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NOM : Prénom : Le corrigé sera disponible sur artweb début octobre N° d'étudiant :

indispensable pour les étudiants comptant suivre un master Recherche ou Enseignement

(écriture 4, par exemple) ou devant passer un rattrapage d!audition ou d!écriture

DOSSIER SCHUBERT NIV.3 :

OCTUOR D.803 pour 2 violons, alto, violoncelle, contrebasse, clarinette, cor et basson, opus 166 Références : Partition, Édition Eulenburg n°60 ; lien vers une partition libre de droits : Full score IMSLP #02332 http://imslp.org/wiki/Octet,_D.803_(Schubert,_Franz)

Enregistrement, DECCA 444 160-2, The academy of ancient music chamber ensemble, 1990. Enregistrements libres de droits sur Classical Music Archive : http://www.classicalarchives.com/work/25042.html#tvf=tracks&tv=music On consultera avec profit les partitions du Quintette à 2 violoncelles en UT Majeur D.956 et du Septuor en MIb Majeur op.20 de Beethoven.

1. Questions générales

1-1 Situez cette œuvre dans la production de SCHUBERT 1-2 Quelles sont les références avouées de Schubert dans cette œuvre, quelles étaient ses principales préoccupations à l'époque de sa composition ?

2. Analyse formelle, plan tonal

2-1 Dressez le parcours tonal de l'exposition (Allegro I, mes.19 à 137) en indiquant les appuis principaux (par ex. LA M. mes.42, V/relatif). 2-2 Comment ce parcours est-il réexposé? 2-3 Proposez un découpage pour le 2ème mouvement (Adagio II). Que dire de la place du développement et de l'utilisation du ton de la sous-dominante ? 2-4 Quelle est la fonction des mes. 223-240 dans la forme générale du dernier mouvement (Allegro VI) ? Citez précisément les passages des deux premiers mouvements ayant la même fonction structurelle. 2-5 Proposez un découpage pour le dernier mouvement (Allegro VI)

3. Lignes mélodiques, timbres, intonation

3-1 Où trouve-t-on reproduites les mesures 2 à 6 (1er temps) de l'introduction Adagio I? Avec quelle(s) transformation(s) ? 3-2 Répertoriez toutes les transformations de la cellule initiale de l'Allegro I. Chantez-les. La retrouve-t-on ailleurs dans l'œuvre ? À quel mouvement du septuor de Beethoven fait-elle référence ? 3-3 Comparez le parcours tonal que vous avez dressé en 2-1 et 2-2 à la distribution thématique (nombre de thèmes, découpe de ceux-ci).

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3-4 Comment circulent les timbres de la mélodie mes.90-110? Où et comment ce thème est-il réexposé? 3-5 Comment est construit le 1er thème de l'Adagio II ? Où et comment ce thème est-il réexposé? Apprenez-le, transposez-le, chantez-le en entendant intérieurement ses divers contrepoints

4. Analyse harmonique, écriture

4-1 Menuetto, V. Réduisez sur 3 portées les mes. 23-33 en ne gardant que les notes réelles de la mélodie. Chiffrez et montrez les procédés modulants utilisés. 4-2 Menuetto, V Coda. Recopiez la basse et chiffrez les mes. 80-87 (1er temps). Que dire de la mesure 85 ? 4-3 Andante molto, VI. Recopiez la basse et chiffrez les mes. 370-375. Quelle(s) différence(s) notez-vous avec les dix-sept 1ères mesures du mouvement ? 4-4 Exercice d’écriture sur le Thème de l’Andante IV (Thème & variations). Trouvez plusieurs enrichissements possibles de la cadence terminale, réalisez (pour quatuor, puis pour violon ou clarinette et piano) comparez ensuite avec la version de Schubert.

5. Approche stylistique et esthétique

5-1 Brigitte MASSIN écrit (Schubert, Fayard, 1977, p.1054) à propos du 4ème mouvement Andante : "Schubert a dû prendre plaisir à écrire les 7 variations […] Un peu systématiques, elles paraissent avoir été écrites rapidement ; elles mettent en effet en valeur chacun des instruments tour à tour…" Montrez à l'aide d'un schéma en quoi ce propos est un peu rapide, tant au niveau des timbres qu'à celui du plan tonal. 5-2 En vous appuyant sur vos réponses aux questions 2, mettez en lumière les liens de Schubert à la forme sonate. 5-3 Charles ROSEN écrit (Le Style Classique, Paris, Gallimard, 1978, p.574) : "Schubert est en partie le créateur le plus signifiant du nouveau style romantique, en partie également le plus grand représentant du style post-classique" ; à l'aide de quelques mots clefs, en vous appuyant sur vos réponses précédentes ou sur d'autres exemples, illustrez ce propos.

Rappel méthodologique : indiquez les n°s de mesure précisément, citez vos sources, écrivez les titres en italique (en vérifiant l’orthographe), recopiez « au propre » sur du papier à musique les exemples musicaux, privilégiez la concision au délayage (cernez bien les questions pour éviter de vous égarer) Bon courage, passez un bel été en compagnie de Schubert… Mariannick Dagois à me rendre dans la deuxième quinzaine de septembre 2009 si vous souhaitez une correction individualisée.