BILAN D’ACTIVITES 2014-2015 - clg-vauban.ac-aix … · Juillet 2015 – Collège Vauban -10 chemin de la Tour – 05100 Briançon 4 Introduction Ce bilan d’activités 2014-2015

Centre de Documentation et d’Information

du collège Vauban

BILAN D’ACTIVITES

2014-2015

Juillet 2015 – Collège Vauban -10 chemin de la Tour – 05100 Briançon 2

PROJETS 2015-2016

Mme Ricard

Professeur Documentaliste


Sommaire

Introduction .......................................................................................................................... p.4

1. L’organisation et le fonctionnement ................................................................................ p. 5

2. L’action pédagogique ....................................................................................................... p. 11

3. La communication et l’ouverture culturelle ..................................................................... p. 14

Annexes ................................................................................................................................. p. 17

Annexe : 1 Protocole de gestion des manuels scolaires

Annexe : 2 Protocole de liaison Vie scolaire / CDI

Annexe : 3 Protocole de liaison professeur de discipline / professeur documentaliste

Annexe : 4 Référentiel des compétences documentaires de la 6ème à la 3ème

Annexe : 5 B2i et compétences documentaires : répartition par niveau

Annexe : 6 Statistiques de fréquentation du CDI

Annexe : 7 Statistiques de prêt

Annexe : 8 Séances pédagogiques en collaboration avec un professeur de discipline


Introduction

Ce bilan d’activités 2014-2015 servira de base pour l’élaboration du projet documentaire 2015.

Rappel deuxième année de l’expérimentation sur deux classes de 5ème

: rythme scolaire.

En septembre 2008, date à laquelle j’ai été nommée sur ce poste, j’ai trouvé un CDI agréable mais avec un mobilier et un fonds assez vieux.

Les pratiques documentaires en partenariat avec les professeurs étaient pratiquement inexistantes.

Après une rénovation du mobilier (2009, 2010 et 2015), du parc informatique (2011, 2015) un désherbage important de l’ensemble du

fonds ainsi que l’harmonisation de PMB (catalogue informatisé du collège), le CDI du collège Vauban présente de nombreux atouts qui lui

permettent d’être un outil agréable pour l’ensemble de la communauté éducative.

Les bilans « gestion », «pédagogie » et « communication » qui vous sont proposés reflètent l’ensemble des actions menées au sein du CDI.

Ces actions sont réfléchies et proposées en fonction des besoins et dans le souci d’aider aux mieux les élèves dans leur travail scolaire, de

développer leur autonomie ainsi que de permettre leur épanouissement personnel. L’accent est mis sur des activités de lecture et d’écriture

afin d’être en cohérence avec le projet d’établissement.

Axes du Projet d’établissement (2014-2018)

Axe prioritaire 1 : Réduire l’absentéisme et le décrochage scolaire

Axe prioritaire 2 : Elever le niveau de connaissances, de compétences et renforcer la

construction du parcours d’éducation artistique et culturelle de l’élève

Axe prioritaire 3 : Favoriser la réussite ainsi que la fluidité des parcours, personnalisés et ou

de formation, et la poursuite d’études.

Axe prioritaire 4 : Favoriser l’ouverture sur le monde


1. L’organisation et le fonctionnement

1.1. L’organisation

Situation juin 2015 Projets 2015-2016 Bilan

L’espace

Le CDI se situe au 1er

étage, proche de la salle des

professeurs

La capacité d’accueil est de 20 élèves en provenance

de la permanence

Les différents espaces que l’on trouve dans un CDI

sont bien déterminés (espace lecture, travail personnel /

travail en groupe, orientation, multimédias et accueil)

Le CDI dispose d’une salle d’exposition, cette

année :

- Survivre à l’hiver : SVT 6°

- Atelier allemand : journée franco-allemande

- Exposition : Journée des langues

- Exposition/Atelier : printemps des poètes

- Exposition des travaux d’élèves (Herbiers 6°)

5 expositions

Organisation des collections sur les rayonnages :

- Documentaires : tous cotés et classés selon la Dewey et le code

couleur correspondant (Toucan de la Dewey)

- Usuels : dictionnaires et encyclopédies

- Spécimens : correspondant aux programmes en cours

- Fictions : scission romans-nouvelles / contes / Poésie / Pièces de

théâtre

- Périodiques

- Fonds numérique : Netvibes élèves / Netvibes professeurs / Portail

PMB

- Fonds pédagogique : très pauvre

- Archives : périodiques élèves / enseignants

Espace orientation : Kiosque ONISEP (mise à jour du fonds papier,

et du fonds numérique)

La réserve : reliquat des manuels scolaires

Accueil des élèves

Un protocole écrit est défini, en concertation avec la

Vie Scolaire, pour gérer les flux d’élèves en privilégiant

l’utilisation pédagogique du CDI

Proposer une réunion de concertation en début d’année avec la Vie

Scolaire et le chef d’établissement, si nécessaire

Gérer aux mieux les problèmes de flux (sur fréquentation) lors du

13h-14h : les élèves s’inscrivent directement au CDI. Sur ce créneau

maximum 20 élèves sont acceptés


Gestion des manuels

scolaires

La gestion des manuels scolaires:

Un protocole écrit est mis en place suivant la circulaire

académique de 2004 : participation des professeurs

principaux, de la Vie Scolaire, de l’intendance et de la documentaliste.

Création d’une fiche de prêt interne à l’établissement

Mise à jour des documents si nécessaire.


1.2. L’équipement


Matériel

informatique

Espace multimédia (parc rénové en 2010) :

9 ordinateurs en réseau (1 postes gestion et 8 postes

élèves) avec connexion Internet, une imprimante

couleur réseau. (GPO installé sur le poste 8)

1 imprimante noir et blanc en réseau

Logiciel documentaire

PMB, installation en septembre 2009 (avant : Superdoc)

PMB : Portail CDI (version : 4.0.11) : juin 2014

2 Clés USB :

- une de 4 GB pour la sauvegarde des documents de

travail.

- une de 256 MB pour les usages courants

Utilisation maximum du Portail CDI-PMB

Ajout de 4 ordinateurs dans la salle de travail en petit groupe.

Projet : abattre une cloison pour que la salle rentre dans l’espace du

CDI.

Projet

Maintenance

informatique

La maintenance est assurée et les problèmes sont

confiés à l’assistant d’éducation, en poste.

Poste à plein temps

Mobilier

&

équipement

- Renouvellement du mobilier :

- Etagère fiction (2008-2009)

- Chaises, chauffeuses (2009-2010)

- Bac BD (2014)

- Mobilier : 6 nouvelles tables, 1 présentoir de

nouveauté, un présentoir de périodiques et un bac

BD sur roulette. (2015)


Crédits de

fonctionnement

Le CDI dispose d’un budget de :

- 2100€ (enveloppe globale)

- 500 (papet : défis lecture)

Maintenir un budget correct afin d’assurer le renouvellement et le

développement du fonds : cette année 4€ par élèves


1.3.Les ressources


Fonds documentaire

Plus de 8500 notices (fictions, documentaires, usuels,

articles de périodiques, sites Internet), composent le

fonds documentaire.

7 abonnements en direction des élèves

1 abonnement en direction des enseignants

Renouvellement des abonnements : géo ado, I love English, Le

monde des ados, Okapi, SVJ + HS, Tout comprendre, Intercdi,

Parcours (crédits orientation).

Renouvellement des dictionnaires le 1 Robert des collèges 2015

Histoire des Arts : Actualisation du fonds documentaire classe

700, 900

Fictions : Acquisition de BD et mangas

Projet

Gestion documentaire

La gestion du fonds est assurée par le logiciel

documentaire : PMB

Arrêt de l’abonnement aux mémo-fiches (Poitiers) :

dépouillement de certaines revues pour lesquelles nous

sommes abonnés depuis 2012

Arrêt de l’abonnement aux mémodocnet de Poitiers :

sélection de sites Internet adaptés au collège et validés

depuis 2012

Désherbage régulier du fonds (périodiques et

ouvrages obsolètes)

Utilisation de citedoc (base mutualisée) pour le dépouillement des

périodiques

Désherbage avec mise au pilon ou dont à une bibliothèque et au

secours populaire, aux personnels et élèves.

- documentaires

- Fictions

- Périodiques

Réalisation de l’inventaire du fonds

Mise en place d’une politique d’acquisition

En cours

En cours

TICE

Chaque élève dispose d’un compte individuel où il

peut classer ses fichiers

Dans le cadre scolaire, l’utilisation d’Internet est

réglementée par une charte informatique

Validation du B2i via le LPC Projet


1.4. Les règles de fonctionnement


L’encadrement

Deux personnes assurent l’encadrement :

Un titulaire du CAPES de documentation

(30heures/semaine)

Passage d’un poste d’AED plein temps à ½ poste

(22heures/semaine) en septembre 2009

Suppression du ½ poste d’AED (22heures/semaine)

en septembre 2013

Les horaires

d’ouverture

Lundi, Mardi, Jeudi : (30 heures)

8h-17h

Vendredi : 8h-15h

Pause repas de 12h à 13h, fermé à la récréation du matin

Le règlement du CDI

Mise en ligne sur le portail CDI-PMB.

En début d’année civile, actualiser le document si nécessaire.

L’utilisation par les

enseignants

A l’occasion de leur venue au CDI, les enseignants

sont invités à présenter et discuter de leurs projets avec

le professeur documentaliste.

Création d’une fiche liaison professeur de discipline /

professeur documentaliste. (Cf. site du collège, article

projet documentaire).

En début ou en fin d’année scolaire, prévoir une réunion avec

l’ensemble des collègues afin d’harmoniser les modes de

fonctionnement du CDI.

Projet


2. L’action pédagogique

2.1. L’intégration dans les projets pédagogiques


Promouvoir la lecture

Fonds pauvre ou trop vieux pour les classes 500, 900.

Le rôle fondamental des CDI permet de rappeler

l'importance déterminante de l'aspect extérieur du

document dans la décision de lecture, et doit faire

acheter systématiquement les éditions récentes

(satisfaisantes évidemment), surtout pour les classiques.

- Participation au 26ème Prix des Incorruptibles

(6ème

.. de Mme Andrieux, professeur de français :

27 élèves

- Défi lecture 3° (27 élèves)

Abonnement Ecole des loisirs

Mission du CDI, animation lecture. Une sélection de 8

livres de novembre à juin est proposé aux élèves

volontaires remis chaque mois par le bais du CDI.

Comité lecture du prix des Incorruptibles depuis

2012

Participation au 27ème Prix des Incorruptibles (6ème

.. de Mme

Andrieux, professeur de français : 28 élèves et 4°.. de Mme Chesne,

professeur de français : 28 élèves

Création d’une mangathèque

Actualisation de fonds BD et du fonds de littérature jeunesse

Comité lecture : participation au comité de sélection des

incorruptibles sur le niveau 3°/2dne.

En cours

En cours

En cours

En cours


La recherche

documentaire

La documentation est peu intégrée dans le projet et les

pratiques de l’établissement.

Recherche ponctuelles des élèves, principalement sur

les heures de permanences (SVT, Education musicale,

Français, Histoire-géographie…)

Histoire des arts : participation à l’équipe de pilotage

de la mise en œuvre de l’épreuve d’HDA.

Développer le partenariat avec les enseignants pour travailler sur les

projets pédagogiques (Validation du B2i, aide à l’orientation, projets

ponctuels : exposés, élaboration d’un dossier, d’un rapport de stage,

d’expositions…).

Communiquer à l’ensemble des enseignants le référentiel de

recherche documentaire, qui permettra de mieux cadrer le travail des

élèves.

Donner ainsi de la cohérence aux apprentissages documentaires en

respectant une progression sur l’ensemble des années au collège.

Projet

Projet

Participation à la vie

de l’établissement

Conseil pédagogique Poursuivre ces démarches de participation active à la vie de

l’établissement.

La conduite de

projets

Pour chaque projet conduit en partenariat, un temps

de concertation, plus ou moins important, est nécessaire

en amont (préparation) et en aval (évaluation).

Aménager des plages de concertation plus importantes avec les

collègues.

Participer aux conseils d’enseignement.

Projet


2.2. Formation des élèves et des personnels


Liaison Inter cycle Visite des CM2 en juin. Mettre en place un temps d’accueil pour les futurs élèves afin de

présenter le lieu et les ressources

Accueil CM1-CM2

En cours

EMI 6ème

Au moment de leur journée de rentrée en 6ème, les

élèves bénéficient d’une présentation rapide du

fonctionnement du CDI (90 élèves 1/2 heure).

Cette année 10 heures par classe d’initiation sont

prises sur les heures de méthodologie (1/2 groupe tous

les 15 jours) donc un total de 20 heures

Heures d’EMI intégrées dans l’emploi du temps des élèves : les

deux premiers trimestres au minimum dans le but de les former à la

recherche documentaire et de valider certain items du B2i.

EMI 5° Présentation / utilisation de Folio

Formation

des enseignants

Pour le moment, formation à la demande concernant

les enseignants.

L’utilisation de la base de données PMB permet à la

communauté éducative de connaître les ressources

disponibles et ainsi de participer activement à la politique

d’acquisition de l’établissement.

PMB accessible via Interne. Un lien et des didacticiels

sont disponibles sur le site du collège.

Avec la mise en place de PMB (accessible via le site internet du

collège) une formation sur l’utilisation du logiciel sera proposée aux

enseignants avant la formation des élèves et la mise en place de

projets interdisciplinaires. Cette formation pourra se faire sur le temps

de 12h00/14h00.

Un temps de concertation paraît nécessaire dans le courant du

second trimestre pour évaluer les projets de l’année et réfléchir à

l’intégration du CDI avec ces derniers.

Projet

Projet


3. La communication et l’ouverture culturelle

3.1. Communication interne


Présentation du CDI

Rubrique « Matière enseignée » puis

« Documentation-CDI » sur le site du collège :

alimentée tout au long de l’année.

Portail PMB-CDI devient un espace privilégié.

Mise à jour en début d’année scolaire si nécessaire

Toutes ces informations seront consultables sur le portail CDI-PMB

Internet :

- Univers netvibes

- Site du collège

Utilisation du Netvibes CDI : « Portail de

ressources » via netvibes. Cet univers netvibes, en

direction des élèves est accessible via le portail CDI-

PMB (rubrique « liens utiles »)

Tous les Netvibes du collège :

- Netvibes élèves : Net CDI

- Netvibes B2i

- Netvibes culture & médias

- Netvibes enseignants

Site du collège : mises à jour régulières et formation

des enseignants à la demande

Protote (casier, messagerie avec la communauté

éducative)

Mises à jour régulières

Mise en valeur des

ressources et des

actions

Les nouvelles acquisitions sont mises en avant chaque mois au CDI

Mise en ligne mensuelle des nouveautés via PMB

Mise en place de table à thème pour faire connaître le fonds

(lors des manifestations nationales par exemple

Cahier de suggestion pour les usagers

Toutes les actions et les nouveautés concernant le CDI font l’objet

d’un article sur le site du collège


3.1. Communication interne (suite)


Outils de

communication

Du CDI

Réalisation d’un carnet de bord pour l’année 2013-

2014 (agenda personnel).

Bilan d’activité du CDI

Projet documentaire du CDI

Pronote

Mises à jour annuelles

En cours

Signalétique

Les différents espaces : Accueil, espace multimédias,

espace lecture, espace orientation.

Les rayonnages : Fictions, Documentaires,

Périodiques, Usuels, Spécimens, Archives.

Les sous thèmes de la Dewey sur les étagères des

documentaires

Circulation de

l’information

Protote est privilégié

Mails académiques si nécessaire

Panneaux CDI en salle des professeurs.

Panneaux présents au CDI.

Utilisation de la banque de prêt.

Notes envers les collègues.

Rencontre des enseignants : communication orale

directe.

En projet


3.2. Communication externe


Site Internet de

l’établissement

Mises à jour régulières .

Ouverture sur la vie

locale

Relations avec la libraire centrale de Briançon.

Relation avec Samhane, libraire de « La Muse

Guelle »

Prise de contact en septembre avec la Bibliothèque

Municipale Briançon.

Entretenir les liens avec la BM : visites, animations, emprunts…

Encours

Ouverture sur le

département

Accès aux ressources du CDDP de Gap : possibilité de prêt.

Formation

professionnelle

Participation aux réunions de bassins des Professeurs

Documentalistes des Hautes Alpes

4 réunions sont programmées pour l’année scolaire

Inscription au PAF : stage PMB


Annexes

Annexe : 1 Protocole de gestion des manuels scolaires…………………………………………………… p. 18

Annexe : 2 Protocole de liaison Vie scolaire / CDI………………………………………………………. p. 23

Annexe : 3 Protocole de liaison professeur de discipline / professeur documentaliste…………………… p. 24

Annexe : 4 Référentiel des compétences documentaires de la 6ème à la 3ème

…………………………… p. 26

Annexe : 5 B2i et compétences documentaires : répartition par niveau…………………………………... p. 27

Annexe : 6 Statistiques de fréquentation du CDI………………………………………………………… p. 28

Annexe : 7 Statistiques de prêt……………………………………………………………………………. p. 33

Annexe : 8 Séances pédagogiques en collaboration avec un professeur de discipline……………………. p. 43


Protocole de gestion des manuels scolaires

Tous les établissements du second degré sont concernés par les opérations de distribution et de collecte des manuels scolaires.

Il s’agit d’une gestion collégiale : Principal, Gestionnaire, Vie scolaire, Professeurs Principaux et Professeur Documentaliste.

Dans les documents ci-joints vous trouverez un protocole de répartition des étapes de la gestion des manuels scolaires et le rôle des participants

ainsi que sa circulaire officielle.

Annexe 1


Répartition des étapes de la gestion des manuels scolaires

Pour le retour des manuels en juin

- Etablir le passage des classes pour la récupération des manuels Principal / CPE

- Rédiger et distribuer une lettre aux professeurs principaux pour leur rappeler le déroulement du retour (passage, vérification des fiches

d’état…) Documentaliste Professeurs principaux

- Communiquer cet ordre de passage aux parents par le biais du carnet de correspondance et insister sur l’obligation de réparer les livres

abîmés sous peine d’amende Principal / Documentaliste Professeurs principaux

- Communiquer cet ordre de passage aux élèves par voie d’affichage Vie scolaire

- Accueillir les élèves dans la salle prévue à cet effet Vie scolaire (si besoin) / CDI

- Vérifier la présence et l’état des manuels rendus en fonction des fiches d’état de début d’année Professeur principal / CDI

- Vérifier s’il y a des livres du CDI non rendus à partir d’un listing établi par le CDI. CDI

- Remplir la fiche navette pour l’intendance et/ou le secrétariat en cas de problèmes Vie scolaire / CDI.

- Etablir une grille de prix pour les factures des manuels perdus ou détériorés Intendance

- Réceptionner les chèques pour les manuels perdus ou détériorés Intendance

- Relancer les retours manquants Intendance / Vie scolaire

- Gérer les litiges avec les familles Intendance

- En cas de départ anticipé de l’élève : viser le justificatif de départ anticipé établi par les parents et donner une fiche navette au C.D.I. pour que

le retour des livres soit accepté Principal / Secrétariat (actuellement : coup de téléphone par le secrétariat)

En fin d’année pour la préparation de la prochaine rentrée scolaire

- Distribuer les spécimens qui arrivent au collège nominativement entre avril et mai Loge/CDI


- Choisir les nouveaux manuels scolaires Conseils d’enseignement, avec l’accord du chef d’établissement

- Collecter les demandes de commandes des professeurs pour le renouvellement des manuels Documentaliste

- Commander les manuels en fonction des effectifs prévus à la rentrée et du budget Intendance

- Faire un inventaire des manuels de l’établissement Intendance / CDI

- Commander des manuels en usage pour réajustement en fonction des effectifs Intendance

- Pointer les commandes de manuels reçus Intendance / CDI

- Relancer les libraires en cas de retard ou d’erreur Intendance

- Estampiller les manuels avec le tampon « Collège Vauban » Intendance / CDI

Pour le prêt des manuels à la rentrée

- Etablir le passage des classes pour le prêt des manuels Principal

- Communiquer cet ordre de passage aux professeurs principaux Principal

- Rédiger et distribuer une lettre aux professeurs principaux pour leur rappeler le déroulement du prêt (passage, vérification des fiches d’état,

des fiches roses…) Documentaliste

- Rédiger une fiche d’état des manuels et la faire photocopier pour tous les élèves CDI

- Accueillir les élèves pour la distribution des manuels dans la salle prévue à cet effet Vie scolaire / CDI

- Vérifier les problèmes de retour non résolus en juin (factures) Intendance

- Stocker le reliquat de manuels non distribués CDI

- Veiller à ce que les élèves collent et remplissent la fiche rose sur chaque manuel Professeur principal

- Remettre les fiches d’état correctement remplies, signées et classées par ordre alphabétique au CDI Professeur principal

- Relancer les élèves dont les fiches d’état sont manquantes ou mal remplies CDI


- Renseignement des différents questionnaires des éditeurs avec le nom, et les classes et la discipline enseignée de chaque professeur afin qu’il

puisse recevoir les spécimens en fin d’année CDI

En cours d’année

- Vérifier que les manuels soient couverts Professeur principal

- Stockage des fiches de prêt de tous les élèves toute l’année CDI

- Facturation des manuels perdus en cours d’année Intendance

- Replacement des manuels perdus après remise du chèque CDI


Aix-en-Provence, le 20 octobre 2004

Claire Caldéron,

Bernard Herse,

Annie Petit,

IA-IPR EVS

à

Mesdames, Messieurs, les chefs d'établissement

à l'attention des professeurs documentalistes

NOTE CIRCULAIRE CONCERNANT

LA GESTION DES MANUELS SCOLAIRES

Le Conseil régional ayant pris, depuis la rentrée de 2000, la décision de financer les manuels scolaires pour les élèves des lycées, tous les établissements du

second degré sont concernés par les opérations de distribution et de collecte en début et en fin d’année scolaire.

Pour la mise en œuvre de ces opérations, il nous a paru utile de rappeler quelques règles de gestion collégiale d’un acte dont le caractère pédagogique est

incontestable.

L’analyse des textes officiels existants (circulaires n° IV-70-68 du 5 février 1970 et n°86-123 du 13 mars 1986 ; BOEN n°7 du 12 février 1970) fait ressortir les points

suivants, applicables aussi bien aux lycées qu’aux collèges :

- le service de prêt fonctionne sous l’autorité du chef d’établissement ;

- le choix des manuels scolaires appartient aux conseils d’enseignement, sous la présidence du chef d’établissement ;

- la commande et la gestion incombent aux services d’intendance ;

- la distribution et la récupération des manuels sont organisées avec les professeurs principaux et les services de vie scolaire ;

- le documentaliste apporte l’aide de ses compétences techniques ;

- le prêt à chaque élève est constaté à l’aide d’une fiche en double exemplaire, qui assure le suivi avec les familles.

I. L’emploi du temps, tant à la rentrée qu’à la fin de l’année scolaire, doit permettre de :

- positionner les différents intervenants sur chaque tâche ;

- régler les déplacements des élèves (lieux et horaires) ;

- informer l’ensemble des personnels, et les familles, de l’organisation retenue ;

- vérifier le respect des différentes étapes.

Chacun peut ainsi prendre en charge cette opération et avoir un interlocuteur de référence.

Claire CALDERON Bernard HERSE Annie PETIT

P.J. : 3 exemples d’organisation adoptée dans quelques établissements


Protocole de liaison Vie scolaire / CDI

Généralités

Le CDI est un espace pédagogique à part entière. C’est un lieu de lecture et de recherche, on y trouve de nombreuses ressources.

Les missions du professeur documentaliste sont multiples. On peut les regrouper en 4 axes (circ. 1986) :

formation des élèves à la recherche documentaire

actions liées à l’activité pédagogique de l’établissement

ouverture sur l’extérieur (informations culturelles, concours…)

responsabilité du CDI (gestion, accueil, animations…)

Modalité d’accueil des élèves

Les élèves qui se rendent au CDI sur leur temps libre doivent être volontaires et motivés avec un objectif de travail ou de lecture. Ainsi, ils s’engagent à respecter les règles spécifiques à ce lieu.

La capacité d’accueil du CDI est de :

20 élèves au maximum.

15 élèves maximum lorsque c’est l’aide-documentaliste qui les encadre seul (sans le professeur documentaliste).

Vérifier le planning hebdomadaire du CDI avant d’y envoyer des élèves.

Les élèves viennent après s’être inscrits en permanence et munis de la liste d’appel.

Pendant la récréation du matin, le CDI est fermé aux élèves.

Entre 12h00 et 13h, le CDI est fermé.

De 13h à 14h les élèves montent directement s’inscrire au CDI et ils s’engagent à y rester jusqu’à 12h45.

Pendant la récréation de l’après-midi, les élèves viennent en « accès libre » pour rendre ou emprunter un document, pour lire ou réviser une leçon

Annexe 2


Protocole de liaison professeur de discipline / documentaliste

Le C.D.I, en tant que lieu pédagogique différent de la

classe, accueille les élèves en groupe ou en individuel, dans le

cadre d’apprentissages méthodologiques.

L’objectif du professeur-documentaliste est de donner à l’élève

les moyens d’apprendre à maîtriser l’information, en l’aidant à

construire une démarche de recherche documentaire et donc à

acquérir des compétences transversales.

Une étroite collaboration entre le professeur-documentaliste

et l’enseignant de discipline est donc indispensable afin de

mieux cibler les attentes et les objectifs de chacun.

C’est pourquoi nous vous demandons, avant d’envoyer vos élèves

en recherche documentaire au C.D.I, de bien vouloir

remplir la FICHE DE LIAISON ci-jointe,

prendre contact avec le documentaliste.

Des FICHES DE LIAISON vierges restent disponibles à tout

moment en salle des professeurs.

A très bientôt

G. Ricard

Professeur documentaliste

PROFESSEUR : ................................................ DISCIPLINE : .................................................. Classe(s) ou niveau(x) concernés : ............................................ Thème de la recherche : ...................................................... Date de restitution du travail : ..........................

Recherche : individuelle en groupe en classe entière

Restitution : Dossier écrit Exposé oral

Panneaux Recherche simple type questionnaire

Autre : ...................................................................................

Besoins spécifiques (éventuellement) :

Illustrations

Séquence(s) Vidéo

Autres : ..................................................................................

Pistes de recherches : Support Papier (encyclopédies, documentaires, revues…)

Recherche Internet

Recherche sur CD-Roms

A quel stade en est l’élève ?

Les 6 étapes de la recherche documentaire

ETAPE 1 : Je cerne mon sujet, je le formule en mots-clés

ETAPE 2 : Je cherche des documents au C.D.I. avec le logiciel PMB

ETAPE 3 : Je sélectionne mes documents

ETAPE 4 : Je prélève de l’information (exploitation)

ETAPE 5 : J’organise mes informations

ETAPE 6 : Je communique mes informations (travail écrit, exposé oral, etc.)

Quelle forme d'évaluation envisagez-vous ?

Par le professeur

En commun avec le documentaliste sur la réalisation de l’élève

sur son comportement de chercheur

A quel moment (date précise/disponibilité semaine…) ?

....................................................

Annexe 3


Référentiel des compétences documentaires de la 6ème à la 3ème

Classe de 6°:

Dans le cadre de l’EMI au 1er / 2ème

trimestre :

Connaître l’organisation du CDI (règlement).

Repérer les différents espaces du CDI (plan).

Distinguer les objets documentaires au CDI (les différents supports d’information).

Comprendre leur mode de classement (les systèmes de classification).

Connaître le livre « objet » et ses outils (couverture, 1ère page, sommaire, index,...).

Connaître les étapes de la recherche documentaire.

Utilisation simple du logiciel de recherche documentaire PMB (retrouver un document à partir de son titre ou de son auteur, comprendre

et savoir utiliser la notice informatique qui le concerne, noter les références du document).

Initier à la culture du Net (vocabulaire d’Internet et du web, fonctionnement d’un moteur de recherche).

Utiliser un document pour répondre à une demande :

Les professeurs établissent un questionnaire simple et mettent à disposition des élèves une série de documents sélectionnés au préalable.

Cerner le sujet et se questionner : souligner les mots importants ; utiliser un dictionnaire pour les comprendre.

Chercher : choisir le document approprié sur la table.

Sélectionner : repérer et utiliser les codes de présentation de l’information (typographie) pour retrouver les réponses. Utiliser une

encyclopédie numérique.

Restituer : réaliser un petit dossier comprenant une page de garde, un résumé, des illustrations, les références des sources.

Annexe 4


Classe de 5°:

Les professeurs établissent un questionnaire (les questions peuvent être plus générales et ouvertes) et fournissent aux élèves des consignes

précises de travail.

Cerner le sujet et se questionner : idem 6°.

Chercher : respecter les étapes de la recherche documentaire, effectuer une recherche simple avec PMB ; utiliser un annuaire de recherche

(DMOZ).

Sélectionner : trier l’information dans une notice ; sélectionner les documents pertinents (3 maxi ou 1 par support).

Restituer : le panneau d’exposition (découverte des règles de présentation de l’information sur un panneau).

Classe de 4°:

Les professeurs fournissent un sujet et des consignes de recherche à chaque élève.

Cerner le sujet et se questionner : technique du QQQOCP.

Chercher : effectuer une recherche avancée avec PMB (équation de recherche, recherche « plein texte ») ; découverte et utilisation simple

de moteurs de recherche sur le Web.

Sélectionner : naviguer sur le web ; constituer des dossiers de favoris en fonction de ses recherches ; architecture d’un site.

Restituer : le panneau d’exposition, la biographie, le dossier documentaire.

Classe de 3°:

Les professeurs fournissent un sujet et des consignes de recherche à chaque élève.

Cerner le sujet et se questionner : « Remue-méninges » ; s’organiser au sein d’un groupe de travail.

Chercher : utilisation avancée des outils de recherche : PMB, annuaires et moteurs de recherche.

Sélectionner : exercer son esprit critique : être capable de juger la qualité de l’information proposée.

Restituer : le compte-rendu de stage (prise de notes à l’oral en sortie, synthèse) ; le produit multimédia (star office présentation, pages

web...).


B2i et compétences documentaires : répartition par niveau

Les items devront être validés par le professeur documentaliste avant la fin de l’année scolaire du niveau concerné.

Niveau 6°

4.1 Je sais rechercher des références de documents à l’aide du logiciel documentaire présent au CDI.

Niveau 5°

4.2 Je sais utiliser les fonctions principales d’un logiciel de navigation sur le web (paramétrage, gestion des favoris, gestion des affichages et de

l’impression).

Niveau 4°

2.3. Lorsque j’utilise ou transmets des documents, je vérifie que j’en ai le droit.

4.3. Je sais utiliser les fonctions principales d’un outil de recherche sur le web (moteur de recherche, annuaire…).

Niveau 3°

4.4. Je sais relever des éléments me permettant de connaître l’origine de l’information (auteur, date, source…).

4.5. Je sais sélectionner des résultats lors d’une recherche (et donner des arguments permettant de justifier mon choix).

Annexe 5


Bilan de fréquentation du CDI

du 08/09/14 au 17/10/14

Semaine du 08 au 12 septembre 2014

Total semaine 234


Total semaine 332


Total semaine 247

Semaine du 29 septembre au 3 octobre 2014

Total semaine 323

Semaine du 06 au 10 octobre 2014

Total semaine 123

Semaine du 13 au 17 octobre 2014

Total semaine 307

Nombre total d'élèves accueillis pour la période du 08/09/14 au 17/10/14 1566

Nombre moyen d'élèves par semaine 261

Annexe 6



du 03/11/14 au 19/12/14 Semaine du 3 au 7 novembre 2014

Total semaine 282

Semaine du 10 au 14 novembre 2014

Total semaine 172


Total semaine 248


Total semaine 292

Semaine du 1er au 5 décembre 2014

Total semaine 426

Semaine du 8 au 12 décembre 2014

Total semaine 261

Semaine du 15 au 19 décembre 2014

Total semaine 312

Nombre total d'élèves accueillis pour la période du 03/11/14 au 19/12/14 1993

Nombre moyen d'élèves par semaine 285



du 5/01/15 au 20/02/15 Semaine du 5 au 9 janvier 2015

Total semaine 330

Semaine du 12 au 16 janvier 2015

Total semaine 277


Total semaine 318


Total semaine 373

Semaine du 2 au 6 février 2015

Total semaine 317


Total semaine 396


Total semaine 190

Nombre total d'élèves accueillis du 05/01/15 au 20/02/15 2201

Moyenne élèves par semaine 314



du 09/03/15 au 24/04/15 Semaine du 9 au 13 mars 2015

Total semaine 385

Semaine du 16 au 20 mars 2015

Total semaine 305

Semaine du 23 au 27 mars 2015

Total semaine 401

Semaine du 30 mars au 3 avril 2015

Total semaine 322

Semaine du 7 au 10 avril 2015

Total semaine 126


Total semaine 249


Total semaine 237





du 05/05/14 au 20/06/14 Semaine du 5 au 9 mai 2014

Total semaine 261

Semaine du 12 au 16 mai 2014

Total semaine 356


Total semaine 278


Total semaine 226

Semaine du 2 au 6 juin 2014

Total semaine 478


Total semaine 173


Total semaine 319



Conclusion

Moins d’élèves accueillis cette année car moins de permanence


Recherche entre deux dates : 15/09/2014 et 05/06/2015

5.1.2. Nombre de lecteurs par groupe

Groupe Nombre de lecteurs

3eme1 23 3eme2 27 3eme3 27 3eme4 24 3eme5 28 4eme1 30 4eme2 28 4eme3 24 4eme4 30 5,00E+01 26 5,00E+02 27 5,00E+03 26 5,00E+04 25 6,00E+01 27 6,00E+02 30 6,00E+03 28 6,00E+04 29 Professeurs + personnel 47

Annexe 7


2.1. Nombre de prêts par groupe Recherche entre deux dates

Groupe Nombre de prêts

6,00E+04 393 6,00E+03 268 6,00E+02 256 4eme1 193 5,00E+01 183 3eme5 163 6,00E+01 132 4eme2 129 Professeurs 115 4eme4 113 3eme1 99 5,00E+03 91 4eme3 64 3eme3 64 5,00E+02 61 5,00E+04 41 19 3eme2 7 3eme4 1

2.4.1. Nombre de prêts par support Recherche entre deux dates

Support Nombre de prêts cd-rom 1

livre BD/album 1358 livre documentaire 152 livre fiction 875 périodique 6


2.4.2. Nombre de prêts par section

Recherche entre deux dates

Section Nombre de prêts

000 Généralités 4

100 Philosophie - Psychologie 1

200 Religion - Mythologie 11

300 Société 11

400 Langage 4

500 Sciences 40

600 Techniques 20

700 Arts, loisirs et sports 32

800 Littérature 16

900 Géographie - Histoires 13

Albums 40

Autobiographies 11

Bandes dessinées 738

Bâtiment / Travaux publics 2

Contes 52

Droit / Justice / Sécurité 1

Fonction publique 1

Industries 1

Information / Communication 1

Lettres, correspondances 53

Mangas 592

Multimédia 1

Nouvelles 7

Petits livres, grandes histoires 7

Poésies 8

Pôle santé - Adolescence 7

Romans 629

Séries français 74

Spécimens 4

Théâtre 11


2.2.1. Nombre de prêts par groupe et par support Recherche entre deux dates

Groupe Support Nombre de prêts

livre BD/album 3

livre fiction 16

3eme1 livre BD/album 77

3eme1 livre documentaire 4

3eme1 livre fiction 18






3eme3 périodique 1





3eme5 périodique 1








4eme3 périodique 1





5,00E+01 livre BD/album 164

5,00E+01 livre documentaire 4

5,00E+01 livre fiction 15


















6,00E+03 périodique 2




6,00E+04 périodique 1

Professeurs cd-rom 1

Professeurs livre BD/album 28

Professeurs livre documentaire 24

Professeurs livre fiction 62


2.2.2. Nombre de prêts par groupe et par section Recherche entre deux dates

Groupe Section Nombre de prêts

Bandes dessinées 3

Romans 16

3eme1 500 Sciences 4

3eme1 Bandes dessinées 16

3eme1 Lettres, correspondances 2

3eme1 Mangas 61

3eme1 Romans 16


3eme2 600 Techniques 1

3eme2 Autobiographies 2



3eme2 Théâtre 1



3eme3 Information / Communication 1


3eme3 Mangas 18

3eme3 Romans 34


3eme5 700 Arts, loisirs et sports 1

3eme5 900 Géographie - Histoires 2


3eme5 Fonction publique 1


3eme5 Mangas 42

3eme5 Romans 75

4eme1 300 Société 2




4eme1 700 Arts, loisirs et sports 1

4eme1 900 Géographie - Histoires 2




4eme1 Mangas 41

4eme1 Nouvelles 3

4eme1 Romans 66

4eme1 Séries français 25

4eme1 Théâtre 1


4eme2 Contes 3


4eme2 Mangas 31

4eme2 Nouvelles 1

4eme2 Romans 68


4eme2 Théâtre 1



4eme3 Droit / Justice / Sécurité 1


4eme3 Mangas 33

4eme3 Nouvelles 1

4eme3 Romans 13





4eme4 Mangas 35

4eme4 Nouvelles 2

4eme4 Petits livres, grandes histoires 1

4eme4 Romans 34



4eme4 Théâtre 1

5,00E+01 Bandes dessinées 96

5,00E+01 Lettres, correspondances 5

5,00E+01 Mangas 68

5,00E+01 Pôle santé - Adolescence 4

5,00E+01 Romans 10

5,00E+02 800 Littérature 2



5,00E+02 Mangas 13

5,00E+02 Petits livres, grandes histoires 2

5,00E+02 Romans 25

5,00E+03 200 Religion - Mythologie 2

5,00E+03 500 Sciences 1


5,00E+03 Mangas 23

5,00E+03 Romans 28

5,00E+03 Théâtre 1

5,00E+04 600 Techniques 1


5,00E+04 Autobiographies 1


5,00E+04 Romans 12


6,00E+01 200 Religion - Mythologie 2

6,00E+01 300 Société 1

6,00E+01 500 Sciences 3


6,00E+01 700 Arts, loisirs et sports 8

6,00E+01 Autobiographies 1


6,00E+01 Contes 6


6,00E+01 Mangas 33




6,00E+01 Romans 17

6,00E+01 Séries français 2

6,00E+02 100 Philosophie - Psychologie 1

6,00E+02 300 Société 2

6,00E+02 500 Sciences 6




6,00E+02 Albums 3


6,00E+02 Contes 26

6,00E+02 Mangas 52

6,00E+02 Poésies 4

6,00E+02 Romans 41


6,00E+03 000 Généralités 1

6,00E+03 300 Société 4

6,00E+03 400 Langage 1

6,00E+03 500 Sciences 14



6,00E+03 900 Géographie - Histoires 3


6,00E+03 Bâtiment / Travaux publics 2

6,00E+03 Contes 4


6,00E+03 Mangas 84


6,00E+03 Romans 34




6,00E+04 000 Généralités 3

6,00E+04 300 Société 1

6,00E+04 500 Sciences 6




6,00E+04 Albums 37


6,00E+04 Contes 4

6,00E+04 Industries 1


6,00E+04 Mangas 55


6,00E+04 Romans 101

Professeurs 200 Religion - Mythologie 7

Professeurs 300 Société 1

Professeurs 400 Langage 3

Professeurs 700 Arts, loisirs et sports 3

Professeurs 900 Géographie - Histoires 6

Professeurs Autobiographies 3

Professeurs Bandes dessinées 24

Professeurs Contes 9

Professeurs Lettres, correspondances 5

Professeurs Mangas 3

Professeurs Multimédia 1

Professeurs Petits livres, grandes histoires 2

Professeurs Poésies 4

Professeurs Romans 39

Professeurs Séries français 1

Professeurs Spécimens 4


Conclusion

Les élèves de 6° arrivent en tête des emprunteurs : 6°4 (393 prêts), 6°3 (268 prêts) et 6°2 (256 prêts)

- Attrait de la nouveauté

- Les 6°4 ont en plus participés au 26° Prix des Incorruptibles (7 romans dont 2 albums sur l’année), (Mme Andrieux, français).

Viennent ensuite (avant les 6°1-execption) les 4°1(193 prêts), 5°1(183) et 3°5(163)

- Les 4°1 sont venus emprunter des livres pour une lecture plaisir à chaque veille de vacances (Mme Chesne, français)

- Les 5°1 ? Une classe de lecteurs

- Les 3°5 ont participé à un défi lecture avec la sélection du 26° Prix des Incorruptible

Cette année on constate plus emprunts de BD que de mangas. Ceci peut s’expliquer par un renouvellement plus important des BD…

Séances pédagogiques

en collaboration avec un professeur de discipline

N.B. Sauf précision :

En demi-groupe : sans le professeur de discipline

En classe entière : avec le professeur de discipline

1er

trimestre (septembre décembre)

Classe Professeur

Discipline Date et heure Activités

6°2 Mme Chesne Lundi 08 septembre de 10h à 11 h

Classe entière (27 élèves)

Table ronde (choix de livres :

rallye contes)

4°1 Mme Chesne Lundi 29 septembre de 14h à 15h Classe entière (28 élèves)

Vocabulaire

Annexe 8


4°4 Mme Chesne Jeudi 2 octobre de 11h à 12h Classe entière (29 élèves)

Vocabulaire

6°2 Mme Chesne Vendredi 3 octobre de 10h à 11h Classe entière (27 élèves)

Lecture de contes

6°4 Mme Andrieux Mardi 14 octobre de 15h à 16h Classe entière (28 élèves)

Prix des Incorruptibles

6°2 Mme Chesne Lundi 1er décembre de 10h à 11h Classe entière (27 élèves)

Vocabulaire

6°2 Mme Chesne Vendredi 12 décembre de 10h à 11h Classe entière (27 élèves)

Lecture de contes : bilan

2ème

trimestre (janvier mars)

Classe Professeur


6°4 G1

Mme Vasquez Mardi 3 février de 9h à 10h

Exposition « Survivre à

l’hiver » (1/2 groupe : 13

élèves)

6°2 Mme Chesne Vendredi 06 février de 10h à 11h


Table ronde (choix de livres :

mythologie)

6°3 G1

Mme Vasquez Vendredi 6 février de 11h à 12h



élèves)

Mme Vasquez Mardi 10 février de 9h à 10h Exposition « Survivre à


6°4 G2


élèves)

6°3 G1

Mme Vasquez Vendredi 13 février de 11h à 12h



élèves)

4°1 Mme Chesne Mardi 17 février de 16h à 17h


Roman fantastique : journal

du lecteur)

4°4 Mme Chesne Jeudi 19 février de 11h à 12h


Roman fantastique : journal

du lecteur)

6°4

M Doret Jeudi 19 mars de 16h à 17h Classe entière (27 élèves)

Quiz Latin

5°2

Mme Chesne Vendredi 24 avril de 9h à 10h


Choix d’un livre d’aventure :

création d’un livre artiste

3ème

trimestre (avril mai)

Classe Professeur


4°1

Mme Chesne Lundi 11 mai de 15h à 16h


Présentation de la mallette

pédagogique de la FRAC :

« Le livre artiste »

6°4

Mme Andrieux Mardi 18 mai de 15h à 17h


26° Prix des Incorruptibles

Campagne + votes


A ces séances s’ajoutent les :

- les séances de présentation du CDI pour toutes les classes de 6ème

- les séances D’initiation CDI: 10 séances pour toutes les classes de 6ème

Documents

BILAN D’ACTIVITES 2014-2015 - clg-vauban.ac-aix … · Juillet 2015 – Collège Vauban -10 chemin de la Tour – 05100 Briançon 4 Introduction Ce bilan d’activités 2014-2015