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BAC 2013Session juinPremires gnralespreuve anticipe

Srie S

Histoire-GographieProposition de correction

CompositionSujet 1

En vous appuyant sur ltude de cas traite danslanne, prsentez la gestion durable dun milieu :enjeux, acteurs, ralisations, effets .

Sujet difficile, car il oblige partir dun cas concrettudi en classece qui nest pas le plus simple pour lecandidat comme pour le correcteur. Lintitul du sujet

indique la problmatisation comme lorganisation dudveloppement.Lintroduction est ici importante. Une problmatiqueautour de la durabilit de la gestion dun milieuimplique quau pralable aient t expliquce quest unmilieu, en quelques mots, en partant dun cas prcis

dans le territoire franais : un massif forestier commeles Landes, un milieu littoral comme le golfe duMorbihan, un milieu insulaire spcifique comme LaRunion, un milieu humide comme lestuaire de laLoire, un milieu montagnard, un milieu agro-pastoral,etc. (un milieu urbain parat a priori exclu du sujet). Ilfaut ensuite expliquer en quelques lignes comment ce

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milieu est exploit, et pourquoi une gestion durablesimpose.La problmatiquesimpose alors autour de la question

des potentialits et des contraintes qui imposent unegestion durable du milieu choisi.Le plan peut varier mais doit reprendre, en lesregroupant, les quatre propositions du sujet : les enjeux,les acteurs, les ralisations, les effets. Une premirepartie regroupant enjeux et acteurs me semble ici

pertinente : il ne sagit pas de dresser la liste des acteurs,mais dexpliquer quel acteur intervient face quelenjeu. Une deuxime partie sur les ralisations peutmettre en avant les amnagements, la prvention desrisques. Une troisime partie peut sinterroger sur leseffets en insistant sur les limites ventuelles :attractivit/rpulsion, rduction/aggravation des

polluants, conservation de la faune et de la flore et/oumultiplication des nuisibles, etc.Plusieurs notions sont attendues et doivent treexpliques : milieu, amnagement, conflits, prvention,ressources, contraintes, gestion durable.Un schma, accompagn de son explication, sera un

plus valoris par le correcteur. On peut soit en proposerun seul en fin de composition, soit raliser des petitsschmas sur un seul thme chaque fois (le milieu / lesamnagements / les contraintes), regroups en unschma gnral en fin de copie.

Compositionsujet 2

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La localisation des activits sur le territoirefranais et la mondialisation

Sujet de cours. Il sagit de montrer quelles logiquesprsident lorganisation de lespace des activitsconomiques, en France, et comment la mondialisationmodifie cette organisation de lespace.La problmatique du sujet dcoul du terme essentieldu sujet : le et central. Comment la mondialisation

modifie-t-elle la localisation des activits sur leterritoire franais, et comment ces activits sadaptent-elles, spatialement, cette influence ?Plusieurs plans sont possibles.On pouvait, dans une premire partie, montrerlorganisation du territoire franais dans son lien lamondialisation (Paris ville mondiale, centres/priphries

intgres/priphries en reconversion), puis dans unedeuxime partie montrer les facteurs dintgration danslespace europen et mondial de la France lestduneligne Le Havre/Marseille en insistant sur le caractreeuropen des effets de la mondialisation(mtropolisation, axes de circulation lchelle

europenne), enfin dans une troisime partie prciser lesdynamiques nouvelles du territoire (formation, effet-frontire, multiplication des technoples, origine etdpart des IDE, etc.).On pouvait aussi faire un plan qui prsente dans unepremire partie les facteurs de la localisation desactivits (transports, main duvre, mtropolisation,etc.), puis dans une deuxime partie les ingalits

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territoriales (centres/priphries/espaces rpulsifs), etdans une troisime partie une tude de cas tudie enclasse, qui prenne appui sur un schma qui inscrive cette

tude de cas lchelle du territoire franais.Plusieurs notions sont attendues : dsindustrialisation,innovation, firme multinationale, productivisme,comptitivit, acteurs publicsUn schma, accompagn de son explication, sera unplus valoris par le correcteur. On peut soit en proposer

un seul en fin de composition, soit raliser des petitsschmas sur un seul thme chaque fois (organisationdu territoire avec centralit parisienne et espaces enreconversion, territoire ouvert sur le monde, avec grandsples et axes, dynamiques avec effets-frontires etespaces innovants), regroups en un schma gnral enfin de copie.

Analyse dun document en histoire Lconomie-monde britannique. Londres en1860.

Montrez que ce document tmoigne des diffrentesformes de la domination britannique sur lconomie-

monde au milieu du XIXe sicle.

En partant de quelques extraits du document, il sagit demontrer comment sexprime, dans le paysage etlactivit de Londres, en 1860, la puissance conomiqueet lattractivit britannique lchelle mondiale. Il nesagit pas, dans ce commentaire, de refaire le cours surlconomie-monde britannique, mais de sappuyer sur

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ce quindique le document pour expliquer certainsaspects de cette conomie-monde.

Un fait : Londres est comme Babylone , une villefaite de plusieurs villes dont chacune exprime unaspect de lconomie-monde britannique.1. Une conomie commercialeDabord la ville du grand commerce : une conomiefonde sur la circulation en grande quantit des

marchandises lchelle mondiale. Londres est uneville-port, principal centre darrive et de dpart demarchandises dans lEurope du XIXe sicle. Ce grandcommerce sappuie sur le quartier de la Cit : uneforte concentration de banques, la prsence de lapremire bourse mondiale au XIXe sicle, et les sigesdentreprises dont lhorizon stend sur tout lEmpire

britannique, dont il faut ici dire jusquo il stend (lareine Victoria est impratrice des Indes au milieu duXIXe sicle).2. Une conomie industrielleEnsuite une ville de quartiers industriels . Unpaysage de houille , de brouillard de charbon qui

montre une ville noire, comme le sont les villesindustrielles europennes. Il sagit ici dexpliquer lesfondements de la 1re rvolution industrielle finissante etde la 2e commenante, en insistant sur lindustriecharbonnire, le fer, les chemins de fer, les machines vapeur qui emmnent les marchandises. Le vocabulairedu gographie lise Reclus utilise des expressionscommunes aux discours socialistes de lpoque

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( population hve et dguenille ) il est anarchiste ;la dernire phrase du chapitre, accusatoire, sen ressent.Ce document montre que le travail de lindustrie

britannique et le fonctionnement du commercelondonien sont au cur de lconomie-mondebritannique.

Analyse de deux document en gographie LUnion europenne dans la mondialisation. Doc.1

: LUnion europenne dans le commercemondial, les changes de marchandises en 2011.Doc.2: La recherche et linnovation en Europe.

partir des documents, vous montrerez la place delUnion europenne dans la mondialisation.

Les deux documents amnent organiser un plan qui

concentre une premire partie sur une prsentation de lapuissance commerciale europenne lchelle mondiale(doc.1) et une seconde partie sur les fragilits de cettepuissance (doc.1 et doc.2). Il ne sagit pas de reprendrele cours sur lUnion europenne dans la mondialisation,mais de sappuyer sur les documents pour rpondre

clairement la consigne indique.1. Un des ples majeurs du commerce mondialPlus grand ple commercial mondial, mais dabordparce que lUE achte et vend prs des deux/tiers de saproduction lintrieur de ses 27 tats membres. Cettesituation la rend moins immdiatement sensible auxcrises conomiques mondiales, mais plus durablement.

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Les relations commerciales sont ingales avec le restedu monde : quilibres avec lAmrique du Nord,faibles face une Asie-Pacifique (Chine pour

lessentiel) qui est son principal fournisseur demarchandises faible ou moyenne valeur ajoute, ouface la CEI (la Russie pour lessentiel) qui est un deses grands fournisseurs de gaz. Faiblesseproportionnelle des relations avec lAmrique du Sud etlAfrique, essentiellement parce que ces espaces sont

peu exportateurs (Afrique) ou ingalement (Amriquedu Sud) producteurs de marchandises destines lUE.2. Un ple fragile malgr la force de certains tatsLa fragilit de la place de lUE dans lespace mondialne tient pas sa capacit de production ou sonattractivit, mais sa difficult prparer son conomieaux enjeux de long terme. LA recherche et linnovation

sont au cur de ces besoins. Si certains tats, comme laFrance, lAllemagne, le Royaume-Uni, ont unerecherche publique (universits) et prive (laboratoiresde recherche) qui les place dans les 20 premirespuissances mondiales, cette situation ne se constate pas lchelle de lUE 27 tats, qui dpense 1.8% de son

PIB dans la recherche, qui sont 66% de ce quedpensent les tats-Unis, et juste la moiti de ce quedpense le Japon, dont le modle industriel est presqueentirement tourn vers linnovation.LUnion europenne est donc une grande puissancecommerciale, mais qui repose pour lessentiel surquelques-uns de ces tats-membres pour maintenir cettepuissance.