RÉUNION DES PARENTS D’ÉLÈVES DE SECONDE

VENDREDI 13 SEPTEMBRE 2013

Déroulement de la rencontre

• Nos attentes réciproques

• Vos interlocuteurs et le suivi des classes

• Les enjeux de la classe de seconde

• Quelques données générales concernant les résultats des élèves de seconde durant l’année 2012 / 2013

• Caractéristiques humaines des élèves de seconde à la rentrée 2013

• Les enseignements d’exploration

• L’accompagnement personnalisé

• Le calendrier et le découpage de l’année scolaire, les dates à retenir

• L’orientation et ses étapes

• Les informations diverses

La famille est « l’alliée naturelle » de l’École, et réciproquement. Chacune assure, de manière complémentaire et cohérente, pour l’enfant, une fonction structurante en faveur d’objectifs communs :

• Former l’élève • Eduquer le jeune citoyen • Accompagner son insertion

Le but de l’Ecole, et de son alliée « la famille », n’est pas de faire admirer aux jeunes citoyens en devenir une société toute faite, mais de les rendre aptes, par l’éducation qu’ils ont reçue, à la comprendre et à l’améliorer.

Les autorités légitimes incarnent ceux qui, au sein de la société, se voient confier la responsabilité d’éduquer, de former et d’insérer le jeune citoyen en devenir.

Les parents, comme l’institution scolaire, sont porteur de cette responsabilité, seule garantie de la « continuité du monde ».

S’agissant de la notion « d’autorité légitime », Philippe MEIRIEU, chercheur en sciences de l’éducation, précise qu’il faut, pour l’enfant, admettre que le processus d’apprentissage constitue une adhésion à une norme sociale. Il lui faut admettre que cette normalité est émancipatrice et que l’on accèdera, en retour de cette acceptation, à la construction de sa liberté… 

Vos interlocuteurs en 2nde ?

• Les professeurs principaux,• Claire HERVIOU, 2nde1• Jean-Marie LHOMME, 2nde2• Sandrine MIRAN, 2nde3• Carole PAGES, 2nde4• Stéphane GAREL, 2nde5

• Les conseillers principaux d’éducation, en particulier…• Isabelle MASSON, CPE, suivi des 2ndes GT

• L’équipe de direction, en particulier…• Pascal DEJAMMET, proviseur, suivi des 2ndes GT

• La conseillère d’Orientation Psychologue,• Françoise CONQUET, COP

Les enjeux de la classe de seconde

La classe de seconde ne constitue pas une rupture avec le collège, elle s’inscrit dans la

continuité pédagogique du cursus scolaire, et prend en compte la diversité des publics,

Elle propose un tronc commun, généraliste, complété par une offre d’enseignements

d’exploration qui ne figent aucunement les futurs choix d’orientation,

Elle bénéficie d’un dispositif dénommé « Accompagnement Personnalisé », qui

implique trois dimensions : le soutien, l’approfondissement et l’orientation,

Elle prépare au cycle terminale et, au-delà, à l’enseignement supérieur,

- Par la construction de son projet personnel,

Elle réunit les conditions de l’amélioration de son efficacité scolaire,

- Par l’acquisition d’une plus grande autonomie,

- Par son incitation à une plus grande curiosité intellectuelle,

Quelques éléments concernant les résultats scolaires des élèves de seconde durant l’année 2012 / 2013 :

• 76% des élèves ont obtenu, sur l’ensemble de l’année, une moyenne égale ou supérieure à 10,

• 34% des élèves ont obtenu une moyenne supérieure à 12,

• Au 1er conseil de classe, 15% des élèves ont été mis en garde en raison d’un travail insuffisant. Cette valeur a baissé au 2nd trimestre et s’est toutefois maintenue à 7%,

Données humaines des élèves de seconde de la présente année scolaire :

• 52% de jeunes filles, 48% de garçons, avec des disparités, selon les classes, du fait des choix des enseignements d’exploration, notamment santé et social, plus « féminisé » que créations et innovations technologiques,

• 11,2% des élèves accusent un an de retard, 3,3% ont un an d’avance,

AFFECTATIONS  

FILLES GARCONS TOTAL

1ère SCIENTIFIQUE SVT / SI 14,6% 12,2% 26,8%

1ère STL BIO / SPCL 8,7% 3% 11,7%

1ère STI2D EE / ITEC / SIN 1,8% 14,5% 16,3%

1ère ST2S 28,5% 4,1% 32,6%

1ère STMG 1,2% 1,2% 2,4%

1ère ES 0,6% 1,2% 1,8%

1ère STAV 1,2% 1,2%

1ère BAC PRO 4,8% 1,2% 6%

REDOUBLEMENTS 1,2% 1,2%

Quelques chiffres concernant l’orientation à l’issue de la classe de seconde, en juin 2013 :

1. S 1. STL 1. STI2D 1. ST2S 1. STMG 1. ES 1. STAV 1. BAC PRO RED0

5

10

15

20

25

30

35

CLASSES

 

EFFECTIFS

 

ENSEIG.

D’EXPLORATION

LANGUES

VIVANTES 2

OPTIONS

FACULTATIVES 

2NDE 1 35 Santé soc. / Biotech All / Ang / Esp / Ita Act sport / Aéro

2NDE 2 36 MPS / Sc. Lab / Sc. Ing All / Ang / Esp / ItaAct sport / Aéro

2NDE 3 36 CITEC / MPS / Sc. Lab All / Ang / Esp / ItaAct sport

2NDE 4 35Santé soc. / Biotech All / Ang / Esp / Ita

2NDE 5 36 Santé soc. /Sc. Ing All / Ang / Esp / Ita

178      

CARACTERISTIQUES DES CLASSES DE SECONDE A LA RENTREE 2013

LES ENSEIGNEMENTS D’EXPLORATION

Choix 1 : SES et PFEG

Choix 2 : Biotechnologies

Création et innovations technologiques

Méthodes et pratiques scientifiques

Santé et social

Sciences de l’ingénieur

Sciences et laboratoire

Option Aéronautique

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉObjectifs

• Du soutien aux élèves qui rencontrent des difficultés,• D’un approfondissement des connaissances ou d’une autre approche des

disciplines étudiées,• D’une aide à l'orientation,

Organisation Le Lycée Jean FAVARD a privilégié 4 objectifs :1. Un positionnement horaire, commun à l’ensemble des élèves de 2nde. Le

créneau du mercredi de 10h00 à 12h00 a été retenu.

2. Une annualisation des 72h00 consacrées à l’AP, dont un peu moins d’un tiers est consacré, au mois de juin, à un stage obligatoire d’observation en milieu professionnel (associations, institutions, entreprises de production ou de service…).

3. 27 séances lui seront consacrées à l’AP (6 séances, sous forme d’ateliers, avec des groupes de 22 à 24 élèves / 3 séances, en classe complète, consacrées au parcours d’orientation).

4. Une diversité d’ateliers qui recouvre l’ensemble des savoirs transmis au lycée (soutien disciplinaire, approfondissement, ouverture culturelle initiation, orientation,).

ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ (SUITE)

• L’organisation annuelle de l’A.P. est scindée en 3 périodes :

La première débutera le mercredi 02 octobre 2013 et s’achèvera le mercredi 11 décembre 2013.

La seconde commencera le mercredi 08 janvier 2014 et se terminera le mercredi 19 mars 2014.

La troisième commencera le mercredi 02 avril 2014 et s’achèvera le mercredi 11 juin 2014.

• La possibilité, pour les élèves, de formuler 4 vœux dont 2, au moins, seront satisfaits. Un courrier sera transmis en début de semaine 38, avec une coupon sur lequel l’élève renseignera ses choix, puis remettra ce document à son professeur principal pour le lundi 23 septembre 2013.

ATELIERS ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

• 2 groupes en Anglais Artistic workshop Writing workshop

• 2 groupes en Histoire-géographie Images, sciences et arts Paris, ville multiculturelle

• 2 groupes en Lettres Blog lecture : Ecriture d’un article critique sur un roman Médias

• 1 groupe en Mathématiques Programmation et outil numérique

• 1 groupe en Physique-Chimie La photographie, de l’argentique au numérique

CALENDRIER DE L’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ

CALENDRIER DE L’ANNÉE SCOLAIRE 2013 / 2014

• Découpage trimestriel :• 1er trimestre : Du 02 09 2013 au 29 11 2013

• Arrêt des notes le 27 11 2013

• 2nd trimestre : Du 02 12 2013 au 14 03 2014• Arrêt des notes le 11 03 2014

• 3ème trimestre : Du 17 03 2014 au 13 06 2014

• Arrêt des notes le 30 05 2014

• Conseils de classes - 2nde :• 1er trimestre : Du 02 12 2013 au 16 12 2013• 2nd trimestre : Du 17 03 2014 au 27 03 2014• 3ème trimestre : Du 02 06 2014 au 10 06 2014

DATES À RETENIR

• Rattrapage calendrier scolaire :mercredi après-midi 13 11 2013 / mercredi a-

m 11 06 2014

• Réunions parents professeurs :Présentation de la classe de 2nde :

vendredi 13 09 2013 à 18h002ndes : vendredi 06 12 2013

• Orientation : Réunion orientation 2nde : vendredi 07 02

2014

Dates importantes… périodes conseils de classes

STAGE D’OBSERVATION EN MILIEU PROFESSIONNEL

• Obligatoire, ce stage s’inscrit dans le parcours de l’élève afin de l’aider à découvrir l’environnement d’un contexte professionnel. Ce temps d’observation constitue une étape de l’élaboration du projet de l’élève.

• Le choix du terrain de stage, ainsi que le contact avec l’entreprise, sont à l’initiative de l’élève et de ses responsables légaux.

• Le stage est intégré dans le volume horaire consacré à l’ACCOMPAGNEMENT PERSONNALISÉ, ce qui correspond à 20H00, soit 3 journées. Toutefois, il s’agit d’une durée minimum qui peut se prolonger selon les disponibilités humaines de l’entreprise.

• La période durant laquelle le stage s’effectuera est comprise entre l’arrêt des cours et la fermeture estivale du lycée (soit du 12 juin 2014 au 11 juillet 2014).

• Un rapport de stage sera rédigé à l’issu du stage.

L’ORIENTATION

TRIMESTRE 1 TRIMESTRE 2 TRIMESTRE 3

PHASE D’ADAPTATION AUX EXIGENCES DU LYCÉE

VŒUX PROVISOIRES DE LA FAMILLE

AVIS PROVISOIRE DU CONSEIL DE CLASSE

VŒUX DÉFINITIFS DE LA FAMILLE

AVIS DÉFINITIF DU CONSEIL DE CLASSE

DÉCISION DU CHEF D’ÉTABLISSEMENTTout au long de l’année…

Des entretiens individuels, des séances collectives,

Effectuer un choix de filière, un juste équilibre entre...

Résultats

scolaires

Offre de formation

Projet d'études ou projet professionnel

Motivation

Intérêts

Le Baccalauréat est la première étape

de l'enseignement supérieur

Vœux définitifs d'orientation du 3ème trimestre :

2 possibilités

Accord avec la proposition

du Conseil de Classe

La demande d'orientation devient

décision

Désaccord avec la proposition

du Conseil de Classe

Si le désaccord persiste :

commission d’appel

Rencontre avec le chef d'établissement

LUNDI MARDI MERCREDI JEUDI VENDREDI

       

Permanences de

Françoise CONQUETConseillère d’Orientation Psychologue

INFORMATIONS DIVERSES

• Elections des représentants des parents d’élèves au CA,

• Absences de courte ou longue durée,

• Dispense d’EPS,

• Transmission des informations,

• Traitement des incidents,

• Usage du téléphone portable et des Réseaux sociaux,

• Objets de valeur,