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CONSULTATIONS RGIONALES DE JEUNESSE DE 2017 SUR LE THME DE
L'ANNE : TIRER
PARTI DU DIVIDENDE DMOGRAPHIQUE PAR DES INVESTISSEMENTS DANS LA
JEUNESSE
THME :
AMLIORER LA PARTICIPATION SIGNIFICATIVE DES JEUNES DANS LES
PROCESSUS
LECTORAUX EN AFRIQUE
NOTE CONCEPTUELLE
AOT - SEPTEMBRE 2017
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A. Contexte
La transformation de l'Organisation de l'unit africaine (OUA) en
Union africaine (UA) en 2002 a abouti
un changement de paradigme, en particulier dans la promotion des
principes et des institutions
dmocratiques, de la participation populaire et de la bonne
gouvernance. Cela reconnat la gouvernance
de dveloppement dmocratique comme base pour une paix durable et
une condition pralable un
dveloppement inclusif et participatif. Le changement de
paradigme a inspir une nouvelle nergie et une
impulsion dans les efforts visant tablir les conditions
ncessaires en vue de faciliter la capacit du
continent afin de jouer son rle lgitime sur la scne
sociopolitique et conomique mondiale. En tant que
tel, l'UA a adopt plusieurs mthodes de travail et de principes
au fil des annes, y compris la
transformation d'une Union des gouvernements par celle des
peuples Africains.
En tant que guide pour la consolidation des acquis de la
dcolonisation et l'engagement renouvel pour
le dveloppement de l'Afrique, l'Assemble des Chefs d'Etat de
l'UA, en 2013, a adopt une Dclaration
solennelle. La Dclaration solennelle a appel l'articulation d'un
programme de dveloppement
continental vers la ralisation d'une Afrique intgre, axe sur les
personnes, prospre et en paix avec
elle-mme.1 Cette proclamation dmontre de manire significative
l'engagement des dirigeants africains
ancrer l'agenda de dveloppement sur les rves, les aspirations,
les nergies et les capacits du peuple
africain. Ainsi, l'UA a adopt l'Agenda 2063 comme une vision de
dveloppement long terme, dans le
but d'une une Afrique intgre, prospre et pacifique, dirige par
ses propres citoyens et reprsentant
une force dynamique sur la scne mondiale .
L'Agenda 2063 signale l'engagement des dirigeants africains
lguer un continent uni,
dmocratiquement gouvern et pacifique aux gnrations futures grce
un ensemble de sept
aspirations. Plus prcisment, l'Aspiration 3 lance un appel pour
une Afrique de bonne gouvernance, de
dmocratie, de respect des droits de l'homme, de justice et dtat
de droit, tandis que l'Aspiration 6 de
l'Agenda 2063 prne une Afrique o le dveloppement est conduit par
le peuple, en s'appuyant sur le
potentiel des Africains , en particulier des femmes et des
jeunes, et avec un bon soin des enfants.
Les jeunes sont des acteurs cls dans latteinte des buts et
aspirations de l'Agenda 2063. Cela repose
sur la forte augmentation de la population de jeunes
actuellement sur le continent, avec plus de 60% de
la population de moins de 30 ans2 et la promesse d'un dividende
dmographique qu'il dtient si des
investissements adquats sont raliss dans leur autonomisation
sociale, conomique et politique.
Consciente de la valeur que les jeunes apportent au processus de
dveloppement et de dmocratisation
de l'Afrique, l'UA reconnat les jeunes en tant que partenaires,
leaders et bnficiaires dans la
construction d'une culture dmocratique sur le continent.
L'adoption de plusieurs cadres normatifs a renforc cette
reconnaissance et a davantage engag les
tats membres de l'UA engager de manire significative les jeunes
dans toutes les sphres de vie. Il
s'agit notamment de la Charte africaine de la jeunesse (2006) ;
La Charte africaine de la dmocratie, des
lections et de la gouvernance (CADEG) (2007) ; la Charte
africaine des droits de l'homme et des
peuples (1981) ; La Charte africaine des droits et du bien-tre
de l'enfant (1990) ; et l'Acte constitutif de
l'UA (2002). Ces cadres noncent les droits, les liberts et les
fonctions qui incombent aux jeunes et
fournissent des conseils sur la manire d'explorer efficacement
et de manire significative leur potentiel
tous les niveaux. Plus prcisment, ces cadres normatifs de l'UA
appellent collectivement la
1 Union Africaine. (2013). Dclaration solennelle du 50me
anniversaire
https://www.au.int/en/newsevents/29149/50th-anniversary-solemn-declaration
2 Nations Unies. (). Population 2030 Dfis dmographiques et
opportunits pour la planification du dveloppement durable
http://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/trends/Population2030.pdf
https://www.au.int/en/newsevents/29149/50th-anniversary-solemn-declarationhttps://www.au.int/en/newsevents/29149/50th-anniversary-solemn-declarationhttp://www.un.org/en/development/desa/population/publications/pdf/trends/Population2030.pdf
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participation des jeunes et un engagement significatif dans la
prise de dcision aux niveaux de
gouvernance sous-national, national, rgional et continental.
En suivant ces concepts normatifs, les tats membres de l'UA ont
fait dimportants progrs pour
amliorer la participation des jeunes aux processus dcisionnels
et l'engagement dans les processus
de gouvernance. Plusieurs tats membres de l'UA ont adopt des
politiques nationales de jeunesse et
ont cr des structures nationales tels que des conseils nationaux
de jeunesse et les ministres /
agences ddis aux problmes de la jeunesse. En outre, plusieurs
pays et partis politiques ont tabli des
quotas spciaux pour les jeunes afin de garantir dlibrment la
participation des jeunes aux processus
politiques, par exemple au Kenya, au Rwanda, en Tanzanie et en
Ouganda.
En dpit de ces russites, plusieurs critiques du discours sur la
participation des jeunes continuent de
noter que ces initiatives n'ont pas approfondi de manire adquate
ni renforc la participation des jeunes
aux processus politiques et de gouvernance. Par exemple, les
jeunes sont sous-reprsents dans les
bureaux publics formels et les espaces politiques, ce qui
entrane souvent la marginalisation de leurs
proccupations et de leurs ralits. Invariablement, ils sont plus
impliqus dans des engagements ou une
mobilisation ad hoc, qui sont souvent les voies informelles pour
exprimer leur mcontentement propos
de la politique et de la gouvernance. Ceux-ci incluent par le
biais de manifestations et grves,
l'ouverture ou la signature d'une ptition, l'adhsion des groupes
de pression, le bnvolat et la
donation une cause ou une charit, boycotter un produit, diffuser
et voter dans les sondages sur les
mdias sociaux, etc..3
En tant que tels, les jeunes continuent d'tre exclus ou au
mieux, restent en marge du dveloppement de
politique, laissant beaucoup de personnes prives de droits. En
outre, les jeunes ne sont pas reprsents
suffisamment dans les institutions politiques, y compris les
parlements, les partis politiques et
l'engagement dans les processus lectoraux. Cette situation
limite la participation effective des jeunes ; la
notion selon laquelle les jeunes hommes et femmes ont des
chances suffisantes et gales d'exprimer
leurs prfrences, de poser des questions l'ordre du jour et
d'articuler les raisons d'entriner un rsultat
par rapport un autre.4 Tout aussi important, la ncessit de
questionner le dfi de la mobilisation et de
l'organisation des jeunes, qui continue d'avoir une incidence
sur l'intgration d'une masse critique de
jeunes dans les processus politiques et de gouvernance.
Dans le but d'clairer les besoins de la population de jeunes en
croissance rapide et de concevoir des
moyens de tirer parti du dividende dmographique, les chefs d'tat
et de gouvernement de l'UA, lors du
sommet de l'Assemble de janvier 2016, ont consacr l'anne 2017
Tirer parti du dividende
dmographique par des investissements dans la jeunesse . Pour
donner effet la dcision de
l'Assemble de l'UA sur le thme de l'anne 2017, une feuille de
route a t labore et adopte par les
organes de politique de l'UA. La Feuille de route se concentre
sur quatre piliers principaux : lemploi et
lentrepreneuriat ; lducation et le dveloppement des comptences ;
la sant et le bien-tre ; et les
droits, la gouvernance et l'autonomisation des jeunes.5 En
particulier, le pilier 4 - droits, gouvernance et
autonomisation des jeunes - parle des investissements pour
assurer des processus politiques
participatifs, reprsentatifs et inclusifs, ainsi que des
institutions tatiques ractives. En outre, le pilier
3 Union europenne. (2015). Autoriser les jeunes participer
politiquement la vie dmocratique en Europe - Projet de document de
travail en prparation du dbat politique du Conseil de mai
http://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-7854-2015-INIT/en/pdf
4 International IDEA. (2001). La dmocratie au niveau local. Guide
Internationale de IDEA. Participation, reprsentation, gestion des
conflits et gouvernance Page 147 5 Union africaine. (2017). Feuille
de route sur l'utilisation du dividende dmographique grce
l'investissement dans la jeunesse
https://www.africa-youth.org/new-release-au-roadmap-2017-theme-year/
http://data.consilium.europa.eu/doc/document/ST-7854-2015-INIT/en/pdfhttps://www.africa-youth.org/new-release-au-roadmap-2017-theme-year/
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prconise de disposer d'espaces pour l'apprentissage mutuel
intergnrationnel et la collaboration avec
les leaders mergents, en tant qu'investissements critiques pour
tirer parti du dividende dmographique
sur le continent.
Par concidence, 2017 marque le 10me anniversaire de l'adoption
de la CADEG, anne qui a t
consacre faire le point sur la trajectoire dmocratique de
l'Afrique au cours des 10 dernires annes et
de discuter des dfis et opportunits grce l'objectif de la CADEG.
En consquence, les consultations
de jeunesse de cette anne combineront les deux jalons et le thme
mettra l'accent sur l'amlioration de
la participation significative des jeunes aux processus
lectoraux en Afrique, comme dtaill ci-aprs.
B. Principe
Au cours des trois dernires dcennies, l'Afrique a travers un
changement louable dans le processus de
changement de leadership, avec des coups d'tats remplacs par des
lections comptitives. Le
continent continue d'assister une augmentation des lections
rgulires, crdibles et transparentes, qui
sont devenues l'incarnation du progrs de la dmocratisation de
l'Afrique. Nanmoins, les processus
lectoraux sont cependant devenus complexes, en accordant une
attention grandissante la nature
dmocratique de ces lections.
Une proccupation a t l'inclusivit du processus lectoral en
particulier lorsqu'il affecte les jeunes.
l'exception de quelques pays, la participation des jeunes a t
limite au vote, une participation qui est
relativement faible par rapport d'autres groupes dmographiques.
Par exemple, malgr la force
dmographique des jeunes, la participation des jeunes africains
aux processus politiques, y compris dans
les processus lectoraux, est encore infrieure celle de leurs
ans, en particulier en ce qui concerne le
vote. Selon un sondage men par Afro baromtre dans 36 pays
africains entre 2014 et 2015, 66% des
rpondants gs de 18 35 ans en ge de voter aux lections ont vot,
contre 79% des citoyens gs
de plus de 35 ans.
Pourtant, les jeunes ont dnormes rles jouer dans l'ensemble du
cycle lectoral, non seulement en
tant qu'lecteurs, mais aussi en tant que candidats,
administrateurs lectoraux et dans l'accomplissement
de leur rle civique d'engagement des processus de gouvernance.
Malheureusement, cette participation
limite au processus lectoral a contribu la perception des jeunes
en tant que fauteurs de troubles
politiques. Dans un rcent rapport, il a t soutenu que 60% des
lections en Afrique auraient connu une
certaine forme de violence lectorale entre 1990-2015, avec les
jeunes jouant diffrents rles.6 En effet,
en tant que groupe dmographique dominant, les jeunes ont t
plusieurs reprises des instruments de
violence lectorale ; soit en tant qu'instigateurs et / ou
auteurs. Ceci est symptomatique d'une apathie
grandissante des jeunes et de la privation de droits du
processus politique, renforant les strotypes
selon lesquels les jeunes sont dsintresss dans les processus
politiques et en tant que tels sont
classs comme des objets de la politique sociale ou des fauteurs
de troubles.7
En interrogeant les obstacles une participation significative
des jeunes aux processus lectoraux, il est
important de souligner les nombreux cas de problmes structurels
et administratifs auxquels sont
confronts les jeunes. En particulier, les lois nationales
restrictives et les politiques d'exclusion des partis
6 Ojok, D. et Acol, T. (2017). Connecting the Dots: Youth
Political Participation and Electoral Violence in Africa
http://www.kas.de/wf/doc/kas_21270-1442-2-30.pdf?161229095436 7
Programme des Nations unies pour le dveloppement. (2013). Renforcer
la participation politique des jeunes tout au long du cycle
lectorale: Un guide des meilleures pratiques.
http://www.undp.org/content/dam/undp/library/Democratic%20Governance/Electoral%20Systems%20and%20Processes/ENG_UN-
Youth_Guide-LR.pdf
http://www.kas.de/wf/doc/kas_21270-1442-2-30.pdf?161229095436http://www.undp.org/content/dam/undp/library/Democratic%20Governance/Electoral%20Systems%20and%20Processes/ENG_UN-Youth_Guide-LR.pdfhttp://www.undp.org/content/dam/undp/library/Democratic%20Governance/Electoral%20Systems%20and%20Processes/ENG_UN-Youth_Guide-LR.pdf
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politiques, qui tablissent souvent des limites d'ge
discriminatoires et des frais prohibitifs, rendent
difficile la possibilit pour les jeunes de se porter candidats
des postes lectif.
Bien que la participation soit un droit humain fondamental, les
jeunes sont souvent injustement
disqualifis pour manque de comptences ncessaires pour s'engager
ou participer aux processus
politiques et lectoraux formels de manire significative. En
outre, la nature htrogne de la
dmographie des jeunes exige une approche adaptative et dynamique
pour amliorer la participation des
jeunes aux processus lectoraux. La disparit en termes d'intrt,
d'accs et de participation des jeunes
urbains et ruraux dans un processus lectoral en est un exemple.
De plus, les besoins spcifiques des
jeunes handicaps ncessitent galement une approche susceptible de
garantir leur participation au
processus lectoral. Il est donc important d'laborer un programme
de participation qui reconnaisse la
diversit des jeunes en termes d'ge, d'opportunits conomiques, de
localisation, d'accs aux nouvelles
technologies, de genre, de religion, de statut social,
d'idologie culturelle et politique et de niveaux
d'ducation.
Tout aussi important est la ncessit de reconnatre et de
renforcer la capacit dagir de la jeunesse pour
une participation significative. Les jeunes sont souvent
critiqus injustement pour leur incapacit
suffisamment exploiter leur nombre pour une participation accrue
dans le processus politique. La
disparit entre les expressions vocales par les jeunes sur les
rseaux sociaux et leur participation
effective aux journes lectorales est souvent mentionne ce titre.
Ainsi, il prte crdibilit la
perception que les jeunes n'ont pas de comptences d'organisation
et de mobilisation pour participer de
manire significative.
En dfinissant un processus lectoral inclusif et crdible qui fait
bon usage de la capacit dagir de la
jeunesse, l'Union africaine a tabli des normes considrables pour
guider de tels processus. L'article 3 (7)
de la CADEG oblige les tats parties assurer une participation
effective des citoyens aux processus
dmocratiques et de dveloppement et la gouvernance des affaires
publiques. L'article 17 de la
CADEG engage en outre les tats parties tenir rgulirement des
lections libres, quitables et
transparentes conformment la Dclaration de l'Union sur les
principes rgissant les lections
dmocratiques, qui raffirme le droit de chaque citoyen de
participer pleinement aux processus
lectoraux du pays, y compris le droit de vote ou dtre lu,
conformment aux lois du pays et telle que
garantis par la Constitution, sans aucune discrimination.
Il est donc ncessaire de fournir une plateforme pour
l'engagement, les interactions et le partage
d'expriences entre les principaux acteurs au sein du processus
lectoral. Cela comprend les jeunes, les
partis politiques, les organes de gestion lectorale (OGE) et les
mdias, entre autres. Une telle plate-
forme devrait fournir un espace sr pour l'apprentissage mutuel
en vue de partager des leons
comparables et dlaborer un programme pour renforcer la
participation des jeunes au processus
lectoral.
Afin d'approfondir la mise en uvre de la CADEG et la ncessit
d'une participation significative des
jeunes aux processus lectoraux, la Plateforme africaine de
gouvernance8 organisera des consultations
8 La Plateforme africaine de gouvernance est le mcanisme
institutionnel de lArchitecture africaine de la gouvernance, tabli
en tant que plateforme pour le dialogue entre les diffrentes
parties prenantes qui ont pour mandat de promouvoir et renforcer la
gouvernance
dmocratique en Afrique, en plus de concrtiser les objectifs des
dclarations lgales et de politique au sein des Valeurs partages de
lUA.
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rgionales et continentales sur les jeunes sous le thme Amliorer
la participation significative des
jeunes aux processus lectoraux en Afrique . Les consultations,
qui seront organises sous les
auspices de la Stratgie d'engagement des jeunes en Afrique9
(AGA-YES) de larchitecture de
gouvernance africaine (AGA), valueront la participation des
jeunes aux processus lectoraux en Afrique.
L'objectif est de guider les perspectives de la jeunesse pour
surmonter les dfis de l'engagement
significatif dans les processus lectoraux. Il fournira galement
une plateforme pour le renforcement des
capacits pour les organisations / rseaux orients vers la
jeunesse et axs sur la visibilit afin
d'accrotre la participation des jeunes aux processus lectoraux
grce des actions ractives. Les
consultations offriraient sans quivoque un espace aux jeunes
pour contribuer au discours ldification
d'une culture de dmocratie et de paix sur le continent.
C. propos des consultations rgionales de jeunesse de 2017
Pour faciliter les changes intra-rgionaux et les enseignements
tirs, cinq (5) consultations rgionales
de jeunesse seront organises pour l'Afrique centrale, orientale,
du nord, de louest et australe. Chacune
des cinq consultations rgionales se concentrera sur trois grands
domaines, savoir :
i. valuation du paysage de la participation des jeunes en
Afrique :
Dans ce sous-thme, les discussions porteront sur la
participation des jeunes en Afrique, en mettant
l'accent sur les tendances, les dfis et les perspectives
d'amlioration de la participation des jeunes aux
processus lectoraux. Plus prcisment, les discussions porteront
sur l'tablissement de collaborations et
de partenariats grande chelle avec les OGE et les partis
politiques afin d'liminer les obstacles la
participation des jeunes aux processus lectoraux ;
ii. Participation civique responsable dans le processus lectoral
en Afrique :
Ce sous-thme visera tirer parti de la jeunesse d'Afrique pour un
engagement civique responsable
dans les processus politiques et lectoraux. cet gard, les
discussions porteront sur le renforcement
des capacits des organisations et des rseaux de jeunesse engager
de manire significative le cycle
lectoral. En outre, des questions telles que l'utilisation
responsable des mdias sociaux, l'ducation des
lecteurs adapts aux jeunes, l'organisation de jeunesse pour
engager les parties prenantes aux
lections seront interroges. Dans l'ensemble, l'accent sera mis
sur impratifs dorganisation de la
jeunesse pour assurer un processus lectoral inclusif ; et,
iii. Amliorer la participation des jeunes grce des processus de
gestion lectorale
efficaces :
Ce sous-thme abordera le rle des organes de gestion des lections
(OGE) en tant que facilitateurs
pour l'amlioration des processus lectoraux inclusifs. L'accent
sera mis sur le partage d'expriences
comparables pour tirer parti du nombre des jeunes pour amliorer
la gestion des lections en tant que
travailleurs de scrutin, agents d'ducation lectorale, entre
autres.
D. Objectifs et objectifs
i. But
9 La Stratgie d'engagement des jeunes en Afrique AGA est un
cadre directeur pour la Plateforme africaine de gouvernance qui a
pour but de
faciliter la participation des jeunes dans les processus de
gouvernance dmocratique en Afrique.
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Le but gnral des consultations rgionales pour les jeunes est de
fournir un espace collaboratif, ouvert
et inclusif pour les jeunes afin de rflchir de manire critique
et objective sur les progrs raliss
jusqu'ici, les dfis rencontrs, et les perspectives pour amliorer
la participation significative des jeunes
aux processus de dmocratisation en Afrique, en particulier dans
ses processus lectoraux.
ii. Objectifs
Plus prcisment, les consultations rgionales pour les jeunes
visent :
a. Fournir une plateforme pour une rflexion approfondie sur les
obstacles et les opportunits pour
une participation significative des jeunes aux processus
lectoraux aux niveaux individuel,
organisationnel et socital ;
b. Amliorer la capacit des organisations / rseaux de jeunesse
orients vers une organisation et
une participation accrues de jeunes aux processus lectoraux aux
niveaux local et national dans
le but de passer du symbolique une approche oriente sur limpact
;
c. Crer des liens fonctionnels entre les rseaux nationaux et
rgionaux ainsi que leurs initiatives
visant permettre aux jeunes de participer de manire
significative aux processus politiques en
gnral et aux processus lectoraux en particulier ;
d. Fournir une plateforme pour le dialogue intergnrationnel et
la fertilisation croise des leons et
expriences entre les institutions lectorales et les structures
politiques des jeunes, y compris les
conseils nationaux de jeunesse et les ailes de jeunesse/ ligues
de jeunesses ainsi que les
rseaux pertinents pour une collaboration positive tant au niveau
latral que vertical ; et
e. Identifier des stratgies concrtes et des initiatives
innovantes aux niveaux national, rgional et
continental pour une participation significative des jeunes aux
processus lectoraux visant btir
une culture de dmocratie et de paix en Afrique.
E. Rsultats escompts
partir des discussions lors des consultations rgionales, les
rsultats suivants sont envisags :
i. Des recommandations ralisables bases sur une approche fonde
sur les droits de la
participation politique des jeunes pour amliorer :
a. Programmation individuelle des organes de l'UA et des
Communauts conomiques
rgionales (CER) ;
b. Renforcer les efforts visant une participation significative
des jeunes aux partis politiques,
aux ministres gouvernementaux, et agences, y compris les OGE,
les mdias ;
ii. Amlioration de la capacit des organisations et des rseaux de
jeunesse pour promouvoir la
participation des jeunes aux lections dmocratiques et assurer la
responsabilit et la
transparence ;
iii. Les dfis et expriences spcifiques au pays et la rgion lis
une participation significative
des jeunes aux processus lectoraux sont documents. Il s'agit de
fournir des informations de
base et de les diffuser afin de faciliter le partage des
meilleures pratiques et des enseignements
tirs entre les tats membres de l'UA ;
iv. Inauguration du Programme de participation lectorale des
jeunes (YEPP) en tant que
programme de formation dans le cadre du Groupe de la dmocratie
de la Plateforme de
gouvernance en Afrique. Le YEPP se concentrera sur la dotation
en comptences et capacits
ncessaires aux rseaux et organisation des jeunes pour programmer
et engager de manire
significative les processus lectoraux dans les tats membres de
l'UA.
v. Dialogue de politique intergnrationnelle sur les jeunes dans
les processus lectoraux
institutionnaliss dans le cadre du Forum annuel des OGE convoqu
par le Dpartement des
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affaires politiques, la dmocratie et l'Unit d'assistance
lectorale en collaboration avec
l'Association des autorits lectorales africaines.
F. Mthodologie et chanciers
Les consultations rgionales de jeunesse seront entreprises en
utilisant une combinaison de
mthodologies, y compris des prsentations en plnire, des tables
rondes intergnrationnelles, du
renforcement des capacits et de la formation des comptences
entre autres. Les consultations seront
conues pour permettre aux participants individuels de partager
leurs ides, de rflchir et de s'engager
dans des dlibrations et de proposer de manire constructive des
ides et des stratgies pour renforcer
la participation des jeunes aux processus politiques. Plus
prcisment, la consultation sera structure
comme suit :
i. Discours d'ouverture comprenant un discours liminaire sur le
thme en mettant l'accent sur la
dynamique rgionale ;
ii. Panel intergnrationnel modr ax sur les tendances rgionales,
les dfis et les perspectives ;
iii. Sessions de renforcement des capacits axes sur les domaines
de formation spcifiques
suivants :
a. Introduire / remise niveau sur la comprhension les
participants des cadres normatifs
et de politiques continentaux et rgionaux sur les lections
spcialement sur la CADEG ;
b. Comprhension de base du cycle et des processus lectoraux en
mettant l'accent sur la
mise en vidence des possibilits d'engagement des jeunes
l'ensemble du cycle ;
c. Comptences stratgiques en matire d'organisation et de
communication pour aider les
participants s'engager auprs des lecteurs en faveur d'un
processus lectoral crdible
et inclusif ;
d. Exprience du partage de l'engagement des jeunes dans les
processus lectoraux qui
fonctionnent
iv. Africa Talks DGTrends - Tendances DG en Afrique : Une
plateforme ouverte pour prsenter les
bonnes pratiques et initiatives ainsi que le partage des
connaissances en ce qui concerne
l'amlioration de la participation significative des jeunes aux
processus lectoraux.
G. Liens de politique
i. Forum annuel de l'Association des autorits lectorales
africaines (AAEA)
Pour promouvoir un dialogue de politique intergnrationnel sur la
participation significative des jeunes
aux processus lectoraux, un dialogue continental est prvu en
marge du Forum annuel de l'AAEA. Les
participants slectionns des consultations rgionales des jeunes
et les chefs de tous les OGE sur le
continent assisteront au dialogue. Le dialogue de politique
prendra la forme d'une interaction inclusive et
participative entre les jeunes et les dirigeants des OGE
africains en vue d'laborer un vaste programme
continental pour amliorer la participation des jeunes au cycle
lectoral. Le dialogue a l'intention de crer
un espace pour des discussions franches sur les obstacles la
participation des jeunes aux processus
lectoraux, ainsi que de permettre des conversations sur des
solutions et des stratgies pratiques
possibles pour rsoudre ces obstacles. Des prsentations des cinq
consultations rgionales sur les
jeunes, avec des discussions modres de tables rondes,
encadreront les conversations lors du
dialogue. Il est galement envisag que le dialogue facilite
l'laboration d'une feuille de route
quinquennale pour renforcer la participation des jeunes aux
processus lectoraux, ce qui implique des
engagements des OGE et d'autres acteurs cls l'gard de cette
cause.
ii. Dialogue annuel de haut niveau sur la dmocratie, les droits
de l'homme et la
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gouvernance en Afrique
Afin de faciliter davantage le dialogue sur les politiques
intergnrationnelles dans le cadre du 10me
anniversaire de l'adoption de la CADEG et du thme de l'anne de
l'UA, une session spciale au
dialogue de haut niveau 2017 sur la dmocratie, les droits de
l'homme et la gouvernance : tendances,
dfis et perspectives seront consacrs aux questions relatives la
participation significative des jeunes
aux processus lectoraux. La session prendra la forme de tables
rondes modre, compose de
reprsentants rgionaux des jeunes, qui parleront des rsultats cls
de leurs consultations rgionales
respectifs sur les jeunes. Il est prvu que le dialogue de haut
niveau adoptera la feuille de route
quinquennale pour renforcer la participation des jeunes aux
processus lectoraux en vue de construire
une culture de dmocratie et de paix en Afrique.
H. Dates et lieux
Conformment au principe et l'esprit de la plateforme de lAGA,
les consultations rgionales de
jeunesse de 2017 seront convoques en troite collaboration avec
les CER en tant que membres de la
plateforme de lAGA. Dans ce sens, les consultations se tiendront
comme suit :
CONSULTATIONS RGIONALES DES JEUNES LIEU CALENDRIER
Afrique de l'Est et Australe Arusha, Tanzanie 28 30 Aot 2017
Afrique de l'Ouest et Centrale Abuja, Nigeria 12 -14 Septembre
2017
Afrique du Nord Tunis, Tunisie 27 29 Septembre, 2017
Dialogue de haut niveau de 2017 sur la
dmocratie, les lections et la gouvernance
Windhoek-
Namibie
Octobre 2017
I. Documentation
La documentation de consultations rgionales pour les jeunes sera
partage par voie lectronique, tandis que d'autres informations et
mises jour seront disponibles sur le site web de l'Union africaine
www.au.int sous le portail du Dpartement des affaires politiques et
le site web de lAGA www.aga-platform.org . Les conversations
peuvent galement tre suivies sur Twitter @AU_DPA et via #DGtrends.
Une courte vido et / ou campagne d'image sera organise pour voquer
des ides sur la faon d'amliorer la participation significative des
jeunes aux processus lectoraux. Les contributions seront tlcharges
en ligne sur les plateformes de mdias sociaux de lAGA afin de
faciliter une diffusion plus large ainsi que le partage
d'expriences et des leons comparables cet gard. Les
participants
Les participants aux consultations rgionales sur la jeunesse
seront identifis par un appel candidature
qui sera administr par un systme de candidature en ligne. Ce
processus sera complt par une
slection dlibre des participants par le biais de la base de
donnes du Secrtariat de l'AGA et des
recommandations des principales parties prenantes, y compris les
Membres de la plateforme de
gouvernance en Afrique.
Les consultations viseront les jeunes avec des tats de service
et une exprience dans le domaine des
lections et de la participation politique. La slection sera
spcifiquement base sur les critres suivants :
-
i. Les organisations de jeunesse mettent en uvre des activits
lies aux jeunes dans les
processus lectoraux, les programmes et les activits dans les
tats membres tous les
niveaux en tenant compte de la diversit des jeunes ;
ii. Organisations et rseaux rputs mens et dirigs par la jeunesse
qui travaillent sur les
questions d'lections dmocratiques et la participation des jeunes
aux processus lectoraux ;
iii. Les reprsentants des jeunes des partis politiques, des OGE
ou des commissions lectorales,
les OSC / ONG / Organisations confessionnelles, le gouvernement,
les dputs ;
iv. Des groupes de rflexion slectionns et des institutions de
recherche ayant une exprience
dans la promotion de la participation des jeunes aux processus
lectoraux ;
v. Praticiens slectionns des mdias ; et
vi. Les points focaux des jeunes et les reprsentants des Membres
de la plateforme de
gouvernance de lAfrique.
J. Partenariat et gestion
La consultation rgionale de jeunesse est une initiative dans le
cadre de la Stratgie d'engagement des
jeunes de lAGA. En consquence, les consultations seront
convoques par le Secrtariat de l'AGA bas
au Dpartement des affaires politiques de la Commission de
l'Union africaine en collaboration avec le
groupe de la dmocratie de la plateforme de lAGA et les CER
respectives (CAE, IGAD, COMESA,
SADC, CEDEAO, CEEAC, CEN-SAD et UMA) parmi d'autres membres de
la plateforme de gouvernance
africaine avec le soutien des partenaires de dveloppement.
K. Langues de travail
Les runions se droulent soit en anglais, en arabe, en franais ou
en portugais, selon le lieu. Les
publications en ligne et physiques seront disponibles en anglais
et en franais.
L. Dtails des contacts de l'quipe de coordination
Pour plus de renseignements, veuillez contacter :
i. Amb. Salah Hammad, Ag. Chef du secrtariat de lAGA :
[email protected]
ii. M. Ibraheem Sanusi, expert en gouvernance / chef
d'engagement des citoyens, secrtariat de lAGA :
[email protected]
