Atika Cohen et Hassane Jarar OulidiEHTP

La formation continue certifiante 100 %à distance en MOA Géomatique :

Certificat CSGA ENSG-EHTP

Géom@TICE 2016 – mai 2016

Plan de la présentation

Présentation de la formation CSGA Evolution du projet Mise en œuvre de la formation Difficultés rencontrées Points forts de la formation Perspectives Conclusion Remerciements

La formation CSGALe CSGA est une formation spécialisée permettant l’acquisition de compétences deniveau Maitrise d’Ouvrage dans le domaine de la géomatique. Cette formation, conçuedès le départ par l'EHTP et l'ENSG, est aujourd'hui une formation entièrement àdistance

> Présentation de la formation CSGA

Caractéristiques de la formation

Le CSGA une formation de haut niveau totalement àdistance

formation en français qui se déroule sur 14 mois facilement accessible pour l'apprentissage à travers une

plateforme elearning et des modalités d’enseignementlargement asynchrones

Les outils de communication permettent des discussionsstimulantes avec les tuteurs et l'ensemble des apprenants àtravers le monde entier grâce à une connexion Internet, endépit des décalages horaires

> Présentation de la formation CSGA

Evolution du projet

Mise en place d'une plateforme elearningMontage pédagogique et financier de laformationScénarisation des cours

Formation hybride :distance + 2 périodes deregroupement à l'EHTP

Formation 100% à distance

2011 2016

2012 2013 2014 2015 2016

Aujourd’hui

Etude d’avant projet

20131ère édition CSGA

07/01/2013/

20142ème édition CSGA

03/11/2014

20153ème édition CSGA

13/10/2015

Phases avant le lancementPhases d'exploitation

> Evolution du projet

Evolution du projet – Phases avant le lancement18 mois avant la concrétisation et le lancement du projet

Mai 2011 Réflexion sur le projet CSGA EHTP-ENSGJuin 2011 Etude d’opportunité auprès des acteurs marocains

Responsable : Hassane Jarar Oulidi

Décembre 2011 Montage pédagogique et financier de la formation CSGA à l’ENSG et début descénarisation des cours nouveaux et de réadaptation de cours existantsSoutien économique d’e-OMED et UNIT Responsables : Hassane Jarar Oulidi et Pascal Barbier

Mars 2012 Signature d’une convention de partenariat pour la mise en place d’une formation àdistance au MarocPartenaires : EHTP, ENSG, UNIT, e-OMED

Avril 2012 Mission d’installation de serveur e-learning à l’EHTP Responsables : Pascal Boulerie et Frédéric Jouannaux / Plateforme : Ganesha

Avril 2012 Formation au tutorat aux professeurs à Casablanca. Animateur : Pascal Barbier

Novembre 2012 Paramétrage de la plateforme et inscription des apprenants et tuteurs sur laplateforme et premiers tests

> Evolution du projet

Evolution du projet – Phases d'exploitation Deux éditions ont été réalisées, la 3ème est en cours et ouverture des inscriptions pour la 4ème

Janvier 2013 Démarrage de la 1ère édition CSGA Formation hybride : deux périodes de regroupement à l’EHTP de Casablanca

Juin 2013 Evaluation du déroulement de la 1ère édition

Novembre 2014 Démarrage de la 2ème édition CSGA 100 % à distance

Juin 2015 Evaluation du déroulement de la 2ème édition

Octobre 2015 Démarrage de la 3ème édition CSGA 100 % à distanceavec une nouvelle plateforme Moodle

Mai 2016 Evaluation du déroulement de la 3ème édition

Octobre 2016 Démarrage de la 4ème édition CSGA 100 % à distance

> Evolution du projet

Lancement de la 1ère édition - utilisation deGanesha

Plateforme Ganesha (entre 2013 et 2014)

> Mise en œuvre de la formation

Portail

La 1ère édition – Illustration structure

> Mise en œuvre de la formation

La 1ère édition – Illustration d'un module

> Mise en œuvre de la formation

La 1ère édition – Illustration du chapitre d'un module

> Mise en œuvre de la formation

Evaluations annuelles Evalua t ion auprès des

tuteurs et des apprenantssous forme de questionnairesen ligne

> Mise en œuvre de la formation

Réunion physique de l'équipepédagogique pour évaluerl'ensemble de la formation.

Adaptation du dispositif pour répondre au mieux auxattentes des futurs apprenants

Modifications après la 1ère édition• Supprimer le présentiel : cette formation a suscité l'intérêt

de participants d'autres continentsFrance

10 étudiants

Maroc9 étudiants

Tunisie1 étudiant Jordanie

1 étudiant

Afghanistan1 étudiant

Australie1 étudiant

Cameroun1 étudiant

Burkina Faso 2 étudiants

Niger, 1 étudiant

Benin 1 étudiant

> Mise en œuvre de la formation

Modifications après la 1ère édition

> Mise en œuvre de la formation

• Transformer les modules en présentiel en cours en ligne

Modifications après la 2ème édition

• Basculer vers une nouvelle plateforme Moodle en migrant tous lescontenus

> Mise en œuvre de la formation

• Réadapter le calendrier pour prévoir du temps pour les activités en fin dechaque module

La majorité des contenus étaient créés avec la chaîne éditoriale Scenari/ Opale exportés sous forme de scorm

La migration a réussi ….

> Mise en œuvre de la formation

Contenu de la formation (adaptation du contenuexistants, construction de nouveaux contenus)

Nouveau profils professionnels à créer : tuteurs-experts Les deux établissements (ENSG et EHTP) sont

géographiquement distants Gestion financière de la 1ère édition (côté EHTP) Manque d’une stratégie de communication Absence d’une stratégie numérique à l’EHTP

Difficultés rencontrés

> Difficultés rencontrés

La richesse et la diversité des contenus La réalisation d'un travail de fin d'études avec

accompagnateur Les moyens de communication (forum, chat, entretien

téléphonique pour le premier contact avec les apprenants) Le dynamisme et l'expertise des tuteurs La réactivité des chefs du projet, de l'équipe technique et des

tuteurs

Points forts de la formation

> Points forts de la formation

Perspectives

Accréditer la formation auprès de la Conférence desGrandes Ecoles (CGE)

Signer des conventions de partenariat avec desétablissements publics et privés

Monter des formations similaires dans d’autresdomaines (génie civil, hydraulique, etc.)

> Perspectives

Extrait témoignage stagiaire

> Témoignages

Extrait témoignage stagiaire

> Témoignages

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En conclusion

La formation CSGA a bien sa place dans le paysage desformations que l'on rencontre

Elle doit rester une formation payante pour pouvoircouvrir les frais notamment des tuteurs quiaccompagnent les apprenants

> Conclusion

RemerciementsNos remerciements s'adressent à Pascal Barbier et à son équipe qui sans eux ce projetn'aurait pas pu voir le jour

− Pascal Boulerie, Angélique Bandinelli, Elisabeth Ochocki…

L'ensemble des tuteurs qui ont permis à laformation d'exister encore

− Hassane Jarar Oulidi, Omar Alami Bachir, Abdelhamid Fadil, ElHassan El Brirchi, Lamiaa Khazaz, Badr El Hatimi, Jean-PaulRudant, Nicolas Bellaiche, Abderrahim Saadane

> Remerciements

Merci à vous…….

http://www.ensg.eu/CSGA-Certificat-Superieur-Geomatique-et-Applications

Pensez à vous rendre au portail de description de la formation

Atika Cohen et Hassane Jarar OulidiEHTP

La formation continue certifiante 100 %à distance en MOA Géomatique :

Certificat CSGA ENSG-EHTP

Géom@TICE 2016 – mai 2016

Attention ne supprimez pas les pagessuivantes

(la présentation comporte des liens vers les pages qui suivent)

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Etude d'opportunité – Analyse des besoins Pour répondre à un besoin réel en

géomatique, l’EHTP a créé en 1998u n e f i l i è r e « S c i e n c e s d el’Information Géographique, S.I.G »en p a r t en a r i a t av ec l’ÉcoleN a t i o n a l e d e s S c i e n c e sGéographiques de Paris.

Pourtant, cette formation existanten ’ e s t p a s a c c e s s i b l e a u xp r o f e s s i o n n e l s q u i v e u l e n tapprofondir leur connaissance engéomatique. Par conséquent, il esto p p o r t u n d e c r é e r u n o u t i lprofessionnel permettant de répondreau mieux aux besoins du marché.

> Etude d'opportunité

Etude d'opportunité - Enquête sur le terrain

Plusieurs questions ciblées ont été posées via un questionnaire que l’on peut

regrouper en quatre volets :

Intérêt pour une formation e-learning

Intérêt pour le type de formation

Intérêt pour le contenu de la formation

Accessibilité et usage de l’internetQuestionnaire adressé à des décideurs et cadres marocains qui opèrent dans le domaine de la géomatique

> Etude d'opportunité

Etude d'opportunité - Résultat de l’enquêteIntérêt de la formation à distance

> Etude d'opportunité

Etude d'opportunité - Résultat de l’enquêteContenu de la formation

> Etude d'opportunité

Etude d'opportunité - Résultat de l’enquêteCertification de la formation

> Etude d'opportunité

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Amélioration de la communication

35Extrait du site : http://www.ensg.eu/CSGA-Certificat-Superieur-Geomatique-et-Applications

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Modèle économique

Pour la préparation du projet, on a bénéficié d'une dotationdu ministère de l'Enseignement supérieur et de la recherche(MESR) de 35 000 € gérée par eMOD et UNIT

Ce budget a été affecté principalement à la production denouvelles ressources (heureusement l'ENSG disposait desupports numériques déjà adaptés pour une formation enligne)

Pour le montage financier, il se base essentiellement sur lesrecettes générées par le projet

> Montage financier

Montage pédagogique

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Montage pédagogique

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