Certificat en créativité et innovationSéance d’accueil et d’information

Sylvain Matte MBA

Responsable de programme12 septembre 2019

Agenda

• Passer en revue les grandes lignes du programme

• Mettre en évidence les préalables et autres exigences ou contraintes

• Couvrir plusieurs renseignements utiles à votre cheminement

• Répondre à vos questions

Personnes ressources

• Responsable du programme• Sylvain Matte, MBA

• Courriel : CRE-Responsable@fep.umontreal.ca• Téléphone : (514) 343-6111, poste 20723• Tél. sans frais : 1-800 363-8876

• À contacter pour :• Le programme et le contenu des cours• La créativité et l’innovation en général• Les chargés de cours du programme• Les demandes d’examens différés

• Et les chargés de cours :• Le cadre théorique de leur cours • Toute spécificité des contenus de cours • L’approche pédagogique, les évaluations, … • Le soutien au développement de la pensée critique

Personnes ressources

• Technicienne à la gestion des dossiers étudiants• Patricia Escoto Incer

• Courriel : CRE-TGDE@fep.umontreal.ca• Tél. sans frais : 1-800 363-8876• Tél. direct : (514) 343-2004

• À contacter pour :• Admission au programme et changement de programme• Inscription aux cours, modification, annulation et abandon• Réception des demandes de reconnaissance de crédits• Questions sur votre dossier étudiant et diplomation

Personnes ressources

• Technicienne en coordination du travail de bureau• Bernadette Cyr

• Courriel : CRE-TCTB@fep.umontreal.ca• Tél. sans frais : 1-800 363-8876• Tél. direct : (514) 343-6111, poste 2943

• À contacter pour :• Demande d’examen différé

Communications

• Assurez vous-de vous adresser à la bonne personne au sein de l’équipe.

• Indiquez toujours votre code permanent sur les courriels envoyés à qui que ce soit de l’équipe.

• Activez votre adresse institutionnelle: prénom.nom@umontreal.ca

• Les communications des chargés de cours et les miennes sont toutes envoyées à votre adresse institutionnelle. C’est votre responsabilitéde vous assurer d’être en mesure de recevoir ces messages et aussid’y répondre lorsque des réponses sont attendues.

Équipe de chargés de cours

• CRE1001, CRE1002, CRE3031 – Sylvain Rouillard, M.Ps. et Certificat en créativité• Psychologue ainsi que Consultant, formateur et animateur en créativité et techniques liées à l’innovation• Plus de 30 années d’expérience en créativité, résolution créative de problèmes et innovation

• CRE2003 – Frédéric Thomas, Master (Gestion des R.H.)

• Chef de division, Gestion du changement organisationnel, Services des R.H., Ville de Montréal• Plus de 10 ans d’expérience en gestion du changement et en gestion d’équipe de conseillers en changement

• CRE2009• Diane Houle-Rutheford, M.A. (Human Systems Intervention)

• Consultante, coach et formatrice, spécialisée en D.O. et en développement du leadership• Plus de 30 ans d’expérience à accompagner individus et organisations en créativité et innovation

• Sylvain Matte, M.B.A. et Responsable du certificat en créativité et innovation• Consultant en management, formateur et animateur en créativité appliquée• Plus de 30 ans d’expérience à accompagner individus et organisations en créativité et innovation

Équipe de chargés de cours (suite)

• CRE3015• Luc Dancause, M.A. (Sociologie) et Ph.D. (Études urbaines)

• Conseiller en gestion et partage des connaissances et actif en innovation sociale depuis 2009 • Plus de 17 années d’expérience en enseignement, recherche et consultation (secteurs privé et universitaire)

• Nicole Lemire, M.A. (Histoire sociale) et CQPNL (Post-Maître en programmation neurolinguistique) • Consultante en gestion et en transfert de connaissances ainsi qu’en gestion de projets d'innovation• Plus de 27 ans d’expériences variées en recherche, en santé et en innovation à caractère social

• CRE3032• Virginie Francoeur, M.Sc. (Développement Organisationnel) et Ph.D. en cours (Management)

• Plus de 8 années d’expérience en gestion des ressources humaines, mobilisation et leadership• 5 années d’expérience en enseignement en comportement organisationnel, mobilisation et leadership

• CRE3050Z et CRE3060 – Natalie Blouin, ing., M.Ing., NPDP (Certification PDMA)

• Conseillère et formatrice en conception de produits, processus d’innovation et créativité appliquée• Plus de 28 années d'expérience, dont 15 au sein d'entreprises et 10 en enseignement universitaire

Créativité et InnovationPrésentation du programme

Certificat en Créativité et Innovation – pourquoi?

• Un atout professionnel pour quiconque œuvre dans un milieu où être créatif et innover sont reconnues ou sont en voie de le devenir!

• Un programme conçu pour développer les habiletés, les compétences, les attitudes, des postures et des réflexes chez les étudiants afin de les aider à devenir des catalyseurs de créativité et d’innovation

• Des approches, processus, pratiques, techniques et outils éprouvés qui permettront aux étudiants de résoudre des problèmes, de générer des idées novatrices, de repérer les opportunités d’innovation puis de les développer et de les mettre en œuvre.

• Un complément pour quiconque a déjà complété 1 ou 2 certificats.

Objectifs d’apprentissage

• Ce certificat permettra aux étudiants :• d’identifier et de reconnaître les aptitudes et les qualités de la pensée créative;

• d’expérimenter, d’appliquer et d’évaluer des outils, méthodes et approches pour intérioriser et orienter sa propre posture créative, adaptée à son style de leadership et aux enjeux de son milieu;

• de stimuler leur créativité et de contribuer à la création d’environnements créatifs, ouverts à l’innovation;

• d’identifier, d’explorer, de questionner, de définir et de traiter des problèmes ou des situations problématiques d’ordre organisationnel par le biais d’une réflexion logique, analytique et critique;

• d’appliquer le processus de résolution de problèmes, d’expérimenter de nouvelles approches, d’élaborer des idées novatrices, de proposer des solutions alternatives à des problèmes ou des situations problématiques concrètes;

• de choisir des outils, méthodes et approches créatives pour chaque situation, d’identifier de quelle manière les transposer et les adapter pour élaborer et organiser un plan d’action;

• d’élaborer des idées et solutions à des problèmes ambigus, complexes ou multidimensionnels, et d’entreprendre leur mise en œuvre pour agir comme agent de changement.

http://www.fep.umontreal.ca/creativite

Objectifs d’apprentissage

• En réalité, on s’intéresse à…• Votre attitude générale

• Votre posture

• Vos réflexes

• … en visant à développer …• Vos connaissances

• Vos compétences

• Vos habiletés

• … et en provoquant• Votre regard critique

• Votre identité créative

• L’ouverture à l’innovation

Certificat en Créativité et Innovation – pourquoi?

• Tout le monde en parle…• Le rapport de février 2016 du Forum Économique Mondial qui identifie la créativité

et la résolution de problème parmi les 5 compétences de demain en termes desavoir-faire à développer et à intégrer dans le monde de l’éducation.

• L’étude « La révolution des métiers » réalisée en 2014 par la firme E&Y qui conclut que l’innovation fait partie des 3 plus importantes compétences pour l’avenir selon les dirigeants d’entreprise.

• L’étude d’IBM, réalisée en 2010 auprès de plus de 1 500 chefs de la direction de 60 pays et 33 secteurs d’activité dans le monde, a révélé que, plus que la rigueur ou la discipline de gestion et l’intégrité ou l’esprit visionnaire, la créativité est la qualité considérée comme essentielle aux entreprises qui évoluent dans un monde de plus en plus complexe.

Certificat en Créativité et Innovation – pourquoi?

• L’économie créative …• « Les économies créatives englobent le cycle de création, de production et de

distribution de biens et de services dans lequel le facteur de base est l’utilisationdu capital intellectuel. »

• Montréal est de plus en plus au centre de ces économies avec tout ce qui s’y passe, que ce soit au niveau des festivals, du cirque, du cinéma et des innovations avec des firmes telles le Cirque du Soleil, le Cirque Éloize, la Tohu, et Moment Factory qu’au chapitre d’industries comme celles du jeu électronique, de l’aérospatiale, …

• Le pôle Mosaic de HEC Montréal, l’événement annuel immersif C2 Montréal, le Centre de Collaboration MiQro Innovation (C2MI, Bromont, au cœur du corridor de la microélectronique), le programme Créativité-Québec (administré par Investissement Québec et le MESI), la Factry ainsi que l’association Créa-Québec sont autant d’autres entités et de moyens qui suscitent et facilitent la créativité et l’innovation au Québec.

Certificat en Créativité et Innovation – pour qui?

• Ce certificat vise sur le développement d’habiletés et de compétences en créativité ... quelque soit le domaine de travail des étudiants …

• employé, travailleur autonome, consultant, gestionnaire, …• en début de carrière, en transition, en développement continu, …• domaine de la communication, de l’intervention, de la gestion ou de la santé

• La créativité …• est souvent associée aux spécialistes en conception de produits et services, en

gestion de projets, en arts, designer, responsable de R&D, produit ou service, …• touche aussi les services, l’organisation et les processus, les interfaces avec les

usagers, les interactions humaines, les façons de faire, les pratiques de gestion, …• est donc aujourd’hui essentielle comme compétence/habileté/attitude pour tous,

indépendamment du rôle ou du niveau organisationnel

Autre objectif … s’y retrouver et y donner du sens!

Structure du programme• BLOC A – obligatoire (9 crédits) – Approches théoriques et pratiques

• CRE 1001 Fondements de la créativité ... … … … … … … … … … … …• CRE 1002 Outils et techniques de résolution de problèmes … … .… … • +++ CRE 3060 Projet créatif … … … … … … … … … … … … … … … … … …

• BLOC B – option (min. 6, max. 9 crédits) – Approfondissement • CRE 2001 Gestion des connaissances en innovation … … … … … … …• CRE 2003 Créativité, innovation et gestion du changement … … …• CRE 2009 Créativité et innovation: individu et organisation … … …

• BLOC C – option (min. 12, max. 15 crédits) – Perspectives pluridisciplinaires• CRE 3015 Innovation sociale … … … … … … … … … … … … … … … …• + CRE 3024 Gouvernance et écosystèmes d’innovation … … … … … …• ++ CRE 3031 Animation d’un processus créatif … … … … … … … … … … • + CRE 3032 Leadership, mobilisation, créativité et innovation … … … • + CRE 3050Z Environnements de co-création/conception innovante …

+ indique un prérequis unique, soit CRE1001 complété++ indique un prérequis double, soit les 2 premiers cours du bloc A et un cours du bloc B+++ indique un prérequis multiple, soit 21 crédités complétés avant de s’inscrire à ce cours

A2019

A2019

É2020A2019

H2020

H2020

H2020

H2020

A2020

A2020

A2020

A2020

A2019A2020?

Structure du programme• BLOC D – option (min. 0, max. 3 crédits) - Formation complémentaire

• AEG2110 Entraînement au travail en équipe … … … … … … … … …• COM1200G Introduction aux médias … … … … … … … … … … … .. …• DRT3406G Propriété intellectuelle … … … … … … … … … … … … … … • AME4722K Créativité par le groupe … … … … … … … … … … … … … …• HEC30416 Créativité – Innovation – Entrepreneuriat … … … … … …• PBT2000 Stratégie de création … … … … … … … … … … … … … … …• RED2101 Le texte de création … … … … … … … … … … … … … … …• REI1040G Comportement organisationnel ... … … … … … … … … …

A2019

A2019

H2020

H2020

A2019

A2019A2019

A2019

H2020

É2020? A2020?

H2020

Certificat en Créativité et Innovation – Important

• Le certificat est présentement offert à temps partiel seulement

• Ceci signifie, entre autres…• Qu’un maximum de 4 cours (ou 12 crédits) seront offerts à chaque trimestre,

mais ne veut pas dire que 4 nouveaux cours seront offerts à chaque trimestre.• Que le programme ne peut pas, présentement, être complété en une année.• Que dans un scénario optimal, il faut prévoir au moins 5 trimestres, soit au moins

18 ou 20 mois, au pire 24 mois, selon le trimestre auquel vous êtes admis(e), pour compléter le certificat.

Calendrier facultaire, Automne 2019

Dates Événements ou jalons

1 Août 2019 Date limite d’admission pour l’automne 2019

2 Septembre 2019 Fête du travail : jour férié.

3 Septembre 2019 Début des cours.

18 Septembre 2019 Date limite pour la modification des choix de cours et l’annulation sans frais (sauf si une autre date est inscrite à l’horaire).

14 Octobre 2019 Action de Grâce : jour férié.

21 Octobre 2019 Période d’activités libres du 21 au 27 octobre

8 Novembre 2019 Date limite pour l’abandon d’un cours avec frais (sauf si une autre date est inscrite à l’horaire).

23 Décembre 2019 Fin des cours.

Calendrier facultaire, Hiver 2020

Dates Événements ou jalons

6 Janvier 2020 Début des cours

21 Janvier 2020 Date limite pour la modification des choix de cours et l’annulation sans frais.

2 Mars 2020 Période d’activités libres du 2 au 8 mars

13 Mars 2020 Date limite pour l’abandon avec frais.

10 Avril 2020 Congé de Pâques : jour férié

13 Avril 2020 Congé de Pâques : jour férié

30 Avril 2020 Fin des cours d’hiver

1 Octobre 2019 Affichage des cours (pour les chargés de cours) du 1er au 15 octobre.

Calendrier facultaire, Été 2020

Dates Événements ou jalons

1 Avril 2020 Date limite d’admission Été 2020

4 Mai 2020 Début des cours d’été

12 Mai 2020 Date limite pour la modification des choix de cours et l’annulation sans frais (sauf si une autre date est inscrite à l’horaire).

18 Mai 2020 Journée nationale des patriotes : jour férié.

4 Juin 2020Date limite pour l’abandon d’un cours avec frais, session intensive (sauf si une autre date est inscrite à l’horaire).

xx Juin 2020 Collation des grades

22 Juin 2020 Fin des cours (session intensive).

Datesexactes àconfirmer

Utilisation de psychométrie dans le programme

• Objectifs visés : permettre aux étudiants• De pousser plus loin la réflexion sur l’importance des préférences et des styles en contextes de

créativité et d’innovation• De valider leurs intuitions quant à ces préférences (et non à leurs habiletés) grâce à ces outils• De comprendre les fondements sous-jacents aux instruments et inventaires qui permettent

de cerner préférences et styles• De faire des liens avec les outils d’évaluation du climat et/ou de la culture organisationnelle

en lien avec la créativité et l’innovation

• Les instruments utilisés à ce jour (d’autres pourraient s’ajouter) :• Individuels :

• FourSight : préférences et angles morts par rapport au processus créatif de résolution de problème• KAI : mesure scientifique du style de pensée cognitive, plus spécifiquement de votre style en matière

de résolution de problème (adaptateur ou innovateur) et du niveau/degré de cette préférence • Organisationnels :

• SOQ : mesure du climat organisationnel quant à la créativité, à l’innovation et au changement

Utilisation de psychométrie dans le programme

• La connaissance de tels instruments, de leur utilisation appropriée, de leur complémentarité et de leurs limites respectives constitue un atout important pour quiconque veut jouer un rôle déterminant en matière de créativité et d’innovation au sein des organisations.

• La Faculté couvre à ce jour les frais de tous ces instruments, sauf un, soit l’instrument FourSight!

• Je vous invite néanmoins, très fortement à compléter le questionnaire de l’instrument FourSight, utilisé dans le cours CRE1001, car des références y sont faites dans divers autres cours du programme.

Informations et règlements à noter

La Faculté de l’éducation permanente

• Évaluations• Le règlement des études de 1er cycle

impose au moins 2 évaluations pour les cours de 3 crédits, mais il y a souvent 3 évaluations, soit :

• Un examen intra• Un travail de session (parfois en équipe)• Un examen final

• Il demeure aussi possible qu’un cours puisse nécessiter une évaluation de plus, ou de moins.

• NOTE : Le nombre et la nature des évaluations ne sont pas négociables!

• Échelle de notation

• Les cours du certificat impliquent une charge de travail qui est équivalente aux cours de niveau baccalauréat, c’est-à-dire :

1 cours de 3 crédits : 3 h. de présence et de travail en classe+ 6 h. de travail personnel en complément

9 h. par semaine

• Ceci veut dire qu’un cours de 45h peut impliquer une charge de travail totale durant le trimestre de 135h environ.

• Les cours offerts ne sont pas des cours allégés, et le fait de travailler ou d’avoir des obligations ou des contraintes familiales ne peuvent être invoqués pour demander moins de travail relatif à un cours.

Exigences de travail1 pour un cours de certificat

1: Ceci est conforme aux propos de l’article 1.7 – Crédit du Règlement des études de 1er cycle. Cet article présente les efforts associés à 1 crédit, efforts multipliés par 3 ci-dessus. Le lien vers ce Règlement est fourni plus loin dans cette présentation.

Exigences de travail pour un cours de certificat

1.7 Crédit • Le crédit est une unité qui permet à l'Université d'attribuer une valeur numérique à la

charge normale de travail exigée d'un étudiant pour atteindre les objectifs d’un cours. • Le crédit représente 45 heures consacrées par un étudiant à l’atteinte des objectifs

d’un cours; ce nombre inclut, s'il y a lieu, les heures de travail personnel jugées nécessaires par la Faculté.

• Par exemple, un crédit peut représenter • une heure de leçon magistrale et deux heures de travail personnel par semaine pendant un

trimestre, ou • deux heures de travail pratique et une heure de travail personnel par semaine pendant un

trimestre, ou • trois heures par semaine consacrées à la recherche pendant un trimestre, ou 45 heures consacrées

à des activités de stage ou une semaine régulière de travail dans le milieu de stage.

Règlements additionnels propres au certificat CRE

• Retard dans la remise des travaux• Les travaux remis en retard sans motif valable seront pénalisés de 10 % le premier

jour et de 5 % chacun des quatre jours suivants. Le délai ne peut dépasser cinq jours et, dans de tels cas, une note de zéro sera attribuée.

• Une journée se termine à 23h59, heure de Montréal selon l’heure du serveur UdeM.

• Évaluation de la contribution des membres d’une équipe• La note de chaque étudiant(e) sera pondérée par une évaluation de ses co-équipiers.• La grille à utiliser et le processus seront expliqués à la séance 1 de chaque cours.

Reconnaissance des acquis expérientiels

• Ce service est exclusif aux étudiants et étudiantes de la FEP !• Permet d’accélérer sa formation universitaire• Procure des exemptions de cours lorsque les exigences sont satisfaites• Permet ainsi de suivre des cours de son programme plus pertinent à ses besoins

• Il s’agit d’un processus en 3 étapes

• Auto test pour vérifier si c’est intéressant pour soi, rapidement et facilement. Expédiez son CV à l’adresse : reconnaissance@fep.umontreal.ca

3. Validation des acquis

1. Préparation de la trousse CV, lettre employeur, attestation de formation, etc.

2. Démonstration des acquis Portfolio fourni ou épreuve appliquée

Évaluateur externe

Baccalauréat par cumul de certificats

• Programmes généralement associés à votre programme.

• Règles dans l’obtention du baccalauréat par cumul http://www.fep.umontreal.ca/baccalaureat.html.

• Pour les programmes concernés (CRI, DRT, REI, TRA), les règles de transfert au baccalauréat.

Métier d’étudiant et services offerts à la FEP

• Comment développer vos méthodes d'étude et habiletés d'apprentissage• http://www.cesar.umontreal.ca/apprentissage/accueil.htm

• Comment citer correctement vos sources• http://www.integrite.umontreal.ca/pratiques/sources.html

• Comment présenter un travail• http://www.fep.umontreal.ca/etudes/guidepresentation.html

• Persévérance aux études• http://www.fep.umontreal.ca/conseilperseverance.html

• Perfectionnement et autres activités• http://www.sae.umontreal.ca/accueil/index.htm• http://www.cce.umontreal.ca• http://www.bib.umontreal.ca

• Reconnaissance des acquis expérientiels• https://fep.umontreal.ca/accompagnement/reconnaissance-des-acquis/