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Schermerhorn, Hunt, Osborn et de Billy
Comportement humain
et organisation, 4e édition
Comportement humain
et organisation, 4e édition
Les émotions, les attitudes et la satisfaction professionnelle
3© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
Les émotions, les attitudes et la satisfaction professionnelle
LES FONDEMENTS DES ÉMOTIONS ET DE L’HUMEURLes fonctions des émotionsLes principales émotions et leurs sous-catégoriesLes émotions liées à la conscience de soi et les émotions socialesL’affectivité positive et l’affectivité négative
LES ÉMOTIONS ET L’HUMEUR EN ACTIONLa théorie des évènements affectifsLe travail émotionnelL’intelligence émotionnelleLes émotions et le comportement organisationnelLes émotions et la culture
4© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
Les émotions, les attitudes et la satisfaction professionnelle
LES ATTITUDESLes attitudes et le comportementLes attitudes et le milieu professionnelLes attitudes et la dissonance cognitive
LA SATISFACTION PROFESSIONNELLELe concept et les méthodes de mesureLa satisfaction professionnelle et le rendement
5© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
Chapitre 3 : Les émotions, les attitudes et la satisfaction professionnelle
1. Quels sont les fondements des émotions et de l’humeur?
2. Comment les émotions et l’ humeur interviennent-elles concrètement?
3. Qu’est-ce que l’attitude?
4. Qu’est-ce que la satisfaction professionnelle?
6© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• L’ affect :• englobe un large éventail de sentiments que les
individus sont susceptibles d’exprimer
Question 1 : Quels sont les fondements des émotions et de l’humeur?
Figure 3.1 Les rapports entre les affects et les sentiments apparentés
7© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• Les émotions• Sentiments intenses à l’endroit de quelqu’un ou de quelque
chose.
• L’humeur• Sentiment moins intense que les émotions, mais de plus longue
durée, qui ne résulte généralement pas d’un stimulus contextuel (non relié à une personne ou à un événement en particulier).
• Les attitudes et les valeurs• Ont tendance à être plus stables.
• Humeur, émotions, valeurs et attitudes s’influencent.
Question 1 : Quels sont les fondements des émotions et de l’humeur?
8© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• Les émotions sociales• Fondées sur une information extérieure à l’individu.• Colère, peur, joie, amour, tristesse et la surprise.• Correspondent à des sentiments tels que la pitié, l’envie et la
jalousie.
• Les émotions liées à la conscience de soi• Proviennent de l’intérieur de l’individu et l’aident à réguler ses
rapports avec les autres et à y demeurer attentif.• Comprennent la honte, la culpabilité, la gêne et la fierté.
• Affectivité positive : • tendance à être continuellement positif (optimiste).
• Affectivité négative :• tendance à être, la plupart du temps, démoralisé.
Question 1 : Quels sont les fondements des émotions et de l’humeur?
9© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• La théorie des évènements affectifs • Met en relation les caractéristiques de l’emploi, les
exigences de l’emploi et le travail émotionnel requis pour faire face aux tracas et aux situations désagréables du quotidien• Ces éléments impliquent des réactions émotionnelles
positives et négatives, elles-mêmes atténuées ou accentuées par la présence d’une affectivité positive ou négative et qui finissent par avoir une incidence sur la satisfaction professionnelle et sur le rendement.
Question 2 : Comment les émotions et l’humeur interviennent-elles concrètement?
10© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
Figure 3.2 La théorie des évènements affectifs
Question 2 : Comment les émotions et l’humeur interviennent-elles concrètement?
11© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• La dissonance émotionnelle• Écart susceptible de survenir entre les émotions qu’un individu
ressent et celles qu’il projette (souvent pour répondre aux attentes de l’organisation).
• Implique soit un jeu en profondeur, par lequel la personne tente de modifier ses véritables sentiments, soit un jeu en surface, par lequel elle cherche à les dissimuler.
Question 2 : Comment les émotions et l’humeur interviennent-elles concrètement?
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• Les émotions et la culture• Les règles de représentation de soi déterminent dans
quelle mesure il est approprié, pour les membres de différentes cultures, de manifester leurs émotions.• Grande-Bretagne : une certaine réserve est recommandée.• Mexique : très démonstratif en public.• Allemagne : l’acheteur adopte une attitude plus sérieuse.• Israël : le sourire est associé à l’inexpérience, il est donc
conseillé d’arborer un air plus grave.
Question 2 : Comment les émotions et l’humeur interviennent-elles concrètement?
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Question 3 : Qu’est-ce que l’attitude?
• L’attitude est une prédisposition à réagir positivement ou négativement à une situation donnée ou à l’endroit d’une personne en particulier.• Les attitudes ont des antécédents et engendrent des
manifestations comportementales.• Les antécédents constituent la composante cognitive de
l’attitude (croyance, opinions, connaissances, informations).• La croyance, qu’elle soit fondée ou non, repose sur des
valeurs dont la portée est plus générale.
15© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
Figure 3.3 Les trois composantes d’une attitude : un exemple en milieu de travail
Question 3 : Qu’est-ce que l’attitude?
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• Les attitudes et la dissonance cognitive• Dissonance cognitive
• Malaise que ressent l’individu lorsqu’il y a contradiction entre son attitude et son comportement.
• La dissonance cognitive peut être diminuée :• en changeant les valeurs sous-jacentes à votre attitude;• en changeant de comportement;• en rationalisant votre comportement, c’est-à-dire en trouvant une
façon de justifier la contradiction entre votre attitude et votre comportement.
• Les facteurs qui influent sur nos décisions relativement au choix de l’approche pour diminuer la dissonance cognitive :• le degré de maîtrise que nous croyons avoir de la situation;• les retombées positives qui en découleront.
Question 3 : Qu’est-ce que l’attitude?
20© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• Point de vue 1 : la satisfaction entraîne le rendement
• Le message aux gestionnaires semble clair : si vous voulez augmenter le rendement des travailleurs, rendez-les heureux.
• Les recherches indiquent qu’il n’existe pas de lien direct entre la satisfaction professionnelle d’un individu à un moment donné et le rendement fourni par la suite.
• À elle seule, la satisfaction professionnelle ne constitue pas une variable juste du rendement.
Question 4 : Qu’est-ce que la satisfaction professionnelle?
21© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• Point de vue 2 : le rendement entraîne la satisfaction
• Le message aux gestionnaires est tout à fait différent du précédent : aidez les travailleurs à atteindre un rendement élevé et la satisfaction devrait suivre d’elle-même.
• Il existe un lien entre le rendement fourni par un individu, au cours d’une période donnée, et la satisfaction qu’il éprouve par la suite.• Les récompenses – équitables – agissent comme variables
intermédiaires, en liant le rendement à une satisfaction future.
Question 4 : Qu’est-ce que la satisfaction professionnelle?
22© ERPI, 2010. Comportement humain et organisation – Chapitre 3
• Point de vue 3 : les récompenses améliorent à la fois le rendement et la satisfaction
• Le plus convaincant des trois pour le gestionnaire• Une attribution adéquate des récompenses peut avoir une
incidence positive à la fois sur le rendement et sur la satisfaction.• Les travailleurs qui reçoivent d’importantes récompenses
ressentent une plus grande satisfaction et les récompenses liées au rendement ont un effet sur les résultats.
• L’importance et la valeur des récompenses doivent varier selon le rendement.
Question 4 : Qu’est-ce que la satisfaction professionnelle?
Schermerhorn, Hunt, Osborn et de Billy