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Service-Action et
Apprentissage par le Service
Document d’information
Service-Action
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et Apprentissage par le Service
L’altruisme et l’ouverture d’esprit sont des qualités importantes pour la communauté de l’IB et c’est, entre autres, par le Service-Action (apprendre en faisant et en expérimentant) que les jeunes peuvent les développer. Ayant choisi d’étudier au PÉI, l‘élève accepte donc de s’impliquer et de vivre positivement son engagement communautaire (Service-Action) en appliquant ce qui a été vu et appris en classe ou à la maison. Il fera ainsi preuve d’humanisme et aidera à bâtir un monde où il fait bon vivre. Il est important que le Service-Action réponde à un vrai besoin, qui apporte un plus dans la société et qui ne peut être comblé autrement que par le biais du bénévolat. En aucun cas, il ne peut s’agir d’accomplir une tâche habituellement rémunérée ou d’un travail dans un commerce ou un organisme à but lucratif. Les activités d’implication dans la communauté doivent toujours être approuvées par les responsables du Service-Action du niveau et ce, AVANT que l’élève s’y engage formellement. Aussi, pour répondre aux attentes définies par l’IB, l’élève doit atteindre les sept objectifs d’apprentissage suivants à la fin du programme:
L’Apprentissage par le Service (démarche structurée visant à intégrer le service au programme d’étude) offre aussi l’opportunité à l’élève de développer les 7 objectifs d’apprentissage en participant à des projets de classe initiés par les enseignants favorisant l’implication dans la communauté.
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À la lumière des informations présentées dans le tableau qui suit, l’élève peut comprendre quelles sont les attentes et consignes propres à chaque niveau en ce qui concerne le Service-Action et l’Apprentissage par le Service.
Niveaux Attentes minimales Précisions
1re secondaire
Apprentissage par le Service
• Projet(s) de classe :
+
Service-Action
(À réaliser à l’extérieur des heures de classe.)
• Projets ponctuels différents
Par exemple:
o GRRREENY o DÉCORATIONS DE NOËL o Etc.
+
En 1re secondaire, l’élève est encouragé à agir au sein de l’école ou de la communauté (quartier, voisinage, organisme à but non lucratif). L’action au sein du milieu familial est acceptée seulement dans des cas humanitaires. Ces cas d’exceptions devront être approuvés par la personne responsable. Le nombre d’heures prévu pour accomplir l’Apprentissage par le Service ET le Service-Action est d’environ 10 heures au total.
2e secondaire
Apprentissage par le Service
• Projet(s) de classe
+
Service-Action (À réaliser à l’extérieur des heures de
classe.)
• Projets ponctuels différents
Par exemple:
o CLASSES DÉFI o FAIRY TALES o Etc.
+ En 2e secondaire, l’élève doit apprendre à se responsabiliser davantage au sein de son école ou de sa communauté (quartier, voisinage, organisme à but non lucratif). Le nombre d’heures prévu pour accomplir l’Apprentissage par le Service ET le Service-Action est d’environ 15 heures au total.
Et si on se relevait les manches et qu’on se mettait à construire un monde meilleur? Hein?
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Niveaux Attentesminimales Précisions
3e secondaire
Apprentissage par le Service
• Projet(s) de classe
+
Service-Action (À réaliser à l’extérieur des heures de
classe.)
• Projets ponctuels différents
Par exemple:
o LA GUIGNOLÉE o UN CONTE EN CADEAU
+
En 3e secondaire, l’élève est encouragé à s’impliquer à l’école et dans sa communauté. Le nombre d’heures prévu pour accomplir l’Apprentissage par le Service ET le Service-Action est d’environ 20 heures au total.
4e secondaire
Apprentissage par le Service
• Projet de classe
+
Service-Action (À réaliser à l’extérieur des heures de
classe.)
• Projets ponctuels différents
Par exemple:
o BOÎTES-DÉCOUVERTES
+ En 4e secondaire, l’élève est encouragé à s’impliquer à l’école et dans sa communauté. Le nombre d’heures prévu pour accomplir l’Apprentissage par le Service ET le Service-Action est d’environ 25 heures au total.
5e secondaire
Apprentissage par le Service
• Projet(s) de classe
+
Service-Action (À réaliser à l’extérieur des heures de
classe.)
Projets ponctuels différents
Par exemple:
o TRICOTTE-DON
+ En 5e secondaire, l’élève est encouragé à s’impliquer à l’école et dans sa communauté. Le nombre d’heures prévu pour accomplir l’Apprentissage par le Service ET le Service-Action est d’environ 10 heures au total.
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POURQUOI S’IMPLIQUER? Il y a plusieurs avantages à s’impliquer dans sa communauté :
• Développer sa conscience sociale;
• Élargir son cercle de relations;
• Apprendre en rendant service;
• Gagner de la confiance en soi;
• Acquérir de l’expérience;
• Découvrir ses forces et ses talents;
• Explorer diverses options de carrière;
• Augmenter son autonomie;
• Développer des compétences;
• Tisser un réseau de contacts en recherche d’emploi;
• Apprendre qu’il y a aussi du plaisir à donner plutôt qu’à recevoir;
Les services que l’élève rendra et son implication dans la communauté sont des chances pour lui d’apprendre. C’est aussi cette vision plus large du simple bénévolat qui lui permettra de développer les sept objectifs d’apprentissage mentionnés précédemment lesquels sont étroitement liés aux qualités du profil de l’apprenant.
Rapport final À la fin de chaque année du P.E.I, les élèves doivent démontrer leur développement de certains des 7 objectifs d’apprentissage. C’est par le biais du rapport final que les élèves prouveront qu’ils ont bel et bien rencontré les exigences de l’IB. Ce rapport, qui doit être inséré dans le duo-tang rouge, doit comprendre :
• Les formulaires d’attestation; • Le tableau de consignation; • Les deux (2) réflexions : une concernant le(s) projet(s) “Apprentissage par le Service” et l’autre au sujet
du “Service-Action”.
L’élève aura accès à toutes les informations pertinentes en consultant le site internet de l’école.
