CapacitCapacitCapacitCapacitéééé rrrrééééelle des Secourselle des Secourselle des Secourselle des Secours

－－－－SSSSééééisme de Kobeisme de Kobeisme de Kobeisme de Kobe－－－－

Nombre de personnes bloquNombre de personnes bloquNombre de personnes bloquNombre de personnes bloquéééées chez elles es chez elles es chez elles es chez elles

àààà la suite du sla suite du sla suite du sla suite du sééééisme isme isme isme ＝＝＝＝１６４１６４１６４１６４，，，，００００００００００００

Personnes ayant rPersonnes ayant rPersonnes ayant rPersonnes ayant rééééussit ussit ussit ussit àààà sortir :sortir :sortir :sortir :

---- par ses propres moyens par ses propres moyens par ses propres moyens par ses propres moyens １２９１２９１２９１２９，，，，００００００００００００ （（（（７８７８７８７８．．．．８８８８％）％）％）％）

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Principes de base afin d’améliorer les capacités locales de lutte contre les désastres

Apprendre à assurer sa propre sécurité et celles de ses proches+

Aider ses concitoyens en difficulté

Survie + Entraide

Renforcer sa capacité de survie en se préparant aux s éismes

◎ Attention séisme！ Se mettre à l’abri avant toutC’est là la première des priorités en cas de secousse ou d’alerte au séisme

◎ Prévenir les accidents liés aux chutes de meubles ou d’objets

◎ Choisir un logement en conformité avec les normes antisismiques

Séisme！ Se mettre à l’abri avant tout

・ C’est là la première des priorités en cas de secousse ou d’alerte au séisme・Se positionner sous une table solide ou dans un endroit à l’abri des chutes d’objet, attendre que la secousse baisse en intensité.【Attention : habitations de plus de 10 étages】・Il arrive que les secousses y durent plusieurs minutes.・et que les meubles tombent ou se déplacent à cause de l’alternance de secousses lentes et rapides

Lors du séisme

Juste après le séisme

Actions

après le

séisme

Garder son calme, vérifier le gaz

Les actions précipitées,

causes de blessures

S’assurer une sortie

en ouvrant une porte

Rester éloigner des

fenêtres et des murs

Vérifier le gaz et l’électricitéavant d’évacuer

Entraide pour le

secours des victimes

Vérifier l’état du voisinageDes informations vraies

Evacuation

sûre

Si les feux sont allumés au moment du séisme, attendre que la secousse diminue pour les éteindre calmement.En cas de départ de feu, l’éteindre calmement.

・Il faut faire très attention aux meubles tombés et aux bris de glace dans les habitations.Des tuiles, glaces de fenêtres ou panneaux peuvent aussi tomber sur vous lorsque que vous sortez de votre domicile.

Lorsque la secousse est terminée, il faut s’assurer une voie de sortie en ouvrant une porte.

Lorsqu’on ressent une secousse à l’extérieur, il faut s’éloigner des fenêtres et murs qui peuvent s’effondrer。

Rejoindre l’une des zones d’évacuation collective en cas de risque avéréd’incendie dans le quartier.Se réfugier rapidement dans un lieu sûr et en hauteur en cas d’alerte au tsunami ou de secousses ressentis sur le littoral

Obtenir des informations sûres par la télévision, la radio, les pompiers ou la police

Après avoir vérifier la sécurité de son habitation, vérifier l’état du voisinage

Coopérer entre voisins et secourir les personnes bloquées sous les décombres

Lorsque l’évacuation est nécessaire, couper le courant et l’arrivée de gaz avant d’évacuer

Au moment de la secousse

S’accrocher à une rampe s’il y en a une S’accrocher aux pieds de la table

On peut basculer en arrière si l’on est juste assis

Se mettre à 4 pattes s’il n’y en a pas

Rester attentif jusqu’à l’arrêt des secousses

Se mettre en lieu sûr

En lieu sûr, se mettre le plus pres du sol

Dans un lieu non sécurisé

Se protéger sous une table

Idées pour un agencement sûr du mobilier

Idées pour un agencement sûr du mobilier

Déplacement

Chute

Manière de disposer les meubles Choisir le genre (taille) et le positionnement des meubles

Conserver un agencement qui préserve une voie de so rtie même en cas de chute ou de déplacement de meubles

！ ！

！

（（（（les positionner de manière à ce que leur chute n’entraîne pas d’accident ））））

（（（（ne pas mettre de meubles hauts à côté de votre lit ou de votre canapé））））

ChuteDéplacement

7

Pour empêcher le déplacement ou la chute de vos meubles

Pour empêcher le déplacement ou la chute de vos meubles

En cas de fixation du meuble au mur par une accroche en L, vérifier àbien fixer l’attache sur une partie dure du mur comme une poutre

En cas de fixation du meuble au mur par une accroche en L, vérifier àbien fixer l’attache sur une partie dure du mur comme une poutre

Fixation d’un film anti-bris sur les vitresFixation d’un film anti-bris sur les vitres

Positionner une bande spéciale qui calle le meuble contre le mur

Positionner une bande spéciale qui calle le meuble contre le mur

S’il n’y a pas de partie dure au plafond, utiliser une planche pour répartir la force sur toute sa surface

S’il n’y a pas de partie dure au plafond, utiliser une planche pour répartir la force sur toute sa surface

Fixation de pieds de maintien sur le haut des meubles

Fixation de pieds de maintien sur le haut des meubles

Fixer les parties dissociées haute et basse des meublesFixer les parties dissociées haute et basse des meubles

On peut trouver la poutre du mur grâce à des senseursOn peut trouver la poutre du mur grâce à des senseurs

Fixation d’attaches aux portes

Entrainement à l’utilisation du matériel anti-incendie dans les quartiers

＜＜＜＜RRRRéééésultats escomptsultats escomptsultats escomptsultats escomptéééés s s s ＞＞＞＞

・・・・Construction dConstruction dConstruction dConstruction d’’’’un systun systun systun systèèèème de coopme de coopme de coopme de coopéééération et dration et dration et dration et d’’’’entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et entraide mutuelle de voisinage et

ddddééééveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritveloppement du sentiment de solidaritéééé

・・・・AmAmAmAméééélioration des capacitlioration des capacitlioration des capacitlioration des capacitéééés de rs de rs de rs de rééééponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de lponses dans les premiers instants de l’’’’incendie incendie incendie incendie

en utilisant le maten utilisant le maten utilisant le maten utilisant le matéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie

・・・・ EntraEntraEntraEntraîîîînement pour une communautnement pour une communautnement pour une communautnement pour une communautéééé de trde trde trde trèèèès petite tailles petite tailles petite tailles petite taille

・・・・ EntraEntraEntraEntraîîîînement nement nement nement àààà llll’’’’utilisation rutilisation rutilisation rutilisation rééééelle des bouches delle des bouches delle des bouches delle des bouches d’’’’incendie, des bassins dincendie, des bassins dincendie, des bassins dincendie, des bassins d’’’’eau antieau antieau antieau anti----

incendie et des colonnes dincendie et des colonnes dincendie et des colonnes dincendie et des colonnes d’’’’alimentation portables de type D appartenant alimentation portables de type D appartenant alimentation portables de type D appartenant alimentation portables de type D appartenant àààà la communautla communautla communautla communautéééé

・・・・ Entrainement de type rEntrainement de type rEntrainement de type rEntrainement de type rééééponse ponse ponse ponse àààà un dun dun dun déééépart de feu part de feu part de feu part de feu

dans le quartierdans le quartierdans le quartierdans le quartier

Exercices de quartier

Diminution locale des dégâtsDiminution locale des dégâts

Utilisation du matUtilisation du matUtilisation du matUtilisation du matéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie（（（（１１１１））））

Soupage de Soupage de Soupage de Soupage de

liblibliblibéééération de lration de lration de lration de l’’’’eaueaueaueau

吐水口吐水口吐水口吐水口

Colonne dColonne dColonne dColonne d’’’’alimentationalimentationalimentationalimentation

Ferrure

intermediaire

Corps de la

colonne

Tuyaux

d’excinction

・・・・MatMatMatMatéééériel driel driel driel d’’’’extinction lextinction lextinction lextinction lééééger et facile dger et facile dger et facile dger et facile d’’’’emploiemploiemploiemploi

・・・・En reliant le tuyaux En reliant le tuyaux En reliant le tuyaux En reliant le tuyaux àààà la bouche incendie, on peut la bouche incendie, on peut la bouche incendie, on peut la bouche incendie, on peut

ddddéééélivrer 100 litres dlivrer 100 litres dlivrer 100 litres dlivrer 100 litres d’’’’eau par minuteeau par minuteeau par minuteeau par minute

・・・・Dans les quartiers Dans les quartiers Dans les quartiers Dans les quartiers àààà forte concentration forte concentration forte concentration forte concentration

dddd’’’’habitations en bois ohabitations en bois ohabitations en bois ohabitations en bois oùùùù les vles vles vles vééééhicules des pompiers hicules des pompiers hicules des pompiers hicules des pompiers

ne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible dne peuvent entrer, il est possible d’é’é’é’éteindre teindre teindre teindre

efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des efficacement le feu par une bonne utilisation des

bouchesbouchesbouchesbouches----incendie au plus princendie au plus princendie au plus princendie au plus prèèèès du feu.s du feu.s du feu.s du feu.

≪≪≪≪Intérieur d’une bouche d’incendie≫≫≫≫

Broche de

direction

Robinet

Douille de

vaporisation

Utilisation du matériel anti-incendie （（（（２２２２））））

Colonne d’alimentation portable de type D

Lance à incendie

Tuyaux

d’aspiration

Pompe

Douille de vaporisation

・・・・obtention dobtention dobtention dobtention d’’’’eau eau eau eau àààà partir dpartir dpartir dpartir d’’’’une rune rune rune rééééserve serve serve serve

antiantiantianti----incendie ou dincendie ou dincendie ou dincendie ou d’’’’un point dun point dun point dun point d’’’’eau naturel eau naturel eau naturel eau naturel

comme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de lcomme un lac. Il est possible de l’’’’utiliser utiliser utiliser utiliser

directement sur une bouche ddirectement sur une bouche ddirectement sur une bouche ddirectement sur une bouche d’’’’incendie en incendie en incendie en incendie en

utilisant un robinet utilisant un robinet utilisant un robinet utilisant un robinet

・・・・ModModModModèèèèle de pompe trle de pompe trle de pompe trle de pompe trèèèès petit mais peut ds petit mais peut ds petit mais peut ds petit mais peut dééééverser verser verser verser

130 litres par minute et n130 litres par minute et n130 litres par minute et n130 litres par minute et néééécessite peu de monde cessite peu de monde cessite peu de monde cessite peu de monde

pour être utilispour être utilispour être utilispour être utiliséééé

AmAm éénagement de nagement de ““ couvercles (amcouvercles (am éélioration lioration des bassins ddes bassins d ’’eau antieau anti --incendie)incendie) ””

AmAm éélioration par installation de lioration par installation de ““ petits couverclespetits couvercles ””

Utilisation des bouches d’évacuation d’eau

Coopération avec la société des eaux de TokyoMaintenance renforcée dans les quartiers difficiles d’accés

○○○○406 sites par arrondissement

○○○○1545 sites sur Tama

Bouche d’évacuation des eaux utilisées par les groupes de prévention des désastres autonomes

Efficacité en départ de feu dans les quartiers avec une forte concentration d’habitations en bois

Exemple d ’exercices de quartier

Zone d’entraînement

③ Entraînement colonne d’alimentation

Pompiers bénévoles

②Entraînement àl’évacuation

Exercice en zone habitée, sur un

périmètre de 50 mètres autour du

point de départ du feu. Son objectif

est d’amener les habitants à

s’entraider.

Exercice en zone habitée, sur un

périmètre de 50 mètres autour du

point de départ du feu. Son objectif

est d’amener les habitants à

s’entraider.

①Entraînement extinction premier temps

③Entraînement colonne d’alimentation

AperAperAperAperççççu de la formation gu de la formation gu de la formation gu de la formation géééénnnnéééérale rale rale rale àààà la prla prla prla préééévention des vention des vention des vention des

ddddéééésastres du Tokyo Fire Dsastres du Tokyo Fire Dsastres du Tokyo Fire Dsastres du Tokyo Fire Déééépartmentpartmentpartmentpartment

Une meilleure prUne meilleure prUne meilleure prUne meilleure prééééparation aux dparation aux dparation aux dparation aux déééésastres grâce sastres grâce sastres grâce sastres grâce àààà une une une une ééééducation qui ducation qui ducation qui ducation qui

ddddéééémarre dmarre dmarre dmarre dèèèès ls ls ls l’’’’enfanceenfanceenfanceenfance

MaternelleMaternelleMaternelleMaternelle

Savoir se

protéger en cas

de désastre

PrimairePrimairePrimairePrimaire

Savoir utiliser

un extincteur

CollCollCollColléééégiensgiensgiensgiens

Contribuer à la

prévention des

désastres dans

le quartier

LycLycLycLycééééensensensens

Se rendre utile

en cas

de catastrophe

UniversitairesUniversitairesUniversitairesUniversitaires

Assumer le rôle

bénévole lors d’un

désastre

Etre capable

d’enseigner aux

enfants les mesures

de sécurité

AmAmAmAméééélioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitlioration des connaissances et des capacitéééés de rs de rs de rs de rééééaction aux saction aux saction aux saction aux sééééismes, ismes, ismes, ismes,

incendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienneincendies et accidents de la vie quotidienne

AmAmAm

Améé éélioration des capacit

lioration des capacit

lioration des capacit

lioration des capacitéé éés d

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s d’’ ’’action de pr

action de pr

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vention

vention

vention

des d

des d

des d

des déé éésastres de chaque citoyen

sastres de chaque citoyen

sastres de chaque citoyen

sastres de chaque citoyen

CoopCoopCoopCoopéééérationrationrationrationPompiers professionnels et bénévolesAssociation de bénévoles de soutien en cas de désastre

Associations de quartier, ＰＴＡ

Instituteurs

Enseignement gEnseignement gEnseignement gEnseignement géééénnnnééééral de la prral de la prral de la prral de la préééévention des dvention des dvention des dvention des déééésastres et de lsastres et de lsastres et de lsastres et de l’’’’utilisation du utilisation du utilisation du utilisation du

matmatmatmatéééériel antiriel antiriel antiriel anti----incendieincendieincendieincendie

Objectifs par étape

20 ans environ

Exemples d ’exercices basiques de préparation aux d ésastres

Maternelle Ecole primaire, collège Ecole primaire

Collège Lycée

Les jeunes pompiers bénévoles sont formés pour lutter contre les incendies et autres désastres. Ils seront des acteurs importants de la prévention des désastres de demain◎Les connaissances aquises par les jeunes pompiers bénévoles sont utiles pour toute la communauté.◎ On peut espérer qu’ils contribuent à la sécurité de la communauté.

Résultats

POINT

Passage de 3000 jeunes pompiers bénévoles à 6000

Education des jeunes pompiers bénévoles

De la prévention des désastres à la diminution des pertes

• Principes de la prévention des désastres = 1923 tremblement de terre du Kanto

• Principes de la diminution des pertes = 1995 tremblement de terre de Kobe

• Désastres qui dépassent les prévisions = 2011 désastres sismiques du Tohoku

Ne pas mourir

Ne pas se blesser

Ne pas perdre son habitation

S’ aider les uns les autres

Forces locales de la prForces locales de la pr éévention vention des ddes d éésastressastres

ProtProt éégeons nousgeons nous --mêmes notre quartiermêmes notre quartier