Cahier d’oral - Gill · Votre professeur les corrige (cochez « Vérifié ... Décrivez votre maison. C’est une maison ou un appartement ? Combien de pièces y a-t-il ? Avez-vous

Gill & Macmillan Dominique Sénard

À L’ATTAQUE

Cahier d’oral

Table des matières:

I. Tableau de grammaire 2

II. Les sujets de conversation 3

III. Quelques sujets d’actualité 45

IV. Le document 63

V. Des structures pour impressionner 64

VI. Utilez le subjonctif 70

VII. Des jeux pour parler 73

VIII. Le barème 75

A l'Attaque Cahier d'Oral.indd 1 02/09/2013 09:30

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I. Tableau de grammaire

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À l’Attaque 3

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II. Sujets de conversation

Cette liste n’est pas exhaustive. Utilisez-la comme LISTE DE RÉVISIONS.

Corrigé Appris

A. Moi-même

B. Ma famille

C. Les tâches ménagères

D. Mes copains

E. Les passe-temps

F. Le sport

G. La musique

H. Le petit boulot et l’argent

I. Ma maison

J. Mon quartier

K. Ma ville

L. Le weekend

M. L’école

N. La journée typique

O. L’année de transition


À l’Attaque4

P. Le stage

Q. Après le bac

R. Les langues

S. Les vacances

T. Que feriez vous si…?

MODE D’EMPLOI : Pour chaque sujet :

1. Écrivez les réponses.

2. Votre professeur les corrige (cochez « Vérifié »)

3. Vous les apprenez (cochez « Appris »)

4. Vous révisez plusieurs fois (cochez « Révisé »)


À l’Attaque 5

A. Moi-même

(À L’ATTAQUE Unité 1 chapitre 1)

1. Comment vous appelez-vous ? Avez-vous un sobriquet ? Quel est votre nom de famille ?

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2. Quel âge avez vous ?

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3. Quelle est la date de votre anniversaire ?

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4. Qu’est-ce que vous avez fait pour votre dernier anniversaire ?

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5. Qu’est-ce que vous allez faire pour votre prochain anniversaire ?

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À l’Attaque6

6. Vous êtes de quel signe astrologique ? Décrivez votre personnalité. Quelles sont vos plus grandes qualités ? Quels sont vos plus grands défauts ?

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Vérifié Appris Révisé


À l’Attaque 7

B. Ma famille


1. Quels sont les membres de votre famille ? Avez-vous des frères et des sœurs ? Quel âge a-t-il/elle ? Décrivez votre frère/ votre sœur.

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2. Où va-t-il/elle à l’école ? Est-ce qu’il/elle travaille ? Que fait-il/elle ?

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3. Est-ce que vous vous entendez bien avec votre frère/ votre sœur ?

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4. Parlez-moi de vos parents. Qu’est-ce qu’ils font dans la vie ? Est-ce qu’ils sont sévères ? Quelles sont vos relations avec eux ? Qu’est-ce qui provoque des disputes ?

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5. Quelles sont les règles à la maison ? Avez-vous beaucoup de liberté ?

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À l’Attaque8

C. Les tâches ménagères

(À L’ATTAQUE Unité 1 page 27)

1. Qu’est-ce que vous faites pour aider à la maison ?

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2. Qu’est-ce que vous avez fait cette semaine pour aider vos parents ?

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3. C’est important d’après vous d’aider ses parents ? Pourquoi ?

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À l’Attaque 9

D. Mes copains


1. Comment s’appelle votre meilleur(e) ami(e) ? Quel âge a-t-il/elle ? Décrivez sa personnalité. Quels sont ses qualités et ses défauts ? Avez-vous les mêmes goûts ?

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2. Est-ce que vous allez au même lycée ? Où habite-t-il/elle ?

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3. Depuis quand vous connaissez-vous ? Quand et où vous êtes-vous rencontré(e)s ?

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4. Qu’est-ce que vous faites ensemble en général ?

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À l’Attaque10

5. Est-ce que vous vous disputez souvent ? À quel sujet ?

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6. Est-ce que vous avez un petit ami / une petite amie ? (Questions 1 à 4)

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À l’Attaque 11

E. Les passe-temps

(À L’ATTAQUE Unité 2)

1. Quels sont vos passe-temps ?

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2. Regardez-vous beaucoup la télévision ?

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3. Quelle est votre émission préférée ? Pourquoi ?

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4. De quoi ça parle ?

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5. Qu’avez-vous regardé hier soir à la télé ?

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À l’Attaque12

6. Regardez-vous les actualités ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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7. Préférez-vous la télévision ou le cinéma ?

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8. Quel genre de film aimez-vous regarder ?

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9. Quel est le dernier film que vous avez vu au cinéma ?

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10. De quoi ça parlait ? Ça vous a plu ?

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À l’Attaque 13

11. Passez-vous beaucoup de temps sur internet ? Comment ?

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À l’Attaque14

F. Le sport


1. Est-ce que vous faites du sport ? Lequel/ lesquels ?

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2. Depuis quand pratiquez-vous ce sport ?

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3. Où faites-vous ce sport ?

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4. Faites-vous partie d’une équipe ? Laquelle ? Quelle est votre position dans l’équipe ?

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5. Combien de fois vous entraînez-vous par semaine ?

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À l’Attaque 15

6. Pourquoi aimez-vous ce sport ?

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À l’Attaque16

G. La musique


1. Quelle sorte de musique aimez-vous ?

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2. Quel est votre groupe ou votre chanteur préféré ?

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3. Êtes-vous déjà allé(e) à un concert ou à un festival de musique ? Qui jouait ? C’était bien ?

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4. C’était quand ? C’était où ? Comment y êtes-vous allé(e) ? Avec qui ?

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5. Combien de temps ça a duré ? Où êtes-vous resté(e) ?

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À l’Attaque 17

6. Combien a coûté le billet ? Qui a payé pour ce billet ?

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7. Jouez-vous d’un instrument ? Lequel ? Depuis quand y jouez-vous ?

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8. Est-ce que vous faites de la musique au lycée ? Comment se passe les examens pratiques ?

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À l’Attaque18

H. Le petit boulot et l’argent


1. Recevez-vous de l’argent de poche ?

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2. Combien recevez-vous ?

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3. Comment gagnez-vous cet argent ?

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4. Que faites-vous avec cet argent ? Est-ce que vous économisez ? Pour quoi ?

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5. Quelle est la dernière chose que vous avez achetée avec votre argent ?

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À l’Attaque 19

6. Est-ce que vous avez un petit boulot ? Où travaillez-vous ? Depuis quand ?

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7. En quoi consiste votre travail ?

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8. Quels sont les avantages et les inconvénients de votre petit boulot ?

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9. Quels sont vos horaires ? Combien d’heures travaillez-vous par semaine ? Combien gagnez-vous ?

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10. Que faites-vous avec cet argent ?

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À l’Attaque20

11. Avez-vous l’intention de trouver un petit boulot cet été ? Quel petit boulot aimeriez-vous faire ? Pourquoi ?

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À l’Attaque 21

I. Ma maison


1. Où habitez-vous exactement ?

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2. Décrivez votre maison. C’est une maison ou un appartement ? Combien de pièces y a-t-il ? Avez-vous un jardin ? Qui s’en occupe ?

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3. C’est loin du lycée ? Comment allez-vous au lycée ?

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4. Quelle est votre pièce préférée et pourquoi ?

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À l’Attaque22

5. Est-ce que vous avez toujours vécu dans cette maison ? Avez-vous déjà déménagé ? Si oui, où habitiez-vous avant ? Préférez-vous l’ancienne maison ou celle où vous habitez maintenant ? Pourquoi ?

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6. Avez-vous votre propre chambre ? Décrivez votre chambre. Que faites-vous dans votre chambre ?

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7. Quelle serait pour vous votre chambre idéale ?

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8. Préfériez-vous vivre en ville ou à la campagne plus tard ? Pourquoi ?

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À l’Attaque 23

J. Mon quartier


1. Où se trouve votre quartier ? Depuis quand y habitez-vous ? Que pensez-vous de votre quartier ?

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2. Qu’est-ce qu’il y a d’intéressant à faire dans votre quartier ?

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3. Où retrouvez-vous vos amis dans votre quartier ? Que faites-vous ensemble ?

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4. Est-ce qu’il y a des problèmes dans votre quartier ?

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À l’Attaque24

K. Ma ville


1. Où habitez-vous exactement ? C’est en ville, en banlieue ou à la campagne ?

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2. Que pensez-vous de votre ville ? Pourquoi ?

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3. Qu’est-ce qu’on peut faire dans votre ville ?

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4. Qu’est-ce qu’il y a à faire pour les jeunes ? Pour les touristes ?

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5. Qu’avez-vous fait la dernière fois que vous êtes allé(e) en ville ?

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À l’Attaque 25

6. Si vous aviez le choix, préféreriez vous vivre à la campagne ou en ville ?

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7. Quels sont les avantages et les inconvénients de vivre à la campagne ? En ville ?

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8. Est-ce qu’il y a des problèmes dans votre ville ? Lesquels ?

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9. Quels seraient les solutions à ce/ces problème(s) ?

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À l’Attaque26

L. Le weekend


ATTENTION ! Décrivez votre weekend en détail ! Le vendredi soir, le samedi matin, le samedi après-midi, le samedi soir etc.

Soyez original ! Tous les élèves irlandais ne vont pas au cinéma le weekend !

1. Que faites-vous le weekend en général ? Quand vous sortez le vendredi ou le samedi soir, où allez-vous ?

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2. Qu’avez-vous fait le weekend dernier ?

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3. Que ferez-vous le weekend prochain ?

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À l’Attaque 27

M. L’école


1. Comment s’appelle votre école ?

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2. Que faites-vous comme matière ? À quels niveaux les faites-vous ?

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3. Quelles sont vos matières préférées et celles que vous n’aimez pas ? Pourquoi ?

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4. Décrivez votre école. Combien y a-t-il d’élèves et de professeurs ? Qu’est-ce qu’il y a comme installations ?

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5. Décrivez une journée typique à l’école.

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À l’Attaque28

6. Quels sports pratiquez-vous à l’école ? Avez-vous beaucoup de d’entraînements et de matchs ?

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______________________________________________________________________________

7. Quelles sont les règles à l’école ?

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8. Que se passe-t-il si on ne respecte pas le règlement ? Pensez-vous que ce soit trop sévère ?

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9. Que pensez-vous de la mixité ?

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10. Décrivez votre uniforme. Aimez-vous votre uniforme ?

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À l’Attaque 29

11. Que pensez-vous de l’uniforme scolaire ? Quels en sont les avantages et les inconvénients ?

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12. Que préféreriez-vous porter ?

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13. Avez-vous déjà fait un échange scolaire ? C’était quand et où exactement ?

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14. Vous y êtes resté(e) combien de temps ?

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15. Vous êtes-vous bien entendu(e) avec le garçon ou la fille avec qui vous avez fait cet échange ?

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À l’Attaque30

16. Qu’est-ce que vous avez fait ensemble ? Avec la classe ?

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17. Est-ce que vous avez aimé votre échange ? Pourquoi, pourquoi pas ?

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18. Que pensez-vous du système de points ?

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19. Pensez-vous qu’il y ait trop de pression sur les élèves ? Pourquoi ?

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À l’Attaque 31

N. La journée typique

(À L’ATTAQUE Unité 4 pages 181 et 182)

1. À quelle heure vous levez-vous le matin en général ? Prenez-vous un petit déjeuner ? Que mangez-vous ?

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2. À quelle heure vous êtes-vous levé(e) ce matin ?

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3. À quelle heure quittez-vous la maison ? Comment allez-vous au lycée ? Combien de temps ça prend ?

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4. Conduisez-vous ? Avez-vous le permis de conduire ? Quand l’avez-vous passé ? Comment s’est passé votre test ? Avez-vous une voiture ? Qui l’a acheté ? Qui paie ?

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À l’Attaque32

5. Le lycée commence et finit à quelle heure ?

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6. À quelle heure est la récréation ? Combien de temps dure-t-elle ? Que faites-vous pendant la récré ?

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7. À quelle heure est la pause déjeuner ? Que mangez-vous d’habitude? Avez-vous une cantine à l’école ?

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8. Pensez-vous avoir une alimentation équilibrée ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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9. Combien de cours y a-t-il par jour ? Chaque cours dure combien de temps ?

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À l’Attaque 33

10. Que faites-vous quand vous rentrez chez vous ?

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11. Qu’avez-vous fait hier soir ?

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12. Que ferez-vous ce soir ?

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À l’Attaque34

O. L’année de transition


1. Avez-vous fait l’année de transition ? Qu’en avez-vous pensé ? Ça vous a plu ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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2. Qu’avez-vous fait pendant l’année de transition ?

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3. Avez-vous participé à une action humanitaire pendant l’année de transition ? Laquelle ? Qu’est-ce que vous avez fait ?

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4. Avez-vous fait des voyages scolaires ? Où êtes-vous allé(e) ? Comment y êtes-vous allé(e) ? Où êtes-vous resté(e) ? Qu’est-ce que vous avez vu et fait ? Est-ce que ça vous a plu ?

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5. Si vous aviez eu le choix, est-ce que vous auriez fait l’année de transition ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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À l’Attaque 35

P. Le stage


1. Où avez-vous fait votre stage ?

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2. Qu’est-ce que vous y avez fait ?

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3. Combien d’heures pas jour travailliez-vous ? À quelle heure vous commenciez ? À quelle heure vous finissiez ?

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4. Est-ce que ça vous a plu ? Voulez-vous en faire votre métier ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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À l’Attaque36

Q. Après le bac


1. Que voulez-vous faire après le bac ? Dans quelle université voudriez-vous aller ? Quelles matières voudriez-vous étudier ?

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2. Vous avez besoin de combien de points ?

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3. Quel voulez-vous faire après l’université ?

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4. Pourquoi avez-vous choisi cette carrière ?

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5. Quelles qualités faut-il pour faire ce métier ?

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À l’Attaque 37

R. Les langues


1. Pourquoi avez-vous choisi le français ?

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2. Quel aspect trouvez-vous le plus intéressant ? Le plus difficile ?

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3. Qu’est-ce que vous avez fait cette année en cours de français ?

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4. Parlez-vous d’autres langues ? Étudiez-vous d’autres langues au lycée ?

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5. Est-ce que vous pensez qu’il est important d’apprendre une langue étrangère ? Pourquoi ?

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À l’Attaque38

6. Est-ce que vous pensez qu’il soit important d’apprendre le gaélique ? Pourquoi ?

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À l’Attaque 39

S. Les vacances


1. Que faites-vous en général pour les grandes vacances ?

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2. Avez-vous déjà voyagé à l’étranger ? Quels pays avez-vous visité ?

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3. Qu’avez-vous fait l’été dernier ?

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4. Où êtes-vous allé(e) ?

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5. Comment y êtes-vous allé(e) ? Décrivez le voyage.

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À l’Attaque40

6. Avec qui êtes-vous parti(e)?

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7. Où êtes-vous resté(e) ?

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8. Combien de temps y êtes-vous resté(e) ?

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9. Qu’avez-vous fait ?

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10. Qu’est-ce que vous avez aimé ?

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À l’Attaque 41

11. Qu’est-ce qui vous a déplu ? Pourquoi ?

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12. Quelles différences avez-vous remarquées entre l’Irlande et ce pays ?

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13. Que ferez-vous l’été prochain ?

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14. Où irez-vous ?

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15. Comment y irez-vous ?

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À l’Attaque42

16. Avec qui y irez-vous ?

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17. Où resterez-vous ?

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18. Combien de temps y resterez-vous ?

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19. Qu’aimeriez-vous faire là-bas ?

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20. À quelle période de l’année préférez-vous partir en vacances ?

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À l’Attaque 43

21. Préférez-vous partir seul, en famille ou avec vos amis ? Pourquoi ?

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22. Qu’avez-vous fait pendant les vacances de Pâques ?

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23. Qu’avez-vous fait à Noël ?

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24. Si vous aviez le choix, quel pays aimeriez-vous visiter ? Pourquoi ?

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À l’Attaque44


(À L’ATTAQUE Le conditionnel page 170)

1. Que feriez-vous si vous gagniez au loto ?

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2. Que feriez-vous si vous étiez le maire de votre ville ?

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3. Que feriez-vous si vous étiez le ministre de l’éducation ?

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4. Que feriez-vous si vous étiez le directeur de votre école ?

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5. Que feriez-vous si vous étiez le ministre de la santé ?

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À l’Attaque 45

III. Quelques sujets d’actualité

ATTENTION ! La majeure partie de l’examen oral porte sur des sujets de

conversation. On pourra vous poser quelques questions difficiles mais ce n’est qu’une petite partie de l’examen. Il faut quand même

la travailler. La liste qui suit n’est pas exhaustive.

Pour plus de détails et de conseils sur l’oral reportez vous à la page 338 et toutes les boîtes rouges « aide » dans À L’ATTAQUE.


1. Écrivez les réponses.

2. Votre professeur les corrige (cochez « Vérifié »)

3. Vous les apprenez (cochez « Appris »)

4. Vous révisez plusieurs fois (cochez « Révisé »)

A. Les médias

B. La technologie

C. La violence

D. L’environnement

E. La santé

F. La mode

G. La précarité

H. Le racisme

I. L’Europe

J. Les pays en voie de développement

K. La crise économique


À l’Attaque46

A. Les médias


1. Combien d’heures passez-vous devant la télévision ?

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2. Quels sont les inconvénients de la télévision ?

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3. Pensez-vous que la télévision incite à la violence ?

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4. Quelles sont les influences de la télévision sur la vie de famille ?

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5. Que pensez-vous de la publicité à la télé ?

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À l’Attaque 47

6. Quelle influence a la publicité sur les jeunes et la santé ?

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À l’Attaque48

B. La technologie


1. Combien de temps passez-vous sur le web par jour en moyenne ?

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2. Comment utilisez-vous internet ?

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3. Quels sont les dangers de chatter sur le net ?

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4. Est-ce que vous utilisez internet sur votre portable ?

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5. Votre portable est-il important pour vous ?

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À l’Attaque 49

6. Pourriez-vous vous passer de votre portable ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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7. Que pensez-vous des livres numériques ? Pense-vous qu’ils vont remplacer les livres ?

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À l’Attaque50

C. La violence(À L’ATTAQUE Unité 3 Chapitre 11)

1. Est-ce qu’il y a beaucoup de violence dans votre ville ?

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2. Qu’est-ce qui provoque cette violence ?

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3. Que pourrait-on faire pour régler ce problème ?

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À l’Attaque 51

D. L’environnement

(À L’ATTAQUE Unité 3 Chapitre 12)

1. Que faites-vous pour respecter l’environnement ? Est-ce que vous recyclez à la maison ? Que recyclez-vous ?

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2. Est-ce que votre ville est propre ? Est-ce qu’il y a beaucoup de déchets par terre ?

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3. Quelles sont les conséquences de la circulation ?

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4. Quels sont, selon vous, les principaux problèmes liés à l’environnement ?

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5. Que pourrait-on faire pour protéger l’environnement ?

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À l’Attaque52

E. La santé


1. Que faites-vous pour rester en forme ?

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2. Pourquoi est-il important de faire attention à sa santé ?

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3. Fumez-vous ? (Si oui, à quel âge avez-vous commencé ? Pourquoi avez-vous commencé ?) Pourquoi les jeunes commencent-ils à fumer ?

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4. Que pensez-vous de l’interdiction de fumer dans les lieux publics ?

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À l’Attaque 53

5. Quelles seraient les solutions pour résoudre ce problème ? Comment peut-on aider les fumeurs ?

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6. Est-ce qu’il y a un problème de drogues en Irlande ? Dans votre ville ? Dans votre quartier ?

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7. Est-ce qu’on vous a déjà offert des drogues ? C’était où ? Racontez un peu.

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8. Pourquoi les jeunes commencent-ils à se droguer ?

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9. Que pourrait-on faire pour résoudre ce problème ?

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À l’Attaque54

10. Que pensez-vous du dopage ?

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11. Est-ce que vous pensez que les jeunes irlandais boivent trop ?

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12. Quelles sont les conséquences de l’abus d’alcool ?

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13. Comment peut-on encourager ces jeunes à consommer avec modération ?

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À l’Attaque 55

F. La mode


1. Suivez-vous la mode ? La mode vous influence-t-elle beaucoup ? Portez-vous beaucoup de vêtements de marques ?

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2. Quel est votre magasin préféré ?

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3. Combien d’argent dépensez-vous pour être à la mode ?

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4. Pensez-vous que la mode ait une influence négative sur la jeunesse? Laquelle ?

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À l’Attaque56

G. La précarité


1. Est-ce qu’il y a un problème de pauvreté, d’inégalité en Irlande ?

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2. Avez-vous déjà travaillé pour une œuvre caritative ? Laquelle ? C’était quand ? Qu’avez-vous fait ?

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3. Est-ce qu’il y a beaucoup de sans-abris dans votre ville ? Comment peut-on les aider ?

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4. Comment peut-on devenir sans-abris ?

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5. Que devrait-on faire pour régler ce problème ?

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À l’Attaque 57

H. Le racisme


1. Le racisme est-il un problème en Irlande ? Dans votre ville ?

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2. D’après vous, pourquoi quelqu’un devient-il raciste ?

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3. Avez-vous déjà été victime ou témoin d’un acte raciste ?

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4. Comment le racisme se manifeste-t-il ?

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5. Quel est le rôle de l’éducation…

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À l’Attaque58

6. Que peut-on faire pour lutter contre le racisme ?

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À l’Attaque 59

I. L’Europe

(À L’ATTAQUE Unité 7 Chapitre 27 et 28)

1. Que pensez-vous de l’Europe ?

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2. Jusqu’à quel point vous sentez-vous européen/ européenne ?

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3. Quels sont les avantages de l’Union Européenne ?

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4. Quels en sont les inconvénients ?

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5. Avec l’immigration, pensez-vous que l’Irlande soit un pays multiculturel ? Quelles sont les conséquences positives et négatives ?

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À l’Attaque60

6. Êtes-vous intéressé(e) par la politique ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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À l’Attaque 61

J. Les pays en voie de développement

(À L’ATTAQUE Unité 5 Chapitre 20 et Unité 7 chapitre 25)

1. Comment peut-on aider les pays du tiers-monde ?

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2. Avez-vous déjà participé à une action humanitaire ? C’était pour quelle cause ? Qu’avez-vous fait ?

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À l’Attaque62

K. La crise économique


1. Connaissez-vous quelqu’un qui a été touché par la crise économique ?

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2. Comment l’Irlande a-t-elle changé depuis le début de la crise économique ?

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3. Connaissez-vous quelqu’un qui a dû émigrer ?

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4. Considéreriez-vous travailler à l’étranger ? Pourquoi ? Pourquoi pas ?

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À l’Attaque 63

IV. Le documentLe document est une OPTION.

Il y a de nombreux avantages à choisir d’apporter un document mais le principal est que VOUS CONTRÔLEZ UNE PARTIE DE L’EXAMEN car

vous savez quelles questions vont être posées.

Si vous décidez d’apporter un document…

- Quel document choisir ?

Ça dépend de vous, de vos goûts, de vos passions… Je vous conseille de choisir un sujet que vous aimez. Choisissez plusieurs documents au début, montrez-les à votre professeur, à vos camarades de classe…

- Comment savoir si c’est un bon ou un mauvais document ?

1. Demandez à votre professeur !

2. Montrez votre document à un maximum de personnes. - Demandez-leur de vous poser des questions sur ce document (dans votre propre langue). - Écrivez toutes les questions qu’elles posent. Si vous avez beaucoup de questions, c’est un

bon document, si il y en a peu, je vous conseille d’en trouver un autre.

Quand vous avez choisi votre document…

1. Montrez-le à un maximum de personnes. Demandez-leur de vous poser des questions sur ce document (dans votre propre langue).

2. Écrivez toutes les questions qu’elles posent. Ce sera votre point de départ.

3. Écrivez une réponse pour chaque question (en français bien sûr !)

4. Demandez régulièrement à votre professeur de corriger ce que vous avez écrit.

5. Faites un diagramme avec tous les sujets qui sont liés à votre document.

6. Apprenez à décrire ce document en détail (À L’ATTAQUE page 264)

7. Pratiquez votre oral avec votre document LE PLUS POSSIBLE pour compléter de nouvelles questions ou des sujets liés mais surtout pour les apprendre. - Enregistrez-vous pour écouter et réécouter vos réponses. - Choisissez un document de bonne heure ! Plus vous aurez de temps, mieux vous pourrez

le préparer !


À l’Attaque64

V. Des structures et expressionsVoilà quelques idées pour enrichir votre oral.

Cette liste n’est pas exhaustive.


1. Révisez chaque point de grammaire. (Dans À L ‘ATTAQUE)2. Écrivez vos propres phrases. 3. Pour les proverbes et les expressions, décidez de ceux que

vous voulez apprendre.

1. Les mots de liaisonsTout d’abord, je me réveilleEnsuite je reste dans mon litD’un côté j’ai envie de faire la grasse matinée mais de l’autre, je sais que j’ai trop de révisonsFinalement je dois me lever.

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(À L’ATTAQUE page 108)

2. Les adverbesNaturellement, il est très difficile de régler ce problème.

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À l’Attaque 65

3. Les expressions et proverbesA. Moi-même

Je suis tête en l’air = J’oublie facilement les chosesIl a le cœur sur la main = Il est très généreuxJe suis têtu(e) comme une mule = Je suis très obstinéMon frère me casse les pieds = Mon frère m’énerve

B. Ma famille

On est comme chien et chat = On ne s’entend pas du toutIl a un poil dans la main = Il est très paresseuxElle est pourrie gâtée = On lui donne ce qu’elle veut, quand elle veut. Je les ai toujours sur le dos = Ils ne me laisse jamais tranquille

C. Mes copains

On s’éclate ensemble =On s’amuse super bien ensembleOn traîne = On se promène sans but précisOn rigole comme des baleines = On rit beaucoupOn est toujours fourrés ensemble = On est toujours ensemble

D. Ma maison

Mon père a la main verte = Il est très bon en jardinageMa mère est un cordon bleu = Elle cuisine très bien E. Les tâches ménagères

Je mets la main à la pâte = J’aide On va nettoyer la maison de fond en comble = On va tout nettoyerC’est le nettoyage de printemps = C’est le grand ménage

F. Mon quartier

C’est un trou perdu = C’est au milieu de nulle partC’est mort = Il n’y a rien à faireIl n’y a pas un chat = Il n’y a personne

G. Ma ville

C’est mal desservi = Il n’y a pas beaucoup de transports en communJ’aime prendre un bain de foule = J’aime marcher dans la fouleC’est une ville qui bouge = C’est une ville où il y a beaucoup de choses à faire

H. La journée typique

Je ferai la grasse matinée = Je resterai au lit très tard le matinJe me suis couché(e) avec les poules = Je me suis couché très tôtQuand j’ai un petit creux, je mange une pomme = Quand j’ai un peu faim, je mange une pommeJ’ai mangé sur le pouce = J’ai mangé très vite car je n’avais pas le temps


À l’Attaque66

I. Le weekend

Je vais me mettre sur mon 31 = Je vais très bien m’habillerJe suis lessivé(e) = Je suis fatigué(e)J’ai la pêche = J’ai plein d’énergie

J. L’école

On n’a rien sans rien = Il faut faire des efforts pour réussirJ’ai travaillé d’arrache-pied = J’ai travaillé très durOn reçoit une heure de colle = On reçoit une retenueIl faut se tenir à carreau = Il faut avoir un comportement parfaitJ’ai toujours le nez dans mes livres = Je lis ou j’étudie beaucoup

K. L’année de transition

Le stage n’était pas ma tasse de thé = Je n’ai pas aimé mon stageOn s’est éclatés pendant le voyage scolaire = On s’est bien amusés pendant le voyage scolaire

L. Le stage

Tout travail mérite salaire = Si on travaille, on doit être payéIl n’y a pas de sot métier = Tout les travails sont utiles

M. Le petit boulot et l’argent

L’argent n’a pas d’odeur = La provenance de l’argent n’a pas d’importanceJe ne jette pas l’argent par les fenêtres = Je ne dépense pas beaucoupJ’ai du pain sur la planche = J’ai beaucoup de travailJe suis fauché(e) comme les blés = Je n’ai pas d’argent

N. Les passe-temps

J’aime me défouler = J’aime dépenser beaucoup d’énergieJe suis scotché(e) à l’écran = Je regarde avec beaucoup d’intérêt un programme

O. Le sport

Il faut avoir un esprit sain dans un corps sain = Il faut être en bonne santé mentalement et physiquementQuand la santé va, tout va ! = Quand on est en bonne santé, tout va bienJ’ai une santé de fer = Je suis en pleine forme

P. La musique

J’écoute la musique à fond =J’écoute la musique très fortIl me casse les oreilles = Je n’aime pas sa voix ou sa musiqueIl chante comme une casserole = Il chante très mal

Q. Les vacances

Il a plu des cordes = Il a beaucoup pluIl faisait un froid de canard = Il faisait très froidLe temps est au beau fixe = Il fait beau tout le temps


À l’Attaque 67

Il faut bien que jeunesse se passe = Il faut que les jeunes apprennent en faisant des expériencesJe n’ai pas eu le mal du pays = Mon pays ne me manque pasLes voyages forment la jeunesse = On apprend beaucoup en voyageant

R. Après le bac

J’ai plus d’une corde à mon arc =Je peux faire plus d’une choseQui vivra verra ! = Il faut attendre pour savoir ce qui va se passerJe croise les doigts ! = J’espère que tout va bien se passerJe rentrerai dans la vie active = Je commencerai à travaillerJ’aimerais prendre une année sabbatique = J’aimerais prendre un congés d’un anÇa s’est passé comme une lettre à la poste = Ça s’est très bien passé

S. Les langues

C’est du charabia = Je n’y comprends rienJe parle anglais comme un vache espagnole = Je parle très mal anglais


Avec des « si », on pourrait mettre Paris en bouteille = Avec des phrases qui commencent par si, on peut tout imaginer

4. Les opinionsIl me semble que ce problème n’a pas de solution facile.

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5. Exprimer ses sentimentsD’abord, j’ai été bouleversé, mais ensuite j’étais aux anges!

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À l’Attaque68

6. Les phrases complexes et les pronoms relatifsQuand on apprend une langue étrangère, on découvre aussi une autre culture.Si j’étais le maire de ma ville, j’améliorerais les transports en commun.Ce qui me plait le plus ce sont les mathématiques car je suis doué avec les chiffres.Le sujet que je préfère, c’est l’histoire.Le problème social qui me concerne le plus, c’est la crise économique.La personne avec qui je m’entends le mieux dans ma famille, c’est mon frère ainé.Dès que je me lève, je vais dans la salle de bains.Je partirai en vacances quand les examens seront finis.La personne dont je vous ai parlé vit à Dublin.

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(À L’ATTAQUE page 290, 384)

7. Les modauxLe gouvernement doit vraiment aider les sans-abris.On devrait tous être concernés par l’environnement.On peut améliorer la situation.On pourrait aider les sans-abris.

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8. Le conditionnel passéJ’aurais voulu trouver un petit boulot mais je n’ai rien trouvé.

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À l’Attaque 69

9. Le plus-que-parfaitComme j’avais fait mes devoirs, j’ai pu regarder un peu la télé.

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À l’Attaque70

VI. Le subjonctif

Voici quelques exemples de phrases utilisant le subjonctif. Écrivez d’autres phrases.

ATTENTION ! À l’examen, vous n’êtes pas obligés de les utiliser toutes ! Seulement quelques-unes. C’est la cerise sur le gâteau !

MODE D’EMPLOI :

1. Révisez les règles du subjonctif. (À L’ATTAQUE page 340)2. Décidez des phrases que vous voulez apprendre.3. Créez vos propres phrases si vous préférez.4. Faites attention de les faire corriger par le professeur avant

de les apprendre !

1. Moi-même

Je ne crois pas que je sois paresseux mais mes parents disent souvent que je le suis.

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2. Ma famille

Bien que ma sœur m’énerve, je m’entends bien avec elle.

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3. Mes copains

Bien que nous n’ayons pas les même gouts, nous nous entendons à merveille.

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4. Ma maison

Ma mère demande que ma chambre soit propre et bien rangée mais je ne le fais pas.

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À l’Attaque 71

5. Les tâches ménagères

Je crains que je ne fasse pas grand chose pour aider mes parents…

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6. Mon quartier

À moins que vous aimiez les promenades, il n’y a rien à faire dans mon quartier.

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7. Ma ville

Si je veux rencontrer mes amis, il faut que je prenne le bus et que j’aille en ville.

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8. La journée typique

Il faut que je me lève tôt tous les jours.

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9. Le weekend

Il est possible que je sorte ce weekend.

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10. L’école

Autant que je sache, il y a 1 000 élèves dans mon école.

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11. L’année de transition

Bien que l’année de transition soit obligatoire dans mon école, si j’avais eu le choix, je l’aurais quand même faite.

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12. Le stage

Je ne pense pas que j’en ferai ma carrière.

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À l’Attaque72

13. Le petit boulot et l’argent

Bien que je n’aie pas de petit boulot, je pense en trouver un pour cet été.

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14. Les passe-temps

Il faut que je sorte pour relâcher la pression.

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15. Le sport

Il est important que je me défoule.

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16. La musique

J’aime toutes sortes de musique, pourvu que ça bouge.

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17. Les vacances

Il faut que je parte en vacances cet été pour que je puisse me détendre.

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18. Après le bac

Il faut que j’obtienne 500 points.

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19. Les langues

Je doute que ce soit facile.

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20. Que feriez vous si…?

Je ne pense pas que ce soit possible mais si j’étais le maire de ma ville…

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À l’Attaque 73

VII. Des jeux pour parler

Voilà quelques idées de jeux pour parler français en classe. Amusez-vous bien !

1. La voyante :

Dites la bonne aventure à votre voisin en utilisant le futur proche et le futur simple.

2. Il faut que vous parliez :

Parlez jusqu’à ce que vous utilisiez un subjonctif

3. Bananes et casseroles :

Choisissez deux ou trois mots « bizarres » (par exemple « banane » ou « casserole » et utilisez-les dans votre conversation.

4. Trop dur :

Inventez des questions extrêmement difficile ou bizarres.

5. Post-it :

Choisissez une personne célèbre (vivante, morte ou imaginaire) et écrivez son nom sur un bout de papier. Collez ce papier sur le front de votre voisin. Il ou elle doit deviner qui il/elle est en posant des questions. Vous ne devez répondre que par oui ou par non.

6. La vie antérieure :

Faites la même chose que dans le numéro 5 mais choisissez une personne célèbre morte. Posez vos questions à l’imparfait.

7. Boum ! :

Asseyez-vous en cercle. Choisissez un meneur de jeu. Cette personne compte jusqu’à 10 (plus ou moins vite) et le reste du groupe passe un stylo. Celui qui tient le stylo au bout de 10 doit répondre à une question (choisie par le meneur de jeu).

8. Il était une fois…:

Asseyez vous en rond. Un élève commence à raconter une histoire et s’arrête après 2 phrases. Son voisin doit raconter la suite. Quand il s’arrête, son voisin continue, et ainsi de suite. Continuez jusqu’à la fin de l’histoire (tout le monde doit parler).

9. Le téléphone arabe :

Asseyez-vous en cercle. Un élève dit une phrase de son invention dans l’oreille d’un de ses voisins, qui la répète à son propre voisin et ainsi de suite. Le dernier répète la phrase entendue à voix haute et on la compare à la phrase initiale.


À l’Attaque74

10. Ni oui ni non :

Trouvez en groupe des synonymes de OUI et de NON. Puis, choisissez un meneur de jeu qui pose des questions aux autres élèves. Ces derniers ne doivent répondre ni par « oui », ni par « non »». Les joueurs qui ne répondent pas, qui répondent toujours par la même formule ou qui répondent « oui » ou « non » à une question sont éliminés. Le gagnant est celui qui reste.


À l’Attaque 75

VIII. Le barème(Lisez le rapport des inspecteurs sur www.examinations.ie)

1. Prononciation 20%

Comment travailler votre prononciation : – en pratiquant le plus possible : PARLEZ ! PARLEZ ! PARLEZ!– en utilisant les Cds qui accompagnent À L’ATTAQUE : lisez la transcription, écoutez l’exercice et

répétez ! – en vous enregistrant – en écoutant régulièrement du français.

Vous devez travailler la prononciation, l’intonation et le rythme.

2. Vocabulaire 20%

– Préparez bien les réponses aux questions. – Utilisez du vocabulaire riche, des expressions etc. – Évitez les clichés (ne dites pas : « j’aime la biologie parce que c’est intéressant » dites plutôt « ce que

j’apprécie le plus c’est la biologie parce que le prof rend la matière vivante. »)

(Pour les fautes habituelles, lisez le rapport des inspecteurs sur www.examinations.ie)

3. Structure 30%

Vous avez environ 12 minutes pour montrer que vous maîtrisez bien la grammaire française que vous avez apprise en classe !

– Il n’y aucune surprise ! On va vous poser des questions au présent, au passé et au futur ! Alors, entraînez-vous !

– N’attendez pas qu’on vous pose des questions dans ces temps là, utilisez les le plus possible. – Montrez aussi que vous savez parler au conditionnel ainsi qu’au subjonctif. – Faites attention à ne pas faire de fautes :

- avec les noms féminins ou masculins (une chemise)- avec l’accord (une chemise grise)- avec le présent, le passé et le futur- avec les phrases complexes

(Pour les fautes habituelles, lisez le rapport des inspecteurs sur www.examinations.ie)

4. Communication 30%

Vous devez travailler la prononciation, le vocabulaire et la grammaire pour bien réussir dans ce domaine.

Attention ! C’est une CONVERSATION pas un interrogatoire !

Il faut que la communication soit naturelle, aisée et compréhensible.


À l’Attaque76

Vous devez pouvoir parler de vous, de votre vie etc. mais aussi pouvoir exprimer vous sentiments, vos impressions, vos opinions.

Vous devez éviter de réciter par cœur, soyez le plus spontané(e) possible.

Si vous hésitez, si vous demandez de répéter, ce n’est pas grave ! Ça arrive dans une conversation. C’est normal !

Le principal est de développer vos réponses (attention ! ce n’est pas un monologue) de ne pas avoir peur de répondre à des questions plus complexes, mais surtout d’être le plus naturel et authentique possible.

Une réponse spontanée et naturelle est beaucoup mieux qu’une réponse apprise par cœur et récitée de façon monotone.

Et souriez, ça ne coûte rien !

Et voilà !


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Cahier d’oral - Gill · Votre professeur les corrige (cochez « Vérifié ... Décrivez votre maison. C’est une maison ou un appartement ? Combien de pièces y a-t-il ? Avez-vous