CHAP 1 : LA VARIETE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION

CHAP 1 : LA VARIETE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION

CHAP 1 : LA VARIETE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION

CHAP 1 : LA VARIETE DES MATERIAUX DE CONSTRUCTION

LES EFFORTS SUPPORTES PAR LES STRUCTURES

1 - Les efforts de traction et de compression 1-1. Reproduire le schéma sur votre feuille et indiquez sur celui (en vert) les directions des forces de

traction. Indiquez les éléments du pont qui les supportent. 1-2. Indiquez (en rouge) sur votre schéma les directions des forces de compression et indiquez les

éléments du pont qui les supportent. 1-3. Indiquez le type de matériau qui a permis la réalisation de ce pont. (a) 1-4. Retracez sur une feuille de papier une esquisse de ce pont. Puis indiquez, par des flèches les ef-

forts en traction et en compression en vous aidant du modèle vivant. (b) 2 - Les efforts de flexion.

2-1. Indiquez ce qui déforme le tablier du pont. (a) 2-2. Expliquez comment s’exercent les efforts de flexion sur le tablier. (b) 2-3. Expliquez, dans les deux cas, le rôle de l’élément de structure ajouté. (c et d)

3 - L’esthétique des structures. 3-1. Recherchez sur internet les dimensions des pylônes du viaduc de Millau et la distance qui les sépare. 3-2. Observez la photo du Viaduc de Millau et indiquez quelle proposition a été adoptée ?

1 - Les efforts de traction et de compression 1-1. Reproduire le schéma sur votre feuille et indiquez sur celui (en vert) les directions des forces de

traction. Indiquez les éléments du pont qui les supportent. 1-2. Indiquez (en rouge) sur votre schéma les directions des forces de compression et indiquez les

éléments du pont qui les supportent. 1-3. Indiquez le type de matériau qui a permis la réalisation de ce pont. (a) 1-4. Retracez sur une feuille de papier une esquisse de ce pont. Puis indiquez, par des flèches les ef-

forts en traction et en compression en vous aidant du modèle vivant. (b) 2 - Les efforts de flexion.

2-1. Indiquez ce qui déforme le tablier du pont. (a) 2-2. Expliquez comment s’exercent les efforts de flexion sur le tablier. (b) 2-3. Expliquez, dans les deux cas, le rôle de l’élément de structure ajouté. (c et d)

3 - L’esthétique des structures. 3-1. Recherchez sur internet les dimensions des pylônes du viaduc de Millau et la distance qui les sépare. 3-2. Observez la photo du Viaduc de Millau et indiquez quelle proposition a été adoptée ?

1 - Les efforts de traction et de compression 1-1. Reproduire le schéma sur votre feuille et indiquez sur celui (en vert) les directions des forces de

traction. Indiquez les éléments du pont qui les supportent. 1-2. Indiquez (en rouge) sur votre schéma les directions des forces de compression et indiquez les

éléments du pont qui les supportent. 1-3. Indiquez le type de matériau qui a permis la réalisation de ce pont. (a) 1-4. Retracez sur une feuille de papier une esquisse de ce pont. Puis indiquez, par des flèches les ef-

forts en traction et en compression en vous aidant du modèle vivant. (b) 2 - Les efforts de flexion.

2-1. Indiquez ce qui déforme le tablier du pont. (a) 2-2. Expliquez comment s’exercent les efforts de flexion sur le tablier. (b) 2-3. Expliquez, dans les deux cas, le rôle de l’élément de structure ajouté. (c et d)

3 - L’esthétique des structures. 3-1. Recherchez sur internet les dimensions des pylônes du viaduc de Millau et la distance qui les sépare. 3-2. Observez la photo du Viaduc de Millau et indiquez quelle proposition a été adoptée ?

LES PROPRIETES MECANIQUES DES MATERIAUX

1 - La résistance mécanique des matériaux 1-1. Sur l’ordinateur, ouvrir le fichier « les_tests_sur_les_matériaux » et procédez aux tests. 1-2. Que mesure t’on dans un essai de traction ? 1-3. Relevez le nom du matériau qui se rompt en dernier lors de l’essai de compression. 1-4. Relevez le nom du matériau qui se rompt en premier lors de l’essai de flexion 1-5. Classez, sous la forme d’un tableau comparatif, ces matériaux selon leur résistance à la traction,

à la compression et à la flexion. 2 - La dureté des matériaux.

2-1. Indiquez les informations données par les empreintes laissées sur les échantillons des matériaux 1 et 2.

2-2. Précisez quelle est, dans ce cas, le matériau le plus dur. 3 - L’aptitude à la déformation plastique des matériaux.

3-1. Expliquez ce qu’est un matériau malléable. (a) 3-2. Indiquez pourquoi les éléments de la façade en béton doivent être moulés dans un coffrage avant

d’être assemblés. 4 - L’aptitude au soudage et au collage

4-1. Rappelez en quoi consiste le soudage des armatures dans un ferraillage. (a) 4-2. Expliquez comment sont réalisées les poutres de cette charpente. (b) 4-3. Expliquez pourquoi le procédé de soudure n’est pas applicable sur le bois.

1 - La résistance mécanique des matériaux 1-1. Sur l’ordinateur, ouvrir le fichier « les_tests_sur_les_matériaux » et procédez aux tests. 1-2. Que mesure t’on dans un essai de traction ? 1-3. Relevez le nom du matériau qui se rompt en dernier lors de l’essai de compression. 1-4. Relevez le nom du matériau qui se rompt en premier lors de l’essai de flexion 1-5. Classez, sous la forme d’un tableau comparatif, ces matériaux selon leur résistance à la traction,

à la compression et à la flexion. 2 - La dureté des matériaux.

2-1. Indiquez les informations données par les empreintes laissées sur les échantillons des matériaux 1 et 2.

2-2. Précisez quelle est, dans ce cas, le matériau le plus dur. 3 - L’aptitude à la déformation plastique des matériaux.

3-1. Expliquez ce qu’est un matériau malléable. (a) 3-2. Indiquez pourquoi les éléments de la façade en béton doivent être moulés dans un coffrage avant

d’être assemblés. 4 - L’aptitude au soudage et au collage

4-1. Rappelez en quoi consiste le soudage des armatures dans un ferraillage. (a) 4-2. Expliquez comment sont réalisées les poutres de cette charpente. (b) 4-3. Expliquez pourquoi le procédé de soudure n’est pas applicable sur le bois.

LES PROPRIETES MECANIQUES DES MATERIAUX

L’ORIGINE DES MATIERES PREMIERES

1 - L’origine et la disponibilité des matières premières 1-1. Donnez le nom de matières premières d’origine organique. 1-2. Donnez le nom de matériaux d’origine minérale. 1-3. Recherchez si les ressources sont illimitées pour la fabrication des matériaux métalliques. 1-4. Citez les matières premières à l’origine de la famille des matériaux céramiques.

2 - Les transformations des matières premières en matériaux. 2-1. Citez la matière première à l’origine de la fabrication des tuiles. 2-2. Retrouvez les différentes étapes de la fabrication d’une tuile. 2-3. Enumérez l’origine des rejets à chaque étape de cette fabrication.

3 - Les contraintes environnementales dans la transformation et le recyclage des matériaux. 3-1. Retrouvez pour chaque élément de ce bâtiment le ou les matériaux le constituant. 3-2. Proposez une valorisation pour la charpente et la poutre. 3-3. Indiquez la forme de l’énergie produite lors de l’incinération d’un matériau.

1 - L’origine et la disponibilité des matières premières 1-1. Donnez le nom de matières premières d’origine organique. 1-2. Donnez le nom de matériaux d’origine minérale. 1-3. Recherchez si les ressources sont illimitées pour la fabrication des matériaux métalliques. 1-4. Citez les matières premières à l’origine de la famille des matériaux céramiques.

2 - Les transformations des matières premières en matériaux. 2-1. Citez la matière première à l’origine de la fabrication des tuiles. 2-2. Retrouvez les différentes étapes de la fabrication d’une tuile. 2-3. Enumérez l’origine des rejets à chaque étape de cette fabrication.

3 - Les contraintes environnementales dans la transformation et le recyclage des matériaux. 3-1. Retrouvez pour chaque élément de ce bâtiment le ou les matériaux le constituant. 3-2. Proposez une valorisation pour la charpente et la poutre. 3-3. Indiquez la forme de l’énergie produite lors de l’incinération d’un matériau.

1 - L’origine et la disponibilité des matières premières 1-1. Donnez le nom de matières premières d’origine organique. 1-2. Donnez le nom de matériaux d’origine minérale. 1-3. Recherchez si les ressources sont illimitées pour la fabrication des matériaux métalliques. 1-4. Citez les matières premières à l’origine de la famille des matériaux céramiques.

2 - Les transformations des matières premières en matériaux. 2-1. Citez la matière première à l’origine de la fabrication des tuiles. 2-2. Retrouvez les différentes étapes de la fabrication d’une tuile. 2-3. Enumérez l’origine des rejets à chaque étape de cette fabrication.

3 - Les contraintes environnementales dans la transformation et le recyclage des matériaux. 3-1. Retrouvez pour chaque élément de ce bâtiment le ou les matériaux le constituant. 3-2. Proposez une valorisation pour la charpente et la poutre. 3-3. Indiquez la forme de l’énergie produite lors de l’incinération d’un matériau.