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ÉDUC’PINGDOSSIER D’ACCOMPAGNEMENT DE L’OPÉRATION
ÉCOLESPRIMAIRES
CYCLE 3
Projet éducatif à destination d’élèves de classes desécoles maternelles et élémentaires.
Objectif : Permettre le travail et l’acquisition de compé-tences du socle commun en utilisant les championnats duMonde 2013 de tennis de table et la Chine comme sup-ports.
Démarche : Proposer des séances et des supports per-mettant de travailler les compétences des programmesde l’école élémentaire dans différentes disciplines.Les enseignants pourront choisir, utiliser ou modifier lesdocuments proposés selon le niveau de leur classe et selonleurs objectifs.
ÉDUC’PINGÉ C O L E S P R I M A I R E S
ÉDUC’PING
Compétence 1 : La maîtrise de la langue française
- Lire avec aisance (à haute voix, silencieusement) untexte : textes documentaires et contes chinois.
- Lire seul des textes du patrimoine et des œuvres inté-grales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge : li-vres sur le thème de la Chine provenant de la liste desouvrages du ministère de l’éducation nationale.
- Répondre à des questions par une phrase complète àl’oral comme à l’écrit et utiliser ses connaissances pourréfléchir sur un texte : texte «Quelle vie !».
- Rédiger un texte d’une quinzaine de lignes en utilisantses connaissances en vocabulaire: Choisis un objet que tuutilises lors d’une pratique sportive ou dans la vie de tousles jours et écris un texte à la première personne du sin-gulier sur le modèle du texte «Quelle vie !».
CYCLE DES APPRENTISSAGESFONDAMENTAUX :CE2 - CM1 - CM2
ÉDUC’PING
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- Recherches sur la Muraille de Chine, la Cité interdite, Guilin, Xian- Recherches sur les pays des compétiteurs : capitale, monnaie,
population, localisation, président, drapeau...
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- Cycle tennis de table- Questions sur le tennis de table- Quizz sport et santé
Arts visuels
Calligraphie chinoise
Expression orale
- Commenter, interpréter et réfléchirsur des proverbes chinois (Confucius, Laozi...)
Littérature de jeunesse
- Le génie du pousse pousse - Comment Wang-Fo fut sauvé- Voyages en plusieurs régions du monde
Lecture et compréhension
- Répondre aux questions des textes proposéssur la Chine : dragons, pandas...
Expression écrite
- Ecrire un texte à la manière deQuelle vie !... ou l’histoire d’une petite balle
Vocabulaire
- Mots d’origine chinoise
Histoire
- Invention de l’écriture : comparaisondes différents systèmes d’écriture
- Classer dans l’ordre chronologiqueles inventions chinoises.
Conjugaison
- Le conditionnel à traversun portrait chinois.
Mathématiques
- Les grands chiffres : boulier chinois,population des villes chinoises
- Résolution de problèmes :quand doit-on changer de service ?
- Résolution de problèmes : durée d’un tournoi - Géométrie : identifier le nombre de rectangles
sur une table de tennis de table
Poésies
- Poèmes du monde :«Tour de Terre en poésie»
- Poésies chinoises
CYCLE 3 :CE2-CM1-CM2
Géographie
- Situer les pays des compétiteurs - Identifier ceux qui font partis de l’U.E.
Langue étrangère : Chinois
- Compter jusqu’à 10- Se présenter, dire bonjour, au revoir, merci,
quelques expressions de la vie quotidienne- Coutumes et habitudes
ÉDUC’PING
Compétence 2 : La pratique d’une langue étrangère
- Communiquer : se présenter, répondre à des questionset en poser : dire bonjour, se présenter, remercier, compterjusqu’à 10... en chinois.
- Comprendre des consignes, des mots familiers et desexpressions très courantes : comprendre quand quelqu’undit bonjour, se présente, remercie en chinois.
Compétence 3 : Les principaux élémentsde mathématiques et la culture scientifique
- Ecrire, nommer, comparer et utiliser les nombres en-tiers : population des villes chinoises. - Utiliser les unités de mesure usuelles et faire des conver-sions : distances entre les villes chinoises.
- Résoudre des problèmes faisant intervenir des figuresgéométriques et des mesures : problème autour de laforme d’une table de tennis de table, problème sur letemps nécessaire pour faire une compétition de tennis detable.
Compétence 4 : La maîtrise des techniques usuellesde l’information et de la communication
- Utiliser l’outil informatique pour se documenter : laChine.
- S’informer : pays des compétiteurs (localisation, capitale,monnaie, langue parlée, population, drapeau).
Compétence 5 : La culture humaniste
- Dire de mémoire, de façon expressive, une poésie et untexte en prose : poésies chinoises, poèmes du monde.
- Connaître quelques éléments culturels d’un pays :connaissances sur les modes de vie de la Chine (environ-nement quotidien, environnement culturel, environne-ment géographique et socioculturel).
- Pratiquer le dessin et diverses formes d’expressionsvisuelles et plastiques : calligraphie chinoise.
- Identifier sur une carte et connaître quelques caractèresprincipaux des grands ensembles physiques et humainsde l’échelle locale à celle du monde : situer les pays descompétiteurs sur une carte, identifier ceux qui font partiede l’Union européenne.
Compétence 6 :Les compétences sociales et civiques
- Reconnaître les symboles de l’Union européenne :reconnaître le drapeau de l’Union européenne.
- Respecter les règles de la vie collective, notamment dansles pratiques sportives : cycle d’EPS tennis de table.
- Prendre part à un dialogue ; prendre la parole devantles autres, écouter autrui, formuler et justifier un point devue : interpréter, donner son avis réfléchir sur des pro-verbes et pensées chinoises Confucius, Laozi...)
Compétence 7 : Autonomie et initiative
- Respecter des consignes simples en autonomie : atelierslors des séances de tennis de table.
- Commencer à s’auto-évaluer dans des situations sim-ples : s’opposer individuellement lors du cycle de tennisde table.
CYCLE DES APPRENTISSAGES FONDAMENTAUX : CE2 - CM1 - CM2
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fiches techniquesCYCLE 3
CE2-CM1-CM2
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