Division de la culture, tourisme et centre de la statistique sur léducation Centre de la statistique sur léducation Marie Burton, Statistique Canada Montréal,

Division de la culture, tourisme Division de la culture, tourisme et centre de la statistique sur et centre de la statistique sur

l’éducationl’éducation

Centre de la statistique sur l’éducationCentre de la statistique sur l’éducation

Marie Burton, Statistique CanadaMarie Burton, Statistique Canada

Montréal, 14 mai 2007Montréal, 14 mai 2007

MandatMandat

Concevoir et réaliser un programme complet de Concevoir et réaliser un programme complet de collecte et d'analyse de données statistiques collecte et d'analyse de données statistiques pancanadiennes sur l'éducationpancanadiennes sur l'éducation

Aide: Aide: aux décisions de politiquesaux décisions de politiques à la gestion des programmes à la gestion des programmes

A comme moyen de garantir qu'une information précise et utile A comme moyen de garantir qu'une information précise et utile sera mise à la disposition du public et des autres intervenants sera mise à la disposition du public et des autres intervenants en éducation au Canadaen éducation au Canada

Note:Note: Le programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE) est un Le programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation (PIPCE) est un effort conjoint de Statistique Canada et du Conseil des ministres de l'éducation, effort conjoint de Statistique Canada et du Conseil des ministres de l'éducation, Canada. Canada.

EnquêtesEnquêtes

Enquêtes des écoles primaires et Enquêtes des écoles primaires et secondairessecondaires

Enquêtes de l'éducation postsecondaire et Enquêtes de l'éducation postsecondaire et de la formation des adultesde la formation des adultes

Enquêtes des ménagesEnquêtes des ménages Enquêtes d'assessment des compétencesEnquêtes d'assessment des compétences

Enquêtes desEnquêtes des

écoles primairesécoles primaires

et secondaireset secondaires

Projet statistique sur l'enseignement primaire et Projet statistique sur l'enseignement primaire et secondaire (PSEPS)secondaire (PSEPS) (Projet pilote qui remplace l’ Enquête sur les (Projet pilote qui remplace l’ Enquête sur les caractéristiques du personnel scolaire des écoles primaires et secondaires caractéristiques du personnel scolaire des écoles primaires et secondaires (ECEPS), l’Effectifs des écoles primaires et secondaires (EEPS) et l’ (ECEPS), l’Effectifs des écoles primaires et secondaires (EEPS) et l’ Enquête sur les diplômés des écoles secondaires (EDES))Enquête sur les diplômés des écoles secondaires (EDES))

Indice des prix a l'enseignement (IPE)Indice des prix a l'enseignement (IPE)

Enseignement dans la langue de la minorité et dans la Enseignement dans la langue de la minorité et dans la langue seconde - Écoles primaires et secondaires langue seconde - Écoles primaires et secondaires indépendantes indépendantes

Enquêtes des écoles primaires et secondaires

Dépenses provinciales au titre de l'éducation dans les Dépenses provinciales au titre de l'éducation dans les maisons de réhabilitation et de correctionmaisons de réhabilitation et de correction

Enquête sur les dépenses du gouvernement fédéral au Enquête sur les dépenses du gouvernement fédéral au titre de l'éducation (EDGFE)titre de l'éducation (EDGFE)

Enquête sur les statistiques financières des écoles Enquête sur les statistiques financières des écoles privées primaires et secondaires (EFEPS)privées primaires et secondaires (EFEPS)

Enquête sur le système intégré d'information financière Enquête sur le système intégré d'information financière sur les commissions scolaires (ESIFC)sur les commissions scolaires (ESIFC)


Produits disponiblesProduits disponibles

Données limitéesDonnées limitées (ex(ex: écoles publiques seulement: écoles publiques seulement))

Produits gratuitsProduits gratuits

- Documents de recherche: Indicateurs sommaires des écoles publiques pour les provinces et les territoires, 1997-1998 à 2003-2004 (http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?catno=81-595-M&CHROPG=1)

- Fichiers Excel: Effectifs scolaires, diplômés et éducateurs par Province de 1997-1998 to 2003-2004

-Anciennes données retrouvées à l’aide du catalogue 81-229-XIB


Enquêtes de l'éducation Enquêtes de l'éducation postsecondaire et de la postsecondaire et de la formation des adultesformation des adultes

Enquête sur l'information financière des universités et Enquête sur l'information financière des universités et collèges (IFUC)collèges (IFUC)

Statistiques financières des collèges communautaires et Statistiques financières des collèges communautaires et des écoles de formation professionnelle (FINCOL)des écoles de formation professionnelle (FINCOL)

Système d'information sur les apprentis enregistrés Système d'information sur les apprentis enregistrés (SIAE)(SIAE)

Frais de scolarité et de subsistance des étudiants à Frais de scolarité et de subsistance des étudiants à pleins tempspleins temps

Enquêtes de l'éducation postsecondaire et de la

formation des adultes

Système d'information sur les étudiants postsecondaires Système d'information sur les étudiants postsecondaires

(SIEP)(SIEP) (Remplace le Système d'information statistique sur la clientèle (Remplace le Système d'information statistique sur la clientèle universitaire (SISCU), le Système d'information statistique sur la clientèle universitaire (SISCU), le Système d'information statistique sur la clientèle des collèges communautaires (SISCCC) et l’Enquête sur les effectifs des des collèges communautaires (SISCCC) et l’Enquête sur les effectifs des programmes de formation professionnelle au niveau des métiers (EPFP))programmes de formation professionnelle au niveau des métiers (EPFP))

Système d'information sur le personnel d'enseignement Système d'information sur le personnel d'enseignement dans les universités et les collègesdans les universités et les collèges

Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes (EÉFA)(EÉFA)



Données financièresDonnées financières

Enquête sur l'information financière des universités et collèges (IFUC)Enquête sur l'information financière des universités et collèges (IFUC) Vise à recueillir des renseignements financiers (revenus et dépenses) au Vise à recueillir des renseignements financiers (revenus et dépenses) au

sujet de l'ensemble des universités et des collèges conférant des sujet de l'ensemble des universités et des collèges conférant des diplômes au pays diplômes au pays

Période de référencePériode de référence : : Année scolaire Année scolaire Disponible de 1971/1972 à 2004/2005Disponible de 1971/1972 à 2004/2005 Gratuit* Gratuit*

Statistiques financières des collèges communautaires et des écoles Statistiques financières des collèges communautaires et des écoles de formation professionnelle (FINCOL)de formation professionnelle (FINCOL)

Vise à recueillir des renseignements financiers (revenus et dépenses) au Vise à recueillir des renseignements financiers (revenus et dépenses) au sujet de l'ensemble des collèges communautaires ne décernant pas de sujet de l'ensemble des collèges communautaires ne décernant pas de grades et des écoles publiques de formation professionnelle au pays grades et des écoles publiques de formation professionnelle au pays

Période de référence : Année financière de l'établissementPériode de référence : Année financière de l'établissement Disponible de 1991 à 2005Disponible de 1991 à 2005 Gratuit*Gratuit*


formation des adultesSurveys

Données financière Données financière (suite)(suite)

Frais de scolarité et de subsistance des étudiants Frais de scolarité et de subsistance des étudiants à pleins tempsà pleins temps

Vise à recueillir des renseignements sur les frais de scolarité et de Vise à recueillir des renseignements sur les frais de scolarité et de subsistance au sujet de l'ensemble des universités et des collèges subsistance au sujet de l'ensemble des universités et des collèges conférant des diplômes au pays conférant des diplômes au pays

Période de référence : Année financière de l'établissement Période de référence : Année financière de l'établissement Étudiants canadiens et étrangersÉtudiants canadiens et étrangers Données sont communiquées au niveau institutionnelDonnées sont communiquées au niveau institutionnel Disponible de 1993/1994 à 2006/2007Disponible de 1993/1994 à 2006/2007 Gratuit*Gratuit* Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($)



Données étudiantesDonnées étudiantes

Système d'information sur les étudiants Système d'information sur les étudiants postsecondaires (SIEP)postsecondaires (SIEP)

Effectifs scolaires et diplômes décernés des institutions Effectifs scolaires et diplômes décernés des institutions canadiennes post-secondairescanadiennes post-secondaires

Base de données de 1992 à 2004Base de données de 1992 à 2004 Données historiques datées des années 1970 sont disponibles Données historiques datées des années 1970 sont disponibles

(avec méthodologie modifiée)(avec méthodologie modifiée) CANSIMCANSIM Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Variables disponibles: Âge, sexe, institution, niveau d’étude, Variables disponibles: Âge, sexe, institution, niveau d’étude,

classification des programmes d'enseignement, régime d'étude , classification des programmes d'enseignement, régime d'étude , etc.etc.



Données étudiantes Données étudiantes (suite)(suite)

Présentement disponible ‘seulement’ pour les universitésPrésentement disponible ‘seulement’ pour les universités

Les données des collèges communautaires et des écoles de Les données des collèges communautaires et des écoles de formation professionnelles font partie de SIEPformation professionnelles font partie de SIEP

Données pour les collèges communautaires et les écoles de Données pour les collèges communautaires et les écoles de formation professionnelles jusqu’à 1999/2000formation professionnelles jusqu’à 1999/2000

Tableaux personnalisés des anciennes bases de données ($)Tableaux personnalisés des anciennes bases de données ($)

Données gratuites sont disponibles jusqu’en 1998/1999 au Données gratuites sont disponibles jusqu’en 1998/1999 au catalogue : Éducation au Canada catalogue : Éducation au Canada (http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?catno=81-229-X)(http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?catno=81-229-X)



Données étudiantesDonnées étudiantes (suite)(suite)

Système d'information sur les apprentis Système d'information sur les apprentis enregistrés (SIAE)enregistrés (SIAE)

Permet de recueillir les données par le nombre d’apprentis inscrits Permet de recueillir les données par le nombre d’apprentis inscrits qui suivent une formation dans les métiers en classe ou en milieu qui suivent une formation dans les métiers en classe ou en milieu de travailde travail

L'enquête recueille également des données sur le nombre de L'enquête recueille également des données sur le nombre de certificats provinciaux et interprovinciaux décernés aux apprentis certificats provinciaux et interprovinciaux décernés aux apprentis et aux gens de métieret aux gens de métier

Disponible de 1991 à 2004Disponible de 1991 à 2004 Données sont disponibles par: âge, sexe, métiers, province, Données sont disponibles par: âge, sexe, métiers, province,

achèvements, nouvelles inscriptions, etc.achèvements, nouvelles inscriptions, etc. CANSIMCANSIM Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($)



Données du personnelDonnées du personnel

Système d'information sur le personnel Système d'information sur le personnel d'enseignement dans les universités et les collègesd'enseignement dans les universités et les collèges

Vise à obtenir des données concernant les caractéristiques socio-Vise à obtenir des données concernant les caractéristiques socio-économiques du personnel à temps plein des universités économiques du personnel à temps plein des universités

Disponible de 1971 à 2004/2005 (finale) et 2005/2006 (préliminaire)Disponible de 1971 à 2004/2005 (finale) et 2005/2006 (préliminaire) Variables disponibles : établissement, traitement, sexe, plus haut Variables disponibles : établissement, traitement, sexe, plus haut

grade acquis, âge, rang et responsabilités, principale matière grade acquis, âge, rang et responsabilités, principale matière enseignée, etc.enseignée, etc.

Gratuit *Gratuit * Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Documents de recherche : Documents de recherche : Catalogue 81-595-X; Catalogue 81-595-X; Traitements et Traitements et

échelles de traitement du personnel enseignant à temps plein dans les échelles de traitement du personnel enseignant à temps plein dans les universités canadiennes (http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?universités canadiennes (http://www.statcan.ca/bsolc/francais/bsolc?catno=81-595-M&CHROPG=1catno=81-595-M&CHROPG=1))



Données sur l’éducationDonnées sur l’éducationdes adultesdes adultes

Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes Enquête sur l'éducation et sur la formation des adultes (EÉFA)(EÉFA)

La source la plus exhaustive de données au Canada sur l'éducation et sur La source la plus exhaustive de données au Canada sur l'éducation et sur la formation officielle des adultesla formation officielle des adultes

La seule enquête au Canada servant à recueillir des données détaillées La seule enquête au Canada servant à recueillir des données détaillées sur les efforts de développement des compétences de l'ensemble de la sur les efforts de développement des compétences de l'ensemble de la population adulte au Canada (25 ans et plus)population adulte au Canada (25 ans et plus)

Fournit des données concernant : Fournit des données concernant : • le sujet principal des activités de formationle sujet principal des activités de formation• le fournisseur de la formationle fournisseur de la formation• la durée et les sources de la formationla durée et les sources de la formation• les types de soutien disponiblesles types de soutien disponibles



Données sur l’éducationDonnées sur l’éducationdes adultes des adultes (suite)(suite)

permet l'examen des profils socioéconomiques et permet l'examen des profils socioéconomiques et démographiques des participants et des non participants à la démographiques des participants et des non participants à la formationformation

permet de déterminer les obstacles auxquels font face les permet de déterminer les obstacles auxquels font face les personnes qui voudraient suivre de la formation, mais ne personnes qui voudraient suivre de la formation, mais ne peuvent le fairepeuvent le faire

fichier de microdonnées à grande diffusion 2003 (1990 à 1998)fichier de microdonnées à grande diffusion 2003 (1990 à 1998)

rapport(s) disponible(s) en lignerapport(s) disponible(s) en ligne



Enquêtes des ménagesEnquêtes des ménages

Enquête sur les technologies de l'information et des Enquête sur les technologies de l'information et des communications dans les écoles (ETICE)communications dans les écoles (ETICE)

Enquête unique, 2003/2004Enquête unique, 2003/2004 recueille des données à l'échelle nationale en ce qui a trait à recueille des données à l'échelle nationale en ce qui a trait à

l'infrastructure, l'accessibilité et relativement à certaines l'infrastructure, l'accessibilité et relativement à certaines tendances quant à l'utilisation des technologies de l'information tendances quant à l'utilisation des technologies de l'information et des communications (TIC) dans les écoles élémentaires et et des communications (TIC) dans les écoles élémentaires et secondaires au Canada secondaires au Canada

Les répondants de cette enquête étaient les directeurs d’écolesLes répondants de cette enquête étaient les directeurs d’écoles Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Rapport disponible en ligneRapport disponible en ligne

Enquêtes des ménages

Enquête nationale auprès des diplômés (END) et Enquête de suivi Enquête nationale auprès des diplômés (END) et Enquête de suivi auprès des diplômés (ESD)auprès des diplômés (ESD)

Vise à mesurer la situation sur le marché du travail des diplômés des Vise à mesurer la situation sur le marché du travail des diplômés des programmes publics canadiens d'enseignement universitaire, collégial et programmes publics canadiens d'enseignement universitaire, collégial et de formation professionnelle et technique de formation professionnelle et technique

Diplômés de 1976 à 2000Diplômés de 1976 à 2000 Interrogée deux fois : deux ans après la remise des diplômes et cinq ans Interrogée deux fois : deux ans après la remise des diplômes et cinq ans

après la remise des diplômes après la remise des diplômes Vise à déterminer :Vise à déterminer :

• Dans quelle mesure les personnes ont réussi à se trouver un emploiDans quelle mesure les personnes ont réussi à se trouver un emploi• Le lien entre le programme d'études et l’emploiLe lien entre le programme d'études et l’emploi• La satisfaction des diplômés à l'égard de leur emploi et de leurs perspectives de carrièreLa satisfaction des diplômés à l'égard de leur emploi et de leurs perspectives de carrière• Les taux de sous-emploi et de chômageLes taux de sous-emploi et de chômage• Le type d'emploi obtenu par rapport aux possibilités de carrière et aux qualifications Le type d'emploi obtenu par rapport aux possibilités de carrière et aux qualifications

exigéesexigées• L'incidence des études postsecondaires sur la réussite professionnelle L'incidence des études postsecondaires sur la réussite professionnelle

Rapports disponibles en ligneRapports disponibles en ligne Fichiers de microdonnées à grande diffusion Fichiers de microdonnées à grande diffusion

END = 1982, 1986, 1990, et 1995END = 1982, 1986, 1990, et 1995ESD = 1982 et 1990ESD = 1982 et 1990


Enquête sur la participation aux études postsecondaires Enquête sur la participation aux études postsecondaires (EPEP(EPEP))

Enquête unique, 2002Enquête unique, 2002 Élaborée pour donner des indicateurs élémentaires sur l'accès, la Élaborée pour donner des indicateurs élémentaires sur l'accès, la

persévérance et le financement des études postsecondaires persévérance et le financement des études postsecondaires Pour déterminer l'efficacité et le rendement du programme Pour déterminer l'efficacité et le rendement du programme

canadien de prêt étudiants du Développement des ressources canadien de prêt étudiants du Développement des ressources humaines Canada (DRHC) humaines Canada (DRHC)

Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Rapport(s) disponible(s) en ligneRapport(s) disponible(s) en ligne


Enquête auprès des titulaires d'un doctorat (ETD)Enquête auprès des titulaires d'un doctorat (ETD)

Permet de répondre aux questions concernant :Permet de répondre aux questions concernant :

• les projets de carrière et de mobilité après l'obtention du diplômeles projets de carrière et de mobilité après l'obtention du diplôme• les sources de financement pendant les études supérieuresles sources de financement pendant les études supérieures• le niveau d'endettement accumulé durant les étudesle niveau d'endettement accumulé durant les études• le temps requis pour terminer un diplôme de doctoratle temps requis pour terminer un diplôme de doctorat

Project pilot en 2002/2003 (2 institutions) Project pilot en 2002/2003 (2 institutions) 2003/20042003/2004 Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Rapports disponibles en ligneRapports disponibles en ligne


Enquête auprès des jeunes en transition (EJET)Enquête auprès des jeunes en transition (EJET) Enquête longitudinale entreprise conjointement par Statistique Canada Enquête longitudinale entreprise conjointement par Statistique Canada

et par Ressources humaines et Développement des compétences et par Ressources humaines et Développement des compétences CanadaCanada

Vise à examiner les transitions importantes dans la vie des jeunes, en Vise à examiner les transitions importantes dans la vie des jeunes, en particulier en ce qui a trait aux études, à la formation et au travail particulier en ce qui a trait aux études, à la formation et au travail

Inclut la mesure des transitions majeures dans la vie des jeunes, y Inclut la mesure des transitions majeures dans la vie des jeunes, y compris à peu près toutes les expériences d'études formelles et la compris à peu près toutes les expériences d'études formelles et la plupart des expériences sur le marché du travailplupart des expériences sur le marché du travail

Deux cohortes, les 15 ans et les 18-20 ans, qui sera interviewé à tous Deux cohortes, les 15 ans et les 18-20 ans, qui sera interviewé à tous les deux ansles deux ans

Présentement disponible pour 2003 (cycle 3)Présentement disponible pour 2003 (cycle 3) Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Rapport(s) disponible(s) en ligneRapport(s) disponible(s) en ligne


Enquêtes d'assessmentEnquêtes d'assessment

des compétencesdes compétences

Enquête internationale sur l'alphabétisation et les Enquête internationale sur l'alphabétisation et les compétences des adultes (EIACA)compétences des adultes (EIACA)L'objectif principal :L'objectif principal :

• Déterminer dans quelle mesure les adultes utilisent bien l'information Déterminer dans quelle mesure les adultes utilisent bien l'information imprimée pour fonctionner dans la sociétéimprimée pour fonctionner dans la société

• Recueillir des données sur la fréquence et le volume de la participation à Recueillir des données sur la fréquence et le volume de la participation à l'éducation et à la formation des adultesl'éducation et à la formation des adultes

• Étudier la relation entre l'instruction initiale et l'éducation des adultes, d'une Étudier la relation entre l'instruction initiale et l'éducation des adultes, d'une part, et entre le niveau de littératie, numératie et résolution de problèmes et part, et entre le niveau de littératie, numératie et résolution de problèmes et ses aspects économiques et sociaux plus vastes, d'autre partses aspects économiques et sociaux plus vastes, d'autre part

Les données comprennent :Les données comprennent :• des renseignements généraux (caractéristiques démographiques, études, des renseignements généraux (caractéristiques démographiques, études,

langue, population active, formation, utilisations de la littératie, technologies langue, population active, formation, utilisations de la littératie, technologies de l'information et des communications, revenu)de l'information et des communications, revenu)

• des résultats psychométriques sur les compétences des répondants dans des résultats psychométriques sur les compétences des répondants dans quatre domaines : la compréhension de textes suivis, la compréhension de quatre domaines : la compréhension de textes suivis, la compréhension de textes schématiques, la numératie et la résolution de problèmestextes schématiques, la numératie et la résolution de problèmes

Fichiers de microdonnées à grande diffusion (gratuit)Fichiers de microdonnées à grande diffusion (gratuit) Rapport(s) disponible(s) en ligneRapport(s) disponible(s) en ligne

Note: Un fichier international existe pour 1994-1998 et 2003. Celui-ci compare Note: Un fichier international existe pour 1994-1998 et 2003. Celui-ci compare Canada à d’autres paysCanada à d’autres paysEn plus, une enquête sur l'alphabétisation en Ontario fut complétée en 1998.En plus, une enquête sur l'alphabétisation en Ontario fut complétée en 1998.

Enquêtes d'assessment des compétences

Programme international pour le suivi des acquis Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA)des élèves (PISA)

Est une évaluation à l'échelle internationale des habiletés et des Est une évaluation à l'échelle internationale des habiletés et des connaissances des jeunes de 15 ans dans le but de déterminer si connaissances des jeunes de 15 ans dans le but de déterminer si les élèves qui sont sur le point de terminer leur scolarité les élèves qui sont sur le point de terminer leur scolarité obligatoire ont acquis les connaissances et les habiletés qui sont obligatoire ont acquis les connaissances et les habiletés qui sont essentielles à leur pleine participation à la sociétéessentielles à leur pleine participation à la société

Les évaluations se font tous les trois ans Les évaluations se font tous les trois ans Quarante-deux pays ont participés au PISA en 2003Quarante-deux pays ont participés au PISA en 2003 Axées sur trois domaines : la lecture, les mathématiques et les Axées sur trois domaines : la lecture, les mathématiques et les

sciencessciences Tableaux personnalisés ($)Tableaux personnalisés ($) Rapport(s) disponible(s) en ligneRapport(s) disponible(s) en ligne

Une base de données internationale, incluant les données Une base de données internationale, incluant les données canadiennes et la documentation complète pour cette base de canadiennes et la documentation complète pour cette base de données, se trouve à : www.pisa.oecd.org.données, se trouve à : www.pisa.oecd.org.

Enquêtes d'assessment des compétences

ProjetsProjets

Indicateurs de l'éducation au Canada : rapport du programme Indicateurs de l'éducation au Canada : rapport du programme d'indicateurs pancanadiens de l'éducation d'indicateurs pancanadiens de l'éducation

Ces indicateurs statistiques couvrent différents aspects des études Ces indicateurs statistiques couvrent différents aspects des études primaires, secondaires et postsecondaires, tels que :primaires, secondaires et postsecondaires, tels que :

• les effectifsles effectifs• l'obtention de diplômesl'obtention de diplômes• les ressources humainesles ressources humaines• le financementle financement

Un effort conjoint de Statistique Canada et du Conseil des ministres de Un effort conjoint de Statistique Canada et du Conseil des ministres de l'éducation, Canadal'éducation, Canada

Mise à jour régulière - deux fois par année, en juin et en décembreMise à jour régulière - deux fois par année, en juin et en décembre Inclus des fichiers ExcelInclus des fichiers Excel Rapports disponibles en ligneRapports disponibles en ligne

Questions d'éducationQuestions d'éducation Présente des données, des statistiques et des analyses dans un format Présente des données, des statistiques et des analyses dans un format

non technique et facile à lire non technique et facile à lire 5 fois par année5 fois par année Rapports disponibles en ligneRapports disponibles en ligne

Projets

NouvellesNouvelles

enquêtesenquêtes

Enquête sur l'Accès et le soutien à Enquête sur l'Accès et le soutien à l'éducation et la formation (EASEF)l'éducation et la formation (EASEF)

Enquête sur les attitudes des Canadiens à Enquête sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage (EACA)l'égard de l'apprentissage (EACA)

Enquête sur l'Accès et le soutien à Enquête sur l'Accès et le soutien à l'éducation et la formation (EASEF)l'éducation et la formation (EASEF)

Les enquêtes précédentes étaient des suppléments à l'EPALes enquêtes précédentes étaient des suppléments à l'EPA Enquêtes sur l’éducation et sur la formation des adultes (EEFA)Enquêtes sur l’éducation et sur la formation des adultes (EEFA) Enquêtes sur les approches en matière de planification des Enquêtes sur les approches en matière de planification des

études (EAPE)études (EAPE) Enquête sur la participation aux études postsecondaires (EPEP)Enquête sur la participation aux études postsecondaires (EPEP)

Enquête sur l'Accès et le Enquête sur l'Accès et le soutien à l'éducation et la soutien à l'éducation et la formation (EASEF)formation (EASEF)

Base de sondage: À déterminer – travaux en coursBase de sondage: À déterminer – travaux en cours

Répondants: 16 et 17 ans - allant pas à l’école Répondants: 16 et 17 ans - allant pas à l’école secondaire, et 18 à 64 anssecondaire, et 18 à 64 ans

Taille d’échantillon: À déterminer – travaux en coursTaille d’échantillon: À déterminer – travaux en cours

Thèmes: À déterminer – travaux en coursThèmes: À déterminer – travaux en cours

Collecte des données – hiver 2008Collecte des données – hiver 2008


Objectifs : Objectifs : Fournir de l’information sur l’aspect Fournir de l’information sur l’aspect continu de l’apprentissagecontinu de l’apprentissage

Mesurer la participation aux activités d’apprentissageMesurer la participation aux activités d’apprentissage Identifier les raisons de participer aux activités d’apprentissageIdentifier les raisons de participer aux activités d’apprentissage Mesurer le volume d’apprentissageMesurer le volume d’apprentissage Évaluer les coûts de l’apprentissageÉvaluer les coûts de l’apprentissage Déterminer le sujet des activités d’apprentissageDéterminer le sujet des activités d’apprentissage Déterminer les fournisseurs d’activités d’apprentissage Déterminer les fournisseurs d’activités d’apprentissage Évaluer les obstacles et les incitatifsÉvaluer les obstacles et les incitatifs Fournir de l’information sur les utilisations multiples des incitatifs Fournir de l’information sur les utilisations multiples des incitatifs

du gouvernement fédéral à l’éducation et à la formationdu gouvernement fédéral à l’éducation et à la formation Fournir de l’information au sujet des attentes en matière Fournir de l’information au sujet des attentes en matière

d’éducation des personnes, et de leurs points de vue au sujet d’éducation des personnes, et de leurs points de vue au sujet des coûts et des rendements une fois les études terminéesdes coûts et des rendements une fois les études terminées


Enquête sur les attitudes des Canadiens à l'égard de Enquête sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage (EACA)l'apprentissage (EACA)

Mené en collaboration avec le Conseil canadien sur Mené en collaboration avec le Conseil canadien sur l'apprentissage (CCA)l'apprentissage (CCA)

À pour but d'évaluer (au sujet de l'apprentissage et de À pour but d'évaluer (au sujet de l'apprentissage et de l'éducation)l'éducation)

• les besoinsles besoins• les opinionsles opinions• les connaissancesles connaissances

Cette enquête porte sur quatre domaines qui représentent des Cette enquête porte sur quatre domaines qui représentent des thèmes d'apprentissage d'actualité :thèmes d'apprentissage d'actualité :

• apprentissage de la petite enfanceapprentissage de la petite enfance• apprentissage structuré (primaire, secondaire et post secondaire)apprentissage structuré (primaire, secondaire et post secondaire)• santé et apprentissagesanté et apprentissage• apprentissage relier au travailapprentissage relier au travail

Enquête sur les attitudes des Canadiens à l'égard de l'apprentissage (EACA)

Services à la clientèleServices à la clientèle

Marie Burton, Marie Burton, Gestionnaire des services d’informationGestionnaire des services d’information

Michael Dennehy,Michael Dennehy, Agent des services d’informationAgent des services d’information

Stéphanie ChaputStéphanie ChaputAgente de support - services à la clientèleAgente de support - services à la clientèle

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