CATALOGUE · 2020-01-08 · RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Imprimé au Canada Projets d’édition L’équipe Didactique étudiera avec soin tous les projets d’édition qui lui seront

ISBN 9999410191006

1000918

5800, rue Saint-Denis, bureau 900, Montréal (Québec) H2S 3L5 Canada Tél. : 514 273-1066 ou 1 800 565-5531 • Téléc. : 514 276-0324 ou 1 800 814-0324Service à la clientèle : 450 461-2782 ou 1 855 861-2782 • Téléc. : 450 461-3834 ou 1 855 861-3834www.cheneliere.ca • [email protected]

CATALOGUE

RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

Imprimé au Canada

Projets d’éditionL’équipe Didactique étudiera avec soin tous les projets d’édition qui lui seront soumis. Si vous avez des idées à partager, communiquez avec nous.

Vice-président, Scolaire Québec et Didactique Guillaume Proulx Tél. : 514 273-1066, poste 2143 • [email protected]

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Nos heures d’ouvertureDu lundi au jeudi : de 8 h 30 à 17 h* Le vendredi** : de 8 h 30 à 16 h 30*

* Fermé entre 12 h et 13 h

** Horaire d’été (de la fête du Canadaà la fête du Travail) : de 8 h 30 à 13 h

Pour des élèves attentifs, épanouis et participatifs !

Découvrez l’ensemble des programmes sous forme de trousse numériquepour l’enseignant !

Activités clés en mainMatériel multimédia facile à utiliser en classeFormat attrayant et ludique

Préscolaire et tousles cycles du primaire

Séances de relaxation et de méditation pour des élèves

épanouis, concentrés et prêts à l’écoute. Quatre trousses

numériques offertes, une pour le préscolaire et une pour chaque cycle du primaire.


Exercices enmouvements, calmes mais énergisants pour

des élèves éveillés, vivifiés, concentrés et créatifs.

Préscolaire, 1er et2e cycles du primaireSéances de réflexion et mouvements pour

favoriser les aptitudes personnelles ainsi que

la réussite scolaire.

2e et 3e cyclesdu primaire

Activités créativespour stimuler

l’imagination au moyen des mots et

entraîner le musclede son cerveau.


Activités culinaires clés en main pour une saine alimentation et une meilleure confiance en soi.


Cours de magie animés par vidéo pourdévelopper la dextérité, l’expression

orale et la confiance en soi.

Préscolaire, 1er et2e cycles du primaire

Ateliers de couture pour développer la créativité, la

dextérité et la motricité fine.

Pour en savoir plus, consultez superclasse.ca ou cheneliere.ca

Distribué par

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TABLE DES MATIÈRES

Nouveautés 2020 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2-5

Collections Les ateliers d’écriture et Les ateliers de lecture . . . . . . . . . . . 6-11

Parutions récentes . . . . . . . . . . . . . . . . 12-16

Les incontournables . . . . . . . . . . . . . . . 17-23

Parutions des Éditions d’eux . . . . . . 24

Ouvrages distribués par Chenelière Éducation . . . . . . . . . . . . . . 25

Langue et communication . . . . . . . . . . 26-35

Gestion de classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36-41

Apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42-43

Petite enfance et préscolaire . . . . . 44

Évaluation et TIC . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45

Sciences et mathématiques . . . . . . . 46-48

Ouvrages spécialisés . . . . . . . . . . . . . . 49-51

Secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52-53

Index . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 54-56

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NOUVEAUTÉS 2020

L’approche CASIS en écritureCinq pratiques pédagogiques pour favoriser la motivation des élèves – 5 à 12 ans

AUTEURS : Frédéric Guay, Marie-Michelle Marcoux, Johannie Boulet et Érick FalardeauVous voulez encourager la coopération en classe ?

Vous cherchez des activités qui rendront vos élèves heureux d’écrire ? Vous souhaitez favoriser leur autonomie ? Vous aimeriez développer et maintenir une bonne relation avec tous vos élèves ?

Vous désirez proposer des tâches et des défis adaptés à chacun d’eux ?

L’approche CASIS en écriture vous propose d’inclure cinq pratiques pédagogiques dans votre enseignement pour augmenter la motivation scolaire de vos élèves :C : Coopération A : Activités signifiantes S : Soutien à l’autonomie I : Implication S : Structuration

Les pratiques pédagogiques CASIS, basées sur des recherches menées dans de nombreuses classes du primaire, visent à satisfaire les besoins psychologiques de compétence, d’autono-mie et d’appartenance sociale des élèves. Les différentes stratégies d’interventions, la vaste gamme d’activités, les exemples en classe et les nombreux outils reproductibles vous aide-ront à créer un environnement qui permettra à tous vos élèves de développer leur motivation et leur plein potentiel en écriture.

DOCUMENTS REPRODUCTIBLES

OFFERTS SUR LA PLATEFORME

ISBN 978-2-7650-7889-0

PRIX 49,95 $

PAGES 280

La relation d’attachement en classe40 interventions pour créer des liens harmonieux et sécurisants avec les élèves – 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennyfer BreaultPRÉFACE : Richard RobillardPlusieurs recherches récentes ont démontré les bienfaits d’une saine relation entre les élèves et leur enseignant. Cette relation est d’ailleurs l’une des conditions gagnantes favorisant la réussite scolaire des jeunes. Or, de nombreux enseignants se sentent démunis devant le com-portement de certains enfants et n’arrivent pas à créer un lien de confiance avec eux.

Dans cet ouvrage, Jennyfer Breault souhaite outiller les enseignants du préscolaire et de tous les niveaux du primaire afin de les aider à favoriser des liens harmonieux et sécurisants avec l’ensemble de leurs élèves. Cela concerne autant les enfants avec qui il est facile de créer un lien de confiance qu’avec ceux avec lesquels la relation est plus ardue à instaurer.

La première partie de l’ouvrage permet de sensibiliser le lecteur à l’importance du lien d’at-tachement et de comprendre les concepts clés à la base de la théorie de l’attachement. Les facteurs d’influence, les styles d’attachement, le principe de transmission intergénérationnelle et le fonctionnement du cerveau sont quelques-uns des sujets qui y sont abordés.

Dans la seconde partie, 40 interventions sont proposées aux enseignants qui y trouveront des moyens concrets pour favoriser la construction et le maintien d’un lien d’attachement sécuri-sant. Cette banque d’outils, facile à utiliser en classe, permettra aux enseignants de simplifier leur gestion de classe en renforçant le bien-être et les apprentissages de tous leurs élèves.

ISBN 978-2-7650-5817-5

PRIX 34,95 $

PAGES 112

Pour plus de renseignements, visitez notre site Web cheneliere.ca/didactique,ou communiquez avec nous au 450 461-2782 ou au 1 855 861-2782. 3

NOUVEAUTÉS 2020

Le vocabulaire pour mieux lire et écrirePlus de 300 activités sur le sens, la forme et l’utilisation des mots – 6 à 12 ans

AUTEURS : Rachel Berthiaume, Dominic Anctil, Amélie Bourcier, Stéphanie Brossard, Marie Luquette et Daniel Daigle

Cet ouvrage propose un ensemble d’activités pour développer le vocabulaire au primaire. Il s’appuie sur une recherche menée par des chercheurs de l’Université de Montréal, en col-laboration avec des enseignants du Québec. Dans le cadre de leurs travaux, les auteurs ont pu mesurer les effets positifs de cette démarche novatrice d’enseignement explicite du vocabu-laire sur la réussite des élèves.

Dans la première partie de l’ouvrage, les auteurs présentent quelques notions théoriques sur le vocabulaire et sur l’enseignement efficace du lexique. Ils y expliquent l’importance de sou-tenir le développement de la compétence à lire et écrire avec un enseignement du vocabulaire explicite approprié.

La deuxième partie propose des centaines d’activités ludiques et variées accompagnées de fiches reproductibles, à vivre dans un contexte d’enquête thématique ou de manière décon-textualisée. Pour chaque année scolaire, les auteurs proposent 10 blocs d’activités permettant un enseignement explicite des trois dimensions qui caractérisent les mots : • le sens des mots ciblés (par exemple, leurs sens multiples, le référent auquel ils renvoient) ; • les caractéristiques qui relèvent de leur forme (par exemple, orthographe, structure syl-

labique) ;• leurs contextes d’utilisation (par exemple, les mots avec lesquels ils peuvent être utilisés

dans un contexte de phrase).

Les activités sont structurées pour permettre de travailler la lecture et l’écriture, ainsi que l’oral grâce aux échanges entre élèves.

La majorité des mots étudiés sont puisés dans la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants.



ISBN 978-2-7650-7825-8

PRIX 55,95 $

PAGES 288

ISBN 978-2-7650-7783-1

PRIX 49,95 $

PAGES 288

Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves – 6 à 12 ans

AUTEUR : Stéphane CôtéPRÉFACE : John HattieCet ouvrage explique aux enseignants comment augmenter leur efficacité en se concentrant sur les pratiques pédagogiques qui mènent aux meilleurs résultats scolaires. L’auteur présente des exemples concrets de la vie en classe ainsi qu’une vaste gamme d’outils dans le but de réorganiser les pratiques des enseignants.

L’approche qu’il a développée, la pédagogie 3.0, englobe :• une gestion de classe axée sur l’autonomie des élèves et le respect de leurs différences

individuelles ;• des pratiques ciblées, un enseignement explicite et le suivi de la progression des résultats

individuels.

Cette approche n’exige pas des enseignants qu’ils ajoutent de nouvelles tâches à leurs journées déjà bien remplies, mais plutôt qu’ils fassent un travail d’observation, de réflexion et d’élagage pour ne retenir que les pratiques qui optimisent l’enseignement (planification, struc-ture des leçons, évaluations, gestion des comportements, etc.).

Afin de mesurer cet « effet enseignant » sur l’apprentissage des élèves, l’auteur propose dif-férentes manières d’extraire l’information contenue dans les évaluations formatives. Les élèves sont alors conscients de ce qu’ils ont besoin d’apprendre et de comment l’apprendre.

MATÉRIEL COMPLÉMENTAIRE


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NOUVEAUTÉS 2020

ISBN 978-2-7650-7724-4

PRIX 54,95 $

PAGES 328

Apprendre à bien vivre ensemble125 activités pour enseigner les habiletés socioémotionnelles et prévenir l’intimidation – 7 à 12 ans

AUTEURE : Naomi DrewADAPTATRICE : Claire BeaumontLes enseignants du primaire voient de plus en plus d’élèves démontrant des comportements dérangeants, que ce soit de l’agressivité, de l’anxiété, de l’opposition ou de l’intimidation. Ils doivent désormais établir en classe des règles de vie et développer les habiletés socioémo-tionnelles des élèves pour permettre à tous d’apprendre dans un climat positif et harmonieux.

Cet ouvrage propose 125 activités à faire en classe pour prévenir l’intimidation dans les écoles et développer les habiletés socioémotionnelles des élèves de 7 à 12 ans. Basée sur une étude réalisée auprès de 2000 élèves et enseignants, cette ressource a été adaptée par Claire Beau-mont, titulaire de la Chaire de recherche Bienêtre à l’école et prévention de la violence de l’Université Laval. Elle peut être utilisée seule ou s’intégrer facilement au plan de lutte contre l’intimidation et la violence déjà en place dans les écoles primaires.

Les activités peuvent être réalisées en moins de 20 minutes et utilisées « à la pige » selon les besoins des enseignants et des élèves. Les enseignants pourront entre autres montrer aux élèves comment : • bien s’entendre et être respectueux ;• gérer leur colère ;• prévenir les conflits et les résoudre ;• faire face à l’intimidation et à la cyberintimidation ;• accepter les différences.

Bâties selon une structure simple, elles sont également accompagnées de plus d’une centaine de fiches reproductibles.


INCLUS DANS L’OUVRAGE ET OFFERTS SUR LA PLATEFORME

ISBN 978-2-7650-7988-0

PRIX 40,95 $

PAGES 184

150 ergotrucs pour la classeConseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif – 4 à 10 ans

AUTEURE : Sonya CôtéL’ergothérapie offre un éventail d’outils pour optimiser l’apprentissage. Comprendre les sys-tèmes sensoriels, les difficultés qui leur sont associées et mettre en place des stratégies adaptées aux besoins des élèves favorise leur développement sensoriel, cognitif et moteur (motricité fine et globale). Cela peut également atténuer les difficultés des élèves ayant un TDAH ou des difficultés d’apprentissage, un trouble d’intégration sensorielle ou encore des difficultés motrices.

L’ergothérapeute Sonya Côté propose un recueil de conseils et d’activités qui s’appuient sur les connaissances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer.

Cet ouvrage comprend 150 ergotrucs d’une page, répartis en cinq chapitres :• Ergotrucs pour développer la motricité fine et l’écriture ;• Ergotrucs pour développer la motricité globale ;• Ergotrucs sensoriels pour favoriser l’apprentissage ;• Ergotrucs pour relever les défis du quotidien ;• Ergotrucs pour favoriser l’inclusion de tous les élèves.

Pour chaque ergotruc, on trouve des éléments théoriques vulgarisés ainsi qu’une activité pra-tique ou une stratégie.


NOUVEAUTÉS 2020

ISBN 978-2-7650-7707-7

PRIX 54,95 $

PAGES 288

Sept pratiques gagnantes en mathématiquesPour répondre aux besoins de tous les élèves – 5 à 12 ans

AUTEURES : Laney Sammons et Donna BoucherADAPTATRICE : Annie St-PierreCet ouvrage propose une approche équilibrée de l’enseignement des mathématiques basée sur l’expérimentation et la recherche. Cette approche permet de répondre aux besoins de tous les élèves, ceux qui éprouvent des difficultés et ceux qui ont besoin de défis supplémentaires.

Il est subdivisé en sept chapitres pour autant de pratiques pédagogiques qui, lorsqu’elles sont utilisées ensemble, permettent un enseignement efficace.• Un environnement riche en numératie : les principes d’un enseignement équilibré ainsi

que des activités et des jeux authentiques et engageants.• Des échauffements mathématiques et des activités du jour : des tâches, accompa-

gnées de discussion mathématique, qui aident les élèves à reconnaître la place des mathématiques dans leur quotidien.

• L’enseignement en grand groupe : pour activer les connaissances antérieures, faire des mini-leçons sur les concepts mathématiques, lire des albums liés aux mathématiques, etc.

• L’enseignement différencié en petits groupes : regroupement flexible des élèves pour enseigner selon leurs besoins (intervention intensive ou enrichissement).

• Les centres de mathématiques : les nombreuses activités autonomes, clés en main et comprenant des fiches reproductibles, permettent aux élèves de consolider leurs apprentis-sages, de pratiquer la résolution de problèmes, de manipuler, d’améliorer leur fluidité en calcul, ce qui dégage du temps pour l’enseignement en petits groupes et les entretiens.

• Les entretiens individuels : brèves rencontres individuelles qui permettent d’évaluer la compréhension, de corriger les idées fausses, d’accompagner l’apprentissage, etc.

• Le système d’évaluation en aide à l’apprentissage : évaluation en cours d’apprentis-sage, pour rendre plus efficace l’enseignement en grand groupe et pour créer des petits groupes en fonction des besoins.

DOCUMENTS REPRODUCTIBLES OFFERTS SUR LA

PLATEFORME

ISBN 978-2-7650-7723-7

PRIX 49,95 $

PAGES 240

75 défis de raisonnement mathématiquePour libérer le potentiel de tous les élèves – 6 à 12 ans

AUTEUR : Peter SullivanADAPTATRICE : Nathalie BisaillonLes enseignants reconnaissent l’importance de proposer aux élèves des activités riches qui favorisent le raisonnement mathématique. L’ouvrage propose 75 activités sous forme de défis qui permettent aux élèves de développer leur capacité de raisonnement ainsi que leur capa- cité à persévérer, à prendre des risques et à faire preuve de créativité.

Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent avec enthousiasme. Cet ouvrage propose donc des acti- vités qui encouragent la prise de risque et favorisent un niveau de pensée supérieure.

Regroupés par tranche d’âge et par champ mathématique, les défis proposent entre autres : • une tâche mathématique principale que les élèves sont invités à résoudre ;• des courts conseils pour bien accompagner les élèves dans leur démarche de résolution de

problème ;• une activité coup de pouce pour accompagner les élèves en difficultés ;• une activité d’enrichissement destinée aux élèves qui travaillent rapidement ;• des tâches supplémentaires qui permettent aux élèves de développer leur apprentissage

des concepts travaillés.

L’ouvrage propose plus de 150 fiches reproductibles que les enseignants pourront projeter ou distribuer au besoin aux élèves.


PLATEFORME

La traduction de ces collections est offerte exclusivement chez Chenelière Éducation !6

Guide général5 à 8 ans


5 et 6 ans

6 et 7 ans

7 et 8 ans

8 et 9 ans

9 et 10 ans

10 à 12 ans

8 à 12 ansMise à niveau

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Collection Les ateliers d’écriture



5 et 6 ans

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Pour en connaître davantage et consulter des extraits :www.cheneliere.ca/ateliers-ecriturewww.cheneliere.ca/ateliers-lecture

Collection Les ateliers de lecture

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Guide général Textes narratifs

Textes informatifs Textes d’opinion

8 La traduction de la collection est offerte exclusivement chez Chenelière Éducation !

Écrire des séries d’histoires réalistes6 et 7 ans – Module 4 – Textes narratifs

Mary Ehrenworth et Christine Holley Adaptation : Isabelle Robert

ISBN 978-2-7650-7969-9 PRIX 51,95 $ PAGES 200

En s’appuyant sur des recherches récentes et des milliers d’heures d’expérimentation en salle de classe, Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP) accompagnent les enseignants dans le processus d’écriture de différents genres de textes. Ces enseignantes d’expérience communiquent avec passion une approche d’enseignement explicite, illustrée par de nombreux exemples et des travaux modèles d’élèves.

Les différents ateliers de chaque module de cette collection permettent aux élèves de tous les niveaux d’acquérir de l’autonomie et une grande aisance en écriture. Comme l’écrit Yves Nadon, le directeur de col-lection de l’édition française, dans sa préface : « En suivant leurs conseils, l’évolution de vos élèves sera spectaculaire. Les bienfaits de leçons bien planifiées et d’un enseignement très explicite sur l’écriture feront faire à vos élèves des progrès que la plupart des adultes croient hors de la portée d’enfants de cet âge. Et pour vous-mêmes ? Tout votre enseignement sera bonifié par ces pratiques gagnantes. »

Les premiers pas en atelier d’écriture5 et 6 ans – Module 1 – Textes narratifs

Lucy Calkins et Amanda Hartman Adaptation : Martine Arpin

ISBN 978-2-7650-5670-6 PRIX 49,95 $ PAGES 184

Les livres « Comment faire » : Écrire pour enseigner aux autres5 et 6 ans – Module 2 – Textes informatifs

Lucy Calkins, Laurie Pessah et Elizabeth Moore Adaptation : Martine Arpin

ISBN 978-2-7650-7971-2 PRIX 49,95 $ PAGES 184

Écrire pour partager son opinion6 et 7 ans – Module 3 – Textes d’opinion

Lucy Calkins, Elizabeth Dunford et Celena Dangler Larkey Adaptation : Martine Arpin

ISBN 978-2-7650-5690-4 PRIX 49,95 $ PAGES 176

Écrire des récits inspirés de nos petits moments6 et 7 ans – Module 1 – Textes narratifs

Lucy Calkins, Abby Oxenborn Smith et Rachel Rothman Adaptation : Yves Nadon

ISBN 978-2-7650-5179-4 PRIX 49,95 $ PAGES 188

Écrire des textes informatifs, chapitre par chapitre6 et 7 ans – Module 2 – Textes informatifs

Lucy Calkins, Kristine Mraz et Barbara Golub Adaptation : Martine Arpin

ISBN 978-2-7650-5546-4 PRIX 49,95 $ PAGES 176








OFFERTS SUR NOTRE SITE

WEB





L’ENSEIGNEMENT EFFICACE DU PROCESSUS D’ÉCRITURE, DE L’IDÉE À LA PUBLICATION

Directeur de collection de l’édition française : Yves Nadon


Une vingtaine d’ateliers et de nombreuses activités permettent aux élèves de faire leurs premiers pas dans l’univers de l’atelier d’écriture.

Grâce aux 20 ateliers et aux nombreuses mini-leçons de ce 2e module, les élèves créent des livres informa-tifs divisés en chapitres, regorgeant de détails, de procédés littéraires et d’illustrations.

Grâce aux nombreux ateliers présents dans ce mo-dule, les élèves pourront écrire des marches à suivre de plus en plus longues et développées.

Grâce aux ateliers de ce module, illustrés de nom-breux exemples et de travaux modèles, les enseignants pourront guider leurs élèves dans le proces-sus d’écriture de textes d’opinion.

Les 21 ateliers et les diverses mini-leçons de ce module permettent aux élèves de rédiger de courtes histoires de quelques pages en s’inspirant des « pe-tits moments » de leur vie.

Grâce aux ateliers et aux mini-leçons de ce 4e mo-dule, les élèves de la 1re année du primaire appren-nent à écrire une série d’histoires réalistes, étape par étape.


L’art d’écrire de puissants récits personnels10 et 11 ans – Module 1 – Textes narratifs

Lucy Calkins et Alexandra Marron Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-7964-4 PRIX 51,95 $ PAGES 224

Écrire sur sa vie : par l’essai et le récit10 à 12 ans – Module 2 – Textes narratifs/d’opinion

Lucy Calkins et Alexandra Marron Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-7726-8 PRIX 51,95 $ PAGES 208

L’art de structurer ses textes pour mieux convaincre9 et 10 ans – Module 2 – Textes d’opinion

Lucy Calkins Kelly Boland Hohne et Cory Gillette Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-7965-1 PRIX 52,95 $ PAGES 232

Écrire son opinion pour changer le monde8 et 9 ans – Module 3 – Textes d’opinion

Lucy Calkins et Kelly Boland Hohne Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-7966-8 PRIX 51,95 $ PAGES 224

Il était une fois : adapter et écrire des contes8 et 9 ans – Module 4 – Textes narratifs

Lucy Calkins, Shana Frazin et Maggie Beattie Roberts Adaptation : Annie Bineau

ISBN 978-2-7650-7728-2 PRIX 51,95 $ PAGES 224

Écrire sur nos lectures7 et 8 ans – Module 3 – Textes d’opinion

Shanna Schwartz, Alexandra Marron et Elizabeth Dunford Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-7968-2 PRIX 49,95 $ PAGES 184

S’inspirer des grands auteurs pour écrire des récits7 et 8 ans – Module 1 – Textes narratifs

Amanda Hartman et Julia Mooney Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-5467-2 PRIX 49,95 $ PAGES 192

Écrire de grandes pensées en poésie7 et 8 ans – Module 4 – Textes poétiques

Lucy Calkins, Stephanie Parsons et Amy Ludwig VanDerwater Adaptation : Martine Arpin

ISBN 978-2-7650-7729-9 PRIX 49,95 $ PAGES 184

Écrire des textes informatifs, mode d’emploi7 et 8 ans – Module 2 – Textes informatifs

Lucy Calkins, Valerie Geschwind et Jennifer DeSutter Adaptation : Isabelle Robert

ISBN 978-2-7650-5685-0 PRIX 49,95 $ PAGES 184

L’art d’écrire des histoires vraies8 et 9 ans – Module 1 – Textes narratifs

Lucy Calkins et Marjorie Martinelli Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-5468-9 PRIX 51,95 $ PAGES 200

Écrire des textes informatifs comme des experts8 et 9 ans – Module 2 – Textes informatifs

Lucy Calkins et M . Colleen Cruz Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-5686-7 PRIX 51,95 $ PAGES 216

Écrire des histoires réalistes en suivant la courbe narrative9 et 10 ans – Module 1 – Textes narratifs

Lucy Calkins et M . Colleen Cruz Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-5691-1 PRIX 51,95 $ PAGES 224

NOUVEAUTÉ

En procédant à un examen des techniques d’écriture des « grands auteurs » à travers 19 ateliers et des mini-leçons, les élèves parviennent à devenir eux-mêmes des auteurs réfléchis, qui écrivent avec une intention précise sur des sujets qui les intéressent.

Les 17 ateliers de ce module permettent aux élèves d’acquérir de l’autonomie et de développer plus d’ai-sance en écriture. Guidés par leur enseignant, ils se fa-miliarisent avec l’écriture de poèmes en faisant atten-tion à la sonorité, aux choix des mots et à la structure.

Guidés par leur enseignant à travers 20 ateliers et de multiples mini-leçons, les élèves de 3e année perfec-tionnent l’art d’écrire des textes narratifs à partir d’his-toires puisées dans leurs expériences personnelles.

Guidés par les enseignants à travers les nombreux ateliers, les élèves de la 3e année du primaire pourront acquérir de l’autonomie et une grande aisance en écriture de textes informatifs.

Grâce aux ateliers et aux mini-leçons de ce 2e module, les élèves de la 2e année du primaire apprennent à créer des textes informatifs, regorgeant de détails, de procédés littéraires et d’illustrations.

Grâce aux ateliers de ce module, illustrés de nombreux exemples et de travaux modèles, les enseignants d’élèves de la 3e année du primaire pourront les guider dans le processus d’écriture de textes d’opinion.

Guidés par les enseignants à travers les nombreux ate-liers, les élèves de la 4e année du primaire pourront acquérir de l’autonomie et une grande aisance en écri-ture de textes d’opinion.

Les 20 ateliers permettent aux élèves d’acquérir de l’au-tonomie et de développer plus d’aisance en écriture. Guidés par leur enseignant, ils sont amenés à rédiger deux adaptations de contes, puis à écrire leur propre conte.

Grâce aux ateliers de ce module, illustrés de nom-breux exemples et de travaux modèles, les enseignants pourront guider leurs élèves dans le proces-sus d’écriture de textes narratifs remarquables.

Grâce aux ateliers de ce module, illustrés de nombreux exemples et de travaux modèles, les enseignants d’élèves de la 4e année du primaire pourront les guider dans le processus d’écriture de textes narratifs.

Les 19 ateliers permettent aux élèves de développer plus d’aisance en écriture. À la façon des grands hommes et des grandes femmes qui ont écrit leurs mémoires, les élèves sont amenés à écrire au sujet de moments importants de leur vie, en combinant récit et essai.

Grâce aux ateliers de ce module, illustrés de nombreux exemples et de travaux modèles, les enseignants d’élèves de la 2e année du primaire pourront les guider dans le processus d’écriture de textes d’opinion.

























NOUVEAUTÉ

NOUVEAUTÉ

10 La traduction de la collection est offerte exclusivement chez Chenelière Éducation !

L’atelier d’écriture, fondements et pratiques5 à 8 ans, Guide général

Lucy Calkins Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn et Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-5547-1 PRIX 49,95 $ PAGES 168

Ces guides présentent les principes et les méthodes qui sous-tendent l’enseignement de grande qualité proposé dans les modules de la collection pour les élèves de 5 à 8 ans et ceux de 8 à 12 ans. Lucy Calkins y explique comment mettre en place des ateliers d’écriture efficaces en classe. Elle pro-pose des stratégies importantes pour enseigner judicieuse-ment les mini-leçons, les entretiens individuels et le travail en petits groupes. Des conseils de gestion de classe et des recommandations pour aider les élèves en langue seconde sont également fournis.

Les ouvrages se poursuivent avec un ensemble de tableaux pertinents qui fournissent des recommandations permettant aux enseignants d’anticiper, de repérer et de résoudre les dif-ficultés auxquelles se heurtent leurs élèves quand ils écrivent.

L’atelier d’écriture, fondements et pratiques8 à 12 ans, Guide général

Lucy Calkins Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn et Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-7997-2 PRIX 49,95 $ PAGES 160

Chaque module de la série est conçu de manière à accompagner les élèves dans leur cheminement, en s’appuyant sur leurs con-naissances afin d’accélérer le développe-ment de leurs habiletés en matière d’écriture. Une fois ce travail de mise à niveau effectué, les enseignants peuvent poursuivre les ate-liers d’écriture avec les autres modules de leur niveau scolaire.

Chacun des modules de la série emprunte le même format et repose sur les mêmes prin-cipes d’excellence que les autres modules de la collection. Guidés par leur enseignant, les élèves écrivent un volume croissant de textes narratifs, informatifs ou d’opinion avec toujours plus de maîtrise et d’autonomie.


PLATEFORME


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Les trois modules de la série À grands pas vers l’écriture s’adressent aux enseignants qui :• ont des élèves de 8 à 12 ans n’ayant pas vécu l’expérience de l’atelier d’écriture dans les années antérieures ;• souhaitent accélérer le développement des habiletés de leurs élèves en matière d’écriture ;• veulent faire un retour en classe sur les fondements et pratiques de l’atelier d’écriture.


À grands pas vers l’écriture de textes narratifs8 à 12 ans – Mise à niveau

Lucy Calkins, Mike Ochs et Alicia Luick Adaptation : Diane Bernier-Ouellette

ISBN 978-2-7650-7742-8 PRIX 51,95 $ PAGES 184

À grands pas vers l’écriture de textes informatifs8 à 12 ans – Mise à niveau

Lucy Calkins, Hareem Atif Khan et Shana Frazin Adaptation : Isabelle Denis

ISBN 978-2-7650-7741-1 PRIX 51,95 $ PAGES 208

À grands pas vers l’écriture de textes d’opinion8 à 12 ans – Mise à niveau

Lucy Calkins, Kelly Boland Hohne et Celena Dangler Larkey Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-7743-5 PRIX 51,95 $ PAGES 200


L’ENSEIGNEMENT EFFICACE DE LA LECTURE : FORMER DES LECTEURS POUR LA VIE

Collection Les ateliers de lectureDirecteur de collection de l’édition française : Yves Nadon

Lucy Calkins et son équipe du Teachers College Reading and Writing Project (TCRWP) proposent une nou-velle collection sur l’enseignement de la lecture. Ces enseignantes chevronnées y communiquent avec passion une approche claire qui s’appuie sur de nombreuses expérimentations en classe et qui intègre tous les éléments d’un enseignement efficace : l’enseignement explicite des stratégies, des dispositifs d’enseignement variés et des attentes élevées pour tous les élèves.

Les auteures guident les enseignants, étape par étape, dans une structure identique à celle des modules de la collection Les ateliers d’écriture : mini-leçons, entretiens individuels, travail en petits groupes, etc. Les modules sont illustrés par des tableaux d’ancrage et contiennent de très nombreux liens avec la litté-rature jeunesse.

Bâtir une vie de lecteur8 et 9 ans – Module 1

Lucy Calkins et Kathleen Tolan Adaptation : Anne-Marie Kallemeyn

ISBN 978-2-7650-7730-5 PRIX 52,95 $ PAGES 240

L’atelier de lecture, fondements et pratiques5 à 8 ans, Guide général

Lucy Calkins Adaptation : Isabelle Robert

ISBN 978-2-7650-7738-1 PRIX 51,95 $ PAGES 216

Bâtir de bonnes habitudes en lecture6 et 7 ans – Module 1

Lucy Calkins et Elizabeth Franco Adaptation : Martine Arpin, avec la collaboration de Marlyn Grant

ISBN 978-2-7650-7987-3 PRIX 49,95 $ PAGES 144

Devenir des experts en lisant des documentaires7 et 8 ans – Module 2

Lucy Calkins Amanda Hartman, Celena Dangler Larkey et Lindsay Wilkes Adaptation : Isabelle Robert, avec la collaboration de Josée L’Italien

ISBN 978-2-7650-7731-2 PRIX 49,95 $ PAGES 176

Les détectives de mots6 et 7 ans – Module 2

Lucy Calkins Elizabeth Franco et Havilah Jespersen Adaptation : Marlyn Grant

ISBN 978-2-7650-7727-5 PRIX 51,95 $ PAGES 200

Grandir comme lecteur7 et 8 ans – Module 1

Lucy Calkins et Shanna Schwartz Adaptation : Isabelle Robert, avec la collaboration de Marlyn Grant

ISBN 978-2-7650-7963-7 PRIX 49,95 $ PAGES 168

Ce guide général constitue une lecture indispensable pour bien comprendre les principes et les méthodes qui sous-tendent un enseignement de qualité dans le cadre de l’atelier de lecture conçu pour les élèves de cinq à huit ans.L’auteure donne des conseils notamment sur les mini-leçons, le travail en petits groupes, l’évaluation, la lecture partagée et la lecture à voix haute.

Les activités des 17 ateliers de ce module amènent les élèves de la 2e année à prendre en charge leur lecture, à s’appuyer sur tout ce qu’ils savent pour comprendre les mots difficiles, à comprendre le tra-vail de l’auteur et à construire de grandes idées au sujet des livres qu’ils ont lus.

Au fil des 18 ateliers présentés dans ce module, les enseignants accompagnent leurs élèves de la 1re an-née dans l’apprentissage de la lecture. Les lecteurs débutants y développent trois bonnes habitudes : lire sans relâche avec efficacité, lire les mots difficiles et travailler avec un partenaire.

Dix-huit ateliers et de nombreuses mini-leçons permettent aux élèves de la 2e année d’acquérir au-tonomie et aisance en lecture. Guidés par leur ensei-gnant, les jeunes lecteurs sont amenés entre autres à porter attention aux informations, à questionner les textes, à développer leur vocabulaire et à acquérir des connaissances par la lecture d’ensembles théma-tiques.

Dix-huit ateliers et de nombreuses mini-leçons per-mettent aux élèves de la 1re année d’acquérir autonomie et aisance en lecture. Guidés par leur enseignant, les jeunes lecteurs deviendront des détectives de mots pour entre autres trouver les mots difficiles, se servir de leurs acquis pour réussir à les lire, élargir leur répertoire de mots d’usage fréquent et utiliser efficacement les indices visuels.

Dix-neuf ateliers et de nombreuses mini-leçons per-mettent aux élèves de la 3e année d’acquérir autono-mie et aisance en lecture. Guidés par leur enseignant, les élèves sont amenés à développer les habitudes de vie des lecteurs efficaces, notamment la capacité de choisir judicieusement leurs livres et de lire beau-coup, en gardant des traces du déroulement de leur lecture et en appliquant des stratégies de com-préhension.


PLATEFORME




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NOUVEAUTÉ NOUVEAUTÉ


Le grand livre des stratégies de lecture256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennifer Serravallo ADAPTATION : Patricia Forget

ISBN 978-2-7650-5689-8

PRIX 57,95 $

PAGES 320

PARUTIONS RÉCENTES

Le grand livre des stratégies d’écriture280 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennifer Serravallo ADAPTATION : Josée L’Italien, avec la collaboration de Nancy Boisclair

ISBN 978-2-7650-7972-9

PRIX 56,95 $

PAGES 368

Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants des centaines de stratégies efficaces pour l’enseignement et l’apprentissage de l’écri-ture de textes de genres variés. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l’atteinte d’objectifs précis, tels qu’ajouter des légendes aux dessins au préscolaire, compter les syllabes à l’oral avant d’écrire, uti-liser le mur de mots comme référentiel, choisir les bons mots, etc. Chaque stratégie est présentée de manière concise sur une seule page et toutes sont structurées de la même façon : le niveau scolaire suggéré, le genre de texte (narration, information,

opinion, poésie…), les étapes concernées dans le processus d’écriture ; l’enseignement explicite de la stratégie ; des conseils et des modèles de leçons ; des pistes de discussion ; des tableaux d’ancrage mettant en évidence les éléments importants

de la stratégie.

Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux enseignants, novices ou expérimentés, des centaines de stratégies de lecture. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l’atteinte d’objectifs précis, tels que l’identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabu-laire, l’importance de l’engagement, etc.Chaque stratégie est présentée de façon concise sur une page, dans une structure uniforme pour tout l’ouvrage : le niveau de lecture, le genre de texte et les habiletés travaillées ; la présentation de la stratégie ; l’enseignement explicite de la stratégie ; des exemples d’interventions verbales ou de rétroaction ; des modèles de leçons, des conseils pour l’enseignant et des pistes

de discussion ; des tableaux d’ancrage et des travaux d’élèves mettant en évidence

les éléments les plus importants de la stratégie.

Cet ouvrage décrit l’ensemble des principes et des étapes d’un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Ce modèle, qui a été expéri-menté dans plusieurs écoles du primaire et du secondaire, vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral.Les différents chapitres illustrent l’importance de tenir compte des con-naissances des élèves d’abord, puis de bien planifier le choix des ro-mans à faire lire en classe. De nombreux exemples d’activités détaillées démontrent les différents dispositifs et les modalités d’enseignement à combiner dans une telle approche intégrée : comment enseigner aux élèves les stratégies de lecture et les notions

de littérature qui servent à mieux apprécier un roman ; comment aider tous les élèves à mieux justifier leurs réactions à

l’écrit dans un journal de lecture ; comment les aider à partager ces réactions à l’oral.


ET VIDÉOS OFFERTS SUR

LA PLATEFORME

Lire et apprécier les romans en classeEnseignement explicite, journaux et cercles de lecture

AUTEURE : Manon Hébert

ISBN 978-2-7650-7822-7

PRIX 49,95 $

PAGES 240

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Enseigner la phrase par la littérature jeunesseFondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire

AUTEURS : Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil

ISBN 978-2-7650-5148-0

PRIX 40,95 $

PAGES 192

Cet ouvrage est le fruit d’une recherche collaborative de longue haleine pour soutenir les élèves de 6 à 12 ans dans l’apprentissage de la syn-taxe dans des contextes signifiants et authentiques.La première partie du livre présente d’abord les avantages et les défis d’enseigner la langue à l’aide de la littérature jeunesse. Puis, les princi-paux concepts grammaticaux nécessaires à l’enseignement des notions syntaxiques sont expliqués avec de nombreux exemples à l’appui. Les effets qu’un tel enseignement peut avoir sur les apprentissages des élèves sont ensuite précisés.La deuxième partie, qui correspond au corps de l’ouvrage, offre une série d’activités syntaxiques bâties à partir d’extraits d’œuvres de lit-térature jeunesse. Ces pistes concrètes d’intervention en classe sont accompagnées de photos de situations réelles d’enseignement.

Pour plus de renseignements, visitez notre site Web cheneliere.ca/didactique,ou communiquez avec nous au 450 461-2782 ou au 1 855 861-2782.

PARUTIONS RÉCENTES

Les activités de manipulation en mathématique sont une étape impor-tante afin de donner du sens aux apprentissages et d’améliorer la com-préhension. Dans cet ouvrage, l’auteure aide les enseignants d’élèves de 8 à 12 ans à planifier des séquences mathématiques bien structurées et qui lais-sent une place prépondérante aux activités de manipulation.Les enseignants y trouveront : des conseils judicieux de gestion de classe et des suggestions pour

rendre la manipulation plus accessible et agréable ; des idées d’activités de manipulation pour la majorité des concepts

mathématiques au programme ; des démarches détaillées pour travailler avec du matériel varié, tels

que les blocs mosaïques, le matériel base dix, les jetons, etc. ; plus de 600 photos en couleurs qui accompagnent les explications.

La manipulation en mathématique au cœur des apprentissagesActivités et conseils pour un enseignement plus concret

AUTEURE : Caroline Charbonneau

ISBN 978-2-7650-7823-4

PRIX 49,95 $

PAGES 240

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Enseigner la résolution de problèmesAccompagner les élèves de 5 à 12 ans dans le développe-ment de la compétence à résoudre des problèmes

AUTEURS : Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte

ISBN 978-2-7650-5695-9

PRIX 50,95 $

PAGES 240

Dans cet ouvrage, Colette Picard accompagne les enseignants pour qu’ils puissent mieux soutenir les élèves dans le développement de la compétence à résoudre des problèmes.L’auteure aborde les bases de la résolution de problèmes au préscolaire et au primaire. Dans un style simple et concret, elle présente les élé-ments que l’élève doit maîtriser pour résoudre des problèmes. Elle ex-plique par la suite les étapes du processus de résolution de problèmes et les stratégies cognitives et métacognitives. Un tableau, construit au fil des chapitres, permet de reconnaître l’importance de la planification. Enfin, l’auteure traite de différenciation et de l’accompagnement des élèves en difficulté et suggère des questions à poser aux élèves pour les soutenir.

Grandes idées pour l’enseignement des mathématiques, 5 à 9 ansPour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves

AUTEURE : Marian Small ADAPTATION : Vicky Richard

ISBN 978-2-7650-5671-3

PRIX 55,95 $

PAGES 200



ISBN 978-2-7650-5141-1

PRIX 60,95 $

PAGES 280

Grandes idées pour l’enseignement des mathématiques est une collection conçue pour aider les enseignants à être plus à l’aise avec les savoirs mathématiques et à avoir plus confiance en leur façon d’enseigner cette matière. Marian Small propose ici deux ouvrages phares sur l’enseignement des mathématiques. Elle y explique comment ces dernières peuvent être enseignées plus efficacement à travers plus de 50 grandes idées pour chaque ouvrage.Toutes les grandes idées présentées dans ces deux ouvrages permettront aux enseignants et à leurs élèves de : mieux comprendre les concepts mathématiques plus difficiles ; mieux voir les liens existants entre les nouvelles notions et ce qui a été vu antérieurement ; bien saisir l’objectif principal d’une leçon ou d’une activité mathématique.

Comment créer un climat de classe propice aux apprentissages ? Dans un style direct teinté d’humour, l’auteur amène les enseignants du pri-maire et du secondaire à réfléchir à leur gestion de classe. Il leur pro-pose d’intégrer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles : l’enseignement proactif et positif ; la planification du comportement attendu ; la reconnaissance des signes avant-coureurs de la colère ; le renforcement non verbal ; la gestion du comportement lors d’une suppléance.

Chaque pratique est présentée sur deux à trois pages. Les illustrations humoristiques qui les accompagnent, accessibles sur la plateforme i+ Interactif, peuvent être projetées ou imprimées pour alimenter la dis-cussion en communauté d’apprentissage ou en classe.



50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves

AUTEUR : Dave Stott ADAPTATION : Catherine Desrochers

ISBN 978-2-7650-5206-7

PRIX 36,95 $

PAGES 120

PARUTIONS RÉCENTES

14

L’enseignement explicite des comportementsPour une gestion efficace des élèves en classe et dans l’école

AUTEURS : Steve Bissonnette, Clermont Gauthier et Mireille Castonguay

ISBN 978-2-7650-5181-7

PRIX 48,95 $

PAGES 272

Grâce à cet ouvrage, les enseignants en exercice et les étudiants en formation initiale en enseignement disposent d’un outil de qualité pour les appuyer dans leur gestion de classe. D’abord, il adopte une perspec-tive historique pour mieux saisir l’évolution de la manière de gérer, au primaire et au secondaire, les comportements des élèves. Ensuite, il prend le parti de la recherche empirique et contemporaine : il se fonde sur les données probantes et propose des stratégies validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves. De plus, il décrit un modèle intégré de stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite des comportements. À cet effet, il présente des interventions préventives pour anticiper les écarts de conduite des élèves et des inter-ventions correctives pour intervenir auprès des élèves indisciplinés.Finalement, il propose que la gestion des comportements ne se limite pas à l’enseignant dans sa classe, mais qu’elle englobe toute l’école, grâce au programme de Soutien au comportement positif.

Favoriser l’attention par des stratégies sensoriellesOutils et exercices pour aider tous les élèves

AUTEURE : Sonya Côté

ISBN 978-2-7650-4065-1

PRIX 42,95 $

PAGES 144

Sonya Côté présente la perspective de l’ergothérapie sur les difficultés d’attention en classe. Elle propose aux enseignants du préscolaire et du primaire des stratégies sensorielles concrètes pour aider les élèves à mieux gérer les stimuli de l’environnement afin d’être plus disponibles pour les apprentissages. À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre dans un style simple les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéactivité et les différentes difficultés attentionnelles. Elle sug-gère des façons d’adapter la classe pour permettre une meilleure in-tégration des différents systèmes sensoriels, traite des outils sensoriels et présente des séquences de mouvements et des activités ludiques pour favoriser l’attention.

Ce programme d’entraînement des habiletés sociales s’adresse aux enfants de 8 à 12 ans ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ou des problèmes d’impulsivité. Avec les activités et les outils proposés, l’intervenant qui travaille dans le milieu scolaire, communautaire ou dans le réseau de la santé pourra aider l’enfant à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres, en particulier à l’école.En plus du guide destiné à l’animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités. Pour compléter le tout, l’ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles nécessaires à l’animation et à la mise en œuvre du programme.

Se faire des amis et les garderProgramme Multi-Propulsions, Volet Mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d’adaptation

AUTEURES : Line Massé et Claudia Verret, avec la collaboration de Manon Lévesque

ISBN 978-2-7650-5136-7

PRIX 103,95 $

PAGES 264




PARUTIONS RÉCENTES

15

Pour favoriser la réussite des élèves, il importe de les aider à développer des habiletés cognitives qui leur permettront de devenir de plus en plus autonomes dans leur fonctionnement. L’auteur propose un ensemble riche de stratégies pédagogiques et d’outils visant à soutenir le dévelop-pement des habiletés liées aux fonctions exécutives ainsi qu’aux com-pétences méthodologiques des élèves de 9 à 14 ans.Les stratégies présentées sont offertes en fiches reproductibles et peu-vent être utilisées selon les besoins des élèves et des enseignants. Pour soutenir leur utilisation, plusieurs exemples d’activités intégrant ces outils dans la classe sont fournis. Treize ateliers d’animation font con-naître aux élèves, de façon ludique, différentes facettes de leur fonctionnement cognitif. Enfin, un outil numérique, le MéthoBulles, per-met une utilisation rapide et conviviale des stratégies présentées.



Arrête, observe et agisStratégies et outils pour développer les compétences exécutives et méthodolo- giques des élèves

AUTEUR : Alain Caron

ISBN 978-2-7650-5791-8

PRIX 54,95 $

PAGES 248

MétaActionApprendre à scénariser des stratégies cognitives 8 ans et plus

AUTEURS : Pierre Paul Gagné et Virginie Cailleux, avec la collaboration de Valérie Castelain-Lévêque et Julie Dossini

ISBN 978-2-7650-7916-3

PRIX 99,95 $

Les outils d’intervention de MétaAction aideront l’apprenant à « méta-cogiter » afin de prendre conscience des stratégies à mettre en œuvre pour mieux apprendre en contexte scolaire et dans la vie quotidienne.MétaAction vise à aider l’apprenant à organiser dans sa tête les conte-nus qui lui sont présentés ; à gérer sa mémoire de façon efficiente ; à enrichir son langage intérieur (vocabulaire de gestion cognitive) ; à créer ses procédures mentales ; à gérer ses ressources cognitives et à plani-fier ses actions cognitives.La trousse comprend du matériel d’intervention (jetons et plateaux de travail aimantés), un guide et un accès à la plateforme i+ Interactif pour scénariser à l’aide d’un ordinateur ou d’un tableau numérique interactif (TNI).

La rétroaction au cœur de la classePour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves

AUTEURE : Deborah McCallum ADAPTATION : Nancy Boisclair

ISBN 978-2-7650-5672-0

PRIX 40,95 $

PAGES 144

Alors que l’apprentissage repose sur les interactions quotidiennes en classe, la rétroaction (tant celle de l’enseignant envers les élèves que celle des élèves entre eux) constitue l’une des stratégies d’enseigne-ment les plus efficaces pour favoriser la réussite des élèves.Or, la majeure partie de la rétroaction que les élèves obtiennent provient de leurs camarades et s’avère la plupart du temps inadéquate. Com-ment peut-on établir et favoriser une rétroaction qui est véritablement efficace au sein de la classe ?Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, La rétroaction au cœur de la classe vous permet d’outiller les élèves de 6 à 12 ans à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs afin d’améliorer leurs apprentissages et leurs comporte-ments.


OFFERTS EN FORMAT MODIFIABLE SUR LA PLATEFORME

Dans cet ouvrage, Andrée Gaudreau propose aux enseignants un modèle où lecture, écriture et communication orale sont perçues comme un tout indissociable. En s’appuyant sur la recherche, elle explique les avantages de son approche interactionnelle et la façon de l’utiliser efficace-ment. Puis, elle suggère des pistes d’intervention claires, pertinentes, concrètes et faciles à mettre en place afin de permettre aux enseignants de donner un enseignement du français motivant et efficace.En suivant une progression logique, l’auteure fait le tour de toutes les composantes de l’enseignement du français au primaire, en partant de l’enseignement du vocabulaire jusqu’à l’enseignement de la pensée cri-tique chez l’élève. Elle termine son propos en donnant de nombreuses stratégies pour évaluer les trois compétences en français.

Enseigner le français au primaireUne approche intégrative pour développer les compétences en lecture, en écriture et en communication orale

AUTEURE : Andrée Gaudreau

ISBN 978-2-7650-7995-8

PRIX 55,95 $

PAGES 368

La BD au primaireDes ateliers motivants pour développer les compétences en français

AUTEURE : Marie-Hélène Marcoux

ISBN 978-2-7650-5692-8

PRIX 50,95 $

PAGES 256

Marie-Hélène Marcoux, auteure de La BD au secondaire, propose aux enseignants du primaire un ouvrage leur permettant d’utiliser les al-bums de bande dessinée pour développer les compétences en lecture, en écriture et en communication orale du programme de français.Elle propose une démarche concrète de lecture collaborative qui peut être vécue avec tout album de bande dessinée jeunesse. Cette dé-marche permet de maximiser la lecture et de construire du sens dans des séquences de travail collectif et individuel. Des ateliers d’écriture de BD sont également inclus. Les nombreuses activités exploitent neuf bandes dessinées québécoises récentes, soit trois par cycle. Un matériel reproductible attrayant en cou-leurs, modifiable et multiplateforme, est fourni pour chaque BD.


OFFERTS DANS L’OUVRAGE ET SUR LA PLATEFORME

Les tableaux d’ancrageDes référentiels dynamiques pour maximiser l’apprentissage 5 à 10 ans

AUTEURES : Marjorie Martinelli et Kristine Mraz ADAPTATION : Josée L’Italien

ISBN 978-2-7650-5688-1

PRIX 38,95 $

PAGES 120

À l’aide d’une démarche claire et explicite, illustrée de nombreux exem-ples, les auteures expliquent comment créer des tableaux d’ancrage signifiants qui encouragent la participation des élèves, les aident à se rappeler le point d’enseignement et développent leur autonomie. Comment formuler les titres et choisir le vocabulaire ? Comment déterminer et dessiner les éléments visuels ? Comment aider les élèves à utiliser les tableaux de manière autonome ? Comment évaluer l’efficacité de ces tableaux ?

Ces conseils judicieux sur la conception et l’utilisation des tableaux d’ancrage permettront de maximiser leur apport pédagogique, notam-ment pour l’enseignement de la lecture et de l’écriture.

PARUTIONS RÉCENTES

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Cet ouvrage permet d’aider les élèves à voir la révision comme fai-sant partie intégrante du processus d’écriture, tant pour la rédaction de textes narratifs, informatifs que d’opinion.Selon l’auteure, il est important d’accueillir les jeunes auteurs dans l’univers de la révision par des moyens qui rendent ce travail sur le texte concret et tangible. Pour ce faire, les élèves ont besoin d’outils de révision pour écrire. Ainsi, les enseignants trouveront dans cet ouvrage tout le nécessaire pour que les élèves puissent : envisager la révision comme un processus stimulant, et non comme

une tâche pénible ; travailler le texte au fur et à mesure plutôt que de le réviser une seule

fois à la toute fin ; apprendre et appliquer, par des leçons efficaces, des stratégies de

révision valables pour tous les genres de textes ; relire leur texte en ayant des buts de révision précis.



Réviser ses textes comme des auteursOutils, leçons et stratégies efficaces

AUTEURE : Georgia Heard ADAPTATION : Josée L’Italien

ISBN 978-2-7650-7986-6

PRIX 39,95 $

PAGES 136

Enquêtes pour mieux écrire les mots24 règles d’orthographe lexicale pour les élèves de 9 ans et plus

AUTEURES : Céline Leroux et Lise Martin

ISBN 978-2-7650-5693-5

PRIX 67,95 $

PAGES 288

Cet ouvrage vise à soutenir l’enseignement de l’orthographe lexicale auprès des élèves de la 4e à la 6e année. Les enseignants et les ortho-pédagogues reconnaîtront dans ce matériel tout ce qu’ils ont adoré dans Scénarios pour mieux écrire les mots, mais adapté pour les élèves plus âgés. Il propose 24 nouvelles règles d’orthographe lexicale plus com-plexes, présentées dans une approche ludique de découverte facilitant la compréhension et la mémorisation. Pour rejoindre un grand nombre d’élèves, les auteures font appel à plusieurs stratégies d’enseignement efficaces, dont l’enseignement explicite, le questionnement et la collaboration entre les pairs. La démarche claire et simple est en lien direct avec le programme de formation de l’école québécoise. On y exploite les mots de la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants.

La suite de Scénarios pour mieux écrire les mots !

24 AFFICHETTES EN COULEURS

DOCUMENTS À PROJETER ET À REPRODUIREOFFERTS SUR

LA PLATEFORME


Émergence de l’écrit, 2e édition enrichie et actualiséePour mieux préparer la réussite scolaire


ISBN 978-2-7650-5463-4

PRIX 88,95 $

PAGES 368 CARTES 670

Le principal objectif de cette trousse est de contribuer de façon signi- ficative à la réussite scolaire des élèves au moyen d’une intervention précoce ciblant le processus d’émergence de l’écrit et le développe-ment d’habiletés telles que la conscience phonologique, l’attention, la mémoire de travail et la mémoire à long terme. Elle vise également à susciter chez les jeunes élèves l’intérêt pour la langue parlée et écrite, ainsi qu’un désir profond d’apprendre à lire et à écrire.Les enseignants d’élèves de 5 à 7 ans et les orthopédagogues retrouve-ront dans cette trousse : la 2e édition de l’ouvrage Émergence de l’écrit contenant :

– deux nouveaux chapitres théoriques, – 157 activités d’apprentissage, dont plus d’une cinquantaine inédites, – 31 activités d’intégration proposant des suggestions pour exploiter la littérature jeunesse, – plus de 70 pages de fiches reproductibles ; 670 illustrations en couleurs maintenant imprimées en format carte ; l’accès à la plateforme i+ Interactif.

LES INCONTOURNABLES

L’apprentissage de l’orthographe lexicale représente un défi quotidien pour beaucoup d’élèves. La première partie de cet ouvrage présente la démarche des auteures et des éléments de la théorie liés à l’orthographe lexicale. La deuxième partie présente 24 règles d’orthographe lexicale, se rapportant à la progression des apprentissages aux 1er et 2e cycles du primaire, ainsi que des idées de réinvestissement pour le 3e cycle. Pour chaque niveau, l’ouvrage comprend des activités ludiques et variées qui permettront de soutenir la mémoire orthographique des élèves afin de les aider à mieux écrire les mots. Comprend 24 affichettes en couleurs et de très nombreuses fiches reproductibles.De plus, pour chaque règle, les auteures ciblent les mots concernés dans la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants.

Scénarios pour mieux écrire les motsL’enseignement explicite des règles d’orthographe lexicale


ISBN 978-2-7650-3349-3

PRIX 70,95 $

PAGES 160

Les 5 au quotidien, 2e édition complète-ment remaniéeFavoriser le développement de l’autonomie en littératie au primaire

AUTEURES : Gail Boushey et Joan Moser ADAPTATION : Marcelle Auger

ISBN 978-2-7650-4960-9

PRIX 44,95 $

PAGES 224

La nouvelle édition complètement remaniée – un modèle enrichi, une approche plus souple ! Un nouveau chapitre sur Les 3 au quotidien pour les mathématiques :

– mathématiques par soi-même, – mathématiques avec un autre, – écrire à l’aide du langage mathématique ; Les « dix étapes vers l’autonomie » et des leçons essentielles assurant le succès de la mise en œuvre des cinq composantes ;

Des conseils pour différencier l’approche auprès des élèves, selon l’âge et les difficultés d’apprentissage ;

Des idées pour intégrer La méthode CAFÉ au modèle des 5 au quotidien ;

Des photos et des graphiques en couleurs.



EN COULEURS OFFERTS SUR NOTRE SITE

WEB

Enseigner l’oral, c’est possible !18 ateliers formatifs clés en main

AUTEURS : Lizanne Lafontaine et Christian Dumais

ISBN 978-2-7650-4252-5

PRIX 68,95 $

PAGES 304

Si les enseignants reconnaissent l’importance de l’oral, ils sont parfois démunis quand vient le temps de l’enseigner. Par où commencer ? Quels objets d’enseignement/apprentissage enseigner ? Comment les choisir ? Comment garder des traces des progrès des élèves afin d’évaluer leurs productions orales ? Voilà autant de questions auxquelles répond avec brio l’atelier formatif en production orale proposé par Lizanne Lafontaine et Christian Dumais. S’inspirant des plus récentes recherches en didactique de l’oral, Ensei-gner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’ob-jets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il con-tient tout le matériel didactique reproductible, les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.


ET EXTRAITS AUDIO INCLUS DANS L’OUVRAGE ET

OFFERTS SUR LE CÉDÉROM

17



LES INCONTOURNABLES

Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. L’auteur aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe. Cette 2e édition comprend une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ouvrages de littérature jeu-nesse recommandés.

Lire et écrire en première année… et pour le reste de sa vie2e édition revue et augmentée

AUTEUR : Yves Nadon

ISBN 978-2-7650-3104-8

PRIX 48,95 $

PAGES 256


INCLUS

La morphologie pour mieux lire et écrire55 activités pour découvrir les règles de formation des mots

AUTEURS : Rachel Berthiaume, Martine Boisvert, Pascale Théberge et Daniel Daigle

ISBN 978-2-7650-4560-1

PRIX 51,95 $

PAGES 288

Cet ouvrage propose d’explorer la morphologie dérivationnelle pour développer le vocabulaire, la lecture et l’orthographe lexicale chez les élèves du primaire, de la 1re à la 4e année. Les activités qui y sont proposées sont conçues de manière à sensibiliser les élèves au fait qu’il existe des mots faisant partie de la même famille morphologique, à leur permettre de décomposer les mots en unités morphologiques (base, préfixe, suffixe) pour mieux accéder à leur sens, à les amener à jouer avec les règles de formation des mots et, ainsi, à approfondir leur con-naissance de la langue française.Les 55 courtes activités ludiques et variées, accompagnées de nom-breuses fiches reproductibles, peuvent se vivre en groupe classe, avec un petit groupe d’élèves ou en intervention individuelle.



La grammaire de la phrase en 3D

AUTEURE : Brigitte Dugas

ISBN 978-2-7650-1971-8

PRIX 57,95 $

PAGES 216

En tant qu’enseignant, intervenant scolaire, parent ou orthophoniste, nous souhaitons tous que les jeunes réussissent sur le plan scolaire. Or, cette réussite passe inévitablement par une maîtrise de la langue écrite. Cet ouvrage rend la grammaire de la phrase accessible à l’ensemble des jeunes tout en respectant leurs différentes façons d’apprendre. Ce livre présente une grammaire en objets qui s’appuie sur la gram-maire nouvelle et qui traduit en langage non verbal les concepts de phrase, de classes de mots et d’orthographe grammaticale. De plus, cette grammaire soutient efficacement les jeunes qui présentent des troubles de langage ou d’apprentissage, et elle se prête très bien à la différenciation pédagogique.

CÉDÉROM À L’INTÉRIEUR


INCLUS

Les ateliers de lecture et d’écriture au quotidienConseils et stratégies issus de plus de 40 ans d’expé- rience en enseignement

AUTEURE : Nancie Atwell ADAPTATION : Sophie Gagnon-Roberge, en collaboration avec Yves Nadon

ISBN 978-2-7650-5461-0

PRIX 51,95 $

PAGES 288

Dans cet ouvrage, Nancie Atwell invite les enseignants d’élèves de 9 à 14 ans à comprendre ce que sont les éléments de base de la lecture et de l’écriture et à reconnaître le rôle important qu’ils peuvent jouer dans l’apprentissage de leurs élèves. C’est avec beaucoup de générosité que l’auteure donne ses meilleurs conseils et stratégies pour créer et réali- ser des ateliers de lecture et d’écriture grâce auxquels chaque élève lit avec plaisir et compréhension et aspire à produire des textes efficaces.Les ateliers de lecture et d’écriture au quotidien est l’adaptation de la 3e édition de l’ouvrage phare In the Middle qui s’est vendue à plus de 500 000 exemplaires à travers le monde. C’est aussi l’histoire de la vie d’une enseignante remarquable et inspirante qui fut lauréate du prix du meilleur enseignant au monde (Global Teacher Prize, 2015).

Par la lauréate du

Prix du meilleur enseignant au monde

(Global Teacher Prize, 2015)

18


L’orthographe sans papier ni crayon favorise l’apprentissage de l’orthographe, tout au long du primaire. Les questions posées oralement sensibilisent les élèves à toutes les propriétés des mots. Ces jeux éducatifs, à jouer en groupe-classe ou en sous-groupes, sont facilement adaptables en fonction du temps à consacrer à l’orthographe en classe.Chaque ensemble contient : un guide d’utilisation ; des centaines de cartes de questions et réponses ; les règles de 10 jeux ; deux planchettes de jeux de société, avec dé et pions

(se jouent aussi à l’aide d’un ordinateur, d’un TNI ou d’un projecteur).

ISBN 978-2-7650-5154-1

PRIX 52,95 $

CARTES 426

ISBN 978-2-7650-5155-8

PRIX 52,95 $

CARTES 508

ISBN 978-2-7650-5156-5

PRIX 52,95 $

CARTES 681

L’orthographe sans papier ni crayonDes centaines de questions pour apprendre par le jeu

AUTEURS : Daniel Daigle, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto, Joëlle Varin

Cet ouvrage propose plus d’une douzaine de centres de littératie pour les élèves de 5 à 8 ans, de même que des solutions pratiques permet-tant d’en faciliter la préparation.L’auteure explique comment organiser, gérer et assurer le bon fonctionnement de ces centres tout au long de l’année.

Cet ouvrage propose des pistes pour établir des routines qui permettent aux élèves de se prêter à des activités autonomes de lecture et d’écri- ture, de même que des marches à suivre indiquant aux enseignants comment mettre sur pied et gérer une grande variété de centres de lit-tératie adaptés aux besoins des élèves.L’auteure Debbie Diller montre aux enseignants d’élèves de 8 à 12 ans comment organiser leur classe pour que tous les élèves puissent réussir en se mettant au travail de façon autonome et constructive dans les centres de littératie.

Les centres de littératieSusciter l’engagement des élèves en lecture, en écriture et en communication orale 5 à 8 ans

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Jocelyne Prenoveau

ISBN 978-2-7650-2975-5

PRIX 53,95 $

PAGES 208

Les centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ansUne approche basée sur l’autonomie pour consolider les apprentissages en lecture, en écriture et en communication orale

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Johanne Proulx

ISBN 978-2-7650-3296-0

PRIX 57,95 $

PAGES 216


INCLUS

Ensemble 1 – 6 à 8 ans Ensemble 2 – 8 à 10 ans Ensemble 3 – 10 à 12 ans


INCLUS

LES INCONTOURNABLES

19

Jeux conformes aux exigences de la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants du MESS .

40 nouvelles mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture9 à 12 ans

AUTEURE : Lori Jamison Rog ADAPTATION : Léo-James Lévesque

ISBN 978-2-7650-4530-4

PRIX 47,95 $

PAGES 216

40 mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture5 à 8 ans


ISBN 978-2-7650-2501-6

PRIX 45,95 $

PAGES 176

Cet ouvrage propose 40 mini-leçons fondées sur la recherche de l’en-seignement efficace de l’écriture. Grâce à des exemples concrets et signifiants, les enseignants pourront soutenir les élèves dans l’appren-tissage de l’écriture en les outillant avec des stratégies rédactionnelles efficaces.Les mini-leçons proposées aideront les élèves à mettre en application les procédés d’écriture d’un texte.

Les mini-leçons permettent d’enseigner tous les éléments d’écriture, des stratégies de planification à la publication de différents genres de textes. Pour accompagner le jeune dans sa pratique, l’enseignant trou-vera des suggestions de modèles d’interventions, de nombreux exem-ples rédigés par des élèves ainsi que des organisateurs graphiques.


INCLUSDOCUMENTS

REPRODUCTIBLESINCLUS

L’album jeunesse, un trésor à exploiterConcepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums

AUTEURE : Andrée Poulin

ISBN 978-2-7650-4949-4

PRIX 46,95 $

PAGES 240

Voici un ouvrage pour amener les élèves à mieux comprendre et ap-précier les albums ! L’auteure y traite des composantes de l’album, de l’art de lire un album, des liens texte/illustrations et des critères de sélection. Puis, elle présente des pistes pour la lecture de 12 albums, des analyses, des entrevues et des activités d’écriture.Enrichi d’une multitude de titres d’albums contemporains, cet ouvrage offre aux enseignants un véritable coffre aux trésors où puiser des idées formidables pour faire de la lecture de l’album en classe une expérience incontournable et inoubliable !



Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage

AUTEURE : Debbie Diller

ISBN 978-2-7650-4975-3

PRIX 54,95 $

PAGES 200

Quel est l’impact de l’aménagement physique sur l’apprentissage et sur la gestion de classe ? Découvrez dans cet ouvrage en couleurs de Debbie Diller des centres d’apprentissage en petits groupes stimulants, des bibliothèques de classe attrayantes et des rangements efficaces, des tableaux synthèses, des citations motivantes et des questions de réflexion.

LES INCONTOURNABLES

20


En ciblant les difficultés et les erreurs types liées à la numération, l’au-teure propose une démarche d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Des activités graduées et des repères pour évaluer les progrès de l’élève complètent le tout.L’ouvrage deviendra rapidement un outil de référence pour les enseignants du préscolaire et du primaire qui désirent accompagner les élèves dans le développement de leur pensée mathématique. Les expli-cations, simples et concrètes, leur permettront de mieux comprendre les difficultés que les élèves peuvent éprouver.

Les difficultés en numération Stratégies d’intervention et pistes d’évaluation, au préscolaire et au primaire

AUTEURE : Colette Picard

ISBN 978-2-7650-3065-2

PRIX 53,95 $

PAGES 240

Les enseignants trouveront dans cet ouvrage des pistes pour amener les élèves à établir des liens entre les concepts appris en classe et des situations concrètes. Chaque chapitre propose des ressources pour enrichir le vocabulaire lié aux mathématiques, de multiples moyens d’utiliser le matériel et des suggestions pour résoudre les problèmes éventuels.

Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ansUne démarche d’enseignement pour susciter l’engagement et l’autonomie des élèves

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Manon Beauregard

ISBN 978-2-7650-3689-0

PRIX 57,95 $

PAGES 272


INCLUS

Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelleStratégies pour favoriser la réussite de tous les élèves

AUTEURE : Bonnie M . Davies ADAPTATION : Ariane Provencher

ISBN 978-2-7650-5037-7

PRIX 52,95 $

PAGES 216

Cet ouvrage invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leur classe afin d’offrir un enseigne-ment inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous. Il présente des stratégies relationnelles et pédagogiques ainsi que des activités fondées sur la recherche qui permettent : de créer un milieu scolaire accueillant pour les élèves issus de com-munautés ethnoculturelles diverses, leurs familles et les membres du personnel ;

d’établir des liens interpersonnels essentiels à une intégration scolaire réussie ;

d’adapter l’enseignement aux besoins de chacun, en particulier à ceux des élèves allophones ;

d’amener les élèves à s’engager pleinement dans leur apprentissage.

Cet ouvrage propose aux enseignants du préscolaire, du primaire et du secondaire une démarche solide pour répondre aux besoins diversifiés de leurs élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modifica-tion de l’enseignement. Les enseignants auront ainsi en mains : des outils pour planifier des interventions adéquates ; des balises claires pour différencier l’enseignement et l’adapter aux élèves ;

des pistes de solutions concrètes pour résoudre des problèmes fréquemment vécus en classe ;

des conseils judicieux et des exemples touchant tous les niveaux d’enseignement ;

des fiches reproductibles pertinentes, dont plusieurs offertes en for-mat modifiable ;

et bien plus encore !

Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèvesDes pistes pour différencier, adapter et modifier son enseignement

AUTEURES : Mylène Leroux et Mélanie Paré

ISBN 978-2-7650-2580-1

PRIX 47,95 $

PAGES 240


OFFERTS EN FORMAT MODIFIABLE SUR

NOTRE SITE

WEB

LES INCONTOURNABLES

21

Cet ouvrage offre aux pédagogues du primaire et du secondaire des stratégies pour mettre en place les composantes d’une évaluation en cours d’apprentissage. Le lecteur est amené à découvrir différents con-cepts soutenant cette approche tels que la participation des élèves, la collecte de preuves d’apprentissage ainsi que la communication des résultats.

L’évaluation en cours d’apprentissage

AUTEURE : Anne Davies, Ph .D .

ISBN 978-2-7650-1800-1

PRIX 40,95 $

PAGES 112

Ce 4e tome de la collection Multi-Propulsions s’adresse aux enfants ayant un trouble du déficit d’attention avec ou sans hyperactivité, ou des problèmes d’autocontrôle et de régulation des émotions. Ces enfants ont très souvent des déficits sur le plan des habiletés sociales : ils éprou-vent des difficultés à gérer positivement les émotions vécues lors de leurs interactions, à affirmer adéquatement leurs droits et à résoudre des conflits, en particulier à l’école. Les auteures s’appuient sur des recherches menées dans différents milieux pour proposer des activités et des outils aux intervenants qui désirent aider les enfants de 8 à 12 ans à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses avec les autres. En plus du guide d’animation, l’ouvrage comprend 22 ateliers et une riche variété de documents reproductibles.

Gérer ses émotions et s’affirmer positivementProgramme Multi-Propulsions, Volet Mieux vivre avec les autres, entraînement des habiletés sociales pour les enfants ayant des difficultés d’adaptation

AUTEURES : Claudia Verret et Line Massé, avec la collaboration de Manon Lévesque

ISBN 978-2-7650-5470-2

PRIX 103,95 $

PAGES 312


SUR LE SITE

WEB

Quand la frustration ou la colère s’empare d’un enfant présentant un trouble de l’attention ou un trouble du comportement, celui-ci est dé- muni et pose parfois des gestes malheureux qu’il regrette aussitôt. Comment réagir ? Comment prévenir de tels débordements de colère ? Le programme élaboré par les auteures apporte des réponses concrètes à ces questions. Avec les outils et les activités proposés, l’intervenant peut aider l’enfant à déployer des stratégies qui lui permettront de faire face à sa colère et de l’exprimer de façon constructive. En plus du guide destiné à l’animateur, l’ouvrage comprend 15 activités de 60 minutes. Une activité préliminaire permet également de présenter le programme à chaque enfant dans le cadre d’une rencontre individuelle.

Mieux gérer sa colère et sa frustration Programme Multi-Propulsions

AUTEURES : Line Massé, Claudia Verret et Fabienne Boudreault, avec la collaboration de Martine Verreault, Manon Lévesque et Catherine Lanaris


SUR LE SITE

WEB

L’enseignement expliciteUne pratique efficace

AUTEURS : John Hollingsworth et Silvia Ybarra ADAPTATION : Daniel D . Demers

ISBN 978-2-7650-3693-7

PRIX 57,95 $

PAGES 216

Cet ouvrage décrit les six étapes de l’enseignement explicite à pratiquer en classe. Il propose aux enseignants du primaire et du secondaire des stratégies concrètes, des exemples de leçons détaillées et différents scénarios.Ces techniques présentées permettent de vérifier régulièrement la com-préhension des élèves, d’activer les connaissances qu’ils ont acquises antérieurement en plus de favoriser le développement de leurs habiletés par des explications, des modèles et des démonstrations.

LES INCONTOURNABLES

22

ISBN 978-2-7650-3931-0

PRIX 103,95 $

PAGES 216

Le cahier du participant

ISBN 978-2-7650-3975-4

PRIX 22,95 $

PAGES 60


Apprendre… une question de stratégiesDévelopper les habiletés liées aux fonctions exécutives

AUTEURS : Pierre Paul Gagné, Normand Leblanc et André Rousseau

ISBN 978-2-7650-2415-6

PAGES 55,95 $

PAGES 208

Cet ouvrage propose aux intervenants des milieux scolaires et de réa- daptation des façons d’aider les élèves à mieux gérer leurs apprentis-sages. Il définit les habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions. Les habiletés traitées permettent le contrôle métacognitif des apprentissages, l’autocontrôle, le traitement de l’information, la résolution de problèmes et la gestion des actions intentionnelles.Chaque chapitre porte sur l’une de ces six fonctions et comporte deux sections. La première section fournit une explication de chacune des fonctions et facilite la compréhension des objectifs visés par les activi-tés proposées. La seconde section correspond au répertoire d’activités proprement dit, qui comprend des exercices à l’intention des élèves.



INCLUS

L’anxiété et le stress chez les élèvesStratégies d’accompagnement, activités et exploitation de la littérature jeunesse

AUTEURE : Chantal Besner

ISBN 978-2-7650-5199-2

PRIX 47,95 $

PAGES 208

Cet ouvrage permettra aux enseignants et aux intervenants du présco-laire et du primaire de mieux comprendre la problématique de l’anxiété et du stress chez les enfants et de mieux y réagir. Ils seront en mesure, par exemple : de reconnaître un élève stressé ou anxieux ; de déterminer les attitudes favorables à adopter ; de comprendre les problématiques les plus fréquentes en milieu scolaire ;

d’informer et d’aider les parents.Ils trouveront également des activités d’accompagnement, de relaxation et de nombreuses activités et suggestions littéraires pour exploiter la littérature jeunesse en classe.

PRÉSENTATION POWERPOINT

ET DOCUMENTS REPRODUCTIBLES


WEB

Apprendre… avec Réflecto

AUTEURS : Pierre Paul Gagné et Louis-Philippe Longpré

ISBN 978-2-7651-0367-7

PRIX 73,95 $

PAGES 108

Avec Apprendre… avec Réflecto, les élèves apprennent à gérer des stratégies métacognitives en utilisant les qualités et les caractéristiques de sept personnages signifiants : un détective, un explorateur, un biblio-thécaire, un contrôleur, un architecte, un menuisier et un arbitre.Cet ouvrage est conçu pour permettre aux intervenants une appropria-tion en profondeur des principes et techniques sous-jacents au modèle d’attribution des ressources Réflecto. Il explique comment intégrer l’en-seignement de stratégies métacognitives à celui des contenus scolaires. Il offre un grand choix d’outils cognitifs clés en main facilitant la tâche des intervenants dans leur démarche d’implantation du modèle. De nombreuses fiches reproductibles sont incluses.


INCLUS

MémoActionOutils pour développer la mémoire de travail

AUTEURS : Pierre Paul Gagné, Louis-Philippe Longpré et Sandrine Rossi

ISBN 978-2-7650-4531-1

PRIX 111,95 $

CARTES 227

MémoAction est un matériel didactique conçu pour les intervenants qui travaillent auprès d’enfants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage afin de maximiser le développement des habiletés de gestion de la mémoire de travail chez l’apprenant. Les cinq outils d’intervention proposés permettront d’aider l’apprenant à découvrir comment gérer sa mémoire de travail et à prendre conscience des stratégies qu’il doit mettre en œuvre pour mieux apprendre.Le matériel proposé comprend : une trousse d’intervention clés en main contenant l’ensemble du matériel nécessaire à des interventions efficaces de remédiation cognitive et de modelage de stratégies ;

un guide d’utilisation concis et facile à consulter qui inclut une présen-tation des modèles théoriques sous-jacents et des prérequis neuro-cognitifs associés aux interventions ;

un accès au site Web de Chenelière pour y télécharger le gestionnaire des activités et les textes pour l’activité MémoTexte.

LOGICIEL ET DOCUMENTS

REPRODUCTIBLESSUR LE SITE

WEB

LES INCONTOURNABLES

23

Guide pour un enseignement durable au primaire

AUTEURE : Shanna Schwartz ADAPTATION : Yves Nadon

ISBN 978-2-9246-4504-8

PRIX 20,95 $

PAGES 112

La zone lectureComment former des lecteurs compétents, passionnés et critiques pour la vie

AUTEURES : Nancie Atwell et Anne Atwell Merkel ADAPTATION : Martin Lépine PRÉFACE : Daniel Pennac et Yves Nadon

ISBN 978-2-9246-4518-5

PRIX 27,95 $

PAGES 220

Les entretiensL’art de converser avec de jeunes auteurs

AUTEURES : Lucy Calkins, Amanda Hartman et Zoë Ryder White ADAPTATION : Martine Arpin

ISBN 978-2-924645-25-3

PRIX 27,95 $

PAGES 200

Sur le terrainDes outils pour la différenciation, la rigueur et l’autonomie

AUTEURES : Kate Roberts et Maggie Beattie Roberts ADAPTATION : Isabelle Robert

ISBN 978-2-924645-41-3

PRIX 27,95 $

PAGES 164

Les histoires de Raffi

AUTEURE : Abby Hanlon

ISBN 978-2-924645-19-2

PRIX 14,95 $

PAGES 32

Les auteures décrivent les pratiques et les principes qui créent des entretiens efficaces et démontrent que les enseignants efficaces ne réinventent pas l’entretien avec chaque élève.

Les auteures nous montrent comment enseigner la lecture comme un art personnel, comment former des lecteurs passionnés et comment établir une culture de la lecture dans nos écoles.

L’auteure, qui a enseigné l’atelier d’écriture dans des milliers de classe, élabore ici quatre principes qui assurent que notre enseignement adhère aux élèves.

Raffi ne sait pas quoi écrire, il regarde le plafond, sa feuille… Avec l’aide de ses pairs, il réalisera que oui, sa vie est intéressante et pleine de bonnes histoires !

Qu’est-ce que Sur le terrain ? C’est créer vos propres outils visuels d’en-seignement au lieu de les acheter. C’est utiliser votre intelligence péda-gogique pour tirer le meilleur parti de ces outils.

PARUTIONS DES ÉDITIONS D’EUX

24

Découvrez les merveilleux ouvrages des

pour vous accompagner dans l’enseignement de la lecture

et de l’écriture .

Éditions

Retrouvez l’ensemble de nos ouvrages distribués sur cheneliere.ca/distribution

DES NOUVEAUTÉS DISTRIBUÉES PAR CHENELIÈRE ÉDUCATION

25

Champions pour la vie propose des ressources de littératie physique pour les enseignants d’éducation physique et à la santé au préscolaire et au 1er cycle du primaire.La trousse de démarrage est un programme clé en main de 20 semaines destiné aux titulaires de classe, aux éducateurs de service de garde et aux responsables de loisirs.

Chaque trousse numérique de l’enseignant comprend :• 4 thèmes abordés : Retour au calme, Savoir-être, Savoir-faire et Savoir-vivre ;• une bibliothèque de plusieurs dizaines de capsules audio ; • un manuel de l’enseignant et un document pour noter le ressenti des élèves ;• du contenu complémentaire pour aider l’enseignant à intégrer la pleine conscience

en classe.

Ressources pour enseignants d’éducation physique et à la santé

AUTEUR : David Arsenault

ISBN 978-2-925069-02-7

PRIX 249,95 $

Ces ressources comprennent plus de 50 jeux et activités, plus de 50 fiches techniques, une proposition d’outil d’évaluation et des feuilles de défis.

Trousse de démarrage

AUTEUR : David Arsenault

ISBN 978-2-925069-00-3

PRIX 449,95 $

La trousse de démarrage Champions pour la vie fournit une solution clé en main pour mettre en œuvre le programme de littératie physique d’une durée minimum de 20 semaines.

Elle contient le cahier de l’animateur, des fiches techniques, des feuilles de défis, des certificats et une série de cartes d’habileté pour 40 enfants et une mini affiche.


Préscolaire et tous les cycles du primaire




Trousse numérique Maître zen préscolaireISBN 978-2-9818602-3-1

49,95 $

Trousse numérique Maître zen 1er cycleISBN 978-2-9818602-4-8

49,95 $

Trousse numérique Maître zen 2e cycleISBN 978-2-9818602-5-5

49,95 $

Trousse numérique Maître zen 3e cycleISBN 978-2-9818602-6-2

49,95 $

Retrouvez l’ensemble des programmes Superclasse sur la dernière page du catalogue et sur superclasse.ca

26

LANGUE ET COMMUNICATION – Titres en lien avec les ateliers d’écriture et de lecture

Retrouvez les collections Les ateliers d’écriture et Les ateliers de lecture

aux pages 6 à 11 .

Les ateliers de lecture et d’écriture au quotidienConseils et stratégies issus de plus de 40 ans d’expérience en enseignement


288 pages • ISBN 978-2-7650-5461-0 • 51,95 $

Dans cette adaptation de l’ouvrage phare In the Middle, Nancie Atwell donne ses meilleurs conseils et stratégies pour créer et réaliser des ateliers de lecture et d’écriture grâce auxquels les élèves de 9 à 14 ans lisent avec plaisir et compréhension et as-pirent à produire des textes efficaces.

Par la lauréate du



Le grand livre des stratégies de lecture256 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennifer Serravallo ADAPTATION : Patricia Forget

320 pages • ISBN 978-2-7650-5689-8 • 57,95 $

Cet ouvrage, simple et pratique, propose aux ensei-gnants des centaines de stratégies efficaces pour la compréhension en lecture, leur permettant ainsi de faire le lien entre la théorie et la pratique. Ce réper-toire outille les enseignants pour accompagner leurs élèves dans l’atteinte d’objectifs précis, tels que l’identification de mots, le lexique orthographique, la fluidité, le vocabulaire, etc.

Le grand livre des stratégies d’écriture280 stratégies pour les élèves de 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennifer Serravallo ADAPTATION : Josée L’Italien, avec la collaboration de Nancy Boisclair

368 pages • ISBN 978-2-7650-7972-9 • 56,95 $

Cet ouvrage simple et pratique propose aux ensei-gnants des centaines de stratégies efficaces pour l’enseignement et l’apprentissage de l’écriture de textes de genres variés. En faisant le lien entre la théorie et la pratique, ce répertoire outille les ensei-gnants pour accompagner leurs élèves dans l’at-teinte d’objectifs précis, tels qu’ajouter des légendes aux dessins au préscolaire, compter les syllabes à l’oral avant d’écrire, utiliser le mur de mots comme référentiel, trouver des idées, choisir les bons mots, séparer les paragraphes, etc.

Les tableaux d’ancrageDes référentiels dynamiques pour maximiser l’apprentissage 5 à 10 ans

AUTEURES : Marjorie Martinelli et Kristine Mraz ADAPTATION : Josée L’Italien

120 pages • ISBN 978-2-7650-5688-1 • 38,95 $

Quelles sont les meilleures pratiques d’enseigne-ment liées aux tableaux d’ancrage ?

À l’aide d’une démarche claire et explicite, illustrée de nombreux exemples, les auteures expliquent comment créer des tableaux d’ancrage signifiants qui encouragent la participation des élèves, les aident à se rappeler le point d’enseignement et dé-veloppent leur autonomie.

Réviser ses textes comme des auteursOutils, leçons et stratégies efficaces

AUTEURE : Georgia Heard ADAPTATION : Josée L’Italien

136 pages • ISBN 978-2-7650-7986-6 • 39,95 $

Que faire pour que les élèves révisent leur texte ? Comment les aider à savoir ce qu’ils doivent chan-ger ? Que faire pour qu’ils aiment cette étape ?

Cet ouvrage donne les réponses à ces questions et à bien d’autres encore. Réviser ses textes comme des auteurs permet d’aider les élèves à voir la révision comme faisant partie intégrante du processus d’écriture, tant pour la rédaction de textes narratifs, informatifs que d’opinion.



40 mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture5 à 8 ans


176 pages • ISBN 978-2-7650-2501-6 • 45,95 $

Cet ouvrage propose 40 mini- leçons fondées sur la recherche de l’enseignement efficace de l’écriture. Grâce à des exemples concrets et signifiants, les enseignants pourront soutenir les élèves dans l’ap-prentissage de l’écriture en les outillant avec des stratégies rédactionnelles efficaces.

40 nouvelles mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture9 à 12 ans


216 pages • ISBN 978-2-7650-4530-4 • 47,95 $

Les mini-leçons permettent d’enseigner tous les élé-ments d’écriture, des stratégies de planification à la publication de différents genres de textes. Pour ac-compagner le jeune dans sa pratique, l’enseignant trouvera des suggestions de modèles d’interven-tions, de nombreux exemples rédigés par des élèves ainsi que des organisateurs graphiques.


INCLUS


INCLUS


LANGUE ET COMMUNICATION – Titres en lien avec la littérature jeunesse



240 pages • ISBN 978-2-7650-7822-7 • 49,95 $

Lire et apprécier les romans en classe décrit l’en-semble des principes et des étapes d’un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Ce modèle, qui a été expérimenté dans plusieurs écoles du primaire et du secondaire, vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral.



LA PLATEFORME

Propager le plaisir de lire chez les élèvesActivités et suggestions littéraires pour tous les goûts

AUTEURE : Sophie Gagnon-Roberge

120 pages • ISBN 978-2-7650-4976-0 • 33,95 $

Sophie lit transmet ici tous ses trucs, suggestions littéraires et activités pour intéresser les élèves de 10 à 17 ans à la lecture.

Cet ouvrage permettra aux bons lecteurs de conti-nuer à découvrir des livres qui leur plaisent et à ceux qui ont perdu ce plaisir, de le retrouver.

De la créatrice de Sophielit.ca

La BD au secondaireDes ateliers motivants pour développer la compétence en lecture


288 pages • ISBN 978-2-7650-4751-3 • 52,95 $

Dans cet ouvrage, l’auteure présente le langage de la BD, le travail du bédéiste, des critères pour sélec-tionner des œuvres de qualité et des activités variées pour faire vivre la BD. Elle propose des ateliers de lecture collaborative sur Paul au parc et Paul a un travail d’été de Michel Rabagliati, Jane, le renard et moi de Fanny Britt et Isabelle Arsenault.

Comprend des documents reproductibles en cou-leurs, illustrés par des extraits des BD à l’étude, modifiables et multiplateformes, ainsi qu’un corrigé.

La BD au primaireDes ateliers motivants pour développer les compétences en français


256 pages • ISBN 978-2-7650-5692-8 • 50,95 $

Marie-Hélène Marcoux, auteure de La BD au secon-daire, propose aux enseignants du primaire un ou-vrage leur permettant d’utiliser les albums de bande dessinée pour développer les compétences en lec-ture, en écriture et en communication orale.

Elle propose une démarche concrète de lecture col-laborative qui permet de maximiser la lecture et de construire du sens dans des séquences de travail collectif et individuel. Les documents reproductibles en couleurs sont illustrés d’extraits des BD.





L’album jeunesse, un trésor à exploiterConcepts clés et activités pour maximiser le potentiel pédagogique des albums

AUTEURE : Andrée Poulin

Préscolaire et primaire • 240 pages ISBN 978-2-7650-4949-4 • 46,95 $

Voici un coffre aux trésors pour amener les élèves à mieux comprendre et apprécier les albums ! L’au-teure y traite des composantes de l’album, de l’art de lire un album, des liens texte/illustrations et des cri-tères de sélection. Puis, elle présente des pistes pour la lecture de 12 albums, des analyses, des entrevues et des activités d’écriture.



La lecture autonomeGérer et évaluer la compréhension en lecture

AUTEURE : Lisa Donohue ADAPTATION : Léo-James Lévesque

192 pages • ISBN 978-2-7650-3344-8 • 48,95 $

Cet ouvrage présente la base dont les enseignants du primaire ont besoin pour créer des fiches de lecture complètes, incluant quelques modèles sug-gérés d’agencement et des exemples de réalisations d’élèves. La grande variété d’organisateurs gra-phiques et de questions à réponse libre permet aux élèves de faire le suivi de leur lecture, et de réfléchir à différents éléments langagiers et à diverses straté-gies de lecture.

Lecteurs pour la vieInsuffler la passion de la lecture chez les élèves de 9 à 12 ans

AUTEURE : Donalyn Miller TRADUCTION ET ADAPTATION : Jessica Saada

160 pages • ISBN 978-2-7650-3433-9 • 47,95 $

L’auteure Donalyn Miller prône la liberté de choix pour les élèves en lecture ainsi qu’une pratique pé-dagogique axée sur la lecture autonome. Elle a à cœur la promotion d’une bibliothèque de classe bien garnie ainsi que la modélisation des comportements pour que tous les élèves développent l’amour de la lecture.DOCUMENTS


Enseigner la phrase par la littérature jeunesseFondements et activités pour soutenir la compétence à écrire au primaire

AUTEURS : Pascale Lefrançois, Isabelle Montésinos-Gelet et Dominic Anctil

192 pages • ISBN 978-2-7650-5148-0 • 40,95 $

Ce livre présente les avantages et les défis d’ensei-gner la langue à l’aide de la littérature jeunesse.

Il offre une série d’activités syntaxiques bâties à partir d’extraits d’œuvres de littérature jeunesse. Ces pistes concrètes d’intervention en classe sont acompagnées de photos de situations réelles d’enseignement.

La morphologie pour mieux lire et écrire55 activités pour découvrir les règles de formation des mots – 6 à 10 ans

AUTEURS : Rachel Berthiaume, Martine Boisvert, Pascale Théberge et Daniel Daigle

288 pages • ISBN 978-2-7650-4560-1 • 51,95 $

Explorez la morphologie dérivationnelle pour déve-lopper le vocabulaire, la lecture et l’orthographe lexi-cale. Les courtes activités visent à sensibiliser les élèves aux mots de même famille morphologique, à leur permettre de décomposer les mots en unités morphologiques (base, préfixe, suffixe) pour mieux accéder à leur sens et de jouer avec les règles de formation des mots.



LANGUE ET COMMUNICATION – Sélection de titres

Enseigner le français au primaireUne approche intégrative pour développer les compétences en lecture, en écriture et en communication orale


368 pages • ISBN 978-2-7650-7995-8 • 55,95 $

Andrée Gaudreau propose un modèle où lecture, écriture et communication orale sont perçues comme un tout indissociable. Elle suggère des pistes d’intervention claires, pertinentes, concrètes et fa-ciles à mettre en place afin de permettre aux ensei-gnants de donner un enseignement du français motivant et efficace.

192 activités graduées en lectureDes fiches pour développer les habiletés de réflexion des élèves avec tous genres de textes

AUTEURE : Yvette Krohn ADAPTATION : Emmanuelle Bournival

112 pages • ISBN 978-2-7650-5351-4 • 37,95 $

Les activités de cet ouvrage permettront à vos élèves de 8 à 12 ans d’approfondir leur compréhension sur différents genres de textes dont le roman, la nou-velle, le texte informatif et le texte d’opinion, de dif-férencier leurs apprentissages grâce à des fiches graduées et de développer des habiletés de réflexion cruciales.



L’approche CASIS en écritureCinq pratiques pédagogiques pour favoriser la motivation des élèves – 5 à 12 ans

AUTEURS : Frédéric Guay, Marie-Michelle Marcoux, Johannie Boulet et Érick Falardeau

280 pages • ISBN 978-2-7650-7889-0 • 49,95 $

Cet ouvrage basé sur la recherche vous propose d’inclure cinq pratiques pédagogiques dans votre enseignement pour augmenter la motivation scolaire de vos élèves et leur plein potentiel en écriture :

C : Coopération – A : Activités signifiantes – S : Soutien à l’autonomie – I : Implication – S : Structuration

Les pratiques pédagogiques CASIS visent à satisfaire les besoins psychologiques de compétence, d’auto-nomie et d’appartenance sociale des élèves.

Le vocabulaire pour mieux lire et écrirePlus de 300 activités sur le sens, la forme et l’utilisation des mots – 6 à 12 ans

AUTEURS : Rachel Berthiaume, Dominic Anctil, Amélie Bourcier, Stéphanie Brossard, Marie Luquette et Daniel Daigle

288 pages • ISBN 978-2-7650-7825-8 • 55,95 $

Cet ouvrage présente tout d’abord des notions théo-riques sur le vocabulaire et sur l’enseignement effi-cace du lexique. Il propose ensuite des centaines d’activités sur le sens, la forme et l’utilisation des mots, accompagnées de fiches reproductibles, à vivre dans un contexte d’enquête thématique ou de manière décontextualisée. La majorité des mots étu-diés sont puisés dans la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants.






Les meilleures activités pour enseigner la lectureAUTEURE : Lori D . Oczkus ADAPTATION : Nancy Geoffroy

200 pages • ISBN 978-2-7650-4995-1 • 44,95 $

Cet ouvrage propose les pratiques les plus promet-teuses pour favoriser la réussite en lecture. Les 72 activités, efficaces et motivantes, sont acces-sibles au quotidien et adaptables à tous les niveaux du primaire.

On y trouve des conseils d’experts, des plans d’acti-vités en petits groupes ou en grand groupe et des astuces pour l’évaluation.


INCLUS DANS L’OUVRAGE ET OFFERTS

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L’orthographe sans papier ni crayonDes centaines de questions pour apprendre par le jeu

AUTEURS : Daniel Daigle, Agnès Costerg, Anne Plisson, Noémia Ruberto, Joëlle Varin

Ensemble 1 – 6 à 8 ans • 426 cartes • ISBN 978-2-7650-5154-1 • 52,95 $



L’orthographe sans papier ni crayon favorise l’apprentissage de l’orthographe, tout au long du primaire. Les questions posées oralement sensibilisent les élèves à toutes les propriétés des mots. Ces jeux éducatifs, à jouer en groupe-classe ou en sous-groupes, sont facilement adaptables en fonction du temps à consacrer à l’orthographe en classe.

Jeux conformes aux exigences de la Liste orthographique à l’usage des enseignantes et des enseignants du MESS.

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J’enseigne la lecture au primaireMeilleures pratiques pour maximiser mon sentiment de réussite en classe

AUTEURE : Jennifer Scoggin ADAPTATION : Geneviève Brassard

136 pages • ISBN 978-2-7650-5469-6 • 41,95 $

Dans cet ouvrage, Jennifer Scoggin propose des conseils simples à appliquer en classe et des straté-gies concrètes pour enseigner la lecture de façon efficace, mais aussi pour diminuer les sources de stress reliées au métier d’enseignant et ainsi maxi-miser son sentiment de réussite et de bien-être en classe.

40 interventions en lectureLes meilleures pratiques pour aider les lecteurs en difficulté • 5 à 12 ans

AUTEURE : Elaine K . McEwan-Adkins ADAPTATION : Elias Abdel-Nour


Cet ouvrage propose des interventions basées sur des données probantes pour aider tous les élèves à devenir des lecteurs compétents. Pour chaque inter-vention, on trouve une explication concise, des élé-ments de théorie et des données de recherche ainsi que des exemples de leçons. S’intègre aisément dans un modèle de réponse à l’intervention.

Soutenir les lecteurs en difficultéPour les rendre confiants, autonomes et efficaces

AUTEURE : Lori Jamison Rog ADAPTATION : Elias Abdel-Nour

184 pages • ISBN 978-2-7650-4977-7 • 49,95 $

Cet ouvrage permet d’aider les élèves de 8 à 14 ans qui éprouvent des difficultés en lecture.

Vous y retrouverez, entre autres, des modèles d’en-seignement de la lecture, des activités permettant l’enrichis sement du vocabulaire ainsi qu’une meil-leure fluidité et des outils pour développer leur ca-pacité à lire et à organiser leurs idées.



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Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficultéAUTEURES : Leslie Broun, Patricia Oelwein ADAPTATION : Caroline Pinard, Rebecca Maftoul et Rose-Anne Bourdages

200 pages • ISBN 978-2-7650-3359-2 • 57,95 $

Les élèves présentant une déficience intellectuelle moyenne ou un trouble du spectre autistique peuvent éprouver de la difficulté à apprendre à lire avec l’approche auditive. Centré sur l’apprentissage visuel, cet ouvrage renferme des stratégies et des activités de consolidation qui sollicitent les forces des élèves et aident ces derniers à acquérir des compétences en lecture et en écriture.


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L’enseignement explicite de la lecture et de l’écriture40 leçons pour hisser les élèves vers la réussite

AUTEURS : Linda H . Mason, Robert Reid et Jessica L . Hagaman ADAPTATION : Lyne Legault

224 pages • ISBN 978-2-7650-5143-5 • 49,95 $

Cet ouvrage, basé sur le modèle de l’enseignement explicite, a pour objectif de montrer aux enseignants d’élèves de 10 ans et plus comment améliorer le succès scolaire de leurs élèves dans toutes les ma-tières, en renforçant leur compréhension en lecture et leurs habiletés en écriture.



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L’enseignement par petits groupesFavoriser l’apprentissage de tous les élèves en littératie

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Annie Sicard

232 pages • ISBN 978-2-7650-3038-6 • 52,95 $

Divisé selon les cinq éléments essentiels de la lec-ture, soit la compréhension, la fluidité, la conscience phonologique, la correspondance graphème-phonème et le vocabulaire, cet ouvrage regroupe une foule de suggestions pratiques et concises pour planifier et organiser un enseignement différencié de la lecture en petits groupes.


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Les centres de littératieSusciter l’engagement des élèves en lecture, en écriture et en communication orale – 5 à 8 ans

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Jocelyne Prenoveau

208 pages • ISBN 978-2-7650-2975-5 • 53,95 $

Cet ouvrage propose plus d’une douzaine de centres de littératie pour les élèves de 5 à 8 ans, de même que des solutions pratiques permettant d’en faciliter la préparation.

L’auteure explique comment organiser, gérer et assu-rer le bon fonctionnement de ces centres tout au long de l’année. DOCUMENTS


Les centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ansUne approche basée sur l’autonomie pour consolider les apprentissages en lecture, en écriture et en communication orale

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Johanne Proulx

216 pages • ISBN 978-2-7650-3296-0 • 57,95 $

Découvrez des pistes pour établir des routines qui permettent aux élèves de se prêter à des activités autonomes de lecture et d’écriture, de même que des marches à suivre indiquant comment mettre sur pied et gérer une grande variété de centres de litté-ratie adaptés aux besoins des élèves.


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La grammaire de la phrase en 3DAUTEURE : Brigitte Dugas

216 pages • ISBN 978-2-7650-1971-8 • 57,95 $

Cet ouvrage rend la grammaire de la phrase acces-sible à l’ensemble des jeunes du primaire tout en respectant leurs différentes façons d’apprendre.

Il présente une grammaire en objets qui s’appuie sur la grammaire nouvelle et qui traduit en langage non verbal les concepts de phrase, de classes de mots et d’orthographe grammaticale.

Le récit en 3DAUTEURE : Brigitte Dugas

168 pages • ISBN 978-2-7650-1118-7 • 57,95 $

L’auteure s’est donné comme défi de rendre le récit et ses structures narratives plus accessibles aux enfants des niveaux préscolaire et primaire présen-tant divers troubles d’apprentissage, et ce, au moyen de modalités d’apprentissage musicale, visuospa-tiale et kinesthésique.



INCLUS



INCLUS


Écrire au primaireRéflexions et pratiques

AUTEUR : Yves Nadon

208 pages • ISBN 978-2-7650-1125-5 • 49,95 $

Pourquoi ne pas traiter les élèves comme des au-teurs dès la maternelle ? Dans la première partie de l’ouvrage, l’auteur nous livre ses réflexions sur le sujet. Il nous emmène par la suite dans l’univers de la littérature jeunesse et nous dirige vers des sujets comme l’orthographe, les dictées, la révision et la correction, les sujets d’écriture ainsi que la place si importante de l’enseignant.

Lire et écrire en première année… et pour le reste de sa vie2e édition revue et augmentée

AUTEUR : Yves Nadon

256 pages • ISBN 978-2-7650-3104-8 • 48,95 $

Ce livre met en relation les recherches en éducation, la pratique en classe et le gros bon sens. L’auteur aborde la place de la littérature, l’enseignement des stratégies d’apprentissage, le choix des livres, la gestion et l’aménagement de la classe, les pratiques d’écriture et une façon toute simple et réfléchie de concevoir l’enseignement de l’orthographe. Cette 2e édition comprend une importante mise à jour du chapitre sur l’écriture, des références et des ou-vrages de littérature jeunesse recommandés.


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L’importance des motsLe langage au cœur de la relation élève-enseignant

AUTEUR : Peter H . Johnston ADAPTATION : Yves Nadon

140 pages • ISBN 978-2-7650-2673-0 • 40,95 $

Ce livre sera très instructif pour tous les enseignants qui souhaitent aider les enfants à penser de façon stratégique en plus d’utiliser des stratégies de lecture et d’écriture, et qui désirent leur apprendre à considérer le monde, leurs camarades et eux-mêmes de manières plus constructives.

Le sondage d’observation en lecture-écritureAUTEURE : Marie M . Clay ADAPTATION : Diana Masny et Gisèle Bourque

154 pages • ISBN 978-2-8946-1807-3 • 53,95 $

L’auteure présente plusieurs outils de mesure et tâches d’observation. Ces tâches vous permettent d’assurer le suivi de la progression de vos élèves sur le plan de l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Cet outil de travail et de référence indispensable faci-lite l’encadrement des élèves éprouvant des difficul-tés d’apprentissage et vous permet de détecter et de résoudre les situations problématiques rapidement.

Pratiques efficaces pour enseigner la lectureDévelopper la compréhension des jeunes lecteurs

AUTEURE : Sharon Taberski ADAPTATION : Yves Nadon

280 pages • ISBN 978-2-7650-4533-5 • 54,95 $

Pour cultiver la compréhension des élèves de 5 à 9 ans, l’auteure propose de développer la fluidité en lecture et de bâtir autour des connaissances acquises.

Elle suggère des dizaines d’activités et de pratiques efficaces, des modèles de gestion de classe et des suggestions de livres jeunesse.



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Cultiver le goût de lire et d’écrireEnseigner la lecture et l’écriture par une approche équilibrée

AUTEURE : Jocelyne Prenoveau

224 pages • ISBN 978-2-7650-1255-9 • 49,95 $

L’auteure présente les différentes activités de lecture et d’écriture qu’elle a expérimentées dans sa classe de 1er cycle.

Dans une approche équilibrée, elle met le texte en valeur tout en construisant en parallèle la connais-sance grapho- phonétique et en développant la capa-cité des élèves à comprendre les textes lus et à y réagir.


INCLUS

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Enquêtes pour mieux écrire les mots24 règles d’orthographe lexicale pour les élèves de 9 ans et plus


288 pages • ISBN 978-2-7650-5693-5 • 67,95 $

Cet ouvrage propose 24 nouvelles règles d’ortho-graphe lexicale plus complexes, présentées dans une approche ludique de découverte facilitant la compréhension et la mémorisation.

La démarche claire et simple, facilement transfé-rable au quotidien, est en lien direct avec le pro-gramme de formation de l’école québécoise.

La suite de Scénarios pour mieux écrire les mots !

Scénarios pour mieux écrire les motsL’enseignement explicite des règles d’orthographe lexicale


160 pages • ISBN 978-2-7650-3349-3 • 70,95 $

Cet ouvrage présente 24 règles d’orthographe lexi-cale se rapportant à la progression des apprentis-sages aux 1er et 2e cycles du primaire, ainsi que des idées de réinvestissement pour le 3e cycle. Pour chaque niveau, l’ouvrage comprend des activités ludiques et variées qui permettront de soutenir la mémoire orthographique des élèves afin de les aider à mieux écrire les mots.

Jeux pour mieux écrire les motsAUTEURES : Céline Leroux et Lise Martin

4 ensembles : ISBN 978-2-7650-4657-8 • 67,95 $ Ensemble 1 : ISBN 978-2-7650-4658-5 • 22,95 $ Ensemble 2 : ISBN 978-2-7650-4659-2 • 22,95 $ Ensemble 3 : ISBN 978-2-7650-4660-8 • 22,95 $ Ensemble 4 : ISBN 978-2-7650-4661-5 • 22,95 $

Ces jeux de cartes permettent de consolider l’ortho-graphe lexicale de 78 mots fréquents se rapportant aux règles présentées dans Scénarios pour mieux écrire les mots.

Ces jeux s’adressant aux élèves de 6 à 10 ans peuvent aussi être utilisés de manière indépendante.

Jeux pour mieux écrire les homophonesEnsemble 1 : Les aventures de Tom • 8 ans et plus

Ensemble 2 : Les aventures de Ria • 10 ans et plus


Ensemble 1 : ISBN 978-2-7650-5172-5 • 36,95 $ Ensemble 2 : ISBN 978-2-7650-5173-2 • 37,95 $ Les deux ensembles : ISBN 9998201611174 • 56,95 $

Les 64 mots de chaque ensemble sont répartis dans quatre histoires formant un récit d’aven-tures. En répondant à des devinettes, les joueurs aident Tom et Ria à poursuivre leurs quêtes.


DOCUMENTS À PROJETER ET À REPRODUIREOFFERTS SUR

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Jeux d’écriture simples et stimulantsPour amener vos élèves à rédiger des textes sensationnels

AUTEURE : Frances Adlam ADAPTATION : Patricia Forget

168 pages • ISBN 978-2-7650-5130-5 • 43,95 $

Dans cet ouvrage, vous retrouverez une grande va-riété d’activités, de jeux et de suggestions littéraires pour développer chez les élèves de tous les niveaux du primaire des stratégies d’écriture efficaces.

Réparties en trois niveaux de difficulté, les fiches reproductibles qui composent cet ouvrage vous per-mettront de travailler les facettes importantes du processus de création.



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Activités différenciées en françaisAUTEURE : Wendy Conklin ADAPTATION : Magali Pasquier

288 pages • ISBN 978-2-7650-5129-9 • 53,95 $

Cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 42 activités en français déclinées en plusieurs ni-veaux de difficulté qui favoriseront l’engagement des élèves.

Ces activités variées de lecture et d’écriture s’arti-culent autour de 13 façons de différencier l’enseigne-ment. Expliquées clairement, étape par étape, les acti- vités sont faciles à appliquer en classe, offrent beau-coup de souplesse et demandent peu de matériel.

Le français par le jeuActivités pour exercer la pensée, le langage et l’écriture

AUTEUR : Pie Corbett ADAPTATION : Elaine Turgeon

96 pages • ISBN 978-2-7650-3687-6 • 37,95 $

Ce recueil pratique propose des activités simples et variées pour amener les élèves à exercer leur pen-sée, leurs habiletés langagières et leurs aptitudes en écriture. Les élèves de 6 à 14 ans développeront leurs compétences en français par des jeux créatifs, amusants et conçus pour rejoindre les différents styles d’apprentissage.

Écrire tous les jours210 activités d’écriture pour les élèves du primaire

AUTEURES : Hélène Boucher et Danielle Côté

288 pages • ISBN 978-2-7650-3298-4 • 57,95 $

• Une multitude de situations pour donner le goût d’écrire !

• Plus de 200 amorces d’écriture qui stimuleront les élèves de 8 à 12 ans.

• De multiples activités de niveaux de difficulté va-riés qui permettront de travailler différents types de textes.

• Des situations diversifiées qui favoriseront la diffé-renciation pédagogique. CÉDÉROM

À L’INTÉRIEUR


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Mémorisons l’orthographeStratégies de gestion mentale, activités, jeux et démarche d’enseignement

AUTEURS : José Racicot et Luce Forté

8 ans et plus • 232 pages ISBN 978-2-7650-5040-7 • 51,95 $

Cet ouvrage propose un enseignement de l’ortho-graphe lexicale basé sur la pédagogie des gestes mentaux et la médiation sociocognitive. Les activités de découverte des fréquences orthographiques favo-risent la compréhension, puis la mémorisation. Pour les 30 graphies ciblées, on trouve des listes de mots, des mots étiquettes, des banques de phrases et 6 jeux de réactivation différents.



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Écrire avec plaisir, un trait à la foisAUTEURES : Jessica Saada et Andrée Fortin

104 pages • ISBN 978-2-7650-2477-4 • 44,95 $

Pourquoi le travail d’écriture est-il si ardu ? Pourquoi les élèves semblent-ils étanches au progrès à l’écrit ? Doit-on baisser les bras en désespoir de cause ?

Voici un outil pratique réunissant une multitude d’activités motivantes alliant lecture et écriture, qui permettent de promouvoir l’écrit au primaire, dans un contexte efficace et stimulant.


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Les murs de motsAUTEURES : Raymonde Malette et Christiane Vinet

Tome 1 : 192 pages • ISBN 978-2-7650-2454-5 • 49,95 $

Tome 2 : 112 pages • ISBN 978-2-7650-4471-0 • 35,95 $

Le tome 1 offre plus d’une quarantaine d’activités d’animation autour des murs de mots. Les jeux d’ex-ploration, de familiarisation et de consolidation viennent soutenir l’intérêt des élèves pour l’acquisi-tion d’un vocabulaire riche.

Le tome 2 se veut un outil pédagogique utile, simple à consulter, et qui propose des situations d’appren-tissage motivantes avec 33 nouveaux jeux proposés.

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120 minutes pour réussir en littératieUn bloc quotidien pour enseigner les stratégies indispensables

AUTEURES : Raymonde Malette et Christiane Vinet

232 pages • ISBN 978-2-7650-3437-7 • 52,95 $

Apprenez comment consacrer un bloc de 120 mi-nutes par jour au développement des habiletés en littératie. Modulez aisément le contenu du bloc selon les besoins de vos élèves du primaire et enseignez explicitement des dizaines de stratégies en lecture, en écriture et en communication orale.

De plus, cet ouvrage propose diverses activités d’ap-prentissage, en contexte de pratique guidée, coopé-rative ou autonome.



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Enseigner le récit réalistePour développer le plein potentiel de chaque élève

AUTEURES : Martine Cavanagh et Sylvie Blain

186 pages • ISBN 978-2-7650-4767-4 • 53,95 $

Cet ouvrage vise à impliquer les élèves de 10 à 14 ans dans des activités qui développent leurs ca-pacités à lire, à écrire, à parler et à écouter.

Chacune des 13 leçons :

• présente des activités testées amenant les élèves à développer des habiletés transférables ;

• accorde une grande place à la différenciation pédagogique ;

• est accompagnée de fiches reproductibles.



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Stratégies pour écrire un texte explicatifAUTEURE : Martine Cavanagh

3e cycle du primaire • 216 pages ISBN 978-2-7650-2678-5 • 60,95 $

Cet ouvrage présente trois séquences didactiques pour amener les élèves à rédiger un texte explica-tif selon les structures problème-solution, compara-tive et cause-effet.

Chaque séquence comprend 12 leçons détaillées.

Ces dernières sont accompagnées de 260 fiches reproductibles.



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Enseigner l’écriture sous toutes ses formesPour révéler l’auteur en chaque élève

AUTEURS : Lori Jamison Rog et Paul Kropp ADAPTATION : Jessica Saada

184 pages • ISBN 978-2-7650-4848-0 • 47,95 $

Cet ouvrage offre aux ensei gnants d’élèves de 8 à 14 ans différentes stratégies et plus de 50 mini- leçons sur l’écriture de différents types ou genres de textes. Les élèves pourront ainsi apprendre à mieux écrire pour raconter, informer, persuader, guider et poétiser.



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Activités originales pour écrire des textes variés Stimuler la créativité et motiver les élèves à écrire

AUTEURS : Deb Delisle et Jim Delisle ADAPTATION : Emmanuelle Bournival

208 pages • ISBN 978-2-7650-4765-0 • 52,95 $

Encouragez vos élèves à écrire de manière vivante et authentique en leur proposant des activités d’écri-ture significatives pour eux !

Conçues pour les jeunes de 10 à 14 ans, les activités proposées leur permettront de réfléchir sur eux-mêmes et sur le monde qui les entoure afin d’y pui-ser leur inspiration.



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Stratégies d’écriture de textes courantsDécrire, convaincre, comparer, expliquer

AUTEURE : Adrienne Gear ADAPTATION : Andrée Fortin

216 pages • ISBN 978-2-7650-5131-2 • 52,95 $

Vous êtes à la recherche d’un ouvrage pratique et facile à utiliser pour travailler des textes courants avec vos élèves ? Voici l’ouvrage qu’il vous faut. Vous y trouverez de nombreuses suggestions qui vous permettront de les aider à écrire des textes pour décrire, convaincre, expliquer, guider, comparer et rendre compte.

Auteurs efficaces, lecteurs engagésStratégies de réflexion et processus d’écriture

AUTEURE : Adrienne Gear ADAPTATION : Johanne Proulx

174 pages • ISBN 978-2-8965-0889-1 • 51,95 $

Cet ouvrage est la suite naturelle du succès Lecteurs engagés, cerveaux branchés. Adrienne Gear y pro-pose une approche originale alliant stratégies de lecture avec processus d’écriture, amenant les élèves à comprendre pourquoi ils écrivent.

Cet ouvrage pratique offre de nombreux outils pour élaborer un programme d’écriture efficace.

Lecteurs engagés, cerveaux branchésComment former des lecteurs efficaces

AUTEURE : Adrienne Gear ADAPTATION : Fabienne Goulet et Janis Myers PRÉFACE : Yves Nadon

168 pages • ISBN 978-0-1763-9812-5 • 70,95 $

Conçu pour enseigner les stratégies de compréhen-sion de la lecture au primaire, cet ouvrage s’inspire des plus récentes recherches en littératie.

Ce modèle offre tous les outils indispensables : bi-bliographies, grilles d’évaluation, fiches reproduc-tibles, documents pour les parents, etc.

Stratégies de lecture de textes courantsAUTEURE : Adrienne Gear

150 pages • ISBN 978-2-8965-0610-1 • 75,95 $

L’idée centrale de ce livre est de montrer aux élèves comment améliorer leur compréhension des textes courants en ayant recours à une démarche simple, organisée autour des cinq capteurs de sens : repérer les caractéristiques du texte, se poser des questions et faire des inférences, déterminer l’importance des éléments, faire des liens et transformer sa pensée.


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L’enseignement efficace d’une langue secondeStratégies et activités pour la communication orale, la compréhension en lecture et l’écriture

AUTEURES : Julie Jacobson, Kelly Johnson et Diane Lapp ADAPTATION : Thierry Karsenti

184 pages • ISBN 978-2-7650-4529-8 • 48,95 $

Découvrez un guide unique, qui montre comment enseigner une langue seconde en ciblant des com-pétences et des habiletés importantes en littératie, efficace, qui propose des stratégies basées sur les recherches actuelles en apprentissage des langues, et pratique, avec de nombreuses activités moti-vantes en communication orale, en lecture et en écriture pour les élèves de 5 à 16 ans.


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L’enseignement réciproqueQuatre stratégies pour améliorer la compréhension en lecture

AUTEURE : Lori D . Oczkus ADAPTATION : Brian Svenningsen

224 pages • ISBN 978-2-7650-2619-8 • 50,95 $

L’enseignement réciproque, qui vise à améliorer la compréhension en lecture de tous les apprenants, repose sur la modélisation par l’enseignant, la parti-cipation des élèves ainsi que sur quatre stratégies dont se sert tout bon lecteur pour comprendre un texte, lesquelles consistent à prédire, à questionner, à clarifier et à résumer.

Pour les élèves de 7 à 14 ans.DOCUMENTS


Stratégies gagnantes en lecture 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 15 ans

AUTEURS : Sarah Kartchner Clark et collaborateurs ADAPTATION : Carole Duguay

6 à 8 ans • 272 pages • ISBN 978-2-7650-1727-1 • 59,95 $

8 à 12 ans • 280 pages • ISBN 978-2-7650-1728-8 • 59,95 $

12 à 15 ans • 272 pages • ISBN 978-2-7650-2410-1 • 59,95 $

Ces ouvrages proposent un bel éventail de stratégies de lecture qui se répartissent en trois grands thèmes :

• l’activation des connaissances antérieures (avant la lecture) ;

• la mise en relation de ces connaissances avec de nouvelles informations (pendant la lecture) ;

• l’enrichissement des connaissances à travers d’autres textes (après la lecture).

Les 12 stratégies sont expliquées brièvement et sont complétées par de nombreuses fiches reproductibles. Un cédérom contenant les organisateurs graphiques accompagne chacun de ces ouvrages.



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Les 5 au quotidien, 2e édition complètement remaniéeFavoriser le développement de l’autonomie en littératie au primaire

AUTEURES : Gail Boushey et Joan Moser ADAPTATION : Marcelle Auger

224 pages • ISBN 978-2-7650-4960-9 • 44,95 $

Cette 2e édition en couleurs comporte un nouveau chapitre sur Les 3 au quotidien pour les mathéma-tiques, les « dix étapes vers l’autonomie » et des le-çons pour la mise en œuvre des cinq composantes, des conseils pour différencier l’approche auprès des élèves selon l’âge et les difficultés d’apprentissage et des idées pour intégrer La méthode CAFÉ.

La méthode CAFÉEngager les élèves dans un processus d’évaluation quotidien pour un enseignement efficace

AUTEURES : Gail Boushey et Joan Moser

216 pages • ISBN 978-2-8965-0611-8 • 58,95 $

Avec La méthode CAFÉ, les auteures proposent aux enseignants du primaire une manière pratique d’in-tégrer l’évaluation dans la lecture quotidienne, les conférences individuelles et les discussions en classe.

Leur approche repose sur quatre piliers : compré-hension, adéquation, fluidité et étendue du vocabu-laire.

La communication orale au primaireDes présentations orales différenciées pour amener les élèves à s’exprimer en toute confiance

AUTEURS : Phil Schlemmer et Dori Schlemmer ADAPTATION : Geneviève Brassard

248 pages • ISBN 978-2-7650-4061-3 • 50,95 $

Voici 15 projets interdisciplinaires éprouvés qui amènent les élèves à approfondir un sujet qui les intéresse pour ensuite le présenter oralement à leurs pairs. Outre de judicieux conseils pratiques, les au-teurs proposent des exemples concrets, des straté-gies de différenciation, ainsi que de nombreuses fiches reproductibles liées aux projets présentés, et d’autres qui permettent de créer ses propres projets.



304 pages • ISBN 978-2-7650-4252-5 • 68,95 $

S’inspirant des plus récentes recherches en didac-tique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique repro-ductible, les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.

La communication orale, simple comme bonjour !49 leçons à vivre en classe

AUTEURE : Maria Gill ADAPTATION : Emmanuelle Bournival

156 pages • ISBN 978-2-7650-5024-7 • 43,95 $

Maria Gill présente ici près de 50 leçons qui permet-tront aux enseignants d’aider les élèves de 8 à 12 ans à perfectionner leurs habiletés en communication orale.

Ces activités clés en main permettent aux élèves de pratiquer cinq genres oraux : discours, débat, récita-tion de poèmes, entrevue et exposé persuasif.

Activités de production et de compréhension oralesPrésentation de genres oraux et exploitation de documents sonores

AUTEURE : Lizanne Lafontaine

248 pages • ISBN 978-2-7650-2466-8 • 66,95 $

Ce livre présente des activités qui tournent autour de cinq genres oraux, soit l’audioguide, l’entrevue, la chronique culturelle, le reportage et le débat. Plu-sieurs outils d’évaluation de l’oral ainsi qu’une séquence d’enseignement visant l’évaluation de l’oral par les pairs sont détaillés. La suite propose différents genres oraux et les caractéristiques ensei-gnables à chacun, pour ensuite suggérer des projets concrets d’enseignement de la production et de la compréhension orales.

Attention, j’écouteActivités pour développer la compréhension de consignes verbales

AUTEURE : Jean Gilliam DeGaetano ADAPTATION : Brigitte Stanké

112 pages • ISBN 978-2-8946-1289-7 • 45,95 $

Cet ouvrage présente des activités conçues pour développer le traitement, l’intégration et la compré-hension de l’information auditivo-verbale chez les jeunes apprenants. Il propose 25 activités théma-tiques illustrées et reproductibles, 2 degrés de diffi-culté par feuille de travail et des activités à réaliser avec un élève à la fois ou en groupe.

Construire des habiletés en communication200 activités pour enfants d’âge préscolaire

AUTEURES : Catherine Delamain et Jill Spring ADAPTATION : Hélène Boucher

304 pages • ISBN 978-2-7650-2990-8 • 57,95 $

Cet ouvrage propose 200 jeux et activités qui visent à favoriser le développement personnel et social de l’enfant d’âge préscolaire et à encourager le langage et les premières aptitudes en littératie. Classés par degré de diffi culté, ces jeux sont faciles à organiser et ne requièrent qu’un minimum de matériel.

CÉDÉROMÀ L’INTÉRIEUR



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Les orthographes approchéesUne démarche pour soutenir l’appropriation de l’écrit au préscolaire et au primaire

AUTEURES : Isabelle Montésinos-Gelet et Marie-France Morin, avec la collaboration d’Annie Charron

120 pages • ISBN 978-2-7650-1119-4 • 48,95 $

Ce livre porte sur les orthographes approchées, une stratégie d’enseignement efficace pour favoriser la réflexion de l’enfant du préscolaire et du primaire sur la langue écrite.

Les auteures définissent d’abord le cadre théorique qui a mené à l’émergence de cette démarche. Elles précisent ensuite comment mettre en œuvre des pra-tiques en classe. L’ouvrage comprend 12 activités.

Conscience phonologiqueAUTEURS : Marilyn Jager Adams et collaborateurs ADAPTATION : Brigitte Stanké

144 pages • ISBN 978-2-8946-1372-6 • 49,95 $

Ce livre constitue le complément idéal des pro-grammes préparatoires à l’apprentissage de la lec-ture. Les enseignants, les orthophonistes et les orthopédagogues peuvent organiser ces activités intéressantes pour des enfants de classes générale, spéciale ou bilingue. Tous les enfants peuvent en tirer profit. La séquence développementale débute par de simples activités d’écoute et passe progressi-vement à des exercices plus complexes de manipu-lation des sons.

Jouons avec les mots Activités pour enrichir le vocabulaire des jeunes élèves

AUTEURE : Molly A . MacKay ADAPTATION : Karine Frédette

176 pages • ISBN 978-2-7650-3385-1 • 52,95 $

Les activités de cet ouvrage abordent des thèmes adaptés aux jeunes du préscolaire et du dé but du primaire. Qu’elles portent sur les couleurs, les contraires, les relations spatiales ou les homophones, ces activités sont amusantes, faciles à mettre en œuvre et peuvent aussi plaire aux élèves plus âgés dont le français n’est pas la langue maternelle.

L’apprenti lecteurActivités de conscience phonologique

AUTEURE : Brigitte Stanké

152 pages • ISBN 978-2-8946-1587-4 • 49,95 $

L’auteure offre d’amusantes activités qui éveillent les habiletés essentielles à la lecture et à l’écriture. Elles ont été conçues à partir des résultats d’études récentes démontrant l’efficacité d’un programme d’entraînement de la conscience phonologique pour l’apprentissage de la lecture et de l’écriture.

Facile d’accès, L’apprenti lecteur propose des conseils pratiques permettant d’aider les enfants en difficulté.

Apprenti sonsActivités pour découvrir et apprendre les fondements de la lecture et de l’orthographe

AUTEURES : Christine Côté et Laura Patat

80 pages • ISBN 978-2-7650-2186-5 • 68,95 $

Cet ouvrage propose plus de 400 activités qui per-mettent l’ensei gnement des principaux sons à l’étude au début du primaire. Ces activités ont été conçues de manière à ce que l’enfant développe autant sa conscience phonologique, inhérente au processus d’assemblage, que ses capacités visuelles (mémoire, repérage, attention, etc.), sous-jacentes au processus d’adressage.

Émergence de l’écrit, 2e édition enrichie et actualiséePour mieux préparer la réussite scolaire


368 pages • 670 cartes • ISBN 978-2-7650-5463-4 • 88,95 $

Cette 2e édition permet de cibler chez les élèves de 5 à 7 ans le processus d’émer-gence de l’écrit et le développement d’habi-letés telles que la conscience phonologique, l’attention et la mémoire.

Vous trouverez dans cette trousse deux nouveaux chapitres théoriques, 157 activi-tés, dont plus d’une cinquantaine inédites, et 670 cartes en couleurs.

Apprendre à lire par le jeuActivités pour jeunes élèves de 5 à 7 ans

AUTEURE : Denise LaRose ADAPTATION : Maïté Gouveia

184 pages • ISBN 978-2-7650-3974-7 • 47,95 $

Les 35 activités à caractère ludique proposées dans cet ouvrage sont conçues pour vous aider à dévelop-per les compétences en prélecture et en lecture de vos jeunes élèves afin que ces derniers puissent devenir de bons lecteurs. Des suggestions de va-riantes permettent d’augmenter le degré de difficulté des activités présentées afin de stimuler l’apprentis-sage des jeunes.

Premiers pas en littératieDes centres de littératie dès la maternelle

AUTEURES : Krista Flemington, Linda Hewins et Una Villiers ADAPTATION : Johanne Proulx

168 pages • ISBN 978-2-8965-0891-4 • 54,95 $

Cet ouvrage suggère des moyens simples et efficaces d’optimiser le potentiel des différents centres de lit-tératie : dessin, écriture, art dramatique, lecture, cons-truction, arts visuels, bac à sable et bac à eau. Les centres offrent aux élèves des activités authentiques pour écouter, parler, lire, écrire et observer.


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850 FICHES REPRODUCTIBLES

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GESTION DE CLASSE – Sélection de titres

La relation d’attachement en classe40 interventions pour créer des liens harmonieux et sécurisants avec les élèves – 5 à 12 ans

AUTEURE : Jennyfer Breault PRÉFACE : Richard Robillard

112 pages • 978-2-7650-5817-5 • 34,95 $

Plusieurs recherches récentes ont montré les béné-fices d’une saine relation entre l’élève et son ensei-gnant. Cette relation enseignant-élève est l’une des conditions favorisant la réussite scolaire des élèves. Dans cet ouvrage, l’auteure Jennyfer Breault sou-haite outiller les enseignants du préscolaire et du primaire afin de les aider à créer des relations d’atta-chement sécurisantes avec leurs élèves.

Apprendre à bien vivre ensemble125 activités pour enseigner les habiletés socioémotionnelles et prévenir l’intimidation – 7 à 12 ans

AUTEURE : Naomi Drew ADAPTATION : Claire Beaumont

328 pages • 978-2-7650-7724-4 • 54,95 $

Cet ouvrage propose 125 activités à faire en classe pour prévenir l’intimidation dans les écoles et déve-lopper les habiletés socioémotionnelles des élèves de 7 à 12 ans. Basée sur une étude faite auprès de 2000 élèves et enseignants, cette ressource peut être utilisée seule ou s’intégrer facilement au plan de lutte contre l’intimidation et la violence déjà en place dans les écoles primaires.

50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèvesAUTEUR : Dave Stott ADAPTATION : Catherine Desrochers

120 pages • ISBN 978-2-7650-5206-7 • 36,95 $

Dans un style direct teinté d’humour, l’auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réflé-chir à leur gestion de classe. Il leur propose d’intégrer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles :• l’enseignement proactif et positif ;• la planification du comportement attendu ;• la reconnaissance des signes avant-coureurs

de la colère ;• le renforcement non verbal ;• la gestion du comportement lors d’une suppléance.





272 pages • ISBN 978-2-7650-5181-7 • 48,95 $

Cet ouvrage propose des stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite. Il adopte tout d’abord une perspective historique pour mieux saisir l’évolution de la manière de gérer les compor-tements des élèves. Ensuite, il propose des interven-tions préventives et correctives validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves, en classe et dans toute l’école, tant au primaire qu’au secondaire.

La gestion des comportements en classeEt si on regardait ça autrement ?

AUTEURE : Sylvie Dubé

216 pages • ISBN 978-2-7650-2523-8 • 51,95 $

Comment fonctionne le comportement ? Qu’est-ce qui motive les êtres humains ?

Dans cet ouvrage, l’auteure suggère aux ensei-gnants du primaire et du secondaire des moyens concrets d’engager les élèves dans un véritable groupe d’apprentissage où chaque membre pourra apprendre à exercer sa liberté en respectant les contraintes collectives qu’il aura contribué à mettre en place pour atteindre ses objectifs.

Améliorer le comportement des élèves50 solutions simples à des défis complexes

AUTEURS : Annette Breaux et Todd Whitaker ADAPTATION : Francine Bélair

152 pages • ISBN 978-2-7650-3380-6 • 38,95 $

Dans cet ouvrage, les auteurs présentent 50 straté-gies simples et concrètes, adoptées par des ensei-gnants efficaces pour améliorer le comportement des élèves de tous les âges. Les solutions proposées sont utiles pour améliorer le fonctionnement de la classe et l’apprentissage.

Enseigner à des élèves ayant des comportements difficilesDes pistes d’action concrètes pour une école inclusive

AUTEUR : Mark Le Messurier ADAPTATION : Francine Bélair

272 pages • ISBN 978-2-7650-4028-6 • 55,95 $

Véritable outil pour intervenir efficacement, cet ou-vrage démystifie plusieurs problématiques vécues au primaire et au secondaire, dont les causes peuvent être multiples : difficultés d’apprentissage, TDAH, trouble oppositionnel avec provocation, syn-drome d’Asperger, etc. À partir d’études de cas et d’exemples d’entretiens, il propose de nombreuses stratégies praticables au quotidien, des pistes d’ac-tion concrètes et des idées d’enrichissement.


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75 solutions aux problèmes de comportementPour faire face aux défis des classes d’aujourd’hui

AUTEURS : Bryan Harris et Cassandra Goldberg ADAPTATION : Mylène Mercier

96 pages • ISBN 978-2-7650-4654-7 • 35,95 $

Vous cherchez à remédier aux problèmes de com-portement en classe ? Voici 75 solutions classées selon les 5 types de problèmes les plus fréquents au primaire et au secondaire : les interruptions en grand groupe, les chuchotements, l’impolitesse ou le manque de respect, l’inattention ou le manque de concentration, le manque d’efforts ou de persévérance.




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Pratiques gagnantes et pédagogie 3.0Amplifier son efficacité et optimiser la progression de ses élèves – 6 à 12 ans

AUTEUR : Stéphane Côté PRÉFACE : John Hattie

288 pages • ISBN 978-2-7650-7783-1 • 49,95 $

Cet ouvrage explique aux enseignants du primaire comment augmenter leur efficacité, tant en gestion de classe qu’en gestion de la réussite, en se concen-trant sur les pratiques pédagogiques qui mènent aux meilleurs résultats scolaires. L’approche de pédago-gie 3.0, englobe :• une gestion axée sur l’autonomie des élèves et le

respect de leurs différences individuelles ;• des pratiques ciblées, un enseignement explicite et

le suivi de la progression des élèves.



Prévenir et régler les problèmes de disciplineAUTEURS : Mark Boynton et Christine Boynton ADAPTATION : Mylène Mercier

208 pages • ISBN 978-2-7650-2524-5 • 42,95 $

Les enseignants du primaire et du secondaire pour-ront puiser dans ce guide d’excellentes idées qui leur permettront de nourrir des attentes réalistes par rap-port aux comportements appropriés, de mettre en place des systèmes d’encadrement disciplinaire efficaces, de savoir comment enseigner les règles en vigueur et de responsabiliser les élèves.

La pyramide des interventions sur le comportementGuider chaque élève vers la réussite scolaire

AUTEURS : Tom Hierck, Charlie Coleman et Chris Weber

Primaire et secondaire • 120 pages ISBN 978-2-7650-3764-4 • 43,95 $

Étoffant leur présentation de multiples exemples concrets et de plusieurs tableaux reproductibles, les auteurs proposent des stratégies pratiques qui per-mettent de créer une culture d’apprentissage tournée vers le succès de chacun, à l’échelle de l’école et de la classe. Ils allient les concepts de la communauté d’apprentissage professionnelle à des éléments qui relèvent du soutien comportemental positif et du modèle pédagogique de réponse à l’intervention.

Enfin, j’enseigne au primaire !Tout ce que je dois absolument savoir, mais qu’on ne m’a pas nécessairement appris à l’université

AUTEUR : Otis Kriegel ADAPTATION : Geneviève Brassard

184 pages • ISBN 978-2-7650-5180-0 • 42,95 $

Cet ouvrage est conçu comme un guide de survie pour tous les nouveaux enseignants du primaire. Il fournit des conseils judicieux et des stratégies qui sont peu abordés dans les programmes universi-taires, mais qui deviennent extrêmement importants lorsqu’on se retrouve les deux pieds dans la salle de classe.

Les troubles du comportement Collection Clés pédagogiques

AUTEUR : Fintan O’Regan ADAPTATION : Camil Sanfaçon

128 pages • ISBN 978-2-7650-2570-2 • 19,95 $

L’auteur explique pourquoi certains élèves sont en-clins à dire qu’ils ne sont pas capables d’apprendre, qu’ils ne veulent pas apprendre ou qu’ils se moquent de l’école. Il se sert de personnages pour illustrer les caractéristiques typiques de chacun de ces troubles : le TDAH, le trouble oppositionnel avec provocation et le trouble des conduites. Il propose des stratégies concrètes à utiliser en classe et des exemples de leçons avec des dialogues.

Des routines de classe pour mieux apprendreFavoriser l’autonomie et l’engagement des élèves de 5 à 12 ans au quotidien

AUTEURES : Jennifer Harper et Kathryn O’Brien ADAPTATION : Nancy Boisclair

176 pages • ISBN 978-2-7650-5435-1 • 42,95 $

Cet ouvrage présente 160 routines flexibles pour créer un encadrement qui soutient l’apprentissage et établir un climat de classe positif. Une variété d’idées pratiques sont proposées, que ce soit pour le début de la journée, le travail autonome, le travail d’équipe, le passage d’une activité à une autre ou encore l’évaluation.

Guider les enfants vers l’autodisciplineAUTEURE : Rosine Des Chênes

288 pages • ISBN 978-2-7650-1837-7 • 47,95 $

Guider les enfants efficacement vers l’autodiscipline sans utiliser ni punition, ni récompense matérielle, ni retrait, c’est possible. Alliant compassion et fermeté, la démarche ACCeS propose des réponses appro-priées et éprouvées aux difficultés inhérentes au parcours de l’enfance. Elle peut se vivre aussi bien individuellement qu’en groupe, dans la famille, à la garderie ou à l’école primaire.



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NOUVEAUTÉ

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Enseigner, c’est génial !Un enseignant inspirant partage ses idées pédagogiques – 8 à 12 ans

AUTEUR : Louis Laroche

280 pages • ISBN 978-2-7650-4758-2 • 51,95 $

L’enseignant de grande expérience Louis Laroche partage sa vision humaniste de l’enseignement ainsi que ses suggestions, trucs et secrets pour dévelop-per et entretenir la passion d’enseigner. Il présente ses idées pour mettre en pratique le programme de formation, dont 60 activités couvrant toutes les matières. Il propose également ses outils de prédi-lection pour la gestion de classe.




50 stratégies efficaces pour gérer sa classe Guide pour favoriser l’engagement et l’interaction

AUTEURE : Nancy Frey ADAPTATION : Francine Bélair

150 pages • ISBN 978-2-7650-5144-2 • 42,95 $

Voici 50 stratégies fondées sur la recherche, faciles à mettre en place, pour faire de votre classe une communauté d’apprentissage dynamique et respec-tueuse.

En invitant les élèves de 5 à 14 ans à travailler de manière interactive et structurée, vous leur permet-trez d’être plus engagés dans leurs apprentissages, et de nombreux problèmes de discipline disparaîtront.

Commencer l’année du bon pied Activités pédagogiques pour stimuler la participation des élèves

AUTEURE : LouAnne Johnson ADAPTATION : Mylène Mercier

232 pages • ISBN 978-2-7650-4950-0 • 52,95 $

Cet ouvrage propose une banque de plus de 125 ac-tivités permettant de motiver les élèves à apprendre dans l’harmonie dès les premiers jours de l’année. Grâce à ces courtes activités, les enseignants du pri-maire et du secondaire gagneront un temps précieux en gestion de classe.

Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissageAUTEURE : Debbie Diller

200 pages • ISBN 978-2-7650-4975-3 • 54,95 $

Quel est l’impact de l’aménagement physique sur l’apprentissage et la gestion de classe ? Découvrez dans cet ouvrage en couleurs de Debbie Diller des centres d’apprentissage en petits groupes stimu-lants, des bibliothèques de classe attrayantes et des rangements efficaces, des tableaux synthèses, des citations motivantes et des questions de réflexion.

3 minutes pour susciter l’intérêt des élèvesPlus de 100 activités pour favoriser l’apprentissage

AUTEURE : Kathy Paterson ADAPTATION : Louis Laroche

120 pages • ISBN 978-2-7650-3379-0 • 37,95 $

Plus que de simples exercices, les activités de cet ouvrage d’une durée approximative de trois minutes sont structurées de manière à faire participer tous les élèves de la classe, en groupe ou individuelle-ment ; elles favorisent l’apprentissage et font appel autant à la compétition qu’à la coopération. Grâce à ce temps d’arrêt, les élèves peuvent retrouver leur concentration et se recentrer sur la tâche.

Enseignant débutant, enseignant gagnantDes listes de suggestions et de stratégies pour enseigner du préscolaire au secondaire

AUTEURE : Julia G . Thompson ADAPTATION : Mylène Mercier

200 pages • ISBN 978-2-7650-3381-3 • 47,95 $

Ce guide pratique fournit une multitude d’idées, de tech-niques et d’outils éprouvés en classe. L’auteure montre comment cultiver des relations harmonieuses, gérer les responsabilités professionnelles, préparer un enseigne-ment de qualité et efficace, motiver les élèves à devenir des apprenants autonomes et utiliser des stratégies éprouvées pour prévenir les problèmes de discipline.

250 activités de transition pour les classes du primaireAUTEURE : Linda Nason McElherne ADAPTATION : Josée Paquette

200 pages • ISBN 978-2-7650-3342-4 • 53,95 $

Que ce soit pour démarrer la journée, pour remédier au bavardage de mi-journée ou pour terminer la classe sur une bonne note, les 250 activités de tran-sition proposées dans cet ouvrage aideront les en-fants du primaire à refaire le plein d’énergie durant les moments de transition.


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La rentrée scolaireStratégies pour les enseignants

AUTEURS : Harry K . Wong et Rosemary T . Wong ADAPTATION : Sylvie Dubé et Gervais Sirois

336 pages • ISBN 978-2-7650-3299-1 • 57,95 $

Cet ouvrage est rempli de conseils pratiques qui seront utiles pour les enseignants du primaire et du secondaire afin de démarrer l’année scolaire en éta-blissant des bases harmonieuses et solides avec leurs élèves. Les auteurs de ce manuel proposent des stratégies d’organisation de la classe, d’accueil des élèves et de planification de l’enseignement.

Quand revient septembre, 2e éditionGuide sur la gestion de classe participative

AUTEURE : Jacqueline Caron

512 pages • ISBN 978-2-7650-3361-5 • 59,95 $

Cette 2e édition tout en couleurs s’adresse aux ensei-gnants du préscolaire au premier cycle du secondaire.

Vous y trouverez entre autres un nouveau chapitre abordant des réalités actuelles comme la sup-pléance, le travail en temps partagé, ainsi que le par-tenariat avec l’orthopédagogue en salle de classe. Il offre également 159 outils de référence accessibles en format PDF ou en format Word modifiable.



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Un enseignant bien outillé, des élèves motivésAUTEURE : Lisette Ouellet

264 pages • ISBN 978-2-7650-2503-0 • 55,95 $

L’auteure livre ses expériences sur de grandes thé-matiques liées à l’enseignement au préscolaire et au primaire : le transfert des apprentissages, les interventions en classe, les comportements, l’autonomie, etc.

Elle propose différents outils et stratégies pour facili-ter entre autres l’apprentissage de la lecture et de l’écriture, la concentration et la communication.

Ma première classeStratégies gagnantes pour les nouveaux enseignants

AUTEURE : Teresa Langness ADAPTATION : Hélène Bombardier et Elourdes Pierre

256 pages • ISBN 978-2-89461-997-1 • 52,95 $

Les enseignants trouveront dans ce guide des stra-tégies et des conseils pratiques pour préparer la rentrée, gérer le comportement des élèves, gagner l’adhésion des parents, inciter les élèves à s’investir dans leur apprentissage, enseigner les habiletés so-ciales, etc. De nombreuses grilles reproductibles enrichissent l’ouvrage.


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Enseigner en classe multiniveauDes stratégies et des outils efficaces – 6 à 12 ans

AUTEURES : Hélène Bombardier et Ghislaine Cloutier

176 pages • ISBN 978-2-7650-5025-4 • 42,95 $

Vous trouverez dans cet ouvrage des stratégies, des conseils et des outils efficaces qui vous aideront à mettre à profit l’hétérogénéité de votre groupe, à engager vos élèves dans une dynamique de collabo-ration et de partage, à maximiser vos interventions afin d’éviter les dédoublements de tâches, et bien plus encore !



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Donner le goût d’apprendre ensembleCréer un climat de classe de qualité

AUTEURE : Francine Bélair

240 pages • ISBN 978-2-7650-4958-6 • 48,95 $

Francine Bélair propose une approche humaniste permettant de créer un climat harmonieux où les élèves auront envie d’apprendre avec les autres, de faire des efforts et de persévérer.

Les enseignants, les directions d’écoles et autres professionnels de l’éducation y trouveront des conseils judicieux et pratiques ainsi que des activités et des idées qui faciliteront l’accompagnement d’un élève ou la gestion de groupes de tous âges.

La réponse à l’interventionUn modèle efficace de différenciation

AUTEURES : Elizabeth Whitten, Kelli J . Esteves et Alice Woodrow ADAPTATION : Daniel D . Demers

264 pages • ISBN 978-2-7650-3382-0 • 57,95 $

Cet ouvrage propose aux enseignants du primaire et du secondaire des outils et des stratégies pour prendre en charge les difficultés d’apprentissage avant qu’elles se transforment en problèmes sco-laires plus graves. Vous y trouverez des lignes direc-trices qui expliquent les étapes à suivre pour mettre en application le modèle RàI, dont l’efficacité a été validée par la recherche.


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Le modèle RàI appliqué en classeActivités pour améliorer les habiletés en français et en mathématiques

AUTEURS : Eli Johnson et Michelle Karns ADAPTATION : Elias Abdel-Nour

184 pages • ISBN 978-2-7650-4948-7 • 49,95 $

S’adressant spécifiquement aux enseignants d’élèves de 8 à 12 ans cet ouvrage propose 25 activités RàI (Réponse à l’Intervention), touchant les niveaux 1 et 2, qui aideront les élèves à améliorer leurs compé-tences en lecture, en écriture, en communication orale et en mathématiques.

Ma Classe-QualitéDes outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix


232 pages • ISBN 978-2-7650-1797-4 • 49,95 $

Cet ouvrage propose des activités utiles, des façons de faire novatrices et des conseils pratiques pour améliorer les stratégies de gestion. Les enseignants du primaire pourront bâtir des communautés d’ap-prenants axées sur la prévention des difficultés de tout ordre. DOCUMENTS



Une gestion positive de la classe51 activités pour développer les habiletés socioaffectives

AUTEURE : Joey Mandel ADAPTATION : Nancy Boisclair

216 pages • ISBN 978-2-7650-4955-5 • 50,95 $

Cet ouvrage permet de voir les problèmes de com-portement sous un nouveau jour. Véritable coffre à outils, il vous offre plusieurs pistes d’intervention, sous forme de jeux et d’activités, pour aider les élèves du préscolaire et du primaire à développer une meilleure connaissance d’eux-mêmes et à sur-monter les obstacles émotifs auxquels ils se heurtent à l’école comme ailleurs.


Intégrer la différenciation pédagogique et la planification à reboursAUTEURS : Carol Ann Tomlinson et Jay McTighe ADAPTATION : Brian Svenningsen

184 pages • ISBN 978-2-7650-2995-3 • 53,95 $

Coécrit par la spécialiste de la différenciation, Carol Ann Tomlinson, et le pionnier de la planification à rebours, Jay McTighe, cet outil simple et convivial permet d’intégrer ces deux approches qui visent à simplifier l’enseignement.

Un ouvrage indispensable pour planifier l’enseigne-ment en tenant compte des forces et des défis de chacun de vos élèves.

Différencier au quotidien Cadre d’expérimentation avec points de repère et outils-support

AUTEURE : Jacqueline Caron

ISBN 978-2-7650-1859-9 • 60,95 $

L’apprentissage de la différenciation nécessite un long voyage intérieur durant lequel l’enseignant doit accepter de se centrer davantage sur la progression des apprentissages de chacun de ses élèves, faisant le deuil de la transmission de contenus d’enseigne-ment uniformes pour tous. Pour aider l’enseignant à y parvenir, l’auteure propose ici un cadre d’expéri-mentation avec des points de repère et des outils-supports.

Comprendre le cerveau pour mieux différencierAdapter l’enseignement aux besoins des apprenants grâce aux apports des neurosciences

AUTEURS : David A . Sousa et Carol Ann Tomlinson ADAPTATION : Gervais Sirois


Les auteurs Tomlinson et Sousa font le pari que mieux comprendre la façon dont le cerveau répond à l’environnement et aux interventions rendra plus ef-ficace le travail de l’enseignant. Le modèle de diffé-renciation est ainsi enrichi des découvertes en neurosciences. Leur ouvrage est très accessible grâce au style d’écriture simple des auteurs, aux nombreux exemples et aux études de cas.

Grandir ensembleActivités pour enseigner des habiletés de résolution de conflits

AUTEURE : Naomi Drew, M .A . ADAPTATION : Francine Bélair

184 pages • ISBN 978-2-7650-3012-6 • 54,95 $

Les enseignants trouveront dans ce guide des moyens concrets pour encourager le respect et la communication positive, pour réduire les conflits et la violence, pour enseigner les compétences de ges-tion de la colère, pour développer le sentiment de compassion, pour enrayer l’intimidation et faire de l’école un endroit plus pacifique.


INCLUS

Motiver ses élèves25 stratégies pour susciter l’engagement

AUTEURES : Carolyn Chapman et Nicole Vagle ADAPTATION : Lyne Legault

240 pages • ISBN 978-2-7650-3435-3 • 57,95 $

S’appuyant sur les travaux de recherche sur le dé-sengagement en milieu scolaire, les auteures ex-pliquent comment déterminer les besoins de chaque élève et comment y répondre.

Ce guide pratique répond tant à vos besoins qu’à ceux de vos élèves de 5 à 16 ans. Il présente des stratégies efficaces fondées sur les recherches les plus récentes et des activités faciles à réaliser pour augmenter l’estime de soi, la persévérance et la réussite scolaire.


INCLUS

Tous les enfants peuvent être des superhérosActivités pour développer les habiletés sociales, l’estime de soi et la résilience

AUTEURE : Stephanie Azri ADAPTATION : Francine Bélair

162 pages • ISBN 978-2-7650-5003-2 • 49,95$

Vous pourrez, grâce à cet ouvrage, aider les élèves de 8 à 12 ans à être plus résilients face aux difficul-tés et ainsi progresser dans leurs apprentissages. Chacun des 10 modules de l’ouvrage offre des acti-vités clés en main pour développer chez l’élève diffé-rentes habiletés, telles l’estime de soi, la gestion du stress, la gestion de la colère, etc. Toutes les activités d’un module tournent ainsi autour d’un superhéros qui possède une habileté particulière.



SUR NOTRE SITE

WEB

Réfléchir aux valeurs à partir d’histoires sur la nature AUTEURE : Barbara A . Lewis ADAPTATION : Lise Leclerc

184 pages • ISBN 978-2-7650-4776-6 • 54,95 $

À travers 25 courtes histoires portant sur un animal, une plante ou un élément de la nature, cet ouvrage propose des analogies et des activités pour amener les élèves de 8 à 12 ans à réfléchir de manière créa-tive, à explorer de nouvelles idées, à découvrir la nature ou à approfondir leur appréciation de celle-ci et à renforcer leurs valeurs. Les idées présentées peuvent être aisément adaptées aux besoins de la classe et du programme d’études.

YogaminProgramme d’exercices physiques inspiré du yoga, du taï chi et du Pilates

AUTEURES : Karine Bélanger, avec la collaboration d’Annie St-Amour

192 pages • ISBN 978-2-7650-3105-5 • 47,95 $

Yogamin est un programme d’exercices physiques qui s’adresse aux enfants de trois à huit ans et qui s’inspire de trois disciplines : le yoga, le taï chi et la méthode Pilates. À l’aide d’histoires sti mulant l’ima-gination, cet ouvrage propose des activités qui font bouger les enfants et qui développent leur concentra-tion, leur motricité globale et leur sens de l’espace.

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Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelleStratégies pour favoriser la réussite de tous les élèves

AUTEURE : Bonnie M . Davies ADAPTATION : Ariane Provencher

216 pages • ISBN 978-2-7650-5037-7 • 52,95 $

Cet ouvrage invite les enseignants du primaire et du secondaire à mieux comprendre les différences dans leur classe afin d’offrir un enseignement inclusif et équitable qui favorise la réussite de tous. Il présente des stratégies relationnelles et pédagogiques ainsi que des activités fondées sur la recherche.

La pédagogie coopérativeReflets de pratiques et approfondissements

AUTEURS : Yviane Rouiller et Jim Howden

296 pages • ISBN 978-2-7650-2483-5 • 55,95 $

Chaque enseignant, du préscolaire à l’université, gagne à intégrer cette approche dans sa classe pour y améliorer le climat, l’estime de soi ainsi que l’effi-cacité des apprentissages. Cet ouvrage est un té-moin de la facette vivante et évolutive de la péda- gogie coopérative. Il constitue un soutien à l’ensei-gnant par la transmission de bases théoriques et expérientielles solides.

La suppléanceStratégies efficaces et activités gagnantes

AUTEUR : Jim Walters ADAPTATION : Liliane Otis

200 pages • ISBN 978-2-7650-3436-0 • 42,95 $

Ce guide pratique traite de toutes les facettes de la suppléance, de la gestion de classe aux stratégies d’enseignement, en passant par les attitudes profes-sionnelles à privilégier. Il offre des réponses aux questions les plus fréquentes ainsi que des astuces pour résoudre les difficultés. Découvrez également des activités faciles à réaliser qui simplifieront votre tâche.


INCLUS

Leadership scolaire au quotidien124 actions pour enrichir sa pratique

AUTEURES : Joyce Kaser, Susan Mundry, Katherine E . Stiles et Susan Loucks-Horsley ADAPTATION : Lise Bessette

336 pages • ISBN 978-2-7650-3037-9 • 57,95 $

Leadership scolaire au quotidien traite de la façon d’exercer un leadership de qualité supérieure dans un contexte de perpétuels changements. Les au-teures y présentent quatre mois complets de ré-flexions axées sur les grands domaines dans lesquels œuvrent les leaders. Cet ouvrage ouvre la voie à des découvertes qui sauront apporter du sou-tien au quotidien à tous les leaders.

Accompagner l’enseignant dans son parcours professionnelAUTEURES : Lucie Arpin et Louise Capra

192 pages • ISBN 978-2-7650-1833-9 • 50,95 $

Rédigé dans le but d’aider les intervenants du milieu scolaire à relever les défis que posent les change-ments actuels en éducation, le présent ouvrage pro-pose une démarche d’accompagnement ouverte et évolutive.

On y trouve notamment :• des pistes de réflexion et d’action ;• des stratégies pour soutenir les enseignants ;• des exemples de situations concrètes d’accompa-

gnement.

L’accompagnement en éducation et la pratique réflexiveAUTEURS : Peter Hook, Ian McPhail et Andy Vass ADAPTATION : Camil Sansfaçon

128 pages • ISBN 978-2-7650-2569-6 • 19,95 $

Découvrez comment des outils tels que la « ques-tion miracle » et les « échelles d’évaluation » peuvent donner lieu à des dialogues réfléchis de grande qualité, et comment le fait d’établir de bonnes relations, de poser des questions, d’écouter les réponses et de donner des com-mentaires peut faire évoluer à la fois l’individu aidant et celui qui est aidé.

Des stratégies pour une direction scolaire efficaceMotiver et inspirer les enseignants

AUTEURS : Joseph Blase et Peggy C . Kirby ADAPTATION : Martine Leclerc

192 pages • ISBN 978-2-7650-2973-1 • 49,95 $

Les auteurs proposent des stratégies pour aider les leaders de l’éducation à influencer les autres grâce à des attentes bien ciblées, à favoriser l’engagement du personnel, à maximiser le rendement en souli-gnant les bons coups, à encourager l’autonomie professionnelle, et à utiliser l’autorité formelle de façon positive.

Interagir avec les parents de vos élèves Stratégies pour résoudre les situations délicates

AUTEURS : Todd Whitaker et Douglas J . Fiore ADAPTATION : Francine Bélair

160 pages • ISBN 978-2-7650-4024-8 • 45,95 $

Si la relation avec les parents s’établit le plus sou-vent sans heurt, elle constitue parfois un défi consi-dérable pour bien des intervenants, au primaire et au secondaire. Cet ouvrage souhaite leur fournir du soutien. Interagir avec les parents d’élèves compte en effet parmi les tâches les plus délicates de l’en-seignant. Plusieurs stratégies sont proposées dans cet ouvrage pour établir une relation positive et res-pectueuse avec tous les parents.


APPRENTISSAGE – Sélection de titres

150 ergotrucs pour la classeConseils et activités pour favoriser le développement moteur, sensoriel et cognitif – 4 à 10 ans


184 pages • ISBN 978-2-7650-7988-0 • 40,95 $

L’ergothérapeute Sonya Côté propose un recueil de conseils et d’activités qui s’appuient sur les connais-sances du domaine pour aider les élèves à mieux se développer. Cet ouvrage comprend 150 ergotrucs d’une page où l’on trouve des éléments théoriques vulgarisés et une activité pratique ou une stratégie.

L’anxiété et le stress chez les élèvesStratégies d’accompagnement, activités et exploitation de la littérature jeunesse

AUTEURE : Chantal Besner

208 pages • ISBN 978-2-7650-5199-2 • 47,95 $

Cet ouvrage permet aux enseignants et aux interve-nants du préscolaire et du primaire de reconnaître un élève stressé ou anxieux, de déterminer les attitudes favorables à adopter, de comprendre les probléma-tiques les plus fréquentes en milieu scolaire, d’infor-mer et d’aider les parents.

Ils trouveront également des activités d’accompagne-ment, de relaxation et de nombreuses activités et suggestions littéraires.



SUR NOTRE SITE

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L’enseignement expliciteUne pratique efficace

AUTEURS : John Hollingsworth et Silvia Ybarra ADAPTATION : Daniel D . Demers

216 pages • ISBN 978-2-7650-3693-7 • 57,95 $

Cet ouvrage décrit les six étapes de l’enseignement explicite à pratiquer en classe. Il propose aux ensei-gnants du primaire et du secondaire des stratégies concrètes, des exemples de leçons détaillées et dif-férents scénarios.

Ces techniques présentées permettent de vérifier ré-gulièrement la compréhension des élèves, d’activer les connaissances qu’ils ont acquises antérieurement en plus de favoriser le développement de leurs habiletés par des explications, des modèles et des démonstrations.

Favoriser l’attention par des stratégies sensoriellesOutils et exercices pour aider tous les élèves


144 pages • ISBN 978-2-7650-4065-1 • 42,95 $

À l’aide d’exemples et d’études de cas, l’auteure montre dans un style simple les liens existant entre les comportements d’hyperréactivité et d’hyporéac-tivité et les différentes difficultés attentionnelles. Elle suggère des façons d’adapter la classe du présco-laire et du primaire pour permettre une meilleure intégration des différents systèmes sensoriels, traite des outils sensoriels et présente des séquences de mouvements et des activités ludiques pour favoriser l’attention.

Les meilleures pratiques pédagogiques au primaireCe qu’il faut savoir, ce qu’il faut éviter

SOUS LA DIRECTION DE Wendy W . Murawski et Kathy Lynn Scott ADAPTATION : Christine Hamel

288 pages • ISBN 978-2-7650-5193-0 • 52,95 $

Découvrez diverses méthodes d’enseignement so-lides, basées sur les dernières recherches en éduca-tion. Vous pourrez ainsi profiter de nouvelles approches de gestion de classe, de meilleures straté-gies pour l’enseignement des matières scolaires im-portantes, de conseils précieux sur des sujets d’actualité, y compris l’utilisation des technologies et l’évaluation, de conseils pratiques pour intéresser tous les apprenants, de fiches reproductibles et de ressources utiles pour chaque thématique, … et bien plus encore !

Des devoirs pour apprendre300 idées pour que vos devoirs fonctionnent

AUTEURS : Gerry Czerniawski et Warren Kidd ADAPTATION : Ariane Provencher

192 pages • ISBN 978-2-7650-4957-9 • 50,95 $

Vous en avez assez des devoirs routiniers bâclés ? Voici 300 suggestions pour que les devoirs de-viennent des activités signifiantes qui contribuent à consolider les apprentissages des élèves du primaire et du secondaire, à les motiver à apprendre, à les responsabiliser et à maximiser l’utilisation du temps de classe.

55 stratégies pour mieux apprendre – 8 à 14 ansAUTEURE : Alyze Boaz ADAPTATION : Julie Deslippe

108 pages • ISBN 978-2-7650-5011-7 • 34,95 $

Cet ouvrage propose, sous forme de fiches repro-ductibles, 55 stratégies pour mieux apprendre. Cha-cune est expliquée en peu de mots, dans un langage accessible aux élèves. Ces derniers apprendront par exemple à se fixer des objectifs, à acquérir des techniques de prise de notes et à se préparer aux examens.

Apprendre… une question de stratégiesDévelopper les habiletés liées aux fonctions exécutives

AUTEURS : Pierre Paul Gagné, Normand Leblanc et André Rousseau

208 pages • ISBN 978-2-7650-2415-6 • 55,95 $

Cet ouvrage définit les habiletés liées à six fonctions exécutives du cerveau : l’activation, l’inhibition de l’impulsivité, la flexibilité, la planification, la mémoire de travail et la régulation des émotions.

Les habiletés traitées permettent le contrôle métaco-gnitif des apprentissages, l’autocontrôle, le traitement de l’information, la résolution de problèmes et la ges-tion des actions intentionnelles.

Primaire et secondaire.



INCLUS



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NOUVEAUTÉ

Enseigner aux enfants doués en classe régulièreAUTEURE : Susan Winebrenner ADAPTATION : Micheline Abergel, Hélène Aji, Axel Delmotte, Marie-Christine Meunier, Hélène Boucher

232 pages • ISBN 978-2-7650-1113-2 • 57,95 $

Écrit à l’intention des éducateurs et des parents qui croient que tous les enfants méritent la meilleure éducation possible, Enseigner aux jeunes enfants doués en classe régulière vise à les encourager ainsi qu’à leur donner la chance de reconnaître et d’entre-tenir la douance chez des enfants aussi jeunes que ceux de quatre ans.

Apprendre à apprendreCollection Clés pédagogiques

AUTEUR : Tom Barwood ADAPTATION : Gervais Sirois

128 pages • ISBN 978-2-7650-2573-3 • 19,95 $

La première partie de ce livre traite de la motivation, et la suite est axée sur les étapes du processus d’apprentissage, à savoir l’assimilation, la mémori-sation, le rappel et la révision. Du découpage de l’information aux cartes d’organisation d’idées, en passant par les styles d’apprentissage, la technique des boules de neige, les associa-tions d’idées et les sept clés de la mémoire, l’auteur décortique l’art de l’apprentis-sage et en fait la démonstration.


Des stratégies pédagogiques drôlement efficacesTirer parti des recherches sur le cerveau

AUTEURE : Marcia L . Tate ADAPTATION : Louis Laroche

128 pages • ISBN 978-2-7650-4025-5 • 45,95 $

Pour maximiser l’engagement et l’apprentissage de chaque élève, cet ouvrage propose aux enseignants du primaire 20 stratégies issues de la recherche sur le développement du cerveau et sur les styles d’apprentissage.

Avec plus de 200 activités variées ne nécessitant ni matériel spécialisé ni feuilles de travail, dynamisme et plaisir d’apprendre seront au rendez-vous !

Huit façons d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer200 stratégies utilisant les niveaux taxonomiques des intelligences multiples

AUTEURES : Helen McGrath et Toni Noble TRADUCTION ET ADAPTATION : Gervais Sirois

312 pages • ISBN 978-2-7650-1601-4 • 49,95 $

En plus de la présentation détaillée du cadre théo-rique, cet ouvrage offre plus de 200 stratégies, des outils servant à déterminer les forces relatives et les intelligences dominantes de chacun, des conseils pratiques, une grille de planification de l’enseigne-ment et des réponses aux questions les plus fré-quentes à l’égard de cette approche.



INCLUS

50 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunesPour les enfants de 3 à 8 ans

AUTEURES : Nefertiti Bruce et Karen B . Cairone ADAPTATION : Francine Bélair

152 pages • ISBN 978-2-7650-4532-8 • 45,95 $

Cet ouvrage propose 50 activités ludiques pour aider les jeunes à développer leur confiance en eux-mêmes, à comprendre leurs émotions, à interagir avec les autres et à contrôler leur comportement.

Les auteures suggèrent aussi des activités de routine quotidienne et des façons d’aménager des espaces de jeu et d’apprentissage dynamiques.



SUR NOTRE SITE

WEB

Enrichissement multiple40 activités stimulantes pour les élèves performants de 9 à 12 ans, différenciées selon les intelligences multiples

AUTEURE : Mélanie Jannelle

2e et 3e cycles du primaire • 112 pages ISBN 978-2-7650-3330-1 • 47,95 $

Cet ouvrage est conçu pour permettre aux élèves performants d’atteindre leur plein potentiel intellec-tuel tout en travaillant de façon autonome.

Il s’appuie sur les grands concepts à la base des avancées pédagogiques récentes : la théorie des in-telligences multiples, la différenciation pédagogique, l’enrichissement ainsi que le modèle de classification des habiletés intellectuelles utilisé par Bloom.


INCLUANT DOCUMENTS

REPRODUCTIBLES

Les cartes d’organisation d’idéesUne façon efficace de structurer sa pensée

AUTEURE : Nancy Margulies TRADUCTION ET ADAPTATION : Gervais Sirois

128 pages • ISBN 978-2-7651-0319-6 • 49,95 $

Grâce à cette technique d’élaboration de cartes d’organisation d’idées, vous mémoriserez de façon durable une multitude de données prove-nant de plusieurs sources, que ce soit des pro-jets, des conférences, des cours, des discussions, etc. La méthode repose principalement sur l’uti-lisation d’une image centrale, de mots clés, de couleurs, de codes et de symboles. C’est simple et efficace !

Les arts plastiques au primaire 30 projets d’arts visuels à vivre en classe

AUTEURE : Josée Hémond PRÉFACE : Yves Nadon

192 pages • ISBN 978-2-7650-3294-6 • 57,95 $

Cet ouvrage pratique présente aux enseignants en classe régulière une démarche artistique qui permet le développement de la créativité, de l’exploration plastique et de l’expressivité unique à chaque élève.

Il contient 30 projets répartis sur 10 mois, faciles à mettre en œuvre, superbement illustrés en couleurs par des travaux d’élèves de 5 à 12 ans et couvrant les techniques, les savoirs essentiels et le vocabulaire du programme du primaire.


PETITE ENFANCE ET PRÉSCOLAIRE – Sélection de titres

Les intelligences multiples dès la maternelleGuide d’intégration

AUTEURES : Francine Gélinas et Manon Roussel

136 pages • ISBN 978-2-7650-1127-9 • 52,95 $

Cet ouvrage est l’outil idéal pour les enseignants du préscolaire et du premier cycle du primaire dési-reux d’intégrer la théorie des intelligences multiples au quotidien. Ils y trouveront des pistes d’observa-tion et de planification, des stratégies et de nom-breuses activités pour que les notions théoriques puissent se traduire en gestes qui améliorent réelle-ment l’enseignement.

Gérer ma classe de préscolaireConseils pratiques, stratégies efficaces et activités stimulantes

AUTEURE : Wendy Koza ADAPTATION : Maïté Gouveia

248 pages • ISBN 978-2-7650-5038-4 • 53,95 $

Cet ouvrage de référence aborde toutes les facettes de la gestion d’une classe de préscolaire pour les 4 et 5 ans : le développement de l’enfant, l’aménage-ment de la classe, l’organisation d’une journée type, les activités aux centres d’apprentissage, la planifi-cation, la communication avec les parents, l’obser-vation et l’évaluation.

L’activité psychomotrice au préscolaireDes activités nécessaires pour soutenir le développement global de l’enfant

AUTEURES : Johanne April et Anik Charron

224 pages • ISBN 978-2-7650-3329-5 • 47,95 $

Dans cet ouvrage, les auteures présentent les concepts, de même que les composantes de la psychomotri-cité : la motricité globale, la mo tricité fine, le schéma corporel, la latéralité, l’organisation spatiale, l’orga-nisation temporelle et la perception sensorimotrice.

Elles proposent également plus de 70 activités variées et faciles à réaliser qui répondent au grand besoin qu’a l’enfant de cinq ans de bouger.

Vivement la musique !Avec les enfants de 3 à 6 ans

AUTEURE : Nicole Malenfant

232 pages • ISBN 978-2-7650-3896-2 • 57,95 $

Puisant dans sa riche expérience de musicienne et de pédagogue, Nicole Malenfant présente 79 jeux et 18 activités qui vous permettront de cultiver le sens musical et de favoriser l’éveil au monde sonore chez les enfants de trois à six ans, que ce soit en centre de la petite enfance, en garderie ou au préscolaire. Des récits d’expérience et de nombreux conseils pratiques complètent le tout. L’ouvrage comprend un CD de chansons et de pièces musicales.

Activités préscolaires au fil des jours600 activités thématiques graduées en langue et lecture, mathématiques, sciences et arts

AUTEURES : Kay Hastings, Cathy Clemons et April Montgomery ADAPTATION : Maïté Gouveia

208 pages • ISBN 978-2-7650-4067-5 • 45,95 $

En proposant 600 activités thématiques réparties sur les 10 mois de l’année scolaire, cet ouvrage aide les enseignants à rejoindre tous leurs élèves.

Chacun des 10 chapitres présente 5 programmes d’activités organisés autour d’un même thème. Ils comprennent tous une causerie du matin, une sug-gestion de livre du jour, des activités différenciées pour les quatre coins d’apprentissage, une rubrique vocabulaire en lien avec le thème.

Moi, j’apprends en parlantAUTEURE : Rosine Des Chênes

232 pages • ISBN 978-2-7650-1408-9 • 49,95 $

Cet ouvrage livre des outils concrets pour guider chaque enfant sur les voies de la communication par le langage parlé. Il fournit également :• des définitions ;• une description des étapes successives du déve-

loppement du langage ;• des situations de stimulation propres à favoriser

l’apprentissage du langage ;• diverses situations problématiques dans l’appren-

tissage du langage : rythme d’apprentissage appa-remment lent, difficultés de prononciation et de compréhension, bégaiement passager.

Les arts plastiques au préscolaireC’est la démarche qui compte, pas le résultat !

AUTEURE : MaryAnn Kohl ADAPTATION : Thierry Prieur

272 pages • ISBN 978-2-7650-4257-0 • 45,95 $

Cet ouvrage présente plus de 200 activités desti-nées aux enfants de 3 à 6 ans. L’auteure y propose une démarche de création artistique qui permet d’élaborer des situations d’apprentissage signi-fiantes à la portée de tous.

Les enfants pourront mettre en œuvre leur pensée créatrice, exprimer leurs idées et exercer leur autonomie en explorant les matériaux courants et des techniques telles que le dessin, la peinture, le collage, le modelage et la sculpture.

Moi, j’apprends en jouantAUTEURE : Rosine Des Chênes

204 pages • ISBN 978-2-7650-1001-2 • 49,95 $

Cet ouvrage présente de façon concrète les prin-cipes régissant le jeu spontané et créateur du jeune enfant. L’auteure y traite de l’organisation matérielle favorisant le jeu et du fonctionnement en atelier. Vous profiterez également de judicieux conseils pour bien accompagner les jeunes enfants dans leurs découvertes.


INCLUS


CD AUDIO À L’INTÉRIEUR



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ÉVALUATION ET TIC – Sélection de titres

L’évaluation et l’apprentissageCollection Clés pédagogiques

AUTEUR : Ian Smith ADAPTATION : Gervais Sirois

128 pages • ISBN 978-2-7650-2567-2 • 19,95 $

Cet ouvrage fournit des idées concrètes et inspi-rantes pour utiliser l’évaluation formative de ma-nière à favoriser les progrès et à améliorer l’apprentissage. L’auteur y explique comment faire connaître vos objectifs d’apprentissage et vos cri-tères de réussite, favoriser une interaction de grande qualité pendant les leçons, donner des commentaires verbalement et par écrit, et utiliser les autoévaluations.

Mieux évaluer et motiver ses élèvesStratégies d’évaluation au service de l’apprentissage

AUTEURE : Myron Dueck ADAPTATION : Line Germain

152 pages • ISBN 978-2-7650-5157-2 • 42,95 $

Dans cet ouvrage, les enseignants du primaire et du secondaire sont amenés à repenser leurs pratiques pour que l’évaluation soit vraiment au service de l’apprentissage des élèves.

Vous découvrirez entre autres des stratégies pour garantir que les notes mesurent les connaissances réelles des élèves et pour concevoir des leçons aux critères d’évaluation clairs.

Évaluer les compétences mathématiques Un outil diagnostique simple et efficace

AUTEURS : Kevin Bird et Kirk Savage

96 pages • ISBN 978-2-7650-5010-0 • 34,95 $

Cet outil permet de cerner rapidement les difficultés vécues par les élèves de 7 à 14 ans en évaluant leur compréhension. L’élève est amené à suivre une dé-marche en cinq étapes : faire une estimation, expli-quer sa stratégie, illustrer son raisonnement, écrire ses calculs et appliquer le concept à une situation réelle.

La rétroaction efficace Des stratégies pour soutenir les élèves dans leur apprentissage

AUTEURE : Susan M . Brookhart ADAPTATION : Léo-James Lévesque

104 pages • ISBN 978-2-7650-2974-8 • 39,95 $

En se basant sur des recherches validées en classe, l’auteure aborde de façon détaillée les éléments qui influent sur le contenu de la rétroaction, à savoir le sujet abordé, les points de comparaison utilisés, le rôle de la rétroaction, sa clarté et sa spécificité, le ton utilisé ainsi que la valeur affective des mots. Elle indique les différenciations possibles selon les be-soins des élèves du primaire et du secondaire.

25 activités d’évaluation pour la classe différenciéePour vérifier rapidement la compréhension en cours d’apprentissage

AUTEURE : Judith Dodge ADAPTATION : Mélanie Ducharme

112 pages • ISBN 978-2-7650-5465-8 • 36,95 $

Cet ensemble d’activités aidera les enseignants à savoir instan tanément comment se porte l’appren-tissage de leurs élèves de 8 à 12 ans. Conçues pour correspondre à tous les types d’habiletés, ces éva-luations sont accompagnées d’une démarche pas à pas, de conseils de différenciation et d’astuces pour exploiter simplement les technologies.

La rétroaction au cœur de la classePour favoriser les apprentissages, les habiletés sociales et le développement des élèves – 6 à 12 ans

AUTEURE : Deborah McCallum ADAPTATION : Nancy Boisclair

144 pages • ISBN 978-2-7650-5672-0 • 40,95 $

Grâce à des stratégies et à des activités faciles à mettre en place, cet ouvrage vous permet d’outiller vos élèves à recevoir et à donner des commentaires constructifs et significatifs.

Abordée dans une perspective globale, en traitant les aspects pédagogiques et comportementaux de l’élève, la rétroaction n’est pas uniquement vue comme étant au service de l’évaluation, mais égale-ment comme un outil qui peut aider l’élève à s’amé-liorer dans toutes les sphères de sa vie.

Comment montrer aux élèves à faire de bonnes recherches sur le WebAUTEUR : Patrick Fleury PRÉFACE DE : Thierry Karsenti

144 pages • ISBN 978-2-7650-4663-9 • 42,95 $

Grâce aux 22 leçons proposées dans cet ouvrage, vous pourrez notamment faire découvrir aux élèves de 8 à 14 ans comment utiliser les mots clés pour effectuer une recherche efficace, créer des alertes pour que l’information désirée vienne à eux sans ef-fort et établir la pertinence ou non d’une information trouvée sur le Web.

L’évaluation en cours d’apprentissageAUTEURE : Anne Davies, Ph . D .

112 pages • ISBN 978-2-7650-1800-1 • 40,95 $

Cet ouvrage offre aux pédagogues du primaire et du secondaire des stratégies pour mettre en place les composantes d’une évaluation en cours d’apprentis-sage. Le lecteur est amené à découvrir différents concepts soutenant cette approche tels que la parti-cipation des élèves, la collecte de preuves d’appren-tissage ainsi que la communication des résultats.






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Bonnes questionsL’enseignement différencié des mathématiques

AUTEURE : Marian Small ADAPTATION : Nancy Vézina

239 pages • ISBN 978-2-89710-876-2 • 51,95 $

Cet ouvrage propose plusieurs stratégies pour aider les enseignants à résoudre les difficultés qu’ils ren-contrent avec leurs élèves de 5 à 14 ans. Il contient aussi plus de 300 questions et exercices que les enseignants peuvent utiliser immédiatement ou prendre comme modèle pour bâtir leurs propres questions et exercices.

Les maths par l’image Une approche visuelle et interactive pour enseigner les mathématiques

AUTEURE : Marian Small ADAPTATION : Manon Beauregard

186 pages • ISBN 978-2-7650-5142-8 • 42,95 $

Marian Small propose une approche visuelle pour développer la compréhension en mathématiques de tous les élèves, de la maternelle à la 6e année.

En partant de représentations graphiques liées aux processus mathématiques, l’enseignant amène son groupe à s’interroger sur les nombres, les opérations sur les nombres, la géométrie, la mesure, la statis-tique et la probabilité.

SCIENCES ET MATHÉMATIQUES – Sélection de titres

La manipulation en mathématique au cœur des apprentissages – 8 à 12 ansActivités et conseils pour un enseignement plus concret

AUTEURE : Caroline Charbonneau

240 pages • ISBN 978-2-7650-7823-4 • 49,95 $

Les activités de manipulation en mathématique sont une étape importante, voire incontournable, afin de donner du sens aux apprentissages et d’améliorer la compréhension. Or, l’utilisation du matériel de mani-pulation peut sembler parfois déroutante. Quel maté-riel doit-on utiliser ? Quel type d’activités doit-on proposer selon la notion à travailler ?

Cet ouvrage en couleurs aide les enseignants d’élèves de 8 à 12 ans à planifier des séquences di-dactiques mathématiques bien structurées et qui laissent une place prépondérante aux activités de manipulation.

Grandes idées pour l’enseignement des mathématiquesPour acquérir des bases solides afin de mieux accompagner les élèves


5 à 9 ans : 200 pages • ISBN 978-2-7650-5671-3 • 55,95 $

9 à 14 ans : 280 pages • ISBN 978-2-7650-5141-1 • 60,95 $

Cette collection toute en couleurs a été conçue pour aider les enseignants à être plus à l’aise avec les savoirs mathé-matiques et à avoir plus confiance en leur façon d’enseigner cette matière. Marian Small propose ici deux ouvrages phares sur l’enseignement des mathématiques. Elle y explique avec beaucoup de finesse comment les mathéma-tiques peuvent être enseignées plus efficacement à travers plus de 50 grandes idées pour chaque ouvrage.



SUR NOTRE SITE

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75 défis de raisonnement mathématiquePour libérer le potentiel de tous les élèves – 6 à 12 ans

AUTEUR : Peter Sullivan ADAPTATION : Nathalie Bisaillon

240 pages • ISBN 978-2-7650-7723-7 • 49,95 $

L’ouvrage propose 75 activités sous forme de défis qui permettent aux élèves de développer leur capa-cité de raisonnement ainsi que leur capacité à persé-vérer, à prendre des risques et à faire preuve de créativité.

Les recherches de Peter Sullivan montrent que les élèves ne craignent pas les défis en mathématique, mais les accueillent avec enthousiasme. Cet ouvrage propose des activités qui encouragent la prise de risques et favorisent un niveau de pensée supérieure.

Sept pratiques gagnantes en mathématiquesPour répondre aux besoins de tous les élèves – 5 à 12 ans

AUTEURES : Laney Sammons et Donna Boucher ADAPTATION : Annie St-Pierre

288 pages • ISBN 978-2-7650-7707-7 • 54,95 $

Cet ouvrage propose une approche équilibrée de l’enseignement des mathématiques basée sur l’ex-périmentation et la recherche.

Il est subdivisé en sept chapitres pour autant de pra-tiques pédagogiques qui, lorsqu’elles sont utilisées ensemble, permettent un enseignement efficace : un environnement riche en numératie, des échauffe-ments mathématiques et des activités du jour, l’en-seignement en grand groupe, l’enseignement diffé- rencié en petits groupes, les centres de mathéma-tiques, les entretiens individuels et le système d’éva-luation en aide à l’apprentissage.

Activités ouvertes en mathématiques600 « bonnes » questions pour développer la compréhension en mathématiques

AUTEURS : Peter Sullivan et Pat Lilburn ADAPTATION : René Hurtubise

160 pages • ISBN 978-2-7650-3014-0 • 45,95 $

Poser des questions ouvertes aux élèves du primaire permet de développer leur compréhension et leur pensée critique tout en les amenant à s’engager dans leur apprentissage. Les questions proposées, qui s’adressent aux élèves de différents groupes d’âges, sont regroupées en domaines mathéma-tiques : le sens des nombres et des opérations ; la mesure ; la géométrie et l’espace ; le traitement des données et la probabilité.






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Les difficultés liées aux fractions Stratégies d’intervention et pistes d’évaluation au primaire


344 pages • ISBN 978-2-7650-4551-9 • 54,95 $

La démarche d’enseignement des mathématiques proposée dans cet ouvrage respecte les différents rythmes d’apprentissage, aborde les difficultés et les erreurs types pour chacune des habiletés présentées, suggère des pistes d’intervention, propose des ques-tions d’évaluation pour les 2e et 3e cycles du primaire.

Les difficultés en numérationStratégies d’intervention et pistes d’évaluation, au préscolaire et au primaire


240 pages • ISBN 978-2-7650-3065-2 • 53,95 $

En ciblant les difficultés et les erreurs types liées à la numération, l’auteure propose une démarche d’une grande efficacité, qui respecte les différents rythmes d’apprentissage. Des activités graduées et des re-pères pour évaluer les progrès de l’élève complètent le tout.

Enseigner la résolution de problèmesAccompagner les élèves de 5 à 12 ans dans le développement de la compétence à résoudre des problèmes

AUTEURE : Colette Picard, avec la collaboration de Thomas Rajotte

240 pages • ISBN 978-2-7650-5695-9 • 50,95 $

Dans un style simple et concret, l’auteure présente les éléments que l’élève doit maîtriser pour aborder la résolution de problèmes. Elle explique les étapes du processus de résolution de problèmes et les stra-tégies cognitives et métacognitives. Enfin, l’auteure traite de différenciation et de l’accompagnement des élèves en difficulté.

Les centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ansUne démarche d’enseignement pour susciter l’engagement et l’autonomie des élèves

AUTEURE : Debbie Diller ADAPTATION : Manon Beauregard

272 pages • ISBN 978-2-7650-3689-0 • 57,95 $

Les enseignants trouveront dans cet ouvrage des pistes pour amener les élèves à établir des liens entre les concepts appris en classe et des situations concrètes. Chaque chapitre propose des ressources pour enrichir le vocabulaire lié aux mathématiques, de multiples moyens d’utiliser le matériel et des sug-gestions pour résoudre les problèmes éventuels.


INCLUS

Jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématiqueAUTEURS : Yeap Ban Har et Lorraine Walker ADAPTATION : Patricia Forget

164 pages • ISBN 978-2-7650-4773-5 • 47,95 $

Cet ouvrage explique avec simplicité une démarche riche soutenant le raisonnement mathématique et encourageant les échanges entre les élèves de 8 à 12 ans.

Vous y trouverez des activités sur le sens des nom-bres, sur la représentation en mathématiques et sur les régularités et les relations mathématiques.

100 problèmes mathématiques graduésAUTEURE : Linda Dacey ADAPTATION : Manon Beauregard

6 à 8 ans : 264 pages • ISBN 978-2-7650-4760-5 • 54,95 $

8 à 10 ans : 264 pages • ISBN 978-2-7650-4759-9 • 54,95 $

Les activités proposées dans tous les champs des mathématiques vous permettront d’adapter vos interventions aux différents besoins de vos élèves.

Les notes pédagogiques simples et explicites pré-sentent une démarche d’apprentissage par étapes et des stratégies d’évaluation formative.

Des activités mathématiques qui sortent de l’ordinairePour susciter l’intérêt et favoriser l’apprentissage

AUTEURE : Isabelle Richer

232 pages • ISBN 978-2-7650-5023-0 • 52,95 $

Isabelle Richer partage avec vous ses meilleures acti-vités pour dynamiser et diversifier vos cours. Les activités proposées stimulent tous les sens des élèves de 10 à 14 ans et plusieurs sont accompagnées de vidéos qui vous permettront entre autres de présenter des problèmes mathématiques dynamiques et d’ani-mer des transformations géométriques.



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Jeunes mathématiciens en actionTome 1 : Construire le sens du nombre, l’addition et la soustraction Tome 2 : Construire la multiplication et la division

AUTEURS : Catherine Twomey Fosnot, Maarten Dolk ADAPTATION : Marie-Claude Matteau

Tome 1 : 216 pages • ISBN 978-2-7650-2993-9 • 52,95 $

Tome 2 : 192 pages • ISBN 978-2-7650-2994-6 • 52,95 $

Cette collection présente une approche axée sur les concepts-clés, les stratégies progressives et l’émergence de modèles.

Dans chaque tome, les auteurs proposent des si-tuations riches offrant de réels défis pour favoriser la recherche, la résolution de problèmes et la construction de concepts-clés et de stratégies.


Casse-têtes, énigmes et jeux mathématiquesPlus de 250 problèmes pour développer le raisonnement et la créativité

AUTEUR : Terry Stickels ADAPTATION : Manon Beauregard

184 pages • ISBN 978-2-7650-4254-9 • 52,95 $

Conçus pour les élèves de 9 à 12 ans, les 274 pro-blèmes font appel à leur créativité, à leur capacité de raisonnement et à de nombreuses stratégies de réso-lution de problèmes. Organisées selon les concepts mathématiques, les activités amènent les élèves à utiliser leurs connaissances et leur permettent d’ac-quérir ou d’accroître leurs compétences mathéma-tiques. Un corrigé est inclus.

SCIENCES ET MATHÉMATIQUES – Sélection de titres

Prédire, observer, expliquer105 expériences en classe pour comprendre les concepts scientifiques

AUTEURS : John Haysom et Michael Bowen ADAPTATION : Vicky Richard

250 pages • ISBN 978-2-7650-4847-3 • 54,95 $

Cet ouvrage propose un recueil des meilleures expé-riences testées en classe et permettant aux élèves de 8 à 14 ans de développer leur compréhension d’une vaste gamme de concepts scientifiques.

Nécessitant peu de matériel, chaque activité inclut une fiche reproductible, l’explication scientifique des concepts étudiés en termes simples, un résumé des réponses attendues et… bien plus encore !

Vivre les sciences et la technologie au primaire36 situations d’apprentissage et d’évaluation stimulantes, simples et concrètes

AUTEURE : Brigitte Laliberté

328 pages • ISBN 978-2-7650-4754-4 • 53,95 $

La première partie de cet ouvrage présente les concepts clés en didactique des sciences et propose des stratégies gagnantes d’enseignement ainsi que des recommandations quant à l’organisation de la classe.

La seconde partie comprend 36 situations d’appren-tissage et d’évaluation qui couvrent les trois cycles du primaire.



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Maths au quotidienActivités simples pour les 4 à 8 ans

AUTEURE : Sharon MacDonald ADAPTATION : Marie-Claude Matteau

256 pages • ISBN 978-2-7650-3346-2 • 51,95 $

En participant aux nombreuses activités rassem-blées dans cet ouvrage, les élèves pourront, entre autres, mesurer en utilisant des unités non conven-tionnelles, trouver des nombres manquants ou en-core partir à la chasse aux formes géométriques.

L’ouvrage présente un concept mathématique par chapitre. Les activités s’intègrent aisément dans le quotidien et se réalisent à l’aide du matériel dispo-nible en classe.


INCLUS

Un cerveau pour apprendre les mathématiquesMieux comprendre le fonctionnement du cerveau pour enseigner les mathématiques plus efficacement

AUTEUR : David A . Sousa ADAPTATION : Michel Lyons et Gervais Sirois

240 pages • ISBN 978-2-7650-2680-8 • 58,95 $

Cet ouvrage présente les résultats de recherche en neurosciences et leurs impacts sur l’enseignement des mathématiques. Les enseignants du préscolaire au secondaire y trouveront des pistes pour prendre des décisions éclairées sur les stratégies d’ensei-gnement à privilégier, pour détecter les difficultés des élèves et pour différencier l’enseignement.

40 projets de mathsPour découvrir les mathématiques dans la vie de tous les jours

AUTEURS : Judith A . Muschla, Gary Robert Muschla ADAPTATION : Manon Beauregard

264 pages • ISBN 978-2-7650-3300-4 • 57,95 $

Cet ouvrage amène les élèves de 8 à 12 ans à décou-vrir l’utilité des mathématiques dans leur quotidien tout en sollicitant leur créativité et en restant engagés dans leur apprentissage. Les situations-problèmes intègrent les différents domaines d’études et déve-loppent l’esprit critique par l’application des compé-tences de base en mathématiques à des situations de la vie courante.

L’express des mathsDes activités en numération pour favoriser le raisonnement

AUTEURS : Pauleen Novosel et Jason Novosel ADAPTATION : Patricia Forget

216 pages • ISBN 978-2-7650-5012-4 • 49,95 $

Cet ouvrage pratique, qui favorise le raisonnement mathématique et l’échange entre les pairs, offre 880 questions portant sur les concepts arithmé-tiques.

Les 176 fiches en couleurs réparties en 6 niveaux de difficulté permettent de sélectionner les activités selon les situations d’enseignement et les besoins des élèves du primaire.

Stratégies de lecture en mathématiques, en sciences et en sciences socialesAUTEURES : Stephanie Macceca et Trisha Brummer ADAPTATION : Carole Duguay avec la collaboration de René Hurtubise

296 pages • ISBN 978-2-7650-2575-7 • 59,95 $

Cet ouvrage propose des stratégies pratiques visant à aider les élèves à lire, à écrire et à comprendre les textes mathématiques, scientifiques ou relatifs aux sciences sociales. Les auteures y présentent des stratégies de lecture et citent des exemples de mise en application des stratégies provenant d’élèves de trois groupes d’âges : 6 à 8 ans, 8 à 12 ans et 12 à 14 ans.



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MATÉRIEL REPRODUCTIBLE

INCLUS


Aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attentionAttentix à la maison


116 pages • ISBN 978-2-7650-4956-2 • 39,95 $

Conçu à l’intention des parents d’enfants âgés de quatre à neuf ans aux prises avec un trouble défici taire de l’at-tention et de l’autocontrôle, avec ou sans hyper-activité (TDAH), cet ouvrage propose une démarche novatrice qui permet de stimuler l’imagination de l’en fant et de l’aider à devenir plus attentif et moins impulsif. Il est accompagné d’outils supplémentaires offerts sur notre site Internet.

Se faire des amis et les garder Programme Multi-Propulsions, volet Mieux vivre avec les autres

AUTEURES : Line Massé et Claudia Verret, avec la collaboration de Manon Lévesque

8 à 12 ans • 264 pages ISBN 978-2-7650-5136-7 • 103,95 $

Ce programme d’entraînement des habiletés sociales s’adresse aux enfants de 8 à 12 ans ayant un trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH) ou des problèmes d’impulsivité.

En plus du guide destiné à l’animateur, les auteures proposent 19 ateliers comprenant chacun plusieurs activités pour aider l’enfant à développer des com-portements sociaux acceptables, en particulier à l’école. Pour compléter le tout, l’ouvrage inclut une riche variété de documents reproductibles.

Mieux vivre avec le TDAH à la maisonProgramme Multi-Propulsions : volet parents

AUTEURES : Line Massé, Martine Verreault, Claudia Verret et collaborateurs

Primaire • 552 pages ISBN 978-2-7650-2971-7 • 167,95 $

Ensemble livre et DVD ISBN 978-2-7650-3402-5 • 197,95 $

Ce programme est conçu pour outiller les parents d’enfants ayant un TDAH, pour les aider à surmonter les difficultés que vit leur enfant à la maison et fa-voriser une expérience parentale positive. Com-prend : guide de l’animateur, recueil de 21 activités, documents reproductibles pour les parents et pour l’animateur.

Des vidéos de modelage pour les parents sont éga-lement offertes sur la plateforme i+ Interactif.

Être attentif, c’est bien… Persister, c’est mieux !Stratégies pour développer la persistance dans la tâche chez les élèves


Primaire et 1er cycle du secondaire • 200 pages ISBN 978-2-7650-3025-6 • 70,95 $

Cet ouvrage propose des solutions applicables en classe pour développer la persévérance des élèves. Vous y trouverez plusieurs éléments, soit : un cédérom, du matériel compatible avec l’approche Attentix, des exemples pour illustrer le contenu et des trucs et astuces adaptés à la suppléance.

Gérer ses émotions et s’affirmer positivementProgramme Multi-Propulsions, Volet Mieux vivre avec les autres

AUTEURES : Claudia Verret et Line Massé, avec la collaboration de Manon Lévesque

8 à 12 ans • 312 pages ISBN 978-2-7650-5470-2 • 103,95 $

Cet ouvrage vise les enfants ayant un TDAH ou des problèmes d’autocontrôle et de régulation des émo-tions. Il propose des activités et des outils aux inter-venants qui désirent les aider à développer des comportements sociaux acceptables et à établir des relations harmonieuses. Comprend un guide d’ani-mation, 22 ateliers et des documents reproductibles.

Mieux gérer sa colère et sa frustration Programme Multi-Propulsions : volet enfants

AUTEURES : Line Massé, Claudia Verret, Fabienne Boudreault et collaborateurs


Le cahier du participant


En plus du guide destiné à l’animateur, l’ouvrage comprend 15 activités de 60 minutes pour aider l’enfant à déployer des stratégies qui lui permettront de faire face à sa colère et de l’exprimer de façon constructive. Une riche variété de documents repro-ductibles est incluse.

Programme AttentixGérer, structurer et soutenir l’attention en classe



Le programme Attentix est une approche globale du phénomène de l’attention scolaire, abordé sous l’aspect préventif et correctif. Il offre une dizaine d’activités et un site Web incluant l’enregistrement des métaphores, plus de 100 pages reproductibles et une section interactive.

OUVRAGES SPÉCIALISÉS – Sélection de titres


INCLUS

2e édition



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Arrête, observe et agisStratégies et outils pour développer les compétences exécutives et méthodologiques des élèves – 9 à 14 ans


248 pages • ISBN 978-2-7650-5791-8 • 54,95 $

L’auteur propose des stratégies pédagogiques et des outils visant à soutenir le développement des habile-tés liées aux fonctions exécutives ainsi qu’aux com-pétences méthodologiques des élèves.

Des ateliers de formations et des exemples d’activi-tés sont fournis. Un outil numérique, le MéthoBulles, permet une utilisation rapide et conviviale des stra-tégies présentées.



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OUVRAGES SPÉCIALISÉS – Sélection de titres

L’effet domino « dys »Limiter l’enchaînement des difficultés en repérant les troubles spécifiques des apprentissages et en aménageant sa pédagogie

AUTEURE : Roselyne Guilloux


Cet ouvrage montre comment le domino « dys » (pour « dyslexie », « dysorthographie », « dyscalculie », « dys-phasie » et « dyspraxie » auxquelles est ajouté le TDAH) peut entraîner dans sa chute une cascade d’effets sur les plans cognitif, comporte mental, sco-laire, psycho- affectif, familial et psychorelationnel. Il donne aux enseignants des outils pour repérer ces troubles et des pistes pour aménager leur pédagogie.

Une approche en 3D de l’élèveAccueillir l’élève dans sa globalité

AUTEURE : Roselyne Guilloux


La voie de la réussite scolaire passe par l’accueil de l’élève dans sa globalité.

Devant les difficultés dites ordinaires observées chez ses élèves, l’enseignant doit se demander ce qui est en jeu sur les plans cognitif (compréhension, langage, mémoire de travail, attention), psychique (motivation, concentration, confiance en soi) et somatique (symp-tômes, plaintes). C’est ainsi qu’il pourra cerner l’ori-gine de la difficulté et déterminer comment y remédier.



240 pages • ISBN 978-2-7650-2580-1 • 47,95 $

Cet ouvrage propose aux enseignants du préscolaire au secondaire une démarche solide pour répondre aux besoins des élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.

Les enseignants auront en main des outils de plani-fication et des conseils pour résoudre des problèmes fréquemment vécus en classe.

Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulièreAUTEURE : Susan Winebrenner ADAPTATION : Daniel D . Demers


Avec plus d’une cinquantaine de fiches reproduc-tibles composées d’aide-mémoire, d’outils de ré-flexion et de petits exercices pour les élèves, cet ouvrage est résolument pratique. Il sert de base à tous les enseignants qui doivent composer quotidien-nement avec des classes hétérogènes dans les-quelles se retrouvent, notamment, des élèves en difficulté d’apprentissage.

Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliersGuide complet pour les accompagner vers la réussite

AUTEURE : Cheryll Duquette ADAPTATION : Lyne Legault

216 pages • ISBN 978-2-7650-4845-9 • 50,95 $

Ce guide contient des conseils pratiques qui per-mettent d’intervenir au primaire et au secondaire, notamment, dans les cas liés à des troubles d’ap-prentissage, à des problèmes de comportement, aux difficultés que rencontrent les élèves doués, à la défi-cience intellectuelle ou sensorielle, à des troubles de santé mentale et à un trouble du spectre de l’autisme.

MémoActionOutils pour développer la mémoire de travail – 8 ans et +

AUTEURS : Pierre Paul Gagné, Louis-Philippe Longpré et Sandrine Rossi

227 cartes • ISBN 978-2-7650-4531-1 • 111,95 $

MémoAction est une trousse didactique conçue pour les intervenants qui travaillent auprès d’en-fants et d’adolescents présentant des difficultés d’apprentissage.

Les cinq outils d’intervention proposés permet-tront d’aider l’apprenant à découvrir comment gérer sa mémoire de travail et à prendre conscience des stratégies qu’il doit mettre en œuvre pour mieux apprendre.

MétaActionApprendre à scénariser des stratégies cognitives – 8 ans et +

AUTEURS : Pierre Paul Gagné et Virginie Cailleux, avec la collaboration de Valérie Castelain-Lévêque et Julie Dossini

ISBN 978-2-7650-7916-3 • 99,95 $

Les outils d’intervention de MétaAction aideront l’apprenant à « métacogiter » afin de prendre conscience des stratégies à mettre en œuvre pour mieux apprendre en contexte scolaire et dans la vie quotidienne.

La trousse MétaAction vise à aider à :• organiser les contenus qui lui sont présentés ;• gérer sa mémoire de façon efficiente ;• enrichir son langage intérieur (vocabulaire de gestion cognitive) ;• apprendre à créer ses procédures mentales ;• apprendre à gérer ses ressources cognitives et à planifier ses actions cognitives.

LOGICIEL ET DOCUMENTS

REPRODUCTIBLESSUR LE SITE

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INCLUS

Plan d’intervention pour les difficultés d’attentionAUTEURS : Cristiane Drouin et André Huppé


Cet outil vise à aider les enfants démontrant des dif-ficultés d’attention, d’agitation et d’impulsivité ou les enfants diagnostiqués avec un TDAH. Il s’adresse aux enseignants, aux directeurs et aux spécialistes du préscolaire et du primaire soucieux d’élaborer un plan d’intervention efficace.

Il contient des grilles d’observation et un guide de moyens d’intervention.


INCLUS

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L’école inclusiveCollection Clés pédagogiques

AUTEURES : Niki Elliot, Elaine Doxey et Val Stephenson ADAPTATION : Gervais Sirois

Primaire • 128 pages • ISBN 978-2-7650-2572-6 • 19,95 $

Ce livre offre des façons d’appuyer, d’élaborer et de contrôler les politiques d’inclusion ainsi que les pratiques en la matière à l’échelle des classes et des écoles. Les auteures abordent l’analyse des besoins, la planification, l’évaluation, la ges-tion de classe, le travail d’équipe et les liens avec la communauté.

L’autisme : du choc à l’espoirUn guide pour les parents

AUTEURS : France Carbonneau et André Rousseau

Petite enfance, préscolaire et primaire 232 pages • ISBN 978-2-7650-3103-1 • 37,95 $

En plus des renseignements qui vous permettront de bien comprendre l’autisme, des stratégies pour aider votre enfant, des services offerts dans le milieu de la santé et le milieu scolaire, vous trouverez des témoignages de parents d’enfants autistes.

Le syndrome d’AspergerCollection Clés pédagogiques

AUTEUR : Ronnie Young ADAPTATION : Marie-Hélène Prud’homme

Primaire et secondaire • 128 pages • ISBN 978-2-7650-2595-5 • 19,95 $

Cet ouvrage présente un éventail de stratégies utiles pour surmonter les difficultés que le syn-drome d’Asperger pose en classe. Il traite de l’altération de l’interaction sociale et de l’intérêt obsessif, de la répétition et du changement, de la communication verbale et non verbale, de la colère, des problèmes sensoriels ainsi que de l’étude et des examens.

Le guide de l’inclusion scolaireRépondre aux besoins de tous les élèves du primaire

AUTEURE : Peggy A . Hammeken ADAPTATION : Josée Paquette


Pour aider les élèves ayant des besoins particuliers à réussir dans une classe ordinaire, cet ouvrage pro-pose des centaines de stratégies liées à des sujets tels que les pratiques inclusives, les politiques, les procédures et les horaires, la différenciation pédago-gique et les modifications, les habiletés en commu-nication et les habiletés organisationnelles, l’enseignement par les pairs, la gestion du comportement, la confidentialité et la communication d’information.

La dyslexieGuide pratique pour les parents et les enseignants

AUTEURES : Sandra F . Rief et Judith M . Stern ADAPTATION : Hélène Boucher


Ce livre présente les résultats des études les plus ré-centes sur la dyslexie et foisonne de stratégies pratiques, de conseils judicieux et de suggestions d’interventions pertinentes. Les outils proposés ont été conçus pour améliorer les habiletés des élèves de tous âges dans les domaines de la conscience phonologique, de la corres-pondance graphophonétique, du vocabulaire, de l’écri-ture, de l’orthographe et des mathématiques.

Le syndrome d’AspergerGuide complet

AUTEUR : Tony Attwood


Ce livre passe en revue tous les aspects du syndrome d’Asperger et les complications qu’il engendre au quoti-dien : altération de la communication et des codes so-ciaux, intégration scolaire, insertion professionnelle, difficulté de poser un diagnostic précis, etc. Chaque ex-plication des particularités de ce syndrome est suivie de conseils pratiques pour remédier aux difficultés qu’il peut engendrer.

Aider l’élève en difficulté d’apprentissageGuide pratique pour les parents et les enseignants

AUTEUR : Craig Pohlman ADAPTATION : Christine Côté


Cet ouvrage explique comment établir le profil neu-rodéveloppemental d’un enfant ou d’un adolescent en déterminant ses forces et ses faiblesses. L’auteur suggère des stratégies d’enseignement et d’appren-tissage ainsi que des méthodes d’intervention qui conviennent plus particulièrement au profil de chacun.



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Et si un geste simple donnait des résultats…Guide d’intervention personnalisée auprès des élèves

AUTEURES : Hélène Trudeau, Céline Desrochers, Jean-Louis Tousignant et collaborateurs

182 pages • ISBN 978-2-89461-192-0 • 49,95 $

Cet ouvrage présente aux enseignants du pri-maire et du secondaire des pratiques préventives, individuelles ou collectives, et des interventions permettant d’établir un climat harmonieux dans la classe.

Structuré comme une pièce de théâtre, il présente à l’enseignant les étapes à réaliser et les observa-tions à faire. Des fiches reproductibles faciliteront la réalisation de la démarche éducative.

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SECONDAIRE – Sélection de titres



280 pages • ISBN 978-2-7650-5141-1 • 60,95 $

Grandes idées pour l’enseignement des mathéma-tiques est un ouvrage conçu pour aider les ensei-gnants à être plus à l’aise avec les savoirs mathé- matiques et à avoir plus confiance en leur façon d’enseigner cette matière. Marian Small propose ici un ouvrage phare sur l’enseignement des mathéma-tiques. Elle y explique avec beaucoup de finesse com-ment les mathématiques peuvent être enseignées plus efficacement à travers plus de 50 grandes idées.



240 pages • ISBN 978-2-7650-7822-7 • 49,95 $

Lire et apprécier les romans en classe décrit l’en-semble des principes et des étapes d’un modèle qui suit une progression logique pour accompagner les élèves de 9 à 15 ans pendant la lecture de romans en classe. Ce modèle, qui a été expérimenté dans plusieurs écoles du primaire et du secondaire, vise à mieux intégrer l’enseignement explicite de la lecture, de l’écriture et de l’oral.



LA PLATEFORME

Les ateliers de lecture et d’écriture au quotidienConseils et stratégies issus de plus de 40 ans d’expérience en enseignement


288 pages • ISBN 978-2-7650-5461-0 • 51,95 $

Dans cette adaptation de l’ouvrage phare In the Middle, Nancie Atwell donne ses meilleurs conseils et stratégies pour créer et réaliser des ateliers de lecture et d’écriture grâce auxquels les élèves de 9 à 14 ans lisent avec plaisir et compréhension et as-pirent à produire des textes efficaces.

Par la lauréate du



Propager le plaisir de lire chez les élèvesActivités et suggestions littéraires pour tous les goûts

AUTEURE : Sophie Gagnon-Roberge

120 pages • ISBN 978-2-7650-4976-0 • 33,95 $

Sophie lit transmet ici tous ses trucs, suggestions littéraires et activités pour intéresser les élèves de 10 à 17 ans à la lecture.

Cet ouvrage permettra aux bons lecteurs de conti-nuer à découvrir des livres qui leur plaisent et à ceux qui ont perdu ce plaisir, de le retrouver.

De la créatrice de Sophielit.ca



304 pages • ISBN 978-2-7650-4252-5 • 68,95 $

S’inspirant des plus récentes recherches en didac-tique de l’oral, Enseigner l’oral, c’est possible ! comporte 18 ateliers formatifs traitant d’objets d’enseignement/apprentissage de l’oral clairement définis. Il contient tout le matériel didactique repro-ductible, les documents sonores nécessaires ainsi que des pistes d’adaptation pour enseigner l’oral au primaire et au secondaire.




La BD au secondaireDes ateliers motivants pour développer la compétence en lecture


288 pages • ISBN 978-2-7650-4751-3 • 52,95 $

Dans cet ouvrage, l’auteure présente le langage de la BD, le travail du bédéiste, des critères pour sélec-tionner des œuvres de qualité et des activités variées pour faire vivre la BD. Elle propose des ateliers de lecture collaborative sur Paul au parc et Paul a un travail d’été de Michel Rabagliati, Jane, le renard et moi de Fanny Britt et Isabelle Arsenault.

Comprend des documents reproductibles en cou-leurs, illustrés par des extraits des BD à l’étude, modifiables et multiplateformes, ainsi qu’un corrigé.

Des activités mathématiques qui sortent de l’ordinairePour susciter l’intérêt et favoriser l’apprentissage

AUTEURE : Isabelle Richer

232 pages • ISBN 978-2-7650-5023-0 • 52,95 $

Isabelle Richer partage avec vous ses meilleures acti-vités pour dynamiser et diversifier vos cours. Les activités proposées stimulent tous les sens des élèves de 10 à 14 ans et plusieurs sont accompagnées de vidéos qui vous permettront entre autres de présenter des problèmes mathématiques dynamiques et d’ani-mer des transformations géométriques.

Apprendre à faire faceProgramme de développement des habiletés de coping pour adolescents

AUTEURES : Erica Frydenberg et Catherine Brandon ADAPTATION : Jocelyne Pronovost, Michelle Dumont et Danielle Leclerc

160 pages • ISBN 978-2-7650-1845-2 • 57,95 $

Le programme Apprendre à faire face a été conçu pour répondre aux besoins des professionnels qui font face à des jeunes présentant différents besoins.

L’ouvrage est divisé en deux parties comprenant plu-sieurs modules. Il est également accompagné d’un cédérom.

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50 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèvesAUTEUR : Dave Stott ADAPTATION : Catherine Desrochers

120 pages • ISBN 978-2-7650-5206-7 • 36,95 $

Dans un style direct teinté d’humour, l’auteur amène les enseignants du primaire et du secondaire à réflé-chir à leur gestion de classe. Il leur propose d’inté-grer au quotidien 50 pratiques gagnantes, parmi lesquelles :• l’enseignement proactif et positif ;• la planification du comportement attendu ;• la reconnaissance des signes avant-coureurs de

la colère ;• le renforcement non verbal ;• la gestion du comportement lors d’une suppléance.



272 pages • ISBN 978-2-7650-5181-7 • 48,95 $

Cet ouvrage propose des stratégies en gestion de classe basées sur l’enseignement explicite. Il adopte tout d’abord une perspective historique pour mieux saisir l’évolution de la manière de gérer les compor-tements des élèves. Ensuite, il propose des interven-tions préventives et correctives validées et efficaces pour gérer la conduite des élèves, en classe et dans toute l’école, tant au primaire qu’au secondaire.



Arrête, observe et agisStratégies et outils pour développer les compétences exécutives et méthodologiques des élèves – 9 à 14 ans


248 pages • ISBN 978-2-7650-5791-8 • 54,95 $

L’auteur propose un ensemble riche de stratégies pédagogiques et d’outils visant à soutenir le déve-loppement des habiletés liées aux fonctions exécu-tives ainsi qu’aux compétences méthodologiques des élèves.

Les stratégies présentées sont offertes en fiches re-productibles et peuvent être utilisées selon les be-soins des élèves et des enseignants. Pour soutenir leur utilisation, plusieurs exemples d’activités inté-grant ces outils dans la classe sont fournis. Enfin, un outil numérique, le MéthoBulles, permet une utilisa-tion rapide et conviviale des stratégies présentées.



La gestion de classe au secondaireGuide pratique

AUTEURE : Julia G . Thompson ADAPTATION : Christine Hamel

352 pages • ISBN 978-2-7650-3432-2 • 64,95 $

Ce guide complet propose des stratégies éprouvées à appliquer rapidement en classe pour établir un environnement positif, propice à l’apprentissage et à la réussite : faire la promotion de l’autodiscipline, développer les relations avec la famille et les parte-naires, enseigner des compétences sociales, tabler sur les communautés d’apprentissage, etc.


INCLUS

Ma Classe-Qualité au secondaireDes outils pratiques de gestion de classe inspirés de la Théorie du Choix


192 pages • ISBN 978-2-7650-2473-6 • 50,95 $

L’enseignant découvrira dans cet ouvrage des moyens pratiques pour tenir compte de ses besoins, faire face aux comportements perturbateurs, ré-soudre les conflits en classe et responsabiliser l’élève, sans pour autant alourdir sa tâche. Il ren-ferme en plus un petit guide pratique comportant des thématiques choisies et des pistes d’intervention pour faciliter la gestion de classe.


INCLUS

Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondairePlus de 70 clés pour surmonter les obstacles à l’apprentissage

AUTEURE : M . C . Gore ADAPTATION : Francine Bélair

216 pages • ISBN 978-2-7650-3765-1 • 55,95 $

Fondé sur la recherche empirique, cet ouvrage pro-pose des stratégies éprouvées pour aider les adoles-cents ayant des difficultés à surmonter les obstacles à l’apprentissage : obstacles à l’acquisition, au traite-ment et à la mémorisation de l’information, obs-tacles affectifs et obstacles au rendement. L’auteure y propose un large éventail d’outils pédagogiques pour faciliter le travail de l’enseignant au quotidien.


INCLUS



240 pages • ISBN 978-2-7650-2580-1 • 47,95 $

Cet ouvrage propose aux enseignants du préscolaire au secondaire une démarche solide pour répondre aux besoins des élèves grâce à la différenciation, à l’adaptation et à la modification de l’enseignement.

Les enseignants auront en main des outils de plani-fication et des conseils pour résoudre des problèmes fréquemment vécus en classe.



NOTRE SITE

WEB

Comment montrer aux élèves à faire de bonnes recherches sur le WebAUTEUR : Patrick Fleury PRÉFACE : Thierry Karsenti

144 pages • ISBN 978-2-7650-4663-9 • 42,95 $

Grâce aux 22 leçons proposées dans cet ouvrage, vous pourrez notamment faire découvrir aux élèves de 8 à 14 ans comment utiliser les mots clés pour effectuer une recherche efficace, créer des alertes pour que l’information désirée vienne à eux sans ef-fort et établir la pertinence ou non d’une information trouvée sur le Web.




WEB

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INDEX DES TITRES

3 minutes pour susciter l’intérêt des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . 385 au quotidien (Les), 2e éd . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17, 3425 activités d’évaluation pour la classe différenciée . . . . . . . . . . . . 4525 activités de transition pour les classes du primaire . . . . . . . . . . 3840 interventions en lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2940 mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture . . . . . . . . . . 20, 2640 nouvelles mini-leçons efficaces pour enseigner l’écriture . . 20, 2640 projets de maths . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4850 activités pour promouvoir la résilience chez les jeunes . . . . . . . 4350 pratiques gagnantes pour gérer le comportement des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 36, 5350 stratégies efficaces pour gérer sa classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3855 stratégies pour mieux apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4275 défis de raisonnement mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5, 4675 solutions aux problèmes de comportement . . . . . . . . . . . . . . . . 36100 problèmes mathématiques gradués . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47120 minutes pour réussir en littératie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32150 ergotrucs pour la classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4, 42192 activités graduées en lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 28

Accompagnement en éducation et la pratique réflexive (L’) . . . . . . 41Accompagner l’enseignant dans son parcours professionnel . . . . . 41Activité psychomotrice au préscolaire (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Activités différenciées en français . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Activités de production et de compréhension orales . . . . . . . . . . . . 34Activités mathématiques qui sortent de l’ordinaire (Des) . . . . . 47, 52Activités originales pour écrire des textes variés . . . . . . . . . . . . . . 32Activités ouvertes en mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Activités préscolaires au fil des jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44À grands pas vers l’écriture de textes narratifs . . . . . . . . . . . . . . . 10À grands pas vers l’écriture de textes informatifs . . . . . . . . . . . . . . 10À grands pas vers l’écriture de textes d’opinion . . . . . . . . . . . . . . . 10Aider l’élève en difficulté d’apprentissage . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Aider son enfant à gérer l’impulsivité et l’attention . . . . . . . . . . . . . 49Album jeunesse, un trésor à exploiter (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . 20, 27Améliorer le comportement des élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Aménager sa classe pour favoriser l’apprentissage . . . . . . . . . 20, 38Anxiété et le stress chez les élèves (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23, 42Apprendre à apprendre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Apprendre à bien vivre ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4, 36Apprendre à faire face . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 52Apprendre à lire par le jeu . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Apprendre… avec Reflecto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23Apprendre… une question de stratégies . . . . . . . . . . . . . . . . . 23, 42Apprenti lecteur (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Apprenti sons . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Approche CASIS (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2, 28Approche en 3D de l’élève (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50

Arrête, observe et agis . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 49, 53Art d’écrire de puissants récits personnels, 10 et 11 ans (L’) . . . . . . 9Art d’écrire des histoires vraies, 8 et 9 ans (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Art de structurer ses textes pour mieux convaincre, 9 et 10 ans (L’) . . . 9Arts plastiques au primaire (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Atelier d’écriture, fondements et pratiques, 5 à 8 ans (L’) . . . . . . . . 10Atelier d’écriture, fondements et pratiques, 8 à 12 ans (L’) . . . . . . . 10Atelier de lecture, fondements et pratiques, 5 à 8 ans (L’) . . . . . . . 11Ateliers de lecture et d’écriture au quotidien (Les) . . . . . . . 18, 26, 52Attention, j’écoute . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Auteurs efficaces, lecteurs engagés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Autisme : du choc à l’espoir (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Bâtir de bonnes habitudes de lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Bâtir une vie de lecteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11BD au primaire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 27BD au secondaire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 52Bonnes questions – L’enseignement différencié des mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46

Cartes d’organisation d’idées (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Casse-têtes, énigmes et jeux mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . 48Centres de littératie (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19, 29Centres de littératie pour les élèves de 8 à 12 ans (Les) . . . . . . 19, 29Centres de mathématiques pour les élèves de 5 à 8 ans (Les) . 21, 47Cerveau pour apprendre les mathématiques (Un) . . . . . . . . . . . . . . 48Commencer l’année du bon pied . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Comment montrer aux élèves à faire de bonnes recherches sur le Web . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45, 53Communication orale au primaire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Communication orale, simple comme bonjour ! (La) . . . . . . . . . . . . 34Comprendre le cerveau pour mieux différencier . . . . . . . . . . . . . . . 40Conscience phonologique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Construire des habiletés en communication . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Cultiver le goût de lire et d’écrire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30

Détectives de mots (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Devenir des experts en lisant des documentaires . . . . . . . . . . . . . . 11Devoirs pour apprendre (Des) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 42Différencier au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Difficultés en numération (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21, 47Difficultés liées aux fractions (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Donner le goût d’apprendre ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Dyslexie (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

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École inclusive (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Écrire au primaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Écrire avec plaisir, un trait à la fois . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Écrire de grandes pensées en poésie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Écrire des histoires réalistes en suivant la courbe narrative, 9 et 10 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Écrire des récits inspirés de nos petits moments, 6 et 7 ans . . . . . . 8Écrire des séries d’histoires réalistes, 6 et 7 ans . . . . . . . . . . . . . . . 8Écrire des textes informatifs, chapitre par chapitre, 6 et 7 ans . . . . . 8Écrire des textes informatifs comme des experts, 8 et 9 ans . . . . . . 9Écrire des textes informatifs, mode d’emploi, 7 et 8 ans . . . . . . . . . 9Écrire pour enseigner aux autres, 5 et 6 ans (les livres « Comment faire ») . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Écrire pour partager son opinion, 6 et 7 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8Écrire son opinion pour changer le monde, 8 et 9 ans . . . . . . . . . . . 9Écrire sur nos lectures, 7 et 8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Écrire sur sa vie : par l’essai et le récit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Écrire tous les jours . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Effet domino « dys » (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 50Émergence de l’écrit, 2e édition enrichie et actualisée . . . . . . . 17, 35Enfin, j’enseigne au primaire ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Enquêtes pour mieux écrire les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 31Enrichissement multiple . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 43Enseignant bien outillé, des élèves motivés (Un) . . . . . . . . . . . . . . . 39Enseignant débutant, enseignant gagnant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Enseignement efficace d’une langue seconde (L’) . . . . . . . . . . . . . 33Enseignement explicite (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 42Enseignement explicite de la lecture et de l’écriture (L’) . . . . . . . . . 29Enseignement explicite des comportements (L’) . . . . . . . . . 14, 36, 53Enseignement par petits groupes (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Enseignement réciproque (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Enseigner à des élèves ayant des comportements difficiles . . . . . . 36Enseigner aux élèves ayant des besoins particuliers . . . . . . . . . . . 50Enseigner aux élèves en difficulté en classe régulière . . . . . . . . . . 50Enseigner aux élèves doués en classe régulière . . . . . . . . . . . . . . . 43Enseigner, c’est génial ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37Enseigner en classe multiniveau . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Enseigner en contexte de diversité ethnoculturelle . . . . . . . . . . 21, 41Enseigner l’écriture sous toutes ses formes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Enseigner l’oral, c’est possible ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17, 34, 52Enseigner la lecture et l’écriture aux élèves en grande difficulté . . . 29Enseigner la phrase par la littérature jeunesse . . . . . . . . . . . . . 12, 27Enseigner la résolution de problèmes . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13, 47Enseigner le français au primaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 28Enseigner le récit réaliste . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Entretiens (Les) (Éditions d’eux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Et si un geste simple donnait des résultats… . . . . . . . . . . . . . . . . 51Être attentif, c’est bien… Persister, c’est mieux ! . . . . . . . . . . . . . . 49

Évaluation en cours d’apprentissage (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 45Évaluation et l’apprentissage (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Évaluer les compétences mathématiques . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Express des maths (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48

Favoriser l’attention par des stratégies sensorielles . . . . . . . . . 14, 42Français par le jeu (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31

Gérer ma classe de préscolaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Gérer ses émotions et s’affirmer positivement . . . . . . . . . . . . . 22, 49Gestion de classe au secondaire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Gestion de comportements en classe (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 36Gestion positive de la classe (Une) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Grammaire de la phrase en 3D (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 30Grand livre des stratégies d’écriture (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 26Grand livre des stratégies de lecture (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 26Grandir comme lecteur . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11Grandir ensemble . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Grandes idées pour l’enseignement des mathématiques, 5 à 9 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13, 46Grandes idées pour l’enseignement des mathématiques, 9 à 14 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13, 46, 52Guide de l’inclusion scolaire (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Guide pour un enseignement durable au primaire (Éditions d’eux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Guider les enfants vers l’autodiscipline . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Histoires de Raffi (Les) (Éditions d’eux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24Huit façons d’enseigner, d’apprendre et d’évaluer . . . . . . . . . . . . . 43

Il était une fois : adapter et écrire des contes . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9Importance des mots (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Intégrer la différenciation pédagogique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Intelligences multiples dès la maternelle (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . 44Interagir avec les parents de vos élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41

J’enseigne la lecture au primaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Jeunes mathématiciens en action (tomes 1 et 2) . . . . . . . . . . . . . . 47Jeux d’écriture simples et stimulants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Jeux et manipulations pour développer le raisonnement mathématique . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 47Jeux pour mieux écrire les homophones . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Jeux pour mieux écrire les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 31Jouons avec les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

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Lecteurs engagés, cerveaux branchés . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Lecteurs pour la vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Lecture autonome (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 27Leadership scolaire au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Lire et apprécier les romans en classe . . . . . . . . . . . . . . . . 12, 27, 52Lire et écrire en première année… et pour le reste

de sa vie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 30

Ma Classe-Qualité . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Ma Classe-Qualité au secondaire . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 53Manipulation en mathématique au cœur

des apprentissages (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13, 46Ma première classe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Maths au quotidien . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Maths par l’image (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 46Meilleures activités pour enseigner la lecture (Les) . . . . . . . . . . . . 28Meilleures pratiques pédagogiques au primaire (Les) . . . . . . . . . . . 42MémoAction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23, 50Mémorisons l’orthographe . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32MétaAction . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 50Méthode CAFÉ (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 34Mieux évaluer et motiver ses élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Mieux gérer sa colère et sa frustration . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 22, 49Mieux répondre aux besoins diversifiés de tous les élèves . 21, 50, 53Mieux vivre avec le TDAH à la maison . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Modèle RàI appliqué en classe (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Moi, j’apprends en jouant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Moi, j’apprends en parlant . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 Morphologie pour mieux lire et écrire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . 18, 28Motiver ses élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40Murs de mots (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32

Orthographe sans papier ni crayon – Ensemble 1, Ensemble 2, Ensemble 3 (L’) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 19, 28

Orthographes approchées (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35

Pédagogie coopérative (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Plan d’intervention pour les difficultés d’attention . . . . . . . . . . . . . 50Pratiques efficaces pour enseigner la lecture . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Pratiques gagnantes et pédagogies 3.0 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3, 37Prédire, observer, expliquer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Premiers pas en atelier d’écriture, 5 et 6 ans (Les) . . . . . . . . . . . . . . 8Premiers pas en littératie . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 35Prévenir et régler les problèmes de discipline . . . . . . . . . . . . . . . . 37 Programme Attentix . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 49Propager le plaisir de lire chez les élèves . . . . . . . . . . . . . . . . . 27, 52Pyramide des interventions sur le comportement (La) . . . . . . . . . . 37

Quand revient septembre, 2e édition . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38

Récit en 3D (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 30Réfléchir aux valeurs à partir d’histoires sur la nature . . . . . . . . . . 40Relation d’attachement en classe (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2, 36Rentrée scolaire (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 38Réponse à l’intervention (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 39Rétroaction au cœur de la classe (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15, 45Rétroaction efficace (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 45Réviser ses textes comme des auteurs . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 26Routines de classe pour mieux apprendre (Des) . . . . . . . . . . . . . . . 37

S’inspirer des grands auteurs pour écrire des récits, 7 et 8 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Scénarios pour mieux écrire les mots . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 17, 31Se faire des amis et les garder . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14, 49Sept pratiques gagnantes en mathématiques . . . . . . . . . . . . . . 5, 46Sondage d’observation en lecture-écriture (Le) . . . . . . . . . . . . . . . 30Soutenir les lecteurs en difficulté . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 29Stratégies d’écriture de textes courants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Stratégies d’inclusion pour les élèves du secondaire . . . . . . . . . . . 53Stratégies de lecture de textes courants . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Stratégies de lecture en mathématiques, sciences

et sciences sociales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 48Stratégies gagnantes en lecture – 6 à 8 ans, 8 à 12 ans,

12 à 15 ans . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 33Stratégies pédagogiques drôlement efficaces (Des) . . . . . . . . . . . . 43Stratégies pour écrire un texte explicatif . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 32Stratégies pour une direction scolaire efficace (Des) . . . . . . . . . . . 41Suppléance (La) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 41Sur le terrain (Éditions d’eux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24 Syndrome d’Asperger (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51Syndrome d’Asperger (Le) Guide complet . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 51

Tableaux d’ancrage (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16, 26Tous les enfants peuvent être des superhéros . . . . . . . . . . . . . . . . 40Troubles du comportement (Les) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 37

Vivement la musique ! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44Vivre les sciences et la technologie au primaire . . . . . . . . . . . . . . . 48Vocabulaire pour mieux lire et écrire (Le) . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3, 28

Yogamin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 40

Zone lecture (La) (Éditions d’eux) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 24

M

O

P

QR

S

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YZ

L

56

INDEX DES TITRES

RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX

Imprimé au Canada

Projets d’éditionL’équipe Didactique étudiera avec soin tous les projets d’édition qui lui seront soumis. Si vous avez des idées à partager, communiquez avec nous.

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Activités clés en main Matériel multimédia facile à utiliser en classe Format attrayant et ludique






Exercices en mouvements, calmes mais énergisants pour

des élèves éveillés, vivifiés, concentrés et créatifs.

Préscolaire, 1er et 2e cycles du primaireSéances de réflexion et mouvements pour

favoriser les aptitudes personnelles ainsi que

la réussite scolaire.

2e et 3e cycles du primaire

Activités créatives pour stimuler

l’imagination au moyen des mots et

entraîner le muscle de son cerveau.


Activités culinaires clés en main pour une saine alimentation et une meilleure confiance en soi.


Cours de magie animés par vidéo pour développer la dextérité, l’expression

orale et la confiance en soi.

Préscolaire, 1er et 2e cycles du primaire

Ateliers de couture pour développer la créativité, la

dextérité et la motricité fine.

Pour en savoir plus, consultez superclasse.ca ou cheneliere.ca

Distribué par

ISBN 9999410191006

1000918

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CATALOGUE · 2020-01-08 · RENSEIGNEMENTS GÉNÉRAUX Imprimé au Canada Projets d’édition L’équipe Didactique étudiera avec soin tous les projets d’édition qui lui seront