ARTS(s) ET NUMERIQUE(S)

FORMATION DU 28, 29 NOVEMBRE 2019

MAEL JUDIC, EDITH LONGUET ALLERME,

LAURA BERNARD ET ANTHONY PETER

Nouveaux lieux et espaces de monstration de la création artistique à l’École

1ÈRE JOURNÉEJEUDI 28 NOVEMBRE 2019

•TEMPS D’ÉCHANGES ET DE PRATIQUES DE GROUPE AUTOUR DE LA RESTITUTION/MONSTRATION NUMERIQUE

•FAIRE EMERGER LA DIVERSITE D’APPROCHES, DE MÉTHODES, DE COMPÉTENCES

•AMORCER SCHEMATIQUE DE CONSTRUCTION DE SEQUENCES PEDAGOGIQUES AUTOUR DU THEME DE LA RESTITUTION/ MONSTRATION

2ÈME JOURNÉEVENDREDI 29 NOVEMBRE 2019

•TEMPS DE PARTAGE, D’ÉLABORATION COLLECTIVES DE SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES AUTOUR DU THÈME DE LA MONSTRATION

•PRISE EN COMPTE DE LA DIVERSITE PÉDAGOGIQUE DANS LA PLURALITÉ SÉMANTIQUE, CULTURELLE ET THÉORIQUE AUTOUR DE LA MONSTRATION

LES OBJECTIFS1ÈRE JOURNÉE

SENSIBILISER, MANIPULER,

S’INITIER AUX USAGES DU

NUMERIQUE LIÉ À LA RESTITUTION

COMPRENDRE LES ENJEUX

PEDAGOGIQUES DE LA

MONSTRATION À L’ÈRE DU

NUMÉRIQUE

2ÈME JOURNÉE

CRÉER DES SÉQUENCES

PÉDAGOGIQUES AUTOUR DU THEME DE

LA MONSTRATION À TRAVERS DES

OUTILS NUMERIQUES

PARTAGER, REMÉDIER, FINALISER DES

SÉQUENCES PÉDAGOGIQUES (CLÉ EN

MAIN POUR LES TESTER)

QUESTIONNER LES LIEUX ET LES NON

LIEUX DE LA MONSTRATION

DISTRIBUTION DU QUESTIONNAIRE

INTERVENTION SYLVAIN WILLERET

• PRESENTATION ET SENSIBILISATION AUX APPLICATIONS LIÉS À LA QUESTION DE LA

MONSTRATION NUMÉRIQUE

• ANALYSE DES DONNEES À PARTIR DU QUESTIONNAIRE POUR LA CONSTITUTION DES

GROUPES

• 09H30 11H

ATELIER D’EXPERIMENTATION ET DE RECHERCHES AVEC LES APPLICATIONS

• « CRÉER UN SCÉNARIO POUR RESTITUER, DE MANIÈRE FIXE ET/OU ANIMÉE, VOTRE

EXPÉRIENCE AU TURFU FESTIVAL »

•CONDITION: TRAVAUX EN GROUPE DE 4

•MISE EN FORME LIBRE (NUMÉRIQUE OU SUR PAPIER)

•DURÉE: 1H15

• 11H 12H15

MISE EN COMMUN DES PRATIQUES

RESTITUTION DES 4 SCÉNARIOS

CONTRAINTE: 3 MINUTES PAR GROUPE

DURÉE 15 MIN

REMPLISSAGE DU TABLEAU / DISTIBUTION TEXTE

AUTRE PHASE DE PRATIQUES EXPERIMENTALES

•BANQUE D’IMAGES ET DE VIDÉOS À DISPOSITION

• DROPBOX POUR LA FORMATION

• IMAGE FIXE

• HTTPS://WWW.DROPBOX.COM/S/L1ANYLHB7V6B68L/20191018_095929.JPG?DL=0

• IMAGE ANIMÉE

• HTTPS://WWW.DROPBOX.COM/S/07YKGOOU1XWGCW2/IMGP5231.AVI?DL=0

PROPOSITION/ ENJEU:

RESTITUER NUMÉRIQUEMENT, PAR UNE IMAGE FIXE OU UNE SÉQUENCE ANIMÉE, VOTRE EXPÉRIENCE DU TURFU »

•OBJECTIFS:

-EXPLOITER ET REINVESTIR LES APPLICATIONS OU LES LOGICIELS

PRESENTES PAR SYLVAIN

-METTRE EN ŒUVRE VOTRE SCENARIO PREPARÉ LE MATIN

DURÉE: 13H30 15H30 GROUPE DE 2

MISE EN COMMUN PAR 2 SOIT 8 GROUPES (CELUI ASSIS À CÔTÉ DE VOUS)

• FAIRE EMERGER LES REUSSITES ET LES OBSTACLES

LES AVANTAGES ET LES LIMITES

DE LA RESTITUTION NUMÉRIQUE

10 MIN

• PARTAGE ET ECHANGE

D’EXPÉRIENCE AUTOUR DES

POTENTIALITÉS NUMÉRIQUES

HYPOTHÈSE D’UTILISATION EN CLASSE

15 MIN

TEMPS DE REFLEXION ET MISE EN FORME PEDAGOGIQUE

• « CRÉER UN SCHÉMA, DE LEUR CHOIX,

AVEC L’OUTIL NUMÉRIQUE DE LEUR CHOIX

QUI INTERROGE LE « COMMENT RESTITUER ? »

VERBES D’ACTIONS, ENJEUX ENSEIGNABLES,

ET POURQUOI PAS DES PROBLÉMATIQUES PÉDAGOGIQUES

QUE LA QUESTION DE LA RESTITUTION POSENT…

DURÉE: 20 MIN

TEMPS DE MISE EN COMMUN

•PARTAGER LES SCHEMAS PÉDAGOGIQUES

• EXPLICITER LES CHOIX

•DURÉE: 20 MINUTES SOIT 3 MINUTES PAR GROUPE

TEMPS D’ÉLABORATION

•GROUPE DE 2 MIXTE

• « CONCEVEZ, SOUS FORME SCHÉMATISER, UN SCÉNARIO PÉDAGOGIQUE POUR

ENVISAGER UNE SÉQUENCE QUI TRAITERA DE LA « RESTITUTION NUMERIQUE » EN

PRENANT EN COMPTE UNE PROBLÉMATIQUE, UN ENJEU ENSEIGNABLE, UNE NOTION

APPELÉE MOTS VALISES, 3 OBJECTIFS PÉDAGOGIQUES, ET UN DÉROULÉ DE SÉANCE ».

• OBJECTIF: CONSTRUIRE DES SÉQUENCES QUI IMPLIQUENT LES ÉLÈVES DANS LA RESTITUTION

NUMÉRIQUE DE LEURS TRAVAUX

SYNTHESE

• RETOUR SUR LA JOURNEE

• DEMANDE POUR LE LENDEMAIN :

TROUVER ET AMENER DES RÉFÉRENCES, PRATIQUES ET DÉMARCHES ARTISTIQUES QUI TÉMOIGNENT DE LA

MONSTRATION À L’ÈRE DU NUMÉRIQUE

12H30 12H15

11H

9h30

09H20

12H30

11H

10H

09H30

09H20

16H30

15H

14H13H30

17H

16H

15H30

13H30

SYNOPSIS DE LA FORMATION ART(S) ET NUMERIQUE(S) (Niv 3) : Nouveaux lieux et espaces de monstration de la création artistique à l’école

PRESENTATION rapide de la formation et DISTRIBUTION du questionnaire (pour constitution de 4 groupes aux niveaux différents)

Présentation et sensibilisation aux applications liés à la monstration LES POSSIBILITES NUMERIQUES (avec SYLVAIN)/ Analyse données du questionnaire pour constitution des groupes (avec LAURA)

RESTITUTION 4 scénario 3 minutes par groupe

Banque d’images et de vidéos à disposition et arborescence dossierAnnonce de l’enjeu: « RESTITUER numériquement, par une image fixe et/ou une séquence animée, votre expérience du Turfu »Objectif: Exploiter et réinvestir les applications ou les logiciels présentés par Sylvain / Mettre en œuvre votre scénario préparé

Mise en commun par 2 (8 groupes): phase bilan/ Réussite(s) et obstacles(s) (10 min)Partage et échanges d’expériences LES POTENTIELS NUMERIQUES ( 2 minutes par groupe 15 min)/ dégager des enjeux enseignables

Comment RESTITUER? (10 min) Créer un schéma, de votre choix avec les outils de votre choix, avec des verbes d’actionsLISTER, au tableau, des enjeux enseignables soulevées par la RESTITUTION pour la construction de séquences pédagogiques (5 min)

Schématiser un scénario pédagogique à partir des enjeux enseignables sous la forme que vous souhaitez (numérique ou physique) (16h15)Objectif: Construire des séquences qui impliquent les élèves dans la restitution de leurs travaux

Demande pour le lendemain Trouver des références culturelles et/ou plasticiennes qui questionnent la monstration

FINALISATION et réajustement DE SEQUENCES ABOUTIES Objectif final: Créer un évènement dans un ou des lieux (matériel ou immatériel) pour rendre visible les productions d’élèves

PRESENTATION rapide de la journée et DISTRIBUTION séquence vierge + compétences+ programmes

travail en duo et turn over des formateurs

Retour rapide sur ce qui aura été fait / Références la monstration dans l’art en lien avec la carte mentale LA MONSTRATION à l’ère numérique

CARTE MENTALE:Application numérique

2 CARTES MENTALES:- RESTITUER

- LES ESPACES ET LES LIEUX DE LA MONSTRATION

FAIRE EMERGERLA DIVERSITE des méthodes et des

outils numériques

PRENDRE EN

COMPTELES DIVERSITES des

approches pédagogiques

propre aux choix de chacun.e.s

CONSTRUIRE ENSEMBLE des pédagogies

expérimentales et innovantes autour

du numérique

Rôles du formateur:Articuler la diversité

des apprenants

PARTAGES D’EXPERIENCES

PARTAGES DE METHODES

ATELIER D’EXPERIMENTATION: « Créer un scénario pour restituer, de manière fixe et/ou animée, votre expérience au TURFU FESTIVAL »Condition: 1 formateur 1 groupe avec circulation et roulement dans les groupes/ 1 seule image/ 1 seule vidéo confié pour expérimenter

Mise en forme libre (scénario papier, story board, carte mentale…) à prévoir matériel et liens photos et vidéos

Reprise des schémas liés au scénario pédagogique de la veille (Groupe de 2 mixte) 15 minutesPOINT BILAN: 8 groupes de 2 restitution 5 minutes par groupe/ / Partage des problématiques interrogées / Phase de remédiation et de

concertation collective / Approche collaborative, coopérative et participative 15min

Présentation de WIX pour création d’une galerie virtuelle, la question de l’hybridation numérique (synthèse des applications employées: Genial.ly, Spark, Unitag, Generator, Xmind…) / MANIPULATION DE CETTE APPLICATION/ 16H20 Distribution évaluation de la formation

PARTAGES REFLEXIFS,

THEORIQUES

PARTAGES DE CONNAISSANCES

PARTAGES D’EXPERIENCES

"Adapter votre scénario pédagogique à la fiche outil vierge" (20 minutes) / "Partager vos méthodes, comment construisez vous vosséquences pédagogiques?" (bilan échanges retours, remédiation) (20 min) / " Reinvestisser les conseils données collectivement pour

approfondir votre séquence pédagogique" (20min)

3 MOTS POUR CETTE JOURNEE

DE FORMATION:

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5 ARTS ET NUMERIQUES

« Nouveaux lieux et espaces de monstration de la création artistique à l’École »

3 MOTS POUR QUALITFIER CETTE

JOURNEE DE FORMATION:

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Exemple

ARTS ET NUMERIQUES

« Nouveaux lieux et espaces de monstration de la création artistique à l’École »