Tablettes et liseuses, pour quoi faire ?

18 octobre 2013

Hervé Champion, référent multimédia médiathèque

du Rize (Villeurbanne)

L'équipe de la médiathèque du Rize

Fonds local

Musique Cinéma adultesMultimédiajeunesse

Bande dessinée

Responsable

Réseau de lecture

publiqueLe Rize

Direction

Médiathèque

Archives Recherche

Valorisation Médiation

Fonctionnement autour de 3 temps forts par an (participatif, artistique, patrimonial)

Avantage des tablettes

Côté matériel :

• Objet de convergence technologique

• Objet nomade

• Prise en main facile

Côté contenu :

• Dynamique de l’édition numérique jeunesse

• Support adapté aux documents

• Nouvelle forme de presse ?

Travail avec les tablettes

Concerne toute l’équipe :

• Repérage des ressources

• initiations informatiques adultes

• animations jeunesse : icâlins, imalins, jeux raconte

• ateliers en lien avec un temps fort

• Formation minimale de tous les membres de l’équipe

• Un discothécaire peut proposer des applications jeunesse !

Repérage des applications

Chaque binôme se fait sa veille dans son

domaine

Achat et test des applications,

réunion d'équipe mensuelle

Mise en commun des articles qui présentent une

application

The Old Reader / Diigo

Un formulaire pour tester les applications

Critères :

• plate-forme

• prix

• langue

• achat intégré

• publics

• type d'application

• thématique

• ergonomie

• accessibilité

Choisir une applicationUne application est un document (numérique) comme un autre !

Sources de renseignements différentes

mais cohérence à garder avec les fonds

Nécessité de tester une application avant de l'utiliser avec le public.

Un livre ou une application ?

Animations adultes

• Initiations informatiques : contenu plutôt que contenant

• Les binômes présentent leurs coups de cœur, leurs ressources numériques, les nouvelles pratiques

• Participation des autres binômes

Icâlins3 - 5 ans

Parler aux enfants ET aux parents

Objectif initial : faire découvrir aux parents et enfants le lien applications / édition jeunesse : imagiers, contes, abcdaires...

Puis : faire découvrir les applications coups de cœur ou en lien avec notre temps fort

fil conducteur : les liens entre les différents supports

Icâlins Imalins

Equipe jeunesse

référent multimédia

Binôme musique et cinéma

Imalins

5 - 7 ans

En famille

Prolongement de Icâlins

Plus d'applications de création

Jeux raconte

A partir de 7 ans

En famille

Objectif : construire une histoire avec les participants

Permet de mettre en avant des jeux vidéo indépendants

Jeux raconteEquipe jeunesse référent multimédia

Jeux vidéo

Tablette = un des supports du jeu vidéo

Jeux vidéo multi-joueurs

Nouveau game play

A partir de 10 ans

Films et QR-Codes

Utilisé lors d'accueils de groupes

Objectifs : apprendre à présenter un document, travailler l'expression orale, parler de la vie privée sur internet

Déroulé : choix d'un document dans la bibliothèque, travail en classe ou avec un bibliothécaire, films avec contrainte, mise en ligne sur Youtube

Affichage des Qr-Codes dans la bibliothèque

Prolonger les animations pendant l’ouverture au public

• Mise à disposition de tablettes aux heures d’ouverture au public

• Les applications utilisées en ateliers sont installées dessus

• Être perçu comme un spécialiste des documents de son domaine, qu’ils soient physiques ou numériques (Applithécaire ?)

• Rôle multimédia : aider les collègues dans l'appropriation du support, coordonner les achats, maintenir la dynamique

Et après ?

• Est-il vraiment intéressant de faire des animations par supports ? Pourquoi ne pas mêler les supports ?

• Nécessité de partager et centraliser entre bibliothèques les avis sur les applications

Merci !

herve.champion.abf@gmail.com Twitter : @hervechampion