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Collaboration entre les Collaboration entre les différentes instances différentes instances Belgique francophone Belgique francophone Services agréés par le Ministère de l’Aide à la Jeunesse Services agréés par le Ministère de l’Aide à la Jeunesse et de la Jeunesse de la Communauté française et de la Jeunesse de la Communauté française . .

Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

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Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone. Services agréés par le Ministère de l’Aide à la Jeunesse et de la Jeunesse de la Communauté française. Plan de l’exposé. 1. Etat des lieux en Belgique francophone 2. Méthodologie 3. Approche de terrain et outils. - PowerPoint PPT Presentation

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Page 1: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

Collaboration entre les différentes Collaboration entre les différentes instancesinstances

Belgique francophoneBelgique francophone

Services agréés par le Ministère de l’Aide à la Jeunesse Services agréés par le Ministère de l’Aide à la Jeunesse et de la Jeunesse de la Communauté françaiseet de la Jeunesse de la Communauté française..

Page 2: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

Plan de l’exposéPlan de l’exposé

1. Etat des lieux en Belgique 1. Etat des lieux en Belgique francophonefrancophone

2. Méthodologie2. Méthodologie

3. Approche de terrain et outils3. Approche de terrain et outils

Page 3: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

IntroductionIntroduction

Matériel et méthodeMatériel et méthode

RésultatsRésultats

DiscussionDiscussion

1. Etat des lieux en Belgique 1. Etat des lieux en Belgique francophonefrancophone

Page 4: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

TR subventionné par différents ministèresTR subventionné par différents ministères

Absence de lieu de concertation entre TRAbsence de lieu de concertation entre TR

Aucune statistique sur le nombre de TR Aucune statistique sur le nombre de TR

Diverses approches du TRDiverses approches du TR

Aucune législation spécifique au TRAucune législation spécifique au TR

IntroductionIntroduction

Page 5: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

Recueil d’infos auprès des ministères, de personnes Recueil d’infos auprès des ministères, de personnes ressources ressources

11erer contact téléphonique contact téléphonique

Fiche d’identité des servicesFiche d’identité des services

22èmeème contact téléphonique contact téléphonique

Matériel et méthodeMatériel et méthode

Page 6: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

287 travailleurs de rue en Belgique francophone dans 83 287 travailleurs de rue en Belgique francophone dans 83 structuresstructures

Principalement 5 types de structures :Principalement 5 types de structures :AMO - PCS – PSSP - Bxl Capital - AutresAMO - PCS – PSSP - Bxl Capital - Autres

TR en milieu urbain, semi urbain et ruralTR en milieu urbain, semi urbain et rural

Résultats au départ des fichesRésultats au départ des fiches

0

20

40

60

80

100

AMO PCS PSSP Région Bxl Autres

S1

S2

Page 7: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

Sur 90 AMO, Sur 90 AMO, 52 équipes 52 équipes 26 fiches reçues26 fiches reçues

89 TR; 3 ou 4 par équipe89 TR; 3 ou 4 par équipe

Tout typeTout type de milieu de milieu

Objectif : accessibilitéObjectif : accessibilité

Activités collectives / projet / individuel (Activités collectives / projet / individuel (1/21/2))

Public cible : - de 18 ansPublic cible : - de 18 ans

AMOAMO

Page 8: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

79 réponses, 79 réponses, 67 équipes 67 équipes 23 fiches reçues23 fiches reçues

65 TR sur 23 fiches ; 1 à 5 par équipe65 TR sur 23 fiches ; 1 à 5 par équipe

Tout typeTout type de milieu de milieu

Objectif : Objectif : accessibilité / lutte contre accessibilité / lutte contre problématiques sociétales problématiques sociétales

Activités : projet dans quartiers (Activités : projet dans quartiers (2222) / individuel ) / individuel ((1919)) Public cible : « jeunes » (18) « tout âge (10)Public cible : « jeunes » (18) « tout âge (10)

PCSPCS

Page 9: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

18 fiches reçues18 fiches reçues

74 TR; 1 à 12 par équipe74 TR; 1 à 12 par équipe

Milieu urbain (12), semi urbain (5), rural (5)Milieu urbain (12), semi urbain (5), rural (5)

Objectif : individuel (15) et collectif (9)Objectif : individuel (15) et collectif (9)

Public cible : Public cible : « tout public » (9)« tout public » (9)« jeunes » (7)« jeunes » (7)« adultes » (2)« adultes » (2)

PSSPPSSP

Page 10: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

6 fiches reçues6 fiches reçues

41 TR; 4 à 12 par équipe41 TR; 4 à 12 par équipe

Milieu urbainMilieu urbain

Objectif : rencontre groupes de jeunesObjectif : rencontre groupes de jeunes

Activités collectives / projet / individuelActivités collectives / projet / individuel

Public cible : jeunes prioritairementPublic cible : jeunes prioritairement

Région Bxl CapitalRégion Bxl Capital

Page 11: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

10 fiches reçues10 fiches reçues

18 TR; 1 à 4 par équipe18 TR; 1 à 4 par équipe

Milieu urbain (3), milieu rural (2), semi rural (5)Milieu urbain (3), milieu rural (2), semi rural (5)

Objectif : accessibilitéObjectif : accessibilité

Suivi individuel (8) et projet collectif (8)Suivi individuel (8) et projet collectif (8)

Public cible : Public cible : prostituées (3)prostituées (3)consommateur (2) consommateur (2) tout public (5)tout public (5)

AutresAutres

Page 12: Collaboration entre les différentes instances Belgique francophone

Pratique multiformePratique multiforme

Présence en milieu urbain/semi urbain/ruralPrésence en milieu urbain/semi urbain/rural

Visée sociale du travail de rueVisée sociale du travail de rue

Visée individuelle généralement présente Visée individuelle généralement présente

Approche généralement par projet suivie d’individuelleApproche généralement par projet suivie d’individuelle

Peu de techniques d’approches énoncéesPeu de techniques d’approches énoncées

ConclusionConclusion