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classification du classification du classification du classification du classification du classification du classification du classification du

vivant vivant vivant vivant vivant vivant vivant vivant llllllllcole cole cole cole cole cole cole cole

primaireprimaireprimaireprimaireprimaireprimaireprimaireprimaire

Batrice VenardDispositif dpartemental mathmatiques sciences dveloppement durable IA 69

Printemps 2011

Exemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mare

Comment peutComment peutComment peutComment peutComment peutComment peutComment peutComment peut--------on les classer ?on les classer ?on les classer ?on les classer ?on les classer ?on les classer ?on les classer ?on les classer ?

Des conceptions Des conceptions Des conceptions Des conceptions Des conceptions Des conceptions Des conceptions Des conceptions

ddddddddpasspasspasspasspasspasspasspasseseseseseseseses

Les bases de la classification Les bases de la classification

phylogphylognique du vivant : nique du vivant : llarbre du vivantarbre du vivant

LLhommehomme nnest plus placest plus plac au au sommet de cet arbre.sommet de cet arbre.

Cette reprCette reprsentation est bassentation est base sur e sur les notions dles notions dvolutionvolution et et ddorigine commune des esporigine commune des espcesces

Plus les espPlus les espces sont proches, ces sont proches, plus elles ont de caractplus elles ont de caractres en res en communcommunmoins leur moins leur anctre communanctre commun est est loignloign dans le temps.dans le temps.

Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification Les bases de la classification

phylogphylogphylogphylogphylogphylogphylogphylognique du vivantnique du vivantnique du vivantnique du vivantnique du vivantnique du vivantnique du vivantnique du vivant

On On classeclasse les tres vivants les tres vivants sur ce qusur ce quils ontils ont

On On ne classe pasne classe pas les tres vivants : les tres vivants : sur ce qusur ce quils nils nont pas (absence de vertont pas (absence de vertbres)bres)

sur ce qusur ce quils font (nager, voler, manger des plantesils font (nager, voler, manger des plantes))

sur lsur lendroit oendroit o ils vivent.ils vivent.

Une Une Une Une Une Une Une Une

ancienne ancienne ancienne ancienne ancienne ancienne ancienne ancienne

classification classification classification classification classification classification classification classification

oublier oublier oublier oublier oublier oublier oublier oublier

Quelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprisesQuelques surprises

Le terme poisson Le terme poisson

ddsigne des animaux signe des animaux

trtrs s loignloigns : le s : le

laisser au restaurant laisser au restaurant

Tous ont des Tous ont des cailles !cailles !

On oublie les groupes des poissons, des reptiles, des invertbrs,

On garde les mammifres, les oiseaux, les insectes, les araignes, les mollusques, les vers

Il a une tte et/ou une bouche et/ou des yeux

Il possde un squelette intrieur et un crne. VERTEBRE

Il a un corps allong, form d'anneaux.

ANNELIDE

Il a un squelette osseux.

Il a des nageoires rayons

Poisson osseux

Il a (ou ses anctres ont eu) 4 membres avec des doigts.

Ttrapode

Il a des mains 4 doigts.

Amphibien

L'embryon est entour d'un liquide amniotique.

Il a un corps recouvert de poils et des mamelles.

Mammifre

Il a des cailles soudes.

Il a un squelette de cartilage

poisson cartilagineux (Requin, Raie)

Il a un corps recouvert de plumes et des cailles sur les pattes.

Oiseau

Il a un corps recouvert d'cailles soudes et un trou triangulaire sur les os de la

tempe.

Crocodile

Il a un corps recouvert d'cailles soudes et une

carapace sur le dos et le ventre.

Tortue

Il a un corps recouvert d'cailles

soudes. Sa mchoire peut s'ouvrir largement.

Lzard et serpent

CLASSIFICATION DU MONDE ANIMAL

Il a une tte et/ou une bouche et/ou des yeux

Il a un corps form de segments, des pattes articules et un squelette extrieur.

ARTHROPODE

Il a un corps mou et une coquille externe (visible) ou cache (interne).

MOLLUSQUE

Il a des antennes au niveau de la tte et des mandibules au niveau de la bouche.

Il a des petits pieds ventouse et le corps en 5 parties tales ou replies en boule.

ETOILE DE MER et OURSIN*

Il a une coquille externe forme de 2 parties

(valves) Bivalve*

Il a 1 ou 2 paires de

tentacules sur la tte et

un pied plat porteur. Gastropode

Il a de nombreux tentacules sur la tte et une poche encre.

Cphalopode

Il a un corps constitu de nombreux

segments, de nombreuses paires de pattes et une paire

d'antennes. Myriapode

Il a 5 paires de pattes ou plus et 2 paires

d'antennes. Sa tte et son thorax sont

souds.

Crustac*

Il a 3 paires de pattes et 1 paire d'antennes. Sa

tte et son thorax sont

spars.

Insecte*

Il a un corps divis en 2 parties, 4 paires de pattes.

Arachnide

CLASSIFICATION DU MONDE ANIMAL CLASSIFICATION DU MONDE ANIMAL

* pour la forme adulte

Exemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mareExemple : Les animaux de la mare

Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?Quels attributs prendre en compte ?

Les animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareQuatre caractres facilement observables coquille ; antennes ; pattes articules en nombreux segments ; 3 paires de pattes

Les animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mare

Coquille

3 paires de pattes

AntennesPattes articules

Les animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mareLes animaux de la mare

Groupe A Groupe A : limn: limne et moule de et moule deau douce partagent un eau douce partagent un anctre commun ayant le caractanctre commun ayant le caractre re coquille coquille . Ce . Ce sont des sont des Mollusques.Mollusques.

Groupe B Groupe B : : crevisse, dytique, gerris, libellule et crevisse, dytique, gerris, libellule et moustique partagent un anctre commun ayant les moustique partagent un anctre commun ayant les caractcaractres res antennes antennes et et pattes articulpattes articules en de es en de nombreux segments nombreux segments . Ce sont des . Ce sont des ArthropodesArthropodes..

Groupe C Groupe C : dytique, gerris, libellule et moustique : dytique, gerris, libellule et moustique partagent un anctre commun ayant le caractpartagent un anctre commun ayant le caractre re 3 3 paires de pattes paires de pattes . Ce sont des . Ce sont des InsectesInsectes..

Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification Conseils pour aborder la classification

Ne pas laisser le choix des animaux aux enfants,Ne pas laisser le choix des animaux aux enfants,

Ne pas partir Ne pas partir llaveugle avec des animaux pris aveugle avec des animaux pris au hasard,au hasard,

Ne pas multiplier les espNe pas multiplier les espces (10 maxi !)ces (10 maxi !)

Pas de vPas de vggtaux (trop complexe).taux (trop complexe).

Des organismes Des organismes viter :viter : CCphalopodes (poulpes, seiches, calmars),phalopodes (poulpes, seiches, calmars), Vers (groupe nombreux et non valide Vers (groupe nombreux et non valide

scientifiquement),scientifiquement), chinodermes (chinodermes (toiles de mer, oursins). Groupe trop toiles de mer, oursins). Groupe trop

complexe.complexe.

Quid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dQuid des clefs de dtermination ?termination ?termination ?termination ?termination ?termination ?termination ?termination ?

Elles sont destinElles sont destines es donner le nom donner le nom des des tres vivantstres vivants

Elles sont basElles sont bases sur des activites sur des activits de tris de tri

Elles peuvent tre utiles Elles peuvent tre utiles llcole cole condition de condition de bien expliquer la diffbien expliquer la diffrence par rapport rence par rapport la la classificationclassification

Autres solutions :Autres solutions : En limiter lEn limiter lutilisation aux vutilisation aux vggtaux taux Remplacer ces clefs par des planches de Remplacer ces clefs par des planches de

ddtermination termination

Des ressources Des ressources Des ressources Des ressources Des ressources Des ressources Des ressources Des ressources

Classer les animaux au quotidien du cycle Classer les animaux au quotidien du cycle 2 2 la 6la 6meme, B. , B. ChanetChanet, , F.LusignanF.Lusignan , , SCEREN Bretagne, 2010 SCEREN Bretagne, 2010

avecavec des collections par milieu sur CDdes collections par milieu sur CD

Comprendre et enseigner la classification Comprendre et enseigner la classification du vivantdu vivant , G. , G. LecointreLecointre, Belin, 2007, Belin, 2007

DDDDDDDDmarche en classemarche en classemarche en classemarche en classemarche en classemarche en classemarche en classemarche en classe

11111111rererererererere tape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dtape : observer et dcrirecrirecrirecrirecrirecrirecrirecrire

(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)

Dcrire un animal pour le faire dcouvrir aux autres (jeu du portrait)Chaque lve dcrit une photo.Les photos sont mises au tableau.Les descriptions sont mlanges et donnes chaque lve qui doit retrouver lanimal.

22222222memememememememe tape : tape : tape : tape : tape : tape : tape : tape : laborer des critlaborer des critlaborer des critlaborer des critlaborer des critlaborer des critlaborer des critlaborer des critres de res de res de res de res de res de res de res de

classement classement classement classement classement classement classement classement (cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)(cycle 2 et 3)

Milieux de vieRgime alimentaireRessemblances

33333333memememememememe tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification tape : vers la classification

des animaux de ldes animaux de ldes animaux de ldes animaux de ldes animaux de ldes animaux de ldes animaux de ldes animaux de lchantillon chantillon chantillon chantillon chantillon chantillon chantillon chantillon

(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)(amorce en cycle 2 mais surtout cycle 3)

Quels critQuels critres choisir pour classer ces res choisir pour classer ces tres vivants ?tres vivants ? (caract(caractres que res que posspossdent les animaux)dent les animaux)

Observer ces animaux et complObserver ces animaux et complter un ter un tableau avec les crittableau avec les critres scientifiquement res scientifiquement retenusretenus

Exemple de sExemple de sExemple de sExemple de sExemple de sExemple de sExemple de sExemple de squence quence quence quence quence quence quence quence

DDDDDDDDcrire les animaux crire les animaux crire les animaux crire les animaux crire les animaux crire les animaux crire les animaux crire les animaux cycle 2cycle 2cycle 2cycle 2cycle 2cycle 2cycle 2cycle 2

Objectifs :Objectifs : Savoir observer puis dSavoir observer puis dcrire des animauxcrire des animaux Passer dPasser dune description littune description littraire ou raire ou

anthropomorphique anthropomorphique une description une description biologique (mise en place du lexique)biologique (mise en place du lexique)

DiffDiffrencier ce que lrencier ce que lanimal est, ce quanimal est, ce quil a , ce il a , ce ququil faitil fait

Comparer les animaux pour montrer des Comparer les animaux pour montrer des similitudes et des diffsimilitudes et des diffrencesrences

Situation de dSituation de dSituation de dSituation de dSituation de dSituation de dSituation de dSituation de dpartpartpartpartpartpartpartpart

pour attiser la curiositpour attiser la curiosit

DDcouverte dcouverte dun milieu environnant ou naturel un milieu environnant ou naturel (cour, jardin, parc, fort..), visite d(cour, jardin, parc, fort..), visite dun zoo, un zoo, levages de la classelevages de la classe

Projet de communication de ces dProjet de communication de ces dcouvertes couvertes aux autres classes, aux parents aux autres classes, aux parents

Recueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptionsRecueil des conceptions

pour mieux faire le point de ce que les pour mieux faire le point de ce que les llves ves savent, en particulier leur lexiquesavent, en particulier leur lexique

DDcrire un animal soit par oral, soit par crire un animal soit par oral, soit par crit crit (dessin l(dessin lgendgend, texte, texte) par exemple jeu des ) par exemple jeu des portraitsportraits

Scan P 95Scan P 95

Confusion coquille/carapace, antenne/tentacule

Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et Confrontation des conceptions et

laboration dlaboration dlaboration dlaboration dlaboration dlaboration dlaboration dlaboration dun questionnementun questionnementun questionnementun questionnementun questionnementun questionnementun questionnementun questionnement

pour que chacun spour que chacun senrichisse des connaissances enrichisse des connaissances collectivescollectives

pour pointer les critpour pointer les critres dres dune description rune description russieussie

pour pour tablir une premitablir une premire liste des caractre liste des caractres res observobservss

pour lister des questionspour lister des questions

Scan p 96 Scan p 96

InvestigationInvestigationInvestigationInvestigationInvestigationInvestigationInvestigationInvestigation

Par observations (repPar observations (reprage des rage des parties du corps, des attributs, parties du corps, des attributs, comparaisons : par exemple, aile comparaisons : par exemple, aile de diffde diffrents animaux)rents animaux)

Par recherche documentairePar recherche documentaire

Par enqute auprPar enqute auprs s ddexpertsexperts

pour complpour complter ter llobservation observation

SynthSynthSynthSynthSynthSynthSynthSynthse et formalisation se et formalisation se et formalisation se et formalisation se et formalisation se et formalisation se et formalisation se et formalisation

des connaissancesdes connaissancesdes connaissancesdes connaissancesdes connaissancesdes connaissancesdes connaissancesdes connaissances

Liste de caractListe de caractres utilisres utiliss pour la descriptions pour la description

Communication sur les dCommunication sur les dcouvertes des couvertes des enfants sous forme de enfants sous forme de planches planches anatomiquesanatomiques ou de jeux de devinettesou de jeux de devinettes