CEC ÉMILIE-GOURD CIVISME - edu.ge.ch

CEC ÉMILIE-GOURD

CIVISME

PROGRAMMES,

ÉPREUVES REGROUPÉES

ET

GUIDE

MÉTHODOLOGIQUE

DANS LES FILIERES D’APPRENTISSAGES

2ACD, 2GCD, 3GCD ET 2 APH

TABLE DES MATIERES LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX p. 1 LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2ACD p. 1 Savoir-faire LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2GCD p. 1 Savoir-faire LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 3GCD p. 1 Savoir-faire LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2APH p. 2 Savoir-faire LES OUTILS p. 3 LES ATTENTES p. 3 LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APRENTISSAGE : 2ACD p. 4 LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APRENTISSAGE : 2GCD p. 5 LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APRENTISSAGE : 3GCD p. 6 LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APRENTISSAGE : 2APH p. 7 L’ÉVALUATION AU COURS DE L’ANNÉE ET ÉPREUVES REGROUPÉES p. 8 LA FILIERE 2ACD p. 8 LA FILIERE 2GCD p. 8 LA FILIERE 3GCD p. 8 LA FILIERE 2APH p. 8 EVALUATION DE LA C12 ET DE L’ACTIVITE HORS-CADRE (2APH) p. 8 GRILLE D’ÉVALUATION C12 p. 9 ANNEXE p. 10 LE TRAVAIL AUTONOME Guide de l’apprenti-e gestionnaire du commerce de détail

LES OBJECTIFS GÉNÉRAUX

Le civisme est une discipline qui, en étroite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la réflexion sur la place et le rôle du citoyen dans la communauté et le préparer à en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but essentiel de donner une formation dans les domaines des institutions politiques et des droits de l’homme; il doit permettre à l’apprenti-e de se situer dans le débat politique et l’encourager à y participer en respectant les principes démocratiques, en tenant compte de la pluralité des points de vue. LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2ACD Savoir-faire

L’enseignement du civisme doit conduire l’apprenti-e à :

- rechercher, trier et classer l’information et se forger une opinion ; - prendre conscience de l’influence des médias ; - identifier les acteurs du jeu politique ; - distinguer les intérêts individuels des intérêts collectifs ; - identifier les différents enjeux politiques, économiques et sociaux et leurs interrelations ; - se sensibiliser au débat d’idées ; - acquérir un vocabulaire approprié pour parler du politique.

LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2GCD Savoir-faire

L’enseignement du civisme doit conduire l’apprenti-e à : - rechercher, trier, classer et analyser l’information et se forger une opinion ; - prendre conscience de l’influence des médias dans la formation de l’opinion publique ; - identifier les acteurs du jeu politique, ainsi que leur position idéologique ; - distinguer les intérêts individuels des intérêts collectifs ; - identifier et comprendre les différents enjeux politiques, économiques et sociaux et leurs interrelations ; - se sensibiliser au débat d’idées et s’appuyer sur une argumentation ; - acquérir un vocabulaire approprié pour parler du politique ; - se sensibiliser au questionnement (problématique).

LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 3GCD Savoir-faire

L’enseignement du civisme doit conduire l’apprenti-e à : - rechercher, trier, classer et analyser l’information et se forger une opinion ; - prendre conscience de l’influence des médias dans la formation de l’opinion publique ; - identifier les acteurs du jeu politique, ainsi que leur position idéologique ; - distinguer les intérêts individuels des intérêts collectifs ; - identifier et comprendre les différents enjeux politiques, économiques et sociaux et leurs interrelations ; - se sensibiliser au débat d’idées et s’appuyer sur une argumentation ; - acquérir un vocabulaire approprié pour parler du politique ; - effectuer un Travail autonome (travail de groupe) au premier semestre avec présentation écrite et oral.

-1-

LES OBJECTIFS FONDAMENTAUX : 2APH Savoir-faire L’enseignement du civisme doit conduire l’apprenti-e à : - rechercher, trier, classer et analyser l’information et se forger une opinion ; - prendre conscience de l’influence des médias dans la formation de l’opinion publique ; - identifier les acteurs du jeu politique, ainsi que leur position idéologique ; - distinguer les intérêts individuels des intérêts collectifs ; - identifier et comprendre les différents enjeux politiques, économiques et sociaux et leurs interrelations ; - se sensibiliser au débat d’idées et s’appuyer sur une argumentation ; - acquérir un vocabulaire approprié pour parler du politique ; - effectuer un Travail de recherche (travail de groupe) au second semestre avec présentation écrite et oral ; - se sensibiliser au questionnement (problématique).

-2-

LES OUTILS Pour atteindre les objectifs de cet enseignement, et en particulier faciliter l’insertion de l’apprenti-e dans la société, on privilégie dans ces cours l’utilisation de méthodes variées et actives. Les moyens suivants permettent notamment d’y parvenir : - Le recours aux informations des médias ; - Les rencontres avec des responsables des représentants de la société civile et politique ; - Les visites d’institutions publiques ou privées ; - Le travail de recherche en groupes ; - Les débats d’idées et l’organisation de ces débats ; - Les jeux de simulation ; - Le vote en blanc. LES ATTENTES L’apprenti-e doit être amené à : - s’intéresser à la chose publique ; - sortir des idées reçues et avoir une vision élargie des problèmes de notre temps ; - développer sa capacité d’écoute, d’observation et de dialogue et respecter la personnalité de chacun ; - réfléchir sur les grands débats politiques et sociaux et pouvoir se situer ; - se préparer à exercer ses droits en citoyen-ne responsable ; - saisir la dimension éthique des fait politiques, économiques et sociaux, en particulier fonder son jugement sur des valeurs telles que le respect de la vie et la dignité humaine.

-3-

LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APPRENTISSAGE : 2ACD Discipline : Civisme Nombre d’heures hebdomadaires :

Objectifs généraux : Le civisme, en étroite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la réflexion sur la place et le rôle du citoyen dans la communauté et le prépare à en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but de donner une formation dans les domaines des institutions politique, des droits de l’homme et du citoyen. Il doit permettre à l’élève de se situer dans le débat politique et de l’encourager à y participer en respectant les principes démocratiques et en tenant compte de la pluralité des points de vue. Le cours sensibilise également l’élève aux grands problèmes de notre société tels que l’environnement, l’influence des médias, les cultures étrangères et les migrations.

Contenu du cours : Choisir 2 thèmes au minimum parmi les 3

1er semestre : 20 heures 1) Gestion de l’environnement : - Le tri des déchets et les économies d’énergie ;

- Le protocole de Kyoto ; 2) Habitudes de consommation : - La gestion de l’argent (budget et salaire) ; - La publicité et les marques : influences ; 3) Cultures étrangères : - La Suisse : émigration/immigration. Les migrations économiques et politiques ; - Permis de séjour et la naturalisation ;

- La Suisse, l’Union européenne et les bilatérales. Choisir 2 thèmes au minimum parmi les 4 2ème semestre : 20 heures 4) Institutions politiques : - Les 3 niveaux de pouvoir et la Constitution ;

- Les droits politiques des citoyens : le référendum, l’initiative et la pétition ;

- La droite et la gauche. Les partis politiques ; 5) Déclaration d’impôt : - Répartition de l’impôt par département. GEtax

et fiche de salaire ; 6) Assurances : - Assurances obligatoires (maladie, accident) ;

- Assurances sociales : AVS, AI et AC ; - Deuxième pilier : LPP ; - Troisième pilier : prévoyance individuelle ; - Assurance responsabilité civile et ménage ;

7) Emploi, chômage : - CV et lettre de motivation.

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1ère année 2e année 3e année

1 heure

LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APPRENTISSAGE : 2GCD Discipline : Civisme Nombre d’heures hebdomadaires : Objectifs généraux : Le civisme, en étroite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la réflexion sur la place et le rôle du citoyen dans la communauté et le prépare à en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but de donner une formation dans les domaines des institutions politique, des droits de l’homme et du citoyen. Il doit permettre à l’élève de se situer dans le débat politique et de l’encourager à y participer en respectant les principes démocratiques et en tenant compte de la pluralité des points de vue. Le cours sensibilise également l’élève aux grands problèmes de notre société tels que l’environnement, l’influence des médias, les cultures étrangères et les migrations. Contenu du cours : 1er semestre : 40 heures 1) Formation : - Le droit et le contrat de travail/apprentissage ; - Convention collective ; 2) Gestion de l’environnement : - Le tri et la gestion des déchets et les économies

d’énergie ; - Le protocole de Kyoto ; - Empreinte écologique. WWF, agir21.org ;

3) Habitudes de consommation : - La gestion de l’argent (budget et salaire) ; - La publicité et les marques : influences ; - Sensibilisation à la pyramide alimentaire ; 4) Cultures étrangères : - La Suisse : émigration/immigration. Les migrations économiques et politiques ; - Permis de séjour et la naturalisation ;

- La Suisse, l’Union européenne et les bilatérales. 2ème semestre : 40 heures 5) Institutions politiques : - Les 3 niveaux de pouvoir. La Constitution ;


- La droite et la gauche. Recherche et présentation orale sur le thème des partis politiques ;

6) Médias : - Histoire et connaissance des médias : presse, télévision, radio, Internet ;

- Analyse et critique de l’information et de l’image ;

- Formation de l’opinion ;

- Utilisation d’Internet. -5-


2 heures

LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APPRENTISSAGE : 3GCD

Discipline : Civisme Nombre d’heures hebdomadaires : Objectifs généraux : Le civisme, en étroite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la réflexion sur la place et le rôle du citoyen dans la communauté et le prépare à en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but de donner une formation dans les domaines des institutions politique, des droits de l’homme et du citoyen. Il doit permettre à l’élève de se situer dans le débat politique et de l’encourager à y participer en respectant les principes démocratiques et en tenant compte de la pluralité des points de vue. Le cours sensibilise également l’élève aux grands problèmes de notre société tels que l’environnement, l’influence des médias, les cultures étrangères et les migrations. Contenu du cours : 1er semestre : 40 heures (1 heure civisme et 1 heure droit) 1) Travail autonome 2ème semestre : 20 heures 2) Déclaration d’impôt : - Utilité et fonction de l’impôt. Répartition de l’impôt par département ;

- Salaire, revenu et fortune et la déclaration d’impôts GEtax ;

3) Assurances : - Assurances obligatoires (maladie, accident) ; - Assurances sociales : AVS, AI et AC ; - Deuxième pilier : LPP ; - Troisième pilier : prévoyance individuelle ; - Assurance responsabilité civile et ménage ;

4) Emploi, chômage : - CV et lettre de motivation ; - Formation continue et recyclage ;

- Allocations d’encouragement à la formation, aux études et à l’apprentissage ;

- La caisse de chômage et les indemnités.

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1 heure

LE PROGRAMME DE LA FILIERE D’APPRENTISSAGE : 2APH Discipline : Civisme Nombre d’heures hebdomadaires : Objectifs généraux : Le civisme, en étroite relation avec les autres disciplines de sciences humaines, favorise la réflexion sur la place et le rôle du citoyen dans la communauté et le prépare à en devenir un membre responsable. Ce cours a pour but de donner une formation dans les domaines des institutions politique, des droits de l’homme et du citoyen. Il doit permettre à l’élève de se situer dans le débat politique et de l’encourager à y participer en respectant les principes démocratiques et en tenant compte de la pluralité des points de vue. Le cours sensibilise également l’élève aux grands problèmes de notre société tels que l’environnement, l’influence des médias, les cultures étrangères et les migrations. Contenu du cours : Choisir 2 thèmes au minimum parmi les 3 1er semestre : 20 heures 1) Gestion de l’environnement : - Le tri des déchets et les économies d’énergie ;

- Le protocole de Kyoto ; 2) Habitudes de consommation : - La gestion de l’argent (budget et salaire) ; - La publicité et les marques : influences ; 3) Cultures étrangères : - La Suisse : émigration/immigration. Les migrations économiques et politiques ; - Permis de séjour et la naturalisation ;

- La Suisse, l’Union européenne et les bilatérales. Choisir 2 thèmes au minimum parmi les 4 2ème semestre : 20 heures 4) Institutions politiques : - Les 3 niveaux de pouvoir et la Constitution ;


- La droite et la gauche. Les partis politiques ; 5) Déclaration d’impôt : - Répartition de l’impôt par département. GEtax

et fiche de salaire ; 6) Assurances : - Assurances obligatoires (maladie, accident) ;

- Assurances sociales : AVS, AI et AC ; - Deuxième pilier : LPP ; - Troisième pilier : prévoyance individuelle ; - Assurance responsabilité civile et ménage ;

7) Emploi, chômage : - CV et lettre de motivation.

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1 heure

L’ÉVALUATION AU COURS DE L’ANNÉE ET ÉPREUVES REGROUPÉES LA FILIERE 2ACD

1er semestre : 2 épreuves au minimum sur 2 thèmes parmi les 3 choix possibles.

2ème semestre : 2 épreuves au minimum sur 2 thèmes parmi les 4 choix possibles. LA FILIERE 2GCD


2ème semestre : 3 épreuves dont 2 sur 2 thèmes proposés et une épreuve regroupée au mois de juin avec les règles suivantes :

LA FILIERE 3GCD

1er semestre : Travail Autonome avec une évaluation écrite et orale.

2ème semestre : 2 épreuves au minimum sur 2 thèmes parmi les 3 choix possibles. LA FILIERE 2APH


2ème semestre : un travail de groupe ou 2 évaluations portant sur deux thèmes parmi les 4 choix possibles et une épreuve regroupée au mois de juin avec les règles suivantes :

* La pondération accompagnée d’un astérisque signifie qu’il faut faire un minimum de 2 travaux de civisme en plus de l’épreuve regroupée. ÉVALUATION DE LA C12 ET DE L’ACTIVITÉ HORS-CADRE (2APH) En 2ème année (2APH), dans le cadre du cours de civisme, la Compétence12 (C12) sera évaluée

dans un contexte hors-cadre. Les apprentis font des visites le matin et des présentations orales

sur ces visites l'après-midi. Les apprentis sont évalués par une note. Cette note est transformée en

appréciation (suffisant/insuffisant) dans le bulletin de 2ème année, appréciation qui n'est pas prise

en compte pour la promotion.

En troisième année, la note finale de C12 consistera en la moyenne de la note de l’activité hors

cadre (C12) de 2ème et celle attribuée par le l’enseignant de français en 3ème.

-8-

FILIERE ECRIT/ORAL TEMPS COMMUNE PONDÉRATION

2GCD ECRIT 95’ NON 1/2

FILIERE ÉCRIT/ORAL TEMPS COMMUNE PONDÉRATION

2APH ÉCRIT 60’ NON 1/3*

GRILLE D’ÉVALUATION C12 COMMENTAIRES

Nom et Prénom

Apport personnel

Propreté

Clarté

Choix des illustrations

Style

Personnalité Créativité

/5

/5

/5

/5

Échange

Opinions personnelles

Attitude en public

Prise en compte du public

Accueil des remarques Regard critique

/5

/5

/5

/5

Démarche active

Investissement

Application dans l’élaboration

du travail

Collaboration

Prise de parole équilibrée (questionnement)

/5

/5

/5

/5

Gestion des conflits

Rapports internes (participants)

Rapports externes (intervenants)

Respect des consignes

Gestion du temps (ex. arrivée tardive)

/5

/5

/5

/5

/20 /20 /20 /20

-9-

ANNEXE

-10-

LE TRAVAIL AUTONOME

GUIDE DE L’APPRENTI-E

GESTIONNAIRE DU COMMERCE DE DÉTAIL

Travail d’équipe

Source : https://i.ytimg.com/vi/iyrBeL6qxJ4/hqdefault.jpg

page consultée le 27.06.2017

Août-Décembre 2017

https://i/

Table des matières

I. Avant-propos p. 1

II. Élaboration de la question p. 3

III. Consignes de présentation du TA p. 5

a) La mise en forme du TA p. 5

b) Les citations p. 5

c) Les illustrations p. 6

d) La reddition du TA p. 6

IV. Modèle de votre TA p. 7

a) Page de titre p. 7

b) Table des matières p. 7

c) Introduction p. 8

d) Développement p. 9

e) Conclusion p. 9

f) Bibliographie p. 10

g) Annexes p. 11

h) Évaluation de la réalisation du TA p. 12

i) Évaluation écrite du TA p. 13

j) Évaluation orale du TA p. 14

k) Comment réussir son exposé oral ? p. 15

Préparation et planification p. 15

Attitudes lors de la présentation orale p. 15

Supports visuels p. 15

l) Modèle de plan de travail p. 16

V. Attestation d’authenticité p. 17

VI. Calendrier p. 18

© CEC ÉMILIE-GOURD 2018 /Sven RAFFESTIN

I. Avant-propos

Qu’est-ce que le Travail Autonome ?

Déroulement : Le TA se déroulera durant le 1er semestre à raison de 2 heures par semaine pendant les cours de droit et de civisme.

Réalisation : Le TA sera effectué par des groupes de 2 apprenti-e-s (exceptionnellement 3 en cas de groupe-classe impair). Les enseignants ne sont pas responsables des relations à l’intérieur du groupe.

Encadrement : Chaque groupe disposera d’un enseignant de référence pour la

réalisation du TA. L’enseignant accompagnant n’interviendra que comme conseiller. Thème et question : Le sujet du TA est libre mais devra être, comme la question,

validé par l’enseignant de référence.

Matériel : Chaque apprenti-e disposera de son code informatique. Chaque membre du groupe déposera dans son espace personnel les phases intermédiaires du TA.

Reddition de la version écrite : La version écrite sera rendue en 1 exemplaire papier auprès de l’huissière (cf. calendrier p. 18). Seule la reddition de cette version fera foi. Tout retard dans la reddition du travail (version papier ou numérique) sera sanctionné.

Reddition de la version numérique : Une version numérique sera transmise par

courriel à l’enseignant de référence (cf. calendrier p. 17). Elle se présentera sous la forme d’un seul fichier lisible sous Word.

Nom du fichier : Le fichier portera le nom de chacun des membres du groupe et la classe comme suit : LOPEZ-FERREIRA-3GCDA-2017 (en majuscules).

Plagiat : Votre TA sera analysé par un logiciel anti-plagiat (compilatio). Tout plagiat avéré sera sanctionné :

« Selon la jurisprudence, il y a plagiat lorsque des idées, des raisonnements, des formulations provenant de tiers dans un travail ne sont pas signalés comme tels, mais présentés comme la propre création de l'auteur. Il n'est pas déterminant pour qualifier un plagiat que celui-ci soit intentionnel (tromperie volontaire) ou non (par ex. s'il est dû à un oubli d'indiquer les sources).

Sont notamment réputés plagiats, la remise de l'œuvre d'un tiers sous son propre nom, la traduction de textes existants en langue étrangère sans indication de source, la reprise de passages de textes de tiers sans marques de citation (cela inclut le téléchargement et l'utilisation de passages de textes d'internet sans indication de la source), la reprise de passages de textes d'une ou de plusieurs œuvres de tiers avec de légères reformulations (paraphrases) sans qu'ils soient signalés comme citations et la reprise de passages de textes de tiers, même paraphrasés, signalés comme citation en dehors du contexte immédiat des passages citées. »1

1 ATA/64/2012 du 31 janvier 2012; ATA/643/2010 du 21 septembre 2010, consid. 5 et les références citées, notamment C. SCHWARZENBERGER/W. WOHLERS, Plagiatsformen und disziplinarrechtliche Konzequenzen, in : Unijournal Die Zeitung der Universitàt Zurich, 4/2006, p. 3.

-1-


Évaluation : L’enseignant de référence évaluera votre travail. L'enseignant accompagnant participera exclusivement à l'évaluation de la partie « réalisation ». La note sera calculée sur le total des points obtenus pour les trois parties de l'évaluation (réalisation, écrit et oral).

Note TA : La note obtenue à l’écrit sera collective (groupe). Les évaluations des parties

« réalisation » et « oral » seront individuels et seront fonction du respect des consignes de chaque apprenti-e.

Présentation orale : Pour un groupe de 2 apprenti-e-s, la durée de la présentation

orale sera de 5 minutes par apprenti-e + 5 minutes de questions-réponses (durée totale : 15 minutes). Pour un groupe de 3 apprenti-e-s, la durée sera augmentée de 5 minutes.

Modalités : Tous les apprentis-e-s présenteront leur oral en décembre 2017 devant la

classe et l’enseignant de référence selon leur horaire.

Résultat : La version papier corrigée du TA sera remise au groupe au moment de la

reddition de la note avec la grille d'évaluation contenant les critères et les points attribués uniquement.

-2-


II. Élaboration de la question

Exemple :

Comment régler les problèmes de transport en ville de Genève en 2015 ? -3-

JE M’INTÉRESSE A LA VILLE

A QUOI JE M’INTÉRESSE EN PARTICULIER DANS CE SUJET

1) LA POLLUTION 2) LA CIRCULATION 3) LES TRANSPORTS

LA CIRCULATION AUTOMOBILE

THEME

DIFFÉRENTS ASPECTS LIÉS AU THEME. 3 ÉLEMENTS AU MINIMUM

CHOIX D’UN ASPECT

DÉBUT DE LA RECHERCHE ET DES

DIFFÉRENTES SOURCES (LIVRES, INTERNET,

ARTICLES DE JOURNAUX…)

GENEVE EN 2014

ESPACE / TEMPS COMMENT ? POURQUOI ?

INDICATION POUR LA QUESTION


Pour vous exercer :

Question : …………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………..

-4-

JE M’INTÉRESSE A ……………………………

A QUOI JE M’INTÉRESSE EN PARTICULIER DANS CE SUJET

1) 2) 3)

THEME

DIFFÉRENTS ASPECTS LIÉS AU THEME. 3 ÉLEMENTS AU MINIMUM

CHOIX D’UN ASPECT

DÉBUT DE LA RECHERCHE ET DES

DIFFÉRENTES SOURCES (LIVRES, INTERNET,

ARTICLES DE JOURNAUX…)

ESPACE / TEMPS COMMENT ? POURQUOI ?

INDICATION POUR LA QUESTION


III. Consignes de présentation du TA

3) La mise en forme du TA

Taille de la police : 12

Police : Garamond, Time New Roman ou Arial

Interligne : 1,5

Marges : 3,5 cm à gauche, 1,5 cm à droite et 2 cm en haut et en bas de page

b) Les citations

Citer signifie : « rapporter ce qui a été dit ou écrit par quelqu’un d’autre ». Dans votre TA, il n’est pas interdit de reprendre certains mots ou expressions particuliers à un auteur, ou de citer une phrase. Toutefois, l’usage de la citation est soumis à des règles :

Toute citation doit être entre « guillemets », même si vous ne reprenez qu’un seul

mot ;

La citation doit être recopiée fidèlement, ne changer ni les mots, ni la ponctuation, ni l’orthographe ;

Attention au plagiat (cf. avant-propos). Vous devez indiquer la

référence bibliographique de votre citation en bas de page. Comment ?

3) Placez le curseur après le dernier mot de la citation ; 2) Cliquez sur la commande Référence, puis Insérer une note de bas de page ; 3) Mentionner votre source selon les règles (cf. p. 10).

Exemple :

« Au reste cette autorité ne suppose ni attachement ni estime, mais seulement

de la politesse »2

-5-

2 ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloïse, Ed. Flammarion, Paris, 1967, p. 198.


c) Les illustrations

Chaque image doit ajouter des informations importantes et significatives pour le sujet traité. Quel que soit le sujet du TA, il faudra :

Choisir des images de qualité ;

Indiquer précisément la référence de l'ouvrage d'où provient l'image, son auteur. S’il s’agit de photos personnelles, l'indiquer aussi (cf. page de garde) ;

Ajouter une brève explication sous l’illustration (légende), (cf. page de garde). Remarque :

Le lien entre le sujet, le texte et les images doit être visible pour le lecteur. Si le lecteur se demande « mais qu’est-ce que cette image fait là ? », il doit trouver une réponse valable !

d) La reddition du TA

Le TA est un document relié à remettre :

En 1 exemplaire papier ;

En version numérique par courriel adressé à l'enseignant de référence et sous la forme d’un seul fichier lisible sous Word. Il portera les noms des rédacteurs et la classe comme suit : LOPEZ-FERREIRA-3GCDA-2017.

Les feuilles ne seront pas insérées dans des chemises en plastique.

-6-


IV. Modèle de votre TA a) Page de garde

Attention ! Le titre n'est pas la question de votre TA Doit figurer sur la page de garde :

Le titre du travail. Par exemple : Mexique : que deviennent les Indiens ?

Les noms et prénoms et la classe ;

La date de remise du TA définitif ;

Une illustration. La présentation de cette première page est importante. Elle doit être propre, la police lisible et l'orthographe exacte.

Pour un exemple, reportez-vous à la page de garde de ce guide !

b) Table des matières

La table des matières est l’énumération des chapitres de votre TA. La table des matières figurera au début du dossier juste après la page de garde.

Tout d’abord, vous établirez une table des matières provisoire. C’est seulement lorsque vous aurez terminé de rédiger et de mettre en page le TA que vous pourrez établir la table des matières définitive.

Pour que la table des matières puisse exister, il faut diviser le sujet en chapitres et leur donner un titre.

Pour un exemple, reportez-vous à la table des matières de ce guide !

-7-

http://exister.il/


c) Introduction La numérotation des pages de votre travail commencera à partir de l’introduction. Elle devra être d’une demi-page au minimum à une page au maximum.

Elle devra :

1) Définir le thème et le sujet de votre travail :

Exemple :

« Notre travail traitera de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en 2009... »

2) Poser le problème sous la forme d’une question, c’est ce qu’on appelle la

problématique :

Exemple :

« Quelles sont les conséquences financières de la mise en place d’une armée professionnelle en Suisse en 2009 ? En d’autres termes, en Suisse, une armée professionnelle coûte-t-elle plus cher qu’une armée de milice (composée de citoyens) ? »

3) Annoncer de manière brève le plan de votre développement :

Exemple :

« Nous ferons d’abord une brève histoire de l’armée suisse depuis sa création et jusqu’à nos jours. Puis, nous évoquerons les coûts de l’armée de milice en Suisse en 2009, tant sur le plan du matériel militaire, des salaires que sur celui du personnel non militaire qui travaille pour l’armée. » « Nous aborderons aussi le nombre d’hommes que l’armée forme durant les deux écoles de recrues, ainsi que le coût de cette formation des citoyens non professionnels. Enfin, nous évoquerons les différentes informations à notre disposition pour comparer le coût d’une armée professionnelle et celui d’une armée de milice. »

Attention à ne pas donner les réponses à votre question

dans l’introduction !

-8-


d) Développement

1) Votre développement répondra à la question que vous aurez posé dans l’introduction ;

2) Votre développement s’appuiera sur des faits précis;

3) Eviter les répétitions ;

4) Ne pas hésiter à préciser et à définir les notions que vous emploierez ;

5) Votre développement comptera un minimum de 1200 mots et un maximum de 1800 mots ;

6) Citer vos sources (cf. les citations p. 5) ;

7) Développer une analyse critique (arguments pour et contre).

e) Conclusion

La conclusion est le bilan de votre travail et sera rédigée en dernier avec l’introduction. Elle doit être d’une demi-page au minimum à une page au maximum. Elle doit contenir :

Une synthèse de votre travail ;

La réponse à la question posée au début de votre travail ;

Vous actualiserez le sujet avec les dernières informations à votre disposition.

-9-


f) Bibliographie

La bibliographie est la liste des documents que vous avez consultés et utilisés. La qualité, la diversité et la quantité des ouvrages mentionnés seront un indice du sérieux de votre travail.

On classera les ouvrages en 4 catégories :

Les sites Internet ;

Les livres ;

Les périodiques, journaux, revues ;

Les ouvrages généraux : les dictionnaires et les encyclopédies.

Présentation de la bibliographie :

1) Les sites Internet

Exemple : CONESA, Gabriel, Tout Molière [En ligne], www.toutmoliere.net (Page consultée le 28 août 2017)

2) Les livres

Exemple : ROUSSEAU, Jean-Jacques, Julie ou la Nouvelle Héloïse, Paris, Flammarion, 1967.

Plus de 3 auteurs, on citera l’expression [et al.], qui signifie « et d’autres ».

Exemple : Histoire de l’Art, DEBICKI, Jacek … [et al.], Paris, Hachette, 1995.

3) Un périodique, un journal ou une revue

Exemple : VILDE, Louis, « La pneumonie », in La Science, N0 307, Genève, mai 2003, p. 28-29.

4) Les ouvrages généraux

Exemple : Encyclopaedia Universalis, Paris, Universalis, France S.A., 1996.

-10-

http://www.toutmoliere.net/


g) Annexes A placer tout à la fin de votre travail après la conclusion et la bibliographie. Elles pourront être composées de :

Photos ;

Extraits de lois, textes officiels, règlements ;

Tableaux statistiques ;

Interviews.

-11-


h) Évaluation et objectifs de la réalisation du TA Date : Classe :

PRÉNOMS & NOMS

O B

SEMAINES du 28.08. au 15.09.17

- Formation du groupe

- Choix du sujet

- Formulation de la question

/5

/5

/5

J E C


- Récolte infos & illustrations

- Structure du dossier

- Remise plan de travail (p. 16)

/5

/5

/5

T I F


- Avancement de la rédaction TA - Remise version intermédiaire : - Page de garde - Table des matières - Développement (1 page minimum) - Bibliographie

/5

/5

/5

S

SEMAINES du 06.11 au 24.11.17

- Avancement de la rédaction TA

- Reddition du TA

/5

/5

/5

POINTS TOTAUX /20 /20 /20

-12-


i) Évaluation écrite du TA Date : Classe :

FORME

Page de garde : Titre, prénom, nom, date, classe Table des matières : Avec N0 de pages Bibliographie : Consignes de présentation Illustrations : Avec les légendes et les références, qualité et pertinence Mise en page : Taille et choix de la police, marges, numérotation des pages

/2 /2

/2

/4

/2

Langue : 5 fautes acceptées, puis toutes les 5 fautes, 1 point de moins - Orthographe - Expression, vocabulaire - Ponctuation - Syntaxe

/8

FOND

L’introduction : définit le sujet et la question posée ; Le développement : présente une réflexion claire et structurée. Sources variées et correctement citées : « guillemets » et références des sources en bas de page ; ATTENTION AU PLAGIAT ! La conclusion : résume le développement, répond à la question de l’introduction et apporte un regard critique en donnant son avis personnel.

/5 /10 /5

POINTS TOTAUX /40


j) Évaluation orale du TA Date : Classe :

PRÉNOMS & NOMS

FORME

Langue : expression orale

/6

/6

/6

Communication verbale : - Elocution, tonalité et débit Communication non verbale : - Position (debout), utilisation de l’espace - Contact avec le public - Attitude calme, stressée

/4

/4

/4

Support : - Power Point, vidéo, photos - Graphiques, statistiques - Qualité du visuel et du son - Expression française / Orthographe PP

/6

/6

/6

Exposé non lu /2 /2 /2

Gestion du temps /2 /2 /2

FOND

Annonce du sujet et du plan /3 /3 /3

Choix et mise en valeur des points essentiels

/6

/6

/6

Réponses aux questions de l’enseignement et par les élèves

/6

/6

/6

Originalité apportée en plus du travail écrit : - Apport d’un objet original - Réalisation personnelle - Autoévaluation

/5

/5

/5

POINTS TOTAUX /40 /40 /40


k) Comment réussir votre exposé oral ?

Préparation et planification :

Introduire le sujet, la problématique et le plan.

Gérer le temps de parole à disposition.

Animer l'exposé au moyen de supports visuels (Power Point...).

Préparer et planifier les questions et les réponses possibles.

Conclure et répondre à la question de départ.

Entraîner l’expression orale et exercer la présentation avant l’oral.

Attitudes lors de la présentation orale :

Corps : - Eviter les gestes désordonnés ou inutiles.

Gestes : - Faire seulement des gestes appropriés.

Voix : - Parler fort, pas trop vite, être expressif (intonation, rythme ...).

- Ne pas avoir peur des silences.

- Eviter les mots inutiles (« heu ! alors ! Bien ! voilà ! genre ! »).

Regard : - Garder le contact visuel avec le public.

- Eviter de regarder le plafond, le sol.

- Ne pas lire vos documents.

Support visuel (Power Point) :

Utiliser de gros caractères.

Être concis (mots-clés, concepts...).

Eviter les articles et les phrases.

Eviter la surcharge de texte.

Être visuel (dessin, graphiques, couleurs).

Utiliser des fonds clairs.

Limiter le nombre des « slides ».

-15-


l) Modèle de plan de travail (développement à compléter)

Prénom : ……………………………… Nom : ……………………………….. Prénom : ……………………………… Nom : ……………………………….. Groupe : ………………………………. Date : ………………………………… Thème : ……………………………………………………………………………………… Question : …………..……………………………………………………………………….. …………………………………………………………………………………………………

PLAN

Introduction Développement

LE DÉVELOPPEMENT EST

A COMPLÉTER PAR VOUS-MÊME !

(cf. objectif 3) Conclusion Bibliographie Annexes

-16-


V. Attestation d’authenticité Je soussigné-e (prénom, nom) ……………………………………………………. Candidat-e à la session du Travail Autonome, j’atteste avoir fait et rédigé personnellement ce travail. J’atteste également ne pas avoir eu recours au plagiat et avoir consciencieusement et clairement mentionné tous les emprunts à autrui. Lieu, date et signature : ……………………., le ……………………………….. ……………………………..

Ce document doit être joint au TA et remis le vendredi 24 novembre 2017

à 17h au plus tard.

-17-


VI. Calendrier

OBJECTIF 1

28 août - 1 septembre 2017 Présentation, lecture et commentaires du guide ;

4 - 8 septembre 2017 Formation des groupes et choix des sujets ;

11 - 15 septembre 2017 Finaliser le choix du sujet et formulation de la question. Remettre le travail intermédiaire par mail à l’enseignant de référence.

OBJECTIF 2

18 - 22 septembre 2017 Récolte des informations et des illustrations ;

25 - 29 septembre 2017 Lecture et tri des informations et des illustrations ;

2 - 6 octobre 2017 Remettre un plan de travail (selon modèle p. 16) par mail à l’enseignant de référence.

OBJECTIF 3

9 - 13 octobre 2017 Synthèse des informations et début de la rédaction du travail ;

16 - 20 octobre 2017 Rédaction du travail et contrôle intermédiaire du travail effectué ;

23 - 27 octobre 2017 Vacances ;

30 octobre - 3 novembre 2017 Rédaction du travail ; Remettre une version intermédiaire par mail à l’enseignant de référence. Elle comportera : - La page de garde ; - La table des matières ; - Le développement (1 page minimum) ; - La bibliographie.

OBJECTIF 4

6 - 10 novembre 2017 Rédaction du travail ;

13 - 17 novembre 2017 Rédaction du travail ;

20 - 24 novembre 2017 Finalisation du travail et reddition ;

Vendredi 24 novembre 2017 Remettre la version papier du TA à l’huissière à 17h au plus tard avec l’attestation d’authenticité (une fiche par apprenti-e cf. p. 17) ;

Remettre la version numérique du TA à 17h au plus tard, par mail à l'enseignant de référence ;

27 novembre - 1 décembre 2017 Préparation de la soutenance orale (Power Point) ;

4 - 8 décembre 2017 Préparation de la soutenance orale (Power Point) ; Décembre 2017 Soutenances orales des TA pendant la semaine d'épreuves

regroupées, selon l’horaire des apprenti-e-s. -18-

Documents

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