Bilan de l’affectation - Education.gouv.fr...SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016 2 Généralités 350 Cette année, 63 807 jeunes ont effectué des vœux sur

Bilan de l’affectation

post-3ème et post-2nde via Affelnet lycée

Campagne 2016 Sommaire

Avant-propos ................................................................................................................................................................ 1

Généralités .................................................................................................................................................................... 2

I – La voie générale et technologique ........................................................................................................................... 2

1 - Affectation en seconde générale et technologique ............................................................................................. 2

2 - Affectation en première générale et technologique ........................................................................................... 4

II – La voie professionnelle ............................................................................................................................................ 7

1 - Affectation en première année de CAP ............................................................................................................... 7

2 - Affectation en seconde professionnelle ............................................................................................................ 11

3 - Affectation en première professionnelle ........................................................................................................... 15

4 – Apprentissage .................................................................................................................................................... 16

5 – Passerelles ......................................................................................................................................................... 16

6 – Tours suivants ................................................................................................................................................... 17

7 – Campagne de réorientation d’automne ........................................................................................................... 17

Avant-propos

Pour rappel, l’affectation des élèves en seconde générale et technologique, en première générale ou technologique, en seconde professionnelle, en première professionnelle et en première année de CAP dans une formation dispensée dans les établissements publics de l’éducation nationale s’effectue par un logiciel informatisé appelé Affelnet. Les élèves peuvent effectuer jusqu’à 5 vœux et se retrouvent classés en fonction d’un barème prenant en compte leurs notes1. Les élèves se voient ensuite proposés une place sur le vœu le plus élevé dans leur liste dans lequel ils peuvent être admis. Les formations publiques ou privés sous contrat de l’enseignement agricole sont aussi présentes sur Affelnet.

Affelnet fonctionne par tour, avec un tour principal, qui est celui de l’affectation en juin, deux tours suivants (l’été et en septembre) concernant la voie professionnelle pour les élèves n’ayant pas eu de proposition pendant le tour principal et voulant se repositionner sur des places vacantes de seconde professionnelle ou première année de CAP, et enfin une campagne à l’automne pour des élèves souhaitant effectuer un changement de filière en début d’année scolaire. Ce bilan porte principalement sur le premier tour, vous pouvez néanmoins retrouver une analyse des tours suivants et de la campagne d’automne dans les pages finales.

1 Pour une présentation plus exhaustive, vous pouvez vous référer aux guides de référence « après la 3ème » et « après la seconde » émis par les DSDEN de chaque département au mois de Mars et disponibles sur le site du rectorat.

SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016

2

Généralités

Cette année, 63 807 jeunes ont effectué des vœux sur Affelnet, tous niveaux confondus, et 53 838 ont eu une proposition

d’admission. Sur les 63 807 jeunes qui se sont portés candidats, 7 406 ont effectué un premier vœu dit de recensement2. Si l’on

observe ces vœux dans le détail, 53.9% concernaient un établissement privé, 13.8% un déménagement vers une autre académie

et 18.9 une demande de formation en apprentissage. Les 13.4% restants avaient des demandes variées (maintien dans la classe

d’origine, volonté de partir dans la vie active, diplômes non traités par Affelnet). Parmi les élèves sans proposition d’admission,

6 387 n’ont émis en tout et pour tout qu’un vœu de recensement (vœu qui ne peut donner lieu à affectation) et 588 étaient des

candidats extérieurs à l’académie sans projet avéré de déménagement.

L’analyse du profil des candidats montre que 51.5% étaient de sexe masculin, contre 48.5% de sexe féminin. La cohorte d’élèves

la plus importante provenait de 3ème générale (50.4%), suivie par la cohorte des élèves de seconde générale et technologique

(31.4%). Viennent ensuite les cohortes de 2nde professionnelle (9.4%), de 3ème prépa-pro ou agricole (3.7%), de 3ème SEGPA

(1.6%) et enfin de 2nde année de CAP (1.2%). Les autres candidats (2.2%) se répartissaient dans tous les autres niveaux de

formations (1ère année de CAP, 1ère générale, technologique ou professionnelle, élèves souhaitant revenir en formation initiale et

élèves provenant des dispositifs de lutte contre le décrochage scolaire). D’un point de vue départemental, l’Hérault a attiré le plus

de candidatures avec 26573 premiers vœux (soit 41.6% des premiers vœux), alors que la Lozère en a attiré le moins (1435 - soit

2.2% des premiers vœux). Les départements du Gard, des Pyrénées-Orientales et de l’Aude ont respectivement reçu 26.1%,

16.9% et 13.1% des premiers vœux.

A l’admission, le profil a légèrement évolué puisqu’il n’y avait plus que 50.9% de garçons contre 49.1% de filles. La répartition des

admis au niveau interdépartemental reste sensiblement la même que celle des candidats, avec le département de l’Hérault qui

arrive en tête (42.4% des admis), suivi du département du Gard (25.5%), des Pyrénées-Orientales (16.6%), de l’Aude (13.6%) et

enfin du département de la Lozère (1.9%).

I – La voie générale et technologique

1 - Affectation en seconde générale et technologique

a) Constat général

20337 élèves ont été admis pour une entrée

en seconde générale et technologique, soit

une baisse de … 22 élèves par rapport à la

session précédente. La majorité des

admissions (86%) a eu lieu sur le lycée de

secteur, avec deux enseignements

d’exploration. A côté de cela, 7% des élèves

ont obtenu une dérogation et 7% ont fait des

choix d’enseignements d’exploration à

2 Les vœux dit « de recensement » sont des vœux informatifs (établissements privés, maintien dans la classe, hors académie, apprentissage, vie active, autre solution) pour lesquels il n’est pas prononcé d’affectation puisqu’ils dépendent d’autres procédures.

63807 53838

47192

Tour principal

Répartition des candidats et admis au tour principal

1539

838

377 238 273 350

Tour suivant été Tour suivant septembre

Répartition des candidats et admis aux tours suivants

Candidats Admis Admis vœu 1

4214 1508

1310 1165

997 729 679 640 602

490 467

182 146 97 69 47 37

Méthodes et pratiques scientifiques

Sciences économiques et sociales

Sciences et laboratoire

Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion

Langue vivante 3

Biotechnologies

Informatique et création numérique

Latin

Grec

Choix du second enseignement d'exploration


3

capacité limitée ou de sections spécifiques.

En s’intéressant au choix du second enseignement d’exploration, le premier étant obligatoirement un enseignement d’économie,

on observe que l’enseignement « Méthodes et pratiques scientifiques » a les faveurs des élèves : 31.5% parmi ceux qui ont

indiqué leurs enseignements d’exploration le choisissent. C’était déjà le cas les années précédentes (30.8% en 2015, 31.9% en

2014 et 33.7% en 2013). Il est important de noter que dans Affelnet, la saisie du second enseignement d’exploration n’est pas

obligatoire. De ce fait, les données concernant ces vœux ne portent que sur les cas où cette donnée a été renseignée, soit 65.8%

des admis en 2GT.

Si l’admission sur une seconde générale et technologique de son secteur avec des enseignements d’exploration non contingentés

est un droit, du moment que l’élève bénéficie d’une décision d’orientation vers la 2GT, certaines sections de 2GT ou certains

enseignements d’exploration à capacité limitée effectuent une sélection pour l’entrée dans la formation. Parmi ces formations on

constate que la 2nde hôtellerie-restauration (STHR) dépasse les 100% d’admis. Cela signifie que tous les candidats l’ayant

positionnée en premier vœu l’ont obtenue, ainsi que des élèves l’ayant mis à des rangs inférieurs. L’admission a été plus

compliquée pour les élèves souhaitant prendre une 3ème

langue vivante proposée dans peu d’établissements. Moins

d’un élève sur deux candidatant sur une LV3 russe l’a ainsi

obtenu, alors qu’un sur deux demandant une LV3 arabe ou

une LV3 portugais a été admis. La situation a été meilleure

pour les langues asiatiques, avec des taux d’admission à

78% pour le chinois et 67% pour le japonais.

Par rapport à l’année passée, la situation sur l’enseignement

d’exploration unique (création et culture design) a connu une

nette amélioration puisque 46.2% des candidats en premier

vœu y ont été admis, alors qu’ils n’étaient que 32.5% en

2015. A noter, cette année, l’ouverture de cet enseignement

d’exploration dans un établissement des Pyrénées-

Orientales.

b) Constat par genre

Sur l’ensemble des élèves admis en 2GT, 52.6% sont de sexe féminin contre 47.4% de sexe masculin. Néanmoins, cette

répartition se modifie dès lors qu’on prend en compte le choix du second enseignement d’exploration. Certains enseignements

accueillent des élèves au profil mixte, comme c’est le cas pour les enseignements d’économie choisis en second enseignement

d’exploration. PFEG accueille 50.4% de garçons, SES 54.5% de filles. D’autres, comme les sciences et laboratoire (55.5% de

filles), les méthodes et pratiques scientifiques (50.5% de filles) et les biotechnologies (55.9%) s’éloignent peu de la répartition

globale.

84,5% 84,2%

82,2% 50,7% 50,4% 49,5%

45,5% 44,5% 44,1%

35,1% 34,0%

30,9% 29,2% 29,0%

23,7% 20,9%

17,3%

15,5% 15,8%

17,8% 49,3% 49,6% 50,5%

54,5% 55,5% 55,9%

64,9% 66,0%

69,1% 70,8% 71,0%

76,3% 79,1%

82,7%

Sciences de l'ingénieur

Création et innovation technologique

Informatique et création numérique

Latin

Principes fondamentaux de l'économie et de la gestion

Méthodes et pratiques scientifiques

Sciences économiques et sociales

Sciences et laboratoire

Biotechnologies

Grec

Arts du son

Patrimoine

Langue vivante 3

Arts visuels

Littérature et société

Arts du spectacle

Santé et social

Choix du second enseignement d'exploration en fonction du genre Garçons Filles

134,4% 100,0%

95,8% 81,5%

77,9% 76,5%

71,7% 67,0%

52,9% 50,0% 49,6%

46,5%

2 STHR

Esabac

Abibac

International

LV3 Chinois

2GT avec 3 EDE

Bachibac

LV3 Japonais

2GT avec 1 EDE

LV3 Arabe

LV3 Portugais

LV3 Russe

Taux d'admission sur les 2GT à capacité limitée


4

6%

26%

61,3%

3,1% 0,5%

0,2% 0,8%

2,2%

Répartition des voeux des élèves après une seconde générale et technologique

REORIENTATION

1TECHNO

1GEN

Maintien

APPR

AUTRE

HORACA

PRIVE

Mais si l’on s’intéresse à des enseignements considérés comme plus industriels comme les sciences de l’ingénieur (84.5% de

garçons), l’informatique et la création numérique (82.2% de garçons), et la création et l’innovation technologique (84.2% de

garçons), on retrouve des enseignements d’exploration fortement sexués. A l’inverse des enseignements d’exploration précédents,

l’enseignement santé et social est demandé à 82.7% par des filles, la même situation se rencontre pour les enseignements

artistiques : arts du son, 66% de filles ; arts du spectacle 79.1%, arts visuels 71% et patrimoine, 69.1%.

2 - Affectation en première générale et technologique


18 121 élèves ont été admis sur une première générale ou technologique. Parmi ces élèves, la grande majorité (17 494) était issue

d’une seconde générale et technologique.

Au sein de cette population, la majorité des vœux n°1 se

porte sur une première générale, qui recueille plus 60%

des demandes. On retrouve ensuite les premières

technologiques avec 26% des candidatures, suivi des

demandes de réorientation (6%) et enfin les autres

possibilités (apprentissage, privé, maintien…) dont la part

des premiers vœux est d’un peu moins de 7%.

Lorsque l’on s’intéresse à la répartition des élèves, les

séries générales représentent 65.8% des admis provenant

d’une seconde générale et technologique, alors que les

séries technologiques se situent à hauteur de 27.5%. Les

différences entre les profils de candidats en premier vœu

et les profils des candidats admis proviennent pour partie

d’une disparition de la part des candidats ayant fait des

vœux de recensement (hors académie, privé,

apprentissage), qui par définition, ne rentrent pas dans la

distribution des candidats admis.

En observant en détail la répartition des candidatures dans la voie

générale, on constate qu’elles se concentrent essentiellement sur la

première scientifique avec plus de la moitié des candidatures (54%). On

trouve ensuite la première économique et sociale (31%). C’est la première

littéraire qui en recueille le moins avec seulement 15%.

Par rapport à l’année passée, on constate que la part des élèves de 1ère

scientifique et la part des élèves de 1ère économique et sociale augmentent

légèrement (évolution positive de 1% pour chaque formation), et cela au

détriment de la filière littéraire qui passe de 17% à 15% des candidats à

une première générale.

En ce qui concerne les premières technologiques, l’essentiel des

demandes se trouvent en STMG avec 44%. Viennent ensuite les

filières STI2D avec 25% des candidatures, ST2S avec 15%, STL avec

7% et STAV avec 4%. Pour l’ensemble de ces filières, on peut observer

une présence de cette offre de formation dans chacun des

départements de l’académie. Ce n’est pas le cas des autres sections

technologiques, qui recueillent le moins de candidatures, à savoir les

spécialités hôtellerie-restauration (STHR) et design et arts appliqués

(STD2A) avec respectivement 2 et 3% des demandes. Il faut tout de

même souligner que ces deux spécialités ne représentent que 3,4 %

de l’offre de formation en première technologique. La répartition est

sensiblement équivalente cette année à celle observée l’année précédente.

ST2S 15%

STAV 4%

STD2A 3%

STHR 2%

STI2D 25%

STL 7%

STMG 44%

Répartition des premiers voeux à l'intérieur de la voie technologique

1ES 31%

1L 15%

1S 54%

Répartition des premiers voeux à l'intérieur de la voie générale


5

17,7%

52,0%

90,8%

24,4%

42,7% 43,8% 51,6%

39,8%

21,2%

54,1%

82,3%

48,0%

9,2%

75,6%

57,3% 56,2% 48,4%

60,2%

78,8%

45,9%

Mixité des admis par filière Garçons Filles

38,6%

29,9%

26,8%

26,0%

33,0%

61,4%

70,1%

73,2%

74,0%

67,0%

Aude

Gard

Hérault

Lozère

Pyrénées-Orientales

Répartition entre la voie générale et la voie technologique

Première technologique Première générale


D’un point de vue global, on retrouve en première générale ou

technologique, une majorité de filles (52.3%) par rapport aux

garçons (47.7%). Néanmoins, les filles se retrouvent plus

fréquemment que les garçons dans les filières générales

(55.4% de filles), contrairement aux filières technologiques

(45.2% de filles).

On note une grande hétérogénéité en fonction de la filière

choisie. Ainsi on retrouve des filières générales mais aussi

technologiques à dominante féminine. C’est le cas notamment

de la première littéraire, où 78.8% des admis sont des filles.

C’est également le cas pour la filière économique (60.2%) et

pour les filières STD2A (design et arts appliqués) et ST2S

(santé et social) avec respectivement 75.6% et 82.3% de filles.

A l’inverse, certaines formations sont marquées par une forte

présence masculine, comme cela peut être observé dans la

filière industrielle (STI2D) avec 90.8% de garçons ou, dans

une moindre mesure, dans la filière scientifique où l’on

retrouve 54.1% de garçons. Deux filières technologiques ont

des profils mixtes, il s’agit de la filière STMG (management et gestion) avec 51.6% de garçons et de la filière STAV (agronomie et

vivant) avec 52% de garçons.

Les données observées ne sont pas nouvelles, on constatait déjà l’année passée des situations similaires.

c) Constat interdépartemental en 1ère technologique

De façon générale, on observe que la

proportion des vœux en voie générale est

beaucoup plus importante qu’en voie

technologique.

On note cependant des disparités entre

départements. Ainsi en Lozère, la première

générale est demandée à 74%, suivi de

l’Hérault (73,2%). A contrario, l’Aude

enregistre le plus faible pourcentage, toujours

pour ce paramètre, avec 61,4% des

demandes.

Concernant les vœux en première

technologique, on observe que la série STMG

est toujours très faiblement demandée en

Lozère, par rapport aux autres départements

(deux fois moins que dans son département voisin). Néanmoins, le pourcentage a sensiblement augmenté par rapport à l’an

dernier, passant ainsi de 22,7 à 28,4%. Pour analyser cependant cette situation, il est important de prendre en compte la taille de

l’effectif des élèves de 2GT concernés par une entrée en première technologique sur un établissement public dans le département

de la Lozère, soit 67 élèves.


6

A l’inverse, on constate toujours dans ce même

département que la série STAV enregistre une

forte demande, à égalité avec celle observée

pour la série STMG (28,4%). D’ailleurs on peut

remarquer que la série STAV est très peu

demandée dans les autres départements.

C’est toujours dans l’Aude que l’on note la plus

forte demande d’admission en 1ère ST2S avec

25%. Les quatre autres départements de

l’académie ont une demande homogène

concernant cette spécialité.

Pour les premières STI2D et STL, la demande

des élèves est sensiblement équivalente, quel

que soit le département, sauf en Lozère, où les

élèves cette année demandent à 16,4 % la 1ère

STL (l’an dernier à 7,6%).

Pour finir, l’analyse interdépartementale sur

l’entrée en première dans les filières STD2A et

STHR n’est pas possible, car ces filières ne

sont pas présentes sur l’ensemble des départements de l’académie. Néanmoins les indices d’attractivité (ie le nombre de

candidats en premier vœu par rapport au nombre d’admis) sur la filière STD2A sont sensiblement différents sur les deux territoires

sur lesquels la formation est présente. Celui-ci est de 2.28 candidats pour une place dans l’Hérault et de 1.71 candidats pour une

place dans le Gard. Sur la filière STHR, il n’y pas de différence d’attractivité entre l’Hérault et les Pyrénées-Orientales, avec un

candidat pour une admission.


7

II – La voie professionnelle

1 - Affectation en première année de CAP

a) Constat général et indice d’attractivité

Concernant les publics plus atypiques, comme les jeunes sortis du système scolaire sans qualification et souhaitant revenir en

formation initiale (RFI), ils représentaient 1.6% des candidats en premier vœu, et 1.5% des admis. Le taux d’admission de ce

public (76.1%) est meilleur que le taux académique (69.7%). C’est un peu plus difficile pour les jeunes accompagnés par la

mission de lutte contre le décrochage scolaire pour qui le taux d’admission en première année de CAP est de 57.4%. Ce chiffre est

néanmoins en progression puisque leur taux d’admission l’année précédente était de 53.1%.

Les jeunes ayant eu le plus de difficulté à intégrer une première année de CAP furent, ceux candidats à une réorientation avec un

taux d’admission des élèves provenant de seconde professionnelle à seulement 20% et un taux pour ceux arrivant d’une seconde

générale et technologique à 40.5%. La progression du taux d’admission pour les élèves de 2GT par rapport à l’année précédente

est néanmoins importante puisque ces élèves avaient un taux à seulement 18.5%.

Il convient de prendre en compte l’attractivité des formations en parallèle des taux d’admission, puisque certaines formations ont

reçu un nombre de candidatures plus important que leurs possibilités d’admission, alors que d’autres formations se sont

retrouvées dans la situation inverse. Au sommet des formations ayant eu le plus de succès, on retrouve la mécanique automobile

(4.9 candidats pour une place), la conduite d’engins de travaux publics (3.11), l’esthétique (2.79), la réparation de carrosserie

(2.55), ainsi que la pâtisserie et la cuisine (2.81 et 2.49). Le succès de ces formations reste important d’année en année. A

l’opposé, et comme l’année précédente là-aussi, la construction en béton armé (0.20) et la formation d’agent de propreté et

d’hygiène (0.42) peinent à attirer des candidats.

9,6% 2,0%

46,0% 17,8%

19,8%

1,6% 1,7% 1,5%

Profil des voeux n°1 à une entrée en CAP

Voie Pro

Voie GT

3ème

3PP

3SEGPA

RFI

MLDS

Autres

3 074 vœux n°1 ont été émis en direction d’une première

année de CAP d’un établissement public de l’éducation

nationale. Comparativement, à l’année 2014-2015, on peut

observer une baisse de 332 vœux n°1.

Sur les vœux effectués, 46% de ces candidatures

provenaient d’élèves scolarisés en troisième générale ou en

unité localisée pour l’inclusion scolaire (ULIS). Les élèves

sortant de section d’enseignement général et professionnel

adapté (SEGPA) représentaient 19.8% des candidatures

alors que les élèves de 3ème préparatoire à l’enseignement

professionnel (3PP) et de 3ème agricole représentaient

17.8%. Contrairement à la baisse des premiers vœux vers la première année

de CAP, les capacités d’accueil ont très légèrement augmenté,

atteignant 2079 places, alors qu’elles étaient à 2051, l’année

précédente. De ce fait, l’indice d’attractivité des formations en CAP

baisse pour atteindre une moyenne de 1.5 candidature pour une

admission.

Les taux d’admission varient néanmoins en fonction de l’origine des

élèves. En accord avec la politique académique en matière

d’orientation, les élèves de SEGPA et les élèves de 3ème Prépa-pro

ont des taux d’admission élevés, respectivement 99% et 92%. Les

élèves de 3ème générale ont un taux d’admission de l’ordre de 59%.

Cela amène à un profil des admis différent de celui des candidats,

puisque le poids des élèves de SEGPA (29%) et de 3ème prépa-pro et

agricole (25%) augmente alors que celui des élèves de 3ème générale

baisse (35%).

5,3%

1,1%

35,0%

24,8%

29,2%

1,5%

1,5% 1,6%

Profil des admis en CAP

Voie Pro

Voie GT

3ème

3PP

3SEGPA

RFI

MLDS

Autres


8

4,90 3,11

2,81 2,79

2,55 2,49

2,07 2,04

2,00 1,87

1,80 1,77 1,75 1,75

1,67 1,66

1,42 1,33 1,31 1,31 1,27 1,27

1,21 1,19 1,17 1,13 1,12 1,11 1,09 1,09 1,06 1,03 1,00 0,97 0,96 0,95 0,93 0,92 0,91 0,89 0,87 0,86 0,83 0,83 0,83 0,80 0,80 0,79 0,79

0,68 0,62 0,60 0,59

0,55 0,52

0,42 0,20

MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.

CONDUCT ENGINS TVX PUB. CARRIERES

PÂTISSIER

ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE

REPARATION DES CARROSSERIES

CUISINE

PETITE ENFANCE

COIFFURE

BOULANGER

CONDUCT. INSTALLATIONS PRODUCTION

REPAR.ENTR.EMBARCATIONS PLAISANCE

AGENT DE SECURITE

CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISES

MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES

METIERS ENSEIGNE SIGNALETIQUE

AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION

SOIGNEUR D'EQUIDES

MACON

INSTALLATEUR SANITAIRE

EMPLOYE COMMERCE MULTISPECIALITES

MARITIME MATELOT

FERRONNIER D'ART

PREP.& REAL. OUVRAGES ELECTRIQUES

PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT

MENUISIER FABRICT MEN MOB AGENCMT

SIGNALETIQUE ENSEIGNE ET DECOR

EMPL.VENTE: PRDTS EQUIP.COURANTS

AMENAGEMENTS PAYSAGERS

ASS. TECH. MILIEUX FAMIL.COLLECT.

Métiers Agricult/GRANDES CULTURES

SERVICES AUX PERS VTE ESP RURAL

OPERATEUR/OPERATRICE LOGISTIQUE

Métiers Agriculture/HORTICULTURE

INSTALLATEUR THERMIQUE

RESTAURANT

MAINT.MAT. OPT.MAT. PARCS JARDINS

REALISAT. EN CHAUDRONNERIE INDUS.

MENUISIER INSTALLATEUR

MENUISIER ALUMINIUM-VERRE

EBENISTE

METIERS DE L'AGRICULTURE

TAPISSIER-E AMEUBLEMENT EN DECOR

CARRELEUR MOSAISTE

MARECHAL FERRANT

TRAVAUX FORESTIERS

VENDEUR-MAGASINIER PIECES AUTO

CONCHYLICULTURE

SERIGRAPHIE INDUSTRIELLE

SERVICES HOTELIERS

METIERS DE LA MODE-VÊTEMENT FLOU

CONSTRUCTEUR BOIS

TAILLEUR DE PIERRE

SERRURIER METALLIER

CONSTRUCTEUR CANALISATIONS T.P.

ALU VER MAT SYNT METAL ANN COMMUNE

AGENT DE PROPRETE ET D'HYGIENE

CONSTRUCTEUR BETON ARME BATIMENT

Indice d'attractivité pour une entrée en CAP


9

Lorsque l’on s’intéresse à la population des élèves de

SEGPA, dont on a vu le taux d’admission satisfaisant, on

peut noter qu’ils représentent la majorité des élèves de 5

formations. 4 sont dans le domaine de la mécanique, avec

les CAP Réparation des carrosseries (68% des élèves

admis), Maintenance des véhicules, options voitures

particulières (57%) et motocycles (50%), ainsi que le CAP

Réparation et entretien des embarcations de plaisance

(50%). Seul un CAP d’un secteur différent apparaît comme

admettant en majorité des élèves de SEGPA, le CAP Agent

polyvalent de restauration (53%).

Le nombre de sections accueillant majoritairement des

élèves de SEGPA est similaire à celui de l’année passée,

avec deux formations dans lesquelles on retrouve une

continuité, à savoir le CAP Maintenance des véhicules

option voiture particulière et le CAP agent polyvalent de

restauration qui faisaient déjà partis de ceux accueillant le

plus d’élèves de SEGPA. A l’opposé, si 7 sections

n’admettaient aucun élève de SEGPA l’année précédente, il

n’y en a plus que 2 cette année. Là aussi, on retrouve une

section qui n’avait déjà pas accueilli d’élèves de SEGPA, le

CAPA Métiers de l’agriculture, option grandes cultures.

68,2% 56,7%

53,0% 50,0% 50,0%

45,0% 44,2%

38,7% 38,1% 37,5%

35,8% 35,7% 35,7% 34,8% 34,8% 34,6% 33,3% 33,3% 32,3%

29,0% 27,8% 27,6% 26,7% 26,7% 26,0% 25,6% 25,0%

22,2% 21,4% 21,4% 20,5% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0% 20,0%

14,5% 14,3% 14,3% 13,3% 12,3% 11,5% 10,7% 10,0% 10,0% 9,7% 9,1% 9,1% 9,1% 8,3% 8,3% 8,2% 7,7% 6,7%

31,8% 43,3%

47,0% 50,0% 50,0%

55,0% 55,8%

61,3% 61,9% 62,5%

64,2% 64,3% 64,3% 65,2% 65,2% 65,4% 66,7% 66,7% 67,7%

71,0% 72,2% 72,4% 73,3% 73,3% 74,0% 74,4% 75,0%

77,8% 78,6% 78,6% 79,5% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0% 80,0%

85,5% 85,7% 85,7% 86,7% 87,7% 88,5% 89,3% 90,0% 90,0% 90,3% 90,9% 90,9% 90,9% 91,7% 91,7% 91,8% 92,3% 93,3%

100% 100%

0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90% 100%

1CAP2 REPARATION DES CARROSSERIES

1CAP2 MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.

1CAP2 AGENT POLYVALENT DE RESTAURATION

1CAP2 MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES

1CAP2 REPAR.ENTR.EMBARCATIONS PLAISANCE

1CAP2 CONDUCTEUR ROUTIER MARCHANDISES

1CAP2 CUISINE

1CAP2 PÂTISSIER

1CAP2 ASS. TECH. MILIEUX FAMIL.COLLECT.

1CAP2 INSTALLATEUR SANITAIRE

1CAP2 PETITE ENFANCE

1CAP2 ESTHETIQUE COSMETIQUE PARFUMERIE

1CAP2 EMPLOYE COMMERCE MULTISPECIALITES

1CAP2 PREP.& REAL. OUVRAGES ELECTRIQUES

1CAP2A Métiers Agriculture/HORTICULTURE

1CAP2 RESTAURANT

1CAP2 CONDUCT ENGINS TVX PUB. CARRIERES

1CAP2 MENUISIER INSTALLATEUR

1CAP2 INSTALLATEUR THERMIQUE

1CAP2 REALISAT. EN CHAUDRONNERIE INDUS.

1CAP2 METIERS ENSEIGNE SIGNALETIQUE

1CAP2 PEINTRE-APPLICATEUR DE REVETEMENT

1CAP2 CONDUCT. INSTALLATIONS PRODUCTION

1CAP2A METIERS DE L'AGRICULTURE

1CAP2 OPERATEUR/OPERATRICE LOGISTIQUE

1CAP2 EMPL.VENTE: PRDTS EQUIP.COURANTS

1CAP2 AGENT DE SECURITE

1CAP2A AMENAGEMENTS PAYSAGERS

1CAP2 BOULANGER

1CAP2 SERVICES HOTELIERS

1CAP2 MACON

1CAP2 AGENT DE PROPRETE ET D'HYGIENE

1CAP2 FERRONNIER D'ART

1CAP2 MENUISIER FABRICT MEN MOB AGENCMT

1CAP2 SIGNALETIQUE ENSEIGNE ET DECOR

1CAP2 VENDEUR-MAGASINIER PIECES AUTO

1CAP2 CONCHYLICULTURE

1CAP2 COIFFURE

1CAP2 MAINT.MAT. OPT.MAT. PARCS JARDINS

1CAP2 TAPISSIER-E AMEUBLEMENT EN DECOR

1CAP2 ALU VER MAT SYNT METAL ANN COMMUNE

1CAP2A SERVICES AUX PERS VTE ESP RURAL

1CAP2 CONSTRUCTEUR BOIS

1CAP2 SERRURIER METALLIER

1CAP2 CONSTRUCTEUR BETON ARME BATIMENT

1CAP2 SERIGRAPHIE INDUSTRIELLE

1CAP2 METIERS DE LA MODE-VÊTEMENT FLOU

1CAP2 CONSTRUCTEUR CANALISATIONS T.P.

1CAP2 MARITIME MATELOT

1CAP2 MENUISIER ALUMINIUM-VERRE

1CAP2A MARECHAL FERRANT

1CAP2A SOIGNEUR D'EQUIDES

1CAP2 EBENISTE

1CAP2 CARRELEUR MOSAISTE

1CAP2 TAILLEUR DE PIERRE

1CAP2A Métiers Agricult/GRANDES CULTURES

1CAP2A TRAVAUX FORESTIERS

% SEGPA % Autres


10


c) Constat interdépartemental

Les différences entre le profil des candidats et le profil des admis observées dans le constat général, se rencontrent également

lors de l’analyse au niveau interdépartemental. Le département du Gard par exemple, épouse parfaitement le profil académique,

avec 46.2% d’élèves provenant de 3ème parmi les candidats à l’entrée en CAP (46% dans l’académie), pour seulement 38.3% des

admis. Alors que dans le même temps, 18.7% des candidats provenaient de 3ème SEGPA et 16.8% de 3ème prépa-pro ou 3ème

agricole, ceux-ci représentent respectivement 28.4% et 23% des admis.

Dans les autres départements, les phénomènes (baisse de la part des élèves de 3ème au profit des élèves de SEGPA et Prépa-pro)

peuvent avoir une plus grande intensité. C’est le cas dans le département des Pyrénées-Orientales, où la répartition des candidats

premiers vœux était proche de la répartition académique, mais où au moment des admissions la part des élèves de 3ème SEGPA

(33.6%) et des élèves de 3ème Prépa-pro et 3ème agricole (25.6%) était plus importante qu’au niveau académique (respectivement,

29.2% et 24.8%), tout comme la baisse des admis provenant de 3ème générale (29.1% dans les P-O contre 35% dans l’académie).

Du point de vue de l’attractivité, les Pyrénées-Orientales ont le nombre de candidats par rapport au nombre d’admis le plus

important de l’académie, avec un taux à 1.8. Derrière, le département du Gard se situe également au-dessus de l’indice

d’attractivité de l’académie (1.5 pour rappel), avec 1.6 candidat pour un admis. Les départements de l’Hérault et de l’Aude sont

légèrement en dessous du taux académique avec respectivement des taux à 1.4 et 1.3, pendant que le département de la Lozère

ferme la marche avec un taux à 0.9.

60,3% 62,9%

39,7% 37,1%

0%

20%

40%

60%

80%

Vœu 1 Admis

Répartition des voeux n°1 et admis en fonction du genre

Garçons Filles

Les garçons (60.3%) postulent plus que les filles (39.7%) si l’on

observe la répartition des premiers vœux effectués sur la première

année de CAP. Cet effet est amplifié à l’admission, puisque 62.9%

des admis sont des garçons, contre 37.1% de filles.

Par rapport à l’année précédente, on peut observer une baisse de

la proportion des filles, puisqu’elles représentaient 42.4% des

candidatures en premier vœu et 40.4% des admis, contre

respectivement 39.7% et 37.1% cette année.

Le nombre de spécialités dans lesquelles elles postulent,

augmente néanmoins, puisque sur 58 spécialités, agriculture

compris, 45 ont reçu des candidatures féminines (13 qui n’en ont

pas reçues, contre 19 l’année passée). Au niveau des admissions,

16 spécialités n’ont pas accueilli de filles, alors que toutes les

spécialités ont accueilli des garçons.

40%

46% 42%

44% 48%

22%

17% 19% 19% 15%

26%

19% 22%

31%

18%

Aude Gard Hérault Lozère P-O

Profil des premiers voeux

3eme 3PPRO 3SEGPA

34%

38% 36% 36%

29% 25%

23% 23% 21%

26%

35%

28% 28%

38%

34%

Aude Gard Hérault Lozère P-O

Profil des candidats admis


11

2 - Affectation en seconde professionnelle

a) Constat général et indice d’attractivité

Ces répartitions et les taux d’admission évoluent si l’on tient compte du type de secteur visé et obtenu par les élèves ou si l’on tient

compte des spécialités de bacs. Le secteur des services a ainsi reçu un nombre de candidatures légèrement plus important (indice

d’attractivité de 1.22) que celui de la production (indice d’attractivité de 1.20) par rapport aux nombres de places que ces deux

secteurs offraient. Par ailleurs, alors que la diversité des formations du domaine de la production (45 spécialités de bac

professionnel) est plus forte que celle du domaine des services (20 spécialités de bac professionnel), 51.8% des premiers vœux

étaient à destination d’une spécialité des services, et 51.4% des admis l’ont été dans ce secteur.

Pour rappel, les indices d’attractivité sont le produit du rapport du nombre de candidats en premier vœu sur la capacité d’accueil

de la formation. Le taux d’attraction moyen des bacs professionnels est de 1.21 candidature pour une place, en légère baisse par

rapport à juin 2015 où il était de 1.32. Certaines formations attirent un nombre plus important de candidats, comme le bac pro

Boulanger-Pâtissier (4 candidatures pour une place) ou le bac pro artistique, communication pluri-média (3.93 candidatures pour

une place) alors que d’autres attirent très peu de candidats comme c’est le cas pour le bac pro Ouvrages du bâtiment : métallerie

(0.40 candidature pour une place). La situation était déjà similaire l’année précédente, les mêmes formations étaient attractives ou

délaissées.

7 349 premiers vœux ont été émis en direction d’une

seconde professionnelle de l’éducation nationale, pour

environ 6 100 admissions, et 880 premiers vœux ont été émis

en direction d’une seconde professionnelle de l’enseignement

agricole pour 776 admis. Le public le plus concerné par ces

types de formation était celui des élèves de 3ème générale,

puisqu’ils ont représenté 74.9% des premiers vœux et 74.8%

des candidats admis. Derrière ces élèves, la cohorte des

élèves de 3ème prépa-pro a constitué le deuxième contingent

de candidats (13.7%) et d’admis (15.8%).

1,8%

2,6%

4,7%

74,9%

13,7%

0,9% 0,6%

0,5%

0,4%

Répartition des voeux n°1 en seconde PRO par origine scolaire

Voie Pro 2PRO 2GT 3ème 3PP 3SEGPA RFI MLDS Autres

1,6%

1,6% 4,0%

74,8%

15,8%

0,9% 0,7%

0,4%

0,3%

Répartition des admis en seconde PRO Les élèves de 2nde générale et technologique en réorientation ont

constitué 4.7% des premiers vœux, alors qu’au final, seulement 4%

des élèves admis en seconde professionnelle venaient d’une seconde

générale et technologique.

Le taux d’admission moyen est de 83.2%, avec des taux supérieurs à

la moyenne pour les élèves de 3ème (85.8%) et ceux de 3ème prépa-pro

(92.9%), alors que le taux d’admission des élèves de 2GT est de

71.1%. Les jeunes souhaitant faire un retour en formation initiale après

être sortis du système scolaire sans qualification (0.6% des

candidatures) ont eu un taux similaire aux élèves de 3ème (85.7%).

1%

2% 4% 78%

13%

Admis - Services

1%

1% 5% 75%

16%

Admis - Production

4%

2% 4%

61%

27%

Admis - Agricole


12

3,96 3,93

2,67 2,33

2,28 2,24

1,93 1,90

1,85 1,71

1,62 1,55 1,52

1,48 1,46 1,44 1,44 1,42

1,30 1,24 1,23

1,20 1,17

1,14 1,10 1,07 1,07 1,06 1,04 1,03 1,03 1,00 1,00 1,00 1,00 0,98

0,94 0,94 0,93

0,90 0,87 0,84 0,83

0,80 0,79 0,79 0,77 0,77 0,75 0,74 0,74 0,73 0,73 0,72 0,71 0,70 0,69 0,69 0,67 0,67

0,56 0,52

0,40 0,38

0,33

2NDPRO BOULANGER-PÂTISSIER

2NDPRO ART.& MET.ART:COM.VIS.VIS.PLURI-M

2NDPRO PROTHESE DENTAIRE

2NDPRO PHOTOGRAPHIE

2NDPRO ESTHETIQUE COSMETIQUE…

2NDPRO METIERS DE LA SECURITE

2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTA VOIT.PARTICUL.

2NDPRO COMMERCE-VENTE (1 AN COMM.)

2NDPRO CONDUCT.…

2NDPRO ACC.SOINS-S.PERS. OPT.EN STRUCTUR

2NDPRO SERVICES DE PROXIMITE VIE LOCALE

2NDPRO CGEM, spécialité Plaisance

2NDPRO SYSTEMES ELECTRONIQUES…

2NDPRO COMMERCE

2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTC MOTOCYCLES

2NDPRO CUISINE

2NDPRO ACCUEIL-COMMERCE (1 AN COMM.)

2NDPRO REPARATION DES CARROSSERIES

2NDPRO ELECTROMECANICIEN MARINE

2NDPRO MAINT.MATERIELS OPT.B TP…

2NDPRO VENTE (PROSPECT.NEGO.SUIV.CLIENT)

2NDPRO MAINT.VEHIC.OPTB…

2NDPRO ACCUEIL, COMM., VENTE 1AN. COMM.

2NDPRO TECH.CHAUDRONNERIE INDUSTRIELLE

2NDPRO ACCUEIL -RELATION CLIENTS USAGERS

2NDPRO TECHN. MAINT. SYST.ENERG.CLIMATIQ

2NDPRO ARTIS. & M.ART:MARCHANDISAGE VIS.

2NDPRO ELECTROTEC. ENERG.…

2NDPRO TRAVAUX PUBLICS

2NDPRO METIERS DE LA MODE - VÊTEMENT

2NDPRO ACC.SOINS-S.PERS. OPT.A DOMICILE

2NDPRO CULTURES MARINES

2NDPRO ETUDE ET REALISATION…

2NDPRO METIERS DU CUIR : MAROQUINERIE

2NDPRO TECHNICIEN D'USINAGE

2NDPRO MAINTENANCE NAUTIQUE

2NDPRO CGEM OPTION PECHE

2NDPRO TECHNICIEN CONSTRUCTEUR BOIS

2NDPRO an com EDPI-Microtechnique-MEI

2NDPRO LOGISTIQUE

2NDPRO BIO-INDUSTRIES DE TRANSFORMATION

2NDPRO MAINTENANCE EQUIPEMENTS INDUST.

2NDPRO METIERS ET ARTS DE LA PIERRE

2NDPRO ETUD.DEFINITION PRDTS INDUSTRIELS

2NDPRO PLASTIQUES ET COMPOSITES

2NDPRO PROC. CHIMIE EAU PAPIERS-CARTONS

2NDPRO ARTIS.& MET.ART:TAPIS.D'AMEUBLT

2NDPRO COMMERC. SERVICES EN…

2NDPRO TECHN. ETUDES BATIM. 2NDE…

2NDPRO TECHNICIEN MENUISIER AGENCEUR

2NDPRO AMENAGEMENT FINITION BATIMENT

2NDPRO GESTION-ADMINISTRATION

2NDPRO INTERV. SUR PATRIMOINE BATI OPT.A

2NDPRO TECHN.INSTALL.SYST.ENERG.CLIMATIQ

2NDPRO TECHNIC. FROID CONDITIONNEMT AIR

2NDPRO PRO.IMPR.PRO.GRAPH. (1AN COMM.)

2NDPRO TRANSPORT

2NDPRO TECHNICIEN GEOMETRE-TOPOGRAPHE

2NDPRO ARTIS.& MET.ART:MET.ENSEIG SIGNAL

2NDPRO MAINT.MATERIELS OPT.A AGRICOLES

2NDPRO TECHNICIEN BAT. : ORG.REAL.GROS O

2NDPRO MENUISERIE ALUMINIUM-VERRE

2NDPRO OUVRAGES DU BATIMENT METALLERIE

2NDPRO MAINTENANCE-PRODUC an com…

2NDPRO HYGIENE PROPRETE STERILISATION

Indice d'attractivité pour une entrée en seconde professionnelle


13


Plus de garçons (60.8%) que de filles (39.2%) candidatent

sur une entrée en 2nde professionnelle en premier vœu. Ce

profil est similaire lorsque l’on s’intéresse aux élèves admis,

les garçons restant majoritaires (60.7%) par rapport aux filles

(39.3%).

On peut noter que sur les 65 bacs professionnels proposés

dans les secteurs des services et de la production, 10 n’ont

reçu aucune candidature féminine en premier vœu, et 21 ont

reçu moins de 10% de candidatures féminines. Parmi ces 31

formations ayant un déficit d’attractivité pour le public

féminin, 29 concernent des formations du secteur de la

production, soit 64% des formations orientées vers la

production, alors que seulement 2 (« conducteur transport

routier marchandises » et « réalisation de produits imprimés

et pluri médias ») concernent le secteur des services, soit

10% de l’ensemble des formations de ce secteur.

Au niveau des formations du secteur de l’agriculture, seuls 3

des 15 bacs professionnels ont reçu moins de 10% de

candidatures féminines.

A l’inverse, seul un bac professionnel (hygiène propreté

stérilisation) n’a reçu aucun premier vœu de la part des

garçons, et il n’y a au total, dans les secteurs des services

ou de la production, que 5 formations où l’on retrouve moins

de 10% de premiers vœux en provenance des garçons.

Dans le détail, cette situation concerne 4% des bacs

professionnels du secteur de la production et 15% de ceux

des services.

Lorsque l’on s’arrête sur le secteur agricole, on observe

qu’une seule formation, à savoir le bac pro conduite et

gestion de l’entreprise hippique, présente un profil avec

moins de 10% de premiers vœux de la part du public

masculin.

0,67

0,77

0,79

0,80

0,86

0,88

1,00

1,00

1,08

1,10

1,20

1,21

1,25

1,79

2,64

2DPROA Conseil Vente/ PRODUITS DE JARDIN

2DPROA Prod.Vég. Agroéquip./VIGNE ET VIN

2DPROA Conseil Vente/PRODUITS ALIMENT.

2DPROA Prod Vég. Agroéquip/HORTICULTURE

2DPROA Alim Bio-indus.Lab/PROD BIO INDUS

2DPROA Prod Anim./AQUACULTURE

2DPROA Nat Jard./ TRAVAUX FORESTIERS

2DPROA Prod Vég. Agroéqu/AGROEQUIPEMENT

2DPROA SERV PERS TERRIT

2DPROA Alim. Bio-indus.Lab/CONTROLE AGRI

2DPROA Prod Anim./SYSTEME DOM. ELEVAGE

2DPROA Prod Anim./ELEVAGE CANIN ET FELIN

2DPROA Nat Jard./TRAVAUX AMENAG. PAYSAG.

2DPROA Prod. Anim./ ACTIVITES HIPPIQUES

2DPROA Nat Jard./GEST. ESP. NATUR RURAUX

Indice d'attractivité pour l'entrée en seconde professionnelle agricole

45,0%

46,6%

49,2%

53,8%

55,7%

55,0%

53,4%

50,8%

46,2%

44,3%

2NDPRO PROTHESE DENTAIRE

2NDPRO COMMERC. SERVICES EN RESTAURATION

2NDPRO ACCUEIL, COMM., VENTE 1AN. COMM.

2NDPRO VENTE (PROSPECT.NEGO.SUIV.CLIENT)

2NDPRO COMMERCE

Classement des 5 formations les plus mixtes par rapport aux profils de leurs candidats

Garçons Filles


14

c) Constat interdépartemental

Le profil des admis épouse les spécificités départementales. Les élèves de 3ème représentent la majorité des admis en seconde

professionnelle mais leur poids est plus important dans les départements de Lozère (83.2%) et des Pyrénées-Orientales (81.6%).

Dans ces mêmes départements, les élèves de 3ème prépa-pro ou agricole (respectivement 9.3% et 11.7%) et les élèves de 2GT

(0.9% et 2.6%) sont moins représentés dans la part des admis que dans les autres départements. L’analyse du profil de la Lozère

doit néanmoins prendre en compte la taille réduite de l’effectif concerné (107 admis).

Par ailleurs, l’attractivité en fonction des départements diffère sensiblement lorsque l’on s’intéresse au secteur des services (taux

académique à 1.22). Un département se détache, celui des Pyrénées-Orientales, avec un indice d’attractivité plus important que

les autres, à 1.45. Les départements de l’Aude (1.17), du Gard (1.14) et de l’Hérault (1.19) sont proches les uns des autres,

cependant que le département de la Lozère affiche un indice d’attractivité à 0.93 candidat pour une place.

Cette situation se modifie si l’on s’attarde sur le secteur de la production avec un indice d’attractivité supérieur au taux académique

(1.20) dans les départements de l’Hérault (1.30) et de l’Aude (1.25). Les Pyrénées-Orientales ont cette fois-ci un indice égal au

taux académique, et les deux autres départements, le Gard et la Lozère ont des indices d’attractivité inférieurs avec

respectivement 1.08 et 0.75 candidat pour une place.

1,22

1,17 1,14

1,19 0,93

1,45 1,20

1,25 1,08

1,30 0,75

1,20

Taux académique

011

030

034

048

066

Taux académique

011

030

034

048

066

Serv

ices

Pro

du

ctio

n

Indice d'attractivité par département et secteur d'activité

1,4%

3,5% 77,8%

14,1% 1,4%

0,5%

1,3%

Admis - Aude

1,5% 5,4%

76,0%

13,9% 1,2%

1,4%

0,6%

Admis - Gard

1,5% 4,0%

74,7%

16,3% 1,7%

0,6%

1,1%

Admis - Hérault

0,9%

0,9% 83,2%

9,3% 0,9%

3,7%

0,9%

Admis - Lozère

2,6%

81,6%

11,7% 2,0%

0,7%

1,3%

Admis - Pyrénées-Orientales


15

8%

10,4%

78,4% 2,1%

0,4%

Répartition des voeux n°1 en 1ère profesionnelle

2CAP 2GT 2PRO 1GTP RFI MLDS 1CAP Autre

4,7%

4,2%

89,5%

0,9%

0,3% 0,3%

Répartition des admis en 1ère professionnelle

86,8% 87,0%

35,5% 34,4%

13,2% 13,0%

64,5% 65,6%

Candidats Admis Candidats Admis

Production Service

Masculin Féminin

3 - Affectation en première professionnelle


6 860 élèves ont été candidats à une admission en première

professionnelle. Sur ces 6 860 candidats, 6 170 ont eu une

proposition d’admission.

Voici le profil de ces candidats : 78.4% provenaient d’une

seconde professionnelle, 10.4% venaient d’effectuer une

scolarité en seconde générale et technologique, et 8%

venaient d’obtenir un CAP. A ces trois types d’élèves

s’ajoutaient des candidats ayant déjà effectué une première

professionnelle ainsi que des élèves venant de tous autres

types de parcours.

Lorsque l’on s’intéresse au profil des admis, on observe logiquement une large domination des élèves issus de seconde

professionnelle, ceux-ci ayant une priorité pour continuer leur cursus (vœu filière). 89.5% des admis en première professionnelle

proviennent ainsi de seconde professionnelle. A l’intérieur du groupe des élèves de seconde professionnelle, on observe une

différence entre ceux continuant sur la même spécialité (88.4%

des admis, dont le taux d’admission est de 100%), et ceux qui

ont changé de spécialité (1.1%).

Pour les autres populations d’élèves, l’admission en première

professionnelle est plus compliquée, puisqu’elle dépend des

places vacantes. Ainsi le taux d’admission des élèves de

seconde année de CAP n’est que de 55.7% et celui des élèves

de seconde générale et technologique est de 39.8%. On

évoquera la situation des élèves de seconde générale et

technologique dans la partie consacrée aux parcours

passerelles. De ce fait, la part des candidats de terminale CAP

et de 2GT diminue dans le part des admis pour se porter

respectivement à 4.7% et 4.2%.


En observant la répartition des candidats et des admis en fonction

du genre et du secteur d’activité, on constate un réel déséquilibre

entre le secteur de la production, où la grande majorité des

candidats et des admis sont des garçons (respectivement 86.8%

et 87%) et le secteur des services, où la situation inverse se

produit, avec une dominante de filles, que ce soit au niveau des

candidatures (64.5%) ou au niveau des admis (65.6%)

Cette situation n’est pas nouvelle, mais semble s’intensifier

puisque l’année précédente, les garçons représentaient 73% des

admis dans le secteur de la production, et les filles 61.1% des

admis dans le secteur des services.

Ces données sont la conséquence logique de la plus forte admission des garçons dès l’entrée dans la voie professionnelle.


16

74

395

665

66 30

279 265

15

2GT -> 1CAP 2GT -> 2PRO 2GT -> 1PRO 1GT -> 1PRO

Réorientation / Passerelles vers la voie professionnelle

Vœux 1 Admis

566 613 635

722 665

154 201 166 160

265

231

343 323 300 338

2012 2013 2014 2015 2016

Candidats juin Admis juin Présents constat EN

4 – Apprentissage

Jusqu’à présent, un bonus premier vœu permettait aux élèves d’augmenter leurs chances d’obtenir la formation qu’ils avaient mise

en tête de leur classement de vœux. Par effet pervers, cela amenait à un jeu de stratégie, avec un calcul de la formation où l’élève

avait le plus de chance d’être admis, plutôt qu’un classement en fonction des préférences de celui-ci. De la même façon, des

élèves qui avaient une préférence pour effectuer un diplôme en apprentissage ou avec dans un établissement privé, n’indiquaient

pas ces vœux en début de liste, pour éviter de perdre ce bonus.

La suppression du bonus premier vœu cette année a permis aux élèves de positionner leurs vœux en fonction de leurs réelles

préférences. Cela a entrainé une augmentation des premiers vœux dits de recensement, c’est-à-dire, des vœux qui ne sont pas

traités par Affelnet, mais permettent d’indiquer que l’élève espère rejoindre tel ou tel type de formation ou d’établissement

préférentiellement à une formation sélectionnant ses candidats via Affelnet.

Les vœux d’apprentissage ont concerné principalement les élèves du palier post-3ème. Sur l’ensemble des premiers vœux

effectués vers une entrée en apprentissage, 64% provenaient ainsi d’élèves de 3ème générale, 15% d’élèves de 3ème prépa-pro ou

agricole et 8% d’élèves de SEGPA. Les 13% restants se sont répartis ainsi à 12% sur des élèves déjà présents dans une voie

d’orientation (voie professionnelle – 6% – et voie générale et technologique – 6% –) et 1% sur des élèves accompagnés par la

mission de lutte contre le décrochage scolaire (MLDS).

En termes de cohorte, 3.3% des élèves de 3ème générale ont mis un premier vœu en apprentissage, pendant que 10.1% des

élèves de 3ème prépa-pro ou agricole ont effectué ce choix. La population offrant la plus grand part d’élèves ayant comme choix

prioritaire de se former par l’apprentissage est celle des élèves de 3ème SEGPA avec 12.7% de premiers vœux vers cette voie. A

l’inverse, seulement 0.5% des élèves de seconde générale et technologique ont exprimé ce choix.

5 – Passerelles

a) Passerelles ou réorientation vers la voie professionnelle

1 200 élèves ont effectué un premier vœu amenant un changement de voie vers le professionnel en provenance de la voie générale et technologique. La majorité de ces situations concernait les élèves de seconde générale et technologique postulant sur l’ensemble des formations accessibles (1ère année de CAP, 2nde et 1ère professionnelle). Le reste des situations (5.5%) avait pour public les élèves de 1ère générale ou technologique souhaitant bifurquer sur une première professionnelle.

Les taux d’admission en fonction du niveau de formation visé

différent avec, si l’on s’intéresse aux élèves en provenance de seconde générale et technologique, un taux faible pour l’admission

en première année de CAP. Seuls 40.5% des élèves de 2GT qui ont postulé sur un CAP y ont été admis. L’admission a été

meilleure sur la seconde professionnelle avec 70.6% des candidats de 2GT qui ont obtenu une place.

Concernant, les passerelles des élèves de 2GT vers la

première professionnelle, on note une légère baisse des

candidatures. Le taux d’admission a été de 39.8% ce qui peut

sembler faible, mais néanmoins marque une amélioration

considérable et positive par rapport au taux d’admission de

l’année précédente (22.2%). Il faut d’ailleurs prendre en

compte, que l’admission en première professionnelle est

assujettie à la présence de places vacantes, les élèves issus

de seconde professionnelle étant prioritaires pour continuer

leur cursus. Le taux d’admission le plus faible a concerné les

élèves de 1ère GT allant vers la 1ère PRO (22.7%), ceux-ci

passant après les élèves de 2nde PRO et de 2GT dans l’ordre des priorités. A ces admissions via Affelnet, il convient d’ajouter les

élèves admis suite aux remontées des listes supplémentaires ou ceux qui se sont repositionnés au vu des places vacantes de


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septembre. C’est pourquoi le constat de rentrée montre une augmentation de 53 élèves entre le calcul des admis et celui des

présents. Il n’est par ailleurs pas possible de faire apparaître dans ce bilan les passerelles réalisées au fil de l’eau, en cours

d’année, mais on sait que ces aménagements de scolarité sont une réalité et peuvent constituer une opportunité pour les élèves

qui envisagent tôt dans l’année une inflexion dans leur parcours de formation.

b) Passerelles vers la voie générale et technologique

Le nombre de passerelles des élèves de l’enseignement professionnel (120 premiers vœux) vers la voie générale ou

technologique est beaucoup moins important que la situation inverse (1 200 premiers vœux), en prenant en compte tous les

niveaux de formation.

Sur ces 120 situations, 75 élèves provenaient de seconde professionnelle et souhaitaient intégrer une première générale ou

technologique. Le pourcentage de satisfaction de ces demandes a été de 68%. Le second cas de figure rencontré avait pour objet

une entrée en première générale ou technologique de la part d’élèves issus d’une première professionnelle (28 situations). Ceux-ci

ont eu un taux de satisfaction plus important que leurs camarades de seconde, puisque 75% des élèves ont été admis.

Enfin le dernier cas de figure concernait des élèves de première ou deuxième année de CAP, ayant des parcours plus atypiques et

ayant été accompagnés afin d’intégrer une première générale ou technologique. 18 élèves ont été admis avec ce type de profil,

sachant que grâce à l’encadrement de leur projet dont ils ont pu bénéficier, ces élèves ont eu un taux de satisfaction de 100%.

6 – Tours suivants

Pour le premier tour suivant, pendant l’été, 797 élèves se sont portés candidats à une 1ère année de CAP ou une 2nde

professionnelle (les autres formations et niveaux n’étaient pas concernés par le « tour suivant »). 133 ont fait des vœux vers un

établissement privé agricole qui n’a pu donner lieu à affectation3. Sur les 664 candidats restants, 377 ont obtenu une proposition

d’admission (56.8%). Dans le détail, ceux ayant postulé sur des places de CAP ont été admis à hauteur de 60.2%. Les élèves

ayant postulé sur des places vacantes de seconde professionnelle du domaine des services ou de la production ont obtenu une

admission dans 49.6% des cas, et enfin, ceux ayant postulé sur des places vacantes de seconde professionnelle agricole ont eu

des propositions d’admission de l’ordre de 38.1%.

Lors du second tour suivant, en septembre, le nombre de candidats a continué à se réduire, pour se porter à 683. Très peu se

sont positionnés sur les établissements agricoles privés (15).

Sur les autres candidats (668) :

450 ont postulé en premier vœu pour une entrée en seconde professionnelle et 54,7% y ont été admis ;

218 ont été candidats à une entrée en 1ère année de CAP et 45,1% l’ont obtenue.

7 – Campagne de réorientation d’automne

Une période de consolidation de l'orientation a été créée à la rentrée 2016 pour tous les élèves qui entraient en seconde

professionnelle et en première année de CAP. Les élèves ayant débuté leur formation en septembre pouvaient ainsi essayer de

changer de secteur professionnel, ou de voie d'orientation en rejoignant la voie générale et technologique, lorsqu’il s'avérait que la

formation qu'ils suivaient ne leur correspondait pas. L’application Affelnet a servi de support à ces demandes de réorientation.

Dans ce cadre,

73 élèves se sont portés candidats à une réorientation vers la voie professionnelle, 79,5% l’ont obtenue ;

4 élèves ont postulé pour une seconde générale et technologique. 3 sur 4 l’ont obtenue.

3 Etant donné les délais très courts entre la saisie des vœux et la publication des résultats, les dossiers des élèves postulant sur un établissement agricole privé

n’ont pu être traités par ces derniers. Les candidats ont donc vu sur leur dossier la mention « non traité », ce qui ne les a pas empêchés d’avoir une proposition

par la suite, proposition non visible sur Affelnet.

Documents

Bilan de l’affectation - Education.gouv.fr...SAIO de Montpellier – Bilan de l’affectation 2015-2016 2 Généralités 350 Cette année, 63 807 jeunes ont effectué des vœux sur