DOCUMENT SUR L’ENGAGEMENT COMMUNAUTAIRE

Élèves PÉI

École secondaire Cavelier-De LaSalle

2014-2015

Document préparé par J.Levesque, septembre 2014

ENGAGEMENT COMMUNAUTAIRE PÉI

Nombre minimal (obligatoire) d’heures à effectuer par niveau en 2014-2015

Première secondaire : 10 heures dont 2 à l’extérieur de l’école

Deuxième secondaire : 20 heures dont 5 à l’extérieur de l’école

Troisième secondaire : 20 heures dont 5 à l’extérieur de l’école (initiative personnelle)

Quatrième secondaire : 20 heures dont au moins 10 à l’extérieur de l’école (initiative personnelle)

Cinquième secondaire : 10 heures, initiative personnelle (le temps est en raison de ce que l’étudiant doit investir dans son projet personnel)

L’élève doit s’engager dans le bénévolat progressivement et en faire à chaque année de son secondaire. Il ne peut tout faire en une seule année…

1. DESCRIPTION DE L’ENGAGEMENT

Si le temps de bénévolat s’effectue auprès d’un organisme, l’engagement doit se faire auprès d’un organisme (ou association) communautaire à but non

lucratif uniquement. L’élève ne doit pas remplacer une personne qui

pourrait être rémunérée.

2. COMPILATION AU DOSSIER DE L’ÉLÈVE POUR L’OBTENTION DU DIPLÔME

Pour chaque année de son parcours scolaire, l’élève doit produire une réflexion sur sa participation aux activités bénévoles et décrire ce qu’il en a retiré dans un texte structuré parlant de l’engagement vécu et faisant la preuve de la réalisation de chaque engagement. Tous les documents doivent être remis au plus tard le 15 mai, sans exception. Ces documents sont versés au dossier de l’élève afin de rendre compte à l’Organisation du Baccalauréat International et à la SÉBIQ qu’il a rempli les exigences.

3. EXEMPLES DE PROJETS D’ENGAGEMENT COMMUNAUTAIRE ACCEPTABLES ET PROJETS REFUSÉS

Il ne faut pas oublier qu’au 2e cycle, il faut choisir des activités qui permettent un engagement à plus long terme, c’est-à-dire, 5 heures et plus par personne, au même endroit.

En cas de doute sur la validité du projet, il faut se renseigner auprès de Mme Levesque. Une personne doit s’engager à superviser et évaluer le jeune lors du déroulement de son activité et être en mesure de décrire précisément la tâche accomplie. Dans le cadre de son activité, l’élève doit faire preuve d’initiative, d’autonomie, d’empathie…

Projets acceptables

Projets refusés

Famille

Aider régulièrement une personne de son entourage éprouvant une difficulté motrice (handicap, maladie chronique, etc.) en faisant son épicerie, son ménage, en l’aidant dans ses déplacements.

Tenir régulièrement compagnie à une personne âgée qui souffre de solitude en se rendant chez elle.

Garder son jeune frère ou sa sœur, faire le ménage de sa maison, faire le gazon, aider à peinturer dans sa maison, aider une personne qui habite chez soi bref, faire ce qui est normal de faire pour sa famille…

Quartier

Participer à l’aide aux devoirs dans une école primaire, participer au club des petits déjeuners, offrir son aide dans un centre pour personne âgées, procéder à une levée de fonds pour un organisme communautaire reconnu, participer activement à la guignolée de sa ville, etc. Effectuer une action qui vise les intérêts des autres

Être capitaine de son équipe sportive, apporter les bouteilles d’eau ou remplir la feuille de match, faire une levée de fonds pour un voyage personnel ou simplement culturel, pelleter la neige ou encore, effectuer une action qui vise plus ses intérêts personnels que ceux des autres.

et non pas son intérêt personnel.

École

Organiser la cueillette de denrées pour les paniers de Noël, s’engager dans le conseil des élèves, apporter son aide régulière au CAFÉ (sauf si des crédits ou unités sont versés au bulletin), participer à l’organisation d’une compétition sportive, organiser un spectacle à portée sociale, s’impliquer dans l’organisation et dans les activités d’un comité « vert », etc. Le projet doit avoir pour objectif premier d’aider, d’être clairement bénéfique pour les autres. et pas seulement pour soi.

Tenir un rôle dans une pièce de théâtre, jouer dans une équipe sportive, dans l’harmonie ou dans la troupe de danse.

Les actions habituellement assumées par une personne rémunérée. Il faut éviter le « cheap labour ».

Les actions qui ne nécessitent aucun sens de l’initiative (placer du matériel sur les plateaux sportifs, rapporter du matériel à l’audiovisuel, etc.)

Les activités qui te donnent des crédits scolaires (sous haute surveillance, par exemple)

Monde

S’impliquer pour Amnistie internationale

Organiser des levées de fonds pour l’Unicef,

Effectuer des heures de travail communautaire lors d’un voyage à caractère humanitaire, etc.

Faire un voyage simplement culturel où aucune activité d’aide humanitaire n’est prévue (simple visite où on ne participe pas activement à aider la communauté)

Notez que pour aider les élèves à atteindre le nombre d’heures requis, il arrive que les enseignants organisent des activités qui impliquent tout le groupe lors de journées de classe. La présence de tous les élèves est alors requise et obligatoire, même si le nombre d’heures est atteint par certains d’entre eux.

4. CALENDRIER DE RÉALISATION DE L’ENGAGEMENT

COMMUNAUTAIRE

POUR LES ÉLÈVES DE CAVELIER- DE LASALLE

À partir de novembre 2014

Commencer ses activités d’engagement communautaire si ce n’est pas fait. Consigner ses heures sur la feuille à cet effet. Remettre les évaluations pour les heures complétées.

Après chaque activité bénévole de plus de 5 heures ou après une activité ponctuelle

Remettre l’évaluation de l’activité bénévolat à son titulaire (voir annexe)

Suggestion : Au plus tard, deux semaines après avoir complété

toutes les heures de bénévolat si tu as fini le tout avant le 15 mai…

Remettre la réflexion afin d’éviter que la mémoire « oublie »…

15 mai (sauf pour entente prise

avant le 1er mai avec Mme Levesque)

Date limite pour remettre la réflexion sur l’engagement communautaire accompagnée de toutes les feuilles d’évaluation manquantes.

2e ou 3e bulletin

Compilation et évaluation du temps d’engagement communautaire (feuille possiblement annexée au bulletin cette année)

PÉI : Engagement communautaire 2014-2015

Nom de l’élève : Suzanne Ste-Sicile Niveau : 4 Groupe : 430

Nom de l’organisme à but non lucratif : Table de développement LaSalle

Adresse : 29985, rue Blalalilo, LaSalle

Nom du ou de la responsable : Madame Carmen Levesque

Numéro de téléphone : 111-222-3333 poste 444444

Courriel : carmen.levesque@blablabla.com

Titre de l’évènement : préparation et animation de la fête d’Halloween

Tâche(s) effectuée(s) : préparer l’activité, distribuer les costumes, accueillir les

participants, distribuer les bonbons, aider à ramasser à la fin

À REMPLIR PAR LE RESPONSABLE :

Indiquez la ou les date(s) de présence de l’élève : Tous les mardis, de septembre et octobre (8 rencontres) et vendredi, 2 octobre. Et samedi, 30 octobre

Obligatoire : S.v.p. indiquez vos commentaires généraux concernant la tâche exécutée,

l’attitude, le comportement, l’implication, l’initiative ainsi que la capacité de l’élève à travailler en

équipe :

Suzanne a été une jeune formidable. Elle a aidé à la planification de la fête, à la recherche des commanditaires, au comité de publicité, au montage et démontage des décors et à l’animation de la fête. Dynamique, responsable et doté de beaucoup d’initiative. Toujours souriante, le travail ne lui fait pas peur et elle sait intervenir avec tact et gentillesse auprès des enfants et de ses pairs. Améliorations souhaitées (s’il y a lieu) : ___________________________________________

__________________________________________________________________________

Par la présente, je confirme que Suzanne Ste-Sicile

a effectué 23 heures de bénévolat au sein de notre organisme.

École secondai re Cavel ier -De LaSal le

9199 , rue Cen t ra le

LaSal le (Québec) H8R 2J9

(514) 595 -2044 (514) 595-2100

www.csmb.qc.ca/cave l ie r École membre

Signature du ou de la responsable : Carmen Levesque

Établissement autorisé

Compilation des heures année 2014-2015

Informations générales

Sec. 4

Nom de l’élève : Suzanne Ste-Sicile

Temps obligatoire : 20 heures

Titulaire : Mme Sasseville

Description de l’activité + date

Temps réalisé

Responsable +

No téléphone

Date où l’évaluation a été remise à Mme

Levesque

Organisation de la fête d’Halloween à la TDS LaSalle Septembre , 0ctobre

23 heures

Mme Carmen Levesque 111-222-3333 poste 444444

5 novembre

Guignolée de la Fondation Cavelier de LaSalle 17 décembre

8 heures

Mme Boucher Cavelier-de LaSalle

École secondaire Cavel ier -De LaSalle

9199 , rue Cen t ra le

LaSal le (Québec) H8R 2J9

(514) 595 -2044 (514) 595 -2100

www.csmb.qc.ca /cave l i e r

Consignes pour la réflexion sur ton engagement communautaire,

PÉI, 2014-2015

Dans cette réflexion, (250 mots pour sec. 1 et 2, 350 mots pour sec. 3, 450

mots pour sec. 4 et 5), tu dois présenter les éléments suivants :

1. T’identifier correctement (nom, prénom, niveau, groupe)

2. Donner la liste des endroits où tu as effectué ton bénévolat et la tâche

accomplie. (ÇA NE COMPTE PAS DANS LE TOTAL DES MOTS, CE N’EST

QU’UNE LISTE)

3. Composer une réflexion qui doit décrire ton engagement (ce que tu as

ressenti, comment tu as vécu ces expériences, les personnes rencontrées,

etc.) et exprimer le sens qui se dégage de cette expérience en

engagement communautaire. Tu peux t’inspirer des pistes qui te seront

données en choisissant les points qui représentent le plus ce que tu as vécu

cette année. (2 ou 3 éléments pour le premier cycle, 4 éléments et + pour le

2e cycle) Cette partie doit être la plus élaborée de ta réflexion.

4. Finalement, ajouter quelques lignes sur ce que tu veux atteindre l’an

prochain, tes futurs projets d’engagement communautaire. Si tu es en 5e

secondaire, explique comment tu vois ton implication de citoyen dans les

années à venir.

ATTENTION : LE TRAVAIL DOIT ÊTRE PROPRE, LISIBLE, BIEN

PRÉSENTÉ.

À remettre au plus tard le 15 mai avec les évaluations de bénévolat

manquantes.

RAPPEL : N’oublie pas que cette réflexion accompagne le dossier de l’élève

pour l’attribution du diplôme PÉI et est une exigence de la SÉBIQ. Sans ce

document, pas de diplôme PÉI.

Pistes de réflexion pour l’engagement communautaire

1. Prendre conscience de l’importance du dévouement et du service d’autrui. 2. Rendre service et donner de son temps. 3. Réfléchir au sens et à l’importance de la vie en société. 4. Développer un lien d’appartenance avec la classe, l’école, le village, la ville,

etc. 5. Prendre conscience de ses propres responsabilités et de celles des autres. 6. Bâtir un monde juste et inclusif. 7. Participer à la vie démocratique. 8. Se laisser interpeller par les conditions de vie des autres et être solidaire

d’eux. 9. Améliorer le sort des autres. 10. Découvrir l’interdépendance des personnes, des peuples, de l’univers. 11. Chercher un sens à ses engagements. 12. Lutter contre la pauvreté, l’exploitation. 13. Chercher du sens à travers les personnes, les événements heureux ou

malheureux, la nature, la science, … 14. Regarder la réalité à partir d’autres points de vue, apprécier la différence.

Document préparé par Josette Levesque, coordonnatrice PÉI

Septembre 2014