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à nousla lecture !
avec Grognon no 1
CPCycle 2
2e année
Sous la direction de Serge Boëche
Conseillers scientifiques Membres du CERFI*-IUFM Midi-Pyrénées * Centre d’études, de Recherches sur la Formation, et d’Innovation.
Patrick Renaultprofesseur de français IUFM
Pierre Bessagnetprofesseur de français IUFM
Agnès Morcillopsychopédagogue IUFM
Franck Martinprofesseur de sciences de l’éducation
Benoît Jeunierpsychopédagogue IUFM
Auteurs équipe de rédaction SEdRaP
Yves Moleconseiller pédagogique
Régis Delpeuchauteur jeunesse
MÉTHODE DE LECTURE
Bonjour, je m’appelle Grognon !
Cette année, tu es entré(e) à la grande école, au CP !C’est l’année où on apprend à lire. Ta maman, ton papa, ta maîtresse ou ton maître, enfin tout le monde, attend avec impatience que tu fasses des progrès.
Moi, je ne suis qu’un petit chien mais je vais faire tout pour t’aider à réussir.
Réalise les exercices de ce cahier de ton mieux, et si tu n’y arrives pas, demande de l’aide à ceux qui savent plus de choses que toi.
Et ramène-moi le soir à la maison, avec l’album « Le livre de Grognon », pour lire mes aventures avec tes parents.
Bon courage et bonne réussite !
Ton copainGrognon
Et moi ! p. 5
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Et moi ! ............................................Travail sur le texte .......................................................
677 à 10
Bon appétit ! p. 11
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Bon appétit ! ....................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [a] ....................................................
121313 et 1415 et 16
Au voleur ! p. 17
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Au voleur ! ......................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [o] ...................................................Opposition phonologique [a] - [Æ] ..............................Opposition phonologique [o] - [ö] ..............................
181919 et 2021 et 222324
Trop drôle ! p. 25
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Trop drôle ! ......................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [i] ....................................................
262727 et 2829 et 30
Disparu ! p. 31
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Disparu ! ..........................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [y] ...................................................Opposition phonologique [i] - [y] ...............................
323333 et 3435 et 3637 et 38
Bizarre ! p. 39
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Bizarre ! ...........................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [E] ...................................................
404141 et 4243 et 44
Au régime ! p. 45
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Au régime ! ......................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [R] ...................................................
464747 et 4849 et 50
Allez ! Poussez ! p. 51
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Allez ! Poussez ! ................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [l] ....................................................Des syllabes inversées .................................................
525353 et 5455 et 5657 et 58
Pas malade ! p. 59
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Pas malade ! ....................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [m] ..................................................
606161 et 6263 et 64
Six ans ! p. 65
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Six ans ! ...........................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [n] ...................................................Opposition phonologique [m] - [n] .............................
666767 et 6869 et 7071 et 72
Papa ! Maman ! p. 73
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Papa ! Maman ! ................................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [p] ...................................................Des syllabes proches ...................................................
747575 et 7677 et 7879 et 80
Rêves ou cauchemars ? p. 81
L’image à parler ..........................................................Texte à travailler : Rêves ou cauchemars ? ....................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [b] ...................................................Des syllabes proches ...................................................Opposition phonologique [p] - [b] ..............................
828383 et 8485 et 8687 et 8889 et 90
Le Terrier Jack Russel p. 91
Texte à travailler : Le terrier Jack Russel ........................Travail sur le texte .......................................................La combinatoire [ë] ...................................................
929394 et 95
Sommaire • Fichier de l’élève n° 1
11
À la cantine, je mange sous la table.Mais, je n’aime pas la salade.
Bon appétit !
Le texte à lire… tout seul !pour le plaisir
un ananas
une assiette
p l a tt a b l eb a n a n e
o r a n g ea m u s a n t
a i m em a i s
a e i o u
l la le li lo lu
d da de di do du
m ma me mi mo mu
i u n
a ai au an
Les outils pour t’aider…
L’image à parler…
13
Bon appétit !Lucas adore les fruits.Banane, ananas ou orange, il se régale.Mais pour qui est cette assiette sous la table ?Mais pour qui est ce plat ?Qui n’aime pas la salade ?
Ce Grognon, il est trop… amusant !
Colorie les mots ci-dessous qui sont dans le texte.
balade plat trop salade
Banane table
Colorie la phrase qui est dans le texte.
Pour quoi ce plat ? Mais pour qui est ce plat ?
Pour toi ce plat !
Coche la phrase qui est vraie.
Lucas aime les fruits.
Lucas n’aime pas les fruits.
Marine mange à la cantine.
11
22
33
aLa lettre a a - A - A
J’entends [a] de plat.
Le texte à travailler… collectivementpour comprendre
14
entoure le mot étiquette chaque fois que tu le vois.
plat pain – plat – plan – port – plat – plat
eau beau – veau – eau – élu – seau – eau
salade balade – salive – salade – silence – salade
après appel – après – appui – appât – après
Colorie les lettres nécessaires pour écrire chaque mot.
samedi
m
i d
s
n
a
eb
orange
g e
m o
r
a u
n
galette
p a
g lt
ie
t e
Sépare les mots par un trait pour retrouver la phrase.
Lucas adore les bananes.
Lucasadorelesbananes.
Écris à côté de la phrase oui si c’est vrai, non si c’est faux.
• Lucas aime manger des fruits.
• Grognon ne mange pas la salade.
• Grognon aboie : il est polisson.
44
55
66
77
travail autour du texte…
15
Colorie la case si tu entends [a].
la table une orange du chocolat un gant
relie chaque mot au signe qui convient.
le plat •
dans •
il aime •
alors •
la galette •
[a]
[a]
•
•
•
•
• un rang
• la malle
• mardi
• la mare
• grand
entoure les mots qui contiennent la lettre a. Souligne les mots dans lesquels a ne se prononce pas [a].
rat école dimanche table Grognon enfant banane trop maîtresse grand
11
22
33
La combinatoire…
16
Choisis un des mots suivants pour compléter chaque phrase. aide-toi du texte « Bon appétit ! ».
• Lucas les fruits. plat
• Pour qui est ce ? adore
• Qui n’aime pas la ? salade
entoure le mot ou le groupe de mots qui convient pour retrouver la phrase du texte.
• Lucas adorelesdes fruits.
• Mais pour qui est cette assiette sursous la table ?
• Ce Grognon, il n’est pasil est trop … amusant.
remets les mots dans l’ordre pour écrire la phrase du texte. Écris dans les cases les numéros dans le bon ordre.
plat ?pour Mais cequi
1 2 3 4 5
est
6
Tu écris le ou la. pain couteau
galette table
44
55
66
77
La combinatoire…
73
Papa ! Maman !
Mes parents ont disparu. Alors moi, je les cherche partout.Au zoo, j’ai vu un éléphant, un loup, un hippopotame et Pilou, un ours.Ils sont tous gentils, mais aucun ne peut remplacer ni mon papa ni ma maman.
Le texte à lire… tout seul !pour le plaisir
74
un hippopotame
p e t i tp a r e n t sp a p ap a u v r e
é p u i s a n tc o p a i n s
l o u p
é l é p h a n t
a u o ip pa pu po pi
on ou in aip pon pou pin pai
a e o
pl pla ple plo
pr pra pre pro
ph pha phe pho
Les outils pour t’aider…
L’image à parler…
75
Papa ! Maman !
Depuis qu’il est tout petit, Grognon cherche ses parents. Alors, dès qu’il voit un animal à quatre pattes, il croit que c’est son papa ou sa maman !Au cours de la visite du zoo, il a tiré la trompe de l’éléphant, sauté au cou du loup et plongé sur l’hippopotame.Et maintenant, le voilà dans la fosse aux ours !– Il est interdit de jeter de la nourriture aux ours ! crie le gardien.– Ce n’est pas de la nourriture, c’est notre chien, répond Lucas.– Pauvre bête ! Pilou va en faire de la pâtée. – Mais non, dit Marine. Regardez, ils ont l’air copains.Ce Grognon, il est trop… épuisant !
retrouve les mots du texte qui sont écrits avec les mêmes syllabes ou les mêmes lettres.
pe-trom : ............................................................................................. ; pluo : l.............................................................................................lé-phant-é : ............................................................................................. ; tapets : p.............................................................................................
tu-nour-re-ri : ............................................................................................. ; ettip : p.............................................................................................
remets la phrase dans l’ordre et réécris-la.
il la de Au zoo, l’éléphant. trompe a tiréA
Coche la phrase qui dit que Grognon aime les animaux.
Grognon n’entend pas le gardien. Grognon a sauté au cou du loup. Grognon cherche son papa et sa maman.
1
2
3
p
La lettre p p - p - p
J’entends [p] de petit.
Le texte à travailler… collectivementpour comprendre
76
Colorie les mots dictés dans la couleur proposée.
petit nourriture copain animal bête
trompe plonge crêpe soupire épuisant
Complète le tableau : réponds par vrai (V) ou faux (F) et recopie la phrase du texte qui justifie ta réponse.
V FAu zoo, on peut donner de la nourriture aux animaux.
Grognon a sauté au cou de l’éléphant.
Grognon est allé jouer avec les ours.
Numérote les phrases de 1 à 3 pour retrouver l’ordre du texte.
Grognon joue avec les animaux du zoo. Grognon joue avec l’ours. Grognon saute dans la fosse aux ours.
Pour chaque mot, colorie l’étiquette qui convient.
la un la unvisite copains pattes éléphant
les des les des
4
5
6
7
travail autour du texte…
77
Colorie la case si tu entends [p].
téléphone perles pavé pharmacie loup
Complète le tableau avec les mots.
1. un serpent – 2. du sirop – 3. une toupie – 4. une grappe5. le drap – 6. un phoque – 7. un paquet – 8. la police9. un porc – 10. une photo
[p] [p]
p
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
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. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1
2
La combinatoire…
78
Colorie le début, le milieu ou la fin selon la place du son [p] dans le mot.
Barre l’intrus de chaque colonne.
la pluie il pleure
il apprend il plante la poutre
apport après
apparu appelé appel
une photo le piano
un phoque une strophe le triomphe
du persil un patin
un appareil une pédale un camp
remets les syllabes en ordre, et réécris le nom d’une fleur ou d’un animal.
• fleurs pu-ca-ci-ne : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
pe-li-tu : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
• animaux pin-la : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
phant-lé-é : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
li-can-pé : . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Écris le mot qui convient pour compléter la phrase.
part Grognon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . au zoo. porttroupe Il tire la . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de l’éléphant. trompeloupe Grognon saute au cou du . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . loup
3
4
5
6
la combinatoire…
79
Complète les mots de chaque colonne.
pra ou par
le dé………………………t
………………………tir
………………………line
………………………ler
………………………tique
pli ou pil
une ………………………e
la ………………………ule
rem………………………
………………………er sa trousse
un ………………………
pro ou por
la ………………………te
………………………fond
………………………messe
………………………pre
em………………………ter
Complète chaque phrase avec le mot qui convient.
• Le ……..................…… des bananes est de 2 euros. prix pire
• Lucas porte un ……..................…… rouge. plat polo
• Marine se promène dans le ……..................…… . parc par
• Les enfants jouent à ……..................…… ou face. pile plié
Complète les mots dictés.
le ………………………tdes ………………………mesune ………………………que
les ………………………mesla ……………………… pele ……………………… riel
des ……………………… nes……………………… dent
des ……………………… neaux
1
2
3
Des syllabes proches par – pra por – pro pir – pri pur – pru pal – pla pol – plo pil – pli pul – plu
La combinatoire…
80
Colorie en bleu les mots dans lesquels tu vois pri, et en vert les mots dans lesquels tu vois pli.
pilon prise soupir plissé
pliage prière privé pilier
remplir prison crépir pirate
Colorie en jaune les mots dans lesquels tu vois plu, et en rouge les mots dans lesquels tu vois pur.
plus pulvériser purge Prusse
impur plutôt pull-over
prudent plumeau pur-sang
pluie prune
Complète la grille avec les mots donnés.
PROBLèME PORT PORTE PORTEfEuiLLE PORTiLLOn PROJET PROfOnD PROMiS
4
5
6
La combinatoire…
J
B L E M E
T
T T
T i
E L
L M
O T E f E u i L L E
n O S
n
D
