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Afrique : cycle de formation la planication m Le cycle de formation Lanalyse

et la planification au service du dveloppement de lducation , organis en partenariat avec Le Vif du sujet , vise renforcer les capacits des ministres de lducation et des spcialistes des agences de dveloppement en matire danalyse et de planification oprationnelle. Il passe en revue les tapes de la planification du dveloppement scolaire, dans ses relations avec lanalyse sectorielle, les anticipations conomiques, la prparation budgtaire, la mobilisation du pilotage politique, les renforcements de capacits, et les questions dexcution. Optant pour une dmarche comparative et empirique, en deux sessions de dix jours, elle permet aux participants dassimiler des mthodes dlabora-tion et de suivi de programmes adapts aux problmatiques nationales. La 1re dition (10-20 avril 2012 et 5-16 novembre) a runi des participants de 9 pays (Rpublique dmocratique du Congo, Congo, Togo, Rpublique centrafricaine, Mauritanie, Tchad, Madagascar, Cameroun, Burundi) et de deux agences (Banque islamique de dveloppement, UNICEF). Le succs de ce programme li la qualit des experts et aux thmes retenus se traduit par des demandes de formations similaires, rgionales ou sur mesure. titre dexemple, le gouvernement ivoirien souhaite former des cadres de l'ducation.

Table-ronde dans le cadre de la formation la planification, anime par M. Ahlin Byll-Cataria

(secrtaire excutif de l'ADEA).

PAGE 2SIGNATURE D'UN ACCORD AVEC LA CHINEPAGE 3 SMINAIRE ASEM SUR LA GARANTIE DE LA QUALIT DANS LENSEIGNEMENT SUPRIEURPAGE 4 RIES 61 : ENSEIGNEMENT ET LITTRATURE DANS LE MONDE

C E N T R E I N T E R N A T I O N A L D T U D E S P D A G O G I Q U E S

AU SERVICEDU FRANAIS

ET DE LDUCATIONDANS LE MONDELA LETTRE DU

La formation des personnels d'encadrement des systmes ducatifs trangersCee activit sinscrit, pour le CIEP, dans une longue tradition. Elle se dveloppe nouveau aujourdhui dans le cadre de projets ou sous forme dores structures, en France ou dans les pays concerns.

Ds sa cration, en 1945, le CIEP sest vu coner la mission dassurer la formation des personnels d'encadrement des systmes ducatifs trangers, dans une perspective dchanges et de comparaisons inter-nationales. Au milieu des annes 1980, il intervient dans une quinzaine de pays africains pour renforcer les capacits des cadres en matire de diagnostic et de planification, de gestion des ressources et dinspection. Dans les annes 1990, il organise, en partenariat avec lcole suprieure de lducation nationale (ESEN) et la direction de lvaluation, de la prospective et de la performance (DEPP) des formations dlves inspecteurs ou de responsables de dirents ministres et propose un stage long en administration de lducation pour des cadres origi-naires dAfrique et dAsie. Les formations portent alors sur le rle et les fonctions de linspection, les mthodes dvaluation des systmes ducatifs, les indicateurs et ont pour objectifs laide la dcision et la mise en uvre de politiques ducatives. Si le CIEP a choisi de dvelopper nouveau ces formations, cest parce que, au-del des changes entre participants venus dhorizons gographiques

et culturels dirents, elles amnent jeter un regard nouveau sur le systme ducatif franais et crent des rseaux dinterlocuteurs sur lesquels ltablis-sement peut sappuyer pour dvelopper des projets de coopration ducative bi ou multilatraux.Les thmes principaux se sont lgrement dplacs : planication, pilotage des tablissements, mais aussi garantie de la qualit, professionnalisation des forma-teurs ou des cadres. Ils touchent lenseignement gnral, tous les niveaux et, de plus en plus, lensei-gnement professionnel.Certaines de ces formations sont intgres des projets: projet CONALEP avec le Mexique dans lenseignement professionnel, management de lenseignement suprieur, garantie de la qualit avec le Kazakhstan et la Russie, etc. Dautres font lobjet dores, Svres ou dans les pays demandeurs. Cest le cas du cycle de formation la planication lanc en 2012 avec dirents partenaires.L'expertise du CIEP propose tant en France qu' l'tranger, en particulier dans les pays du Sud, s'attache constituer la rponse la plus adapte possible aux besoins exprims par les commandi-taires et les autorits ducatives concernes.

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La Lere du CIEP n 32 | Fvrier 2013

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Contribution des tudes dimpact lanalyse de la mobilit

PRO FLE: vers un nouveau module de formation

loccasion des 25 ans du pro-gramme Erasmus, l'Agence Eu-rope ducation formation France a choisi de coner au CIEP le re-censement et l'analyse des tudes menes sur la mobilit des lves et des tudiants en Europe.La mise en perspective de la recherche a permis de dresser un bilan de limpact des sjours dtudes et de stage ltranger sur les bnciaires, et danalyser la contribution de ces actions la ralisation d'un Espace europen

de l'enseignement suprieur. Le rapport souligne les obstacles et les freins auxquels se heurtent les tudiants et identie les domaines pour lesquels la mobilit Erasmus na pas fait lobjet dune analyse dtaille, ouvrant ainsi le champ de futurs travaux. Le second volet du rapport est consacr lanalyse des programmes de mobilit indi-viduelle des lves dans lenseigne-ment scolaire. Elle doit servir de cadre des commandes ultrieures pour mesurer limpact de cee

action du programme Comenius. Le CIEP a particip galement deux autres tudes dimpact. La premire, mene pour le compte de la Commission europenne, porte sur les partenariats sco-laires Comenius, une action cl de lUnion europenne dans le domaine scolaire. La seconde, commandite par lAgence 2E2F, analyse limpact du programme Erasmus sur les personnels ensei-gnants et non-enseignants de len-seignement suprieur.

PRO FLE est un dispositif de formation distance

sadressant aux enseignants de franais qui souhaitent ren-

forcer leurs comptences dans le cadre d'une formation continue. Trois modules sont actuellement disponibles : construire une unit didactique, piloter une squence et valuer. Un nouveau module, disponible en octobre 2013, per-mera aux enseignants doptimi-ser leurs changes professionnels. Ce dispositif conu par le CIEP

et le CNED est propos depuis 2007 aux tablissements et aux agents du rseau culturel franais comme instrument de coopration linguistique et comme outil de professionnalisation pour les en-seignants. Il peut tre utilis dans une dmarche institutionnelle ou individuelle ou sintgrer dans un parcours universitaire donnant lieu un diplme.Depuis le lancement de PRO FLE, plus de 500 tuteurs ont t for-ms la didactique du FLE et au

tutorat en ligne. Cee formation est nance dans 84 pays grce une convention signe entre le ministre des aaires trangres, le CNED et le CIEP dans le ca- dre de la composante 10 000 profs du projet FSP mobi-lisateur Plan de relance du franais. Ce programme est arriv terme n 2012 mais lInstitut franais a annonc quil nancerait environ un millier de nouvelles inscrip-tions en 2013.

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Signature dun accord avec la Chine

Implanter le DELF et le DALF en Rpublique populaire de Chine

Lancement du projet ProMEn octobre 2012, le CIEP a lanc le projet ProM Professionnalisation des acteurs de la mobilit en ducation , dont il est chef de file. Coordonn avec le soutien de six institutions travers lEurope et cofinanc par la Commission europenne, il sadresse aux dveloppeurs de mobilit de lenseignement secondaire, dans le domaine professionnel mais aussi gnral. Il vise sensibiliser et former les personnels au regard des comptences ncessaires pour la mise en place dactions de mobilit. La cration dun outil de position-nement est au cur de ce projet. Il permettra au public deffectuer un bilan de comptences, et de recevoir ainsi une offre de formation en ligne individualise.Institutions partenaires : Rseau europen d'associations des professeurs de langues (REAL, Belgique), Universit degli Studi di Pavia (Italie), Web2Learn (Grce), Association of Language Testers in Europe (ALTE, Royaume-Uni), Center fr berufsbezogene Sprachen (Autriche), Acadmie de Versailles (France).

Label Qualit FLESuite au conseil d'orienta-tion de septembre 2012, lAgence dvaluation de la recherche et de lenseignement suprieur, Campus France et Atout France ont rejoint le conseil dorien-tation du label Qualit franais langue trangre. Le prsident de lassociation Qualit de la recherche et de lenseignement suprieur a galement rejoint ce conseil.

DELF PrimDepuis sa cration en 2009, ce diplme de franais langue trangre destin aux enfants de 7 12 ans a suscit un intrt qui na cess de crotre. De 8 pays en 2009 79 pays aujourdhui, le nombre de candidats a doubl en Grce, en Italie et au Mexique, et quadrupl

dans certains pays (Russie, Espagne) entre 2011 et

2012. De 1 051 inscrits en 2009

10 526 en 2012, ce sont plus de 22 000 enfants qui ont pass le DELF Prim

ce jour.

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Dans le cadre de la crmonie de clture de lanne de la langue franaise en Chine, le CIEP a sign le 14 dcembre 2012 un accord de coopration avec le Centre national des examens ducatifs (NEEA), agence raache au ministre chinois de lducation en charge de lorganisation et de ladministration des concours et examens nationaux et trangers, visant implanter le diplme dtu- des en langue franaise (DELF) et le diplme approfondi de langue franaise (DALF) sur le territoire de la Rpublique populaire de Chine, dans les universits abritant des alliances franaises.Cee signature, qui a eu lieu en prsence de Mme Yamina Benguigui, ministre dlgue auprs du ministre des aaires trangres charge de la Franco-phonie et d