Chapitre VIII – S2- Le travail de la presse écrite

I) Qu’est-ce qu’une « une » ?

1) Que signifient les expressions :

a- être à la « une » des journaux ? ____________________________________________________________

b- faire les gros titres des journaux ? __________________________________________________________

Cette activité de presse écrite est très importante depuis la création du premier journal.

2) Retrouve quelques données historiques dans ce QCM :

a) Dans la Rome antique, les romains lisaient déjà un journal gravé sur des tablettes. VRAI □ FAUX □

b) Quel est le nom du premier journal français, paru en 1631 ?

La Gazette □ Le Quotidien du roi □ Nouvelle de la Cour □

c) Le journaliste qui l’a créé était : Jean de La Fontaine □ Théophraste Renaudot □ Michel de Montaigne □

d) En 1836, il lance La Presse, moins cher que les autres grâce à la publicité pour la première fois :

Emile de Girardin □ Emile Zola □ Emile Loubet □

e) Zola a écrit son « J’accuse » pour protester contre la répression de manifestants. VRAI □ FAUX □

3) Identifie les éléments d’une « Une ».

C’est la première page d’un journal. On trouve plusieurs descriptifs possibles mais voilà le plus courant.

Il attire l’attention du lecteur sur un thème particulier (on dit aussi Chapeau)

On y lit le nom du journal,

son logo, Le prix du

journal, la date, l’édition,

l’adresse du siège social,

les numéros de téléphone

et de fax et l’e-mail

Elle se situe en haut

de la page dans sa

partie gauche ou

droite. Il peut s’agir

d’un texte court,

d’une publicité.

Elle se situe dans le bas

de la page, en son centre.

On y trouve une

information ou de la

publicité.

C’est l’emplacement le

plus important de la

« Une ». C’est là que se

trouve l’événement et le

titre du jour.

A gauche de la

tribune : on met en

valeur des articles qui

sont détaillés à

l’intérieur du journal.

Parfois composée

d’une photo suivie

d’un résumé de

l’information et de la

mention de la page où

lire l’article.

A droite : idem ou

sommaire de tout le

journal.

Centre de la page : article important qui

attire le regard en 1er, souvent avec

photo en grand.

Début d’article avec la

page pour lire la suite.

Mets en pratique tes connaissances avec ces deux « unes » (du 11/04/2013), qui sont un peu différentes :

1) Quel est le nom de chaque journal ? Donne-t-il une indication de la région, du département du quotidien

étudié ? Fait-il référence à l’Histoire, à la notion de temps, d’information ?

2) Identifie les parties de ces unes à partir du modèle ci-dessus. Il faut bien sur l’adapter.

a- Quel article semble -être le plus important ?

b- Est-ce une information internationale ? nationale ? régionale ? locale ?

c- Trouve-t-on un éditorial, un billet, une analyse, une tribune, un sommaire ?

d- combien d’articles sont annoncés ? Existe-t-il un sujet « autonome » (sans renvoi à l’intérieur du journal) ?

3) Quels sont les mots clé des titres ? Quels sont les sujets présentés ?

4) Y a-t-il de la publicité sur ces pages ? Est-ce une publicité de « trafic » (pour attirer les lecteurs vers un lieu)

ou de marque (pour attirer les lecteurs vers un produit) ?

5) Les photos sont-elles nombreuses ? A quoi servent-elles (inciter à acheter, à lire ; donnent-elles une

information…) ?

4) Vocabulaire de la Presse

A l’intérieur d’un journal, on trouve des _______________, qui permettent de cibler notre lecture. Elles

indiquent les « thèmes » des pages du journal.

6) a- « informer » vient de l’ancien français « enformer » = « donner une forme ». En quoi un journaliste

qui informe donne-t-il une forme ?

b- Complétez les définitions suivantes avec des mots de la famille d’informer.

Définition Mot

1- Abréviation familière qui désigne les journaux télévisés ou radio Les

2- Personne qui donne des informations à un journaliste Un

3- Proposer une représentation inexacte d’un propos, d’un fait D…

4- Informer faussement en falsifiant les faits ou en n’en proposant qu’une

partie

D…

5- Excès d’information qui peut gêner la compréhension des faits La

6- Qui informe

7- Science du traitement automatique et rationnel de l’information L’

7) Classe les GN de chaque liste en 3 colonnes selon qu’ils sont dépréciatifs (péjoratif), neutres ou mélioratifs

A- un journaliste, un reporter, un pisse copie, une plume, un rédacteur, un journaleux, un pigiste

B- un journal, un canard, un torchon, un journal de référence, un brûlot, une feuille de chou, un quotidien

Dépréciatif Neutre Mélioratif

II) Construire un article

A) Un titre

Corpus : Voilà plusieurs titres de journaux nationaux.

1- Le Figaro: «Duel au sommet»

2- Libération: «Le combat royal»

3- Les Echos: «L'affrontement de deux camps mobilisés»

4- L'Humanité: «Comment battre Zlatan ?»

5- Le Monde : « La planète s’enfonce dans la crise sociale »

1) Comment sont structurés (composés) ces titres ?

2) A quoi sert un titre ?

Fiche technique :

• Il y a 2 façons de faire un titre : avec un verbe (exemple 4 et 5)

ou sans verbe. On parle alors de « phrase non verbale » ou

« phrase nominale ».

• On peut aussi utiliser une phrase déclarative (exemple 5) ou

interrogative (exemple 4), c’est le « type de phrase ».

• Comment faire un bon titre ? Si les lecteurs ne sont pas attirés

par votre titre, ils ne vont pas passer du temps à lire l’article.

Avoir un bon titre d’article est ce qui fait vendre des journaux et

c’est ce aussi ce qui fait vendre vos articles !

1. Donnez-lui une action : Le titre doit être dynamique et vivant.

Les titres manquant d’imagination ne donnent pas de résultats.

Un titre peut inciter les lecteurs à faire quelque chose.

2. Le titre doit informer : Un titre comme « C’est génial ! » attire votre attention, mais il n’a pas

beaucoup d’effet. Pourquoi ? Parce qu’il ne donne pas toutes les informations importantes. Au

contraire, vous sentez que vous venez de voir juste de la publicité. Un bon titre doit refléter le contenu

de l’article et résumer le texte à l’avance. Le titre devrait inclure des mots clés, de sorte que votre

article obtienne plus de lectures et de recherche. Plus le sujet est précis, meilleur il sera.

3. Jouer avec le langage : Les lecteurs seront plus intéressés par un article qui contient un langage

dynamique et qui contient des images que d’un texte brut. Utilisez des guillemets, des informations

détaillées et des chiffres. Faites des jeux de mots…

4. Soyez prudent avec les points d’exclamations et les questions : Utilisez des points d’exclamations

avec modération. Si vous voulez attirer vos lecteurs, ou si vous sentez que le point d’exclamation dans

le titre sera efficace, vous devez l’utiliser ! Mais si vous ajoutez un point d’exclamation à chaque titre,

leur importance est perdue dans les yeux du lecteur. Idem pour les points d’interrogation : si vous

posez une question dans le titre, vous devez apporter une réponse à cette question dans l’article.

Attention, les titres évoluent aussi dans la littérature. Ainsi, au XVIIIème siècle, on aime les titres complets,

longs, qui résument complètement ce qui va suivre. A notre époque, on préfère ce qui est court et percutant.

Exemple : J. Swift, Le voyage de Gulliver « Chapitre 1, L’auteur rend un compte succinct des premiers motifs

qui le portèrent à voyager. Il fait naufrage et se sauve à la nage dans le pays de Lilliput. On l’enchaîne et on le

conduit en cet état plus avant dans les terres. »

Exercice

Transforme ces phrases en titres nominaux

1- Les ouvriers et les patrons s’affrontent pour les vacances. =>

2- Les taux d’intérêts ont chuté. =>

3- Le terrorisme recule. =>

4- Les barrières douanières ont été totalement arrêtées. =>

5- Dans l’affaire C., des suspects ont été arrêtés. =>

6- Le Premier ministre parlera demain à l’Assemblée Nationale =>

B) Un article

Tout commence par un titre, visible, en gras… Un article peut être signé aussi par les initiales du journaliste.

On voit du texte, entrecoupé d’un « intertitre » centré et en gras, un peu plus large que le reste de l’article. On

doit pouvoir distinguer plusieurs paragraphes.

Bien sûr, comme toute rédaction, il faut commencer par poser les « questions obligatoires » pour situer le

sujet de l’écrit : qui, quand, où, quoi, pourquoi…

C) A vous de jouer !

Il se passe de nombreuses choses dans ta vie à notre époque. Fais un bref article sur un sujet de ton choix,

qui va respecter les codes de présentation de l’article.

Voilà ce que ça a donné l’année passée (sujet inventé, en 2018) :

- Trouve un sujet :

- Trouve tes axes d’écriture (il faut plusieurs paragraphes,

avec des détails)

- Imagine ce qui peut être « utile » pour le lecteur (tu as le

droit d’inventer un spécialiste qui va parler de la question que

tu choisis).

- Place une fausse photo

- Invente un titre et place-le

- Ecris proprement ton article

- Ajoute des intertitres pour souligner les éléments les plus

importants

- N’oublie pas ton nom de journaliste

- Respecte bien les marges et les colonnes (très important :

la présentation de l’article)

- Si les articles te semblent « pauvres », utilise des

expansions du nom, donne des détails.

IV) La Liberté de la presse dans le monde

https://www.1jour1actu.com/info-animee/est-ce-que-la-liberte-de-la-presse-est-respectee-partout-

dans-le-monde/

« La liberté de la presse permet aux journalistes d'exercer leur métier librement pour informer les citoyens.

Mais chaque année, de nombreux journalistes sont tués ou emprisonnés pour les empêcher de diffuser

certaines informations. Cette vidéo t'explique pourquoi la liberté de la presse n'est pas toujours respectée ». Et

c’est encore plus vrai avec l’épidémie du Covid 19 qui a empiré les choses.

Bilan

Ce que j’ai appris :

1- Qu’est-ce que la charte des journalistes ?

2- Que nomme-t-on la « déontologie » des journalistes ?

3- Citez un droit fondamental des journalistes.

4- Citez 2 devoirs fondamentaux des journalistes.

5- Vocabulaire

a- Qu’est-ce qu’un « scoop » ?

b- Donnezdes synonymes du nom « journal ».

c- Quelle est l’origine du mot « presse » ?

6- Qu’est-ce que la censure ? (Pour info, on lui donne le nom d’Anastasie lorsqu’on imagine une allégorie à ce

sujet)

Réponds à ces deux questions en faisant un paragraphe de plusieurs lignes, en utilisant des exemple,

en justifiant tes avis et opinions.

A) La presse est-elle selon vous un quatrième pouvoir ? Pourquoi ?

B) Quels liens pouvez-vous faire entre la liberté de la presse et la démocratie ?