Un petit point sur les projets s’impose.

Nous avons terminé les enregistrements pour la

radio, grâce au matériel prêté par Radio Grésivau-

dan (un vrai studio avec quatre micro et table de

mixage). J’attends maintenant de savoir quand les

émissions seront diffusées en Juin.

La soirée de lecture champêtre pour les parents est

prévue le 23 juin à partir de 18h.

La semaine prochaine, nous reprenons notre tra-

vail sur Prévert, pour le spectacle au Coléo le 11

juin. Ce spectacle sera lui aussi enregistré sur Ra-

dio Grésivaudan et peut-être écoutable en direct.

Je cherche un parent accompagnateur pour le fil-

mer. En attendant, nous apprenons des chansons.

Le 14 juin, nous ferons un stage d’art plastique

pour réaliser nos machines non-volantes que nous

terminerons à la fin de l’année.

Chaque enfant s’engage à partir d’aujourd’hui

dans un travail d’écriture de longue durée (on en

parlera plus longuement dans un autre numéro)

visant à réutiliser tout ce qui a été appris cette an-

née

Bref, comme d’habitude, en juin, les jours seront

pleins.

Comment

courir long-

temps et vite Pour courir long-

temps et vite il ne faut pas courir trop vite sauf si

on est habitué a courir vite. Qu'on soit rapide ou lent il faut avoir une foulée régulière et ne pas

accélérer pour ne pas être trop essoufflé. Si tu n'en peux plus et que tu es essoufflé, arrêtes toi seulement à la fin d'un tour et après repars

lentement. Les Cm1 courent 18 minutes ,et les Ce2 courent 15 minutes. Nous ne faisons pas le parcours du vrai courseton, pour le plaisir, car il

y a des virages et aussi car le vrai parcours est très monotone. Nous ferons le courseton le 12 juin en même temps que la fête de l'école. Nous

nous entraînons le lundi et le jeudi le matin ou l'après midi. Maintenant, on doit s'arrêter le moins possible. On fait de plus en plus de tours,

ça veut dire qu'on court de plus en plus vite à chaque séance. On a l'impression que notre corps

est moins fatigué par l'effort. Lola et Cécile

Les nou-Les nou-Les nou-Les nou-

velles velles velles velles

séances séances séances séances

d'EPSd'EPSd'EPSd'EPS

On a deux

n o u v e a u x

sport. Le

courseton et

la thèque. Au courseton les CM1 courent 18

minutes et les CE2 15 minutes. Après nous fai-

sons de la thèque. On est par équipe de 12 et

en tout il y a deux équipes. A la thèque on met

des cerceaux et plus on fait de parties, plus on

agrandit le terrain. Il y a une équipe qui tape la

balle avec une raquette de tennis, chacun à son

tour et l'autre équipe doit rattraper la balle et

la renvoyer à son coéquipier qui est au milieu du

terrain dans un cerceau .

L'enfant qui a frappé la balle, court autour du ter-

rain et s'il n'est pas dans un cerceau et que l'autre

enfant a attrapé la balle dans son cerceau, il est éli-

miné. Si il est dans un cerceau il est sauvé et au

deuxième coup il doit finir son tour et ça fait 1

point pour son équipe. Si il fait le tour en entier d'un

coup, il a 3 points. En général on fait au moins 2 ou

3 parties.

Au moment de taper la balle, on pense à frapper

fort pour courir vite et faire son tour. Quand on

court, on fait attention à ce que celui qui est au mi-

lieu n'attrape pas la balle et on ne sait pas trop si on

peut continuer à courir. Anaïs et Fabien

Les enregistre-Les enregistre-Les enregistre-Les enregistre-

mentsmentsmentsments Mardi 12 mai 2009? en

début d 'après -

midi ,nous avons com-

mencé les enregistre-

ments EN CLASSE. On

a commencé par changer les tables de place, puis on a

installé le matériel. Au début, un élève d'un groupe de

lecture nous dit le titre du livre et le nom de l'auteur.

Quand on fait des fautes d'articulation, on reprend au

début de la phrase ou au tout début. Quand on finit une

lecture, un autre élève dit: nous venons de vous lire des

extraits de Verte, Sagesse et malice des dieux grecs, Le

journal d'un chat assassin, Pochée ,Têtu comme une

mule, Malin comme un singe, Amanda chocolat, Les

contes du vampire ou Ma vengeance sera terrible.

Ce qui fait bizarre, c'est que d'habitude ce sont des per-

sonnes connues qui parlent à la radio et nous , on ne l'a

jamais fait. On parle dans des micros et on va pouvoir

s'entendre. Malgré quelques erreurs, on y est bien arrivé

et on est content. Mina et kilian

Comment on fait pour ne pas se tromper sur

les enregistrements. Il faut s’approcher du micro pour parler. Quand on a fini de parler, on doit s’éloigner un peu pour tourner la feuille et pour qu’on n’entende pas le bruit de notre respi-ration. On ne doit toucher ni aux micros, ni aux fils, ni à la table. Il ne faut pas bouger la chaise pendant qu’on enregistre. Il faut que ceux qui sont dans la classe par-lent moins fort quand ils travaillent. Il ne faut pas bouger bruyamment les cahiers et les feuilles. Il faut bien pro-noncer les sons, marquer la ponctua-tion, aussi il faut changer de voix à chaque personnage et quand les per-sonnages font une voix bizarre il faut essayer de mettre la même voix que les personnages. On place notre texte de manière à avoir la bouche près du micro et la feuille sous les yeux. On doit bien suivre le texte, et bien être prêt en relisant dans sa tête les premiers mots qu’on aura à dire. Adrian et Felix

Avant de lireAvant de lireAvant de lireAvant de lire Pour s’entraîner à bien lire devant les micros, on

mettait le crayon entre les dents pour articuler

comme il faut. On allait dans le préau, le gymnase,

la mezzanine, la BCD ou la classe pour répéter le

texte et améliorer la

lecture. On le reli-

sait le soir à la mai-

son. Jean-Marc

nous écoutait lire un

morceau pour nous

donner des conseils

et voir ce qu’il fal-

lait encore travail-

ler. On a travaillé

avec François, pour revoir les erreurs ou les détails.

à la fin ,on lisait sans hésiter, en prononçant tous les

sons, comme si les mots sortaient tous seuls de la

bouche. On a préparé tout ce qu’on devait dire sur le

livre . Par exemple parler des jeux de mots, des il-

lustrations, ce qu’on aurait fait à la place du héros,

ce qu’on a aimé dans le livre....

Killian et Quentin

Le spectacle : la brique

de cristal. Vendredi 19 mai, Nous avons vu un spectacle qui s’appelle : La brique de cristal. Il a été présenté par un comédien. C’é-tait une histoire sur les enfants qui travaillent en Inde. C’était l’histoire d’un petit garçon. Un

jour ses parents gagnèrent à un concours un voyage à Calcutta en Inde. Comme ses parents étaient pauvres, ils ne pouvaient l’emmener avec eux. Quand ses parents rentrèrent chez eux , ils donnè-rent trois cadeaux au petit garçon : Une orgue , un tapis tigre que le petit garçon mit au pied de son lit et une brique de cristal ou était enfermée une jeune fille. Chaque nuit, il s’agitait, et une nuit, il tomba de son lit. Quand il se réveilla, son tapis tigre lui dit qu’il allait partir pour l’Inde. Soudain, ce dernier s’envola dans les airs. Au bout de dix petites minutes, le petit gar-çon vit plusieurs petits enfants qui transportaient et fabriquaient des briques .Quand soudain il vit un grand et affreux contremaître. Alors, pour ne pas se faire pren-dre, il atterrit à l’écart. Le tigre lui dit : « cette grande brute est aussi bête qu’il est grand » Il lui fit croire qu’il avait une autorisation du gouver-nement .Après, il alla voir les enfant et comme c’était le soir et que le contremaître était parti , et que tous les tous petits étaient couchés , il put enfin établir le

plan. Quand il eut fini, alla au lit pour dormir. Le lendemain le grand chef vint et dit qu’il contrôlait le gouvernement. Puis le tigre qui était caché sur le sol, bondit et fit peur au chien de garde. Après cette petite défaite, le contremaître revint avec ses chiens pour se venger, mais sa vengeance ne marcha pas . Il se fit attraper et il signa un traité qui disait que la fabrique de brique revenait aux enfants et que sa villa se transformerait en école. Ils firent une fête et le contremaître partit, à la fin de la fête, le petit garçon s’endormit. Quand il se réveilla, il était dans son lit. Nathan et Bastien