Comment amener une réflexion

éthique?2e Congrès de l’AQÉCR

5, 6 et 7 novembre 2009

Joliette

DOCUMENT DE TRAVAIL

Intention de l’atelier

Saisir en quoi consiste la réflexion éthique proposée

dans le programme Éthique et culture religieuse (ECR)

DOCUMENT DE TRAVAIL

Déroulement de l’atelier 1. Présentation des animateurs et de l’atelier

2. Mise en situation

3. Des caractéristiques du positionnement moral et celles de la réflexion éthique

4. Travail en atelier

5. Les finalités du programme

6. Quelques références

7. Évaluation de l’atelier

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Mise en situationActivité 1 À partir du texte À la dernière minute

répondez aux deux questions suivantes  :

• Est-ce que cette situation amène l’élève à un positionnement moral ou à une réflexion éthique?

• Quelles sont les caractéristiques du positionnement moral et celles de la réflexion éthique?

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Activité 1Quelles sont les caractéristiques d’un positionnement moral face à une norme et celles d’une réflexion éthique?

Positionnement moral Réflexion éthique

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Les caractéristiques du positionnement moral et

celles de la réflexion éthique

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Le dilemme moral place les élèves devant un conflit à

résoudre.Ce conflit peut être perçu comme

un conflit entre des normes : • des interdits;• des obligations morales.Ce conflit peut être perçu comme

un conflit entre des valeurs.

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Le positionnement moral

Que ferais-je si j’étais à la place

de Camille ou de Laurent?

– Dire à l’enseignante qu’Amélie a plagié?

– Ne pas dire à l’enseignante qu’Amélie a plagié?

Choix entre deux options contraires

Quelle norme s’applique à la situation?

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Le positionnement moral

Le positionnement moral consiste à…

identifier la norme (devoirs, obligations, règles);

choisir d’y adhérer ou non.

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La pratique du dialogue en relation avec le positionnement moralAinsi,

les élèves cherchent des arguments;

le dialogue prend la forme du débat;

les élèves cherchent une justification.

La prise de position vient en premier etla recherche des raisons vient en second.

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La réflexion éthique

La réflexion éthique :

ne débouche pas nécessairement sur la

prise de décision;

est de l’ordre du questionnement.

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La réflexion éthique :un questionnementQuelle serait ma position spontanée?

Pourquoi ferais-je ça?

Qu’est-ce qui me guide (principe, règle, sentiment, valeur, me sentir obligé de…)?

Que signifient ces valeurs? Avons-nous tous la même compréhension de ces valeurs?

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La réflexion éthique :un questionnement

À quelle norme dois-je obéir alors?

Quel est le sens de cette norme, soit quelle valeur actualise-t-elle?

Y a-t-il d’autres options possibles par rapport à cette situation?

Quelles valeurs ces autres options actualisent-elles?

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La réflexion éthique

Une pédagogie de la question

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La pratique du dialogue dans la réflexion éthique

Rechercher ce qui est important;

Faire du sens;

Établir les options possibles.

La réflexion vient en premier et la prise de position vient en second.

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• Analyser une situation Analyser une situation d’un point de vue d’un point de vue éthiqueéthique

• Examiner une diversité de Examiner une diversité de repères d’ordre culturel, repères d’ordre culturel, moral, religieux, scientifique moral, religieux, scientifique ou socialou social

• Évaluer des actions ou des options possiblesÉvaluer des actions ou des options possibles

Réfléchir sur des questions éthiquesRéfléchir sur des questions éthiques

1 2

3

Compétence 1Compétence 1

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La place du dilemme moral dans la réflexion

éthique?

Susciter le questionnement

Activer la réflexion

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Activité 2 

En vous référant au texte À la dernière minute: 

• ajustez le texte selon les caractéristiques d’une réflexion éthique;

• formulez quelques idées de tâches;

• formulez quelques questions éthiques.

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Activité 2

Ajustements Tâches possibles

Questions éthiques

DOCUMENT DE TRAVAIL

Ce que pensent les élèves …

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Caractéristiques des questions éthiques

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Définitions

• Éthique

Réflexion critique sur la signification des conduites et sur les valeurs et les normes;

Visée d’autonomie et de jugement responsable.

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Définitions Question éthique

Distance Distance réflexiveréflexive

ComportementsComportements

NormesNormesValeursValeurs

RaisonsRaisons

Porte sur un sujet de réflexion ou sur un problème à résoudre;

Soulève un enjeu éthique.

Diversrepères

Les autresLes autresMoiMoi

Les institutionsLes institutions

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Types de questions éthiquesCompréhensiCompréhensi

onon

ComportementsComportements

NormesNormes

ValeursValeurs

ExemplesExemples

Que signifie le mot fraternité?

Quelle est la distinction entre la fraternité et l’amitié ou la solidarité?

SignificatioSignificationn

DéfinitionsDéfinitionsRessemblancesRessemblances

DifférencesDifférences

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Types de questions éthiques

IdentificationIdentificationRèglesRègles

Points de vuePoints de vueNormesNormes

ExemplesExemples

Quelles sont les règles en vigueur dans un autobus?

Pourquoi ces règles ont-elles été mises en place?

RaisonsRaisons

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Types de questions éthiques

ÉvaluationÉvaluation

« « Faut-ilFaut-il? »? »

À éviter...À éviter...« « Doit-onDoit-on? »? »

ExemplesExemples

Que conseillerais-tu à X dans les cas Y?

Quels seraient les comportements à promouvoir, ceux à éviter?

Sur quelles valeurs te bases-tu?

Quels valeurs et repères devraient guider les gens dans leur relation avec l’environnement?

Quelle est la meilleure attitude à adopter si…?

JustificationJustificationRecommandatioRecommandatio

nn

Est-il souhaitable de faire…?

Pour quelle raison?

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Remarque

Poursuite du bien communPoursuite du bien communReconnaissance de l’autreReconnaissance de l’autre

Une SAE n’a pas à contenir tous ces types de questions.

Il faut toujours penser les questions éthiques et leur traitement en relation avec les finalités du programme.

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Synthèse Question éthique

Distance Distance réflexiveréflexive ComportementsComportementsNormesNormes Valeurs Valeurs RaisonsRaisons

Porte sur sujet de réflexion ou un problème à résoudre

Soulève un enjeu éthiqueDivers

repèresLes autresLes autres

MoiMoi

Les institutionsLes institutions

Réflexion critique sur la signification des conduites et sur les valeurs et normes

Types de questions éthiquesCompréhensioCompréhensio

nnSignificatioSignificatio

nnIdentificationIdentification

ÉvaluationÉvaluation JustificationJustification RecommandatiRecommandationon

ComportementsComportementsNormNorm

eses ValeursValeurs

Règles Règles Points de vuePoints de vueNormesNormes RaisonsRaisons

« Faut-il? »« Faut-il? »À éviter...À éviter...

« Doit-on? »« Doit-on? »

Poursuite duPoursuite dubien communbien commun

ReconnaissanceReconnaissancede l’autrede l’autre

DOCUMENT DE TRAVAILDocument detravail

Questions éthiques

Reformulation des questions éthiques

DOCUMENT DE TRAVAIL

Les finalités du programme :

des repères pour la réflexion éthique

DOCUMENT DE TRAVAIL

Le positionnement moral : une polarisation du débat

Polarisation des positions

Solution unique au problème

DOCUMENT DE TRAVAIL

La réflexion éthique : une ouverture au pluralisme

Reconnaissance de l’autre

Poursuite du bien commun

DOCUMENT DE TRAVAIL

Deux moments de la réflexion éthique

Analyse de la situation

Construction de sens

DOCUMENT DE TRAVAIL

Les finalités :balises de la réflexion éthique

Des critères

Des repères

Des balises

DOCUMENT DE TRAVAIL

En conclusion

La réflexion éthique, c’est…

l’ouverture à une diversité de réponses;

le refus du relativisme.

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Quelques références 

www.mels.gouv.qc.ca/ecr Nom de l’utilisateur: ecrenseignantMot de passe: ecr0809

Rôle de l’enseignant : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/secondaire/index.php?page=cont4

Sens de la compétence 1 : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/secondaire/index.php?page=comp1_1

Compétence 1 : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/secondaire/index.php?page=comp1_2_1 SAE : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ressources/index.php?page=sae Troisième forum : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ressources/index.php?

page=f3Deuxième forum : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ressources/index.php?

page=f2 Vidéos : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ressources/index.php?page=videos Évaluation : https://www7.mels.gouv.qc.ca/DC/ECR/ressources/index.php?

page=session_nationale

DOCUMENT DE TRAVAIL

Questions d’éclaircissement

et synthèse de l’atelier

DOCUMENT DE TRAVAIL

Merci de votre participation

et bonne fin de congrès!