Chapitre 5 : donner la vie

Comment un spermatozoïde et un ovule peuvent-ils créer un futur être humain ?

I/ Les spermatozoïdes et les ovules fusionnent lors de la fécondation créant

ainsi la cellule-œuf.

Voir activité 1.

DEFINITIONS :

Fécondation : fusion d’un spermatozoïde et d’un ovule.

Cellule-œuf : cellule issue de la fécondation.

Lors d’un rapport sexuel, des millions de spermatozoïdes sont déposés au niveau du vagin.

Ils remontent ensuite dans l’appareil génital féminin à la rencontre de l’ovule.

Un seul spermatozoïde pourra fusionner avec l’ovule créant ainsi la cellule-œuf. C’est la

fécondation qui a lieu dans les trompes.

Schéma du trajet des cellules reproductrices jusqu’au lieu de fécondation :

LEGENDES :

Flèches rouges : trajet des spermatozoïdes

Flèches bleu : trajet des ovules

Etoile verte : lieu de la fécondation

Que devient la cellule-œuf au cours de la grossesse ?

II/ La cellule-œuf se divise, s’implante dans la pa roi utérine et se transforme progressivement.

DEFINITIONS :

� Embryon : nom donné au futur bébé en début de grossesse.

� Fœtus : nom donné au futur bébé à partir du 3e mois de grossesse.

� Nidation : implantation de l’embryon dans la muqueuse utérine.

La cellule-œuf se divise rapidement pour former un embryon composé de plusieurs cellules.

L’embryon se dirige vers l’utérus et s’implante dans la muqueuse utérine : c’est la nidation.

La muqueuse utérine ne sera plus éliminée durant la grossesse : il n’y aura plus de règles. C’est

le premier signe de la grossesse.

Au cours des trois premiers mois de grossesse, tous les organes se mettent en place. L’embryon

prend une forme humaine : on l’appelle alors fœtus.

Parcours de la cellule-œuf de son origine jusqu’à l’implantation de l’embryon :

LEGENDES :

Flèches vertes : parcours de la

cellule-œuf de son origine jusqu’à

l’implantation de l’embryon

Comment le fœtus se nourrit-il et rejette t-il ses déchets durant la grossesse ?

III/ Le fœtus réalise des échanges avec le fœtus par l’intermédiaire du placenta.

Le futur bébé possède un cordon ombilical relié au placenta.

Le placenta représente une grande surface d’échange entre le sang de la mère et le sang du

bébé :

� Le dioxygène et les nutriments passent du sang de la mère dans le sang du fœtus

� Le dioxyde de carbone et les autres déchets passent du sang du fœtus dans le sang de la

mère.

Au bout de 9 mois de grossesse, le bébé est expulsé grâce aux contractions utérines. Le bébé

peut alors respirer et se nourrir seul et l’on peut couper le cordon ombilical qui le relie encore à sa

mère.

Schéma des échanges entre la mère et le fœtus :

Comment peut-on, grâce à la contraception, choisir le moment d’avoir un enfant ?

IV/ Les méthodes de contraception sont variées et a gissent de différentes manières.

DEFINITION :

Contraception = ensemble des méthodes qui ont pour but d’éviter une grossesse en cas de rapport sexuel.

Il existe un grand nombre de méthodes de contraception, mais une seule protège des maladies

sexuellement transmissibles (MST) comme le SIDA : le préservatif.

Pour s’informer et choisir la méthode qui vous convient, parlez-en à votre médecin. En général,

lorsque l’on débute sa vie sexuelle, il est recommandé l’association préservatif (toujours) + pilule

(éventuellement).

Ces méthodes agissent en empêchant :

� l’ovulation (pilule),

� le passage des spermatozoïdes par le col de l’utérus (préservatif),

� la nidation (stérilet).

En cas de rapport sexuel non ou mal protégé, il existe une contraception d’urgence nommée

« pilule du lendemain » à prendre le plus tôt possible après le rapport sexuel. Pour les mineures, il

est gratuit et délivré de façon anonyme en pharmacie.

Schéma indiquant le niveau d’action de trois moyens de contraception

Stérilet Préservatif Pilule

Contrat-élève 4 ème

Chapitre 5 : donner la vie.

Je dois être capable de :

Définir les mots : fécondation, embryon, fœtus, nidation, contraception (voir cours)

Replacer dans l’ordre chronologique des photos sur la fécondation. (voir activité 1 question 3/)

Représenter sur un schéma le trajet des spermatozoïdes, des ovules et le lieu de la fécondation (voir schéma cours I/)

Représenter sur un schéma le parcours de la cellule-œuf de son origine jusqu’à son lieu d’implantation. (voir schéma cours II/)

Expliquer comment une cellule-œuf devient un embryon. (voir cours II/)

Citer le lieu de l’implantation et du développement de l’embryon. (voir cours II/)

Indiquer quel est le premier signe de la grossesse. (voir cours II/)

Expliquer le rôle du placenta et décrire par un texte ou en complétant un schéma les échanges qui s’y produisent. (Voir cours III/ et activité 2)

Indiquer le rôle des contractions utérines lors de l’accouchement. (voir cours IV/)

Expliquer le mode d’action du préservatif, de la pilule et du stérilet. (voir cours IV/)

Indiquer sur un schéma le lieu d’action du préservatif, de la pilule et du stérilet. (voir cours IV/)

Indiquer le seul moyen contraceptif qui protège des MST comme le SIDA (voir cours IV/)

Expliquer comment peut-on éviter une grossesse en cas de rapport sexuel non ou mal protégé. (voir cours IV/)

Relier par une flèche un moyen de contraception à sa définition. (voir activité 3)

Mais, que dois-je savoir ?

Le contrôle comportera :

� 1.5 points pour la présentation, l’orthographe, les constructions de phrases.

� 13 points pour : 2 définitions indiquées dans le contrat-élève, 6 questions indiquées dans le contrat-élève (tout a été vu en cours ou en activité)

� 5.5 points pour un exercice inconnu

Pour rattraper un cours manquant,

retrouve-le sur le site du collège :

http://colleges.ac-

rouen.fr/courbet/spipuser/rubrique.php3?id_rub

rique=142

Activité 1 : s’informer sur la fécondation à partir d’un logiciel.

1. A l’aide du logiciel « la fécondation », tu vas allez découvrir les différentes étapes qui vont suivre la fécondation : � Clique sur la fécondation, puis sur la cellule de l’écran. Puis va dans quelques rappels. Va dans l’appareil

reproducteur masculin (mets la souris sur la légende en rouge)

� Puis, va dans appareil reproducteur féminin (mets la souris sur la légende en rouge)

� Ensuite va sur retour et va dans la fécondation en quelques photos.

� Clique sur revenir sur une étape et tu vas découvrir chaque étape (il y en a cinq). Il est important de ne pas passer d’une page à une autre sans avoir tout lu et tout découvert de la page. A chaque fois que tu as une photo ou une légende en rouge, mets la souris dessus (il y a souvent des informations supplémentaires et clique ou non si tu as la main).

2. Quand toutes les étapes ont été observées, réponds aux questions ci-dessous : a. Indique à quel endroit se déroule la fécondation :………………………………………..………………………….…

………………………………………………………………………………………………………………………………

b. Explique d’où provient le noyau de la cellule-œuf :………………………………………..………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………

c. Explique le rôle de la membrane de fécondation :…………………………………………….…………………..……

………………………………………………………………………………………………………………………………

d. Explique ce que devient de la cellule-œuf :………………………………………………………………………..……

………………………………………………………………………………………………………………………………

e. Indique à quel endroit se fixe l’embryon :…………….……………………………….…………………………..……

………………………………………………………………………………………………………………………………

3. Découpe et replace dans l’ordre chronologique les photos ci-dessous, puis colle-les sur une feuille en mettant un titre et des légendes pour chaque photo.

�

Correction activité 1 :

2/

a. La fécondation se déroule dans les trompes.

b. Le noyau de la cellule-œuf provient de la fusion du noyau d’un spermatozoïde et du noyau d’un ovule.

c. La membrane de fécondation empêche la pénétration d’autres spermatozoïdes dans la cellule-œuf.

d. La cellule-œuf va se diviser un grand nombre de fois pour former l’embryon.

e. L’embryon se fixe à la paroi de l’utérus.

3/

1- La rencontre des spermatozoïdes et de l’ovule se fait dans l’une des trompes

Ovule

Spermatozoïdes

2- Après l’entrée d’un spermatozoïde, l’ovule possè de deux noyaux : le sien et celui du spermatozoïde

Deux noyaux

Membrane de fécondation

Ovule fécondé

3- La fusion des noyaux donne naissance

à la cellule-œuf

Deux noyaux en train de fusionner

Cellule-œuf

4- La cellule-œuf se divise en deux

5- La cellule-œuf s’est divisée en 8

Cellule-œuf en cours de division.

Nombreuses cellules.

Activité 1’ : prise de notes sur une vidéo montrant le développement de l’embryon.

Activité 2 : le développement du fœtus

1. Colorie sur le schéma ci-dessous en rouge le sang riche en dioxygène chez la mère et le fœtus, puis en bleu le sang riche en dioxyde de carbone. (Rai)

2. Représente les échanges mère-fœtus en plaçant sur le schéma au niveau du placenta les flèches suivantes (en orientant dans le bon sens). (C, Rai)

3. Explique pourquoi il est conseillé à une femme enceinte de mener une vie saine pendant la

grossesse :(I, Rai)…….………………………………………………………………………................. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

4. Complète le schéma de l’activité 1 en ajoutant des flèches symbolisant les échanges au niveau du placenta. (C, Rai)

Pendant 9 mois, le fœtus se développe. Il a pour cela besoin de nutriments (issus de la digestion d’aliments) et de dioxygène. Il doit également rejeter des déchets comme le dioxyde de carbone. Besoins et rejets sont satisfaits par des échanges avec la mère. Il est alors intéressant de comprendre comment se réalisent ces échanges entre la mère et le fœtus.

Dès la nidation, l’embryon est relié à sa mère par le placenta et le cordon ombilical. Le placenta est une sorte de disque richement irrigué de vaisseaux sanguins de fœtus. Au contact des vaisseaux sanguins maternels, le placenta constitue une surface d’échange entre le sang fœtal et le sang maternel (le sang maternel et le sang fœtal ne se mélangent pas). C’est grâce à cette structure qu’est assurée l’alimentation et l’oxygénation de l’embryon puis du fœtus. La veine ombilicale du fœtus, assure les échanges entre la mère et le fœtus.

Le fœtus puise donc, chez la mère, les éléments dont il a besoin pour se développer, l’où l’importance d’une alimentation et d’un mode de vie sains pour une femme enceinte. Elle doit éviter la consommation de substances nocives de type alcool, caféine, drogue, tabac… Une dose minime de ces substances pour une mère, qui pèse en moyenne 60 kg en fin de grossesse, peut être fatale à l’enfant dont le poids est en moyenne 3.2 kg à la naissance.

Correction activité 2 :

1.

2.

3. Explique pourquoi il est conseillé à une femme enceinte de mener une vie saine pendant la grossesse :(I, Rai). Si la mère boit de l’alcool, fume ou se drogue, des composés toxiques iront jusqu’au bébé après avoir traversé le placenta, or le bébé est très fragile.

4.

Dioxygène

Nutriments

Dioxyde de carbone

Dioxygène

Nutriments

Dioxyde de carbone

Activité 3 : s’informer sur les méthodes de contraception à partir d’une vidéo.

1. Lors de la première écoute de cette vidéo, complète le tableau ci-dessous :

et relie par une flèche le mot correspondant à sa définition :

2. Lors de la seconde écoute de cette vidéo, complète le tableau ci-dessous :

Méthode de contraception

Mode d’action Avantages Inconvénients

Pilule

Stérilet

Préservatif

Diaphragme

Spermicides

A la suite d’un rapport sexuel, une grossesse peut débuter. Cependant, à l’aide de méthodes de contraception, un homme et une femme peuvent avoir des rapports sexuels et choisir d’avoir ou non un enfant. Informons-nous sur ces méthodes à partir d’une vidéo.

Correction activité 3 :

1. Lors de la première écoute de cette vidéo, complète le tableau ci-dessous :

et relie par une flèche le mot correspondant à sa définition :

3. Lors de la seconde écoute de cette vidéo, complète le tableau ci-dessous :

Méthode de contraception

Mode d’action Avantages Inconvénients.

Pilule Bloque l’ovulation. Très bonne efficacité.

Risque d’oubli.

Stérilet Empêche la nidation. Très bonne efficacité.

Favorise les infections.

Préservatif Empêche les spermatozoïdes d’aller dans les voies sexuelles de la femme

Protection contre le sida.

Risque d’accident (éclatement...)

Diaphragme Empêche les spermatozoïdes d’aller dans l’utérus.

X Manipulation difficile.

Spermicides Détruisent les spermatozoïdes Existe lorsque les autres méthodes sont impossibles

Peu sûr chez les jeunes femmes.

A la suite d’un rapport sexuel, une grossesse peut débuter. Cependant, à l’aide de méthodes de contraception, un homme et une femme peuvent avoir des rapports sexuels et choisir d’avoir ou non un enfant. Informons-nous sur ces méthodes à partir d’une vidéo.