BLACK VOICES

  • View
    22

  • Download
    0

Embed Size (px)

DESCRIPTION

BLACK VOICES. STEP ONE: Black history  Connaître les dates et évènements les + importants de l’histoire des Noirs Américains. introduction du thème avec une chanson de Will I AM 2) brainstorming: what do you know about these celebrities ?. - PowerPoint PPT Presentation

Text of BLACK VOICES

  • BLACK VOICES

  • Objectifs: -Reprer des renseignements simples dans des textes courts sur un sujet connu (CE),-Comprendre les points essentiels dun message oral court (CO), -Ecrire une courte description (llve mobilise du lexique, respecte la syntaxe de la phrase simple, utilise des connecteurs simples) (EE)-Faire un expos prpar sur un sujet tudi en classe (EO).

    Tche finale: EO A Civil Rights Icon - faire un expos sur une personnalit du Civil Rights Movement.

    Prvisions:Sances: 13 ou 14Evaluation formative: 2 (Evaluation de la CE / Evaluation grammaticale et lexicale)Evaluation sommative:1 Evaluation de la tche finale: EOC

  • STEP ONE:Black history

    Connatre les dates et vnements les + importants de lhistoire des Noirs Amricains

  • introduction du thme avec une chanson de Will I AM2) brainstorming: what do you know about these celebrities?

  • 3) JIM CROW LAWS: consquences des lois Jim Crow sur la condition des Noirs Amricains

  • STEP TWO:The Civil Rights Movement Connatre les Black voices qui se sont leves pour combattre la sgrgation

  • 1) Rosa Parks CE: faire une webquest sur Rosa Parks

  • 2) Martin Luther KingCE: chercher des informations dans des textesCO: tudier et comprendre son discours I HAVE A DREAM

  • 3) PAUSE GRAMMATICALE ET LEXICALE lOBLIGATION, la PERMISSION, lINTERDICTION au pass le PASSIF LES ARTICLES (ou labsence darticle ) en anglais les MOTS EN HOOD et -DOM

  • STEP THREE:

    Savoir DECRIRE et EXPLIQUER un tableau en anglais

  • Savoir DECRIRE et EXPLIQUER des photos dpoque en anglais

  • STEP FOUR:

    Evaluation Sommative EETche finale EO: choisir de prsenter loral et en anglais une Black Voice

  • COMPETENCES TRAVAILLEES DANS LA SEQUENCE:

    Expression orale en continu

    Faire un expos en anglais- Peut utiliser des phrases simples pour dcrire son lieu dhabitation et parler des gens quil connat.- Peut utiliser des connecteurs simples (et, alors).- Peut utiliser une srie de phrases pour dcrire en termes simples- Peut utiliser des connecteurs simples tels que et, mais, parce que.- Peut sexprimer de manire simple afin de raconter des vnements- Peut brivement donner des explications sur un vnement- Peut faire un expos sur un sujet travaill en classe

    Expression crite

    Dcrire une image / photo

    - Peut crire des phrases simples isoles.Peut crire des messages simples et courts.

    - Utilise des structures lmentaires, mais commet encore systmatiquement des erreurs lmentaires.Peut dcrire un document de faon dtaille

    - Peut se servir avec une correction suffisante dun rpertoire de tournures et expressions frquemment utilises

    A1 (fin de lcole lmentaire)A2 (fin du palier 1 du collge: fin de 5e LV1/3e LV2)B1 (fin du palier 2: fin de 3e LV1)

  • Comprhension de lcrit

    Faire une Webquest- Peut comprendre des textes trs courts et trs simples, phrase par phrase, en relevant des noms et mots familiers et des expressions lmentaires - Peut comprendre de courts textes simples sur des sujets concrets courants avec une frquence leve de langue quotidienne.

    - Peut identifier linformation pertinente sur la plupart des crits simples rencontrs tels que lettres, brochures et courts articles de journaux dcrivant des faits.Peut lire des textes factuels sur des sujets relatifs ses intrts avec un niveau satisfaisant de comprhension.

    Peut comprendre la description dvnements dune manire assez satisfaisante pour en rendre compte quelquun

    - Peut reconnatre les points significatifs dun texte sur un sujet familier.

    Comprhension de loral

    Comprendre des enregistrements sur le sujet tudiPeut comprendre des mots familiers si les gens parlent lentement et distinctement.

    - Peut comprendre des instructions qui lui sont adresses lentement et avec soin.- Peut comprendre assez pour pouvoir rpondre des besoins concrets conditions que la diction soit claire et le dbit lent.- Peut identifier le sujet dune discussion- Peut comprendre et extraire linformation essentielle de courts passages enregistrs ayant trait un sujet courant prvisible si la langue est clairement articule.Peut comprendre les points principaux dune intervention sur des sujets familiers

    - Peut suivre les points principaux dune discussion se droulant en sa prsence, condition que la langue soit standard et clairement articule.

    A1 (fin de lcole lmentaire)A2 (fin du palier 1 du collge: fin de 5e LV1/3e LV2)B1 (fin du palier 2: fin de 3e LV1)