Nathalie Saadé, Collège Louise Wegmann, Beyrouth

Collège Louise Wegmann français 4ème

PROGRESSION ANNUELLE 2016-2017 TRIMESTRE 1

Séquence 1 : Le réalisme dans la fiction

Septembre Durée : 3 semaines

Œuvre intégrale : « Aux Champs » Maupassant Lecture cursive : Cinq nouvelles réalistes, Maupassant Film : adaptation filmique d’Aux champs ORAL

Présenter une œuvre et justifier le choix

Lire un extrait littéraire de manière expressive

Participer à un débat LECTURE

Dégager des inférences

Identifier et interpréter les vitesses narratives

Repérer la chronologie du récit

Etudier les spécificités de la nouvelle réaliste LANGUE Grammaire

Distinguer système du présent et système du passé

Transposer discours direct au discours indirect

Distinguer entre le registre familier et le registre courant Vocabulaire

Lexique de la parole

Lexique de la misère

Connecteurs chronologiques Orthographe

Accorder correctement le sujet avec son verbe Conjugaison

Conjuguer correctement à l’imparfait et au passé simple

ECRITURE

Rédiger un dialogue argumentatif

Imaginer une autre chute

MÉTHODOLOGIE

Insérer correctement les indices dans une réponse

Prendre note :Ecrire plus vite / Relever l’essentiel / Restituer le contenu et effectuer des fiches de synthèses

Comment préparer un devoir à la maison CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Comprendre la société française au XIXème siècle

Découvrir le réalisme en peinture

Comparer une nouvelle réaliste à son adaptation filmique

Séquence 2 : Du réalisme au fantastique

Octobre Durée : 3 semaines Œuvre intégrale : Le Horla, Maupassant Lecture cursive : La Cafetière et autres contes fantastiques, Théophile Gautier Montage de séquence filmique : la peur au cinéma ORAL

Lire un extrait littéraire de manière expressive

Présenter un exposé ou une lecture personnelle

Raconter une histoire LECTURE

Dégager des inférences

Etudier les caractéristiques d’une nouvelle fantastique

Comprendre la chute LANGUE Grammaire

Identifier la voix active et la voix passive

Transposer de la voix active à la voix passive

Identifier et interpréter les tournures impersonnelles et pronominales

Analyser les propositions subordonnées circonstancielles de conséquence Vocabulaire

Etudier le vocabulaire de la peur

Employer correctement les modalisateurs

Varier le lexique des sensations Orthographe

Accorder correctement le participe passé Conjugaison

Conjuguer au passé composé ECRITURE

Rédiger une intrusion surnaturelle

Améliorer un texte, l'enrichir, le transformer.

MÉTHODOLOGIE

Analyser un procédé d’écriture

Organiser les idées dans une réponse

Comment préparer un examen CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Etudier l’expression de la peur au cinéma

Découvrir une illustration du Horla PROJET Exposer le musée de la peur // Halloween

Séquence 3 : La ville, lieu de tous les possibles

Novembre Durée : 3 semaines Corpus : Paris au XIXème siècle, lieu de :

Perdition, d’angoisse Maupassant, La Nuit. Crimes Eugène Sue, Les Mystères de Paris Evasion, utopie Flaubert, Madame Bovary Lieu de découverte et de rencontres Zola, Au Bonheur des dames, Incipit : la

découverte de « Au Bonheur des dames », « la fièvre des achats », p.142 Illusions et contrastes Zola, Ventre de Paris, description des Halles Modernité Les gares dans les toiles impressionnistes et les photographies Richesse et spéculation : Zola, La Curée, les grandes percées // carte de Paris

Lecture cursive : Anthologie, La ville en poésie. ORAL

Lire un texte de manière expressive

Restituer oralement un contenu

Participer à un débat

Présenter un poème et justifier le choix LECTURE

Comprendre la visée du texte

Dégager des inférences

Etudier les spécificités et les enjeux d’une description LANGUE Grammaire

Analyser les expansions du nom

Etudier les degrés de l’adjectif

Identifier et analyser la proposition subordonnée de comparaison

Les déterminants indéfinis et les pronoms indéfinis ;

Vocabulaire

Lexique péjoratif et mélioratif

Connecteurs spatiaux Conjugaison

Conjuguer correctement les verbes au plus-que-parfait et au passé antérieur Orthographe

Accorder correctement au pluriel les noms composés

Accord de « tout »

ECRITURE

Rédiger un fait divers

Imiter un texte MÉTHODOLOGIE

Construire une réponse argumentée

Comprendre une consigne complexe CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Découvrir Paris au XIXème siècle à travers divers supports

Comprendre les spécificités du naturalisme

Etudier une toile impressionniste

Examen trimestriel : Novembre TRIMESTRE 2

Décembre Suite de la séquence 3 Projet : raconte-moi Beyrouth

Séquence 4 : L’expression du désir en poésie

Janvier Durée : 2 semaines CORPUS : L’expression du désir

Cantique des cantiques // Toiles de Chagall Pierre Ronsard, « Ode à Cassandre » Victor Hugo : « A une femme » in Les feuilles d’Automne// Le baiser de Rodin Jacques Brel, « Une île » Chimène Badi, « Dis-moi que tu m’aimes » Amine Maalouf, L’Amour de loin// Opéra

Ovide, Amour

Lecture cursive : Alfred de Musset, Les Caprices de Marianne.

ORAL

Ecouter, reformuler de propos tenus par autrui.

Présenter une chanson.

Elaborer des documents destinés à faciliter l’exposé.

Participer au débat : Peut-on être heureux en amour ?

Interagir en classe dans des situations variées. LECTURE

Etudier les spécificités de la poésie amoureuse.

Reformuler, verbaliser des représentations mentales.

Elaborer des stratégies de compréhension du lexique.

Décrire en termes simples mais avec un vocabulaire approprié d’une œuvre en relation avec le programme littéraire ou le programme HDA

Confronter des interprétations divergentes d’un même texte ou d’un même passage et justification des interprétations à partir d’éléments du texte.

LANGUE Grammaire

Etudier la situation d’énonciation

Observer des effets produits par des changements dans la ponctuation

Comparer le système oral au système écrit.

Etudier le mode et le temps verbal.

Repérer des éléments de reprise dans un texte : exercice de variation et de substitution.

Vocabulaire

Etudier les nuances lexicales en amour

Identifier et varier les substituts lexicaux

Découvrir des figures d’analogie

Etude des mots en fonction du contexte. Conjugaison

Conjuguer correctement les verbes à l’impératif et au présent Orthographe

Observer puis justifier des accords. ECRITURE

Réécrire un poème en fonction d’un changement de destinataire, de visée, de tonalité…

Imiter un poème.

Améliorer un texte, l’enrichir, le transformer.

Valoriser des écrits : lecture orale, publication respectant les codes de mise en page.

Elaborer desjeux poétiques : l’expression de l’amour sous toutes ses formes poétiques.

MÉTHODOLOGIE

Rédiger une réponse argumentée.

Analyser une figure de style.

Etudier l’unité d’un corpus. CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Découvrir les toiles de Chagall

Observer la représentation du Baiser de Rodin

Lire des œuvres littéraires et fréquenter des œuvres d’art : associer un texte littéraire à une œuvre artistique.

Formuler des jugements de gout.

Découvrir l’Opéra

LCA : Découvrir la représentation et le rôle de Cupidon en Amour

Examen trimestriel : Fin janvier Projet : EPI no1 : Exposition architecturale : Le Paris du baron Haussmann Présentation mi- février TRIMESTRE 3

Séquence 5 : Le Cid, ou la confrontation de l’individu avec la société

Février – Mars Durée : 3 semaines

Œuvre intégrale : Le Cid, Corneille Séquences de mises en scène du Cid.

ORAL

Lire et jouer une scène.

Commenter oralement une mise en scène et en proposer une.

Restituer oralement le contenu d’un documentaire.

Réciter des extraits du Cid. LECTURE

Comprendre les fonctions de la scène d’exposition.

Dégager les visées des monologues.

Interpréter l’intérêt des stichomythies.

Etudier l’argumentation dans le dialogue.

Etudier les différents registres.

LANGUE Grammaire

Etudier la situation d’énonciation.

Identifier et interpréter les procédés de l’ordre et de la demande.

Analyser la proposition subordonnée de but. Vocabulaire

Employer les mots exclamatifs, les interjections et les onomatopées.

Comprendre le lexique cornélien.

Relever le lexique de l’honneur par opposition à celui de l’amour. Conjugaison

Conjuguer et employer correctement les verbes au subjonctif. Orthographe

Ecrire correctement les mots invariables. ECRITURE

Résumer une scène en une ou deux strophes.

Réécrire une scène en la simplifiant.

Insérer des didascalies.

Rédiger un dialogue argumentatif. MÉTHODOLOGIE

Rédiger une réponse argumentée.

Résumer une scène ou un acte.

Situer une scène.

Prendre note à partir d’un documentaire. CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Découvrir la fonction du masque et du chœur dans la tragédie antique.

Etudier les caractéristiques de la tragicomédie.

Comprendre le contexte du XVIIème siècle.

Comprendre les valeurs véhiculées par les personnages.

Examen trimestriel : Fin janvier Projet : EPI no1 : Exposition architecturale : Le Paris du baron Haussmann Présentation mi- février

Séquence 6 : Informer, s’informer, déformer ?

Mars Durée : 2 semaines Corpus : Les chartes des droits et des devoirs du journaliste CHRISTINE ARNOTHY, Une question de chance,

CHRISTIAN CAUJOLLE, La Photo menteuse

RYSZARD KAPUSCINSKI, Autoportrait d'un reporter. Intox, Le Monde. Articles portant sur la liberté dans la presse. ORAL

Lire les chartes des droits et des devoirs des journalistes.

Débat : les journalistes ne rapportent-ils que ce qu’ils voient ?

Exposer une recherche oralement LECTURE

Comprendre l’implicite d’un texte narratif.

Etudier les caractéristiques d’un article.

Lire la presse au quotidien.

Lire une caricature. LANGUE Grammaire

Analyser le verbe.

Identifier et analyser les COD, COI et COS. Vocabulaire

Découvrir le vocabulaire propre à la presse.

Employer des modalisateurs.

Employer le vocabulaire du jugement. Conjugaison

Conjuguer au système du présent. Orthographe

Repérer les familles régulières de mots.

Etudier les séries préfixales et suffixales.

ECRITURE

Rédiger un paragraphe argumenté.

Rédiger un article. MÉTHODOLOGIE

Rédiger une réponse argumentée

Manipuler l’outil informatique CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Découvrir l’actualité et les intox.

Etudier l’évolution de la presse.

Séquence 7 : La passion amoureuse

Avril Durée : 3 semaines CORPUS :

Grand Meaulnes d’Alain Fournier La Rempailleuse de Maupassant Carmen de Mérimée

Lecture cursive : George Sand, La Petite Fadette LCA : Pyrame et Thisbé, Métamorphoses, Ovide // Roméo et Juliette, Shakespeare Film : Extrait de Roméo et Juliette de Franco Zefirelli ORAL

Lire un texte de manière expressive.

Présenter un exposé.

Participer à un débat. LECTURE

Etudier l’expression de la passion amoureuse dans les extraits romanesques.

Identifier et interpréter un point de vue.

Dégager les fonctions du dialogue. LANGUE Grammaire

Analyser les propositions subordonnées circonstancielles de temps.

Identifier et analyser les compléments circonstanciels.

Identifier et interpréter les types et formes de phrase. Vocabulaire

Etudier le lexique des sentiments.

Enrichir le vocabulaire des sensations et des perceptions. Conjugaison

Conjuguer au système du passé Orthographe

Rédiger correctement les adverbes en –ment ECRITURE

Imaginer une rencontre amoureuse.

Corriger un travail d’écriture. MÉTHODOLOGIE

Préparer et présenter un exposé.

Prendre note au cours d’un exposé.

CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

LCA : Pyrame et Thisbé

Etudier une séquence filmique

Projet : exposition artistique « Peut-on être heureux en amour ? »

Séquence 8 : A la rencontre de l’autre

Mai Durée : 3 semaines Corpus :

Confrontation culturelle : Comment peut-on être persan ? Lettres Persanes, Montesquieu

Confrontation culturelle : Stupeur et tremblement, Amélie Nothomb Confrontation raciale : Corpus le racisme

« Poème à mon frère blanc», Leopold Sédar Senghor Le racisme expliqué à ma fille, Tahar Ben Jalloun Une caricature

Confrontation familiale : Celle que tu es devenue, Nayla Aoun Chkaiban. Confrontation sociale : Les Misérables, Victor Hugo

Film : Qu’est-ce qu’on a fait au bon Dieu ? ORAL

Emettre oralement des hypothèses de lecture à partir de première de couverture.

Présenter des exposés.

Donner son avis. LECTURE

Dégager la visée argumentative d’un texte.

Confronter des documents et dégager l’unité du corpus.

Lire une caricature.

Etudier les caractéristiques d’un texte explicatif LANGUE Grammaire

Analyser les propositions subordonnées de cause.

Distinguer la proposition complétive de la proposition relative.

Identifier et analyser les compléments circonstanciels. Vocabulaire

Employer correctement le lexique du jugement.

Varier les connecteurs logiques.

Etudier les figures d’opposition. Conjugaison

Consolider la conjugaison des verbes au système du présent et du passé. Orthographe

Accorder correctement les adjectifs numéraux.

Maitriser l’accord de « Nul, tel, tel quel, quel ».

Respecter les accords.

ECRITURE

Ecrire une lettre en changeant de point de vue.

Rédiger un article. MÉTHODOLOGIE

Respecter les différents volets d’une consigne.

Rédiger une réponse argumentée. CULTURE LITTÉRAIRE, HISTORIQUE ET ARTISTIQUE

Visionner un film et en dégager la visée.

Découvrir les valeurs propres à la France au XIXème siècle à travers Les Misérables. Projet : EPI no2 : Comédie musicale : le Cid Présentation : fin mai