous ta"lirons #ue$$$$$ L6a&&o&$e u pla& e#t $o&te&ue a l6+&o&$+ ela pro.l+/ati'ue= A&ant cet expos du pro"l!me, lintroduction doit pr+#e&ter le #u2et et#o& li.ell+$ J&iter de commencer par des lieux communs du *enre 6 Fe tout temps$$$$ ouFepuis toujours les .ommes$$$$$$ n peut partir de #uel#ue c.ose de particulier comme uneanecdote ou un exemple pou&ant ser&ir de point dancra*e ' une #uestion plus a"straite 6mieux &aut aller du particulier )lexemple+ au *nral )la #uestion+$

La #uestion faut-il a&oir peur du pro*r!s tec.ni#ue / est pour le moins paradoxale 6pour#uoi de&rions-nous craindre lamlioration continue de nos instruments et sa&oir-faire /Ki lon entend par pro*r!s la transformation *raduelle dans le sens dun mieux, force est deconstater #ue les a&ances tec.ni#ues permettent ' l.omme de dominer la nature, de &i&re

plus conforta"lement, plus lon*temps$ Le pro*r!s tec.ni#ue, au lieu de nous in#uiter, de&rait

?


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nous rassurer$ Comment expli#uer alors #ue ce dernier, plut;t #ue dtre en&isa* comme unpro*r!s, cest-'-dire un d&eloppement positif, soit sou&ent peru comme nfaste / Lacatastrop.e nuclaire de 8u

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