UNITÉ DOCUMENTSTÂCHES COMMUNICATION & SAVOIR-FAIRE

1. Dis-moi ce que tu asfait, je te diraiqui tu es

2. Les voyages formentla jeunesse

3. La voix est le miroirde l’âme

4. On n’arrêtepas le progrès ?

5. Les paroles volent,les écrits restent

6. À chacun son cinéma

7. Y a-t-il une vie aprèsl’école ?

8. Pas de nouvelles,bonnes nouvelles !

9. Tout finit pardes slams

Réaliser un dépliant pourprésenter une activité

insolite ou proposer unvoyage

Rédiger ou exposer sesmotivations pour participer

à un jeu de téléréalité

Préparer une version radio-phonique d’une pièce dethéâtre ou inventer unpersonnage théâtral

Réaliser un débat d’idées

Présenter une action défen-dant une cause ou écrire àun destinataire imaginaire

Faire la critique cinémato-graphique d'un film imagi-naire ou présenter un film

francophone à voir en classe

Réaliser un sondage sur noschoix professionnels ou une

interview sur un métier

Réaliser un flash d’informa-tion réelle ou imaginaire

Ecrire un recueilde poèmes

• Contes • Pièces de théâtre • Interviews • Petites annonces • Faire-part • Conversations • Entretiens • Articles

• Raconter des expériences passées • Exprimer la cause • Parler de sa relation avec les langues • Faire une description détaillée • Parler de ses motivations • Justifier un choix

• Préciser les détails d’un voyage • Faire des propositions • Donner son opinion • Faire des hypothèses • Situer dans l’espace

• Décrire le caractère d’un personnage • Décrire ses sentiments • Parler de ses espoirs et de ses projets • Évoquer ses regrets • Donner et suivre des indications scéniques

• Exprimer des opinions • Défendre des idées • Réaliser un débat d’idées • Débattre et décider de la seconde vie d’un objet • Gérer des interactions

• Exprimer ses sentiments • Exprimer l’obligation, la possibilité, l’interdiction • Exprimer la manière

• Présenter les personnages d’un film • Raconter le synopsis d’un film • Exprimer son avis • Justifier son opinion • Justifier son choix

• Synthétiser des informations et les trans-mettre • Présenter et publier un compte-rendu d’enquête • Rapporter un événement, une information, une interview

Rapporter les paroles d’autrui • Rendre compted’événements • Présenter des faits et des informations

• Exprimer ses sentiments • Exprimer ses idées • Expliquer la définition d’un mot • Comprendre la formation des mots • Jouer avec les mots

• Prospectus touristiques • Interviews • Sites Internet • Forums en ligne • Textes informatifs • Diaporamas

• Affiches théâtrales • Extraits d’interviews d’acteurs • Textes théoriques sur le théâtre • Sites Internet • Caricatures • Texteslittéraires (théâtre) • Articles

• Forums sur Internet • Le débat public • Articles de presse • Publicités • Affiches • Programmes de télévision • Lettres

• Lettres • Cartes postales • Courriels • Chats • SMS • Appels téléphoniques • Post-it

• Affiches de films • Critiques de films • Présentations de films • Témoignages • Textes informatifs • Forums en ligne • Synopsis

• Articles scientifiques • Articles de presse • Sondages • Compte-rendus de sondage • Graphiques • Bandes dessinées

• Textes journalistiques (oraux/écrits) • Titres de presse • Unes de journaux • Faits divers • Articles de presse • Statistiques • Sommaires de journaux • Chartes

• Textes poétiques • Chansons • Slams • Interviews • Affiches • Articles de presse • Définitions

DECOUPAGE DES COURS

GRAMMAIRE LEXIQUE

• Les temps du passé • L’opposition passécomposé / imparfait de l’indicatif dans le récit • Le plus-que-parfait • L’accord du participe passé • Les pronoms COD

• Les marqueurs de cause • Le lexique del’entretien d’embauche

• Le système de l’hypothétique • Le condition-nel • Les prépositions et articles pour localiser (en, au, aux, à) • Si... + imparfait

• Le lexique des vacances • Le lexique de ladescription touristique • Le lexique des loisirs• Les prépositions pour situer (en, dans...)

• Le conditionnel passé • Les adverbes en -ment • Espérer que + futur simple

• Le lexique des sentiments • Le lexique des arts du théâtre

• Les articulateurs temporels et logiques • Le subjonctif présent • Les verbes d’opinion (je pense que, je crois que)

• Le lexique du débat • Le lexique de ladécroissance et de l’écologie

• Construction et mode des verbes de senti-ments • Verbes impersonnels + inf. ou subj. (il est souhaitable que / de ; il est évident que / de, etc.) • Le gérondif • Le participe présent • Les pronoms COD et COI • La double pronominalisa-tion

• Les formules d’adresse • Les formules decongé • Le lexique des verbes de sentiments• Quelques verbes impersonnels fréquents

• L’apposition • Les pronoms relatifs: la mise en relief (ce que, ce qui, ce dont) • La proposi-tion participiale avec participe présent • La place de l’adjectif

• Les expressions introduisant un sentiment(aimer, adorer) • Le lexique du cinéma (critique, promotion) • Les adjectifs qualificatifs • Verbes et expressions exprimant un sentiment • Expressions introduisant des opinions person-nelles

• Le discours rapporté : les verbes intro-ducteurs • La concordance des temps dans le discours rapporté au passé • L’interrogation directe et indirecte

• Le lexique du monde du travail • Le lexiquede l’orientation professionelle • Le lexique dusondage • Les verbes d’opinion • Les noms collectifs (majorité / minorité)

• Les suffixes (-tion, -age, -ment) • la voix passive • Le pronom en • Les moyens pour présenter une information comme non vérifiée (conditionnel, selon..., d’après ) • La nominali-sation

• Le lexique des intempéries • Le lexique desdégâts • Le lexique de la presse écrite • Lelexique de l’information télévisuelle

• Les registres de langue • Les figures de style (la personnification et la comparaison) • Les rimes

• Les néologismes, les nouveaux langages et les nouveaux mots • Les jeux de mots • Lelexique de la poésie et du slam

INT. EXT.B1.1

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Soir

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B1.7S1S2S3S4

B1.8S1S2S3S4

B1.9S1S2S3S4

Version Originale 3

Entraînement à l'examen du DELF Manuel Version Originale 3 / Edition Maison des langues / SPEC - 2013 / CN - MF